小学语文部编人教版一年级上册汉语拼音《6jqx》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案

小学语文部编人教版一年级上册汉语拼音《6jqx》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案1教学目标(一)知识目标:1、学会 j q x三个声母,读准音,认清形,能在四线格中正确书写。

2、学会 j q x和单韵母相拼的音节及带调拼读音节,准确拼读三拼音节。

3、初步掌握j q x与ü相拼时ü上两点省写两点规则。

(二)能力目标认识5个生字,正确读词,会读儿歌。

(三)情感目标:激发学习汉语拼音兴趣,培养良好的写字习惯。

2学情分析由于地处农村,加上四川方言严重,所以学生拼读能力较差。

3教学重难点教学重点:j q x的发音及与韵母拼读和认识汉字。

教学难点:j q x与ü相拼时ü上两点省写两点规则。

4教学过程4.1第一学时教学教学过程第一课时一、导入谈话同学们,我们已经学习了一些声母,记不记得是哪些?(学生说),今天我们继续声母。

二、学习声母 j q x的认读(一)学习声母 j1、看图,看一看图上有什么?(一只鸡,头上有一只蝴蝶)它们的形状,就像声母 j2、板书 j3、学习 j的发音,读准音,认清形。

(1)读准音:老师范读j,边读边讲发音方法,学生观察、模仿,体会发音要领。

发j时,舌面前部抬起贴紧硬腭前端,然后再将舌面稍稍离开,与硬腭形成一条狭缝,让气流从狭缝里挤出来,声带不颤动。

(2)认清形, j长什么样?头上带点的竖左弯。

(3)教儿歌,教儿歌,记忆 j的音和形母鸡jjj,头上一点竖左弯。

学生朗读:学生齐读——男生读——女生读——分行读——个别学生读。

学习声母q1、看图,看一看图上有什么?(七个气球)边上大气球组成了一个形状,就像声母q2、板书q3、学习q的发音,读准音,认清形。

(1)读准音:老师范读q,边读边讲发音方法,学生观察、模仿,体会发音要领。

,发"q"音时,q的发音部位、方法跟j大体相同,只是送出的气流较强。

(2)认清形,q长什么样?左上半圆,一个竖。

(3)教儿歌,记忆 q的音和形。

七个气球qqq,左上半圆一个竖qqq学生朗读学生齐读——男生读——女生读——分行读——个别学生读。

(三)学习声母x1、看图,看一看图上有什么?(半个西瓜)西瓜切成四块,就像声母x2、板书x3、学习x的发音,读准音,认清形。

(1)读准音:老师范读x,发x时,舌面前部抬起靠近硬腭,形成一条狭缝,让气流从中摩擦而出,声带不颤动。

(2)认清形, x长什么样?一个错叉(3)教儿歌,记忆 x的音和形。

西瓜xxx,一个错叉xxx学生朗读:学生齐读——男生读——女生读——分行读——个别学生读。

5、指导看书读。

指导看书:这节课,我们学习的内容在书上什么地方? 看书,指着读。

(四)声母jq x巩固朗读开火车游戏:第一个学生读j,第二个读q……依次读下去。

书写声母jq x(一)书写指导声母j1、首先,学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。

第一笔竖左弯,第二笔点2、老师边写边讲:j占上中下格,第一笔先写竖左弯,写在中下格,下不顶格,第二笔在上格写点两笔写成。

3、学生书写练习,边写边读。

4、描写j5、指名上台试写,讲评。

6、全体书写。

(二)书写指导声母q1、首先,学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。

第一笔左半圆,第二笔竖2、老师边写边讲:q占中下格,第一笔先写左半圆,写在中间格,第二笔在中下格写竖,下不顶格,两笔写成。

3、学生书写练习,边写边读。

4、描写q5、指名上台试写,讲评。

6、全体书写。

(三)书写指导声母x1、首先,学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。

第一笔右斜,第二笔左斜。

2、老师边写边讲:x占中间格,第一笔写右斜,第二笔写左斜,两笔写成。

3、学生书写练习,边写边读。

4、描写x;5、指名上台试写,讲评。

6、全体书写。

四、小结:这节课,我们学习了以下内容1、通过看图, 学习声母j q x认读。

2、在四线格中正确书写书写声母j q x第二课时一、复习检查。

找一找游戏:我在那里?规则1、老师叫学生闭上眼。

2、老师把声母j q x图片贴在黑板上。

3、老师说拼音。

叫学生睁开眼去找。

二、j q x和单韵母拼读音节,准确拼读三拼音节1、老师出示示一些拼音卡片,演示可以拼成的音节。

2、板书:j---i→ji q---i→qi x---i→x ij---i---ɑ→jiɑ q---i---ɑ→qiɑ x---i---ɑ→xiɑjī jí jǐjì qī qí qǐqì xī xí xǐxìjiā jiá jiǎ jiàqiā qiá qiǎ qiàxiā xiá xiǎ xià老师让学生试读:4、学生朗读学生齐读——男生读——女生读——分行读——个别学生读。

5、指导看书读。

指导看书:这节课,我们学习的内容在书上什么地方? 看书,指着读6、摘果子游戏,老师把音节卡片挂在一棵树上,学生认识哪一个,就把哪一个摘下来。

三、掌握j q x与ü拼写规则(一)讲解j q x与ü拼写规则老师讲解jqx和ü的拼写规则:j、q、x与ü相拼时ü上两点省写的规则。

ju、qu、xu中的韵母实际上是ü,读音也是ü,只是书写时省写两点。

这是因为在普通话里,j、q、x 不和u相拼,即使ü上两点省去不写,也不会与u混淆。

(二)学习jqx和ü的拼写规则1.出示一些音节读一读,比一比n---ü→nü j---ü→jul---ü→lü q---ü→qux---ü→xu2、让学生拼一拼,看看发现了什么。

n、l与ü相拼时没去掉上面的两点。

jqx和ü相拼时,去掉了两点。

3、揭示规则j q x与ü拼写规则老师讲jqx和ü的故事:“jqx带着韵母i出去玩,韵母ü也要去,急得哭了。

jqx说:“你先擦掉眼泪,我们再带你去。

”韵母ü连忙擦掉眼泪,拉着jqx的手出去玩了。

这是一个故事,其实j q x与ü拼写规则是:第一、jqx不和u相拼;第二、jqx与ü相拼时,ü上两点去掉后仍然读ü,千万不能读成u。

4.学歌诀,帮助记忆j q x与ü拼写规则歌诀:“jqx真顽皮,见了ü的眼睛就擦去。

”5、看图片强调j---ü→ju q---ü→qu x---ü→xu当jqx没有和ü见面时,眼睛不擦,因为它还没有看到jqx,只有和jqx 拼在了一起才可以擦眼睛。

6、学生朗读学生齐读——男生读——女生读——分行读——个别学生读。

7、j q x与ü拼写规则巩固:做游戏“找朋友”。

(1)三名同学站在教室北边拿着jqx,三名同学站在拿着ü站在教室南边。

(2)ü喊jqx我们做朋友吧。

(3)找到朋友拉拉手,挖掉眼睛站一起。

(4)带领全班同学一起拼读。

(5)换一组人,拿着jqx图片和ü四声,继续找朋友。

四、小结这节课,我们学习了以下内容2、学会 j q x和单韵母相拼的音节及带调拼读音节,准确拼读三拼音节。

3、初步掌握j q x与ü相拼时ü上两点省写两点规则。

第三课时一、复习检查玩捉人游戏:游戏规则:老师把拼音卡片帖在黑板上,然后老师叫一个学生说一个拼音,这个学生叫一个学生去找,找对了,这个学生给他鼓鼓掌,找不对,这个学生告诉他怎么念。

二、认识五个生字:下洗衣服鸡课件出示或者图片出示院子里老师叫学生讲一讲都有什么?人们在院子里活动的情景:有的下棋,有的搭积木,有的喂小鸡,有的洗衣服。

(二)认识五个生字:下洗衣服鸡1、初读生字(1)听老师读。

(2)你自己读读看。

请学生自己小声的读一遍,注意自己读自己的的呦,不要齐读。

(3)一边读一边圈出本课的生字。

2、学习生字(1)哪一位同学可以试着看拼音读一下本课的生字。

(2)分析生字:看生字什么偏旁部首,什么结构,怎样组词。

(3)就这样学完本课生字,3、带拼音朗读生字(1)学生齐读:每一个字组三个词语。

(2)学生领读xià xǐ yīfú jī yī fu下洗衣服鸡衣服强调:当衣服以一个词组出现时,服是轻声。

4、去掉拼音朗读生字学生自读——男生读——女生读——分组读——开火车读5、看书读词组和生字6、游戏:找朋友游戏(1)一部分学生拿音节卡片,一部分同学拿生字卡片。

(2)拿音节的同学问:我的朋友在哪里?拿生字卡片的同学回答:你的朋友在这里。

(3)然后两人站在一起领读生字三、学习儿歌(一)学生先读红色标出的音节(二)老师领读儿歌(不讲解,不背诵)(三)播放儿歌录音,学生跟读。

(四) 男生读——女生读——分组读。

(五) 师生配上动作表演儿歌。

四、小结1、这节课我们认识了五个生字:下洗衣服鸡2、学习了儿歌在一起。