我的远程网络研修总结
远程的研修总结
远程的研修总结•相关推荐远程的研修总结（精选11篇）总结是对取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训等方面情况进行评价与描述的一种书面材料，它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用，不如立即行动起来写一份总结吧。
我们该怎么去写总结呢？下面是小编整理的远程的研修总结，仅供参考，大家一起来看看吧。
远程的研修总结篇1为期六天的远程研修已经结束，虽然六篇作业只推荐了一篇，但这些作业都是自己写的，都是自己的心血，水平有限，也不免有纸上谈兵之嫌，可我做到了全程参与，自己撰写，我做到了！研修的第四天，清晨依旧大雨如注。
打开研修平台看到作业要求，依次看完几个专题的视频，期待“王老师”的出现，终于这位“王老师”在最后一个专题的最后一个案例里面出现了，说实话，王老师的形象就是我们乡村中学一线老师的典型形象，就像我身旁的“李老师”或是“张老师”一样亲切而朴实。
但是就是这样一位普普通通的老师，视频中不到几分钟的镜头，给我也给很多老师留下了极深刻的印象。
王老师在视频中匆匆闪过的几个画面就是开启我多年困惑的一把钥匙。
记得是在刚刚参加工作时，分配到一所乡镇中学，好奇心使我很快的翻看了所有的初中美术教材，我发现教材里面有很多欣赏课，并且欣赏课上的作品都是我非常熟悉的中外经典，我就想呀，假如让我上这样的课，要讲的可是太多了。
可是经过了一段时间的教学实践，发现欣赏课并不像我想象的那样好讲，我只是一味的讲解，刚开始学生们还在听，可是时间长了就听不下去了，现在我知道了，这是因为我没有能够调动起学生的积极性，没有精心设计课堂活动使学生参与到活动中去，总而言之，是没有考虑到教学策略的问题。
而王老师她做到了。
对于毕加索这样一位优秀的艺术家，其作品风格多样又较难理解，课堂上王老师用通俗易懂的语言和学生不断的互动，让学生在非常平实、愉悦的课堂氛围中了解了毕加索，这看似轻松的课堂，实际上是需要教师精心的设计和准备的，也就是说需要教师正确的利用课堂策略。
2023年远程研修总结(精选10篇)
2023年远程研修总结（精选10篇）2023年远程研修总结（精选10篇）2023年远程研修总结篇1快乐时光总是短暂的，六天培训很充实，个人在这次远程研修收获总结如下：一、通过远程研修更深刻认识到学生是课堂的主人。
教育观念的转变，对教师提高教学质量很重要，通过远程研修让我改变了过去有些陈旧的教育观念。
在课堂上提供学生学习任务，然后让学生逐步完成相应任务，在此基础上展示交流，课堂教学更受学生欢迎。
二、通过远程研修掌握丰富的技术知识。
时间在变，师德不变，爱岗敬业的精神不变，作为老师，我们应教到老学到老，不能停止学习的脚步。
掌握丰富的学科知识，优化信息技术知识，激发学生的学习动力，是提高教学质量的关键。
一位优秀的教师既要有教学经验的积累，又要把握课堂教学的规律性、灵活机智应对的综合能力。
课堂教学活动是师生间、生生间信息传递，思维碰撞，情感交流的过程。
三、通过远程研修更关注学生的个性差异。
通过远程研修的学习使我懂得在教育教学中要求要关注学生的个性差异。
因为个性差异是客观存在的，它是教育的结果，同时也是教育的依据。
每个孩子都有其独特的个性，是一个完整的个体。
作为教师，要“因材施教”，根据学生的兴趣爱好和性格特点对学生进行培养。
远程研修培训，让我对教育有了更深入的思考，也有了更深刻的反思，相信所有这些对我今后的教学是有帮助的。
2023年远程研修总结篇2为期两周的远程研修已接近尾声，本次的培训学习，通过看视频、听讲座、听专家点评、看简报、看各位老师们的作业、看评论以及参与评论，参与互动讨论。
学到了很多新知识，确实让我们收获颇丰，现将这次培训体会总结如下：一、通过远程研修，我学到了先进的教学理念。
通过远程研修，专家们的讲座在我心中掀起了阵阵波澜，不仅让我了解到了前沿的教育教学改革动态，而且还学到了先进的教学理念，为我今后的课堂教学工作指明了方向。
二、通过远程研修，我的观念得到进一步更新参加这次培训，有机会来充实和完善自己，我感到很荣幸。
远程网络研修总结(精选5篇)
远程网络研修总结第1篇在这次远程研修学习中，我按时观摩学习了每一个专题的讲座，本人十分珍惜这次不断完善和提高自己的机会，积极认真地参与了培训全过程。
观看视频讲座时与专家、讲师团面对面的直观感受，讲师们理论联系实际的详尽讲解，典型案例的剖析，都那么深深地吸引着我。
学习内容蕴含极新的课改理念，使我不由自主地产生了强烈的学习欲望。
我认真听取了专家们对小学数学教学的指导和解读。
对每一个专题的问题都和本期研修同学们进行了探讨，同时按时完成了作业。
积极参与交流，广泛阅读了同学们提交的作业及发表的文章并及时做出评论。
认真阅读了每一期班级简报。
反复研究了各个专题中的每一个案例，对案例中教师所讲的内容和授课形式都作了认真的记录。
现在谈谈我的一点学习体会：1、通过本期研修学习，我对小学数学教学有了更深刻的认识，教学的艺术不在于传授本领而在于激励、唤醒、鼓舞。
，新课标的指导下，教什么、教多少、如何教等问题得到了进一步明确。
教学的宗旨是要激发学生的学习兴趣。
2、教学方法要灵活多样，在教学中创设生动的知识情景，促进学生知识、能力、智力、情感意志获得尽可能大的发展，提高学习效能。
在教学中应该坚持以科学的态度和方法，努力减轻学生负担，尽量让学生消除畏难情绪。
让学生明白一个事实，那就是课堂上只要积极大胆的参与了各个教学活动，就是最大的成功和可喜的进步。
3、评价是为了促进和激发学习吸取，评价要基于学生发展，有利于学生发展。
新课程标准对学生学习的要求标准不是考试要求，更不是要通过考试把学生和老师分成三六九等。
应该在于正确的指导教学活动更加有的放矢，更好的改进教学。
教师通过坚持对学生进行形成性评价，关注学生的成长过程，同时也成就了自己的教学生涯。
4、新课改中教师角色的转变新课程改革的核心任务是促进每个学生得到最大限度的发展，其根本途径是通过转变教师的教学模式、念来转变学生的学习方式，为学生搭建一个自主、合作、探究、交往的学习平台。
因此，教师也要更新教育理念、改革教学模式、转变传统角色才能适应新课程改革。
2024网络研修培训总结参考7篇
2024网络研修培训总结参考7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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远程研修总结反思9篇
远程研修总结反思9篇第1篇示例：近期，我参加了一次由公司组织的远程研修活动，通过线上直播的形式参与了各种培训课程和学习内容。
通过这次远程研修，我深刻体会到了远程学习的便利性和高效性，同时也发现了一些需要改进的地方，下面就我对这次远程研修的总结和反思进行分享。
远程研修带来的便利性是非常明显的。
通过远程学习，我们可以不受地点和时间的限制，随时随地参与课程学习。
无论是在家、在办公室，甚至是在旅途中，只要有网络连接，就能轻松参与到培训课程中。
这种灵活性不仅方便了学习者，也为单位节省了培训成本和时间成本，是一种高效的学习方式。
远程研修让我们更容易保持专注和集中精力。
在传统的面对面培训中，学员往往会受到各种杂音和干扰，导致学习效果不佳。
而在远程学习中，我们可以在一个相对安静的环境中学习，不受到外界干扰，更容易专心致志地学习和吸收知识。
这对于培训效果的提升是非常有益的。
远程研修也存在一些问题和挑战。
首先是网络连接的稳定性。
由于网络环境的差异，有时会出现网络卡顿、掉线等问题，导致学习中断或影响学习效果。
其次是互动和讨论的不足。
在远程学习中，学员与讲师之间的互动和学员之间的讨论比较困难，无法像面对面培训那样实现直接的互动和交流。
这可能会影响学员之间的学习氛围和学习效果。
针对这些问题，我认为可以采取一些措施加以解决。
我们可以提前测试网络连接，选择稳定性较好的网络环境进行学习。
可以通过设置小组讨论、在线问答等形式，增加学员之间的互动和讨论。
而且可以建立在线学习社区，让学员在学习过程中能够交流和分享经验，促进学习效果的提升。
可以通过定期的评估和反馀，及时发现问题并加以改进，不断完善远程研修的机制和内容，提高学习质量和效果。
远程研修是一种便利、高效的学习方式，能够让学员在不受时间和地点限制的情况下进行学习。
但同时也存在一些问题和挑战，需要我们加以解决和改进。
我相信，在不断的总结和反思中，远程研修的质量和效果会不断提高，为我们的学习和发展带来更多的机遇和挑战。
远程培训研修总结【通用4篇】
远程培训研修总结【通用4篇】篇一：远程培训研修工作总结篇一时光如流水、光阴似飞箭，班主任远程培训眼看就要接近尾声了。
回顾近三个月的培训历程，感觉既忙碌又充实，有汗水也有收获。
学员们积极地参与研讨。
“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，远程培训犹如清风活水，给班主任工作注入了新的活力，也让我们看到了提高班主任管理水平的契机，为我们班主任的成长提供了一条新路径，为我们班主任的交流搭建了一个很好的平台。
在繁重的工作之余，我们在网络学习中走到一起，在这个大家庭中我们聆听专家讲授，参与视频观摩、专家答疑，积极发帖互动，做好在线答疑，做到资源共享。
我们共同收获丰硕的成果，这些成果有理念的更新，有思想的碰撞，有智慧的启迪，有情感的升华，有知识的丰富，有水平的提高这一切收获都是心血与汗水的凝结，我们在这里留下自己的痕迹，留下自己的困惑与思考。
网络研修的好多项目如工作室的建立、话题的讨论、资源的共享、聆听专家教诲、认真做作业提高自我的过程、“网络班级”建设的等，几十天来已经成了老师们日常生活的一部分，老师们已经习惯了这种生活。
忙碌研修成为常态，大脑充电成为习惯，交流合作成为必须，日有收获成为快乐。
欣赏着工作室、“网络班级”日渐雏形日臻完善，喜悦着一篇篇作业闪烁着智慧的结晶，幸福着每天聆听专家的智慧与同行们分享经验，每天的心里真是充满了期待和欢愉。
因为从研修中我们收获了那么多，不光是知识，还有知无不言言无不尽的指正者的思想和友情。
世上没有无缘无故的爱，也没有无缘无故的恨，存在就有存在的价值与理由。
我想说：缘，不解之缘！网络为媒妁，研修结情缘，鼠标传真情，键盘解迷团，作业展收获，交流现风范。
研修是一次机缘，为你、为我、为自己；让我们珍惜远程研修，为自己的专业成长积淀下一份厚重的积累。
在远程活动中，老师们积极参加远程研修，各类专家与老师们基于网络平台的交流和互动，交流经验、研究案例，探讨处理各类事件的有效策略，对促进班主任工作的有效性，对提升班主任的管理方式，都具有重要作用。
2024远程研修学习总结（5篇）
2024远程研修学习总结____年____月____至____日，为期六天的暑假远程研修结束了，为我们忙碌的暑期生活增添了一道亮丽的风景，也使我们的生活变得更加有滋有味，同时也变成了我们在酷暑日常生活中的学习习惯。
这六天来，我认真专研学习：观看视频、课后作业、作业点评、等，贪婪的享受着远程研修的智慧大餐。
研修的日子里我们累并收获着，苦并快乐着！因为有了这次研修学习，我们的业余生活不再空虚，生活因此而变得更加精彩。
正如有的学员在学习感言中所说的“远程研修无疑是我们开展基础教育道路上的“指路明灯”；是一场“及时雨”。
这次培训让我们燃起了继续学习的热情和积极参与新课程改革的决心和勇气，坚定了我在今后的教育教学当中大胆创新、开拓进取的信心。
学习的日子里，观看专家讲座的视频：那一个个生动的教学课例，让我们更加贴近了课堂；专家们精辟独到的分析使我知道了教学中该注意什么，哪些细节需扬弃。
观看视频后是做作业，那是自由发挥、畅所欲言的舞台。
在教学中结合自己的教育教学实际，根据专家的引领，利用业余时间，无论身心多么疲惫，我都能认真按时完成作业并能积极参与在线讨论、交流、同时也变成了日常生活的习惯。
但是真正把专家的方法用到实际当中去，还需要不断去实践与探索。
我们一定要学以致用，把专家的方法用到实际教学当中去，但要结合自己的实际情况，实践，总结，找出适合自己的教学方法与教学模式。
培训虽然短暂，但我感觉学到了不少知识，也认识了不少教育战线的一些优秀老师，也碰到了许多的新面孔，接收了一些新鲜事物同大家相互交流、相互探讨，弥补自己存在的不足之处，把自己以前有的旧观念抛弃掉。
专家们的风采、才华、知识的渊博，使我敬佩不已。
听了专家们的讲座，使我明白了作为一名教师应具备哪些素质，怎样做才会受到学生的欢迎，我坚信只有不断地学习，我们才能拥有源头活水，生活才能妙趣横生；教学才会得心应手，左右逢源！只有终生学习，教学才能富有新意、出神入化；教学生命才会经久不衰；这样的教师才会永受尊重和爱戴。
网络远程研修个人总结
网络远程研修个人总结在这个信息时代，网络远程研修已经成为学习的主要方式之一。
作为一名学员，我参加了一次为期两周的网络远程研修，通过这次经历，我学到了许多新的知识和技能，并且对远程学习有了更深入的了解。
一、优点与挑战网络远程研修的最大优点就是具有时间和地点的灵活性。
我们可以根据自己的时间表合理安排学习日程，无需受制于固定的上课时间。
此外，远程研修也不受地点限制，我们可以在家中、咖啡馆或者公共图书馆等地方进行学习，不再受到传统教室环境的束缚。
然而，网络远程研修也面临一些挑战。
首先，自主学习需要我们具备一定的自律能力和时间管理能力，否则容易导致学习效果不佳。
另外，缺乏面对面的互动和沟通也是一个问题，与老师和同学之间的交流不如传统教室那样直接和实时。
二、个人收获通过这次网络远程研修，我获得了很多宝贵的收获。
首先，我掌握了一些远程学习的技巧。
我学会了如何高效地利用时间，合理安排学习日程，并且培养了自我监督和自我激励的能力。
这些技巧不仅在远程学习中适用，在其他学习和工作场景中也同样有效。
其次，我在远程研修中学到了许多新的知识和技能。
通过网络课程、教材和参与讨论，我拓宽了自己的视野，对许多领域有了深入了解。
我还学会了如何快速获取和筛选信息，提高了自己的独立学习能力。
另外，通过网络远程研修，我结交了一些志同道合的朋友。
虽然缺乏面对面的互动，但我们在课程讨论和小组项目中建立了紧密的联系，相互学习和分享经验。
这些朋友不仅在学习上给予了我很多帮助，也成为了我人生中的重要资源和支持。
三、总结与展望总之，网络远程研修是一种灵活、便利且有价值的学习方式。
通过这次研修，我意识到自主学习和远程学习的重要性，同时也充分体验了网络远程研修的优点和挑战。
通过合理规划学习时间、掌握学习技巧和积极参与讨论，我获得了丰富的知识和技能，并且结交了一些好友。
未来，我将继续利用网络远程学习的机会，不断扩展自己的知识领域和技能。
同时，我也希望在远程学习中能更好地解决挑战，与老师和同学保持更紧密的联系，共同进步和成长。
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我的远程网络研修总结
个人信息
姓名市县所在单位任教学科数学请您对照下表中的研修要求，检查您是否按要求完成了所有培训内容！（不需填写）学习类（1）课程总学习时间很多于1200 分钟；（2）阅读简报数五个提交类（1）完成至少六个课后作业（2）完成一个教育叙事故事）（3）完成一个研修总结交流类（1）参与论坛、活动，发帖、回帖很多于15 个（包括学科在线研讨、问题研讨区和论坛中的发帖、回复、评论）任教学段小学
研修考核项考核自检
加分项（部分作为评依据）
（1）观看视频答疑回放
（1）提交课程学习笔记（2）提交研修日志（3）提交我的文章
（1）参加“读书会”活动（2）参加“我的课堂我做主”活动（3）参加“资源征集”活动
研修题解决，着眼于教学行为转化。
请静心回顾本次研修全过程，真实记录您的收获。
（无字数要求，简述即可）收获
本次网络研修从专业理念与师德、专业知识、专业水平三个维度设置学习内容，同时强化教学中问题解决，通过多种形式活动的展开着力于问
课程学习的收获
课程学习中您感触最深的内容有哪些？并简述您有哪些收获。
课程学习中，感触深的内容很多，现以“如何激发学生的学习动机？”来谈一下自己的收获：通过学习《激发学生的学习动机的策略》对如何去激发学生学习有了重新的理解。
使我受益匪浅。
一、知道了学生厌学的原因二、明白了什么是学习动机三、懂得了学习动机有哪些理论取向四、如何激发学生学习动机的策略：1、了解学生的需要层次，满足学生的相对应需要，激发学生求知欲望。
2、教师适当地掌握评分标准，最佳成功概率为50% 左右。
这样使学生感到，要得到好成绩是可能的，但也不是轻而易举的。
3、与学生建立良好的师生关系，协助学生建立良好同伴关系及亲子关系。
4、让学生了解自己学习动机的自我决定水准，看到学习动机的发展空间。
5、给学生选择的机会，成为具有自主支持性的教师6、根据学习任务的难易水准，恰当调节学生的学习动机的唤醒水平。
7、通过多种教学方法，激发学生的好奇心。
8、根据学生的年龄特征来提升学生的学习兴趣。
9、根据学生让学生探索自己的兴趣，感受兴趣带给自己意义和力量的知识基础培养学：教师通过恰当的方式，提升学生的心流体验生的学习兴趣。
10、协助学生缓解学习焦虑，以更好的情绪状态面对学习。
11、教师要在根据实际情况有效使用多种方式，提升学生的自我效能感。
12、教师自身不但要建立水平增长观，还要引导学生树立水平增长的观点。
13、从学生的个体需要出发，灵活使用归因理论与学生实践结合, 引导学生形成适合自己的积极的归因方式。
14、引导学生制定科学的学习目标和有效的实施计划15、教师通过学生的表现，了解学生的价值导向，保护学生积极的自我形象。
16、鼓励小组合作学习，保护学生自我价值的需要。
17、提倡以自我为标准实行评价，促动学生内在动机的产生价值。
18 适当降低学习任务的风险性和模糊性，或者协助学生降低学习任务的风险性和模糊性19、教师要适当地掌握评分标准，使学生感到要得到好成绩是可能的，但也不是轻而易举的；或者尽量减少那种高难度的选拔性测试。
研讨交流活动的收获
在本次培训中您提出的最有价值的问题是（包括问题研讨区、论坛等）？您在问题研讨活动中提出的问题是通过什么途径解决的？您参与了哪几次研讨活动？请列出这些交流研讨活动的主题。
一、提出的最有价值的问题是：结合你的教学实践，阐述有效调控课堂的措施。
有效教学究竟是什么样的教学？课堂有效教学有没有共同的要素、程序和步骤？讲授、指导、设问、调控（管理）是教师课堂教学的主要行为，不管是哪种课堂教学模式，都离不开它们。
所以，如何保证这些行为的有效性，也就成了有效教学研究的重要课题。
二、问题研讨活动中提出的这个问题通过我的论坛，和学习专家解析来解决的。
三、我参与了多次次研讨活动。
交流研讨活动的主题有：1、激发好奇心的策略；2、讲演的论述；3、真是教师的写照；4、教育的目的；5、厌学的原因；等等
通过观看视频、专家点评以及网上相互交流，我对新课程改革的理念有了更进一通过参与视频答疑活动、问题研讨活动、步的理解；通过参与在线研讨和交流，我领略到了远程研修的魅力，有幸聆听到了各学科在线研讨活动，以及提问和查看问题研讨位学友们不同的课改心声；通过完成提交作业，我锻炼了表达，增长了个人智慧；通区的内容等，您有何收获？请简述。
过阅读班级和课程简报，我分享到了学友们的研修成果和专家们的课改成果；最后，通过撰写提交研修总结心得，思想和理解又得到了进一步的升华。
如果仅仅是一个人
的问题，那应该没什么，但是我知道，辅导老师肯定不止回答一个人的。
还有就是还要看我们的培训感言等，反正我能感受到辅导老师整天都在网上辅导着我们。
一句话：我学习，我收获，我快乐！
活动的收获
您是否参加了书林大会活动？请写一下您的读书体会。
已注重书林大会活动，并积极参加读书活动！通过参加书林大会，使我理解到我要把它当成我工作中的标尺，时时刻刻提醒自己，时刻反省教学工作的每一步，为自己成为有爱心、有智慧的一流的教学能手而不懈的努力。
1、从其他教师的教育叙事故事中的收获：作为教师，必须努力完善心理素质以面向课程改革，适合课程改革的步伐。
反省自己的心理，还存有很多的不足：在教育学生时缺乏耐心，特别是对问题学生在转变过程中出现的反复不予理解、缺乏耐心，关爱不够；工作积极性不够高，在钻研业务上缺乏锲而不舍的劲头等等。
今后，我将努力改掉这些不足，力争成为一名合格的人民教师。
更懂得了教师的职责，更理解了教师的使命，更坚定了教师的信念2、我认为教育叙事能反映教育教学情况3、写教育日记、课间多与其他同事探讨交流，彼此共享各自教育教学情况等均可以真实的反
映教师教育教学情况。
教育叙事故事
教育叙事交流中您是从其他教师的教育叙事故事中有什么收获？您认为教育叙事能否真实的反映您的教育教学情况？您认为还有什么其他的途径能够真实的反映教师教育教学情况？
实践活动教学行为改与学进习反思
（1）（请您写出您选择的教学片断内容和其所在课的名称。
）《商不变的性质》教学策略：激发学生学习兴趣，培养学生的推理水平。
事实上，教学过程中学生对某些问题有疑问时，让学生有根据说理过程也是培养学生的推理水平。
（2）（此内容原来的教学片断）师：这个性质对所有的除法算式都适用吗？你们有没有对其它算式实行试验呢？（同学们心领神会，拿起笔，用不同的算式开始了验证。
）生：在8÷ 4 ＝2 ，16÷ 8 ＝ 2 ，80÷ 40 ＝2 ，800÷ 400 ＝2 中也发现了相同的规律。
以第1 题为标准，后面3 道题的被除数和除数分别扩大了 2 倍、10 倍、100 倍，商不变；以第4 题为标准，前面3 道题的被除数和除数分别缩小了10 倍、教学片断对比：（1）选择培训课程中你所50 倍、100 倍，商也没变。
学到的某一教学方法或策略；（2）应用这个策（教师将这组题也板书在黑板上，还有同学举出了不同的例子，也验证了这个规律。
）略在你的课堂上：（3）反思教学策略应用的效（3）（此内容改进后的教学片断）果；（4）实行对比，总结教学行为改进的经验在此基础上添加了鼓励学生大胆提问，大胆推测的环节。
请简要回顾并按右栏所列记录您的教学生：老师，我有一个问题，12÷ 6 也等于2 ，与8÷ 4 ＝2 这两道题之间符合这个行为改进过程规律吗？两道题的商没变，被除数和除数是怎么变化的呢？师：问题提得好，谁能来帮忙解释？（她充满信任的目光注视着班里的每一个人，也鼓舞着班里的每一个人。
）生：我觉得符合这个规律，被除数和除数都同时扩大了，只不过不是整数倍。
师：你能说说是多少倍吗？生：是一倍半吗？师：对了，就是一倍半。
你真聪明，看到了被除数和除数同时扩大了 1.5 倍，这道题同样符合这个规律，今后的学习，我们会接触到这个问题，那时就会更加理解了。
生：（这是一个男同学高高的举起了手，急切的说）我还发现了一个问题，在我们刚才总结的规律中我认为要把“ 0 ”除去，这样才严密。
师：同意他的说法吗？
同学们不由自主的为他鼓起掌来。
（4）（说明教学片断改进理由及效果）教学片断改进理由：原来的教学片断设计是由几道实例验证了商不变的规律，不过仅仅验证了被除数和除数同时扩大的都是整数倍，商不变。
没有涉及到扩大到小数倍商同样不变的规律！所以教学设计上应增加让学生大胆质疑，大胆推测的环节，以求规律的严谨性。
教学片断改进的效果：通过教学设计的改进，学生敢于大胆质疑，并大胆推测，使得本课重点“商不变的规律”更严谨，最后学生能通过自己的推测，总结出这样一个规律：被除数和除数同时扩大或缩小相同的倍数（0 除外），商不变！给学生质疑的空间，从而激发了学生的学习动机。