中班科学：颜色变变变
幼儿园中班科学教案《颜色变变变》含反思
幼儿园中班科学教案《颜色变变变》含反思一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出红、黄、蓝三种颜色。
2. 培养幼儿观察颜色变化的能力，了解颜色混合的原理。
3. 培养幼儿的动手操作能力和合作意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握红、黄、蓝三种颜色的名称，观察颜色混合后的变化。
难点：理解颜色混合的原理，能够独立完成颜色混合实验。
四、教具与学具准备教具：红、黄、蓝三种颜色的颜料，调色板，画笔，水杯，抹布。
学具：红、黄、蓝三种颜色的彩泥，小勺，调色盘。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身着彩色衣服，引起幼儿对颜色的注意，引导幼儿观察并说出衣服上的颜色。
2. 讲解颜色的名称（3分钟）教师展示红、黄、蓝三种颜色的颜料，让幼儿认识并说出颜色的名称。
3. 颜色混合实验（5分钟）（1）教师演示红、黄、蓝三种颜色混合后的变化，引导幼儿观察。
（2）教师将红、黄、蓝三种颜色的彩泥混合，让幼儿猜测混合后的颜色。
4. 幼儿动手操作（10分钟）（1）让幼儿分组进行颜色混合实验，观察混合后的颜色。
（2）鼓励幼儿与同伴分享实验结果，培养合作意识。
5. 例题讲解（5分钟）教师通过PPT展示颜色混合的例题，引导幼儿观察并回答问题。
6. 随堂练习（5分钟）教师发放练习纸，让幼儿独立完成颜色混合的练习。
教师对幼儿的操作和练习进行评价，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 板书颜色：红、黄、蓝2. 板书内容：（1）颜色的名称（2）颜色混合实验结果七、作业设计1. 作业题目：请小朋友回家后，用红、黄、蓝三种颜色的彩泥进行颜色混合实验，观察混合后的颜色，并与家人分享。
2. 答案：红+黄=橙，红+蓝=紫，黄+蓝=绿。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践操作、观察、讨论等形式，让幼儿了解了颜色的变化，掌握了颜色混合的原理。
课后，教师应反思教学过程中的优点和不足，针对幼儿的操作情况进行个别指导。
拓展延伸：1. 引导幼儿观察生活中颜色的变化，如：天空、草地、水果等。
中班科学活动《颜色变变变》教案
中班科学活动《颜色变变变》教案教案：中班科学活动《颜色变变变》一、教学内容本节课的教学内容来自中班科学教材的第二章节，主要内容包括：1. 了解颜色的基本概念，如红色、蓝色、黄色等；2. 学习颜色的混合，如红色与蓝色混合产生紫色，黄色与蓝色混合产生绿色等；3. 探索颜色的变化原因，了解颜色变化的科学原理。
二、教学目标1. 让学生掌握颜色的基本概念，能够正确识别红、蓝、黄等基本颜色；2. 培养学生观察、思考、动手操作的能力，通过实验探索颜色变化的规律；3. 培养学生的团队协作精神，学会与他人分享观察和实验的结果。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握颜色的基本概念，能够正确识别红、蓝、黄等基本颜色；难点：让学生通过实验探索颜色变化的规律，并能够运用所学知识解释生活中的颜色变化现象。
四、教具与学具准备教具：红色、蓝色、黄色等彩色笔、水、试管、滴管、实验操作盘；学具：每人一套实验操作盘、彩色笔、水、滴管。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师向学生展示一幅颜色变化的图片，引导学生观察并说出图片中的颜色变化现象。
2. 知识讲解（10分钟）教师简要讲解颜色的基本概念，如红色、蓝色、黄色等，并引导学生认识颜色变化的原因。
3. 实验操作（15分钟）教师引导学生分组进行实验，让学生通过实际操作观察颜色变化的规律。
实验过程中，教师巡回指导，确保每位学生都能掌握实验操作方法。
4. 例题讲解（10分钟）教师选取一道与颜色变化相关的例题，如红色与蓝色混合产生紫色，黄色与蓝色混合产生绿色等，引导学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习（5分钟）教师给出几道颜色变化的练习题，让学生现场解答，巩固所学知识。
六、板书设计板书内容主要包括颜色的基本概念、颜色变化的规律、颜色变化的实验操作等。
七、作业设计1. 请用红色、蓝色、黄色等彩色笔绘制一幅颜色变化的画；2. 请写一篇关于颜色变化的日记，描述自己在生活中观察到的颜色变化现象，并尝试用所学知识解释。
中班科学教案 中班科学教案颜色变变变(三篇)
中班科学教案中班科学教案颜色变变变(三篇)中班科学教案中班科学教案颜色变变变篇一幼儿对玩沙有着浓厚的兴趣，每次在沙池里面玩的时候总是乐此不疲。
于是，我抓住幼儿这一兴趣点，生成了此次探索活动。
本活动设计注意充分挖掘“沙”这一资源的教育功能和发展功能，能引起幼儿兴趣，促进幼儿有效探索。
1.让幼儿感知沙子的特点：松散的，细小的，轻轻的，流动的等。
2.让幼儿知道沙子的用途与危害，并学习简单的记录。
3.通过玩沙活动，激发幼儿探究的兴趣，让幼儿体验探索的快乐。
通过探究，让幼儿知道沙子的特点。
学习简单的记录的方法。
1.玩沙玩具、吸管。
2.课件：沙画图片、视频；沙尘暴图片等。
3.水杯、搅拌棒、种子;记录表。
进入课题：请小朋友一起玩沙子，提出要求：玩时不要把沙子扬起来，也不要用手去揉眼睛。
（1）沙子的特征：松散的请小朋友用沙子团“汤圆”，发现沙子松散的特征。
（2）沙子的特征：细小的请小朋友把沙子装满筛子，发现沙子细小的特征。
（3）沙子的特征：轻轻的轻轻地吹手心的`沙子，发现沙子是轻轻的。
（4）沙子的特征：流动性请小朋友用沙子把吸管装满，发现沙子流动的特征。
（5）请小朋友用小手变成画笔在沙子上自由画画，说说有什么感觉？请幼儿进行溶解试验：先猜想、记录，再试验、记录，了解沙子不溶于水的特性。
（1）沙子的用途：造房子、做沙包、玩耍、沙画等，观看沙画视频。
（2）沙子的危害：沙尘暴来临会带给人们许多不便和危害。
观看沙尘暴图片。
提出问题：沙子能用来种植吗？请幼儿去沙池进行种植实验。
中班科学教案中班科学教案颜色变变变篇二种植这个话题是生活化的，同时，与下一个主题内容春天的季节特征相符合，管理照顾种植角中是可以触摸到的、体验到的，与孩子的生活实践相贴近，虽然它是主题背景下的种植活动，但它绝不是单一的内容，而是整合了多方面的教育因素，活动目标着眼于幼儿的发展。
因此，根据幼儿已有的关于蔬菜生长的认知经验，将主要目标定位于体验参加种植劳动的快乐。
颜色变变变中班教案6篇
颜色变变变中班教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班科学教案：颜色变变变
幼儿园中班科学教案：颜色变变变一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿能够观察到颜色变化的神奇过程，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 过程与方法：通过实际操作，让幼儿体验到颜色变化的乐趣，培养幼儿的动手操作能力。
3. 情感态度与价值观：培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，培养幼儿积极探索的精神。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够观察到颜色变化的神奇过程。
难点：让幼儿通过实际操作，体验到颜色变化的乐趣。
三、教学准备：1. 物质准备：彩色纸巾、滴管、水杯、颜料等。
2. 环境准备：安静、整洁的科学活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍今天的活动内容，引导幼儿观察周围的色彩，激发幼儿对颜色的兴趣。
2. 基本部分：a. 教师演示颜色变化的过程，让幼儿观察并描述颜色变化的现象。
b. 教师指导幼儿亲自操作，体验颜色变化的过程。
c. 教师与幼儿一起探讨颜色变化的原因。
3. 拓展部分：a. 教师引导幼儿发挥想象力，创作自己的颜色变化作品。
b. 教师组织幼儿互相展示作品，让幼儿分享自己的创作心得。
五、教学评价：通过观察幼儿在活动中的表现，评价幼儿对颜色变化的认知和动手操作能力。
关注幼儿在活动中的情感态度，鼓励幼儿积极参与和探索。
六、教学内容1. 了解颜色变化的基本原理，如水与颜料的混合、酸碱反应等。
2. 学习使用滴管、水杯等工具进行颜色实验。
3. 通过实际操作，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
七、教学步骤1. 导入：教师向幼儿展示一幅色彩丰富的画作，引发幼儿对颜色的兴趣。
2. 演示：教师演示颜色变化的过程，让幼儿观察并描述颜色变化的现象。
3. 操作：教师指导幼儿亲自使用滴管、水杯等工具进行颜色实验，体验颜色变化的过程。
4. 探讨：教师与幼儿一起探讨颜色变化的原因，引导幼儿思考和表达。
5. 创作：教师引导幼儿发挥想象力，用自己的作品展现颜色变化的奇妙。
八、教学策略1. 采用直观演示法，让幼儿清晰地观察颜色变化的过程。
中班科学活动教案《颜色变变变》
《颜色变变变》一、教学目标1.让幼儿通过实验，感知颜色的变化，激发他们对色彩的兴趣。
2.培养幼儿的观察能力、动手操作能力和合作能力。
3.引导幼儿在活动中体验到科学的乐趣。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿掌握颜色的变化规律。
2.教学难点：让幼儿学会观察、记录和分析实验结果。
三、教学准备1.实验材料：红色、黄色、蓝色颜料，调色板，画笔，纸张。
2.教学辅助材料：PPT课件，颜色卡片，实验操作步骤图。
四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们知道红、黄、蓝三种颜色吗？它们有什么特点？生：红色很鲜艳，黄色很明亮，蓝色很深邃。
师：那你们想不想知道这三种颜色混合在一起会发生什么变化呢？2.实验一：红+黄=橙色师：我们来进行第一个实验，将红色和黄色颜料混合在一起，会发生什么变化呢？生1：红色和黄色混合，可能会变成橙色。
（两位小朋友将红色和黄色颜料混合，搅拌均匀）师：大家看，红色和黄色混合后，真的变成了橙色。
这就是我们今天要学习的第一个颜色变化：红+黄=橙色。
3.实验二：黄+蓝=绿色师：我们来进行第二个实验，将黄色和蓝色颜料混合在一起，会发生什么变化呢？生2：黄色和蓝色混合，可能会变成绿色。
（两位小朋友将黄色和蓝色颜料混合，搅拌均匀）师：大家看，黄色和蓝色混合后，真的变成了绿色。
这就是我们今天要学习的第二个颜色变化：黄+蓝=绿色。
4.实验三：红+蓝=紫色师：我们来进行第三个实验，将红色和蓝色颜料混合在一起，会发生什么变化呢？生3：红色和蓝色混合，可能会变成紫色。
（两位小朋友将红色和蓝色颜料混合，搅拌均匀）师：大家看，红色和蓝色混合后，真的变成了紫色。
这就是我们今天要学习的第三个颜色变化：红+蓝=紫色。
师：通过今天的实验，我们学会了三种颜色混合后的变化。
现在，请大家用自己的画笔，在调色板上尝试混合这三种颜色，看看还能创造出哪些新的颜色。
（幼儿自由发挥，尝试混合颜色，教师巡回指导）师：大家做得很好，有些小朋友混合出了新的颜色，如橙色、绿色、紫色等。
中班科学颜色变变变教案(多篇
中班科学颜色变变变教案(多篇一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第四章《颜色的奥秘》，详细内容包括：了解颜色的基本概念，学习颜色的混合原理，掌握三原色（红、黄、蓝）的基本知识，通过实践操作，培养幼儿对颜色的观察、认知和创新能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握三原色的基本概念，知道颜色可以通过混合得到。
2. 培养幼儿的观察能力，提高他们对颜色变化的敏感度。
3. 培养幼儿的动手操作能力，激发他们对科学探究的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解颜色混合的原理，掌握三原色的知识。
教学重点：通过实践操作，让幼儿感受颜色的变化，培养他们的观察能力和创新能力。
四、教具与学具准备教具：三原色颜料、调色板、画笔、彩色卡纸、投影仪。
学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用彩色卡纸制作成花朵，展示给幼儿看，引导幼儿观察并说出花朵的颜色。
2. 例题讲解（10分钟）（1）介绍三原色：红、黄、蓝，让幼儿认识并记忆。
（2）演示颜色混合：将红、黄、蓝三种颜料混合，观察颜色变化。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分发画纸、画笔、水彩颜料和调色板，让幼儿动手实践，自由发挥，混合出自己喜欢的颜色。
（2）邀请幼儿分享自己的作品，讲述颜色变化的奥秘。
（1）回顾所学内容，让幼儿复述三原色和颜色混合的原理。
（2）提出问题：“除了红、黄、蓝，还有哪些颜色可以混合出其他颜色？”引导幼儿思考。
六、板书设计1. 颜色的奥秘2. 内容：（1）三原色：红、黄、蓝（2）颜色混合原理：红+黄=橙，红+蓝=紫，黄+蓝=绿七、作业设计1. 作业题目：用三原色混合出自己喜欢的颜色，画一幅画。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对颜色知识的掌握程度，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿在生活中观察颜色，发现生活中的颜色变化。
（2）开展科学探究活动，让幼儿尝试用其他材料进行颜色混合实验，拓展知识面。
《颜色变变变》幼儿园中班科学活动教案
《颜色变变变》幼儿园中班科学活动教案一、教学内容《颜色变变变》是一堂针对幼儿园中班幼儿的科学探索活动。
教材选用《幼儿科学探索》第3册“颜色的秘密”章节，详细内容围绕颜色的混合和变化，引导幼儿感知色彩世界的奇妙。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握基本颜色（红、黄、蓝）的混合规律，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
2. 培养幼儿对颜色的兴趣和爱好，激发幼儿探索未知世界的欲望。
3. 培养幼儿的团队协作能力和表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解颜色混合的规律，并能够运用到实际操作中。
教学重点：培养幼儿观察、思考、表达的能力。
四、教具与学具准备教具：红、黄、蓝三原色颜料，调色板，画笔，彩色纸，透明玻璃杯，水。
学具：红、黄、蓝三原色颜料，调色板，画笔，彩色纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示一幅色彩丰富的画作，引导幼儿观察并说出自己喜欢的颜色，进而引出今天的主题——颜色的秘密。
2. 例题讲解（10分钟）教师演示红、黄、蓝三种颜色混合的过程，让幼儿观察颜色变化，并解释混合规律。
如红色+黄色=橙色，红色+蓝色=紫色，黄色+蓝色=绿色。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，每组领取红、黄、蓝三原色颜料，调色板和画笔。
在教师的指导下，幼儿尝试自己混合颜色，并记录下颜色变化。
教师邀请各小组的幼儿分享自己的作品和颜色混合经验，鼓励幼儿大胆表达。
5. 游戏环节（10分钟）教师组织“颜色猜猜看”的游戏，让幼儿巩固颜色混合的知识。
六、板书设计1. 板书《颜色变变变》2. 内容：红色+黄色=橙色红色+蓝色=紫色黄色+蓝色=绿色七、作业设计1. 作业题目：请你用红、黄、蓝三种颜色，混合出你喜欢的颜色，并画在彩色纸上。
2. 答案：幼儿完成作业后，教师进行评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后，与家长一起探索其他颜色混合的可能性，并将作品带到幼儿园与同学分享。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性2. 教学目标的明确性3. 教学难点与重点的区分4. 教具与学具的准备5. 教学过程的实践性与互动性6. 板书设计的简洁明了7. 作业设计的趣味性与实操性8. 课后反思与拓展延伸的实际应用一、教学内容的针对性在教学内容方面，应关注幼儿的认知发展水平，确保所选教材的难度适中。
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中班科学活动：颜色变变变
执教者: 殷雪姣设计意图：
颜色是孩子们生活所能经常接触到的，如衣服颜色、图画书、广告等，孩子们经常都会很会发出很多疑问：为了满足孩子好奇和探索的愿望，落实《纲要》提出："科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。
"我选择了《颜色变变变》这个科学活动内容，让孩子通过观察、操作、讨论等方法让孩子充分探索和感受颜色的变化。
活动目标：
1. 通过实验发现不同颜色混合后发生的变化。
2. 完成实验记录表《颜色变变变》，加深对颜色混合的理解。
3. 在实验中仔细观察，喜欢参与科学小实验。
活动准备:
知识经验准备：幼儿和家长共同收集各种各样的刷子，如：化妆刷、眉刷、牙刷、衣服刷、鞋刷、床刷、瓶刷、长柄刷等。
物质材料准备：1. 分别装有红、黄、蓝颜料的一次性透明杯若干。
2. 水粉笔，盘子，变色记录表3. 《幼儿画册》。
活动过程：
一、用“变魔术”引入，集中幼儿注意力
1.引导语：老师今天要给你们表演一个魔术，老师还带了一样东西我们一起来看看吧!
2.提问：(1)瓶子里有什么?
(2)瓶中的水宝宝有颜色吗?
小结：瓶子里有水，水是透明的，无色无味，会流动的。
3.过渡语：水宝宝可好玩了，现在它要和我们一起变魔术，不过我们要一起念“水宝宝，水宝宝变变变。
”它才会变的，想不想试一试?(教师摇动瓶子，让瓶子里的水接触到盖子上的颜料)
4.提问：瞧一瞧，老师手中的水宝宝变成什么颜色?
小结:手中的水宝宝变成了xx色，现在我们请小朋友当一当小小魔术师吧。
二、幼儿动手操作，初步感知水宝宝的秘密
1.引导语：老师请几位小朋友来变变魔术，每位小朋友只可以拿一个瓶子，记得念“水宝宝水宝宝变变变”的咒语，水宝宝才会变哦。
2.提问：(1)你的魔术显灵了吗?
(2)你的水宝宝变成什么颜色了?
(3)关键问题：好奇怪啊，为什么水宝宝会变颜色呢?怎么一瓶变出来了，一瓶没有变出来呢?
小结：魔术显灵了，我的水宝宝变成了红、黄、蓝色等。
(.教.案出自：屈老师教案网.)小朋友们观
察得真仔细!其实是老师在瓶盖里放了颜料，盖子里的颜料进到水里面就变成了有颜色的水，而另一个盖子里没有颜色当然就变不出来。
三、第二次探索，引导幼儿思考
1.引导语：老师手里有一瓶红色的水，我现在要请另一个好朋友跟他做朋友，我们来看看会发生什么吧。
2.动手操作：红+蓝、红+黄、蓝+黄，边摇边念咒语。
3.提问：(1)你们猜一猜我请哪种颜色和它(红蓝)做朋友?
(2)关键问题：瓶子里的水有变化吗?
(3)变成什么颜色了?
小结：红色和蓝色做朋友。
瓶子里的水有变化。
红加蓝变成紫色，红加黄变成橙色，黄加蓝变成绿色。
四、游戏“颜色变变变”
关键问题：紫葡萄的颜色要怎么变？
运用活动中取得的调色经验，给各种水果图形涂上相应的颜色（如：桔子、青苹果、紫葡萄）。
延伸：
在科学区可加入三种颜色混合的小实验，让幼儿操作记录。
附：变色记录表。
（有条件的班级可让幼儿用透明胶片配色玩视觉游戏）
你变出了几种不同的颜色？
颜色变变变。