2012高考生物步步高二轮复习精品课件：专题二 细胞代谢2
发时 CO2 和 O2 体积变化的相对值如下表。若底物是葡萄糖，则下列 叙述中正确的是
A.a 条件下，呼吸产物除 CO2 外还有酒精和乳酸 B．b 条件下，有氧呼吸消耗的葡萄糖比无氧呼吸多 C．c 条件下，无氧呼吸最弱 D．d 条件下，产生的 CO2 全部来自线粒体
解析 植物种子萌发时进行细胞呼吸， 通过上边的表格可以看 出，当氧气浓度为零时，仍有二氧化碳释放，说明此时种子进 行无氧呼吸，既然有二氧化碳产生，则另一种产物就是酒精， 而不是乳酸；当氧气浓度为 3 时，有氧呼吸产生的二氧化碳是 3，呼吸作用释放的二氧化碳为 8，则无氧呼吸产生的二氧化 碳为 8－3＝5，则有氧呼吸消耗的有机物为 0.5，无氧呼吸消 耗的有机物是 2.5，很显然是无氧呼吸消耗多；当处于 d 状态 时，无氧呼吸消失，此时只进行有氧呼吸，且有氧呼吸产生二 氧化碳是在线粒体基质中产生的。
(4)当 CO2 释放量大于 O2 消耗量时，细胞同时进行有氧呼吸和 产生酒精的无氧呼吸，此种情况下，判断哪种呼吸方式占优势， 可如下分析： VCO2 4 ①若 ＝ ，则有氧呼吸和无氧呼吸消耗葡萄糖的速率相等。 VO2 3 VCO2 4 ②若 > ，则无氧呼吸消耗葡萄糖速率大于有氧呼吸。 VO2 3 VCO2 4 ③若 < ，则有氧呼吸消耗葡萄糖速率大于无氧呼吸。 VO2 3
减 少
减 少
减 少
增 加
(1)光照强度或 CO2 浓度的变化对[H]、ATP、C3、C5 相对含 量变化的影响是有先后顺序(或因果关系)的。①当 CO2 浓度 一定、光照强度改变时，首先引起光反应产物[H]、ATP 相 对含量的变化，然后影响暗反应，引起 C3、C5 相对含量的 变化；②当光照强度一定、CO2 浓度改变时，首先影响暗反 应，引起 C3、C5 相对含量发生变化，然后影响光反应产物 [H]、ATP 相对含量的变化。
3.细胞呼吸的外界影响因素和实践应用
比较内容 影响因素
影响 原理
坐标曲线
实践应用
温度
影响酶 的活性
(1)在零上低温下，贮存 蔬菜、水果；(2)大棚栽 培中适当增加昼夜温差 以减少有机物消耗，提 高产量
氧气浓度
影响细 胞呼吸 方式和 强度
降低氧的浓度抑制细胞 呼吸，延长蔬菜、水果 的保鲜时间
CO2 浓度
第二讲 光合作用和细胞呼吸 体验高考回归本源
一、细胞呼吸 重温高考经典 1．下列关于呼吸作用的叙述，正确的是 ①细胞呼吸必须在酶的催化下进行 (① ) (2009· 全国Ⅱ，1A) (2010· 新课标全国，2B) ③无氧呼吸不需要 O2 的参与，该过程最终有[H]的积累 (2010· 新课标全国，2C) ④无氧呼吸的终产物是丙酮酸 氧呼吸获得能量 ⑥无氧和零下低温环境有利于水果的保鲜 (2010· 新课标全国，2A) (2010· 四川，1A) (2009· 浙江，4A) ⑤与酵母菌相比，硝化细菌具有的特点是无线粒体，只能通过无
④光反应停止， 由于没有[H]和 ATP 供应， 3 不能形成葡萄糖， C 积累了许多的 C3 A．①②③ C．①④ B．②③④ D．②③
解析
解本题时需要注意物质的来源和去向。 光反应必须在光
照条件下进行，一旦停止光照就不能形成 ATP 和[H]，但暗反 应(不需要光照)中 CO2 的固定仍能照常进行，并合成 C3；同 时，由于 ATP、[H]的减少，C3 的还原受阻，导致 C3 的含量 突然上升。 答案 B
答案 D
温馨提示
植物种子若只进行无氧呼吸产生酒精和 CO2，没
有氧气的消耗。而如果只进行有氧呼吸，则需消耗 O2，并且 消耗的氧气量等于 CO2 的产生量。注意有氧呼吸进行的场所 并不只有线粒体，还有其第一阶段进行的场所——细胞质基 质， 但有氧呼吸中 CO2 的产生场所是线粒体， 无氧呼吸中 CO2 的产生场所是细胞质基质。 线粒体是动物和人体细胞产生 CO2 的唯一场所。少数植物细胞无氧呼吸产物为乳酸而非酒精和 CO2。如甜菜块根、马铃薯块茎、玉米胚等。
[H]和ATP 暗反应 ___________减少， 继而影响_________， 使有机物产量减少。
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光 CO2 色素 温度 有氧呼吸
光反应
纸层析法
核心考点题点突破
考点一 典例 1 细胞呼吸 (2009· 上海生物，30)在 a、b、c、d 条件下，测得某植物种子萌 ( CO2 释放量 a b c d 10 8 6 7 O2 吸收量 0 3 4 7 )
影响细 胞呼吸
增加CO2浓度，延 长蔬菜、水果的保 鲜时间
水分
自由水 多时细 胞呼吸 旺盛
贮存作物种子时， 将种子风干，以减 少有机物消耗
变式训练 1 如图所示为不同距离的跑步过程中， 有氧呼吸和 无氧呼吸供能的百分比。 下列说法中正确的是 ( )
A. 跑步距离越长，无氧呼吸供能所占比例越大 B．1 500 米跑时，有氧呼吸与无氧呼吸消耗的葡萄糖的量相当 C．100 米跑时，所需 ATP 主要由有氧呼吸产生 D．马拉松跑时，肌肉细胞呼吸释放的 CO2 与吸收的 O2 之比为 1∶1
答案 D
考点二 典例 2
光合作用骤变时各物质含量的变化分析 将单细胞绿藻置于 25℃、适宜光照和充足的 CO2 条件下 ( )
培养，经过一段时间后，突然停止光照。发现绿藻体内 C3 的含 量突然上升，这是由于 ①光反应仍在进行，形成[H]和 ATP 成[H]和 ATP ②光反应停止，不能形
③暗反应仍进行，CO2 和 C5 结合，继续形成 C3
ATP、[H] 降低 光反应强度会_________，为暗反应提供____________减少，
暗反应强度降低。
(2)光合“午休”是由于气温过高， 水分散失过多， 导致_____ 气孔
CO2 关闭，大气中______无法进入叶肉细胞，导致植物光合作用
的_______阶段减弱，有机物的产量下降。 暗反应 (3)白天由“晴”转“阴”时影响光合作用的关键因素是 __________，其减弱导致 _________阶段受抑制，产生的 光照强度 光反应
⑥叶肉细胞在光照下进行光合作用， 不进行呼吸作用 (2009· 全国Ⅱ，1D) ⑦夏季连续阴天，大棚中白天适当增加光照，夜晚适 当降低温度，可提高作物产量 ⑧破坏叶绿体外膜后， 2 不能产生 O (2009· 浙江，4D) (2011· 浙江， 1A)
答案
③⑤⑦
3．(2009· 山东，26(3))下图表示温室内光照强度(E)与作物光合速 率(v)的关系。在温度、水分和无机盐均适宜的条件下，当 E<B 时，增大光合速率的主要措施是____________；当 B<E<C 时， 限制作物增产的主要因素是__________；当 E>C 时，可采取 ________措施，保证作物的最大光合速率，如遇连阴天，温室 需补光，选用________光最有效。
(2)分析 C3、C5 相对含量的变化情况时，要注意二者虽互为 生成物与底物[①式：C5＋CO2―→2C3；②式：2C3―→C5 ＋(CH2O)]，但是当突然增加 CO2 含量时，应按①式分析， 即消耗的 C5 增多，生成的 C3 增多。此时尽量不考虑②式， 因为此类题目都是让同学们分析短时间内的即时变化，生 化反应较慢，不会在很短时间内加快进行②式所示的反应。 对二者相对含量变化的分析技巧是：当光照强度变化时， 主要分析②式；当 CO2 含量变化时，主要分析①式。
能→电能→ATP 中 3． 叶肉细胞在光照下进行光合作用， 也进行 呼吸作用 。 光照不足时， 可通过 增强光照 或白天适当升温促进光合作用， 夜间适当降温抑 制 呼吸作用 提高作物产量。
4. 影响光合作用的外界因素有光照、温度、CO2 浓度、矿质元 素等。
ATP和[H] (1)其中光照强度是通过影响_______阶段，制约__________ 光反应
和水。
无 4．原核生物______线粒体，但有些原核生物仍可进行有氧呼吸， 硝化细菌、蓝藻 如____________________等。
5．低氧、低温能有效抑制呼吸作用的进行，并防止冻伤，所以
低氧 水果的保鲜常在_____、_______和有一定湿度的环境保存。 低温
二、光合作用
重温高考经典
2． 下列关于光合作用的叙述， 正确的是 ①叶绿体中的色素主要分布在类囊体腔内 ②H2O 在光下分解为[H]和 O2 的过程发生在基质中 (2009· 安徽，1B) ③在叶肉细胞中，CO2 的固定和产生场所分别是叶绿体基 质、 线粒体基质 能转变为热能和 ATP 降低， 暗反应强度也降低 (2010· 天津， 改编) 1 (2009· 浙江， 4C) (2011· 新课标全国，3 改编) ④光合作用过程中光能转变为化学能， 细胞呼吸过程中化学 ⑤番茄幼苗在缺镁的培养液中长时间培养后， 光反应强度会 ( ) (2009· 安徽， 1A)
的产生进而制约_________阶段；温度是通过影响_________ 酶活性 暗反应 进而影响光合速率——主要是制约________阶段；CO2 浓度 暗反应
C3 影响暗反应阶段______的生成；矿质元素是通过参与组成光
合作用的有关化合物对光合作用造成直接或间接影响，譬如
叶绿素 叶绿素 说： 镁是合成_________的重要元素， 缺镁不能合成________，
②有氧呼吸产生的[H]在线粒体基质中与氧结合生成水
回归命题本源 1．有氧呼吸 (1)条件：需要 O2、酶和适宜的温度 (2)过程
细 胞质基质 ［H］ C3H4O3 线 粒体内膜 线 粒体基质
第一、二阶段 第三阶段 第二阶段 第三阶段
［H］
H 2O
CO2
C (3)总反应式： 6H12O6＋6H2O＋6O2
链接提升 1．有氧呼吸过程中各元素的去向
2．据 CO2 释放量和 O2 吸收量判断细胞呼吸状况 (1)无 CO2 释放和 O2 吸收时，细胞只进行产生乳酸的无氧 呼吸。 (2)不消耗 O2， 但产生 CO2， 细胞进行产生酒精的无氧呼吸。 (3)当 CO2 释放量等于 O2 消耗量时，细胞只进行有氧呼吸。
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2012高考生物二轮复习课件：生命系统的代谢基础(新课标)
专题三 │ 要点热点探究
(4)温度对酶促反应的影响：酶促反应在一定温度范围内反 应速率随温度的升高而加快； 但当温度升高到一定限度时， 酶促 反应速率不仅不再加快， 反而随着温度的升高而下降。 在一定条 件下， 每一种酶在某一温度时活力最大， 这个温度称为这种酶的 最适温度。 (5)激活剂对酶促反应速度的影响：能激活酶的物质称为酶 的激活剂。激活剂种类很多，有①无机阳离子，如钠离子、钾离 子、铜离子、钙离子等；②无机阴离子，如氯离子、溴离子、碘 离子、硫酸盐离子、磷酸盐离子等；③有机化合物，如维生素 C、 半胱氨酸、 还原性谷胱甘肽等。 许多酶只有当某一种适当的激活 剂存在时， 才表现出催化活性或强化其催化活性， 这称为对酶的 激活作用。 而有些酶被合成后呈现无活性状态， 它必须经过适当 的激活剂激活后才具活性。这种酶称为酶原。
专题三 │ 要点热点探究
【点评】 自由扩散是指一些脂溶性的物质由膜的高浓度一侧 向低浓度一侧移动的过程。影响自由扩散的主要因素有二：①膜 两侧的溶质分子浓度梯度。浓度梯度大，物质顺浓度梯度扩散就 多；浓度梯度消失，扩散就停止。②膜对该物质的通透性。由于 细胞膜的结构是脂质双分子层，所以膜对脂溶性高的物质如氧和 二氧化碳通透性大，扩散容易；对脂溶性低和非脂溶性物通透性 小，扩散就难。主动运输在不同组织的细胞膜上，各种载体的化 学结构虽有差异，但其转运离子的特点基本相同，都是耗氧、耗 能量的(能量由 ATP 提供)。这是主动运输与自由扩散的重要不同 点。
专题三 │ 要点热点探究
【解析】 C 此题考查的是物质跨膜运输的相关知识，属 于考纲分析判断层次。A 项 Na＋逆浓度梯度运入液泡，说明 Na＋进入液泡的过程属于主动运输，主动运输的特点是：物质 逆浓度梯度运输、需要载体蛋白协助、需要消耗能量，故 A 正确；B 项物质跨膜运输体现了细胞膜的功能特点：细胞膜 是选择透过性膜，故 B 正确；C 项 Na＋进入液泡造成液泡内渗 透压升高，有利于增强细胞的吸水能力，故 C 错误；D 项该 载体蛋白能够减轻 Na 对细胞质中酶的伤害，有助于提高植 物的耐盐性，故 D 正确。
高考生物二轮复习专题2细胞代谢课件
题后点拨:科学思维之模型与建模——通过“四看法”分析酶促反应曲线
角度3借助酶的特性和影响酶活性的因素,考查科学探究 4.(2022浙江卷)下列关于研究淀粉酶的催化作用及特性实验的叙述,正确 的是( ) A.低温主要通过改变淀粉酶的氨基酸组成,导致酶变性失活 B.稀释100万倍的淀粉酶仍有催化能力,是因为酶的作用具高效性 C.淀粉酶在一定pH范围内起作用,酶活性随pH升高而不断升高 D.若在淀粉和淀粉酶混合液中加入蛋白酶,会加快淀粉的水解速率
①由图可知,酶的作用原理是__降__低__反__应__的__活__化__能___。 ②若将酶变为无机催化剂,则b在纵轴上向______上________移动。用加热 的方法不能降低活化能,但会提供活化能。
(2)酶的特性曲线
①图1中加酶的曲线和加无机催化剂的曲线比较,表明酶具有 ___高__效__性_______。 ②图2中两曲线比较,表明酶具有____专__一__性______。
(3)影响酶促反应速率的因素曲线
图1
图2
图3
①分析图1和图2:温度和pH通过影响___酶__的__活__性_____来影响酶促反应速
率。
②分析图3:OP段限制酶促反应速率的因素是___底__物__浓__度_____,P点以后的
限制因素则是___酶__浓__度_______。
3.探究酶的相关实验
特别提醒①验证酶的专一性时,若底物选择淀粉和蔗糖,酶溶液为淀粉酶, 检测底物是否被分解的试剂宜选用斐林试剂,不宜选用碘液,因为碘液无法 检测蔗糖是否被分解。 ②探究酶的最适温度时,若选择淀粉和淀粉酶,检测试剂宜选用碘液,不宜 选用斐林试剂,因为用斐林试剂鉴定时需水浴加热,而该实验中需严格控制 温度。 ③在探究酶的适宜温度的实验中,不宜选择过氧化氢(H2O2)和过氧化氢酶 作实验材料,因为底物H2O2在常温下就能分解,加热时分解会加快,从而影 响实验结果。
(全国卷地区专用)高考生物大二轮专题复习 第2单元 生命系统的代谢基础名师优质课件 新人教版
注：“＋”表示有添加，添加后NaCl浓度为100 mmol•L－1，茉莉酸浓度为10－3 mg•L－1；“－” 表示无添加
专题三 物质跨膜运输、酶和ATP
A．胡杨细胞通过渗透作用吸水和失水 B．质壁分离的胡杨细胞液泡体积变小 C．NaCl为自变量，茉莉酸为因变量 D．茉莉酸对NaCl引起的胡杨细胞质壁分离有抑制作用
心
考 响主动运输的过程，同时低温会影响细胞膜的磷脂分子和 点 蛋白质分子的运动速率，从而影响物质的跨膜运输，C项
整
合 错误； b 为主动运输，逆浓度梯度运输，D项错误。
专题三 物质跨膜运输、酶和ATP
[教师备用习题]第1题以新材料为背景主要考查了跨膜运 输的方式，作为考点补充。 1．下图为化学渗透学说解释线粒体内膜上ATP形成的机理： 线粒体内膜上通过呼吸链进行电子传递使NADH脱下H＋进 核 入到内膜外的腔中，造成内膜内外的质子浓度差，然后质
量
温度或pH主要通过影响与细胞呼吸有关的酶的 活性，从而影响离子的吸收速率
①AB段，载体未饱和，随离子浓度增大，离子 吸收速率加快
②BC段，载体已饱和，限制因素主要是载体的 数量
③CD段，离子浓度过高，根细胞渗透失水，影 响了根细胞的正常代谢活动，离子吸收速率下降
专题三 物质跨膜运输、酶和ATP
3.常见实例分析
专题三 物质跨膜运输、酶和ATP
高
考 2．[2013•新课标全国卷Ⅱ] 关于酶的叙述，错误的是 真( )
题
聚 A．同一种酶可存在于分化程度不同的活细胞中
焦
B．低温能降低酶活性的原因是其破坏了酶的空间结构
C．酶通过降低化学反应的活化能来提高化学反应速度
D．酶既可以作为催化剂，也可以作为另一个反应的底物
人教版高中生物高三二轮复习专题二 ：细胞代谢 课件(共57张PPT)
中进行的细胞呼吸方式是有氧呼吸 D．为校正装置甲、乙中因物理因素引起的气体体积变化，还应设置对照装置，将甲、
乙两装置中萌发的.曲线图形类
典例3：（2015海南卷）植物甲与植物乙的净光合速率随叶片温度 （叶温）变化的趋势如图所示。错误的是（ D）
注意起点、拐点、 交点和终点
【答案】（3）底物浓度、初始底物浓度、初始酵母菌数量、初期通氧时间长短 实验设计： 1.取五只发酵瓶，分别标号为1、2、3、4、5。 2.向五个发酵瓶中分别加入等量的10%、20%、30%、40%、50%的木薯淀粉酶解 物，再在各瓶中加入5g酵母菌，其他操作同（1）。 3.一段时间后测定溶液中的酒精的量并记录。
要求
Ⅱ Ⅱ Ⅱ Ⅱ Ⅱ 实验与探究能力 实验与探究能力 实验与探究能力
第一讲 酶与ATP 1.考查基础概念类
典例1.（2015海南卷）关于生物体产生的酶的叙述，错误 的是（ B ）
A．酶的化学本质是蛋白质或RNA B．脲酶能够将尿素分解成氨和CO2 C．蛋白酶和淀粉酶都属于水解酶类 D．纤维素酶能够降解植物细胞壁和细菌细胞壁 变式训练：关于人体内激素和酶的叙述，错误的是（A ） A．激素的化学本质都是蛋白质 B．高效性是酶的重要特性之一 C．酶可以降低化学反应的活化能 D．激素与靶细胞结合可影响细胞的代谢
5.细胞结构图形类
典例5. (重庆卷.4)将题4图所示细胞置于密闭容器中培养。在不同光照强度下细 胞内外的CO2和O2浓度在短时间内发生了相应变化。下列叙述错误的是（ B ） A．黑暗条件下，①增大、④减小 B．光强低于光补偿点时，①、③增大 C．光强等于光补偿点时，②、③保持不变 D．光强等于光饱和点时，②减小、④增大 变式训练：如图表示某种植物的叶肉细胞中的A、B两种细胞器及在这两种细胞 器中所进行的生理活动之间的关系。下列说法正确的是（ C） A．A细胞器内生理活动的强度小于B细胞器内生理 活动的强度 B．A、B两种细胞器都能产生ATP，产生的ATP都 从细胞器中运出 C．图示叶肉细胞中有有机物的积累，细胞能够正 常生长 D．改变光照强度一定会改变A细胞器中生理活动的强度
乙两装置中萌发的.曲线图形类
典例3：（2015海南卷）植物甲与植物乙的净光合速率随叶片温度 （叶温）变化的趋势如图所示。错误的是（ D）
注意起点、拐点、 交点和终点
【答案】（3）底物浓度、初始底物浓度、初始酵母菌数量、初期通氧时间长短 实验设计： 1.取五只发酵瓶，分别标号为1、2、3、4、5。 2.向五个发酵瓶中分别加入等量的10%、20%、30%、40%、50%的木薯淀粉酶解 物，再在各瓶中加入5g酵母菌，其他操作同（1）。 3.一段时间后测定溶液中的酒精的量并记录。
要求
Ⅱ Ⅱ Ⅱ Ⅱ Ⅱ 实验与探究能力 实验与探究能力 实验与探究能力
第一讲 酶与ATP 1.考查基础概念类
典例1.（2015海南卷）关于生物体产生的酶的叙述，错误 的是（ B ）
A．酶的化学本质是蛋白质或RNA B．脲酶能够将尿素分解成氨和CO2 C．蛋白酶和淀粉酶都属于水解酶类 D．纤维素酶能够降解植物细胞壁和细菌细胞壁 变式训练：关于人体内激素和酶的叙述，错误的是（A ） A．激素的化学本质都是蛋白质 B．高效性是酶的重要特性之一 C．酶可以降低化学反应的活化能 D．激素与靶细胞结合可影响细胞的代谢
5.细胞结构图形类
典例5. (重庆卷.4)将题4图所示细胞置于密闭容器中培养。在不同光照强度下细 胞内外的CO2和O2浓度在短时间内发生了相应变化。下列叙述错误的是（ B ） A．黑暗条件下，①增大、④减小 B．光强低于光补偿点时，①、③增大 C．光强等于光补偿点时，②、③保持不变 D．光强等于光饱和点时，②减小、④增大 变式训练：如图表示某种植物的叶肉细胞中的A、B两种细胞器及在这两种细胞 器中所进行的生理活动之间的关系。下列说法正确的是（ C） A．A细胞器内生理活动的强度小于B细胞器内生理 活动的强度 B．A、B两种细胞器都能产生ATP，产生的ATP都 从细胞器中运出 C．图示叶肉细胞中有有机物的积累，细胞能够正 常生长 D．改变光照强度一定会改变A细胞器中生理活动的强度
高考生物二轮复习课件：2 细胞代谢(共计111张PPT)
D．ATP 的形成需要酶的催化，酶的形成不需要消耗 ATP 方便样本的缺点以及随机样本的简单性质上。教科书首先通过大量的日常生活中的统计数据，通过边框的问题和探究栏目引导学生思考用样本估计总体的必要性，以及样本的代表性问题。为强化样本代表性的重要性，教科书通过一个著名的预测结果出错的案例，使学生体会抽样不是简单的从总体中取出几个个体的问题，它关系到最后的统计分析结果是
二轮书·生物
Hale Waihona Puke 专题2【知能诊断 明确目标】
1．关于人体中酶与 ATP 的叙述，正确的是( )。
A．酶和 ATP 都能为生化反应提供活化能
B．酶和 ATP 主要在核糖体上合成，在细胞内外均可发
挥作用
C．活细胞都能合成 ATP，但有可能不能合成酶 在本模块中，学生将学习算法初步、统计、概率的基础知识。1．算法是数学及其应用的重要组成部分，是计算科学的重要基础。随着现代信息技术飞速发展，算法在科学技术、社会发展中发挥着越来越大的作用，并日益融入社会生活的许多方面，算法思想已经成为现代人应具备的一种数学素养。中学数学中的算法内容和其他内容是密切联系在一起的，
比如线性方程组的求解、数列的求和等。具体来说，需要通过模仿、操作、探索，学习设计程序框图表达解决问题的过程，体会算法的基本思想和含义，理解算法的基本结构和基本算法语句，并了解中国古代数学中的算法。在本教科书中，首先通过实例明确了算法的含义，然后结合具 体算法介绍了算法的三种基本结构：顺序、条件和循环，以及基本的 算法语句，最后集中介绍了辗转相除法与更相减损术、秦九韶算法、排序、进位制等典型的几个算法问题，力求表现算法的思想，培养学生的算法意识。2．现代社会是信息化的社会，人们面临形形色色的问题，把问题用数量化的形式表示，是利用数学工具解决问题的基础。对于数量化表示的问题，需要收集数据、分析数据、解答问题。统计学是研究 如何合理收集、整理、分析数据的学科，它可以为人们制定决策提供依据。本教科书主要介绍最基本的获取样本数据的方法，以及几种从样本数据中提取信息的统计方法，其中包括用样本估计总体分布及数字特征和线性回归等内容。本教科书介绍的统计内容是在义务教育阶段有关抽样 调查知识的基础上展开的，侧重点放在了介绍获得高质量样本的方法、
二轮书·生物
Hale Waihona Puke 专题2【知能诊断 明确目标】
1．关于人体中酶与 ATP 的叙述，正确的是( )。
A．酶和 ATP 都能为生化反应提供活化能
B．酶和 ATP 主要在核糖体上合成，在细胞内外均可发
挥作用
C．活细胞都能合成 ATP，但有可能不能合成酶 在本模块中，学生将学习算法初步、统计、概率的基础知识。1．算法是数学及其应用的重要组成部分，是计算科学的重要基础。随着现代信息技术飞速发展，算法在科学技术、社会发展中发挥着越来越大的作用，并日益融入社会生活的许多方面，算法思想已经成为现代人应具备的一种数学素养。中学数学中的算法内容和其他内容是密切联系在一起的，
比如线性方程组的求解、数列的求和等。具体来说，需要通过模仿、操作、探索，学习设计程序框图表达解决问题的过程，体会算法的基本思想和含义，理解算法的基本结构和基本算法语句，并了解中国古代数学中的算法。在本教科书中，首先通过实例明确了算法的含义，然后结合具 体算法介绍了算法的三种基本结构：顺序、条件和循环，以及基本的 算法语句，最后集中介绍了辗转相除法与更相减损术、秦九韶算法、排序、进位制等典型的几个算法问题，力求表现算法的思想，培养学生的算法意识。2．现代社会是信息化的社会，人们面临形形色色的问题，把问题用数量化的形式表示，是利用数学工具解决问题的基础。对于数量化表示的问题，需要收集数据、分析数据、解答问题。统计学是研究 如何合理收集、整理、分析数据的学科，它可以为人们制定决策提供依据。本教科书主要介绍最基本的获取样本数据的方法，以及几种从样本数据中提取信息的统计方法，其中包括用样本估计总体分布及数字特征和线性回归等内容。本教科书介绍的统计内容是在义务教育阶段有关抽样 调查知识的基础上展开的，侧重点放在了介绍获得高质量样本的方法、
高三生物复习课件：专题二 细胞代谢
在反应前后的结构和活性不变。 [答案]C
【典例 2】(2012 年揭阳一模)下图表示在不同条件下，酶 ) 催化反应的情况。以下有关叙述错误的是(
图二 图一 A．图一实线、虚线可依次表示增加酶量前后，生成物量 与反应时间的关系 B．图一实线、虚线可依次表示 H2O2在Fe3＋、过氧化氢 酶作用下的分解速率 C．图二能用来表示反应物浓度与反应时间的关系 D．图二能用来表示酶活性与 pH 的关系
A－P～P～P
细胞代谢中的酶和 ATP 1．关于酶的相关知识： 比较项目 产生场所 化学本质 作用机理 特性 内容 几乎所有的活细胞 有机物(大多为蛋白质，少数为RNA) 降低反应的活化能，从而起催化作用 ①专一性；②高效性；③作用条件温和
比较项目
内容
①低温只抑制酶的活性，不会使酶变性失活 ②高温、强酸、强碱不但抑制酶的活性，甚 至改变酶的空间结构，使酶变性 ③每种酶都有各自的最适温度和最适pH
生命活动的直接能量来源
生理作用
注：生物生命活动的直接能源物质是 ATP，主要能源物质 是葡萄糖，最终的能量来源是太阳能。
【典例 1】(2012 年海南高考)下列操作中，不可能导致淀
粉酶活性发生变化的是( ) A．淀粉酶溶液中加入强酸 B．淀粉酶溶液中加入蛋白酶 C．淀粉酶溶液中加入淀粉溶液 D．淀粉酶经高温烘干制成粉剂 [名师点拨]温度、pH 都会影响酶活性，故淀粉酶溶液中加 入强酸或经高温烘干都会影响酶的活性；淀粉酶的化学本质为 蛋白质，蛋白酶会将其水解，从而使其活性发生改变，B 不正 确；淀粉酶溶液中加入淀粉溶液后，淀粉被水解，但是淀粉酶
【典例 2】(2012 年肇庆一模)ATP 是生物生命活动的直接 能源。真核细胞中有 ATP 分解，且没有 ATP 合成的部位是 ( ) A．线粒体 C．叶绿体基质 B．叶绿体基粒 D．细胞质基质
2012届高考生物二轮专题复习 生物代谢课件
为0.3 g/mL的蔗糖溶液处理，一段时间后表皮细胞中的水分不再减少。
此时甲、乙两组细胞水分渗出量的大小，以及水分运出细胞的方式是 ( )
A．甲组细胞的水分渗出量与乙组细胞的相等，主动运输
B．甲组细胞的水分渗出量比乙组细胞的高，主动运输 C．甲组细胞的水分渗出量比乙组细胞的低，被动运输 D．甲组细胞的水分渗出量与乙组细胞的相等，被动运输
浓度下降，液面下降。
【答案】 B
酶在代谢中的作用 (2011· 新课标全国卷)甲、乙两种酶用同一种蛋白酶处理， 酶活性与处理时间的关系如图所示。下列分析错误的是( ) A．甲酶能够抗该种蛋白酶降解 B．甲酶不可能是具有催化功能的RNA C．乙酶的化学本质为蛋白质 D．乙酶活性的改变是因为其分子结构的改变 【信息提取】 (1)坐标曲线表明：在蛋白酶的作用下，甲酶活性不 变，乙酶活性降低。 (2)酶具有专一性，一种酶只能催化一种反应。 【精讲精析】 分析曲线可知：甲酶在蛋白酶的作用下，酶活性不 改变，说明甲酶能够抗该种蛋白酶降解，其化学本质不是蛋白质，应 是RNA；乙酶在蛋白酶的作用下，酶活性降低，说明该种蛋白酶能改 变其分子结构，所以乙酶的化学本质是蛋白质。 【答案】 B
(3)生物界中能量代谢过程
①光能是生物体进行各项生命活动的根本能量来源，植物的光合作 用是生物界中最基本的物质代谢和能量代谢。
②生物不能直接利用有机物中的化学能，只有有机物氧化分解并将
能量转移到ATP中，才能被利用。 ③光能进入生物群落后，以化学能的形式储存于有机物中，以有机
物为载体通过食物链而流动。
RNA，故酶的基本组成单位是氨基酸或核糖核苷酸；酶不能为反应物
供能，它通过降低活化能来提高化学反应速率；DNA连接酶可催化脱 氧核苷酸之间形成磷酸二酯键，从而使双链延伸；在动物细胞培养中，