高考语文第一轮复习——语言表达得体(详细解析)
【本讲教育信息】一. 教学容：得体二. 知识讲解：所谓得体，就是适合语言环境，用语恰如其分。
具体说，就是在某种特定场合，同某个或某些有关系的人说一件事，能说什么，不能说什么；说什么好，说什么不好；怎样说有分寸，怎样说没有分寸；怎样说效果好，怎样说效果不好。
既要考虑说话者自己的身份、地位、文化素养、生活阅历等方面的差异，更要考虑听话者的诸多情况，并根据不同的交际场合、不同的目的，选择不同的表达方式，作到有的放矢，准确得体，恰到好处。
运用语言得体，应从如下几方面考虑。
1. 注意说话情境（到什么山唱什么歌，见什么人说什么话）：例：对下列两个句子分析正确的一项是（）（1）王老师对全班同学说：“同学们，别忘了，我们是学生，我们的主要任务是学习。
”（2）他埋怨我说：“你让我给你借小说，人家借来了，你又不看。
”A.（1）（2）代词使用均没毛病。
B.（1）（2）代词使用均有毛病。
C.（1）代词使用有毛病，（2）代词使用没有毛病。
D.（1）代词使用没有毛病，（2）代词使用有毛病。
答案：A分析：（1）用“我们”体现了师生之间融洽的关系，造成一种亲切、诚恳的交谈氛围。
否则就为训斥口气了。
（2）用“人家”能体现出关系亲近的语气，用“我”则关系生疏了。
2. 注意说话对象。
要充分考虑对方的特征，诸如性别、年龄、职业、身份、地位、文化程度、性格气质、爱好禁忌等等。
（对失意人不说得意的话，对有缺陷的人不说令人忌讳的话，对长辈莫大模大样，对方彬彬有礼，要客气文雅；对方蛮不讲理，则要据理力争，决不低三下四。
）例：人口普查时，对方是一位没有文化的老太太，一人问：“您有配偶吗？”另一人问：“您有老伴没有？”效果自然不同。
又如：国共谈判期间，国民党代表说与共产党代表谈判是“对牛弹琴”，周总理马上反诘道：“对，牛弹琴！”3. 注意尊称、谦称、习惯用语的使用。
在称呼对方亲属时，多用“令”字冠首，如：对方的父亲称“令尊”，对方的母亲称“令堂”，对方的兄弟称“令兄”、“令弟”，对方的儿女称“令郎”、“令嫒”。
谦称自己的亲属，比自己大的多用“家”字冠首，如：称自己的父亲为“家严”、“家尊”、“家君”；称自己的家属，比自己小的作“舍”字，如：称自己的弟妹为“舍弟”、“舍妹”，称自己的侄儿为“舍侄”。
这就叫：“家”大“舍”小“令”外人。
另外，称呼已经死去的人的时候，多用“先”字冠首。
此外，一些传统的而现在仍在用的文明习惯语也应关注是：初次见面说“久仰”，好久未见说“久违”；请人批评说“指教”，求人原谅说：“包涵”；求人解答用“请问”，请人指点用“赐教”；看望别人用“拜访”，宾客来到用“光临”；欢迎购买说“光顾”，归还原物说“奉还”；问人说“贵姓”，答说己姓说“免贵”；称人住处叫“府上”、“贵府”，称自己住处为“敝处”、“寒舍”。
4. 注意表达方式。
要根据社会交际的需要使用不同的语言形式。
一般来说，在庄重场合，要求用语庄重、规，用典的书面语；在公共场合，用语要准确、使用自然语言，并尽量用口语；在与亲友交谈时，不宜用外交辞令等等。
5. 注意文体特征：文艺语体，形象生动；科学语体，精确严密；政论文体，逻辑严密，论证有力；公文文体，准确简明，程式化。
如，“食盐”，在文艺语体里就可说为“盐”，而在科学语体里，则说为“氯化钠”等。
6. 注意说话的目的。
例：1992年全国高考第20题。
广播稿要求通俗、口语化，一听就明白。
把下面一段文字改做广播稿时，有四处非改不可，写出序号。
自从（A）我省西部（B）地区发生强烈地震（C）以来，本市各界（D）对震灾（E）以后的人民生活十分关心，积极开展赈灾（F）活动，捐款累计（G）已逾100万元之巨（H）。
我厂原来已经捐款（包括捐赠衣服、物品折款）（I）8万元，昨天又捐款2万元。
这些钱物已经送转（J）到了灾区（K）。
答案：EFHI。
广播中“震灾”“赈灾”无法区分；“逾100万元之巨”不合口语化要求，可改为“超过100万元”；“折款”改为“折合人民币”。
7. 语言得体要考虑的不是以上所谈的个别因素，而往往要把多种因素放在一起考虑。
如下题就需要把特定目的、对象、时间、用语等因素放在一起来考虑才行。
转述别人的话也是一种考题。
把下面句子的容放在A、B两种不同的语言环境中进行转述。
小对小王说：“明天上午不去语文组找郭老师了，请告诉老师一声。
帮我问问，后天晚上去她家里找她行不行。
”A. 当天下午，小王在校门口对郭老师的女儿珊珊说到这件事。
小王说：B. 第二天一大早，小王跑到语文组把这件事告诉郭老师本人，小王说：解析：此题是考查依据不同的对象、不同的时间，对语言正确转换的能力。
对象的改变，引起人称、称谓的改变，同时，时间、地点的改变，也将引起语言的变化，这些都必须把握住，不能搞错。
A题是小王对郭老师的女儿说的，可以这样说：“（珊珊，）小明天上午不到语文组找你妈妈了，请你转告一声；他还问后天晚上去你家找你妈妈行不行?”B题是小王对郭老师本人说的，可以这样说：“郭老师，小说他今天上午不来找您了，问明天晚上去您家找您行不行？”8. 仿照示例，改写下列两条提示语，使之亲切友善、生动而不失原意。
提示语：（公园里）禁止攀折花木，不乱扔垃圾。
改写为：除了记忆什么也不带走，除了脚印什么也别留下。
（1）提示语：（教学楼）禁止喧哗，不许打闹。
改写为：（2）提示语：（阅览室里）报刊不得带出，违者罚款。
改写为：解析：本题要求亲切友善、生动而不失原意，使此题具有语法常识与人文关怀相结合的特点，同时还与生活实际有联系。
答案示例：（1）（教学楼）除了真诚什么也不带来，除了安静什么也别留下。
（图书馆里）除了知识什么也不带走，除了珍惜什么也别留下。
（2）（教学楼）除了求知什么也不带走，除了诚实什么也不扬。
（图书馆里）除了思想什么也不带走，除了美德什么也别留下。
【模拟试题】（答题时间：40分钟）1. 联欢会上，小马的好友小田演唱了一首《今夜星光灿烂》，一曲唱毕，掌声雷动。
小马走上前去，热烈祝贺：“太好了，真棒！你今天简直是超水平发挥，完全出乎我的预料。
”请代拟更得体的贺词。
答：2. 阅读下面的材料，然后从成功的角度，代爱迪生拟写一句含蓄而幽默的反驳的话。
当爱迪生致力于制造白炽灯泡时，有个讲际、缺乏想象、毫无幽默感的人取笑他。
他当时的主要问题是如何发现一种有效灯丝。
从一开始他试了1200种不同的材料。
批评他的人说：“你已经失败了1200次。
”“不，”爱迪生反驳道，“”3. 某人收到一个学术讨论会的通知，但因病不能出席，写信与大会秘书处说明、措辞得体的一项是（）A. 因病不能到会，坐失良机，深感不幸。
B. 因病不能到会，失去学习机会，十分遗憾。
C. 因病不能到会，有负众望、深感不安。
D. 因病不能到会，不能对会议作出应有贡献，持致歉意。
4. 下列句子中说话得体的一项是（）A. 我在这个问题请教了很多人，都得不到解决，只能不耻下问于您了。
B. 在座的都是有地位的，现在请大家出钱出物，为国家尽匹夫之责。
C.（护士）孩子，别哭。
再哭，我就会把你扎出血来了。
D. 有位海外游子给其祖父写的信，落款是：××顿首。
5. 下列句子用语得体的一项是（）A. 日前丢失支票，蒙您及时送回，感激不尽。
明天我将于百忙中专程前来致，请在家等候。
B. 学生会经过调查研究，写出了《我校食堂服务质量调查报告》，文中提出了改进意见，并且责成学校领导研究落实。
C. 听说贵公司在经营方面存在困难，你们如需要指点的话，我们将不吝赐教。
D. 奉上拙著一本，鄙人才疏识浅，书中谬误甚多，特此敬请斧正。
6. 下列各句中加点的礼貌用语使用正确的一句是（）A. 面对这么多琳琅满目的工艺品，他一下子惠顾．．了数千元。
B. 明天下午3点左右，我会光临．．贵府，务请在家等侯。
C. 旅途上我一定会关照．．你的，你大可以玩个痛痛快快。
D. 我对这个问题的认识还是比较模糊，请你不吝赐教．．．．。
7. 下列几句话，加点的传统礼貌称谓使用正确的一句是（）A. 我们家家教很严，令尊．．常常告诫我们，到社会上要清白做人。
B. 令嫒．．这次在儿童画展上获奖，多亏您悉心指导，我们全家都很感激。
C. 我知道您设计的产品获得优质奖，先尊．．已经把这消息告诉了我。
D. 令郎．．不愧是丹青世家子弟，他画的马惟妙惟肖、栩栩如生。
8. 下列标语符合贴场所要求的是（）A. 争分夺秒，多拉快跑（某铁路道口）B. 生产搞上去，人口降下来（某火葬场附近）C. 失败乃成功之母（某考场）D. 陡坡，慢行！（某盘山公路下山方向）9. 省某中学文学社发出一封信，邀请作家碧野担任顾问，下面准确得体的一句是（）A. 我们敬请您担任我社顾问，如能得到应允，将是我们莫大的荣幸。
B. 您荣幸地被邀请为我社顾问，我们感到无比高兴和自豪。
C. 我们荣幸地聘请您为我社顾问，请望如约。
D. 聘请您为我社顾问，将是我们一大荣幸，特呈请柬，敬请欣然赏光。
10. 1972年《中美公报》有关的容初稿中，美国方面表明：“认识到中华人民国和政府都认为只有一个中国，是中国的一部分，美国政府对这一立场不提异议。
”我方对此提出了异议。
（1）我方为什么对初稿中美方声明提出异议？分析正确的一项是（）A. 中华人民国和政府并列，实际上是“一中一台”的意见。
B. “是中国的一部分”与“只有一个中国”矛盾。
C.“这一立场”指代“是中国的一部分”，不正确。
D. 应该把“政府”四个删去。
（2）后来，基辛格博士修改了措词，我方才同意。
应选出的一项是（）A. 美国政府原则上同意中华人民国是唯一合法政府，是中国的一部分。
B. 中华人民国和政府都认为只有一个中国，不承认在国际事务中享有合法地位。
C. 美国政府认为在海峡两边所有的中国人都隶属中华人民国，不承认在国际事务中享有合法地位。
D. 在海峡两边所有的中国人都认为只有一个中国，是中国的一部分。
11. 电视台招聘业余记者和业余播音员各一名，假定你打算应聘，请你分别从三个方面介绍自己的优势，力争被聘（每句不超过24字）。
应聘记者：应聘播音员：12. 下面是周华同学给博物馆馆长写的一便条，其中有些词用得不合理，请修改！金馆长：您约我今天下午去贵处谈我班光临贵馆参观一事，因我有急事，现决定改期。
具体改在何时，另行磋商。
周华5月18日13. 将下面的两句话合理组合，使之组成符合下列要求的两个不同的单句（可增删个别字词）。
（1）我们的工作人员正专心致志地读着报纸的时候。
（2）一个造福百姓的环保投资项目从他眼皮底下溜掉。
表示惋惜意味的单句：表示讽刺意味的单句：14. 下面是一位同学写给她父亲的“劝戒烟信”（有删节），其中几处语句不得体，请帮助修改。
亲爱的爸爸：……深夜，听到您抑制自己的咳嗽声，我能感到，您是多么的爱我们。
您戒掉烟，有一个健康的晚年，就是对我们最大的爱。
2020年高考语文一轮复习专题二：语言表达得体
专题二语言表达得体一、语言得体的五大要求：1、看准对象,掌握分寸(1)用语须符合说话者的地位、身份、教养、学识、生活阅历等特点；(2)用语须符合听话者的社会背景、文化知识、语言习惯、心理喜恶等特点.2、分清场合,巧妙用语(1)会议场合：说话注重、标准,用书面语；(2)工作场合：用语准确、简要,常用术语行话；(3)生活场合：说话自然、灵活,多用口语；(4)娱乐场合：说话幽默、生动,多用口语.3、注意谦辞,敬谦得当(1)使用一些约定俗成的礼貌用语,例如：看望别人说“拜访〞,陪伴朋友说“奉陪〞,请人指点说“赐教〞,赞人见解说“高见〞等；(2)注意用准谦敬辞.谦辞只用于自己,敬辞只能用于他人.备考前积累一些常用谦辞、敬辞并弄清它们的含义及用法,很有必要.4、文分语体,符合要求(1) “子〞“儿〞“头〞词缀.如口语词：管子、房子、桌子、袋子、套子、头儿、官儿、花儿、眼儿、玩儿、老头、上头、日头、年头、念头等.转换例如：管子-管道；房子-房屋；桌子-课桌 (办公桌)；袋子-胶袋；头儿-领导；年头-年份(岁月、光阴)……(2)动补结构表示动作完成或效果.如口语词：堵住、换掉、躲开、赶上、拿下、遇上等.转换例如：堵住-堵塞；换掉-更换；躲开-躲避；赶上-正逢 (正值)……(3)动词词头“打〞.如口语词：打算、打听、打探、打坐、打量、打断等,当然也有打字头的书面语,比方“打击黑恶势力〞.转换例如：打算-方案；打听-探听……(4)运用修辞成分的词语.如：卖弄、扯皮、折腾、卡壳、草包、起哄等.转换例如：卖弄-炫耀；扯皮-纠纷……5、根据需要,巧妙转述二、精做高考真题1.〔2021 ・全国卷I 〕下面是某校一那么启事初稿的片段,其中有五处不合书面语体的要求,请找出并作修改.〔5分〕我校学生宿舍下水道时常堵住.后勤处认真调查了原因,发现管子陈旧,需要换掉.学校打算7月15日开始施工.施工期间正遇上暑假,为平安起见,请全体学生暑假期间不要在校住宿.望大家配合.解析：启事应用书面语,“下水道时常堵住〞“管子陈旧〞“需要换掉〞等几处语言表达口语化,应将“堵住〞改为“堵塞〞,“管子〞改为“管道〞,“换掉〞改为“更换〞,“打算〞改为“方案〞,“正遇上〞改为“正值〞o答案：①“堵住〞改为“堵塞〞；②“管子〞改为“管道〞；③“换掉〞改为“更换〞；④“打算〞改为“方案〞；⑤“正遇上〞改为“正值〞.〔每点1分〕2.〔2021 •全国卷田〕下面是一封信的主要内容,其中有五处不得体,请找出并作修改.〔5分〕得悉文学院下周举办活动,隆重庆贺先生教书50周年,我因俗务缠身,不能光临,特惠赠鲜花一束,以表敬意.随信寄去近期出版的拙著一册,还望先生先睹为快.盛夏快来了,请先生保重身体.解析：作答此题,要注意题干中“五处不得体〞“找出并作修改〞等关键信息.阅读文段,可以先圈出文段中涉及得体的词句,如“得悉〞“隆重庆贺〞“俗务缠身〞“光临〞“惠赠〞“以表敬意〞“拙著〞“先睹为快〞“请先生保重身体〞等, 然后再根据具体语境判断这些词句使用是否得体, 例如“光临〞是对他人来访的敬称,“惠赠〞是对别人赠予自己东西的敬称,“先睹为快〞是说自己殷切盼望, 用在句中都不得体.另外,从文段整体来看,语言较为文雅,相比之下, “教书〞“快来了〞就显得过于口语化了,也不得体.答案：〔例如〕①“教书〞改为“从教〞；②“光临〞改为“前往〞或“参加〞；③“惠赠〞改为“奉上〞“奉送〞或“敬赠〞；④“先睹为快〞改为“指正〞或“斧正〞；⑤“快来了〞改为“将至〞或“将临〞.〔每点1分〕3.〔2021 ・全国卷I 〕以下各句中,表达得体的一句是〔3分〕〔〕A.真是事出意外！舍弟太过顽皮,碰碎了您家这么贵重的花瓶,敬请原谅, 我们一定照价赔偿.B.他的书法龙飞凤舞,引来一片赞叹,但落款却出了过失,一时又无法弥补,只好连声抱歉：“献丑,献丑！〞C.他是我最信任的朋友,头脑灵活,处事周到,每次我遇到难题写信垂询, 都能得到很有启发的回复.D.我妻子和郭教授的内人是多年的闺蜜,她俩经常一起逛街、一起旅游, 话多得似乎永远都说不完.A ［A项,舍弟,谦辞,对人称自己的弟弟.使用正确. B项,献丑,谦辞, 用于表演技能或写作的时候,表示自己的水平很差.句中已经“出了过失〞 ,不是谦虚,此处应该用“抱歉〞 .C 项,垂询,敬辞,称别人〔多指长辈或上级〕垂问.句中说“我〞垂询朋友,谦敬不分. D项,内人,对人称自己的妻子.句中说“郭教授的内人〞,谦敬不分.］4.〔2021 ・全国卷H 〕以下各句中,表达得体的一句是〔3分〕〔〕A.我刚在姑姑家坐下来,她就有事失陪了,我只好无聊地翻翻闲书,看看电视.B.这么珍贵的书您都毫不犹豫地借给我,太感谢了,我会尽快璧还,请您放心.C.这种壁纸是最近才研制出来的,环保又美观,贴在您家里会让寒舍增色不少.D.我们夫妇好不容易才得了这个千金,确实放任了些,以后一定对她严格要求.B ［此题主要考查“谦辞〞“敬辞〞的使用.A项,“失陪〞是谦辞,表示不能陪伴对方.C 项,“寒舍〞是谦辞,对人称自己的家.D项,“千金〞是敬辞, 称别人的女儿.］5.〔2021 •全国卷田〕以下各句中,表达得体的一句是〔3分〕〔〕A.他是个可怜的孤儿,小时候承蒙我父母照顾,所以现在经常来看望他们.B.杨老师年过七旬仍然笔耕不辍,作为他的高足,我们感到既自豪又惭愧.C.这篇文章是我刚完成的,无论观点还是文字都不够成熟,请您不吝赐教.D.由于路上堵车非常严重,我赶到约定地点的时候,对方早已恭候多时了.C [A项,承蒙：敬辞.客套话,受到.表示受到别人的某种帮助而心怀感激.只能用于自己,不能用于他人.此处表达的是“他〞受到“我〞父母的照顾, 不能用“承蒙〞.B项,高足：敬辞.称呼别人的学生.不能用于自称. D项,恭候：敬辞.恭敬地等候.说别人等待自己时不能用“恭候〞.]6. 〔2021 ・江苏卷〕文化宫为评书、古琴、昆曲、木偶戏四个文艺演出专场各准备了一副对联,对联与演出专场对应恰当的一项为哪一项〔3分〕〔〕①假笑啼中真面目新笙歌里古衣冠②疑雨疑云颇多关节绘声绘影巧合连环③白雪阳春传雅曲高山流水觅知音④开幕几疑非傀儡舞台虽小有机关A.①古琴②评书③昆曲④木偶戏B.①昆曲②评书③古琴④木偶戏C.①古琴②木偶戏③昆曲④评书D.①昆曲②木偶戏③古琴④评书B [①“假笑啼中真面目新笙歌里古衣冠〞意思是说戏曲演员们借助表演揭露人性,借前人旧事来展现今朝面貌.“假笑啼〞对应昆曲演员们的表演.② “关节〞“绘声绘影〞“连环〞表达了评书说书人的高超技巧和评书章节回合的特点.③“白雪阳春〞“雅曲〞“高山流水〞符合古琴的特点.④“傀儡〞“舞台〞“机关〞符合木偶戏的特点.]三、综合演练提升1、下面是某高校收到的应聘信正文的一局部,其中有五处不得体,请找出并改正.本人积极进取,思想进步,成绩优秀,大学期间八次总评,囊括六个第一.本人爱好广泛,在文学、体育、艺术等方面都颇有建树.本人有良好的语言表达水平和人际沟通水平,与同学们玩得非常融洽,深受广阔师生的爱戴. 如能在贵单位任教,我将任劳任怨,爱岗敬业,鼎力相助贵校开展腾飞.①④⑤【参考答案】①“囊括〞改为“荣获〞；②“颇有建树〞改为“取得优异成绩〞；③“玩得〞改为“相处〞；④“爱戴〞改为“喜爱〞；⑤“鼎力相助〞改为“全力相助〞.【试题分析】此题主要考查语言表达的水平.解答此题,要从病句、词语以及语言的得体与否等角度综合考虑.语言要符合表达者身份和接受者的接受因素；语言表达能符合特定的场合、目的需要；语言表达有分寸感.测试题型包括用词得体、分寸得当、身份相符、场合相配、依据语境进行角色转换、书面语与口头语的转换等.“囊括〞,把全部包罗在内,结合“八次总评〞“六个第一〞分析,改为“荣获〞.“颇有建树〞,指在某些方面很有功绩,或者在事业上有很大的成就,常用来称赞别人.结合“本人〞分析,改为取得优异成绩.“玩得〞,口语化,改为“相处〞.“爱戴〞,敬爱并且拥护,改为“喜爱〞.“鼎力相助〞,指别人对自己的大力帮助.敬辞,一般用于请人帮助时的客气话.此处用于自己,改为“全力相助〞.2.下面是民国某人演讲的片段,其中有五处表达不得体,请找出并修改.今天来宾十分茂盛,兄台也实在感澈.今天召集大家来聚一聚,有说得不对的,希望大家原谅,你们都是文化人,你们中有学科学的,有学文学的,说得上是乌合之众.与各位相比,我自愧不如.今天来这里讲话,真是蓬草生辉.①②③④⑤答案①“十分茂盛〞改为“众多〞②“兄台〞改为“鄙人〞；③“召集〞改为“邀请〞；④“乌合之众〞改为“群英荟萃〞；⑤“蓬革生辉〞改为“无比荣幸〞.【解析】此题考查学生语言表达的得体、准确的水平.敬语指对听话人表示尊敬的语言手段.使用敬语,是尊人与尊己相统一的重要手段.谦词,就是表示谦虚的言辞.中国人喜欢谦逊,所以谦词在人们日常交际和书信往来中是不可或缺的.此题,①“十分茂盛〞不能用来形容人多,应改为“众多〞；②“兄台〞是敬词,不能自称,应改为“鄙人〞；③“召集〞一词显得不够礼貌,对客人不够尊重,应改为“邀请〞；④“乌合之众〞是贬义词,此处褒贬失当,应改为“群英荟萃〞；⑤“蓬革生辉〞指别人来自己家,使家中增添了光荣,此处是自己在发表演讲,应改为“无比荣幸〞.3.下面这段材料在表达上有五处不合语体要求,请指出并改正.求职信敬启者：从友人处得知,贵公司拟聘一个职员,我自忖符合招聘条件,因此前来尝试, 敬予以考虑.我毕业于南昌大学,为了学以致用,并充分发挥自己的干活水平,想离开现职.现职单位对我的工作颇为赞许,亦鼓励我另谋高就,更好地开展.我愿前往贵公司,以详细说明我的情况.如有时机为贵公司务工,不胜荣幸!李华敬上2021年3月5日①②③④⑤答案①“一个〞改为“一名〞；②“尝试〞改为“应征〔聘〕〞；③“干活〞改为“工作〞；④“高就〞改为“职业〞“高就〞敬称他人的职位、工作；⑤“务工〞改为“效力〔劳〕〞.【解析】此题考核语言得体的水平,语言得体主要有文体得体和语体得体, 文体得体注意一般应用的格式的规定,语体得体注意说话者的身份,对象的身份,重点注意谦敬词语的运用.“一个〞“干活〞过于口语化；“尝试〞不准确,应该表达自己的意愿是“应聘〞；“务工〞侧重工程和体力劳动,不和语境；“高就〞敬称他人的职位、工作,不用于自己.4.某中学将于2021年5月28日举行2021届毕业生成人礼仪式.以下是高三〔1〕班班委会代表全班同学向全体家长发出的邀请函.其中有五处词语运用不当,请指出并修改.邀请函尊敬的家长：母校将于2021年5月28日早8时在大礼堂举行2021届毕业生成人礼仪式, 我们谨代表班级全体同学诚邀家父家母光临仪式现场. 18岁,意味着责任、义务,意味着勇敢、担当.在这个庄严时刻、您的到场是对我们最大的鼓励. 成人之际更要感谢父母的养育之恩,届时我们还特惠赠礼物一份.请您在百忙之中拨冗出席,对此我们敬谢不敏.高三〔1〕班班委会2021年4月28日①④⑤答案①“母校〞改为“学校〞；②“家父家母〞改为“各位家长〞或“您〞③“光临〞改为“光临〞；④“惠赠〞改为“敬赠〞；⑤“敬谢不敏〞改为“深表感谢〞.【解析】此题考查语言表达得体的水平, 语言表达得体就是根据交际的语境选用恰当的语句来表情达意.无论说什么话都要讲究一个得体,也就是要符合自己的身份、地位,平时说话讲究敬称、谦辞和避讳,一点不能马虎. 此题此题主要是主客的得体,“母校〞是人们对自己曾经毕业或肄业的学校的一种称谓,怀有感谢之情,此处高三学生还未毕业,所以改为“学校〞；“家父家母〞称自己的父母,是谦辞,此处是说邀请同学们的父母,所以改成“各位家长〞或“您〞；“光临〞指称客人来到,商家多用来欢送顾客,是敬辞, 对象运用不当,不合此处语境,应改为“光临〞；“惠赠〞是敬辞,指对方赠予〔财物〕,此处主客颠倒,不合语境,应改为“敬赠〞；“敬谢不敏〞为恭敬地表示自己水平缺乏,不能够接受做某事,多作推辞做某事的婉辞,此处是想表示感谢,不是推辞,应改为“深表感谢〞.5、下面是一封邀请函初稿的主要内容, 其中有五处不得体,请找出并修改.第四届“挑战杯〞全国中学生模拟联合国大会方案于10月5日至10月7日在北京王府井大饭店召开.会议期间,组委会将拨冗举办论坛,并邀请知名专家、学者忝列现场,就全球化背景下国际人才培养的问题与家长共同探讨. 诚邀您拜读此函,并携孩子报名参加大会.我们将鼎力提供效劳,期待您孩子的精彩表现能获得评委的垂爱.答案“拨冗〞改为“隆重〞；“忝列〞改为“亲临〞或“莅临〞；“拜读〞改为“阅读〞；“鼎力〞改为“全力〞或“大力〞；“垂爱〞改为“喜爱〞或“青睐〞.6、下面是一那么启事的初稿片段,其中有五处不合书面语体的要求,请找出并修改.由我省乡村旅游节组委会牵头操办的乡村旅游节征文大赛正式开场, 面向全国征集优秀稿件.参赛作品要求围绕“秀美乡村,织造幸福〞的主题,写出我省乡村的自然景观、人文风情,展现我省乡村新时代的田园样子和乡村居民的精神劲头.解析“牵头操办〞,表意不简洁,改为“主办〞；“开场〞与“大赛〞搭配不当,改为“启动〞；“写出〞,口语化,不符合“启事〞要求,改为“抒写〞；“样子〞,口语化,改为书面语“风貌〞；“劲头〞,与“展现〞搭配不当,改为“风采〞.答案⑴“牵头操办〞改为“主办〞—⑵“开场〞改为“启动〞—⑶“写出〞改为“抒写〞(4) “样子〞改为“风貌〞(5) “劲头〞改为“风采〞7、下面是某位高三学生为获取某大学自主招生资格写的自荐信,其中有多处词语使用不当,请找出并作修改.要求修改后语意准确,语体风格一致.南粤大学：我是橡树中学高三年级学生李明. 久闻鄙校大名,决定报名参加你校自主招生.本人思想品行端正,学习成绩优秀,综合素质突出,还是个不折不扣的科学死忠粉,酷爱小创造,已有三项小创造获得国家专利. 随信惠赠有关专利资料和证书复印件,敬请笑纳.务必给予我参加自主招生测试的资格,圆我的科学梦.此致敬礼！李明2021年6月11日答案①“鄙校〞“你校〞应为“贵校〞.应使用敬辞,误用了谦辞.②“死忠粉〞为当下流行语,不应在正式信函中使用,改为“爱好者〞 .口语使用场合不当.③“惠赠〞改为“附上〞.敬辞使用对象不当.④“笑纳〞应改为“指教〞. 敬辞使用对象不当.⑤“务必〞改为“恳请〞.8.以下各句中,所引诗词最符合语境的一项为哪一项( )A.“海上生明月,天涯共此时.〞时至中秋,又到团圆时,中秋节活动开始了,大家意兴盎然,在赏月抒怀中感受着浓浓的节日气氛.B.“春花秋月何时了？往事知多少.〞面对今晚美好的月色,你还记得我们童年在乡下一起追逐萤火虫的美好往事吗？C.“纵使相逢应不识,尘满面,鬓如霜.〞多年后,当那些台湾老兵带着满面烟尘,顶着满头银发回归故土时,他们儿时的记忆早已在现实中找不到丝毫痕迹.D.“竹杖芒鞋轻胜马,谁怕？一蓑烟雨任平生.〞在郊游中,我们以如此的装束和心态,一定能获得别样的人生乐趣吧.解析A项,诗句出自张九龄?望月怀远?,该诗句用在这里是最符合语境的；B项,词句来自李煜?虞美人?,表达的是亡国之痛,与童年美好回忆的语境不符；C项,词句来自苏轼?江城子•乙卯正月二十日夜记梦?,表达的是对亡妻的思念之情,与老兵回归故土的语境不符；D项,词句出自苏轼?定风波?, 表现的是面对困难时的一种淡定达观的心态,与语境不符.9,以下各句中,所引诗词不符合语境的一项为哪一项〔〕A.“风物长宜放眼量〞,祖国山水秀美壮丽,可以陶冶性情,愉悦身心,我们在节假日可以多出去走一走,领略自然风光,了解当地的民风民俗.B.“靡不有初,鲜克有终〞,对党员干部来说,走好为官从政的第一步很重要,但守住初心,自始至终坚守住党员干部清正廉洁的底线,那么更为重要.C.“天假设有情天亦老,人问正道是沧桑〞,变革是开展的永恒推动力,无论是个人还是民族、国家,都要努力冲破思想的藩篱,勇于创新,力争一流.D.“桃李不言,下自成蹊〞,他通过自身的实际行动,以高尚师德、人格魅力和学识风范影响着他的学生,感动着无数人,也因此获得了无数赞誉.解析A. “风物长宜放眼量〞意思是放开眼界,以阔大的胸怀看待人世间的万事万物.语境是多去欣赏自然风物,诗句与语境不符. B. “靡不有初,鲜克有终〞意思是任何事情都有个开头,却很少有能到终了的.告诫人做事要有始有终, 善始善终.与语境相符.C. “天假设有情天亦老,人问正道是沧桑〞意思是自然界如果有知,它会体察到兴盛与衰败这条不可改变的法那么, 不断变革、不断开展是人类社会开展的必然规律.与语境相符.D. “桃李不言,下自成蹊〞意思是桃树、李树不说话招呼,但由于花朵和果实吸引人,人们争着前来赏花摘果,使得树下自然走成一条小路.比喻为人真诚、忠实,自然会有强烈的感召力而深得人心. 与语境相符.。
高考语文第一轮复习——语言得体(详细解析+答案)
【本讲教育信息】一. 教学内容：语言的得体二. 考纲要求考试大纲对语言表达运用的考查内容之一是语言的得体。
能力层级为E。
考查学生的语言表达能力。
三. 考查重点：按考试大纲规定，考查书面表达中用词得体、转述得体的能力。
四. 考查类型1. 选择2. 修改3. 转述4. 简述五. 基础知识得体（一）概念语言得体就是根据语境条件使用语言，即根据内部语境（上下文）和外部语境（语言交际的各种情境条件，如：时间、地点、场合、对象、目的、话题、使用语言流露出的情感色彩等），选用恰当的语句来表情达意。
（二）范围文体色彩得体语体色彩得体感情色彩得体敬说谦说得体转述语言得体满足目的需要得体（目的不同、表达语言亦不同）满足场合变化得体（场合变化、语言表达亦应变化）适应对象变化得体（对象不同、语言表达也随之不同）（三）注意要思索在某种特定的语境中能说什么，不能说什么；说什么好，说什么不好；怎样说有分寸，怎样说没有分寸；怎样说效果好，怎样说效果不好。
要考虑说话人的地位、身份、文化素养、生活阅历等方面的差异；更要考虑听话人的诸多情况。
要根据不同的交际场合，选择不同的表达方式，做到有的放矢、准确得体、恰到好处。
1. 根据语体使用语言不同的语体，对语言的要求是不一样的，记叙性质的文体要求语言形象生动有文采，介绍说明性质的文体多要求平实、准确，议论性质的文章则要求周密严谨，描写性质的文体要求语言形象逼真。
作为应用文，不同的类型有自身的特点和行文要求，比如广播稿、请柬、请示、通知、计划、电报、总结、启事、简报、对联、合同、申请书、说明书、演讲稿、祝贺信、解说词、祝酒辞等，这些应用文的写法和要求一定要掌握，这是语言表达题最易考的类型。
另外还要注意口语和书面语的区别，了解口语的通俗易懂、亲切活泼和书面语庄重严肃的特点。
下面是一则招领启事，有多处错误，请指出并改正。
①招领启示②昨天下午本人在学校操场捡到钱包一个，③里面有五张崭新的十元面值的人民币，④还有学校食堂的饭卡一张。
届语文一轮复习10语言表达简明得体准确鲜明生动含解析
课时作业10 语言表达简明、得体，准确、鲜明、生动1．请根据简明性原则,修改下面这段文字。
十大女杰今受表彰今天,人民大会堂鼓乐声声①响起②,获得第三届“中国十大女杰"称号的女性③代表④，以她们艰辛的创业经历，辉煌的事业成就，高尚的人生态度,在⑤为自己赢得了鲜花和掌声的同时⑥，也⑦深深地感染和⑧激励了来自⑨各行各业的妇女⑩姐妹。
(1)以上画横线的10项字词中，必须删去的三项是：②③⑩。
(2)绝对不能删去的两项是：①④。
解析：题中②“响起”和前面句式杂糅，③“女性”与“‘女杰’称号"重复，⑩“妇女”和“姐妹”重复；删掉“鼓乐声声”“代表"会造成成分残缺,其余删留均不影响句意。
2．下面是某校语文读书会向各班发出的《倡议书》中的部分内容，请阅读并按要求完成后面的题目。
南极，人类最后到达的一个大陆，地球最南端的最后一块净土。
这里是极为酷寒的地界，更是每一颗心灵愿意抵达的诗与远方……从今天开始至6月1日，第40届南极条约协商会议和第20届南极环境保护委员会会议也将荣幸地在北京举行。
同学们，请趁着“绿色环保”的东风，去拜读关于南极的好书吧！《南极洲：从英雄时代到科学时代》《南极“忍耐号”历险记》《库克船长日记》……一本本充满奇幻、精彩纷呈的奇书，将带领我们去真切地感受、了解南极，去领会库克船长“我打算不止于比前人走得更远，而是要尽人所能走到最远”的至理名言.(1）在不改变语意的前提下，为了表达简明，文中必须删掉两个词语，分别是极为和“奇书”中的“奇"。
（2）文中使用不得体的两个词语，分别是荣幸和拜读。
解析：(1）“酷寒"指（天气）极冷,与“极为"语义重复，应删去“极为”；“奇幻”指奇异而虚幻，本身就含有“奇”的内容，故应删掉“奇书”中的“奇”字。
（2）“荣幸”指光荣而幸运，用于自谦，文段中用于修饰会议举行，使用不得体；“拜读"是敬辞，用于自己阅读别人的作品或书信，文段中是说让同学们去读书，使用不得体。
高中语文 高考专题复习：语言表达得体 (课件41张)
(1)嗨，没什么，学无止境，我还要继续努力才行。 (或：多谢了，这点成绩不算什么，我还得继续努力。)
(2)谢谢(您的)鼓励，我还有许多不足，还得继续努力。
(3)这仅仅是开始，是我人生乐曲中的一个小小音符罢了。我 一定“百尺竿头，更进一步”，奏响我人生的凯歌。
(或：谢谢您的夸奖。虽然我现在在大海中找到了一颗珍珠， 但大海中还有千万颗美丽的珍珠等待我去寻觅。)
小李对小王说：“我明天上午不去语文组找郭老师了，
请告诉老师一声。再帮我问问，后天晚上去她家里找她
行不行。”A．当天下午，小王在校门口对郭老师的女
儿姗姗说了这件事。小王说：“
”
B．第二天一大早，小王跑到语文组把这件事告诉了郭
老师本人。
小王说：“
”
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A.姗姗，小李明天上午不到语文组找你妈妈了，请你 转告一声。他还问后天晚上去你家找你妈妈行不行。
Hale Waihona Puke 2019年×月×日校友×××
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(1)将“你校”改为“母校” (2)将“拨冗”改为“抽出时间” (3)将“身体欠安”改为“贱体抱恙”或“身体不适(欠佳)”等 (4)将“光临”改为“前往” (5)将“特此通知”改为“深表歉 意”或“特此致歉”等
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4．高考不仅是十二年知识学习的总检阅，更是一种体力和毅力的挑战和考 验，是意志品质的自我较量。在即将召开的高考励志班会上，你作为学生代表 发言，面对家长、老师、同学们，你会各说些什么？
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角度3 场合角度
3．在下面两种情境下，用语最得体的一组是( B )[情境
1] 某同学的发言超时了，你作为主持人，需要终止他的发 言。[情境2] 某同学正在发言，你作为主持人，需要插话， 想打断他。A．对不起，已经超时了。 你停一下，我来说 两句。B．对不起，已经超时了。 不好意思，我打断一下。 C．已经超时了，对不起。 不好意思，我打断一下。D．已 经超时了，对不起。 你停一下，我来说两句。
2025届高考语文一轮复习阶段测试——修辞手法与语句表达效果(附答案解析)
2025届高考语文一轮复习阶段测试——修辞手法与语句表达效果阅读下面的文字，完成下题。
实现中华民族伟大复兴的中国梦需要每一个人积极行动起来，工匠精神将引领人们书写仁东……这些大国工匠们用自己的实际行动诠释了新时代的工匠精神。
1.文中画横线的句子使用了哪种修辞手法？请简要分析其表达效果。
阅读下面的文字，完成下面小题。
在“植树娘子军纪念馆”徜徉，我心疼于陶凤娇们二十多年肩挑手提超乎常人的辛苦。
们不停地在沙地上行走，沙子就会与她们的汗水混在一起，进入衣服内，攻击皮肤。
要不了多久，她们的身体就会因沙子的摩擦破皮，继而引起红肿、发炎……为了对付沙子，她们经常在无人的地方集体赤身裸体，直到快回到近人烟处才再把衣服穿上。
我无端地想起了鲁迅先生的言辞：地火在地下运行，奔突；熔岩一旦喷出，将烧尽一切野草，以及乔木，于是并且无可朽腐……不在沉默中爆发，就在沉默中死亡。
这样的言辞，带有明显的启蒙气质革命意味，似乎并不适合她们。
可是，没有什么言辞，比这两句话更适合她们的了。
2.文中画框的句子运用了哪些修辞手法？有怎样的表达效果？请简要分析。
阅读下面的文字，完成下题。
人体的免疫系统由数百种细胞和信号分子组成，由大约8000个基因控制，错综复杂得令人难以置信，是我们身上仅次于大脑的第二复杂系统。
随着年龄的增长，免疫系统也逐渐衰老。
这正是感染新冠病毒之后，老人的死亡率更高的主要原因。
为什么会发生免疫衰老？这与一个事实有关：随着年龄的增长，一些免疫细胞开始出现不良反应。
问题最严重的是一类称为“中性粒细胞”的免疫细胞。
它们构成了先天免疫系统的一部分，是人体抵御感染的一道重要防线。
中性粒细胞不知疲倦地在血流中巡逻，寻找有害的病原体。
当它们发现入侵者，就用以下三种办法将其清除：将病原体吞下；向病原体喷的士兵一样横冲直撞，胡乱开火。
这导致降低了防御的速度和效率使入侵者有更多的时间站稳脚跟以及胡乱开火造成误伤引发蔓延全身的慢性炎症的后果。
高考语文一轮复习课件：语言表达得体
避免滥用和误用熟语、成语
03ห้องสมุดไป่ตู้
熟语、成语虽然具有生动形象的特点，但也不能滥用和误用，
否则会影响语言的准确性和得体性。
谦敬辞使用技巧
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准确理解谦敬辞的含义和用法
谦辞是表示谦虚的言辞，敬辞是表示尊敬的言辞 ，使用时需了解其准确含义及适用对象。
注意谦敬辞的使用场合和对象
不同的场合和对象需要使用不同的谦敬辞，要根 据具体情况来选择。
篇章整体风格一致性
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语言风格
文章应保持统一的语言风格， 如正式、非正式、文学化、口
语化等。
表达方式
在表达上应保持一致性，避免 在同一篇文章中混合使用不同
的表达方式。
情感色彩
文章情感色彩应保持一致，以 体现作者统一的情感态度和价
值观。
篇章结构
篇章结构应完整、严谨，各部 分之间应有内在联系，形成一
注意逻辑性和条理性
保持论证过程的逻辑性和条理性，确保读者 能够清晰地理解论证思路。
记叙文写作中叙述语言把握
使用生动的叙述语言
运用生动、形象的叙述语言，增强故 事的感染力和吸引力。
保持叙述的连贯性
确保叙述过程连贯、有序，避免出现 跳跃或断裂的情况。
注意人物塑造和情节展开
通过叙述语言塑造鲜明的人物形象和 展开紧凑的情节，增强故事的可读性 和趣味性。
高考语文一轮复习课件：语言 表达得体
汇报人:XX
20XX-01-30
目
CONTENCT
录
• 语言表达得体概述 • 词语运用与得体性判断 • 句子表达与得体性提升 • 篇章结构中的得体性体现 • 写作中语言表达得体实践 • 高考真题回顾与模拟训练
新高考语文人教版一轮复习课件专题10第2讲语言表达得体
第2讲 语言表达得体
• “得体”就是语言表达符合具体的情境、 对象、语体，要求分清不同场合、不同时间、 不同身份、不同对象、不同目的，选用恰当 的语句来表情达意。语言得体的考查重点是 分清文学类语体色彩、实用类语体色彩和口 语类语体色彩，并且还要正确应用日常交际 中的谦辞、敬辞。表达得体要注意恰当地选 用褒义词、贬义词、中性词。得体类题目的
• 当面陈述和请人转述是两种不同的表达方 式，要恰当运用。面陈时，根据双方的关系， 把陈述的内容讲清就行，这种表达方式相对 简单一些。请人代转，涉及第三人，不仅叙 述角度变了，时间、地点、称谓等因素也变 了。这种表达方式复杂一些，必须考虑变化 了的各因素，综合运用以上各种方法恰当表
• 下面是一封信的主要内容，其中有五处不 得体，请找出并修改。
• 3．注意分析语境，明确褒贬。 • 审褒贬误用词，改换褒贬词语，该褒不贬， 该贬不褒。看劝诫语，审有无人文关怀，改 粗俗浅陋语为温情关怀语。生活中，一些常 用谦敬辞也应该有所了解： • 赏脸：客套话，用于请对方接受自己的要 求或赠品。 • 舍间：谦称自己的家，也称“舍下”。
• 托福：客套话，依赖别人的福气使自己幸 运。
• 【参考答案】 • ①“教书”改为“从教”。②“光临”改 为 “ 前 往 ” 或 “ 参 加 ” 。 ③“ 惠 赠 ” 改 为 “奉上”“奉送”或“敬赠”。④“先睹为 快”改为“指正”或“斧正”。⑤“快来了” 改为“将至”或“将临”。
• 【答案】①“堵住”改为“堵塞”。②“管 子”改为“管道”。③“换掉”改为“更 换”。④“打算”改为“计划”。⑤“正遇 上”改为“正值”。
• 获悉文学院下周举办活动，隆重庆贺先生 教书50周年，我因俗务缠身，不能光临，特 惠赠鲜花一束，以表敬意。随信寄去近期出 版的拙著一册，还望先生先睹为快。 • 盛夏快来了，请先生保重身体。
高考语文一轮复习：5、语言表达综合运用(语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动)(解析版)#
(五)语言表达综合运用(三)(语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动)1.阅读下面的文字,完成后面的题目。
虹湾位于月球北纬43度、西经31度左右,①虹湾南北长约100公里、东西长约300公里②左右。
转动月球仪,③我们可以看到虹湾被一个巨大而侧倾的字母“C”包围着,轮廓似一道弯弯的彩虹。
作为此次嫦娥三号的首选着陆区,④虹湾地区在五个预选着陆区中——虹湾、酒海、湿海、开普勒和阿里斯基撞击坑——⑤虹湾地区综合条件是最好的。
我国科学家在选择⑥登月的着陆区时,主要考虑的是以下四个方面的条件:第一是安全性,第二是科学性,第三是可测控,第四是创新性。
⑦安全性、科学性、可测控、创新性四方面的条件缺一不可。
(1)应删除的三处是:(填写序号)。
(2)应简略的一处是:(填写序号)。
可改为:。
答案:(1)①②⑤(2)⑦这四方面的条件2.某学校要召开高三年级家长会,下面是邀请函中的温馨提示部分。
其中有四处表达不得体,请指出并修改。
(1)您若开车或骑车来贵校,请将汽车、摩托车等有序停放在校园东门或南门的指定场地。
(2)会议期间,请您将手机设置为静音或震动状态,高声谈话或随意走动者后果自负。
(3)学校食堂安排有亲子晚餐,会议结束后,您可以和令郎、令爱共进晚餐。
(4)您如有事不能出席家长会,劳驾您主动与班主任联系。
答:①改为:②改为:③改为:④改为:答案:①贵校—学校②高声谈话或随意走动者后果自负—请不要高声谈话或随意走动③令郎、令爱—子女(或“孩子”)④劳驾—烦请(①“贵校”,是敬辞,用于称呼对方学校。
②“后果自负”语气太强硬。
③“令郎”“令爱”都是敬辞,用在家长会邀请函中不得体。
④“劳驾”,客套话,用于请别人做事或让路。
用于家长会邀请函中不得体)3.在下面一段文字中的横线处填入恰当的关联词语,使整段文字语意连贯,逻辑严密,层次分明。
书店其实代表了一个国家的文化水平,①书店的水平是与社会发展同步的。
你可以很快修一条公路,盖一座大楼,②你不能很快地开出一家高水平的书店。
高考语文大一轮复习 第五部分 专题七 第一节 语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动
解析：本着语言得体与逻辑严密的要求，第一句中“事情传 来”搭配不当，应将“事情”改为“消息”或“喜讯”；“ 顷刻”用在这里不合逻辑，“顷刻”指极短的时间，多用于 写天气或行动，且从语境来看，“流下了眼泪”说的是过去 的事，用于叙述过去的事情多用“顿时”。第二句“预想” 指事先料想，事前推想，重在“想”，不合语境，这里应是 “本来”“原本”之意。第三句“用力”指使力气，使劲， 根据语境，“攻坚”是花精力、下功夫的事情，因此应改为 “努力”。最后一句中“难点”使用有误,一是语言不得体, 二是“面对难点”搭配不当,“难点”应改为“困难”。
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答案：(示例)①“事情”改为“喜讯”；②“顷刻”改为“ 顿时”；③“预想”改为“原本”；④“用力”改为“努 力”；⑤“难点”改为“困难”。
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4．(2014·高考安徽卷)阅读下面的材料，完成(1)～(2)题。 (5 分) 徽菜发端于南宋 ，兴盛于清代，如今更是 享誉海内外。徽 菜 地 方色 彩鲜 明 ，文 化底 蕴深 厚， 具 有三 大特 色。 一 是 甲 。徽州地处山区，林木葱茏，溪流遍布，盛产山珍 野味、河鲜家禽，为徽菜制作提供了丰富多样、四时常鲜 的食材。二是精于 烧炖，讲究火功。①常以木材为燃料 ， 或柴禾急烧，或树块缓烧，充分呈现食材的特点。②加以 木炭火单炖 ，原锅上桌，可以最大程 度地保持汤汁的鲜美。
第五部分 语言文字运用
专题七 删繁就简三秋树，领异标新二月花 ——语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜
明、生动
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第五部分 语言文字运用
2016高考导航 考点 语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动。 解读 ①简明——简洁明确，不啰嗦，不赘余；②连贯—— 话题统一、语脉贯通，不易辙，不隔断；③得体——看对象、 分场合、察情感、用谦敬。④准确——观点态度表述不含糊； ⑤鲜明——范围界限程度分清楚；⑥生动——遣词造句有文 采。能力层级为E。
2024届高考语文一轮复习：语言表达(对联)(含答案)
语言表达1．请根据所给出的下联按照对联的基本常识写出上联。
要求上下联字数相同，词性相对，内容相关，平仄可不论。
上联：；下联：苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。
2．在下面语段【甲】【乙】处的横线上，依次填入恰当的内容，使对联完整。
陶行知常用对联表达自己的教育理念“和【甲】做朋友对稻粱菽麦稷棉下功夫”，融汇了他“知行合一”“生活即教育”的思想；“四体不勤，五谷不分，孰为夫子小疑必问，【乙】才算学生”，告诫学生要参与劳动、勤于思考、关心时事。
3．对联是中华民族的瑰宝，它讲究平仄对仗，内容贴切。
请依据所给例子，利用所给材料，重组对联，使它符合对联的要求，又与所学诗文中的情境相适。
[例]题岳阳楼联：诗惭杜叟，文愧范公，我来敢挥毫，空怀千古无双士；地坼吴楚，气吞云梦，此去难为景，曾上九州第一楼。
材料：临赤壁无觅幼安慨华发生望京口遥想公瑾英雄北顾谈笑雄姿可堪回首；4．下面是上下联打乱之后的五副对联，请仔细品味，分别将上下联用序号组合起来。
①日照花如锦②碧水双鸥静③暮烟明月暗④芳草斜阳外⑤鸟啼苔有迹⑥青山一鹤归⑦风吹柳似丝⑧莺啭柳如丝⑨残雨夕阳收⑩落花流水间5．重庆市辅导中学高三（3）班的同学为了营造家文化，在虎年到来之际，在教室门口张贴了春联，请根据上联，从给出的词组中挑选合适的内容组成下联。
虎卧华堂满院生辉五湖三江千家万户九州英杰须牛劲玉龙盘跃鹏程春气息普天瑞上联：四海笙歌迎虎岁下联∶_____6．在下列横线上写一副你最喜欢的对联，每联不少于5个字。
上联：下联：7．拟写春联春联，对仗工整，文字简洁精巧，描绘美好形象，抒发美好愿望。
贴春联是中国人过年的重要习俗。
2022年2月4日（农历壬寅虎年正月初四），第24届冬季奥林匹克运动会在北京盛大开幕。
组委会在春节前举行了“为奥运喝彩我为冬奥写春联”活动，为冬奥会和新春佳节祈福。
请你为冬奥写一副春联，每联不超过12个字。
例：冬奥冰天施绝技虎年喜鹊报佳音上联：下联：8．从下列短语中挑选组合成描写教师节和春节的每联七字的对联，填写在相应的横线上。