2019-2020学年三年级工作总结
【精选】2019-2020小学三年级语文教学工作总结
【精选】2019-2020小学三年级语文教学工作总结时光荏苒，一转眼间，这个学期的教学工作马上结束了。
自己回顾自己一学期的语文教学工作，感觉既有进步也有不足之处。
在教学中，我将理论与实践，将课内与课外紧紧地融合到一起，充分调动学生学习的积极性，使孩子们在语文学习中既学到了知识，又体验到了快乐。
现将教学工作总结如下：一、认真备课、上课我严格按照要求认真备课、上课。
同时，通过听课也在别人的课堂中汲取到了精华，从而弥补自己教学工作中的缺失，同时在思考中也让自己的教学观点得以更高的提升。
这是我最大的收获。
我认真做到每一个教学环节我都是精心地分析、准备，再到课堂上给学生来讲授，在我的意识里，我觉得只要是自己能努力去做好的，就一定要竭尽全力地做，能够在课堂中让孩子们获取更多的知识，是作为一名教师最大的快乐与成就。
我认为上好一节课，最重要的还要及时地进行反思，在课后的反思中找到课堂教学的闪光点，发现自己讲课的不足，从而思考如何去改进。
在我在每一课教学后，都会认真地反思自己的课堂教学二、多种方式教学兴趣是最好的老师，有了兴趣，才能拥有学习的动力和积极性。
为了让孩子们更喜欢语文，除了让孩子喜欢我这个语文老师外，更多的是我要想办法如何丰富语文课，丰富语文课堂的学习。
另外，我还将语文课堂融进孩子的童真童趣活动之中，每当学到了适合角色表演的课文，我都充分调动孩子们的积极性来进行表演，孩子们在家长的协助下做了很多精美的头饰，孩子们喜欢表演，乐于表演。
孩子们的表现也相当出色，真正地投入到了课文的角色中。
感觉这就是寓教于乐吧。
我会继续努力这方面的教学方法的。
在本学期教学中，我特别重视学生良好学习习惯的培养。
良好的学习习惯对学生的学习、生活有着决定性的作用。
因此必须把良好的学习习惯培养纳入教学的重要议程，渗透到具体的教学行为中。
特别是小学生，学习可塑性强。
古诗文的背诵、积累，课外阅读……这些都已经成为孩子日常学习的一部分。
另外老师们还引导孩子每天花一定的时间进行课外阅读，让孩子在系列阅读中享受阅读的快乐，积累一定的词汇，养成自觉阅读的习惯，沐浴在浓浓的书香中。
2019-2020学年度下学期三年级语文教学工作总结(结合空中课堂实际)
2019-2020学年度下学期三年级语文教学工作总结(结合空中课堂实际)2019-2020学年度下学期三年级语文教学工作总结2020年春季的新冠疫情，使我们的教育教学工作方式发生了前所未有的巨大变化。
对于社会，对于家长，对于老师，对于学生都是一个重大的考验，对于我们这些从来没有过网络授课经验的老师来说，也是一次挑战。
对于本学期的网络授课，我从以下几个方面做了总结：一、明确教学任务和工作要点。
为克服中小学教师网络教学的诸多条件限制和困难，便于统一线上教学进度，提高网络教学效率，全区小学实行了统一录课和统一平台播客的线上教学方式。
三年级语文学科线上教学录课工作任务主要由教学条件和水平相对较好的XXX和XXX。
播课集中在上午进行。
对于我们来说，线上教学的主要工作任务就是2个方面，一是督促学生按时按课表安排上课，二是进行网上辅导答疑和作业批改。
根据实际工作中的经验，工作要点可以细分为以下几点：1.教育、引导、督促学生参加网课研究；2.全程监测学生网课研究参与情况；3.教会学生网课研究方法，根据疫情形势和线上研究条件的变化克服不利因素干扰；4.适当补充线上教学研究资源；5.督促学生完成作业，巩固研究效果，及时批改反馈；6.建立有效的研究管理组织和管理模式。
下面，我主要从上述几个方面谈谈我的具体做法。
二、具体做法和工作经验总结。
1.建立有效的研究管理组织和管理模式；教诲、引导、督促学生参加网课研究；全程监测学生网课研究参与情况。
开始的时分，线上教学最困难的莫过于有效督促学生按时参加网课研究。
为相识决这个问题，我借鉴了之前在班上建立研究小组的举措，把研究小组健在网络上，根据学生研究的自觉性、工作的责任感，采用“一带多、一帮一”的方式建立网上研究小组，将全班分为9个学校小组，每组6人左右，研究小组选派一名研究自觉性强、工作责任感强的同学当组长，负责全组每天网课研究的考勤，这就是“一带多”。
“一帮一”就是小组内采纳一名学生“帮”、“带”一名学生的举措，每天交流网课研究参与情况、作业完成情况和研究心得，小组长负责统计并报送每天的研究、作业情况、主要问题和建议，便于老师集中和对个体学生进行实时、针对性的解决。
小学三年级工作总结范文（精选7篇）
小学三年级工作总结小学三年级工作总结范文（精选7篇）时间乘着年轮循序往前，一段时间的工作已经结束了，相信大家这段时间以来的收获肯定不少吧，不妨坐下来好好写写工作总结吧！那么如何把工作总结写出新花样呢？以下是小编收集整理的小学三年级工作总结范文（精选7篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
小学三年级工作总结1时间飞逝，转眼间一个学期过去了。
在这个学期，最让我欣慰的是班级班干部的渐渐成熟，他们已经能够管理一部分事情，虽然不如高年级学生那么得心应手，不过比起开学初以来，确实让我放心了很多。
特别是傍晚值日，值日组长会把卫生检查得清清楚楚的。
其实这里很大的功劳都是亏了有这些班干部。
三年级是最为动荡的一个年级，最容易发生变化，好学生可能就变化成坏孩子，坏孩子也可能渐渐寻求上进。
这个在我们班级里比较明显，有些平时比较好的学生，有时成绩开始下降，而平时不怎么好的孩子，倒突然就学习也认真，上课也认真，上下的波动比较大。
为此，我在学生中间采取的是加强思想教育。
第一，行为规范教育。
由于学生的自我约束力差，所以对行为规范教育是常抓不懈，督促学生在思想上提高认识。
平时，对有些学生多讲、多提醒，对随地乱扔、说脏话等不文明行为及时指出，要求改正。
一学期来，大部分学生都能自觉遵守行为规范。
第二，学习目的性教育。
有的学生基础差、学习意识差，有的学生甚至厌学，但我还是有意识地对引导学生好好学习。
首先加强和任课老师的联系，了解学生上课情况，对待学习自觉性差的学生，共同教育、帮助；然后安排好的学生与成绩差的学生结对子，负责督促、检查学习任务完成情况。
对于特殊群体学生的教育，我主要采取私下谈心的方法，这样容易沟通，容易接受。
对他们我平时多注意，多观察，多鼓励，让他们也能够有进步，让他们也能有自信。
第三，集体主义教育。
现在的学生自我意识较强，缺乏顾全大局的意识。
所以，通过教育，促进学生互帮互学，增进友谊，大家共同进步，树立集体意识，并通过参与学校组织的集体活动，培养学生的集体意识，大大增进了集体的凝聚力。
2019-2020学年度第一学期三年级语文工作总结
2019-2020学年度第一学期三年级语文教学工作总结时光飞逝，蓦然回首，一学期的教学又告结束。
回顾一学期的语文教学工作，我感叹良多。
教学中的点滴涌上心头,现将本学期的语文教学工作总结如下:一、创设平等、活跃的课堂氛围。
教师在新课程中最大的是角色的变化,将不再是知识的传授者和管理者,更是学生发展的促进者和引导者。
在教学中,结合本班的特点,我在课堂上创设丰富的教学情境,如猜字谜、画画、讲故事等,我努力引导学生从传统的接受学习转变为探究学习,让学生养成良好的学习习惯,掌握学习的策略和发展能力,创设丰富的教学情境,激发学生的学习动机和学习兴趣,充分调动学生的学习积极性。
对答得好的,我会马上表扬;有错的,也及时进行鼓励。
使学生从中受到感化和熏陶,从而激发出学习的无限热情和创造愿望,使他们全力以赴地投入学习,提高对学习活动的积极性。
二、狠抓基础知识和基本技能。
由于三年级是中年级的转折点,十班的学生比较平衡，我多采取小组合作式，竞赛式的教学方式。
比如,在书写方面,我大力强调规范性,要求行款整齐,字迹工整,并努力克服错别字。
“规”字右边本该“见”而非“贝” 字，这样的问题我进行了归类更正。
为了让学生更加深刻地记住容易写错的字,让学生进行写字比赛,这样学生学习的积极性高涨,而且注意力也集中,当然学习效果是最佳的。
十一班的学生知识基础水平两级分化严重。
为了夯实学生基础知识和基本技能,我提前根据学生的平时表现把学生分为不同的小组,因材施教,不断提高学生的知识水平。
把学生结成一帮一的学习对子，让好生帮助差生共同进步。
三、重视阅读教学。
进入中年级学生的任务重点应有字词教学转向阅读教学,因此教师的引导时非常必要的。
我在教学中要求做到"一思、二记、三理解"。
一思,要做到读第一遍时思考文章的主要内容;二记,要记住文章的故事情节,为理解文章主要内容做好准备;三理解,如果前两项你都做到了,那么文章的中心就把握住了,各种练习题做起来就会得心应手。
2019—2020工作总结—汪国春
2019~2020学年度第一学期三年级教育教学工作总结紧张的一学期已结束,为了更好的开展下学期的教学工作,提高班级教学成绩,现将本学期的工作总结如下：一、个人学习在教学中我不断的学习，不断接受新观念，只有充实完善自己的教育教学思想，才能有不竭的动力和创新的源泉。
我把学习新课程标准作为本学期业务学习的一项重要内容，不断地学习新的现代化教学方法，通过学习，不断充实自己，树立新的教学观念。
同时，我积极参加各种培训学习，认真听取专家们的经验，以不断地充实自己，积极探索新的教学路子，努力提高自己的教学水平。
二、班级教学和管理1、备课认真仔细，尽力做到科学、准确、严密。
备课时力求深入理解教材，准确把握重点和难点。
认真编写教案，力争突出新教材新思路新方法。
2、在数学教学工作中，我立足于课堂，努力将新课标的精神体现于每节课。
在平时的教学过程中，坚持“自主、合作、探究”的教学思想，针对不同的数学内容和孩子的年龄特点，灵活设计教法，积极引导学生在主动探究、合作交流数学知识的过程中，领悟和掌握数学思想方法，注重对学生数学能力的培养。
教学中始终围绕学生的日常生活，列举大家熟悉的例子，消除了学生对知识的陌生感，让他们感到数学就在我们的身边，激起他们学数学的欲望。
3、班级中有个别学生学习态度不端正，家庭作业总是胡写或不写，我经常利用课余时间和学生谈心，了解他们的思想状态和生活情况，从生活和学习两方面关心爱护学生，利用好学生们喜欢的每一节综合课和音乐课，通过动手操作与绘画的方式，努力和学生打成一片，让学生从内心喜欢上老师，喜欢上学习。
4、在英语教学过程中，我注意激发学生的学习兴趣和培养学生良好的学习习惯。
毕竟我的专业不是英语，只能通过课后作业勤布置、勤辅导、勤检查、严要求，来提高学生的英语成绩。
三、活动开展积极参加学校组织的教学教研活动，仔细组织好练习和复习，努力提高教育教学质量。
在业务上我积极利用各种机会，学习教育教学新理念，认真备课、认真上课，坚持不懈地进行“自我充电”，以提高自己的业务理论水平。
教科版2019--2020学年度上学期三年级科学教学工作总结
教科版2019—2020学年度第一学期三年级科学教学工作总结小学科学课是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，目前越来越受到各界的重视。
我知道，要想提高教学质量，首先要立足课堂，教师要从常规课上要质量。
“研在课前、探在课中、思在课后”这几句精辟的话一直指导着我的教学思想，尽管课时任务重，我仍尽力精心预设每一节课，创设轻松愉悦的情境进行教学，与学生共同学习共同交流共同进步。
以下是我对一学期的教学工作的总结。
一、基本情况本班大部分学生都比较勤学，上进心强，学习目的明确，有良好的学习习惯和科学观念。
但仍有小部分学生学习、纪律都较松散，学习能力较弱。
二、主要成绩（一）具体措施1.全面贯彻党的教育方针，抓好学生思想教育，培养学生自主探究的能力。
针对本班学生的实际情况，开学初，积极做好学生思想教育工作，使其端正学习态度，树立科学意识，提高认识能力。
深入了解学生的个性特点，尊重学生的兴趣爱好，细心发掘学生的闪光点，给予评价肯定，正确引导学生的行为，让其树立科学观念。
2.抓好常规工作，培养学生自主学习的能力。
我根据儿童的年龄特点，结合新教材理论知识，课堂上设计新颖、愉快的教学方法，增强趣味性，创设丰富多彩的教学情境，让学生在轻松愉快的学习中掌握知识、技能。
发挥学生情感，激发学生求知欲望，减轻了学生的学习负担，培养了学生乐学的兴趣。
平时我细心观察本班学生的学习情况，做好调查小结工作，针对不同性质的学生，根据其的实际情况拟订学习目标，以目标来激励学生进步。
此外，我坚持检查后进生的转化情况，做好小结工作，使优生能在原有的基础上再上台阶，进一步培养智力和思维的发展，全面地提高教学质量。
(二)经验浅谈注意做好课前准备，刻苦钻研教材，认真学习大纲和教科书，准备好每节课必要的实验教具，做到先备课，后上课的习惯。
坚持理论和实际结合进行教学，使学生容易汲取，从而使教学任务能够按计划完成。
同时，创设良好的教学环境，采用多种形式，多种方法，引导学生学会学习。
(2019-2020学年度第二学期)小学三年级语文教学总结
(2019-2020学年度第二学期)小学三年级语文教学总结本学期的教育教学工作又要结束了。
半年来的教学虽苦乐相伴，但是让我欣慰的是学生的学习成绩有所提高。
特别是大部分差生都有了明显的进步。
班级学风优良，有正气。
但也有个别学生成绩偏差。
学风懒散。
现将一学期以来的具体情况总结如下：一、主要工作和成绩我始终按照语文学科管理制度严格管理学生，注意培养学生养成良好的学习习惯。
在教学中，始终严格要求自己，虚心向有经验的教师学习，切实做好一切教学常规工作，尤其是在备课、讲课、批改作业等方面，兢兢业业，从不敷衍了事，并坚持做好培优扶差工作。
1、做好备课工作。
在教学中，我始终坚持预先备好课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材的内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，每一节课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结。
2、上好每一节课。
课堂教学能做到教学目标明确，能认真钻研教材，了解学生，研究教法，突破重难点，善于创设学习情境，激发学习热情，能有序地开展教学活动，体现分层教学，各类学生主动地发展。
严把课堂教学质量关。
3、作业布置做到合理，习题精练，有代表性和启发性，注重学生创新能力的培养，能及时批改作业，字迹工整，并做好成绩登记。
4、抓好培优扶差工作。
我认识到要想提高教学质量，培优扶差工作至关重要，只有把优生培养好了，优秀率才能升高，班级才有榜样；也只有把差生的转化工作做好，才能提高合格率，并为营造一个良好的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的形成。
因此，我坚持做到有计划、有效果、有辅导、有鼓励、努力提高合格率和优秀率。
5、通过一学期的努力，学生达到了开学初制定的学习目标，掌握了以下知识⑴认识500个字，会写400个字。
要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思。
要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。
2019-2020学年度第二学期三年级语文期末工作总结材料
2019-2020学年度第二学期三年级语文期末工作总结材料;; 本学期，我任教三年级的语文，能认真贯彻党的教育方针，热爱教育事业，把教书育人作为自己的天职。
自觉遵守《教师法》，结合当前的社会发展，教育改革的形势以及学生的实际，努力提高自己的教研、教育、教学的能力。
我任教的班级教学质量也能达到学校制定的成绩指标。
现在将我的工作总结汇报如下：一、爱岗敬业，尽职尽责。
在教学工作岗位上，我认真执行教师的职业道德。
爱岗敬业，热爱学生，服从学校领导的工作安排，一切从集体利益出发，为搞好教育教学工作尽职尽责，坚守岗位。
做到坚持早到学校，不迟到，不早退，不缺课，不无故请假，认真执行学校的作息制度和各项规章制度。
二、与学生和睦相处，做学生的知心朋友。
要使自己的教学取得好成绩，就必须要想方设法使学生喜欢自己，亲近自己。
所以教师和学生在人格上是完全平等的，师爱是一种无私的爱，爱得深沉，持久，学生对老师的爱往往刻苦铭心，终身难忘。
我在实践中找到了”对症下药”的良方，就是：管理好班级学生，要学生都喜欢自己，首先是深入实际，从每个学生入手，一有空我就常到班上去，除了尽快地认识学生的名字，避免弄错学生的现象之外，更重要的是通过与学生的交流中了解每一位学生的实际情况。
如他们的兴趣、性格、学习情况、家庭情况等，同时知道了哪些学生的性格是内向的，哪些学生的个性是好动、顽皮的。
从中找到制订帮助学生上进的方法，做到有法可依。
确实，沟通与交流成了师生之间的一条重要桥梁。
由于我常与学生促膝谈心，和睦相处，逐渐地我与学生的关系更为密切，从中也物色了一些得力的助手协助我顺利地开展教学工作。
三、自订学习的奋斗目标，制订好工作计划，增强学习信心。
学生的学习成绩相差悬殊，统一标准，统一要求是不可能的，老师靠硬手段去压更是不行。
怎么办好呢?我一改以往的教育方式，采取发挥学生的主体作用，让学生自我管理，自我约束，由家长协助监督。
让学生自己订出每一单元测试的目标成绩，每个人都以第一单元测试成绩为基础标准。
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三年级班主任工作总结
本学期，我担任三年级的班主任，相对于一、二年级的学生来说，三年级的学生思想稍微繁复，孩子慢慢的有自己的见解，有要求独立的欲望。
可是他们对事物的理解还比较含混，但是他们不再是简单的服从，或显得“不听话”。
因此，学生的思想情绪波动较大。
作为班主任，我深深认识到了责任的巨大和任务的艰辛。
本人结合本班学生的实际情况，我主要采取以下几个措施来管理班级：
1、狠抓常规管理，规范学生行为习惯。
要求学生早到校、做好两操、出色完成班级值日卫生、积极参加校组织的各项活动，决不半点马虎，严格要求学生展现自己最佳的一面，相信每个人都有自己的优点。
平时注重对学生的仪表仪态检查，要求他们注意个人卫生。
2、加强班风学风建设，增强班级凝聚力。
本学期，原来三年级的学生转走了两个又转了两个新学生来，班上的凝聚力不是很强。
所以开学前一个月，我经常强调班级的课堂纪律和优良的学习习惯的形成。
通过集体活动进一步加强学生之间的协作精神和团体意识。
这样既能在班级的纪律及常规管理上起到明明的效果，又能使同学之间也能因此养成团结友爱的习惯，在班级中孕育团结友爱的风气，使班级成为一个大家庭。
本班学生集体荣誉感较强，一学期来，他们都主动积极参加学校组织的各项活动和比赛。
强调班风和学风整顿，积极表扬学习积极分子，以此为核心影响更多的学生加入学习的队伍，让学生安心在校学习，让学生学会自主学习。
3、强调沟通在班级管理中的作用。
（1）乐于与学生家长沟通
与家长保持紧密联系，通过家访或者电话联系，与家长沟通，取得家长的理解与信任，取得家长的支持与配合。
在与家长沟通过程中，及时了解学生的家庭背景和父母的期望，激发学生的学习热情，同时了解家长的为人之道、思想素质状况。
这样可以做到双管齐下，进一步做好学生的转化工作。
（2）勤于与学生沟通
与学生多沟通，充分了解学生的实情，切准学生的思想脉搏，可以做好学生的思想工作。
所以，我利用一切机会多与学生接触，处处做“有心人”和“知心人”，尽量达到师生心理相容，思想相通。
平时，多找学生谈话，多参加学生的活动，找机会与学生进行沟通，让学生把真实的想法和真情告诉给班主任，班主任也应以诚相待，把班级管理的难处与苦处告诉给学生，以便取得学生的谅解、支持与信任。
4、以远大的理想激发学生学习。
一个人如果没有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飘到哪儿算哪儿，没有目标，就没有动力。
班主任应从小就开始对他们进行理想教育。
因为只有让学生明确了自己的奋斗目标，他才会把它转变成学习、生活的动力。
他们明白实际与理想之间存在的差距，但这差距并非不可逾越，而是可通过自己的努力去跨越，并要求学生制订自己的学习计划，把对理想的追求转化为学习动力。
班主任工作是做人的工作。
做人不易，做人的工作更难，但我认为只要我们用心去做，或多或少会改变一些学生，帮助一些需要帮助的学生，在他们的人生道路上推他们一把。
学生毕竟是孩子，学会宽饶地对待他们的错误，相信他们会改变的。
班主任工作是一项十分繁琐的工作，是一项十分细密的工作，也是一项辛劳的工作。
这里有胜利的怡悦，也有失败的遗恨。