文体学总结
文体学章节总结
文体学1~7章总结第一章关于文体学本章先阐释了现代文体学的概念，即：文体学是用语言学方法研究文体风格的一门学问。
它包括普通文体学和文学文体学。
我们学习的是普通文体学，学的是多种主要语言形式的文体特点。
为了更好地理解文体学，首先，得知道语言是什么？现代语言学的开端是索素尔，他认为语言就是一个符号系统。
而布卢姆菲尔德把语言看做是一个统一的结构，是使用语言习惯的集合。
还有人说语言是社会符号。
从哲学角度看，语言是产生于社会的语言活动。
接着说了言语事件的特点，即具有实物性，形式性和情境性。
根据言语事件的特点可知语言具有多样性，如古英语，现代英语，英式英语，美式英语，口头英语，书面英语等。
接着来了解一下语言的功能。
语言具有表达人们看法的概念功能，建立和保持人际关系的人际功能，根据上下文和当前情境选词义。
这三种功能表明语言必须适应人的交流需要。
讲了文，再来了解体，即风格。
风格就是个人或群体在一定情境下的语言习惯。
再来了解文体学的研究。
这得提到索素尔，他改变了自古以来历时研究文体学的风潮，他强调共时研究。
我们学习文体学重点在于学习语言多样性的三个特点，多样性的分类标准，语言描述的特点和主要的多样性功能。
第二章学习文体学的必要性1.学习文体学有助于养成得体的言语意识。
不同情境都符合他的不同语言风格，只有学好文体学，才能更好地交流。
2.学习文体学有助于提高对文学作品的理解和鉴赏水平，作者在进行文学创作时，得考虑选择合适的词句和构建文章的结构，学习文体学，我们才知道作者为何做出这样的选择，才能更好地理解作品。
说到这，得提一下由对文学作品的不同理解而产生的文学评论。
文学评论有三个步骤，即描述、理解,评论。
文学评论也是有价值的文学创作。
3.学习文体学有助于达到得体的翻译。
我们知道，语言具有多样性，所以在翻译是有时很难翻出原始意义，译者应该了解目标语言和被翻译语言的习惯用法，这样才能翻出既尊重原文意思又能让读者身临其境的好文章。
文体相关知识点总结归纳
文体相关知识点总结归纳在语言文字的运用中，文体是一个非常重要的概念。
文体是指作者在表达观点、情感等内容时所采用的语言风格和表达方式。
不同的文体有不同的特点和规范，掌握文体知识对于写作非常重要。
下面是一些与文体相关的知识点的总结归纳：一、文体的概念1. 文体是指在专门领域内的语言使用方式和表达形式。
不同的文体可以通过语言的表达方式和风格来进行区分。
2. 文体可以分为文学体、非文学体、口头体和书面体。
文学体包括散文、诗歌、小说等形式，非文学体包括新闻报道、科技文献等形式，口头体和书面体则是语言表达方式的区分。
3. 文体的运用需要根据不同的情境和目的进行选择，能够准确地表达作者的意图和情感。
二、文体的分类1. 散文体：散文是一种自由度较大的文学形式，其语言不受严格的格律和韵律限制，可以更自由地运用语言进行表达。
散文可以分为抒情散文、议论散文、描写散文等不同的类型。
2. 诗歌体：诗歌是一种具有韵律和节奏的文学形式，其语言更具有音乐性和美感。
诗歌可以分为古体诗、近体诗、现代诗等不同的形式。
3. 小说体：小说是一种叙事性的文学形式，它通过一系列的虚构事件来展现人物形象和构建情节，其语言具有更加生动的表现力。
4. 新闻报道体：新闻报道是一种客观性强、简练明了的语言表达形式，其语言要求准确、简练，能够清晰地传达新闻事件的要点。
5. 科技文献体：科技文献是一种具有专业性的语言表达形式，其语言较为严谨，需要准确地表达科学知识和技术信息。
三、文体的特点1. 散文体的特点：散文语言自由，表达方式多样，可以通过大量的描写和抒发情感来展示作者的思想和感情。
2. 诗歌体的特点：诗歌语言具有韵律和节奏，表达更富有音乐性和美感，能够通过富有象征意义的语言来引起读者的共鸣。
3. 小说体的特点：小说是一种叙事性的文学形式，其语言更加生动、形象，能够通过具体的情节和人物形象来展现故事的发展和情感的表达。
4. 新闻报道体的特点：新闻报道要求语言准确、简练，能够迅速传达新闻事件的主要内容，具有客观性和客观性。
校文体工作总结范文(3篇)
第1篇一、前言随着我国社会经济的快速发展，校园文体工作在学校教育中扮演着越来越重要的角色。
为丰富校园文化生活，提高学生综合素质，我校积极开展各类文体活动，取得了显著成效。
现将我校近一年来文体工作总结如下：一、工作目标与原则1. 工作目标：以社会主义核心价值观为指导，充分发挥文体活动的育人功能，提高学生身体素质，培养学生团队协作精神，促进学生全面发展。
2. 工作原则：坚持“以人为本，全面发展”的原则，注重活动的多样性、创新性和实效性。
二、工作内容与措施1. 组织开展丰富多彩的文体活动（1）体育活动：举办校运动会、班级篮球赛、足球赛、羽毛球赛等，提高学生身体素质，培养学生的竞技精神和团队协作能力。
（2）文艺活动：举办校园歌手大赛、舞蹈比赛、话剧表演等，丰富学生课余生活，提高学生的审美情趣和艺术素养。
（3）社团活动：支持各社团开展各类文体活动，如文学社团的读书分享会、书法社团的书法比赛等，培养学生的兴趣爱好。
2. 加强文体设施建设（1）完善体育设施：投资建设篮球场、足球场、田径场等，满足学生体育锻炼需求。
（2）改善文艺活动场所：装修音乐教室、舞蹈教室等，为学生提供良好的文艺活动环境。
3. 开展文体培训与讲座（1）邀请专业教练为学生提供体育技能培训，提高学生的运动水平。
（2）邀请文艺专家为学生举办讲座，传授艺术知识，提升学生的审美能力。
4. 积极参与上级部门组织的文体活动（1）组织学生参加市级、省级乃至国家级的体育比赛和文艺演出，展示我校学生的风采。
（2）与兄弟学校开展文体交流活动，促进校际友谊。
三、工作成效1. 学生身体素质明显提高：通过开展各类体育活动，学生的身体素质得到了显著提高，近视率、肥胖率等健康问题得到有效控制。
2. 学生综合素质得到提升：文体活动丰富了学生的课余生活，培养了学生的兴趣爱好，提高了学生的审美情趣和艺术素养。
3. 学校文体氛围日益浓厚：通过开展丰富多彩的文体活动，学校文体氛围日益浓厚，师生凝聚力不断增强。
个人总结文体方面6篇
个人总结文体方面6篇篇1一、引言随着个人发展的不断进步，我深感定期进行自我总结的重要性。
本报告旨在就我在过去一段时间内的个人发展，特别是在文体方面的成长与收获进行梳理和总结。
本报告内容严谨，格式清晰美观，旨在呈现一份全面而深入的自我总结报告。
二、工作内容概述在过去的一段时间里，我积极参与各类文体活动，努力提升个人综合素养。
主要工作内容包括：参加各类文艺演出，组织并参与体育活动，以及参与校园文化活动。
同时，我还积极参与社区志愿服务，丰富个人经历。
三、重点成果1. 文艺方面：在各类文艺演出中，我成功展示了良好的舞台表现力和艺术修养。
特别是在学校举办的戏剧表演中，我成功塑造了鲜明的人物形象，赢得了观众的认可。
此外，我还积极参与诗歌朗诵和歌曲演唱，展现了良好的语言表达能力。
2. 体育方面：我积极参加各类体育活动，如篮球、足球等。
通过努力训练，我在篮球比赛中成功获得了优秀运动员的称号。
此外，我还积极参与户外拓展活动，提高了团队协作能力和身体素质。
3. 校园文化活动：我积极参与校园文化活动，如校园歌手大赛、摄影比赛等。
在这些活动中，我不仅锻炼了自己的组织能力，还结识了许多志同道合的朋友。
此外，我还积极参与了校园文化宣传，成功推广了校园文化活动。
四、遇到的问题与解决方案1. 问题：在文艺表演过程中，有时会出现紧张情绪，影响表现。
解决方案：加强心理调适，提高自信心。
通过多次模拟表演和反复练习，逐渐克服紧张情绪。
2. 问题：在体育活动中，发现自己的体能状况有待提高。
解决方案：制定科学的锻炼计划，坚持每天锻炼，逐步提高身体素质。
同时，注意饮食营养搭配，保证身体健康。
五、自我评估/反思这段时间以来，我在文体方面取得了一定的进步和成长。
但我也深知自己还有许多不足之处，需要继续努力。
我将继续保持对文艺和体育的热爱，不断提高自己的综合素养。
同时，我还需加强自我管理能力，合理安排时间，确保学业与文体活动的平衡发展。
六、未来计划未来，我将继续积极参与各类文体活动，努力提高自己的文化素养和体育素质。
大学文体工作总结范文(3篇)
第1篇一、前言随着大学校园文化的不断发展，文体工作在提升学生综合素质、丰富校园文化生活、培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人方面发挥着重要作用。
本年度，我校文体工作在学校的正确领导和全体师生的共同努力下，取得了显著成绩。
现将本年度文体工作总结如下：二、工作回顾1. 加强组织领导，完善工作机制本年度，学校成立了文体工作领导小组，明确了各部门职责，形成了齐抓共管的工作格局。
同时，制定了《大学生文体活动实施方案》，确保文体工作有序开展。
2. 丰富文体活动，提高学生参与度（1）体育活动：开展了校园运动会、篮球赛、足球赛等传统体育赛事，吸引了广大学生积极参与。
此外，还组织了羽毛球、乒乓球、健身操等丰富多彩的体育活动，提高了学生的身体素质。
（2）文化艺术活动：举办了校园歌手大赛、舞蹈比赛、书法比赛等活动，展示了学生的艺术才华。
同时，还邀请专业团队开展了戏剧、音乐会等高雅艺术进校园活动，丰富了学生的精神文化生活。
（3）志愿服务活动：组织学生参与志愿服务活动，如支教、环保、关爱老人等，培养了学生的社会责任感和奉献精神。
3. 加强师资队伍建设，提升文体工作水平学校注重文体师资队伍建设，通过举办培训班、开展学术交流等方式，提高了教师的专业素养和教学水平。
同时，聘请了校外专家担任指导教师，为学生提供专业指导。
4. 加强宣传报道，营造良好氛围充分利用校园广播、宣传栏、网络平台等渠道，对文体工作进行宣传报道，营造了良好的校园文体氛围。
三、工作成效1. 学生身体素质和艺术素养得到提升，校园文化生活更加丰富多彩。
2. 学生参与文体活动的积极性不断提高，形成了良好的校园文体氛围。
3. 师生关系更加和谐，学校整体形象得到提升。
四、存在问题1. 部分文体活动形式单一，吸引力不足。
2. 文体设施有待进一步完善，以满足学生日益增长的需求。
3. 部分学生参与文体活动的积极性不高，需要进一步加强引导。
五、展望未来1. 深化文体工作改革，创新活动形式，提高活动质量。
个人总结文体方面8篇
个人总结文体方面8篇篇1引言：本文旨在总结本人在文体方面的表现与成长。
通过对自身在写作、阅读、听说等方面的分析，探究自己的优势与不足，并提出相应的改进措施。
本文将采用严谨的结构和丰富的内容，以展现本人在文体方面的全面成长。
一、写作方面在写作方面，本人表现出色，能够撰写各类文体，如散文、诗歌、小说等。
在写作过程中，注重语言表达的准确性和生动性，力求做到言简意赅、深入浅出。
同时，本人还注重篇章结构和逻辑思维的严谨性，使得作品更加有条理、有说服力。
然而，在写作过程中，有时会过于追求华丽辞藻，导致作品显得有些浮夸，这是需要改进的地方。
二、阅读方面阅读是提升写作能力的基础。
本人热爱阅读，涉猎范围广泛，包括文学、历史、哲学等多个领域。
通过阅读，我不断汲取新知识，拓宽视野，为写作提供了丰富的素材和灵感。
同时，我也注重阅读方法和技巧的运用，如精读、略读、笔记等，以提高阅读效率和深度。
然而，在阅读过程中，有时会因为过于注重细节而忽略了整体把握，这是需要改进的地方。
三、听说方面听说能力是文体表现的重要组成部分。
在口语表达方面，本人能够流利地表达自己的观点和思想，具有一定的说服力和感染力。
同时，我也注重听取他人的意见和建议，以便更好地完善自己的表达。
然而，在听说过程中，有时会因为紧张或急于表达而忽略了语言的准确性和条理性，这是需要改进的地方。
四、改进措施针对以上分析，本人提出以下改进措施：首先，在写作方面，我将继续保持准确性和生动性的平衡，避免过于追求华丽辞藻；其次，在阅读方面，我将注重整体把握与细节关注的结合；最后在听说方面我将注重语言的准确性和条理性提高自己的口语表达水平。
五、总结与展望总体而言，本人在文体方面表现出色但仍需改进。
通过不断努力和积累经验我将继续提升自己的写作能力为未来的学习和工作打下坚实基础。
同时我也将保持对文学艺术的热爱和追求在文体方面取得更加优异的成绩。
在未来的学习和工作中我将继续保持积极进取的态度和严谨务实的作风在文体方面不断探索和创新实现自己的价值和社会贡献。
文体方面个人总结范文
时光荏苒，岁月如梭。
转眼间，我在文体方面的学习和实践已经走过了几个春秋。
回首这段历程，我深感文体素养的提升对我个人成长的重要性。
以下是我对文体方面的一些总结和反思。
一、文体学习的历程1. 初识文体记得刚接触文体时，我对各类文体一无所知。
通过阅读各类书籍、报刊，我开始了解到了散文、小说、诗歌、戏剧等不同的文体特点。
这些知识的积累为我日后的文体创作奠定了基础。
2. 深入学习随着对文体知识的不断学习，我开始关注文学大家的作品，如鲁迅、郭沫若、茅盾等。
通过阅读他们的作品，我逐渐掌握了各种文体的写作技巧，如散文的抒情性、小说的情节性、诗歌的节奏性等。
3. 实践创作在理论学习的基础上，我开始尝试进行文体创作。
起初，我的作品显得稚嫩，但通过不断实践和反思，我的文体水平逐渐提高。
在此过程中，我学会了如何运用各种修辞手法，如何塑造人物形象，如何构建故事情节等。
二、文体学习的心得体会1. 文体素养的重要性文体素养不仅体现在写作能力上，更体现在对生活的理解和感悟。
一个具备良好文体素养的人，往往能更好地表达自己的思想感情，传递正能量。
2. 文体学习的持续性文体学习并非一蹴而就，需要持之以恒。
只有不断学习、实践和反思，才能不断提高自己的文体水平。
3. 文体创作的多样性在文体创作过程中，要敢于尝试各种文体，拓宽自己的创作领域。
这样，才能使自己的作品更具魅力。
三、文体学习的展望1. 深入研究各类文体在今后的学习中，我将深入研究各类文体的特点，掌握更多写作技巧，提高自己的文体水平。
2. 丰富创作题材在创作过程中，我将关注社会热点、生活点滴，挖掘更多有价值的题材，使作品更具现实意义。
3. 拓展阅读领域为了更好地提高自己的文体素养，我将拓展阅读领域，广泛涉猎各类书籍，汲取文学营养。
总之，文体学习是一条漫长而充满挑战的道路。
在今后的日子里，我将继续努力，不断提高自己的文体素养，为我国文学事业贡献自己的一份力量。
常用文体总结报告范文(3篇)
第1篇一、引言在信息爆炸的时代，各类文体广泛应用于我们的日常生活、学习与工作中。
掌握常用文体，有助于我们更好地进行信息传递、交流与沟通。
本文将对常用文体进行总结，以期为读者提供参考。
二、常用文体概述1. 记叙文：以记叙为主要表达方式，通过时间、空间、人物、事件的描写，使读者对事件有一个清晰的了解。
如新闻报道、人物传记等。
2. 议论文：以议论为主要表达方式，通过对某一问题的分析、论证，表达作者的观点。
如时评、评论文章等。
3. 说明文：以说明为主要表达方式，对某一事物、现象、原理等进行解释、介绍。
如科普文章、说明书等。
4. 应用文：以实用为目的，如书信、报告、总结等，用于日常工作和生活中的沟通。
5. 散文：以抒发情感、表达意境为主要目的，注重语言的优美和形式的自由。
如散文诗、随笔等。
6. 小说：以虚构的故事为主要内容，通过人物、情节、环境的描写，反映社会生活。
如长篇小说、短篇小说等。
7. 诗歌：以韵律、节奏、意象为主要特点，通过抒发情感、表达思想。
如抒情诗、叙事诗等。
三、常用文体特点及写作技巧1. 记叙文：注重时间、空间、人物、事件的描写，力求真实、生动。
写作技巧包括：细节描写、心理描写、环境描写等。
2. 议论文：观点明确，论据充分，论证严密。
写作技巧包括：提出论点、阐述论据、展开论证等。
3. 说明文：条理清晰，逻辑严密，语言准确。
写作技巧包括：分类、比较、举例等。
4. 应用文：结构规范，格式统一，内容实用。
写作技巧包括：标题、正文、落款等。
5. 散文：语言优美，意境深远，情感真挚。
写作技巧包括：意象、比喻、排比等。
6. 小说：情节曲折，人物鲜明，主题深刻。
写作技巧包括：伏笔、悬念、心理描写等。
7. 诗歌：韵律优美，意象丰富，情感真挚。
写作技巧包括：押韵、对仗、比喻等。
四、结论常用文体在日常生活、学习与工作中发挥着重要作用。
掌握各类文体特点及写作技巧，有助于我们更好地进行信息传递、交流与沟通。
在实际写作过程中，我们要根据不同文体特点，运用相应的写作技巧，以提高写作水平。
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文体学
第一章文体学的范围
什么是文体学？文体学就是一门教我们怎么使用语言，怎么应用不同风格的语言的一门学科。
文体学具体指的是文体特征，指适用于现代语言学的概念以及其技巧的，学习语言文体使用的一门学科，括普通文体学和文学文体学。
什么是语言，不同的人对语言的定义，时间的发展，语言的定义在不断的变化完善。
语言本质上是一种社会活动。
哲学观认为，语言系统是语言在社会上的作用、活动。
语码与语言相比较。
语码通常指一系列的标志符号，象征着信息的传递。
单位量小的信息是指发话人一系列要表达的意思转化成声音并让受话人接收到这一系列信息的过程。
演讲方面语言的使用。
语言在人类社会活动中不断的被使用，在演讲中由三个坏境因素决定：活动的规范性、大小、类型。
语言的变体和功能：语言的使用方式受使用场合的的影响，不同的场合必须使用不同的语言。
不同的场景，不同的人，不同的时间，不同的地点，不同的媒体，不同的社会坏境使用不同的的语言。
语言有今古，有书写体和口语，有概念功能与指称功能之分(一个为说话表达人服务，一个为书写真实世界而服务)。
文体是区分不同语言习惯的关键，每个人都会有自己的语言风格。
例如“莎士比风格”。
文体就是一个人的语言习惯和一个群体语言坏境。
文体的学习：文体学被有的人称为文体，文体学的学习在西方很早开始就出现了。
而文体学作为一个独立的语言规范需要我们对他有充分的了解，文体学学的学习使得文体更趋于规范化，理论化，使语言学的描述更加严密规范。
文体学的学习是现代学的根本；与文学息息相关；她是修辞学的继续和发展；他用新的形象接近批判性文学并为之提供一个支撑点。
第二章学习文体学的必要
文体学的学习帮助我们培养一个正确的语感。
语言不是统一性质的现象，他是一个广泛的系列。
只有在不同的情况下使用不同的正确的语言人们才能正常的交流。
因此，我们就有必要去培养一个很好的语感，使得我们在交流中表达的更容易更让别人听得舒服。
文体学的学习使得理解和欣赏的文学工作变得更简单容易。
在批判性文学中，有三个阶段：描述性阶段，解释说明性阶段和评价阶段。
在文学创作中，作者会不断的在做着语言的选择和判断，包括词的和句子结构的选择。
当我们打断常规使用新的语言结构时，我们称之为“变异”。
当我们过度使用一种结构时，这被称为“重复”。
这种在读者心中留下的偏离、累赘在心理学上称为前景化。
除了前景化，有的作者也会为了一些特殊的效果而进行大量的模仿，一些很有杀伤力的小说和戏剧就是因为他们很明显的区别开了说话的方式，使用大量的方言使得语言更加的生动、贴近生活。
文体学的学习帮助我们在翻译方面有所收获，语言在不同的角色功能中有不同的语言系列，每一种陈列出的是同等的语言规律特征，在翻译时还不足以简单的表达一个句子的原本意思。
翻译必须符合语言的本意，这就需要与句子的结构，文体的分析相结合，才使得语言的翻译更趋于完善。
在翻译上面，我们有必要把我们的精力放在对句子、文章的同一个高度，同一个水平的意思。
第三章：语言的变体
包括方言变体和语域变体
不同坏境下说的话具有不同的特征，使得语言有了不同特征。
语言特征的学习在不断的发展，现代语言学已经做出了一系列划分。
方言变体根据使用者的不同来划分的；而语域变体由使用坏境场合决定。
方言可以划分为个人方言，时间方言，地域方言，社会方言，标准方言。
社会方言可以细分为：社会经济地位变体，种族变体，性别变体，年龄变体。
语域包括：话语范围，话语方式，话语基调语域的概念。
话语范围大多我们的工作有关，这要就我们不同的工作要使用不同的语言。
话语方式指语言使用者在交流时使用的工具。
话语基调是关于、个人在交流中与说话者/书写者、倾听者/读者之间的关系反映。
语言使用者为了方便演说而对语言进行的一系列行为就叫功能语旨。
语域变体的存在帮助我们获得很多关于一个人的信息，比如我们可以根据一个人的口音判断他是哪里的人。
语域和方言之间相互依赖。
语言变体具有很大的生活社会意义
文体学中的语言描述的目的。
文体学在这一关系中，是为了证明理论分析。
层次上，语言还可以划分为：词汇、语法、语音学/笔迹学层次。
语法层次可以分为语法和句法；语法是语言学的重点。
词汇学的学习中，主要学习特殊词项的选择，语言学层次的分析。
文体特征主要出现在语义学、词汇语法学和语音学笔迹学中，在文体特征中的第一层次，语义学特征有：音段特征（拟声、语音象征、语音同化、头韵/半谐音）、超音特征（音律特征）。
音段特征（重读、节奏、语调、音高/音域/音高变化、停顿、音速）。
文体特征的第二层次：语法特征要考虑到字词句。
句子类型有：陈述句、疑问句、祈使句、简单句，复合句、完全句和省略句、圆周句，松散句，平行结构等。
从句/小句类型有：独立句、非独立句，非限定结构和句子成分。
词组类型：名词词组（名词、代词、数词、非限定和名词结构(名词前置/后置词组)）；动词词组（动词、前置后置动词（动词的使用要小心时态语态）、被动式和缩写词）。
词语类型有：（词根，前缀、后缀）构成的高频复合词，复合词缀，混合词，临时造词，转换词、双关语。
一般的措辞倾向，要注意六个“无论”和内涵意义，外延意义，行话，新创词，黑话的使用。
注意词的搭配。
文体学的第三层次：语义单元、语言学上的连接[词的衔接要注意的转折词/词组，语法结构上的省略、替代、互指（上指、下指），词汇复用三个方面]、分段、语篇/语篇模式、修辞手段（比喻意义[隐喻、转喻]、荒谬的言行诚骗）/形势修辞/转义形势格，语义角色。
注意语言学描述的四个步骤、实际性描述与分析。
第五章正式语言非正式语言的比较
语言的人际功能，围绕语言有什么功能，讲述语言的人际功能。
进一步讲述语言的正式程度，功能语指和正式程度。
有分类了五个层次：非正式的、正式的、咨…
语言的正式性和语音学特征：语言的正式与非正式取决于我们的用词、关系到音韵学、句法规则、语义学。
建立一个同现特征，语言的正式与非正式取决于词汇，音系学形态学，句法语义学的配合情况。
文章最后对介入语和非正式语的内容区别进行了讲解。
第六章口语和书面语的比较
突出的不同点：参与的听从/读者不同、语言学的明晰化不同、准备状态的不同
文体学的不同点：就语法来说口语和书面语是不同的、就词汇来说也有所不同、语音学/字迹学上也是不同的。
在讲述完两者的不同后，文中还有用了大量的例子对两者进行了对比。
话语方式之间的更多微妙的区别：生活方式的区别、书写方式的不同、
它包括：方式、基调，范围
第七章英语会话
课文分别讲述了学习说话方式的必要性、学习会话的必要性。
学习的会话内容：经济、政治、国际局势、文化、教育、科学、体育、娱乐、新闻、家庭、孩子、友谊、天气等等。
适应会话抄写的方式。
课文列举了很多非正式会话的例子
英语会话的一般特征：
就语言层次而言的文体特征：语法特征，偏向于短小松散的句子，经常适应省略句和不完整的句子，经常适应疑问句，使用简单的名词和动词短语结构；词汇特征上，喜欢使用短词和不精确的表达方式，高频率的缩略语、习语和很多的短语动词，使用夸张的词汇和俚语；在语音学特征上，频繁的使用一些基础的韵律特征，在音调里的韵律变化，自由出现的副语言效果；语义特征上，一系列的观点，粗略的同义词，甚至是使用不合逻辑的语言。
总结：会话有时候会大量的依赖当时所处的坏境背景知识等。
其他的会话类型包括：讨论，电话会话等。