感觉统合课程简介及其作用
幼儿园感统训练课程介绍 幼儿园感统训练课程
一、什么是幼儿园感统训练课程幼儿园感统训练课程是针对儿童感觉统合能力的提升而设计的一种课程。
感觉统合能力是指人体对外界感觉的整合和处理能力，包括触觉、视觉、听觉、嗅觉、味觉以及运动感觉等。
在幼儿园阶段，孩子的大脑和神经系统处于发育的关键时期，感统训练课程可以帮助孩子建立健康的感觉统合能力，对其全面的发展和学习能力都有着积极的影响。
二、幼儿园感统训练课程的意义1. 提升儿童学习能力感统训练课程可以帮助孩子建立起更好的触觉、视觉和听觉等感知能力，从而提升他们的学习记忆、注意力和语言表达能力。
在学习上，感统训练能够帮助孩子更好地理解和吸收知识，提高学习效率。
2. 增强儿童运动和协调能力感统训练课程通过一系列的动作和游戏，可以锻炼儿童的身体协调和平衡能力，提高他们的运动技能，使其更加灵活和敏捷。
3. 培养儿童的情绪和社交能力通过感统训练课程，孩子们能够更好地感知自己的情绪和身体感觉，学会通过言语和行为表达自己的需求和情感，培养积极的情绪和社交能力。
三、幼儿园感统训练课程的特点1. 游戏性幼儿园感统训练课程注重游戏，通过各种有趣的游戏和活动引导孩子进行感统训练，使孩子在愉快的氛围中获得身心的发展。
2. 多元化感统训练课程不仅包括基本的感觉统合训练，还会结合音乐、美术、手工等多种方式，全面培养幼儿的感统能力。
3. 个性化幼儿园感统训练课程会根据每个孩子的不同情况设计个性化的训练方案，针对性地进行感统训练，满足每个孩子的成长需求。
四、如何选择合适的幼儿园感统训练课程1. 了解课程内容在选择幼儿园感统训练课程时，家长可以先了解课程的具体内容和方式，是否符合孩子的实际需求。
2. 观察授课教师幼儿园感统训练课程的授课教师需要具备专业的感统训练知识和丰富的教学经验，家长可以观察教师的背景和教学方式是否符合要求。
3. 了解课程效果可以向其他家长沟通或是观摩课程，了解课程的实际效果和对孩子的影响，以帮助自己做出更好的选择。
感觉统合训练项目及作用
感觉统合训练项目及作用儿童感觉统合训练首先对孩子进行测查和诊断孩子的感觉统合失调程度和智力发展水平，然后制定训练课程，通过一些特殊研制的器具，以游戏的形式让孩子参与，一般经过1-3个月的训练，就可以取得明显的效果，孩子的学习成绩、逻辑推理能力、记忆能力、运动协调能力、人际关系、饮食和睡眠、情绪等方面都会有令人满意的提高和改善。
其中，儿童的智力水平也可以得到不同程度的提高。
我所结合儿童DDST筛查及气质评估系统对门诊就诊儿童中生活规律、行为能力、情绪等方面有偏差的儿童，由家长配合开展感觉统合训练。
其中项目有：1、滑板爬调节前庭感觉和触觉，引发丰富的平衡反应，运动中大量的视觉情报，脊髓及四肢的本体感，使整体感觉统合运作功能积极发展。
2、跳跳床让孩子站在跳跳床上，双脚并拢蹦跳，跳起来时，膝盖弯曲，脚后跟踢至臀部。
强化前庭刺激，抑制过敏讯息，矫治重力不稳和运动企划不足。
3、S形平衡木将平衡木呈高低走向或左右走向安置，让孩子站在平衡木上，双手平伸抬头挺胸，双脚交替前走。
有助于孩子本体感觉的建立和身体平衡能力的加强。
4、羊角球让孩子坐在球上，双手紧握着手把，身体屈曲，向前跳动。
姿势和双侧的统合，并可促进高程度的运动企划。
孩子双手紧抓球上的两个“羊角”，坐在球上借助弹力向前跳动。
可以强化身体双侧配合、平衡反应及视觉运动协调；对空间知觉、重力感觉和运动企划的养成帮助很大。
适用于身体协调不良、多动、自闭等症。
5、平衡台双脚或单脚站立在平衡台上，用双手做拍球等运动，并保持身体的平衡。
强化前庭刺激，加强身体平衡能力。
站立在平衡台上左右摇动、做动作或者拍小皮球等，有助于平衡反应的反射感觉统合，对前庭——固有平衡的建立帮助很大。
适用于多动症、身体协调不良儿童。
6、袋鼠跳孩子站在袋中，双手提起袋边，双脚同时向前跳。
在跳跃动作中，强化前庭刺激，抑制过敏的讯息。
7、独脚椅坐在独脚椅上，手平伸，双脚交叉踢高或单脚连续踢，身体保持平衡。
感统课程教案总结
感统课程教案总结1. 引言感统（感觉统合）是指人体通过感觉系统收集、整合和处理来自外部环境的各种刺激信息的能力。
感统课程旨在帮助儿童培养和改善感统功能，提高感知、认知和运动发展水平。
本教案总结将对感统课程的设计和实施进行回顾和分析。
2. 教学目标•帮助学生了解感统的概念和重要性。
•掌握常用的感统训练方法和技巧。
•促进学生感统功能的发展，并改善学生的学习和生活表现。
3. 教学内容3.1 感统概述•介绍感统的定义和功能。
•解释感统在日常生活中的应用重要性。
3.2 感统训练方法•触觉感统训练：通过触摸、揉捏等活动，刺激儿童的触觉系统。
•压力感统训练：使用重物、压力衣等工具，提供深压力刺激。
•平衡感统训练：通过平衡板、摇摆器等道具，锻炼儿童的平衡能力。
•运动感统训练：采用跳跃、爬行、平衡器械等运动活动，促进儿童的运动发展。
3.3 感统训练技巧•清晰明确的指令：给予孩子明确而简洁的指令，帮助其更好地理解和执行任务。
•适度的挑战性：根据学生的能力水平设定合适的任务难度，既不过于容易也不过于困难。
•激励和奖励机制：经常给予学生积极的反馈，鼓励他们努力完成感统训练。
4. 教学步骤4.1 课前准备•确定课程主题和具体内容。
•准备感统训练所需的器材和道具。
4.2 导入活动•介绍感统的概念和重要性。
•启发学生思考与感统相关的日常活动。
4.3 主体活动•分阶段介绍和实施不同类型的感统训练方法和技巧。
•引导学生积极参与和体验感统训练活动。
4.4 活动总结•概括本节课的主要内容和学习收获。
•给予学生肯定和鼓励。
4.5 课后延伸•布置相关的练习任务或家庭作业，加强学生对感统训练的巩固和拓展。
5. 教学评价•结合学生的课堂表现和作业完成情况，进行综合评价。
•对学生的感统功能发展情况进行跟踪和评估。
6. 结语感统课程是培养和改善儿童感统功能的重要教育手段。
通过本教案的设计和实施，我们希望能够帮助学生提高感统功能，促进他们的感知、认知和运动发展。
幼儿园感统训练课程介绍的实践与反思
幼儿园感统训练课程介绍的实践与反思感统训练课程是指针对儿童感觉统合发展的一种培训课程，其目的是通过一系列的活动和练习来帮助孩子发展感觉系统，提高身体感知和运动技能，增强注意力和认知能力。
在幼儿园阶段，感统训练课程的实践对于促进儿童的全面发展和学习能力有着重要的意义。
在本文中，我们将对幼儿园感统训练课程进行介绍，并结合实际案例进行反思和总结。
一、幼儿园感统训练课程介绍1. 什么是感统训练课程感统训练课程是一种通过刺激感觉系统来提高儿童感知、认知和运动技能的培训课程。
该课程主要包括视觉、听觉、触觉、运动以及平衡等方面的训练内容，旨在通过多种感觉刺激来促进儿童整体感觉系统的发育。
在幼儿园阶段，通过感统训练课程的实施，可以帮助儿童发展运动技能，提高专注力，增强学习兴趣和自信心。
2. 感统训练课程的实践方法在幼儿园阶段，感统训练课程的实践方法主要包括游戏、活动和小组训练等形式。
通过组织各种感统训练游戏和活动，如平衡练习、触摸感知练习、视觉训练等，将感统训练融入到寓教于乐的活动中，让幼儿在玩中学，从而更好地促进感觉系统的发展。
3. 感统训练课程的意义通过感统训练课程的实践，可以有效提高幼儿的感知能力、动作协调能力和专注力，有利于提升幼儿的学习能力和生活自理能力。
感统训练课程也有助于促进幼儿的身心健康发育，培养他们积极向上的学习态度和自信心，为他们未来的学习生活奠定良好的基础。
二、实践案例与反思在幼儿园开展感统训练课程的实践中，我们发现了一些问题与反思，以下是我们的实践案例：案例一：在一次触摸感知练习中，部分孩子出现抵触情绪，不愿意接触练习器材。
反思：在感统训练课程实践中，需要充分考虑每个孩子的个体差异，尊重他们的感受和情绪，避免强制性的训练。
在未来的课程中，我们将更加注重孩子的感受和情绪，采取更加温和的方式来进行感统训练，让孩子在轻松愉快的氛围中感受到训练的乐趣。
案例二：部分孩子在平衡练习中出现困难，难以完成任务。
幼儿园感统训练课程
幼儿园感统训练课程1. 介绍幼儿园感统训练课程是针对幼儿园儿童发展的一个重要课程。
感统，即感觉统合，是一种综合利用五种感觉（视觉、听觉、触觉、味觉和嗅觉）的能力，通过合理的感统训练，可以帮助幼儿开发和提高感官和神经系统的发展。
本课程旨在通过一系列的感统训练活动，促进幼儿的感官发展和学习能力提高。
2. 目标本课程的主要目标是培养幼儿的感官发展和学习能力，具体包括以下几个方面： - 提供各种感官刺激，促进幼儿的感官能力的发展。
- 培养幼儿的平衡感和空间感。
- 培养幼儿的动手能力和手眼协调能力。
- 促进幼儿的社交和沟通能力的发展。
- 增强幼儿的专注力和注意力。
3. 内容本课程的内容涵盖了多个感统训练活动，以下是其中的一些重要内容：3.1 视觉训练通过各种视觉刺激，帮助幼儿发展和提高视觉感知能力，包括： - 视觉追踪：使用各种颜色和形状的物体，引导幼儿进行视觉追踪练习。
- 视觉辨识：通过观察和辨认不同颜色、形状和大小的物体，训练幼儿的视觉辨识能力。
- 视觉关注：通过观察和关注特定的视觉刺激，培养幼儿的注意力和专注力。
3.2 听觉训练通过各种听觉刺激，帮助幼儿发展和提高听觉感知能力，包括： - 听觉追踪：利用声音的变化和移动，引导幼儿进行听觉追踪练习。
- 听觉定位：通过听到声音后准确指出声音的来源和位置，培养幼儿的听觉定位能力。
- 听觉辨识：通过辨认不同的声音和音调，训练幼儿的听觉辨识能力。
3.3 触觉训练通过不同的触觉刺激，帮助幼儿发展和提高触觉感知能力，包括： - 接触不同材质的物体：提供多种不同质地的物体，让幼儿触摸并辨认不同的触觉感受。
- 手指和手掌的运动：通过各种手指和手掌的运动，培养幼儿的手部肌肉力量和灵活性。
- 触觉游戏：通过触摸和感受不同的物体，训练幼儿的触觉辨识和触觉注意力。
3.4 味觉和嗅觉训练通过不同的味觉和嗅觉刺激，帮助幼儿发展和提高味觉和嗅觉感知能力，包括： - 尝试不同食物的味道和口感：提供各种不同口味和口感的食物，让幼儿尝试和辨认不同味道。
幼儿园感统课程介绍
幼儿园感统课程介绍幼儿园感统课程呀，那可真是超有趣又超有用的课程呢！感统课程呢，就是专门针对小朋友们感觉统合能力发展的课程。
啥是感觉统合呀？简单说呢，就是小朋友的大脑对从身体各个感官传来的信息，像眼睛看到的、耳朵听到的、小手摸到的等等这些信息进行加工处理，然后做出正确反应的能力。
在幼儿园的感统课程里，那场面可热闹啦。
有好多好玩的道具，像五颜六色的大龙球。
小朋友们可以趴在大龙球上，前后左右地晃悠，这可不是瞎玩哦。
这样能让小朋友的身体平衡感变得更好，就像小超人一样，走路稳稳当当的，不容易摔倒啦。
还有那些软软的触觉垫，小朋友们光脚在上面踩呀走呀。
这能让他们的小脚丫变得更敏感，对各种不同的触感有更多的认识。
你想啊，以后他们走在草地上、沙滩上，就能更好地感受大自然的美好啦。
小秋千也是感统课程里的大明星呢。
小朋友坐在上面荡呀荡，这对他们的空间感知能力可有帮助啦。
他们能知道自己在哪里，怎么动才安全，就像在天空中飞翔的小鸟，又快乐又自在。
而且呀，感统课程对小朋友的专注力培养也很有好处。
当他们在玩那些感统游戏的时候，得集中精力去完成任务，比如说把小珠子从一个盒子用小勺子运到另一个盒子里。
慢慢地，小朋友们做事情就能更专注，以后上学读书，也能更好地听讲啦。
老师们在感统课程里就像超级魔法师。
他们陪着小朋友们一起玩，一边玩一边还会给小朋友们加油打气。
小朋友们在这个过程中，不仅身体能力变强了，还变得更勇敢更自信了呢。
感统课程在幼儿园里，就像一个充满欢乐和魔法的小世界。
小朋友们在这个世界里玩耍、探索、成长，变得越来越棒，家长们看到也特别开心呢。
感统课程方案模板
一、课程名称【课程名称】幼儿感觉统合训练课程二、课程背景随着社会的发展和生活环境的改变，越来越多的儿童出现了感觉统合失调的问题，影响了他们的学习和生活。
感统训练课程旨在通过科学、系统的训练，帮助儿童提高感觉统合能力，促进身心健康发展。
三、课程目标1. 提高儿童的感觉统合能力，包括视觉、听觉、触觉、前庭觉和本体觉。
2. 培养儿童的注意力、观察力、记忆力、想象力、思维能力等基础学习能力。
3. 增强儿童的自信心，提高自我调节能力，促进身心健康。
四、课程内容1. 视觉训练：通过视觉追踪、视觉辨别、视觉记忆等游戏，提高儿童的视觉感知能力。
2. 听觉训练：通过听觉辨别、听觉记忆、听觉反应等游戏，提高儿童的听觉感知能力。
3. 触觉训练：通过触觉辨别、触觉记忆、触觉反应等游戏，提高儿童的触觉感知能力。
4. 前庭觉训练：通过旋转、跳跃、平衡等游戏，提高儿童的前庭平衡能力。
5. 本体感觉训练：通过爬行、跳跃、平衡等游戏，提高儿童的本体感觉能力。
五、课程实施1. 课程时间：每周一次，每次45分钟。
2. 课程地点：室内感统训练教室。
3. 课程人数：每班10-15人。
4. 教学方法：采用游戏化教学，寓教于乐，激发儿童学习兴趣。
六、课程评估1. 评估方式：观察、测试、家长反馈。
2. 评估内容：感觉统合能力、基础学习能力、自信心、自我调节能力。
3. 评估周期：每学期进行一次全面评估。
七、课程资源1. 教学场地：感统训练教室，配备各类感统训练器材。
2. 教学教具：感统训练教材、游戏卡片、教具等。
3. 教师培训：定期对教师进行专业培训，提高教学质量。
八、课程特色1. 个性化教学：根据每个儿童的特点，制定个性化训练方案。
2. 科学性：遵循儿童感觉统合发展规律，采用科学、系统的训练方法。
3. 互动性：家长参与课程，增进亲子关系，共同关注儿童成长。
九、课程实施步骤1. 确定课程目标，制定课程计划。
2. 准备教学场地、教具等资源。
3. 对教师进行培训，提高教学质量。
幼儿园感统训练课程介绍 幼儿园感统
训练课程作为幼儿园教育的一部分，近年来受到了越来越多家长和教育机构的关注。
感统训练课程旨在通过一系列有计划的活动和游戏，促进幼儿的神经系统发育和感觉能力的提升，从而为其今后的学习和生活奠定良好的基础。
下面我们来具体了解一下幼儿园感统训练课程的介绍。
一、感统训练的概念感统训练，即感觉统合训练，是一种通过刺激幼儿的感官系统，促进神经系统发育的的课程。
感官系统包括视觉、听觉、触觉、味觉和嗅觉等，而感统训练的目的在于帮助幼儿更好地利用这些感觉信息，提高其对外界刺激的反应和适应能力。
二、课程内容1. 视觉训练：包括通过游戏和图画等活动，让幼儿对不同形状、颜色和大小的物体有更准确的认知和辨别能力。
2. 听觉训练：通过听觉游戏、音乐和声音辨别等活动，激发幼儿的听觉感知能力，提高其对声音的辨别和理解能力。
3. 触觉训练：通过触摸游戏、手工制作等活动，让幼儿感受不同材质、温度和质地的物体，提高其触觉感知和手部协调能力。
4. 运动训练：包括平衡训练、大肌肉裙锻炼和小肌肉裙训练等活动，帮助幼儿发展各种运动技能，提高其运动协调能力。
5. 情绪训练：通过情感故事、情感表达等活动，帮助幼儿认识和表达自己的情感，培养其情商和情绪管理能力。
三、课程目标1. 提高幼儿的感知能力：通过感统训练课程，帮助幼儿更好地利用自身的感知能力，提高对外界刺激的感知和反应能力。
2. 促进幼儿的神经系统发育：感统训练课程有助于刺激幼儿的神经系统，促进其大脑和神经系统的发育。
3. 增强幼儿的运动能力：通过各种运动训练，帮助幼儿提高肌肉协调能力和运动技能，增强体质。
4. 培养幼儿的情感和社交能力：通过情感训练和团体活动，培养幼儿的情商和社交能力，提高其与他人交往的能力。
四、课程实施方式感统训练课程通常由专业的幼儿园教师或者感统训练师负责实施。
课程可以通过各种有趣的活动和游戏进行，例如绕圈游戏、音乐游戏、感官刺激游戏等。
幼儿园还可以结合日常教学内容，将感统训练融入到课堂活动中，让幼儿在学习中获得感统训练的益处。
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感觉统合课程简介及其作用羊角球：让孩子坐在球上，双手紧握着手把，身体屈曲，向前跳动。
姿势和双侧的统合，并可促进高程度的运动企划。
平衡台：双脚或单脚站立在平衡台上，用双手做拍球等运动，并保持身体的平衡。
强化前庭刺激，加强身体平衡能力。
圆筒吊缆：孩子屈曲身体，用手紧抱圆筒并保持身体平衡，做前后左右大回转。
促进身体协调以及固有前庭感觉输入统合。
感统训练-阳光隧道阳光隧道：让孩子俯卧着身体，从隧道中爬行通过。
可加强肌肤的各项接触刺激，并调节前庭感觉。
独脚椅：孩子站在袋中，双手提起袋边，双脚同时向前跳。
在跳跃动作中，强化前庭刺激，抑制过敏的讯息。
滑梯：俯卧在滑板上，双手抓住滑梯两侧用力向下滑，滑下时双臂朝前伸展，双腿并拢头抬高。
强烈刺激前庭体系，头部、颈肌同时收缩，促进身体保护伸展行为的成熟。
滑板爬：调节前庭感觉和触觉，引发丰富的平衡反应，运动中大量的视觉情报，脊髓及四肢的本体感，使整体感觉统合运作功能积极发展。
插棍：俯卧在网缆中，头部抬高向前，指导者协助前后摆动，让孩子在摆动中用双手从左至右，从上往下按次序插棍。
强化前庭刺激及作全身肌肉的伸展和活性化。
感统训练-袋鼠跳袋鼠跳：孩子站在袋中，双手提起袋边，双脚同时向前跳。
在跳跃动作中，强化前庭刺激，抑制过敏的讯息。
脚步器：走动时自然放松，身体正直，全身协调，注意力集中。
促进和提高孩子的平衡力，帮助孩子建立前庭固有平衡，发展协调性，提高孩子注意力和观察力。
跳跳床：让孩子站在跳跳床上，双脚并拢蹦跳，跳起来时，膝盖弯曲，脚后跟踢至臀部。
强化前庭刺激，抑制过敏讯息，矫治重力不稳和运动企划不足。
S形平衡木：将平衡木呈高低走向或左右走向安置，孩子站在平衡木上，双手平伸抬头挺胸，双脚交替前走。
有助于孩子本体感觉的建立和平衡能力的加强。
孩子注意力不集中怎么办？儿童教育注意力训练方案（第一阶段）：第一阶段：儿童注意力训练1、让儿童看画有线条的图，数出共有几条线。
2、让儿童在8—30横排列的数字中，按顺序找出8、12、24这三个数，要求用手指出数字，并念出声来，越快越好。
3、让儿童在竖排的数字中顺序找出数字1—10，要求用手指出数字，并念出声来，越快越好。
4、让儿童在放置衣架的衣柜中数出有几个衣服架。
（形象辨别训练法）5、让儿童在有多种动物的画片中找出与动物数量相应的数字。
6、老师依次念下列的动物名称和水果名称，让儿童听到动物名称拍一下手，听到水果名称拍两下手。
（快速反映训练法）公鸡，大老虎，苹果，梨，兔子，香蕉，长颈鹿，桔子，西瓜，菠萝7、老师无规则地说出人体器官的名称，让儿童快速指出来。
然后调换方式，让儿童说出人体器官名称，老师指出相应的器官。
8、让儿童把一个乒乓球向上抛出，然后接住，反复20次。
9、老师把一些米柴棒胡乱地堆放在一起，要求每根米柴棒至少与另外一根相接触，然后让儿童把米柴棒一根根地拿起来。
要求在拿起米柴棒时越轻越好，尽可能不要使其他的米柴棒被触动。
（延时训练法）10、老师给儿童许多块各种形状的积木，让儿童把这些积木一块块叠加起来，叠加得越高越好。
在儿童进行叠加时，老师要指导儿童尽可能地慢慢叠，这样会叠得高些，并提醒儿童注意平衡。
11、让孩子看一张画有数种动物的图片（或东西，实物也可以），限定在一定时间内看完，开始时间可长些，逐渐减少看的时间，将图片拿走后，让孩子说出图片上有哪些动物。
如果他记住的不多，可能将动物分类记，如兽类有几种，鸟类有几种，鱼类各有几种，这样就能记得快些。
12、让孩子闭上眼睛，说出你现在身上穿的衣服鞋子是什么颜色。
如果你也闭上眼睛说出孩子的衣服鞋子颜色，将会引起孩子对这个游戏的更大兴趣。
13、妈妈和孩子两个人以打电话的方式来玩这个游戏。
妈妈可以问孩子家庭住址，家里的电话号码，爸爸妈妈的生日，特别是名人生平等。
14、妈妈可以将家里的小动物玩具集合起来，事先给每个小动物编上号码，开始时让每个小动物都站在自己的号码上，请孩子记住，然后妈妈再将号码拿起来，并把号码弄乱，再让孩子给每个小动物把它们原来的号码贴上，看看孩子是不是能够准确地把号码和小动物一一对号入座。
16、宝宝画册：家长带孩子外出或旅游时，要提示孩子他看到些什么？回到家后，让孩子用画笔把他在游玩过程中所看到的内容全部画下来，并把这些画集结成册装订好。
这个游戏孩子一定喜欢，而且还能练习他的绘画能力，等孩子长大一些，这本画册也可以成为孩子成长的纪念品。
智天使儿童教育注意力训练方案（第二阶段）：第二阶段：注意力、记忆力协同训练阶段1、找不同训练法通过让儿童寻找两种材料之间的不同之处，从而达到训练注意力和记忆力的目的。
2、找相同的训练法找出两种材料（或两种以上材料）之间的相同之处，从而达到训练作童的注意力和记忆力的目的。
3、合成训练法例：⑴父母与儿童一起数数，每人依顺序数3个数。
如父亲：1，2，3，母亲：4，5，6儿童：7，8，9⑵父母拿出一些书，然后与儿童一起整齐地摆到书架上。
要求父亲一次摆一本，儿童一次摆2本，母亲一次摆3本。
4、在围棋盘或象棋盘上，摆上7，8个棋子，让幼儿看1分钟，然后拿掉，再让幼儿照原样摆上。
智天使儿童教育注意力训练方案（第三阶段）：第三阶段：记忆增强训练1、信息减少训练法A．老师在桌子上摆出下列玩具，让儿童看一分钟，然后家长让儿童闭上眼睛，拿掉小刀，手表，水杯，小狗，让儿童说出减少了什么。
书，小汽车，铅笔，水杯，布娃娃，小狗，手表，剪刀，小瓶子，帽子，小刀，扣子B．老师先说了下面第一句话，然后再说第二句话，让儿童说出第二句话比第一句话少了什么字。
第一句：树上有5只小鸟，飞起了4只，还剩下1只，后来有1只非常大的鸟飞到树上来了。
第二句：树上有5只小鸟，飞起了4只，后来有1只飞到树上来了。
2、信息增加训练法A．老师先念第一句话，然后再念第二句话，让儿童说出第二句话比第一句话多出了什么字。
第一句话：一辆大汽车装了很多东西，有2个西瓜，3张桌子，5包书和1台电视机。
第二句话：一辆大汽车装了很多东西，有2个西瓜，2个苹果，3张桌子，5包书和1台电视机。
3、信息增失训练法老师把下列物品摆在桌子上，让儿童看1分钟，然后让儿童闭上眼睛，拿掉尺、水杯、钥匙、汽车；加上苹果、饼干、圆珠笔、夹子、火柴盒。
物品：橡皮书水杯眼镜钥匙积木汽车小刀磁带尺子硬币4、动作训练法A．老师依次做下面4个手势，让儿童注意看，老师做完后让儿童按顺序重做出来。
第一个动作：双手握拳。
第二个动作：双手伸出大拇指。
第三个动作：双手伸出中指和食指。
第四个动作：双手伸出小拇指。
B．老师依次做下面3个动作，让儿童注意看，老师做完后，让儿童按顺序重做出来。
第一个动作：把一块糖放到茶杯里，然后倒进一些凉水，再把杯盖盖上。
第二个动作：用4块积木任意组成一个图形。
第三个动作：用铅笔在杯子上敲一下，在积木上敲两下。
5、连续命令训练法A．这种训练法的做法是：老师连续发出几个命令让儿童按顺序去完成。
老师依次把下列3个命令告诉儿童，待说完后，让儿童按顺序完成。
第一个命令：把门打开。
第二个命令：把茶叶放到杯子里，盖上盖子。
第三个命令：把3个玩具（成人任说3个儿童常玩的玩具）拿到桌子上来。
B．老师依次把下列3个计算题念给儿童听，念完后，让儿童按顺序说出3题的答案。
第一题：1加上2等于多少？第二题：2加上3等于多少？第三题：1加上4等于多少？6、自由回忆训练法A．这种训练法的做法是：老师连续发出几个命令让儿童按顺序去完成。
老师依次把下列3个命令告诉儿童，待说完后，让儿童按顺序完成。
第一个命令：把门打开。
第二个命令：把茶叶放到杯子里，盖上盖子。
第三个命令：把3个玩具（老师任说3个儿童常玩的玩具）拿到桌子上来。
B．老师依次把下列3个计算题念给儿童听，念完后，让儿童按顺序说出3题的答案。
第一题：1加上2等于多少？第二题：2加上3等于多少？第三题：1加上4等于多少？7、广度训练法这种训练法的做法是：念给儿童听一些记忆材料，听完后立即让儿童复述出来。
具体训练题举例：家长把下列四组汉字依次念给儿童听，每隔一秒钟念一个字。
念完后，立即让儿童复述出来。
第一组：书球第二组：电水车第三组：好吃天风第四组：走饭花灯狗家长把下列四组数字（每组两批数字）依次念给儿童听，每隔一秒钟念一个，念完后，让儿童倒复述出来，如家长念：“2-4”，儿童念“4-2”。
第一组：2-4 0-8第二组：3-7-4 6-2-8第三组：5-2-7-9 4-3-8-5第四组：6-5-2-7-3 9-4-8-6-1家长依次念下列三组材料，每组必有汉字和数字。
家长每隔一秒钟念一下，念完后先让儿童按顺序复述数字，然后再让儿童按顺序复述汉字。
如：家长念：“8-天-6-纸-2-车”儿童：“8-6-2”；“天-纸-车”。
第一组：“8-天-6-纸-2-车” 第二组：“3-好-4-水-2-画-7-灯” 第三组：“9-跑-6-球-4-床-5-电”7、数字记忆：从两位数开始，任意说一些数字，如12，15，19，28，每个数字之间保持一秒钟的间隔，让孩子跟着说，如能跟上，则将数字增至三位，依此类推，增至四位。
五位……，看孩子能记住哪些数字，记住几位数字，还可以让孩子记忆门牌号，电话号码，历史年代等数字材料。
8、实物记忆：观察商店的橱窗，然后背诵陈列的商品，观察文具盒里的物品，然后背诵盒中共有多少件东西；观察公园里的花坛，然后背诵有几种颜色的花等智天使儿童教育注意力训练方案（第四阶段）：第四阶段：强化记忆训练阶段（1）对偶训练法这种训练法的做法是：同时让儿童识记两种相互关联的材料，然后让儿童根据一种材料回忆相关联的另一种材料。
（2）顺序训练法这种训练法的做法是：让儿童按顺序识记一些材料，然后遮住材料并逐个把材料内容显露出来，每显露出一个材料，让儿童回忆出下面紧接着的内容。
具体训练题举例：老师找出一些图片，先把图形用纸片遮住，然后按从上到下的顺序一个个显露出来让儿童识记。
给儿童看3遍后，把图遮上，然后每露出一个，让儿童说出下面的一个是什么。
老师让儿童看下列方框中的数字1分钟，然后遮上数字，并按从左到右的顺序把数字显露出来，每显露1个数字，让儿童说出它右边的数字（如果儿童第一遍完成不好可重做）。
1 3 82 5 9 0 12 4 7 10 15 17 20（3）插入训练法这种训练法的做法是：先让儿童识记一些材料，识记完后不马上让儿童回忆，而是接着让儿童做一些其他的事情，然后再让儿童回忆前面识记过的内容。
（4）数字训练法这种训练法的目的是，通过让儿童记忆大量的数字，达到发展记忆能力的目的。
前面谈到过数字是最难记忆的材料，因而也是一种最好的训练记忆能力的材料。
（5）频度训练法这种训练法的做法是：反复向儿童出示一些材料，其中有一部分材料出现多次，让儿童记住这些材料出现的次数。