感觉统合训练营课程设置
感统训练方案
1.本方案遵循我国相关法律法规，确保训练过程合法合规；
2.训练过程中，确保个体的人身安全，避免发生意外伤害；
3.对参与训练的个体及家长进行充分告知，并签订知情同意书。
八、总结
本感统训练方案旨在为特定需求群体提供一套科学、合理、有效的训练计划，以促进其感觉统合能力的发展。在实施过程中，需密切关注个体的反馈，并根据实际情况进行调整，确保训练效果。同时，严格遵守我国法律法规，保障个体权益，确保训练过程的安全与合规。
三、训练目标
1.提升个体对感觉信息的接收、处理和整合能力；
2.改善注意力、情绪控制、运动协调等方面的表现；
3.增强自信心、自我控制力和社交技能；
4.提高生活质量和学习工作效率。
四、训练方法
1.感觉刺激
（1）触觉刺激：使用不同材质的物品进行触摸练习，以增强触觉敏感性和辨识能力。
（2）视觉刺激：开展视觉追踪、图形识别等训练，提高视觉敏锐度和辨识能力。
3.注意力训练
（1）视觉注意力训练：如视觉搜索任务，提高视觉注意力。
（2）听觉注意力训练：如声音辨识任务，增强听觉注意力。
（3）触觉注意力训练：如触摸物品并描述其特征，提升触觉注意力。
4.情绪管理
（1）心理辅导：进行个体或集体心理辅导，帮助个体认识并应对情绪。
（2）冥想训练：引导个体进行冥想，以达到身心放松的效果，提高情绪调节，确保训练过程合法合规；
2.保障个体的人身安全，预防意外伤害；
3.对参与训练的个体及家长进行充分告知，并签订知情同意书。
八、总结
本感统训练方案为特定需求群体提供了一套合法合规、科学系统的训练计划，旨在提高其感觉统合能力，改善生活质量。在实施过程中，需密切关注个体反馈，根据实际情况进行调整，确保训练效果。同时，严格遵守我国法律法规，保障个体权益，确保训练过程的安全与合规。
感觉统合训练计划5篇
感觉统合训练计划5篇（553字）（一）前庭平衡*重度异常1、大滑板游戏，小滑板游戏30分钟2、吊缆游戏15分钟3、大陀螺游戏 5分钟4、大龙球10分钟，每周5-6次*轻中度异常1、大滑板+小滑板30分钟2、吊缆游戏10分钟3、大陀螺游戏 5分钟4、踩踏石游戏10分钟5、大陀螺游戏 5-10分钟，每周3-4次*家庭训练游戏1、小滑板游戏10-15分钟2、趴地推球（学前儿童趴地推球）50次/天，逐渐增加至500次/天（二）脑神经生理抑制困难*重度失常1、大滑板游戏，小滑板游戏30分钟2、大龙球的按摩挤压10分钟3、万象组合----跳、爬、钻、投4、乌龟垫10分钟，每周5-6次*轻中度失常1、大滑板、小滑板游戏30分钟2、大龙球的按摩挤压10分钟3、万象组合----跳、爬、钻、投10分钟，每周3-4次。
*家庭训练计划1、趴地推球50次---500次|天2、多玩沙、水、土、每周1次3、深呼吸：每天睡眠前深呼吸4、听一些节奏慢的音乐5、慢拍球游戏（三）触觉防御*重度失常1、小滑板游戏30分钟2、吊缆游戏15分钟3、大龙球游戏10分钟*轻中度异常1、小滑板游戏30分钟2、吊缆游戏15分钟3、大龙球游戏10分钟*家庭训练计划1、按摩球游戏10分钟2、抓痒游戏5分钟3、多洗澡、按摩、挤压游戏4、多做户外活动5、用暖风机吹头、身体、多用梳子梳头感觉统合训练计划三：自闭症儿童的感觉统合训练计划（1692字）感觉统合就是感官在输入信息时，和大脑神经细胞的接触要求灵敏和确实。
所有感觉区对同时有感受，输入信息的协调和整和也必须完整，否则便会影响思考能力和学习能力的成熟。
美国奥尼兹教授首先发现，自闭症儿童是生理学上的问题，他以自闭症儿童在旋转后眼球的严重振幅异常，解释自闭症儿童有感觉输入及运动指令输入上的困扰。
这种调节机能上的障碍应来自于脑干前庭核功能不佳，所以认为自闭症儿童有感觉统合失常的问题存在。
感觉统合训练同样可以发展自闭症儿童的前庭功能，提高他们的平衡感、本体感、视听觉;起到改善触觉敏感或不足，提高运动企划能力。
幼儿园感统教育课程设计方案
幼儿园感统教育课程设计方案幼儿园感统教育课程设计方案一、教学目标1. 帮助幼儿建立正确的姿势和运动习惯，促进幼儿身体各部分的发展。
2. 增强幼儿的触觉、视觉、听觉、平衡感、空间感等各项感官的发展。
3. 提高幼儿的学习和注意力集中能力，为后续学习打好基础。
4. 通过感觉训练，增强幼儿自信和自主性，培养良好的协作精神。
二、教学内容1. 幼儿姿势与运动习惯的培养：正确的站立、行走、跑步、跳跃姿势；正常的手写姿势、坐姿、站姿等。
2. 幼儿触觉、视觉、听觉、平衡感、空间感等各项感官的训练：通过听觉游戏、触觉游戏、运动游戏等，提高幼儿感官的调节能力。
3. 幼儿集中力和学习能力的提升：通过感觉统合训练、认知训练、动手实践、游戏等多种方式，培养幼儿的注意力、记忆力、反应能力等。
4. 幼儿自信和自主性的培养：通过合作游戏、自我探索、认知体验等，增强幼儿的自信和自主性。
三、教学方法1. 游戏教学法：通过游戏的方式，增强幼儿的兴趣和参与度，提高学习效果。
2. 动手实践法：让幼儿亲身实践，通过观察、动手操作，增强幼儿的记忆力和动手能力。
3. 情境教学法：通过模拟各种情境，让幼儿体验和认知不同的事物，提高幼儿的领悟能力和创造能力。
4. 合作学习法：通过合作游戏等方式，让幼儿协作完成任务，增强幼儿的团队精神。
四、教学过程1. 提高幼儿触觉、视觉、听觉、平衡感、空间感等各项感官的训练（1）较低层次的触觉训练指导幼儿使用双手摸硬币、颜色条、橡皮泥、海绵等，锻炼幼儿的触觉能力。
（2）较高层次的视觉训练从“找同类”、“找系列”和“找相同”等视觉游戏开始，逐渐提高难度。
（3）较低层次的听觉训练比如听辨各种声音、认识音名、再认各种乐器、唱歌、模仿声音等。
（4）较高层次的平衡感与空间感训练如传球、抛接球、过夹板、走钢丝等游戏，都能有效地提高幼儿的平衡感和空间感。
2. 编排感觉统合游戏（1）追逐游戏通过追逐游戏，让幼儿跳跃、奔跑，提高幼儿的手脚协调能力，开发幼儿的身体潜能。
幼儿园感统训练课程(32节课)
幼儿园感统训练课程(32节课)幼儿园身体智能（感统）练课本次课旨在让幼儿掌握保持平衡的要领，提高保持平衡的能力，发展神经系统的链接，提升专注力和稳定情绪。
课程分为两个部分，共计40分钟。
第一部分，以身体中线为中轴，左右身体整体平衡，重点在于视觉和动觉的协调配合。
教师首先集合学生，进行课堂礼节和宣布本课内容。
接着进行热身活动，反应游戏：听令做动作。
学生手牵手围成一个大圈，听到指令后快速完成动作。
接下来进行左右交叉练，包括双踝交叉、双臂交叉和手指交错相扣旋转，保持姿势闭眼2分钟。
教师示范标准动作，并组织体操队形，前后左右间隔一臂。
教师要求清晰，讲解课堂要求和任务，同时讲解队列练的要求。
第二部分是感统游戏练，包括平衡脚踏车和大笼球。
平衡脚踏车的目标是平衡和统合身体的紧张迷路反射，游戏准备分成3个小组，每个人轮流从起点到终点。
重点掌握双手握紧把柄，身体稍微前倾，双脚交错发力。
大笼球的目标是触动全身神经系统，强化本体感，助于平衡反应的发射感觉统合，丰富前庭感觉，游戏准备同样分成3个小组，每个人轮流从起点到终点。
重点掌握双手抱紧，身体微侧，视觉宽度广度。
课程结束时，教师要求学生双手合十下腹部，深呼吸放松，并进行课后总结和整理器材，宣布下课。
场地：运动场或感统训练室；器材：平衡脚踏车4个，大笼球4个。
教师讲解动作方法和要领，做分解和完整动作示范，并给学生个别指导。
教案安排原则如下：首先进行游戏规则训练，然后进行平衡感自测。
一节课的感统游戏通常不超过2项。
身体智能练为辅。
每周每天每节课按照2个感统训练，3个身体智能课程进行练。
也可以在两个感统中交替安排身体智能练，以让学生充分恢复。
在感觉课教学和练进度方面，第一节课的游戏准备是羊角球。
重点是掌握双手握紧手把，身体屈曲，向前跳动的姿势和双侧的统合，以促进高程度的运动企划。
第二节课的游戏准备是瑜伽球，重点是俯卧、仰卧和坐着，将手和上臂伸直，以促进前庭感觉体系发展，促进本感和平衡反应发展，改善触觉敏感或迟钝。
感觉统合本体觉训练教案
感觉统合本体觉训练教案一、教学目标1、让学生了解本体觉的概念和重要性。
2、通过训练提高学生的本体觉感知能力和身体控制能力。
3、增强学生的自信心和运动协调能力，促进其身心全面发展。
二、教学重难点1、重点（1）让学生掌握本体觉训练的基本方法和技巧。
（2）通过实践操作，切实提高学生的本体觉能力。
2、难点（1）如何根据学生的个体差异，调整训练难度和强度。
（2）如何激发学生的兴趣，使其积极参与训练。
三、教学方法1、讲解示范法通过讲解和示范，让学生了解本体觉训练的动作要领和方法。
2、游戏竞赛法以游戏和竞赛的形式，增加训练的趣味性和学生的参与度。
3、小组合作法组织学生进行小组合作训练，培养其团队协作能力和沟通能力。
四、教学准备1、训练器材如平衡板、大笼球、跳绳、哑铃等。
2、场地准备选择宽敞、安全的室内或室外场地。
五、教学过程1、导入（5 分钟）通过简单的互动游戏，如“指五官”，让学生感受身体各部位的位置和动作，引出本体觉的概念。
2、知识讲解（5 分钟）向学生讲解本体觉的定义、作用以及对日常生活和学习的影响。
让学生明白本体觉良好可以帮助我们更好地控制身体、保持平衡、协调动作等。
3、热身活动（5 分钟）带领学生进行全身的热身运动，如慢跑、关节活动等，为后续的训练做好准备。
4、基础训练（20 分钟）（1）平衡训练让学生站在平衡板上，尝试保持平衡，双脚交替站立，逐渐增加难度，如闭上眼睛或单脚站立。
（2）力量训练学生手持哑铃，进行简单的手臂屈伸动作，或者进行深蹲练习，增强腿部力量。
（3）协调训练组织学生跳绳，先进行简单的双脚跳，逐渐过渡到双脚交替跳、单脚跳等。
5、小组合作训练（15 分钟）将学生分成小组，进行合作训练。
例如，小组内成员依次传递大笼球，要求在传递过程中控制好力度和方向，不能让球掉落。
6、游戏竞赛（15 分钟）开展“接力比赛”游戏，学生分成若干小组，每组学生依次完成指定的本体觉训练动作，如跨越障碍物、在平衡木上行走等，用时最短的小组获胜。
幼儿园感统训练课程
幼儿园感统训练课程1. 介绍幼儿园感统训练课程是针对幼儿园儿童发展的一个重要课程。
感统，即感觉统合，是一种综合利用五种感觉（视觉、听觉、触觉、味觉和嗅觉）的能力，通过合理的感统训练，可以帮助幼儿开发和提高感官和神经系统的发展。
本课程旨在通过一系列的感统训练活动，促进幼儿的感官发展和学习能力提高。
2. 目标本课程的主要目标是培养幼儿的感官发展和学习能力，具体包括以下几个方面： - 提供各种感官刺激，促进幼儿的感官能力的发展。
- 培养幼儿的平衡感和空间感。
- 培养幼儿的动手能力和手眼协调能力。
- 促进幼儿的社交和沟通能力的发展。
- 增强幼儿的专注力和注意力。
3. 内容本课程的内容涵盖了多个感统训练活动，以下是其中的一些重要内容：3.1 视觉训练通过各种视觉刺激，帮助幼儿发展和提高视觉感知能力，包括： - 视觉追踪：使用各种颜色和形状的物体，引导幼儿进行视觉追踪练习。
- 视觉辨识：通过观察和辨认不同颜色、形状和大小的物体，训练幼儿的视觉辨识能力。
- 视觉关注：通过观察和关注特定的视觉刺激，培养幼儿的注意力和专注力。
3.2 听觉训练通过各种听觉刺激，帮助幼儿发展和提高听觉感知能力，包括： - 听觉追踪：利用声音的变化和移动，引导幼儿进行听觉追踪练习。
- 听觉定位：通过听到声音后准确指出声音的来源和位置，培养幼儿的听觉定位能力。
- 听觉辨识：通过辨认不同的声音和音调，训练幼儿的听觉辨识能力。
3.3 触觉训练通过不同的触觉刺激，帮助幼儿发展和提高触觉感知能力，包括： - 接触不同材质的物体：提供多种不同质地的物体，让幼儿触摸并辨认不同的触觉感受。
- 手指和手掌的运动：通过各种手指和手掌的运动，培养幼儿的手部肌肉力量和灵活性。
- 触觉游戏：通过触摸和感受不同的物体，训练幼儿的触觉辨识和触觉注意力。
3.4 味觉和嗅觉训练通过不同的味觉和嗅觉刺激，帮助幼儿发展和提高味觉和嗅觉感知能力，包括： - 尝试不同食物的味道和口感：提供各种不同口味和口感的食物，让幼儿尝试和辨认不同味道。
亲子感统教案课程安排日程 12篇
亲子感统教案课程安排日程 12篇第一课：感官认知与发展（60分钟）目标：通过认识不同感官的功能和发展，改善亲子感官沟通和协调能力。
- 活动1：认识五种感官（15分钟）- 描述：利用视觉、听觉、触觉、嗅觉和味觉等感官进行简单的活动，帮助孩子认识不同感官。
- 资源：各种观察和感知材料，如颜色卡片、音乐播放器、触感球等。
- 活动2：感官对应游戏（15分钟）- 描述：运用各种感官，进行游戏和互动活动，增强感官对应能力。
- 资源：色彩丰富的游戏道具、恐龙模型等。
- 活动3：感官协调训练（30分钟）- 描述：通过感官协调运动，如跳绳、扔球等，锻炼孩子的感官协调能力。
- 资源：跳绳、球等运动器材。
第二课：平衡感的培养（60分钟）目标：通过平衡感训练，提高孩子的身体协调和自信心。
- 活动1：平衡感训练游戏（20分钟）- 描述：通过不同的平衡感训练游戏，帮助孩子提高身体平衡感。
- 资源：平衡板、绳子、小球等。
- 活动2：平衡感协调操（20分钟）- 描述：进行平衡感协调操，锻炼孩子的身体平衡和协调能力。
- 资源：音乐、训练操等。
- 活动3：平衡器材活动（20分钟）- 描述：利用平衡器材进行各种平衡训练和挑战，培养孩子的平衡感。
- 资源：平衡器材，如平衡球、平衡梁等。
第三课：手眼协调发展（60分钟）目标：通过手眼协调训练，提高孩子的精确性和反应能力。
- 活动1：手眼协调游戏（20分钟）- 描述：进行各种手眼协调游戏，锻炼孩子的精确性和反应能力。
- 资源：小球、目标板等。
- 活动2：手指灵活性训练（20分钟）- 描述：进行手指灵活性训练，提高孩子的手眼协调能力。
- 资源：拼图、积木等。
- 活动3：精细动作练（20分钟）- 描述：进行各种需要精细动作的练，提高孩子的手眼协调发展。
- 资源：剪纸、绘画等。
... （继续编写剩下的课程安排）请注意，以上安排仅供参考。
您可以根据具体情况进行调整和扩展。
感统课的课程设计
感统课的课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解感觉统合的基本概念，掌握常见感统失调的类型及其表现。
2. 学生能描述感统训练对身心发展的重要性，了解其在日常生活中的应用。
3. 学生掌握至少3种感统训练方法，并能够结合实际情境进行运用。
技能目标：1. 学生能够通过感统训练，提高自身的注意力、协调性和平衡能力。
2. 学生能够运用所学感统训练方法，帮助同伴改善感统失调现象。
3. 学生具备独立设计并实施简单的感统训练活动的能力。
情感态度价值观目标：1. 学生养成积极参与感统训练的良好习惯，增强自信心和自我控制能力。
2. 学生在感统训练中学会合作、分享，培养关爱他人、尊重同伴的情感态度。
3. 学生通过感统训练，认识到身心协调发展的重要性，树立健康的生活观念。
本课程针对小学四年级学生特点，结合感统训练的学科性质和教学要求，设计具有针对性和实用性的课程目标。
通过本课程的学习，学生能够在知识、技能和情感态度价值观方面取得具体的学习成果，为身心健康发展奠定基础。
二、教学内容1. 感觉统合基本概念：介绍感觉统合的定义、作用及其在日常生活中的重要性。
教材章节：第一章 感觉统合概述2. 常见感统失调类型及表现：分析视觉、听觉、触觉、前庭觉和本体觉等感统失调的症状及影响。
教材章节：第二章 感统失调的类型与表现3. 感统训练方法：讲解并示范常用的感统训练方法，如旋转、平衡、触觉刺激等。
教材章节：第三章 感统训练方法及技巧4. 感统训练在生活中的应用：举例说明感统训练在学习和生活中的实际应用。
教材章节：第四章 感统训练在生活中的应用5. 感统训练活动设计：指导学生设计适合自己和同伴的感统训练活动，并进行实践。
教材章节：第五章 感统训练活动设计与实践教学内容安排和进度：第一周：感觉统合基本概念及作用第二周：常见感统失调类型及表现第三周：感统训练方法及技巧第四周：感统训练在生活中的应用第五周：感统训练活动设计与实践本章节教学内容根据课程目标，结合教材章节进行科学、系统地组织和安排，旨在帮助学生全面掌握感觉统合知识，提高实际操作能力，为身心健康发展奠定基础。
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感觉统合训练营课程设置一、感统器材训练课程
课程说明：
1、这四个班为平行班，可同时开班。
如都想参加可按表上顺序依次升班；
2、分班依据为“感统评测表”中获得的评测结果；
3、班级人数控制在一个教师，六个孩子的比例；
4、每周每节课内容开展两到三次为宜，可根据园所及当地情况自行决定。
5、教学活动内容参见感觉统合教案中“感觉统合器材训练游戏室”。
二、万象组合训练课程
课程说明：
1、这三个班为升级班，也可同时开班；
2、分班依据为孩子不同的年龄段；
3、班级人数大约在5-10人为宜；
4、每周每节课内容开展一到两次为宜，可根据园所及当地情况自行决定。
5、教学活动内容参见感觉统合教案中“万象组合系列活动设计”。