一年级教师心得体会
2024年一年级教师心得体会
2024年一年级教师心得体会作为一名2023年一年级教师，我想分享一下我在过去一年中的心得体会。
在这一年中，我不仅从学生和家长那里学到了很多，而且也不断地提高了自己的教学能力。
首先，我认识到了教育的重要性。
作为一名小学教师，我对学生的成长和发展负有重要责任。
我明白，只有通过教育，我们才能够培养学生的综合能力和素质。
因此，我始终保持着对学生的高度关注和关怀，在每一堂课上都尽力为他们提供良好的学习环境和教育资源。
其次，我深刻体会到了教育的个性化重要性。
每个学生都是独一无二的，他们有着不同的兴趣、优势和特点。
因此，我在教学过程中积极探索不同的教学方法和手段，力图满足每个学生的学习需求。
我采用了不同的教学策略，包括小组合作、游戏和互动学习等，以激发学生的学习兴趣和求知欲。
此外，我还注重培养学生的学习能力和思维方式。
在教学中，我不仅注重传授知识，更注重培养学生的学习方法和思维能力。
我鼓励学生主动提问、探索和思考，培养他们的独立思考和解决问题的能力。
我通过教授科学研究方法、阅读和写作等技能，帮助学生建立良好的学习习惯和思维方式。
我还十分注重与家长的合作与沟通。
我明白，家长是学生教育中的重要伙伴，他们了解孩子的特点和需求，并能够提供更多的支持和帮助。
因此，我定期与家长进行交流，与他们分享学生的表现和进展，听取他们的意见和建议。
通过与家长的密切合作，我能够更好地了解学生的背景和家庭环境，并能够更好地照顾到他们的需求。
最后，我认识到了教师自身的不断成长和学习的重要性。
作为一名教师，我要不断地更新自己的知识和教学方法，以适应教育的变化和学生的需求。
我会参加各种教育培训和研讨会，与其他教师交流经验，不断提高自己的教学能力和素质。
总的来说，作为一名2023年一年级教师，我在这一年中学到了很多，也面临了很多挑战。
通过与学生和家长的互动，我深刻体会到了教育的重要性和个性化教育的重要性。
我还注重培养学生的学习能力和思维方式，并与家长保持紧密的合作与沟通。
2024年小学一年级教师心得体会
2024年小学一年级教师心得体会引言：2024年，作为一位小学一年级教师，我已经度过了一个充满挑战与成长的学年。
在这一年中，我不仅锻炼了自己的教学技能，也深刻感受到了小学一年级教育的重要性和独特性。
在这篇文章中，我将总结自己在教学实践中的心得体会，分享给大家。
正文：一、关注孩子的个体差异在小学一年级的教学过程中，我深刻认识到每个孩子都是独一无二的个体，他们在知识储备、兴趣爱好、学习方式等方面都存在差异。
因此，作为教师，我要善于发现孩子的优点和长处，并根据他们的特点来差异化教学。
通过这种方式，我发现孩子们更加积极主动地参与到学习活动中，他们的学习效果也得到了提升。
二、创设丰富多样的学习环境小学一年级的学生正处于探索和认知世界的阶段，因此，我注重创设丰富多样的学习环境，为孩子提供丰富的学习资源。
例如，我利用各种教具、图书、多媒体设备等，打造了一个生动有趣的课堂氛围，让孩子们能够在积极互动的环境中学习。
通过这种方式，我发现孩子们的学习兴趣更加浓厚，他们的学习积极性也得到了激发。
三、培养合作意识与团队精神在小学一年级的教学中，我强调培养孩子们的合作意识和团队精神，通过小组合作、集体活动等方式，让孩子们学会共同合作、相互帮助。
这不仅能够提高孩子们的团队协作能力，还可以培养他们的社交技能，增进彼此之间的友谊与合作精神。
四、关注学生的情感需求孩子们在小学一年级的时候，往往会经历由幼儿园到小学的过渡阶段，他们可能面临适应困难、离别伤感等问题。
作为教师，我要关注学生的情感需求，与他们建立起良好的师生关系。
我鼓励孩子们多与同学分享、多与家人沟通，并通过班级活动、庆祝活动等来增进学生之间的情感交流。
通过这种方式，我发现孩子们的情感稳定性得到了提高，他们的学习兴趣和动力也得到了增强。
五、与家长形成良好的教育共同体家长在孩子教育中的作用不可忽视，在小学一年级的教学中，我积极与家长们建立联系，形成良好的教育共同体。
我通过家长会、家访等方式与家长交流，了解孩子们在家庭环境中的学习情况和情感需求，并分享教育经验和教育资源。
一年级老师感悟教师心得体会
一年级老师感悟-教师心得体会一年级老师感悟-教师心得体会「篇一」时光飞逝，转眼间我和可爱的孩子在一起一个学期了。
回顾这学期以来的工作，真的好累好开心。
有人说好的班主任就是好的班组。
为了让班级充满活力和创新，为了更好地塑造孩子的心灵，使他们全面发展，为了让新学期的班级有一个更新的氛围，我将这学期的工作总结如下：第一，注重常规教育。
刚进入一年级的小学生，不太适应日常生活和学习，每一条规章制度对他们来说都是极其陌生的。
为了让学生尽早进入角色，适应学校生活，我经常在日常生活中有秩序地引导他们，对各地的学生进行有针对性的常规教育。
从以下几点开始：1、充分利用班会和早会的时间学习《实小一日常规》，《小学生守则》，《三字经》，《小学生日常行为规范》。
在学习过程中，让学生知道什么是对什么是错，让学生养成良好的学习生活习惯。
2、合理利用团队活动和重大节日加强学生道德教育。
这学期利用教师节、国庆节、家长会日、元旦等重大活动，举办了一些有意义的主题班会，让学生了解做人的道理，培养爱国精神。
同时，让学生在各种活动和劳动中学会合作、生活和学习。
3、充分发挥教育阵地在各种活动中的作用，增强学生的荣誉感，使学生心中有他人和集体。
比如我在课堂内外充分发挥黑板报、墙报的教育作用，利用“天天学习”、“天天进步”、“我是最好的”等栏目进一步规范学生的行为习惯。
至于学生的写作和阅读姿势，我利用“谁的小树长得最直”的活动，在课堂上随时进行监督、提醒和帮助。
第二，加强班纪。
一个班要想有好的班风，就要抓班纪。
因此，我加强了以下工作：1、课堂纪律首先，老师和学生共同制定高一四班的班规，并制定相应的奖惩办法。
这样，学生既有趣又有动力，可以无意识地遵守纪律。
2、班级之间的纪律课堂是学生放松的时间，良好的课间纪律会给整个校园带来积极轻松的氛围。
但是，丰富多彩的班际活动是解决班际纪律混乱的法宝。
根据学生的年龄特点，我会在老师和学生的参与下，开展“跳绳、玩游戏、唱歌”等活动，让学生强身健体、接受教育，同时也增强师生之间的感情，拓展交流空间。
一年级老师感悟-教师心得体会
一年级老师感悟-教师心得体会一年级老师感悟-教师心得体会「篇一」时间的脚步从不停歇，它如白驹过隙一般，在幼儿与我们的成长过程中不经意间地走过，忙碌间忽然发现，已经又是一个盛夏了。
细细回味这一年，那逝去的一点一滴，对一个新教师而言，酸、甜、苦、辣尽在其中。
以下是我在这一年实践工作中的几点总结：一、在政治思想方面我认真学习《指南》的指导思想，运用到幼儿的一日生活中。
努力提高自身政治思想水平和业务素质，对幼儿有足够的爱心、信心、耐心，并热爱幼教事业，树立良好的师德，心中始终有教育，以敬业良知为干好工作的基础，尽心奉献，关心爱护每个幼儿，尊重孩子的人格。
平等公正对待每个幼儿，我会始终坚持用心去做，用爱耕耘，为幼教事业献出自己微薄的力量。
从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的责任心，树立一切为孩子服务的思想。
通过不断学习，努力创新，成为一名合格的幼儿教师。
二、在自身学习方面积极进取，时时注重学习，俗话说：“活到老，学到老。
”在知识更新如此迅速的今天，教师不应只是一桶水，而是一股不断涌出新水的清泉，永远新鲜有活力，才能及时的为幼儿提供丰富的知识，满足幼儿的求知欲。
以幼儿首任启蒙老师的身份，带幼儿走进一个知识的世界。
三、在常规工作方面培养幼儿良好的生活卫生习惯，锻炼幼儿的身体素质。
教育幼儿勤洗手、勤剪指甲、勤洗头、勤更换衣物和袜子等。
提醒幼儿多喝水，培养幼儿良好的进餐习惯。
身正为范，以身作则，幼儿的好奇心重，模仿心强，身为幼儿的教师，应该处处为幼儿做表率，用自己的言行举止来教育幼儿，帮助幼儿养成良好的行为习惯。
教师是文明的使者，人类灵魂的工程师，用自己的模范行为为幼儿树立好的'榜样。
严以律己，以身作则，真正的成为幼儿游戏与生活中的合作者、支持者及引导者。
四、安全教育方面严抓幼儿的安全问题，增强幼儿的安全意识，增进幼儿的安全知识。
在日常生活中，时刻提醒幼儿注意安全，经常检查班上的环境有否存在安全隐患，每次出外活动前，先观察四周围的环境是否存在一些安全隐患，如果有便及时清除，然后再带领幼儿进行活动。
2024年一年级教师教育心得
2024年一年级教师教育心得我从2024年开始担任一年级教师已经有一年的时间了，回顾这一年的教学经历，我深深体会到作为一名教师的责任和使命。
在这篇心得中，我将分享我在教育一年级学生方面的体验和收获。
首先，作为一名一年级教师，我明白培养学生的学习兴趣和学习能力是至关重要的。
由于一年级学生的年龄较小，他们可能对学校生活和学习过程感到陌生和不适应。
因此，我注重创设良好的学习氛围，通过故事、游戏、互动等方式调动学生的学习积极性。
同时，我关注每一个学生的发展，尊重他们的个体差异，用不同的教学方法和教材帮助他们理解和掌握知识。
其次，培养学生的基本素养和品格是我教育一年级学生时非常重要的任务。
在这个阶段，学生的品德教育和社交能力的培养比学科知识的传授更为关键。
因此，我注重通过课堂活动和日常管理来培养学生的自律、友善和团队合作意识。
我鼓励学生尊重他人、互相帮助，并且提倡积极向上的行为和心态。
通过这样的教育方式，我希望学生在品德和社交方面能够全面发展。
此外，作为一名一年级教师，在学科教学上，我尽力使课堂教学生动有趣，让学生对学习充满热情。
在教学过程中，我注重培养学生的基本技能，如阅读、写作、算术等。
我设计了丰富多样的教学活动，例如听写、讨论、小组合作等，让学生能够全面理解并运用所学知识。
同时，我也帮助学生树立正确的学习态度和方法，引导他们养成积极主动的学习习惯。
除了课堂教学，我还十分重视与家长的沟通与合作。
我定期组织家长会，与家长面对面交流孩子的学习情况和成长发展。
我认为教育不仅仅是教师的责任，也需要家长的积极参与。
通过与家长的合作，我能更好地了解每个学生的家庭背景和个性特点，从而更好地帮助他们成长。
此外，在教育一年级学生的过程中，我也遇到了一些挑战和困难。
一年级学生的注意力相对较短，难于持续集中精力。
有些学生可能存在学习困难或行为问题，需要更多的关注和指导。
面对这些问题，我不断学习和调整自己的教学方法，并积极与同事、家长和学生进行沟通，共同解决问题。
一年级老师心得体会
一年级老师心得体会作为一年级老师，我在过去的一年中经历了许多的挑战和收获。
以下是我个人的心得体会：首先，作为一年级老师，我认识到每个孩子都是独特的个体，他们在学习和发展方面有着自己的节奏和方式。
因此，我学会了尊重和重视每个学生的个性和差异。
我时刻关注每个孩子的学习情况和困难，并根据他们的需要提供个性化的教学支持。
有时候，我会采用小组合作的方式，让学生互相学习和合作，提高他们的思维和沟通能力。
我也会用不同的方式来评价和表扬学生的努力和进步，让每个孩子都感到被关注和重视。
其次，我明白一年级是孩子们学习规矩和适应学校生活的关键时期。
因此，我把培养学生良好的学习习惯和行为规范放在了首位。
我注重给学生树立正确的学习态度和价值观，教导他们要有耐心、坚持和努力去学习。
我也会不断地向学生灌输“学会自理、自律和自尊”的观念，让他们在学习和生活中学会独立和自主。
同时，我意识到一年级是学习基础知识的关键时期。
在教学方面，我会将知识点分解成小块，用简单易懂的语言和真实生活的案例来讲解和引导学生。
我注重培养学生的阅读和数学基础，通过每天的阅读时间和数学游戏来提高他们的读写能力和数学思维。
我也会设计丰富多样的教学活动和课外任务，激发学生的学习兴趣和参与度。
我发现学生在玩乐的过程中更容易接受新知识，所以我借助游戏、手工和实验等方式来让学生参与进来，增强他们的学习效果。
此外，我也学会了与家长的有效沟通和合作。
我与家长保持密切的联系，通过电话、短信和面谈等方式随时了解学生在家里和学校的情况。
我定期发布家长信，通报学生的学习情况和表现，邀请家长参与学校的活动和家庭作业。
我还利用家长会议的时间与家长交流学生的学习和成长，听取家长的意见和建议。
我认为与家长的紧密合作对于学生的学习和发展至关重要，只有家校合力才能最大限度地促进孩子的发展。
最后，我在这个一年级的教学过程中，也遇到了许多挫折和困难。
一些学生由于个别原因学习进展缓慢，有的甚至存在学习障碍。
一年级教师心得体会(精选21篇)
一年级教师心得体会（精选21篇）从某件事情上得到收获以后，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，这样可以记录我们的思想活动。
是不是无从下笔、没有头绪？以下是小编整理的一年级教师心得体会，仅供参考，希望能够帮助到大家。
一年级教师心得体会篇1这几年的教学管理，使我在教育教学工作上都经受了锻炼，现就当好班主任所需的条件和班集管理工作谈一谈自己所受到的启发。
1、培养学生的良好习惯一年级学生由于年龄小，表现为活泼好动，自觉性很差，凡事总得有老师在旁看着。
所以我把工作重点就放在我培养学生良好习惯上，首先是利用品德课学习学校规章制度，提醒学生做好上课准备工作。
在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成上课专心听讲、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。
其次是让学生养成一些写作业、读书的习惯。
比如：每天中午给学生布置了一定的作业，让学生养成先做作业再去玩的习惯。
另外我利用班级2、培养良好的班集体。
班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。
我带领学生积极参加学校的各项活动，结合学校的各项规章制度和一年级的学生实际，通过每天的品德课不断地向学生渗透在校的一日常规，让他们知道哪些事情能做，那些事情不能做，经常给他们讲讲班级的集体荣誉，比如：让他们看看流动红旗，哪个班级最多，我们班做得怎么样，哪些地方不足，是谁损害了我们班级的荣誉，我们应该向哪个班级学习等等，使学生形成热爱班级的感情，而且时刻想为自己的班集体争光。
逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。
3、培养有管理能力的小干部。
部是老师的得力助手，选拔一个有能力的班干部至关重要。
一年级学生年龄小，能力强的也不多，所以我着重培养了班干3个班干部：班长、副班长和体育委员。
除了班长、副班长和体育委员，我还在每天的值日生中选了一个值日组长，他负责管理当天的卫生打扫以及眼保健操的检查，这样让更多的同学参与到，锻炼他们的能力。
班级管理4、平时加强与家长的联系。
2024年小学一年级老师实践心得体会
2024年小学一年级老师实践心得体会作为一名小学一年级的老师，我在实践中有了很多的收获和体会。
下面是我对2024年的实践心得，总结成以下几点。
首先，我认识到学生的个体差异十分大。
在一年级的班级中，学生来自不同的家庭、有着不同的成长背景，他们的学习能力、兴趣爱好和性格特点也是各不相同的。
我要学会尊重并理解每个学生的差异，因材施教，为了让每个学生都能够有所收获，我会不断调整和优化我的教学方法。
其次，我明白了培养学生的学习兴趣是至关重要的。
小学一年级的孩子们对于新事物充满着好奇和热情，他们对于学习的渴望往往会使他们更加主动。
因此，我会注重通过创新的教学手段和丰富的教学内容来激发学生的学习兴趣。
例如，在语文课上，我会采用有趣的故事、游戏和歌曲等形式来进行教学，让学生们在轻松愉快的氛围中学习。
第三，我也明白了培养学生的学习习惯和良好的行为习惯的重要性。
在小学一年级，学生们正处于学习习惯和行为习惯养成的关键时期。
我会结合课堂和校内外的实际情况，设计一些有针对性的任务来培养他们的学习和行为习惯。
比如，在课堂上，我会设立每日任务，鼓励学生良好的自律，积极参与课堂活动；在课后，我会鼓励学生养成良好的作业习惯，培养他们主动思考和解决问题的能力。
第四，我认识到与家长的密切合作是促进学生发展的重要条件。
学生的成长是一个全方位的过程，学校和家庭都起着重要的作用。
在与家长的沟通中，我会积极倾听家长的意见和需求，及时反馈学生的学习情况，并与家长共同制定学生的学习计划。
同时，我也会通过家访、家庭作业等方式来加强学校和家庭的联系，使学生在学校和家庭中获得全面的关爱和支持。
最后，我明白了教师自身的专业素养对于学生的影响是很大的。
作为一名小学一年级的老师，我要不断学习和提升自己的专业知识和教育教学能力，不断更新自己的教学理念和教育方法。
只有做到教学与实践相结合，才能真正把知识传授给学生并引导他们走上自己的成长之路。
总结起来，我在2024年的小学一年级教学实践中，认识到学生个体差异大、培养学生学习兴趣、培养学生学习习惯和行为习惯、与家长密切合作、提升自己的专业素养等方面的重要性。
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一年级教师心得体会一年级教师心得体会篇1 或许教过一年级的老师都有这样的感受，开学的第一个月里，嗓子是最最受伤的。
再看看身边的几个同事，没有几个还有那样的动听嗓子了。
而现在，我也遇到了这样的感受。
每天早上嗓子还行，但上了早读课和第一课后，喉咙就隐约地疼。
到晚上放学了，基本就不想讲话了。
但回家总要和家人说说话，和女儿聊聊天呀，所以嗓子总很吃力。
很多时候，有人问我，你今年教什么呀?我告诉他们，教一年级，于是，我便会听到这样的话，哦，一年级呀，骗小孩的，很容易的。
呵呵，听到这样的话，我只能苦笑，是啊，一年级，多容易呀，那么一点点大的孩子，每天反复读呀读，不会也念会了。
可是，有谁知道我们一年级老师的苦。
小孩子总是很聒噪的，有时觉得教室里像刚捅了一下的马蜂窝，乱哄哄的。
要想自己的声音压过他们的声音，就得拼命提高自己的声音，就会觉得自己的声音像飘在空中的云朵，就那么高高挂着，下不来。
很痛苦!就像今天教了ao、 ou、 iu，让学生们复习标调歌，背诵的时候一个个摇头晃脑，但请几个老大难上黑板给学过的6个复韵母加四声时，始终不能让我满意。
不仅是嗓子的痛苦，还有这群孩子带来的苦和忧。
小朱是班上的多动分子，每时每刻他都在动着，他能做出各种坐的姿势，趴的姿势也一样丰富。
我有时觉得他不做演员都是一件很可惜的事情，因为他面部表情和身体语言都是那么丰富。
班上有几个人作业总不能及时交。
别的小朋友是作业做好了赶紧交，然后玩去了。
但他们没有写完作业就出去玩了，有的作业即使写好了却放在抽屉里不交给我看，这就需要我老向他们讨要作业。
比如小章，下课的时候我在教室里看着他拿着一个饮料瓶子兴高采烈地走，我心头的那个火就蹭蹭蹭往上冒。
他看见我来了，马上转身往座位里走，就跟动画片《猫和老鼠》一样。
到了座位，问他作业好了没有，他就抬头看我，一脸无辜的样子。
我怎么可能时时盯住他呢，我就让他到我的讲台上写，可是，他写一个擦一个，问他为什么擦，他说写得不好，怕老师骂，我真是苦笑不得，就这样，写一个擦一个，一节课过去，就写了一行，哎，我真是服了他!总算盼到了五.一长假，我也可以静下来休息一下，保护一下我那可怜的嗓子。
一年级教师心得体会篇2 由于没能找到保持稳定练习的中小学教师进行交流，所以第一个月的与教师交流感悟博客不知道如何去写，自己在网上就搜集了一些有关小学一年级老师的教学感悟进行总结了一下。
首先小学一年级是学生步入义务教育的第一年，做好基础工作是非常必要的，至于一年级数学来说，要想培养学生良好的兴趣就必须采用适当的方法来完成。
下面是一些老师总结的一些教学经验，这里与大家分享一下。
对于小学一年级数学教学，量身定制是适合低龄儿童的方法，无论在课堂上还是生活中，让学生对数学充满足够的好奇心、树立学好数学的信心，才能让学生产生浓厚兴趣并逐步引导他们学好数学。
数学被称为百科之父，当孩子会说话时大人们便教孩子数数，从这个现象我们足以看出数学知识的重要性。
目前的一年级数学课本从形式上也较以前有了很大的变化，每一课学习内容、每一道练习题都可以用一个小故事把它表达出来，并把知识融入到学生的学习当中，与学生的实际生活联系紧密。
在课堂教学中，教师有更广泛的发挥空间，应该注重吸引学生的注意力，培养学生良好的学习习惯和学习兴趣，能用数学的方法去解决学生日常生活中所遇到的一些问题，也要兼顾学生独立性、互动性和创造性等方面的培养。
那么怎样才能使学生愿意学并学好数学呢?一、培养学生主动学习的意识培养学生主动学习的意识，让本来枯燥的数学变得更有趣，只有对数学产生兴趣，才是学好数学的根本。
对于刚升入小学一年级的孩子，大部分已经接受到了学前教育，所以说，他们对数学并不是一无所知。
因此，在上第一节数学课《数一数》时，我先让学生观察教室，让他们寻找教室中能看到的数，例如数人数、桌子等，又领学生到校园进行参观，寻找校园中都有哪些数。
还让学生说出那些和自己有关的数字，看谁说得多、说得好，让学生感觉到数学生永远在自己的身边、自己的生活中充满着数学，增强学数学的兴趣。
二、创设浓厚的学习氛围和生动有趣的学习情境创设浓厚的学习氛围和生动有趣的学习情境，是学好数学的保障。
爱玩是孩子的天性，即使是孩子在玩儿，也能不断地接受新的知识、新鲜的事物，怎样才能让孩子在玩儿中获得知识呢?针对每课不同的学习内容，我编排设计了很多不同的游戏、故事。
例如，在上《认识钟表》一课时，我给孩子拿来钟表，以游戏的形式演示：1号起床的时间是7：00，2号将时针和分针拨到该时位置，让学生变换着来演示。
这样，学生既能准确认识了时间，又能学会思考，还能亲自动手。
动起手的孩子们显得格外积极，也逐步地培养了他们的动手能力。
三、引导学生从不同角度观察、思考、解决问题引导学生从不同角度去观察、思考、解决问题是学生学好数学的重要途径。
现在的数学教材中有很多的练习题具有不唯一性的特点，这就需要我们抓住时机，鼓励学生养成多动脑、勤思考的好习惯，调动学生的积极性。
刚开始，当我提到还有不同的答案，谁能回答时，很多学生的表情都很茫然，此时教室里鸦雀无声，我慢慢提示着，鼓励大家，积极思考的学生立刻举起手，有的能答对，有的有点偏离，但明显看出大家都想积极表现自己，都在努力去思考。
我认为表扬大家的效果比不上表扬个人的效果好，尤其表扬成绩差的学生时，大家的积极性会更高。
这样会使孩子以后敢于发言，敢于提出不同的见解，问题对于不同分析者来说，都会存在不同的结论，培养学生表达自己分析问题结果的能力，当然说错的教师也要给予纠正。
从而让学生学会以不同的角度观察问题、以不同的方式去思考问题、用不同的手段来解决问题，充分让学生意识到解决同一问题方法的多样性。
四、培养孩子的生活实践能力让学生懂得学以致用，都说知识就是力量，只有实践才能发挥知识的作用。
许多学生在学校成绩优秀，然而在实际操作中却有很多学生不能独立地完成。
也就是说，学了却不知道怎样应用，数学如果不能与生活有效地联系起来，那就失去了它本身的意义。
所以，在数学教学中培养学生的生活实践能力也是至关重要的。
每上一节课，教师首先应给学生提出一些实践性的问题，教师教的过程就是引导的过程，然后让学生将刚学到的知识利用上。
这样，学生亲身体会、练习，能提高学生应用数学的能力。
例如，学习了位置这一课，让学生说出自己在教室的位置，认清前后左右的相对性。
认识钱这一方面的知识时，进行游戏表演，让学生用自己的零用钱买本、或买笔等，让学生知道自己花了多少钱、剩余多少，买了多少东西等实践性的问题。
这样，使学生在实践中得到了锻炼，把数学真正融入到了他们现实生活之中。
总之，数学来源于生活，是人们生产实践经验的总结，教师要让学生知道数学知识是生活实践中必不可缺少的，是改造自然必要的武器之一，要教育学生学好数学是为了未来更方便的应用，以获得更好的生活。
以上就是有经验的老师有关数学教学方面的一些经验，与现实联系非常紧密，对于教师都可以参考一下。
一年级教师心得体会篇3 关于孩子初入小学，他们从幼儿园相对自由玩耍的阶段进入到小学主课1小时，辅课45分钟一节课，课间10-20分钟的学习节奏，从幼儿园班上2-3位固定在班老师到小学阶段更多的老师如主课老师、英语老师、音乐、园艺、体育等，孩子需要适应与不同课任老师的磨合，需要适合与班上20位不同性格，不同爱好的同学磨合，需要熟悉新环境，也需要适应新规则----。
这是需要时间的。
在这2周与孩子们相处的日子，甚多的感触：它们很小很小却构成了我生活中教育的许许多多的细节与机会!愿与朋友分享如下：初小体验!小学一年级生活教育感悟与分享1、下午放学前，老师带孩子唱再见歌《太阳下山了》，并公布当天5位轮值生。
当唱完歌曲时，有3-5个孩子会跑上来问我：老师，是我今天值日吗?有我名字吗?我上周期做了-----。
我此刻的任务是与孩子一个个确认，是否有他的名字、值日是周期轮值等等。
主课及其它艺术课，孩子会用到蜡块或蜡笔，对于一年级的孩子我要求使用三原色，即红黄蓝三色。
每次使用前我再次提醒孩子：用这三种颜色呵!刚讲完有孩子问：老师是这个色吗、老师我没带来、老师他用绿色画----。
分享：孩子是需要被确认的。
特别对于一些视觉学习型、运动学习型的孩子来说。
同时建议：周一至周五，家长能抽出时间助孩子确认书包内物品是否带齐----。
2、每天轮值的5位孩子中有3位左右的孩子会问：郑方老师，扫把在哪里、老师没有扫把了、老师擦布在哪里?----。
其实从第一周起，扫把，擦布包括卷筒纸的摆放位置等已告之孩子，并放在稳定而固定的地方。
下课了，常有孩子问：老师，我可以上厕所了吗?一直以来，我有明确告诉孩子，下课可以自由活动了包括上厕所等。
分享：孩子是需要重复的。
重复能给孩子足够的安全感。
3、孩子扫完地跑过来说：老师我扫完了。
此时我们需要去检查地面，并告之孩子哪里需要注意打扫，如桌脚，放睡垫附近、柜子脚---等地方。
孩子擦完桌子或拖完地问：老师擦布放在哪里?我们需要清晰地告之孩子：擦布擦完要拿去洗，洗干净后再挂到外面竹栅上。
并随之要确认孩子是否已做到，并及时给以肯定。
分享：孩子是需要成人监护及协助检查的，以与之确认工作标准及效果的。
只有这样，孩子才会清楚每项工作的标准从而帮助他们以后生活学习中实践自我检查。
4、午休孩子开始寻找自己的垫子铺垫子了，有孩子问：老师我睡哪?睡回你昨天的位置就好了。
可是老师，那里没有位置了。
，的确，有些孩子常铺到别人位置上去。
分享：孩子是需要稳定的，并需要成人帮助他们定位，这定位不仅仅是我们在这里讲到的表面上的铺垫子----。
5、课堂有20位孩子，每位孩子完成作业的速度及情况是不一样的，用你的手来告诉老师，我需要帮助。
这是我每节课需要与孩子再次确认的规则。
如果每位孩子需要的辅导时间是1分钟来计算的话，那么最后的那位孩子需要等待20分钟，或许更少或许更多。
分享：孩子是需要学习等待或一种等待的方式的。
老师管理课堂规则需要公平公正。
但我们无法做到绝对公平公正，因为实践过程中常存在小小意想不到的事情发生，特别工作在孩子世界上来说。
等待对于我们成人世界同样存在，在这长大的过程中我们是如何学习了等待的?在这过程中，有愤怒吗?有放弃?有寻求另外的方法途径?-------同样，孩子现正在经历着这一切----。
感恩同行!。