初中语文《综合性学习：人无信不立》教学设计
综合性学习人无信不立-部编版八年级语文上册教案
综合性学习人无信不立-部编版八年级语文上册教案一、教学目标1.通过学习本课，使学生深入了解“人无信不立”的道理，了解什么是诚信，认识到诚信的重要性，并能够在实际生活中树立正确的诚信观。
2.通过本课的学习，培养学生的综合素质，如语文素养、思维素质、道德素质、社会责任感等。
3.通过学习本课，培养学生的排比修辞能力和创新意识。
二、教学重难点1.教学重点：让学生明白诚信的重要性，认识到信任和信用的重要性。
2.教学难点：让学生理解“人无信不立”的道理，让学生能够运用排比修辞进行表达。
三、教学方法1.讲授法：通过讲述文本思想和内容展开教学。
2.探究法：通过提问和讨论，让学生理解和掌握本文的思想和寓意。
3.模拟操作法：让学生模拟排比修辞，运用所学的知识进行创作和表达。
四、教学过程1. 导入新课用生动的例子让学生理解“人无信不立”这个道理，如“你会买一个不讲信用的东西吗？”、“你会和一个说不实话的人交朋友吗？”等。
2. 教学重点讲解什么是诚信，以及信任和信用的关系。
3. 探究新知通过提问和讨论，让学生发表自己的看法和意见，以帮助学生理解这个道理的内涵和实际应用。
4. 独立思考让学生思考：如果你是老师，你会选择信任哪一位同学？为什么？5. 合作探究将同学分成小组，探讨以下问题：1.诚信对人们生活和工作的影响是什么？2.诚信对个人品格的影响是什么？3.我国公共道德建设的现状是怎样的？6. 总结归纳让学生用一个简短的语句来总结这堂课的主题和主要思想。
7. 创新拓展让学生模拟排比修辞，使用排比修辞表达自己的想法。
五、教学资料1.《人无信不立》教案。
2.《人无信不立》文章原文。
六、教学评估1.通过学生的讨论和答题来评估教学效果。
2.通过课后作业来检测学生的掌握情况。
第二单元综合性学习《人无信不立》教学设计语文八年级上册
①失信就是失败。——(法)左拉
②失去了真，同时也失去了美。——(俄)别林斯基
③诚实和勤勉应该成为你永久的伴侣。——(美)富兰克林
④诚实是人生的命脉，是一切价值的根基。——(美)德莱塞
⑤当信用消失的时候，肉体也就没有生命了。——(法)大仲马
3.诚信故事
曾子烹彘
曾子之妻之市，其子随而泣之。其母曰：“女还，顾反为女杀彘。”妻适市来，曾子欲捕彘杀之。 妻止之曰：“特与婴儿戏耳。”曾子曰：“婴儿非与戏也。婴儿非有知也，待父母而学者也，听父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也。”遂烹彘也。——《韩非子·外储说左上》
“诚信”奶奶陈金英
2021年，浙江丽水90岁“诚信奶奶”陈金英十年还清2077万元债务的故事，在网络刷屏：
她曾是位成功的女企业家，退休后办厂创业生产中老年羽绒服，一度生意火爆。2011年，公司遇到资金困难，背上了巨额债务。为了还债，她卖房、卖厂、摆摊卖羽绒服。有人劝她申请破产规避债务，但老人家坚持卖货还债。2021年2月5日，陈金英还清了最后一笔欠款。（二）任务二：理解“诚信”
1.讲诚实，平时不以假话欺骗老师和家长。
2.守承诺，我们要做到考试不作弊，不抄袭作业，做错事要勇于承认，坚决改正，敢于承担责任。
4.从生活中的每一件小事做起，不贪小便宜，在家做个好孩子，在校做个好学生，在社会上做个好公民。
三、课堂小结：
“信”，即诚信，是中华民族传统美德之一，也是社会主义核心价值观之一。在古人眼中，“信”是立身之本、交友之道、经商之魂、为政之要；在现代社会，诚信是公民的第二张身份证。无论古今，诚信应该成为个人必有的精神品质。诚实做人，讲求信用，要从生活中的一点一滴开始做起。
二、综合性学习：
人教版八年级上册语文《综合性学习：人无信不立》教案【三篇】
2．通过诚信故事,培养学生讲诚信的美德。
3．学生讲诚信故事,培养学生口语交际能力，掌握演讲技巧。
活动准备1．分组搜集有关信的资料。
比如名言警句、成语典故、名人轶事及其他经典论述。
汇总整理资料。
2．寻找身边讲诚信的人，了解他们的故事。
3．围绕诚信这一话题，写一篇演讲稿。
活动过程一、精彩导入，激发兴趣诚信自古以来就是我们中华民族的传统美德，也是社会主义核心价值观之一。
在古代，信是立身之本、交友之道、经商之魂、为政治要；在现代社会，诚信是公民的第二张身份证。
无论古今，诚信应该成为个人必要的精神品质。
人而无信，不知其可也失信不立这些名言在我们身边萦绕。
一个人如果失去了诚信，将在社会上难以立足。
诚信如金，诚信如歌，诚信如出淤泥而不染的荷花，诚信如清晨第一缕阳光。
今天就让我们一起话诚信、觅诚信、说诚信吧！二、活动指导1．引经据典话诚信。
分组搜集有关信的名言警句、成语典故、名人逸事及其他经典论述。
1组长汇总整理搜集到的资料，先按类别划分为论述类和事例类，再进一步分为个人之信交友之信经商之信国家之信等，也可以将资料划分为正面反面两类。
2根据以上材料，分类分组讨论信有哪些含义，信对个人、社会、国家有怎样的意义等等。
3小组内讨论我国古代典籍中出现的信有哪些含义？信对于个人、社会、国家有怎样的意义？组长做好记载。
2．环顾身边觅诚信。
我们环顾身边，寻找守信之人，听取长辈观点，反思失信之害。
1讲述身边的诚信故事。
2访问你的父母、老师等长辈，虚心听取他们对诚信的理解。
3联系身边或社会上一些不讲诚信的反面事例，如考试作弊，借钱不还、制售假冒伪劣商品等，小组展开讨论诚信缺失会带来什么不良影响？各抒己见，畅所欲言，碰撞思维的火花。
3．班级演讲说诚信。
1围绕诚信话题，写演讲稿，在小组试讲。
组员认真听，并提出修改意见。
2小组推荐精彩演讲稿和出色演讲者参加班级演讲会，小组通力合作共同修改演讲稿，并为演讲者出谋划策。
3组织一次班级演讲会。
八年级上册第二单元 综合性学习 《人无信不立》一等奖创新教学设计
八年级上册第二单元综合性学习《人无信不立》一等奖创新教学设计八年级上册《人无信不立》教学设计一、教材分析《人无信不立》是统编本语文教材八年级上册“综合性学习”活动主题。
“信”即诚信，是优秀传统文化之一，也是社会主义核心价值观之一。
无论古今，诚信应该是个人必备的精神品质。
教材安排了三个学生活动：“引经据典话诚信”“环顾身边思诚信”“班级演讲说诚信”，学生在活动中探究“信”的含义，提升诚信意识，践行弘扬诚信美德，做有诚信的中国人。
二、教学目标1.积累有关诚信的成语、典故、诗文，理解诚信故事内容及其意义，掌握演讲方法。
2.通过看图识成语、讲演故事、仿句成诗、演讲、创作徽章等活动形式，提升语言建构与运用能力，提升思维敏捷性和独创性的品质，形成正确审美意识，继承与弘扬中华优秀传统文化中诚信品质。
3.从小事中践行社会主义核心价值观诚信，明白诚信的重要意义，做诚信之人。
三、教学重难点学生通过看图识成语、说故事、仿句成诗、创作徽章等活动形式，提升语言建构与运用能力，提高审美水平，理解传统文化中诚信的内涵。
四、活动准备全班同学根据所选择的不同任务分为五组，分别为：资料组、表演组、诗歌创作组、演讲组、徽章设计组。
教学过程一、导入诚信在《说文解字》中这样讲到：“诚，信也。
信，诚也。
”可见诚信的本义是真诚、诚实、有信，反对弄虚作假。
一个没有诚信的人难以在社会上立足。
今天，让我们一起走进“人无信不立”的综合性学习活动，一起去探诚信、说诚信、宣诚信，做一个有诚信的人。
二、引经据典觅诚信（资料组成员上台，以小老师的角色向大家展示成果）（一）按图索骥识别成语生：同学们，请观察图片，说出有关诚信的故事与成语。
（PPT 展示图片：一言九鼎、驷马难追、一诺千金、商鞅立木）（二）腹有诗书，上下联句生：同学们，请大家调动学习知识积累，补全名言，并说一说你的理解。
（PPT展示“志不强者智不达，”“人背信则”）（三）日积月累典故接龙生：请一列同学接龙你积累的有关诚信的典故名称。
人教版八年级语文上册综合性学习：人无信不立(教学设计)
综合性学习《人无信不立》教学设计【学习目标】1.检索整理诚信的经典论述，探究“信”的传统内涵和现代意义。
2.正确理解和评价诚信行为，培养口语交际能力，掌握演讲技巧。
3.结合具体事例和自己生活经验，明白诚信的意义，做诚信之人。
【重点难点】1.探究“信”的传统内涵和现代意义。
2.掌握演讲技巧，培养口语交际能力和诚信美德。
【课时安排】两课时【学习过程】第一课时一、导入新课1.诚信典故子贡问政子贡问政。
子曰:“足食，足兵，民信之矣。
子贡曰:“必不得已而去，于斯三者何先?”曰:“去兵。
”子贡曰:“必不得已而去，于斯二者何先?”曰:“去食。
自古皆有死，民无信不立。
”译文：子贡向孔子请教治理国家的办法。
孔子说：“备足粮食，充足军备，获得人民的信任。
”子贡问：“如果迫不得已要去掉一项，三项中先去掉哪一项？”孔子说：“去掉军备。
”子贡又问：“如果迫不得已还要去掉一项，在这两项中先去掉哪一项？”孔子说：“去掉充足的食物。
自古以来谁都会死，但如果没有百姓的信任，就不能够立足了。
”2.说文解字《说文解字》：信，诚也。
诚，指真诚、诚实；信，指信任、信用和守信。
“信”的基本内涵：信守诺言、言行一致、诚实不欺。
“诚信”就是以真诚之心，行信义之事。
3.导入新课“信”即诚信，自古以来就是我们中华民族的传统美德，也是社会主义核心价值观之一。
在古人眼中，“信”是立身之本、交友之道、经商之魂、为政之要；在现在社会，诚信是公民的第二张身份证，是最基本和根本的道德要求，也是社会赖以存在和发展的基石。
无论古今，诚信应该成为个人必有的精神品质。
诚信做人、讲求信用，要从生活中的一点一滴开始做起。
人无信不立，民无信不可，国无信不威。
今天，让我们一起走进“人无信不立”的综合性学习活动，一起去探诚信、说诚信、宣诚信，做一个有诚信的人。
二、任务：引经据典解“信”任务要求：中国是一个有着五千年历史的文明古国，诚信一向是中国人引以为傲的美德。
古代先哲在思考“信”时，留下了很多精彩论述；古今的道德楷模践行“信”的美德、品行令人景仰。
(部编版)八年级上册语文《综合性学习 人无信不立》教案
(部编版)八年级上册语文《综合性学习人无信不立》教案一. 教材分析《综合性学习人无信不立》是部编版八年级上册语文的一篇课文，本课主要通过一些典型的故事和实例，让学生了解诚信的重要性，以及诚信对于一个人的影响。
课文内容丰富，既有古代圣贤的故事，也有现实生活中的一些例子，更有对诚信的深层次思考和理解。
本课是学生在小学阶段对诚信认识的一次升华，也是他们在中学阶段开始自觉践行诚信的重要引导。
二. 学情分析学生在小学阶段已经对诚信有了初步的认识，知道诚信是一个人应该具备的品质。
但是，他们对诚信的理解还比较肤浅，缺乏深入的思考和理解。
此外，学生在日常生活中，尤其是在网络虚拟世界中，容易受到诱惑，做出违背诚信原则的行为。
因此，教师在教学过程中，要引导学生从生活实际出发，深入理解诚信的重要性，增强他们的诚信意识。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解课文内容，掌握诚信的基本含义和重要性。
2.过程与方法：学生通过自主学习、合作交流，提高自己的语文实践能力。
3.情感态度与价值观：学生增强诚信意识，自觉践行诚信，做一个诚信的人。
四. 教学重难点1.重点：学生能够理解诚信的基本含义和重要性，自觉践行诚信。
2.难点：学生深入理解诚信的意义，能够在现实生活中坚持诚信原则。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，增强对诚信的理解。
2.案例教学法：通过分析典型故事和实例，让学生深入理解诚信的重要性。
3.讨论教学法：引导学生展开讨论，提高他们的思考能力和表达能力。
六. 教学准备1.教师准备：教师要熟悉课文内容，了解学生的学习情况，设计好教学方案。
2.学生准备：学生预习课文，了解诚信的基本含义，准备参与课堂讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生活中的实例，如购物时商家多找零钱，引导学生思考是否应该归还。
以此引出诚信的话题，导入新课。
2.呈现（10分钟）教师引导学生朗读课文，感受诚信的重要性。
然后，教师呈现一些典型的故事和实例，如孔子、曾子、华盛顿等，让学生了解诚信的内涵。
第二单元综合性学习《人无信不立》教案
一、教学内容
本节课选自七年级第二单元综合性学习《人无信不立》。教学内容主要包括以下几部分：
1.了解诚信的含义及其在人际交往中的重要性；
2.通过经典故事、名人名言等形式，学习诚信的典范；
3.分析现实生活中诚信缺失的现象，探讨诚信对个人和社会的影响；
4.结合课本内容，进行小组讨论，提高学生对诚信的认识和自觉践行诚信的能力；
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解诚信的基本概念。诚信是指诚实守信、遵守承诺的品质。它是人际交往的基石，对个人和社会具有重要意义。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了诚信在实际中的应用，以及它如何帮助我们建立良好的人际关系。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调诚信的含义和在人际交往中的重要性这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
1.讨论主题：学生将围绕“诚信在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
5.开展诚信实践活动，让学生在实际生活中体验诚信的价值。
二、核心素养目标
1.提升学生的道德素养，培养其诚信意识，使其在日常生活中自觉践行诚信；
2.培养学生的团队合作能力，通过小组讨论、分享观点，增强人际沟通与协作能力；
3.培养学生的批判性思维，使其学会分析诚信问题，具备独立思考和解决问题的能力；
《综合性学习：人无信不立》教案
《综合性学习：人无信不立》教案综合性学习：人无信不立活动目标1．引导学生探究“信”的传统内涵和现代意义。
2．通过诚信故事,培养学生讲诚信的美德。
3．学生讲诚信故事,培养学生口语交际能力，掌握演讲技巧。
课时安排：2课时教学过程：导入：诚信自古以来就是我们中华民族的传统美德，也是社会主义核心价值观之一。
在古代，“信”是立身之本、交友之道、经商之魂、为政之要；在现代社会，诚信是公民的第二张身份证。
无论古今，诚信应该成为个人必要的精神品质。
老子曾云：“人无信不立，业无信不兴，国无信则衰。
”一个民族不能缺乏诚信观念，一个国家不能缺乏信用制度，一个社会不能缺乏信用体系，一个单位不能忽视信用管理。
一个人如果失去了诚信，将在社会上难以立足。
今天就让我们一起话诚信、觅诚信。
什么是诚信？诚信：诚实，守信用。
———《现代汉语词典》通俗表述，就是：说老实话、办老实事、做老实人。
一、引经据典话诚信（一）诚信名言我收集：1、轻诺必寡信。
——老子轻易许下的诺言必然缺乏信用。
这句话教育我们不要轻易许诺,只要许了诺就要认真践行,不要失去了信义！2、无转其信，虽危不动，贞信以昭，其乃得人。
不要改变诚信，即使危难也不动摇。
贞信昭著，才能得人鼎力相助。
3、志不强者智不达，言不信者行不果。
——《墨子?修身》意志不坚强的人，智慧也不会通达；言语不诚实的人，做事也不会有成果。
4、儒有不宝金玉，而忠信以为宝——《礼记?儒行》儒者不以金玉为宝贝 ,而以忠信为宝贵。
5、水倍源则川竭，人倍信则名不达。
——刘向《说苑?谈丛》河流背弃源头那么河流就会枯竭，人背信弃义那么名声就不会远传。
6、若有人兮天一方,忠为衣兮信为裳。
——卢照龄人若心中有他人，即使天各一方，用诚信也可以架筑彼此的友谊桥梁。
7、三杯吐然诺，五岳倒为轻。
——李白《侠客行》几杯酒下肚就作出了承诺，并且把承诺看得比五岳还重。
补充关于诚信的格言：人而无信，不知其可也。
——孔子一言既出，驷马难追。
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综合性学习人无信不立【目标导航】1.通过对“诚信”主题的搜集、整理、探究，提升对诚信的认识，感悟“诚信”的博大情怀。
2.以文字、图片、表演、论辩等形式展示成果，发现自己身边及社会上诚信的人和事，学会珍惜自己所拥有的“诚信”。
3.参与诚信的故事讲述、诗歌朗诵、歌曲演唱等，培养口语交际能力，懂得信赖别人和被别人信任都是一种幸福，从而陶冶情操，激发互信之心，学会诚信做人、做事。
【课时安排】1课时。
自由分成学习小组，做好活动计划，分配小组成员活动任务，围绕“人无信不立”的主题搜集关于诚信的资料，做好活动笔记，准备活动资料。
【新课导入】孔子曰：“人而无信，不知其可也。
大车无輗，小车无軏，其何以行之哉？”人而无信如同车轮子中心和边缘没有支撑一样，没法行走。
诚信是最基本和根本的道德要求，是人之为人的最重要的品德，也是社会赖以存在和发展的基石。
由此可见，诚信非常重要，“人无信不立”。
那么就让我们一起来学习本次综合性学习，做一个言而有信的人吧。
【重点解读】中国是一个有着五千年历史的文明古国，诚信一向是中国人引以为傲的美德。
诚信是道路，随着开拓者的脚步延伸；诚信是智慧，随着博学者的求索积累；诚信是成功，随着奋进者的拼搏临近；诚信是财富的种子，只要你诚心种下，就能找到打开金库的钥匙。
1.引经据典话诚信古代先哲在思考“信”时，留下了很多精彩论述；古今的道德楷模践行“信”的美德、品行令人景仰。
搜集有关“信”的名言警句、成语典故、名人轶事及其他经典论述，理解“信”的传统内涵。
汇总并整理搜集的资料，可将资料先按类别划分为论述类和事例类，再将前者进一步划分为“个人之信”“交友之信”“经商之信”“国家之信”等；也可将所有资料划分为“正面”“反面”两类。
研读整理后的资料，讨论：我国古代典籍中出现的“信”有哪些含义？“信”对于个人、社会、国家有怎样的重要意义？2.环顾身边觅诚信诚信不难找到，诚信就在你我身边。
生活中常有这样一些人，就像刮蹭轿车的扬州中学生一样，不回避自己的责任，诚实待人，讲信用，言必信，行必果。
找一两位这样的人，去访问一下，听听他们的故事，问问他们的经历与想法，并把他们的故事讲给同学听，说出自己的感想。
联系身边或社会上一些不讲诚信的事情，如考试作弊，借钱不还，假冒伪劣商品等。
展开讨论：诚信缺失会带来什么不良影响？3.班级演讲说诚信围绕“诚信”的话题，每人写一篇演讲稿，要注意恰当地运用活动中搜集到的资料。
先在小组内试讲，小组再推荐一篇写得精彩的演讲稿和一位演讲出色的同学参加班级的演讲会。
同学合作，共同修改演讲稿，并为推荐出来演讲的同学出谋划策。
适时组织一次班级演讲会，事先做好活动的策划、组织工作，列出清单，大家分工完成。
【研讨练习】题一：班内决定开展以“诚信”为主题的语文综合性学习活动，请你来参与其中的两个环节。
（1）【认识诚信】请写一个有关诚信的故事名字，并简单概述。
_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ （2）【评说诚信】据报载：一出租车司机在救助一位被一辆货车（已逃逸）撞伤的老人时，先让老人写下证明（证明不是自己撞的老人），然后才救助老人，请你对这位出租车司机的行为加以评论。
（60字以内，要求观点鲜明，说理透彻）_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 参考答案：(1)示例：立木为信。
商鞅变法时，为了树立威信，下令在城门外立一根三丈长的木头，并许下诺言：谁能把这根木头搬到北门，重赏。
最后终于有人站出来并将木头扛到了北门。
商鞅便依照诺言重赏了他。
（2）示例：司机的行为可以理解。
因为当今社会诬陷好人的事情时有发生，司机在保护自己的前提下，依然心存善念，救助老人，是值得肯定的。
（或：司机的行为不正确，因为人要常存善念，司机在救助他人之前，不应先考虑自己的利益，而应以救人为先，急人之所急。
）题二：诚信是中华民族的传统美德，也是公民道德的基本规范。
我市某中学开展了“人无信不立”的主题活动，请你阅读下列三则材料，完成后面问题。
材料一：2012年北京化工大学生许涛通过微博募捐拯救患白血病父，并郑重承诺3到5年内还款，几个月时间募集到55万元。
时隔3年，曾经给许涛捐过款的曾鹏宇5月13日在微博发文表示，收到许涛汇过来的钱款——在原来捐款的基础上，还多出10%的利息。
曾鹏宇翻看之前的微博才发现当年许涛说的是“借”而不是“要”。
而这位刚刚大学毕业的许涛现在每个月收入约5000元。
材料二：今年3月20日中午，徐小建开着轿车行至中梁山某处时，与一辆车发生擦挂。
两车司机发生冲突，抓扯中，徐小建将对方司机唐宏推倒在地，唐宏不省人事。
徐小建在老爸提醒下，立即将对方送到医院。
后在交巡警协调下达成谅解协议，其父亲老徐按照协议，一次性偿付43万元，并称自己“教子无方”，要为自己和儿子的行为承担责任。
（1）材料一中的许涛感动了无数国人，点赞中也有人提出异议。
有评论者这样说道：“月工资5000却要还50多万的债务，不吃不喝也要10年！而这十年，正是许涛人生的黄金时期，恋爱成家、追逐事业都需要金钱的支持。
许涛如果一定要在短时间内把钱还清，他人生的黄金期估计会留下别样的遗憾。
其实许涛不必还钱，因为爱心是不求回报的。
”你同意这种观点吗？说说你的理由。
_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ （2）老徐的事迹在微博微信上迅速传开，很多网友纷纷为其点赞，网友“懒羊羊在晒太阳”这样写道：“儿子冲动伤人致人昏迷,父亲主动赔钱一次性偿清。
你用行动诠释了诚信是一种担当。
我为你点赞！”请你参考这个跟帖内容，为材料二写一条赞语。
_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ （3）学校校报的小记者电话采访了材料二里的老徐，下面是一段采访稿，请补充出横线上的内容。
记者：徐伯伯，您好！我是某校校报记者，我们都挺感动于您替子赔钱这件事。
徐某：哎，千万别，这事主要是我儿子不好，我特别惭愧。
记者：我想问您一个问题，可以吗？徐某：可以，请问。
记者：___________________________________________________________ ____________________________________________________________________。
徐某：我不管对方有没有责任，我要做的是管好自己、管好自己的孩子；我也不觉得这只是我儿子的事情，毕竟“养不教，父之过”；我只知道这个事我承诺了要赔给别人，就一定要做到。
参考答案：（1）示例：同意。
许涛可以在人生黄金的十年中努力生活，让自己活的更好，相信这也是帮助他的人为他捐款的初衷；等许涛有了更大的能力之后，可以再选择还款或者用自己的实际行动去帮助更多的人，把这份温暖和关爱传递下去，相信这才是帮助他的人更愿意看到的。
（或不同意。
也许为许涛捐款的人献出的爱心是不求回报的，但许涛本人曾经在2012年承诺“借”款为父亲治病，所以他选择在自己可以慢慢还款的时候一点点还钱，这是一个人重诺守信的表现，我们应该支持他的诚信行为。
）（2）能对人物、事件进行概括并提炼事件中的品质、精神即可。
（3）有网友说唐某造成的伤害他自己也有责任，而且是您的儿子伤了人与您本人无关，您为何一定非要赔付这43万元呢？布置作业：教师引导学生课后完成本课时的对应练习。
这次的综合性学习活动收获很大。
在授课时，我引导学生们了解“人无信不立”的含义，以及为什么要讲诚信，让他们明白诚信的重要性。
之后让他们自己收集信息，培养他们整合信息的能力。
总之这是一次很有意义的学习活动，同学们都经受了一次道德的洗礼。
【初中语文】初中语文知识学习方法指导语文的学习，很多人说是一个长期的过程。
我认为高中之前，其实也是有捷径可走。
那就是把语文的知识点细化，各个击破。
中考语文的考点分析下来可以看到有几块：一、字词部分（包括成语）大概是6分左右。
二、古诗文默写部分，大纲要求初中生必背古诗文50篇。
三、名著阅读部分，十部名著。
四、新闻部分，一般是要求给新闻拟标题。
五、修改病句部分，我总结的有八种病句类型。
六、句子排序部分，只要注意上下文衔接，其实也挺简单的。
七、现代文阅读部分，总结了历年的中考题，也就十种题型，把这十种题型练熟了，知道怎么去下手做题，问题也就容易解决了。
八、说明文或议论文阅读，掌握题型很重要。
九、古文阅读，课内文（包含在50篇初中生必背古诗文内）、课外文各一篇。
十、诗歌鉴赏。
十一、作文。
一、字词部分：一定要让孩子养成查字典的好习惯，我最喜欢用的就是商务印书馆的《新华字典》。
很多家长很怕孩子查这种小字典不够，于是就给孩子买了很多大部头的字典，殊不知最权威的字典就是《新华字典》，携带方便，又容易查阅。
有些日常生活中常见的又经常读错的字词，举个例子：电饼铛，豆豉。
很多人都在念：电饼当，豆gu正确的读音是：cheng，chi。
又比如：呱呱坠地，很多人在念：gua正确的读音是：gu.再举个例子：龟一共有几种读音呢？宿一共有几种读音呢？查字典时间久了，就会发现，其实查字典是个很有意思的事情，能有很多意想不到的发现。
查字典，不要求查一遍就能记住，第一遍也就是有个印象，第二遍、第三遍查的时候才能彻底记清。
初中阶段容易读错和写错的字词，总共也就是几页，初一初二两年的时间，分阶段，分步骤地去查，到初三的时候就不会再为这些字词发愁了。