《倾斜的伞》-(语文S版三年级语文上册课件)
说话训练
1.许多年过去了，我们的校园仍 然是那么书声琅琅，仍然是那么生 机勃勃，仍然是那么整洁。 2.我渐渐长大了，妈妈仍然是那 么勤劳，仍然是那么俭朴，仍然是 那么和蔼可亲。
“丹丹，伞歪了。”传来外 公微微颤抖的声音。我抬起头， 发现我头顶上的天空一半是墨绿 色的，一半是灰蒙蒙的。我的心 热了起来，不知不觉中，我正做 着外公当年做过的事。这仍然是 把倾斜的伞。
淋湿 捧腹大笑
透
服
微
颤
钻石
抖
旱灾 焦渴
雨中的伞下发生着怎样 的故事？ 1. 什么时候是谁为谁 撑伞的？ 2.这把伞都是怎样撑的？
来意思还一样吗？
说话训练
1.许多年过去了，我们的校园仍 然是那么＿＿，仍然是那么＿＿， 仍然是那么＿＿。 2.我渐渐长大了，妈妈仍然是那 么＿＿，仍然是那么＿＿，仍然是 上同样充满 了温情，表达的是晚辈关爱长 辈的亲情。
• 体会到这把倾斜的伞 充满了作者和外公之 间无私的关爱。
全文回顾
总结，体会真情：
• 这雨中、这伞下，笼罩着浓浓 的亲情。年幼时外公对我的呵 护以及长大后我对外公的照顾， 穿越了时空，在倾斜的伞下传 递着，温暖着我的心灵。此时 墨绿的伞下，静谧无声，只有 心灵颤动的声音，只有爱心流 淌的声音。
语文S版 三年级 语文 上册 第五单元
倾斜的伞
xǐ féng 喜欢 每逢
zhāo 招手
mò 墨绿色
gēbo wāi shītòu 胳膊 歪了 湿 透
fu wēi chàndǒu zhuó 衣服 微笑 颤 抖
mī 笑眯眯
浑 浊
喜
喜欢 招收
逢
每逢 胳膊
墨
墨绿色
招
胳
膊
歪
歪歪扭扭 透明
眯
笑眯眯 一滴
湿
激情延伸，课外拓展
雨中有把“倾斜的伞”，这倾斜的 伞是温情是关爱，它让我们懂得爱 与被爱是那么的幸福！其实这把 “倾斜的伞”也在你我身边，可有 时我们却视而不见，请再次从记忆 里拾捡起这些记忆的碎片。像作者 那样做生活的有心人，留意观察生 活，用心感悟生活，那么我们就能 从平凡中悟出真谛，从点点滴滴中 感受亲情。
爱的体验：
在你身边，一定也有不少的爱，
有 家人对你的照顾， 同学对你的帮助 …… 请你选择一件令你感动的小事说一说。
作业:
以“爱心充满人间”为主题，把
令你感动的一件小事写下来，和同学
交流。
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三年级语文上册第19课倾斜的伞课件语文S版
阅读理解
帮助学生理解故事情节、把握主题，提升阅读理解能力。
语文表达
鼓励学生运用所学的语文知识，表达对故事和主题的理解和感悟。
教学方法
1
互动讨论Βιβλιοθήκη 通过小组讨论或全班讨论的方式，激发学生阅读故事的兴趣，培养他们的思辨能 力。
2
角色扮演
组织学生分角色扮演故事中的人物，加深对故事情节和人物性格的理解。
3
情感体验
三年级语文上册第19课倾 斜的伞课件语文S版
倾斜的伞是三年级语文上册中的第19课，以生动有趣的故事引导学生学习语 文，培养他们的阅读能力和情感体验。
教材简介
《三年级语文上册第19课倾斜的伞》是一本富有教育意义的教材，以生动有 趣的故事引导学生学习语文，培养他们的阅读能力和情感体验。
倾斜的伞故事梗概
通过绘画、写作、歌曲等形式，让学生从感性层面体验故事的情感内涵。
课堂活动
1 小组讨论
分小组讨论伞在故事中的 象征意义，激发学生的思 考和创造力。
2 绘画展示
要求学生根据故事内容绘 制自己心目中的伞，展示 并分享作品，培养他们的 观察和表达能力。
3 口语表达
鼓励学生用简洁明了的语 言表达对故事的理解和感 悟，培养他们的语文表达 能力。
倾斜的伞讲述了一个下雨天小朋友借伞给老婆婆的故事，通过描述小朋友和老婆婆的善良和互助精神，传达了 感恩和友爱的价值观。
教学目标
通过学习《倾斜的伞》，培养学生的阅读理解能力、语文表达能力以及情感 体验能力，引导他们树立正确的人生态度和价值观。
教学重点
情感体验
引导学生通过阅读故事，感受其中的情感，培养对他人的关爱和友爱。
课后作业
绘制伞的造型
要求学生根据自己的想象，绘制 一个特别的伞的造型，并写下伞 的故事。
帮助学生理解故事情节、把握主题，提升阅读理解能力。
语文表达
鼓励学生运用所学的语文知识，表达对故事和主题的理解和感悟。
教学方法
1
互动讨论Βιβλιοθήκη 通过小组讨论或全班讨论的方式，激发学生阅读故事的兴趣，培养他们的思辨能 力。
2
角色扮演
组织学生分角色扮演故事中的人物，加深对故事情节和人物性格的理解。
3
情感体验
三年级语文上册第19课倾 斜的伞课件语文S版
倾斜的伞是三年级语文上册中的第19课，以生动有趣的故事引导学生学习语 文，培养他们的阅读能力和情感体验。
教材简介
《三年级语文上册第19课倾斜的伞》是一本富有教育意义的教材，以生动有 趣的故事引导学生学习语文，培养他们的阅读能力和情感体验。
倾斜的伞故事梗概
通过绘画、写作、歌曲等形式，让学生从感性层面体验故事的情感内涵。
课堂活动
1 小组讨论
分小组讨论伞在故事中的 象征意义，激发学生的思 考和创造力。
2 绘画展示
要求学生根据故事内容绘 制自己心目中的伞，展示 并分享作品，培养他们的 观察和表达能力。
3 口语表达
鼓励学生用简洁明了的语 言表达对故事的理解和感 悟，培养他们的语文表达 能力。
倾斜的伞讲述了一个下雨天小朋友借伞给老婆婆的故事，通过描述小朋友和老婆婆的善良和互助精神，传达了 感恩和友爱的价值观。
教学目标
通过学习《倾斜的伞》，培养学生的阅读理解能力、语文表达能力以及情感 体验能力，引导他们树立正确的人生态度和价值观。
教学重点
情感体验
引导学生通过阅读故事，感受其中的情感，培养对他人的关爱和友爱。
课后作业
绘制伞的造型
要求学生根据自己的想象，绘制 一个特别的伞的造型，并写下伞 的故事。
三年级语文上册第19课倾斜的伞PPT课件语文S版
50、成功的信念在人脑中的作用就如闹钟，会在你需要时将你唤醒。 51、最困难的时候，就是距离成功不远了。 52、只要有斗志，不怕没战场。 53、凡事要三思，但比三思更重要的是三思而行。 54、随随便便浪费的时间，再也不能赢回来。 55、用行动祈祷比用言语更能够使上帝了解。 56、自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。 57、成功与不成功之间有时距离很短——只要后者再向前几步。 58、外在压力增加时，就应增强内在的动力。 59、暗自伤心，不如立即行动。 60、平凡的脚步也可以走完伟大的行程。
在你身边，一定也有不少的 爱，有 家人对你的照顾，同学对你的帮助 ……
请你选择一件令你感动的小事说一说。
作业：
1.有感情地朗读课文，积累好词佳句。
2.把令你感动的一件小事写下来，和 同学交流。
名言摘抄
1、在强者的眼中，没有最好，只有更好。 2、成功是努力的结晶，只有努力才会有成功。 3、只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。 4、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 5、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 6、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 7、没有天生的信心，只有不断培养的信心。 8、成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。 9、自己打败自己的远远多于比别人打败的。 10、当一个小小的心念变成行为时，便能成了习惯，从而形成性格，而性格就决定你一生的成败。 11、忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。 12、高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。 13、你可以这样理解impossible（不可能）——I'm possible（我是可能的）。 14、自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。 15、你可以选择这样的三心二意：信心恒心决心；创意乐意。 16、成功与不成功之间有时距离很短——只要后者再向前几步。 17、呈概率分布，关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。 18、书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处 19、动是成功的阶梯，行动越多，登得越高。 20、天比昨天好，就是希望。 21、力的人影响别人，没能力的人，受人影响。 22、做的事情总找得出时间和机会； 23、要自卑，你不比别人笨。不要自满，别人不比你笨。 24、面对机遇，不犹豫；面对抉择，不彷徨；面对决战，不惧怕！ 25、个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。 26、超越自己，向自己挑战，向弱项挑战，向懒惰挑战，向陋习挑战。 27、不必每分钟都学习，但求学习中每分钟都有收获。 28、取时间就是争取成功，提高效率就是提高分数。 29、紧张而有序，效率是关键。 30、永远不要以粗心为借口原谅自己。 31、欲望以提升热忱，毅力以磨平高山。 32、一分耕耘，一分收获，未必；九分耕耘，会有收获，一定！ 33、生命之中最快乐的是拼搏，而非成功，生命之中最痛苦的是懒散，而非失败。 34、含泪播种的人一定能含笑收获。 35、试试就能行，争争就能赢。 36、不求做的最好，但求做的更好。 37、读书要专心，做事要用心，做人要尽心，待人要诚心 38、世上最重要的事，不在于我们在何处，而在于我们朝着什么方向走。 39、行动不一定带来快乐，而无行动则决无快乐。 40、人生伟业的建立，不在能知，乃在能行。 41、成功永远属于一直在跑的人 42、人生的道路不会一帆风顺，只有奋斗，只有拼搏，才会达到成功的彼岸。 43、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 44、向竞争挑战，向压力挑战，更要向自己挑战。 45、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 46、眼要看远,脚要近迈。 47、路是自己走出来的；机会是自己创造出来的。 48、勤奋是学习的枝叶，当然很苦，智慧是学习的花朵，当然香郁。 49、再多一点努力，就多一点成功。
新语文S版三年级上册第课《倾斜的伞》课件 (共页)
三、再读课文，学习生字
我会认： 逢挽惑 颤浊珍 我会读写： 喜欢 每逢 墨绿色
招手 胳膊 歪了 湿透 笑眯眯 衣服 颤抖
四、质疑问难，合作探究
学习方法：
1、通过重点语句来感悟真情； 2、通过朗读来表现真情。
每逢淅淅沥 沥的雨声在窗外 响起，外公便会 来到学校门口， 打开那把墨绿色 的大伞，向我招 招手。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
“一别两宽，各生欢喜”出自敦煌山洞出土的唐朝人“放妻协议”,这份离 婚协议书的主要内容是：“凡为夫妇之因，前世三生结缘，始配今生为夫 妇。若结缘不合，比是冤家，故来相对；即以二心不同，难归一意，快会 及诸亲，各还本道。愿妻娘子相离之后，”一别两宽，各生欢喜“,意思就 是：我们好聚好散吧
五、感情朗读，积累语言
• 1.感情朗读课文，边读边体会外公和“我” 之间那种温馨的情感。
• 2.积累好词佳句。
六、拓展延伸
• 学生回忆以下情景： • 在我生病时：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿。 • ห้องสมุดไป่ตู้我被雨淋时：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿。 • 当爸爸妈妈劳累了一天，回到家，我＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 • 当爷爷身体不好，住进了医院＿＿＿＿＿
水不试，不知哪深哪浅，人不交，不知谁好谁坏！
最近很流行的一段话： “如果我用
你待我的方式来待你，恐怕你早已 离去！” 这句话，适合任何关系 ! 凡事换个角度，假如你是我，未必 能有我大度。
男人是条狼， 选对了保护你， 选错了折磨你！
女人是条蛇，选对了缠着你， 选错了毒死你！
朋友是条路， 选对了帮着你， 选错了绕死你！
或许，当一段不知疲倦的旅途结束，只有站在终点的人，才会 感觉到累，其实我一直都明白，能一直和一人做伴，实属不易。
语文S版三年级语文上册19《倾斜的伞》介绍学习精选演示课件.ppt
喜逢墨招胳膊歪
喜欢 相逢 墨绿 招手 胳膊 赤膊 歪头
mī shī tòu fú wēi chàn dǒu
眯湿透服微颤抖
眯眼 淋湿 透过 衣服 精选课件 微笑 颤抖 抖动5
精选课件
6
精件
9
精选课件
10
精选课件
11
精选课件
12
词语花篮 喜欢 相逢 墨绿 招手
胳膊 歪头 眯眼 湿透
精选课件
不知过了多少年,撑 伞的人已不是外公,而是
我。( 仍然 )是那片雨 的世界,( 仍然 )是我和 外公,( 仍然 )是那把墨
绿色的大伞,一切和以前 一样。
精选课件
三个“仍然”用 排比修辞手法说明了 撑伞的角色换了，但 其他还和从前一样， 为后面写我对外公的 关爱埋下伏笔。
精选课件
说话训练
外公为什精选么课件 开心地笑了？
“外公，伞歪了。” “没歪呀。” “怎么，明明是歪向我这边了呀！”
“外公，您的肩膀都淋湿了，快擦擦吧！” “丹丹，你淋湿了吗？” “没有哇！你那把大伞把我整个儿都包住了呢！”
从“我”和外公的对话中，你体会到了什么？
体会到了“我”和外公之间的相互关心。
精选课件
长大后，那把墨绿色的伞还在，但 伞下的故事发生了什么变化？“我”是 如何为外公撑伞的？你可从文中哪些地 方看出？
总结，体会真情：
这雨中、这伞下，笼罩着浓浓的亲 情。年幼时外公对我的呵护以及长大后 我对外公的照顾，穿越了时空，在倾斜 的伞下传递着，温暖着我的心灵。此时 墨绿的伞下，静谧（mì）无声，只有心 灵颤动和爱心流淌的声音。
真的小女孩，而是一名光荣的人民
教师。
精选课件
不知过了多少年，撑伞的人已经不是 外公，而是 我。
喜欢 相逢 墨绿 招手 胳膊 赤膊 歪头
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眯湿透服微颤抖
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胳膊 歪头 眯眼 湿透
精选课件
不知过了多少年,撑 伞的人已不是外公,而是
我。( 仍然 )是那片雨 的世界,( 仍然 )是我和 外公,( 仍然 )是那把墨
绿色的大伞,一切和以前 一样。
精选课件
三个“仍然”用 排比修辞手法说明了 撑伞的角色换了，但 其他还和从前一样， 为后面写我对外公的 关爱埋下伏笔。
精选课件
说话训练
外公为什精选么课件 开心地笑了？
“外公，伞歪了。” “没歪呀。” “怎么，明明是歪向我这边了呀！”
“外公，您的肩膀都淋湿了，快擦擦吧！” “丹丹，你淋湿了吗？” “没有哇！你那把大伞把我整个儿都包住了呢！”
从“我”和外公的对话中，你体会到了什么？
体会到了“我”和外公之间的相互关心。
精选课件
长大后，那把墨绿色的伞还在，但 伞下的故事发生了什么变化？“我”是 如何为外公撑伞的？你可从文中哪些地 方看出？
总结，体会真情：
这雨中、这伞下，笼罩着浓浓的亲 情。年幼时外公对我的呵护以及长大后 我对外公的照顾，穿越了时空，在倾斜 的伞下传递着，温暖着我的心灵。此时 墨绿的伞下，静谧（mì）无声，只有心 灵颤动和爱心流淌的声音。
真的小女孩，而是一名光荣的人民
教师。
精选课件
不知过了多少年，撑伞的人已经不是 外公，而是 我。
语文S版三年级语文上册《倾斜的伞》课件
义务教育课程标准实验教科书
——语文出版社S版三年级上册
19 倾斜的伞
（1）我惊讶的发现，头顶的天空已变成一片墨绿色，绿得那样深。 （2）外公头顶上本来应该墨绿色的天空却变了，一半是墨绿色，一半却是灰蒙蒙的。 （3） “你是不是被淋湿了？”外公问。 （4） “你的那把大伞把我整个儿都包住了呢！”我说。 （5）外公抬头望了望，笑眯眯地说：“没歪呀。” （6）我困惑了:“怎么,明明是歪向我这边了呀!”外公笑而不语。 （7）外公听了，开心地笑了起来。 （8） “外公，您肩膀都淋湿了，快擦擦吧！”
A、我抬起头发现头顶上的天空一半是墨绿色的，一 半是灰蒙蒙的。 为什么我头顶的天空一半是墨绿色的，一半是灰蒙蒙 的？
B、我的心热了起来，不知不觉中，我正做着外公当 年做过的事，这仍然是把倾斜的伞。 我的心“热”了起来，我在想什么？
C、外公嘴角微微一颤，已开始混浊的双眼泪光点点。 外公的双眼为什么“泪光点点”？“外公的嘴角微微 一颤”说明外公有话想说，猜猜外公会说什么？
❖ 当爸爸妈妈劳累了一天，回到家，我＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
❖ 当＿＿＿＿＿＿＿＿ ，＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿ 有家人对你的照顾，老师对你的教导， 同学对你的帮助……请你选择一件令 你感动的小事说一说。
作业：
1、有感情地朗读课文，积累好 词佳句。
2、把令你感动的一件小事写下来， 和同学交流。
不知过了多少年,撑伞的人 已不是外公,而是我.( 仍)是然那 片雨的世界,( )仍是然我和外 公,( )仍是然那把墨绿色的大伞, 一切和以前一样.
说话训练
1、许多年过去了，我们的校园仍 然是那么＿＿，仍然是那么＿＿， 仍然是那么＿＿。
2、我渐渐长大了，妈妈仍然是 那么＿＿，仍然是那么＿＿，仍然 是那么＿＿。
——语文出版社S版三年级上册
19 倾斜的伞
（1）我惊讶的发现，头顶的天空已变成一片墨绿色，绿得那样深。 （2）外公头顶上本来应该墨绿色的天空却变了，一半是墨绿色，一半却是灰蒙蒙的。 （3） “你是不是被淋湿了？”外公问。 （4） “你的那把大伞把我整个儿都包住了呢！”我说。 （5）外公抬头望了望，笑眯眯地说：“没歪呀。” （6）我困惑了:“怎么,明明是歪向我这边了呀!”外公笑而不语。 （7）外公听了，开心地笑了起来。 （8） “外公，您肩膀都淋湿了，快擦擦吧！”
A、我抬起头发现头顶上的天空一半是墨绿色的，一 半是灰蒙蒙的。 为什么我头顶的天空一半是墨绿色的，一半是灰蒙蒙 的？
B、我的心热了起来，不知不觉中，我正做着外公当 年做过的事，这仍然是把倾斜的伞。 我的心“热”了起来，我在想什么？
C、外公嘴角微微一颤，已开始混浊的双眼泪光点点。 外公的双眼为什么“泪光点点”？“外公的嘴角微微 一颤”说明外公有话想说，猜猜外公会说什么？
❖ 当爸爸妈妈劳累了一天，回到家，我＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
❖ 当＿＿＿＿＿＿＿＿ ，＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿ 有家人对你的照顾，老师对你的教导， 同学对你的帮助……请你选择一件令 你感动的小事说一说。
作业：
1、有感情地朗读课文，积累好 词佳句。
2、把令你感动的一件小事写下来， 和同学交流。
不知过了多少年,撑伞的人 已不是外公,而是我.( 仍)是然那 片雨的世界,( )仍是然我和外 公,( )仍是然那把墨绿色的大伞, 一切和以前一样.
说话训练
1、许多年过去了，我们的校园仍 然是那么＿＿，仍然是那么＿＿， 仍然是那么＿＿。
2、我渐渐长大了，妈妈仍然是 那么＿＿，仍然是那么＿＿，仍然 是那么＿＿。
语文三上《倾斜的伞》精品课件
小小模仿家
1.许多年过去了，我们的校园仍然 是＿＿，仍然是＿＿，仍然是＿＿。
2.我渐渐长大了，妈妈仍然是＿＿， 仍然是＿＿，仍然是＿＿。
我抬起头,发现我头顶上的天空一半是墨绿色, 一半是灰蒙蒙的。
课文题目为什么叫“倾斜的伞”？这里 面包含着什么意思？和同学们交流一下
原因：1、文中所有的内容都是围绕“倾斜的伞” 而进行叙述的。 2、暗含了文章的主题—祖孙辈间至爱 的亲情都是通过“倾斜的伞”体现的。
题目“倾斜的伞”中既包含着长辈对晚辈的 关爱，也包含着晚辈的关爱。更重要的是 “倾斜的伞”所体现的是学会去关爱他人。
爱的体验：
在你身边，一定也有不少的爱，有 家人对你的照顾，老师对你的教导， 同学对你的帮助……请你选择一件令 你感动的小事说一说。
作业：
1.有感情地朗读课文，积累好 词佳句。
2.把令你感动的一件小事写下来， 和同学交流。
谢谢大家
你从课文的那些句子感受到丹 丹对外公的爱，找一找。
不知过了多少年,撑伞的人已不是外公,而 是我。( )仍是然那片雨的世界,( )是仍我然和外 公,( )是仍那然把墨绿色的大伞,一切和以前一样。
这两句话你明白了什么，体会到了什么？
很多年过去了，“我”做着外公当年做的事， 体会到了“我”对外公的爱。
shī tòu 湿透
wéi 微笑
chàn dǒu 颤抖
词语花篮
珍惜
浑浊 困惑
挽住
肩膀 灰蒙蒙
你从课文的那些句子感受到外 公对丹丹的爱，找一找。
外公头顶上本来应该墨绿 色的天空却变了,一半是墨绿 色,一半却是灰蒙蒙的。
就这样，每次我们从雨中回来， 外公的身子总是一半干一半湿。
“每次，总是”说明经常这样，从中体会到外公 对“我”的无尽关爱。