小班语言组教科研计划
幼儿园语言教研计划
幼儿园语言教研计划幼儿园语言教研计划是指为了促进幼儿语言能力的发展，提高教师的语言教学水平，制定的系统性的教学计划和研究方案。
语言是人类思维活动的重要载体，也是幼儿认知和交往的重要工具。
因此，幼儿园语言教研计划的制定对于幼儿的全面发展具有非常重要的意义。
首先，幼儿园语言教研计划应该注重培养幼儿的语言表达能力。
幼儿正处于语言习得的关键期，他们对语言的接受和表达能力都处于敏感期，因此，幼儿园语言教研计划应该注重培养幼儿的语言表达能力，引导幼儿多参与语言活动，丰富他们的语言经验，提高他们的语言表达能力。
其次，幼儿园语言教研计划应该注重培养幼儿的语言理解能力。
语言理解是语言能力的重要组成部分，也是幼儿认知发展的重要环节。
因此，幼儿园语言教研计划应该注重培养幼儿的语言理解能力，引导幼儿通过语言来理解世界，提高他们的语言理解能力。
再次，幼儿园语言教研计划应该注重培养幼儿的语言运用能力。
语言运用是语言能力的重要表现形式，也是幼儿语言能力的重要衡量标准。
因此，幼儿园语言教研计划应该注重培养幼儿的语言运用能力，引导幼儿通过语言来表达自己的想法和情感，提高他们的语言运用能力。
最后，幼儿园语言教研计划应该注重教师的专业发展。
教师是幼儿语言教学的主体，他们的语言教学水平直接影响着幼儿的语言发展。
因此，幼儿园语言教研计划应该注重教师的专业发展，提供相关的培训和指导，提高教师的语言教学水平，为幼儿的语言发展提供有力的保障。
综上所述，幼儿园语言教研计划的制定对于促进幼儿的语言发展具有非常重要的意义。
只有制定科学合理的教研计划，才能更好地促进幼儿的语言发展，提高幼儿的语言能力，为幼儿的全面发展提供更好的保障。
希望各位教师能够重视幼儿园语言教研计划的制定，不断完善和提高教学质量，为幼儿的语言发展贡献自己的力量。
幼儿园语言组研修计划
幼儿园语言组研修计划
研修主题：幼儿园语言组研修计划
1. 目标：提升语言组教师的专业知识和教学技能，提高幼儿园语言教育质量。
2. 时间：为期两天的研修课程。
3. 内容：
a. 第一天：
- 认识幼儿园语言教育的重要性和发展趋势；
- 探讨语言发展阶段和特点；
- 了解语言教育的基本原则和方法；
- 分享有效的语言教学策略。
b. 第二天：
- 学习如何规划和设计有效的语言活动；
- 分享教材选择和创造性使用教具的心得；
- 探讨儿童语言评估和监测方法；
- 分享幼儿园与家长合作的经验。
4. 形式：研修以讲座、小组讨论、案例分析等形式进行，通过理论与实践相结合的方式提升参与教师的专业素养。
5. 资源：研修使用相关教育理论和研究成果的文献资料，提供实际案例和资源。
6. 效果评估：研修结束后，进行教师满意度调查，并观察参与教师在实际教学中的改进。
7. 跟进措施：研修结束后，设立语言组教学观摩课，并进行教研活动，以进一步提高语言组教师的教学水平。
8. 预算：编制详细预算表，包括研修费用、教材费用、交通食宿费用等。
小班第二学期语言领域计划1
小班第二学期语言领域计划一、教学目标在本学期的语言领域教学中，我们将重点培养幼儿的语言表达能力、倾听能力和阅读兴趣，使幼儿能够初步掌握普通话，愿意与人交流，喜欢听故事、看图书，并能够初步理解故事情节和内容。
二、教学内容1.语言表达：通过日常生活中的各种场景，鼓励幼儿大胆表达自己的想法和感受，学会用简单的语言描述事物和过程。
同时，我们也会组织一些角色扮演、故事表演等活动，让幼儿在情境中学习语言运用。
2.倾听能力：培养幼儿良好的倾听习惯，能够安静、专注地听别人说话，理解并回应对方。
我们会在课堂上组织听故事、听指令等活动，让幼儿在听的过程中逐渐提高理解能力。
3.阅读兴趣：通过各种形式的阅读活动，如集体阅读、亲子阅读、自主阅读等，激发幼儿的阅读兴趣，培养他们的阅读习惯。
同时，我们也会引导幼儿观察图画、理解故事情节和内容，提高他们的阅读理解能力。
三、教学方法1.游戏化教学：利用游戏的形式组织教学活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习语言。
2.互动式教学：注重幼儿与幼儿、幼儿与教师之间的互动，鼓励幼儿积极参与，表达自己的观点和想法。
3.情景化教学：将教学内容与实际生活情境相结合，让幼儿在真实的场景中学习语言，提高他们的语言运用能力。
四、家园共育1.与家长保持密切联系，定期向家长反馈幼儿在园的语言表现，鼓励家长在家中多与幼儿交流，共同促进幼儿的语言发展。
2.通过家长会、家长讲座等形式，向家长宣传语言教育的重要性和方法，提高家长的语言教育意识。
五、评估与反馈1.定期对幼儿的语言能力进行评估，了解每个幼儿的发展水平，以便制定个性化的教学计划。
2.及时收集家长的反馈意见，对教学计划进行调整和改进，以满足幼儿和家长的需求。
通过本学期的语言领域教学，我们期望能够帮助幼儿打下坚实的语言基础，为他们的全面发展奠定良好的基础。
2024年幼儿园科研教学工作计划（三篇）
2024年幼儿园科研教学工作计划一、教育教学方面在新学期中，我将携手我的资深搭档童老师及充满活力与魅力的曾老师，共同引领中一班这一新集体。
鉴于本班幼儿已在小班阶段打下坚实基础，多数幼儿展现出良好的行为习惯、礼貌待人、以及显著提升的语言表达、人际交往、生活自理与动手操作能力，本学期我们将紧密围绕幼儿现有发展水平，通过五大领域的系统教育，致力于培养他们成为具备未来社会所需知识、自信、智慧、修养、责任感及高尚情感的全面发展型人才。
二、保育工作方面在保育工作中，我们坚持从小事做起，秉持耐心、细致与周到的原则。
我们鼓励幼儿自主完成力所能及之事，并在其遇到困难时，以引导与示范的方式，手把手地教会他们如何自理，以此增强他们的自我服务信心与能力。
三、安全工作方面1. 我们将严格执行晨午检制度，确保每位幼儿的身体卫生状况良好。
2. 对活动室、桌椅、毛巾、小茶杯等日常用品，我们将采用84消毒液及消毒柜等设备进行彻底消毒，以保障幼儿的健康安全。
3. 我们将坚持定时开窗通风，并引导幼儿在饭前便后排队洗手，以养成良好的卫生习惯。
4. 在幼儿活动过程中，我们将保持高度关注，确保视线不离开幼儿，时刻关注他们的安全。
5. 我们坚决反对任何形式的体罚或变相体罚，始终将幼儿的安全放在首位，不因任何原因而放松警惕。
四、家长工作方面1. 我们将积极争取家长的配合与支持，共同为幼儿的成长营造良好的家庭与学校环境。
2. 我们将加强家园联系，及时向家长反馈幼儿在园情况，并了解幼儿在家庭中的具体表现与需求。
3. 我们将组织丰富多彩的亲子活动，吸引家长积极参与其中，共同为幼儿的成长出谋划策。
4. 通过召开家长会等形式，为家长提供一个交流与分享育儿经验的平台，促进彼此间的了解与合作。
在新的学期里，我们深知仍有许多需要学习与提升之处。
因此，我们期待与所有家长携手共进，为幼儿的全面发展共同努力与加油！2024年幼儿园科研教学工作计划（二）一、指导原则：秉持以科研驱动教育发展的理念，持续提升教师的科研和教学改革意识，深入扎实地开展课题研究。
幼儿园小班语言教学计划
幼儿园小班语言教学计划幼儿园小班语言教学是培养幼儿语言表达能力、促进幼儿语言发展的重要环节。
在小班语言教学中，我们应注重培养幼儿的语言综合运用能力，通过各种形式的语言活动，激发幼儿的语言表达兴趣，提高幼儿的语言表达能力。
本文将从听、说、读、写四个方面，为幼儿园小班语言教学制定一份详细的教学计划。
一、听。
1. 听故事。
每天安排一定的时间，给幼儿播放生动有趣的故事，引导幼儿主动倾听，培养幼儿的听觉感知和语言理解能力。
2. 听音乐。
播放优美的音乐，让幼儿跟随音乐的节奏和旋律，感受语言的韵律和音调，培养幼儿的音乐感和语言节奏感。
二、说。
1. 语言游戏。
组织各种形式的语言游戏，如唱歌、说顺口溜、模仿动物叫声等，让幼儿在游戏中自由表达，积极参与，培养幼儿的口语表达能力。
2. 角色扮演。
设置各种情景，让幼儿扮演不同的角色，进行角色对话，培养幼儿的语言表达和情感表达能力。
三、读。
1. 朗读。
安排一定时间，让幼儿朗读课文或故事，提高幼儿的语言表达流畅性和准确性。
2. 识字游戏。
通过各种形式的识字游戏，如拼图、找词游戏等，激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿的识字能力。
四、写。
1. 画画写字。
组织幼儿进行绘画和书写活动，让幼儿通过画画和写字表达自己的情感和想法，培养幼儿的书写能力和表达能力。
2. 语言创作。
引导幼儿进行语言创作，如编故事、写小诗等，激发幼儿的想象力和创造力，提高幼儿的语言表达能力。
通过以上的语言教学计划，我们将能够有效地促进幼儿的语言发展，培养幼儿的语言表达能力，为幼儿的全面发展奠定坚实的语言基础。
同时，我们也要注重在日常教学中，根据幼儿的实际情况，灵活调整教学计划，使教学更加贴近幼儿的实际需求，真正做到因材施教，促进每个幼儿的个性化发展。
希望我们的语言教学计划能够为幼儿的语言发展和成长提供有力的支持。
小班语言教学计划
小班语言教学计划一、教学目标。
小班语言教学的目标是培养学生的语言表达能力和语言交流能力，帮助他们建立起良好的语言基础，为以后的学习打下坚实的基础。
具体目标包括：1. 帮助学生掌握基本的语音、词汇和语法知识；2. 培养学生的听、说、读、写能力；3. 提高学生的语言表达和交流能力；4. 培养学生的语言思维能力和创造力。
二、教学内容。
1. 语音教学，教授学生正确的发音，培养他们的听力和口语表达能力；2. 词汇教学，教授学生基本的词汇，帮助他们扩大词汇量；3. 语法教学，教授学生基本的语法知识，帮助他们掌握语言规则；4. 句型教学，教授学生基本的句型结构，帮助他们构建正确的句子；5. 语言表达，培养学生的语言表达能力，让他们能够用简单的语言表达自己的想法和情感；6. 语言交流，培养学生的语言交流能力，让他们能够与他人进行简单的交流。
三、教学方法。
1. 游戏教学，通过各种有趣的游戏活动，激发学生学习语言的兴趣；2. 多媒体教学，利用多媒体设备，生动形象地展示语言知识，吸引学生的注意力；3. 任务型教学，设计各种任务，让学生在完成任务的过程中学习语言；4. 合作学习，鼓励学生之间互相合作，共同学习、交流和进步；5. 情境教学，通过创设各种情境，让学生在实际生活中运用所学语言知识。
四、教学过程。
1. 情境导入，通过展示图片、视频等形式，引导学生进入学习情境；2. 语音、词汇教学，教授学生基本的语音和词汇知识，让他们通过模仿和记忆掌握；3. 句型、语法教学，教授学生基本的句型和语法知识，让他们掌握语言规则；4. 语言表达，让学生通过各种方式表达自己的想法和情感；5. 语言交流，设计各种情境，让学生进行实际的语言交流。
五、教学评价。
1. 日常评价，通过观察、记录学生的学习情况，进行日常评价；2. 作业评价，通过批改学生的作业，评价他们的学习成果；3. 考试评价，定期进行考试，检验学生的学习效果；4. 综合评价，综合考虑学生的听、说、读、写能力，进行全面评价。
小班年段_教研计划(3篇)
第1篇一、前言为了进一步提高小班年段教师的教学水平和班级管理水平，促进幼儿全面发展，根据我国幼儿园教育指导纲要和本园实际情况，特制定本教研计划。
本计划旨在通过开展系列教研活动，提升教师的教育理念、专业素养和实践能力，为幼儿提供更加优质的教育服务。
二、教研目标1. 提高教师对幼儿园教育指导纲要的理解和把握能力。
2. 培养教师具备扎实的专业知识和教学技能。
3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
4. 提升幼儿在语言、健康、社会、科学、艺术等方面的综合素质。
5. 增强教师对班级管理的认识，提高班级管理质量。
三、教研内容1. 幼儿园教育指导纲要解读2. 小班幼儿身心发展特点及教育策略3. 小班语言领域教学活动设计与实施4. 小班健康领域教学活动设计与实施5. 小班社会领域教学活动设计与实施6. 小班科学领域教学活动设计与实施7. 小班艺术领域教学活动设计与实施8. 小班班级管理策略与方法9. 教师职业素养提升10. 教学观摩与研讨四、教研活动安排1. 每月开展一次教研活动，活动时间安排在每周五下午。
2. 教研活动形式包括：a. 专家讲座：邀请相关领域的专家进行专题讲座，帮助教师拓展视野，提高专业素养。
b. 课堂教学观摩：组织教师进行课堂教学观摩，相互学习，共同提高。
c. 教学研讨：针对教学中的问题进行研讨，提出解决方案，改进教学方法。
d. 主题培训：围绕小班幼儿教育特点，开展主题培训，提高教师教育教学能力。
e. 读书分享：教师分享阅读教育类书籍的心得体会，相互学习，共同成长。
3. 教研活动具体安排如下：月份活动主题活动形式负责人1月幼儿园教育指导纲要解读专家讲座张老师2月小班幼儿身心发展特点及教育策略主题培训李老师3月小班语言领域教学活动设计与实施教学观摩与研讨王老师4月小班健康领域教学活动设计与实施教学观摩与研讨刘老师5月小班社会领域教学活动设计与实施教学观摩与研讨陈老师6月小班科学领域教学活动设计与实施教学观摩与研讨郭老师7月小班艺术领域教学活动设计与实施教学观摩与研讨孙老师8月小班班级管理策略与方法主题培训赵老师9月教师职业素养提升主题培训王老师10月教学观摩与研讨教学观摩与研讨李老师11月读书分享读书分享刘老师12月教学观摩与研讨教学观摩与研讨陈老师五、实施步骤1. 制定教研计划：根据本园实际情况，制定详细的教研计划，明确教研目标、内容、形式和时间安排。
幼儿园语言领域教研中心工作计划
幼儿园语言领域教研中心工作计划
一、总体目标
以幼儿语言能力提升为目标,着力开展幼儿语言教学研究和幼教员培训,为幼儿园语言教学提供更加科学有效的理论指导和实践支撑。
二、主要任务
1. 开展幼儿语言发育阶段特征和规律的教学研究。
2. 开展幼儿语言能力检测和评估工具的研发工作。
3. 开展以幼儿语言能力提升为导向的语言教学模式和方法研究。
4. 开展针对不同语言发展阶段的语言教学实践活动。
5. 开展幼教员语言教学能力培养计划和相关培训。
6. 建设语言教学资源库,积累和共享语言教学资源和经验。
7. 开展语言教学效果评价工作,总结经验教训。
8. 开展相关语言教学论文和教材的研究与出版。
9. 与社区合作,开展针对家长的语言教育推广工作。
三、部署安排
以上任务将按年度安排进行,立足基础理论研究和机构内部培训,兼顾
与社区的融合。
并将开展工作成果评估和汇报制度。
小班教研工作计划(15篇)
小班教研工作计划(15篇)小班教研工作计划1汉语是我们的母语,孩子从一出生就在这个语言环境中感受熏陶。
汉字作为书面语言,通常是成人间交流认知的渠道,在幼儿阶段则更多地出现在孩子们喜闻乐见的各种读物之中。
当前教幼儿识字的可行性报道亦是屡见不鲜。
小班幼儿活泼好动,率真好说,对事物的认知兴趣旺盛,语言也正处于快速发展的时期,同时具有“印象记忆”“无意识学习”“直观认知”“本能模仿”等极强的认知能力和独特的认知规律,经过半学年的观察与储备,“从小班开始引导幼儿快乐学说话的同时初识汉字,萌发幼儿对汉字的兴趣,”成为我们小一班本学期的特色教研课题。
一、目标:口语发展目标:1、创设标准的普通话环境,使幼儿懂得并模仿学说普通话。
2、培养幼儿大胆、声音响亮地在众人面前说话,能表达自己的意思,不随便打断别人的讲话。
3、丰富词汇,学说生活中最常用的名词、动词、人称代词及简单的形容词。
句子试练习:“我爱…………”“我们……你们……”“是……也是……”“上……下……”识字学习目标:1、对汉字好奇,新鲜,产生兴趣。
2、认读生活中接触较多的实物名称。
3、自己能阅读用学过的字组成的.短句和儿歌。
二、内容的选择以天津教育出版社出版的张学琴编着的《说话、识字、阅读》教材为主,结合日常教育教学内容以及日常生活中常见物品的名称等方面选择幼儿最喜欢的感兴趣的内容为主要教学内容。
三、实施方式与方法1、兴趣是学习的老师。
争取尽可能地运用幼儿感兴趣的方式方法进行教学。
2、抓住孩子感兴趣的话题,发挥想象的翅膀,创造机会,引导幼儿勇敢地表达,快乐地说话。
3、汉字是认知汉字的基础。
尽量让幼儿有多种机会感知汉字。
4、以活动区活动为主,引导幼儿自主地学习。
5、与上下午的教育活动相结合,下午有一专门时间集体教学。
6、游戏法为主要方法。
7、以图片、字卡实物为主要工具,结合多媒体教学进行。
8、做好环境创设工作,有目的、有计划地将字与实物相对应。
9、做好家长工作,及时沟通联系,并指导幼儿巩固练习。
幼儿园语言教研组工作计划
幼儿园语言教研组工作计划
《幼儿园语言教研组工作计划》
一、工作目标
1. 提高园内语言教学质量，促进幼儿语言发展。
2. 建设专业的语言教研团队，完善教学内容和方法。
二、工作内容
1. 定期召开语言教研组会议，交流教学心得，探讨问题解决方案。
2. 研究和分享最新的语言教学理论和方法，加强教师的专业素养和能力。
3. 分析幼儿语言发展情况，制定个性化的教学计划，关注每个孩子的发展进程。
4. 推动语言环境建设，打造丰富多彩的语言角、图书角，为幼儿创设更多的语言学习机会。
5. 开展合作活动，与其他学科教研组合作，促进跨学科综合教学。
三、工作措施
1. 每月至少召开一次教研组会议，讨论教学案例和方法，分享优秀教学成果。
2. 每季度组织一次专题研讨会，邀请专家学者来校指导，提高教研水平。
3. 建立观摩课、课题研究等学习机制，鼓励教师参与教学研究，提升教学实践能力。
4. 加强与家长的沟通，共同关注幼儿的语言发展，并就教育教
学问题与家长进行有益互动。
5. 鼓励教师参加语言教学竞赛、评比等活动，激发教学热情，提高教学水平。
四、工作评估
1. 每学期对教研组工作进行评估，总结经验，查找不足，改进工作计划。
2. 定期对幼儿语言发展情况进行评估，了解教学效果，调整教学方向。
通过以上工作计划，我们相信幼儿园语言教研组能够更好地发挥作用，提高教学水平，促进幼儿语言发展，为幼儿的整体素质提升做出更大的贡献。
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2018—2019学年上期小班语言组教研工作计划
一、指导思想
本期,我们小班语言教研组将以《指南》、《幼儿园教育指导纲要》为依据，本着以幼儿发展为本的理念，从孩子发展的特点和兴趣需要出发，充分挖掘本园的特色，因地制宜地实施各项教育教学活动，努力实现“让每一位学生取得最大成功，让每一位教师都得到最优发展”的目标，彰显小班年级段特色，有效促进幼儿的全面发展。
同时，努力提高组内教师的教科研水平。
根据本年龄组的实际，灵活地将教育理念渗透与每个教育活动中，摆正教师与幼儿之间的关系，竭力争取家长的支持与合作，在促进教师的专业成长的过程中，促进幼儿的快乐成长。
二、现状分析
这学期，我们小班语言教研组一共有七位老师组成，在工作能力上各有所长。
吴丹老师、王可钦老师是孩子心中的朋友兼老师，做事耐心认真。
吴雪老师对待工作一丝不苟。
王明丽老师、侯艳艳老师、耿丽萍老师经验丰富、有思想，活动中创意无限。
大家齐心协力、优势互补，通过园本教研定能获得一些有益的经验。
三、工作目标
1．通过开展形式多样的教研活动，不断提高教师的专业素质和教育实践能力。
采用理论学习、案例研讨、微教研、一课多磨的活动，将学习与实践相结合，学习与反思相结合，真正转变组内教师的教育观念，提升活动质量，促进教师专业化成长。
2.各班老师根据班级孩子特点布置室内外环境和区角，关注幼儿能力差异，投放丰富、有效的区角活动材料。
3. 结合小班幼儿年龄特点，强化一日管理，在一日生活中，培养幼儿良好的生活、行为习惯，树立独立意识。
并引导幼儿学习简单的安全知识，形成初步的安全意识。
4.根据孩子的实际情况，开展各类体育游戏活动，培养幼儿对身体锻炼的兴趣和习惯，培养幼儿在体育游戏中团结合作、遵守规则、勇敢竞争、克服困能的良好品质。
四、具体内容
1.每周组织教师学习《幼儿园教育指导纲要》《幼儿园工作规程》《3—6岁儿童学习与发展指南》，深刻理解其精神实质。
同时，鼓励各位教师进行大胆探索与实践，积累经验，相互交流，使以儿童发展为本的教育理念真正在课程领域里、在幼儿园保教实践中得以体现，促进保教质量的提高。
2.本学期我组将结合我园的运动特色，根据小班幼儿的年龄特点与实际情况，有目的、有计划做好教育教学工作。
在工作中发挥各自优势，互帮互学，共同进步。
3.在教研组中形成交流分享，互动反思的良好氛围。
本学期我组将根据园内安排，为了进一步提高教学效果，在组内展开“一课多研”，一个教育活动，多次磨课，遇到教育教学中的问题大家一起讨论，共同寻找解决的办法。
4.深入开展三生园本课程，结合小班幼儿年龄特点，强化一日管理，在一日生活中，培养幼儿良好的生活、行为习惯，树立独立意识。
并引导幼儿学习简单的安全知识，形成初步的安全意识。
5.继续深入学习学前教育专业书籍，并能适当引发一些讨论，以形成共识。
以此引发教师对读书活动的兴趣，分享读书活动的乐趣，加强教师自主学习的积极性，激发教师对书籍内涵的理解力与鉴赏力，不断提高教师的文学素养与专业水平。
五、采取措施
1.以协调幼儿主动学习和常规意识为前提，开展主题式的课程活动。
在教学观摩研讨活动中，相互学习保教经验，提高教师的保教技能及评析能力。
2.每月一次根据体育特色课程在教研组内共同探讨，如何让孩子在“玩中学，学中玩”，通过体育活动，开展对幼儿的走、跑、跳、投掷、钻爬、平衡、攀登等基本动作的训练，使幼儿体力、速度、灵敏等动作素质达到标准。
3.创设温馨的区域游戏环境，提供适宜材料，萌发幼儿进入游戏的愿望。
有针对性的投入适宜小班幼儿操作的玩具材料，例如在区域游戏“娃娃家”中围绕游戏目标，着重增强他们的角色意识。
帮助孩子扮演好角色，并成为孩子游戏的支持者、参谋者。
指导时应注意方式方法，适时适度介入，激发幼儿游戏兴趣，促进游戏的开展，让孩子在愉快的情绪中游戏。
4.开展各类亲子活动，使家长了解幼儿园的日常保教工作，并做好家园共建。
5.探讨如何选择一些有利于小班幼儿发展的综合主题，积累对小班幼儿的教学经验。
6.开放家长半日活动，让家长走进幼儿园，了解幼儿在园情况，关注幼儿园的教育教学，并能主动配合。
六、月份安排
九月份
1．根据园工作计划和班级实际情况，各班制订学期工作计划，确立教研组课题。
2．学习理论知识及本组幼儿的年龄特征、阶段目标。
3．稳定新生情绪，尽快纳入正常教学。
4．进行教师节、中秋节、国庆节的节日教育与庆祝活动。
十月份
1．结合主题《好吃的水果》做好教育活动工作，并进行环境创设。
2．专题研讨：如何提高孩子的生活自理能力。
3．分组进行“一课多研”。
4.交流研讨《怎样合理开展幼儿园晨间体育活动》。
5.开展亲子运动活动。
十一月份
1.研讨区域中如何激发幼儿语言活动热情。
2.分享教师在语言教学活动中的典型个案。
3.集体备课，对家长开放半日活动。
4.组织幼儿秋游，让幼儿感受大自然的美，丰富幼儿的秋季常识。
5.结合主题《落叶飘飘》做好教育活动工作，并进行环境创设。
十二月份
1.结合主题《轱辘轱辘》做好教育教学工作，并进行环境创设。
2．各班积极调整互动游戏环境与材料，开展游戏活动，互相学习，互相探讨。
3．开展读书沙龙，交流读书随笔。
4．专题研讨：交流心得和策略。
一月份
1、结合主题《冬天来了》做好教育教学工作，并进行环境创设。
2、策划年级组新年庆祝活动。
3、工作经验交流，幼儿素质测评，分析。
4、进行案例学习和交流，做好各项资料的整理归类工作。
荥阳市第二幼儿园刘洋
2018年09月10日。