幼儿园小班语言教案：小老鼠上灯台
幼儿园小班音乐优秀教案《小老鼠上灯台》3篇
幼儿园小班音乐优秀教案《小老鼠上灯台》幼儿园小班音乐优秀教案《小老鼠上灯台》精选3篇（一）教案名称：小老鼠上灯台年级：幼儿园小班教学目标：1. 鼓励幼儿参与音乐活动，培养感知音乐的能力。
2. 培养幼儿的音乐感觉和动作表现能力。
3. 提高幼儿的听力、协调性和团队合作意识。
教学准备：1. CD/音乐播放器。
2. 画有老鼠形象的卡片。
3. 灯具或手电筒（可选）。
教学过程：引入：1. 与幼儿一起坐在地上，准备好播放《小老鼠上灯台》的音乐。
2. 展示老鼠形象的卡片，询问幼儿：你们知道这是什么动物吗？它叫什么名字？3. 引导幼儿回忆老鼠的特征和习性，例如：小、灵活、爱钻洞等。
活动1：动物出国玩1. 将教室分成两个区域，一边代表国内，一边代表国外。
2. 播放音乐，让幼儿自由活动。
当音乐停止时，教师会大声喊出一个动物的名字，例如：老鼠。
3. 被喊到的幼儿需要快速跑到代表国外的区域，其他人留在原地。
4. 继续进行，喊出不同的动物名字，让幼儿快速在两个区域之间转移。
活动2：小老鼠上灯台1. 听一遍《小老鼠上灯台》的音乐。
2. 向幼儿介绍歌曲：这首歌是关于一只小老鼠上灯台的故事，让我们一起来模仿故事中的动作和声音。
3. 教师示范，幼儿跟着模仿：用手做老鼠的形状，像老鼠一样小心翼翼地爬上灯台。
4. 重复几遍，让幼儿掌握动作。
活动3：舞动老鼠1. 教师播放《小老鼠上灯台》的音乐。
2. 幼儿跟着音乐的节奏，做出老鼠舞蹈的动作。
例如：弯曲身体、轻盈跳跃等。
3. 可根据音乐的速度和节奏，适当调整动作的快慢和幅度。
结束：1. 播放音乐，在音乐的节奏中，向幼儿致谢并打个拍子。
2. 让幼儿用手拍出“拍拍拍”有节奏感的声音。
3. 教师能够适当表扬幼儿的参与和努力。
拓展：1. 可以适当增加其他与动物相关的音乐教学活动，如《小兔子乖乖》等。
2. 利用手电筒或灯具，让幼儿体验灯光的效果，与音乐相配合。
评估：观察幼儿是否能够积极参与活动，是否能够跟随音乐的节奏做出相应的动作。
小班语言活动设计《小老鼠上灯台》
小班语言活动设计《小老鼠上灯台》小班语言活动设计《小老鼠上灯台》篇一一、说设计意图：小班幼儿的年龄小，他们的思维正处于直觉行动思维向具体形象思维过度时期，他们情感外露，很不稳定，带有很大的情绪性。
因此，小班的教学活动的设计更要游戏化、情景化，让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐、玩中学、玩中获发展。
《小老鼠上灯台》歌曲生动有趣，简短的几句话就能概括出“小老鼠偷油遇猫”的情景。
虽然是一首歌曲但故事情节很完整，非常适合幼儿表演游戏。
而小班幼儿思维的特点决定了他们喜欢在动作模仿和游戏情景中学习。
因此，我选择了《小老鼠上灯台》这节课。
二、说活动目标：新《纲要》中强调：“提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象。
所以根据小班孩子的年龄特点和活动本身的特点我从知识、能力、情感三方面制定目标如下：1、学习用好听的声音演唱歌曲，体验演唱的乐趣。
新《纲要》中强调：“提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象。
2、借助多媒体理解歌曲内容。
3、积极参加游戏活动，体验情境游戏带来的快乐。
皮亚杰指出：在幼儿时期要发展智慧，关键是让幼儿做各种各样的游戏，从娱乐中学、从玩耍中学。
三、说重难点：重点：学习用好听的声音演唱歌曲，体验演唱的乐趣。
难点：借助多媒体理解歌曲内容。
四、说教法：小班孩子的思维特点主要是直观形象性，在本次的活动中我主要才用了、提问、直观、示范、表演等方法。
五、说学法：遵循幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点，在《纲要》新理念的指导下，整个活动，始终以幼儿为主体，变过去“要我学”为现在的“我要学”。
遵循由浅入深的教学原则，幼儿在唱唱、听听、看看、想想、动动的轻松气氛中掌握活动的重、难点，幼儿将运用观察法、互相学习等方法。
六、说活动准备：一个充分的活动准备是教育活动顺利进行的关键，为使活动呈现趣味性、综合性、寓教育于情境游戏之中，我做了如下准备：1、与本次活动有关的课件、音乐。
小班音乐老鼠上灯台教案6篇
小班音乐老鼠上灯台教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班教案《小老鼠上灯台》含反思
幼儿园小班教案《小老鼠上灯台》含反思一、教学目的1.了解动物的生活习性；2.增强幼儿的观察能力和语言表达能力；3.能歌活动、引导幼儿发挥合作和想象力。
二、教学准备玩具老鼠、模拟灯台道具、CD机、扇形座椅、画板、彩笔等。
三、教学内容及过程第一步：启发新知1.教师先介绍老鼠这种动物，并引导幼儿探究老鼠的生活习性，比如喜欢吃什么、爱躲藏等；2.然后老师布置任务，让幼儿去寻找老鼠这种动物的图片并向大家展示，让班级一起交流，了解更多有趣的事情。
第二步：多元教学1.通过故事《小老鼠上灯台》来引入主题；2.老师播放CD机里的故事，引导幼儿仔细听讲，观察故事中的内容与图画；3.其中，教师可以适度加入动作歌曲，增强互动性；4.完成故事后，教师收起故事书，让幼儿自由论述；5.教师将不同的想法都记录下来，挑出其中一个环节继续推进。
第三步：互动体验1.教师让幼儿表演故事，比如学唱歌曲、穿上动物服装等；2.老师为幼儿准备模拟灯台和玩具老鼠，分角色举行表演；3.教师在整个演出过程中，注重引导幼儿讲解生活中老鼠的事物，并促进互动。
四、反思教学1.教师在班级中多次引导幼儿自由发言，让每个孩子都有表达的机会；2.如何激励每个幼儿在表演过程中尽情发挥，需要进一步探究；3.在教学过程中，教师应该根据不同孩子的特点和需要，设置不同的教学板块，以发挥和提升每个孩子的综合能力。
五、教学点评通过本次教学，可以培养幼儿的语言表达和观察能力，加强与孩子间的互动，同时也增强了集体意识，提高了自主学习能力。
在今后的教学中，需要更加注重细节方面的完善，从而提升教学质量，更好的服务于学生的发展。
幼儿园小班语言教案：小老鼠上灯台
幼儿园小班语言教案：小老鼠上灯台教学目标
1.培养幼儿的语言表达能力。
2.培养幼儿的想象力和创造力。
3.让幼儿了解动物的生活习性和行为表现。
4.提升幼儿的听说能力和交流能力。
教学内容
小老鼠上灯台
教学步骤
导入环节
1.引导幼儿观察教室里的灯，问：灯在哪里？灯是怎么亮的？为什么要有灯？
2.征求幼儿对小老鼠的了解，问：小老鼠是什么样的动物？在哪里生活？喜欢吃什么？
3.导入故事，介绍故事背景：小老鼠看到了灯台上闪烁的光芒，想要去探索它的秘密。
讲述环节
1.讲述故事情节，强调描述小老鼠上灯台的过程。
2.引导幼儿模仿小老鼠的动作，比如爬、跳、抓等。
3.提出问题，问：小老鼠上灯台是一个正确的选择吗？他会面临哪些危险？他需要做哪些准备？
拓展环节
1.让幼儿自由发挥，扮演小老鼠进行互动游戏。
2.让幼儿思考，如果是你，你会怎么做？
3.带领幼儿画出小老鼠上灯台的场景，鼓励幼儿自由创作。
总结环节
1.回顾故事情节，问：小老鼠为什么要上灯台？他遇到了哪些危险？他最终做出了什么样的选择？
2.总结教学内容，问：今天我们学习了哪些内容，有哪些收获？
教学方法
讲述法、情境教学法、互动游戏法、思维导图法、绘画法。
教材及参考资料
故事书《小老鼠上灯台》、绘本《小老鼠历险记》、教案大全《幼儿园语言教学指南》。
幼儿园小班语言活动－小老鼠上灯台（2篇）
幼儿园小班语言活动－小老鼠上灯台活动目标：1、引导幼儿学念儿歌，掌握儿歌名称。
2、通过学习感受儿歌的韵律感。
3、能用动作表现滚动的状态，体验表演的乐趣。
活动准备：1、老鼠和猫的玩具各一。
2、范例一张。
活动过程：一、开始部分。
出示布绒玩具猫和老鼠谈话引出课题，激发幼儿学习兴趣。
师：吱吱…小朋友听听这是谁的声音（对了，是小老鼠）今天我们班来了一只老鼠，这只小老鼠非常调皮，有一天它爬上了灯台偷油吃，吃的津津有味的时候，突然，来了一只小花猫，小朋友猜猜这时候会发生什么事情啊？小老鼠最怕谁呢？它为什么会怕小花猫呢？小朋友说的真好，老师把小老鼠偷油吃的这件事情编成了一首儿歌。
儿歌的名字就叫《小老鼠上灯台》。
二、基本部分。
儿歌的名字叫什么？请幼儿学念，小朋友要记住哟！等会老师要请小朋友来回答哟！引导幼儿学习儿歌1、教师出示布绒玩具完整念儿歌一遍。
提问：儿歌的名字叫什么？先请个别幼儿回答，再请幼儿集体回答！2、（出示大范例）教师指图再次的完整念儿歌一遍。
小朋友要认真听哟！听听儿歌里说了什么？等会老师要请小朋友来回答哟！提问：儿歌里面讲了谁？小老鼠到哪里去了？它上灯台干什么呀？它吃的津津有味的时候，谁来了？小老鼠一害怕就怎么样了呀？（小结幼儿回答）小朋友说的真好，现在我们要来学念儿歌。
3、引导幼儿学念儿歌。
教师带领幼儿学念儿歌三遍。
——请幼儿小声念，老师大声念。
——幼儿大声念，教师小声念。
——师幼一起边拍手边念儿歌，感受儿歌的韵律感。
4、小朋友念的真好现在我们要来用动作来表演儿歌。
教师逐句念出儿歌引导幼儿用动作来表演，看谁表演的好，取幼儿动作比较好的集体学习。
5、请幼儿集体站起来完整表演一遍！三、结束部分。
小朋友念的真好等会下了课我们表演给爸爸妈妈看看好吗？小结活动下课！幼儿园小班语言活动－小老鼠上灯台（2）《小老鼠上灯台》是一种适合幼儿园小班语言活动的游戏。
通过这个游戏，可以锻炼幼儿的语言表达能力、听说能力和团队合作意识。
小班语言教案小老鼠上灯台
小班语言教案-小老鼠上灯台教学目标：1. 帮助幼儿熟悉诗歌《小老鼠上灯台》，培养幼儿的韵律感和语言表达能力。
2. 通过故事情节，培养幼儿的想象力和创造力。
3. 教育幼儿学会合作、分享和谦让的品质。
教学准备：1. 诗歌《小老鼠上灯台》的图片或插图。
2. 小老鼠、猫、鸡等动物的手偶。
3. 彩纸、画笔、颜料等绘画材料。
教学内容：一、导入（5分钟）1. 教师向幼儿介绍教案的主题：“今天，我们要学习一首有趣的诗歌《小老鼠上灯台》。
”2. 邀请幼儿分享他们对小老鼠的认识和喜好。
二、学习诗歌（5分钟）1. 教师朗诵诗歌《小老鼠上灯台》，让幼儿感受诗歌的韵律和节奏。
2. 教师逐句解释诗歌的内容，帮助幼儿理解故事情节。
3. 教师带领幼儿一起朗读诗歌，让幼儿熟悉并记忆诗歌。
三、角色扮演（5分钟）1. 教师将幼儿分成小组，每组选择一个角色（小老鼠、猫、鸡等）进行扮演。
2. 教师指导幼儿使用手偶或自制的头饰，进行角色扮演。
3. 各小组轮流表演诗歌《小老鼠上灯台》，其他幼儿观看并给予掌声。
四、创意绘画（5分钟）1. 教师引导幼儿思考：“如果你是小老鼠，你会用灯台做什么？”2. 教师分发绘画材料，让幼儿在纸上绘制自己想象中的小老鼠和灯台。
3. 教师鼓励幼儿分享他们的绘画作品，并讲述作品背后的故事。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师邀请幼儿回顾诗歌《小老鼠上灯台》的内容，引导幼儿说出自己喜欢的故事情节。
2. 教师与幼儿一起总结本节课的学习内容，强调合作、分享和谦让的品质。
3. 教师鼓励幼儿在课后与家长分享所学诗歌，增进家庭亲子互动。
教学评价：1. 观察幼儿在学习过程中的参与程度和兴趣。
2. 评估幼儿对诗歌韵律和节奏的掌握情况。
3. 关注幼儿在角色扮演和创意绘画中的表现，评估他们的想象力和创造力。
六、教学活动：诗歌接龙（5分钟）1. 教师邀请幼儿进行诗歌接龙游戏，每位幼儿说出一句话，要求句子以“台”字结尾。
2. 教师给予鼓励和表扬，引导幼儿积极参与游戏。
小班教案：小老鼠上灯台
小班教案：小老鼠上灯台
一、教学目标
1.能够听懂并理解故事《小老鼠上灯台》的意思。
2.能够用简单的词汇描述故事主要内容。
3.能够模仿老师的表情和动作，表演出故事中的角色。
4.培养学生的团队协作精神和创造力。
二、教学准备
1.故事书《小老鼠上灯台》。
2.玩具老鼠、玩具灯塔、其他相关道具。
3.活动区域。
三、教学活动
3.1 热身活动（5分钟）
老师可以让学生们进行简单的体能活动，如：摆手、跳跳操等，让他们放松身体，为后面的活动做好准备。
3.2 故事学习（20分钟）
老师要向学生们讲述故事《小老鼠上灯台》。
讲完故事后，老师可以通过提问，进行故事的梳理和复述，让学生们能够理解故事的核心内容，并通过口头和书面形式表达出来。
3.3 角色扮演（25分钟）
将学生分成小组，让他们分别扮演故事中的角色。
老师可以引导他们自己设计角色扮演的场景和动作，通过团队合作，让学生们更好地理解故事中的情节。
3.4 小组展示（10分钟）
小组展示各自的角色扮演表演，让其他小组进行欣赏和点评。
老师可以根据评价情况，提出改进意见，以便下一次表演更加精彩。
3.5 游戏互动（20分钟）
以故事为主题进行各种游戏活动，让学生们更加深入地了解故事中的情节，增强对故事的记忆。
四、教学评价
学生能够听懂并理解故事《小老鼠上灯台》的意思，并且用简单的词汇描述故事主要内容。
通过角色扮演和小组展示的活动，能够模仿并表演出故事中的角色。
在游戏和互动环节中，学生表现出了活跃和积极的参与精神，同时也培养了团队协作精神和创造力。
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幼儿园小班语言教案：小老鼠上灯台
活动目标：
1、学说儿歌，感受儿歌的韵律。
2、能用简单的模仿动作表现儿歌，体验表演的乐趣。
活动进程：
一、教师带领幼儿听音乐，模仿各种小动物。
1、听音乐，师生共同自由表演。
2、教师提问幼儿：刚才你表演了什么动物？你喜欢谁？它是一只什么样的小动物？
二、教师请幼儿看手偶表演，学念儿歌。
1、教师边讲述儿歌情节，边演示图片，帮助幼儿理解儿歌。
2、教师利用手偶为幼儿完整地念一遍儿歌。
3、教师表演，幼儿跟教师一起念儿歌、学儿歌。
三、引导幼儿在念儿歌的同时自己做动作。
1、以提问形式，加深幼儿对儿歌曲内容的印象。
（1）、请小朋友说说看，刚才老师表演的这个节目里有谁？（小老鼠）（2）、真棒，那你们有没有看清楚小老鼠它在干什么呀？（引导幼儿说出：上灯台，偷油吃）请幼儿一起念几遍。
（3）、小老鼠，来到这么高的灯台上，偷了油吃后它怎么啦？（下不来）
（4）、最后，小老鼠是怎么下来的？（引导幼儿说出：滚下来）谁能上来做滚下来的动作，我们一起来学一下。
（请幼儿边做动作边学念：
叽里咕噜滚下来）
2、教师引导幼儿在念儿歌的同时自己做动作。
教师念到“小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来。
”时，两手食指在胸前相对做小老鼠走的动作。
教师念到“喵喵喵，猫来了”时学小猫走。
3、启发幼儿想想“叽哩咕噜滚下来”应该做什么动作？教师提示幼儿将两手放在胸前从上向下做绕拳动作，同时身体下蹲。
4、幼儿自由练习动作，感受其中的乐趣。
（1）鼓励幼儿随音乐自由的做模仿动作。
（2）指导幼儿尝试着两人或三人结伴进行表演。
四、教师和幼儿一起完整表演儿歌，感受表演的乐趣。
1、幼儿扮老鼠，教师扮猫一起表演。
2、幼儿扮老鼠或“猫”一起表演。
活动延伸：
幼儿听歌曲《小老鼠上灯台》。