小老鼠上灯台教案+反思
幼儿园小班语言《小老鼠上灯台》教学反思【优秀10篇】
幼儿园小班语言《小老鼠上灯台》教学反思【优秀10篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班《小老鼠上灯台》音乐教案反思(汇总三篇)
幼儿园小班《小老鼠上灯台》音乐教案反思(汇总三篇)作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。
怎样写教案才更能起到其作用呢？教案应该怎么制定呢？这里我给大家分享一些最新的教案范文，方便大家学习。
幼儿园小班《小老鼠上灯台》音乐教案反思篇一1、进一步感知童谣内容，并能纯熟地进展朗读童谣。
2、通过游戏形式稳固童谣内容，让幼儿体会童谣的节奏、韵律和游戏的乐趣。
1、学念童谣，能纯熟地进展朗读。
2、能根据童谣情景进展相应的游戏。
童谣图谱一份，小猫、老鼠头饰各一份。
1、师：“吱吱吱，吱吱吱”是谁来了呀？〔出示老鼠图片〕小老鼠是怎么走路的啊？〔模拟老鼠走路〕2、今天小老鼠带来了一首有趣的童谣，童谣的名字就叫《小老鼠》，我们来听一听。
1、倾听童谣，记忆童谣内容。
师：童谣中，你听到了什么？2、根据幼儿答复，教师出示相应的图片，引导幼儿理解图谱。
3、你听了这首童谣后，感觉怎么样？1、请幼儿集体扮作小老鼠去偷油吃，一幼儿扮作花猫躲在家里，小老鼠边念童谣边向灯台走去偷油，当念到一句时，老鼠迅速跑回家不被猫抓住。
游戏2—3次。
2、进步游戏难度：设置障碍，讲解游戏规那么。
师：油被偷走了，花猫很生气，它呀还设置了障碍，我们怎么样才能过去呢？3、先请个别幼儿尝试，其余幼儿同他一起念童谣。
再集体尝试。
师：游戏真好玩，孩子们，让我们把这个好玩的游戏，有趣的童谣去教给我们的好朋友吧。
附童谣小老鼠，上灯台；举着喇叭，叫起来。
吹灭了灯，蹬翻了台；称王称霸好自在。
摇头又摆尾，喝油又吃菜；吹吹打打正快乐，一只花猫扑过来。
幼儿园小班《小老鼠上灯台》音乐教案反思篇二1.学惯用自然的声音演唱歌曲，初步理解游戏规那么，在教师带着下学习分角色游戏。
2.借助灯台图片理解游戏的内容和情节，尝试用动作表现情节。
3.乐意参加游戏活动，体验游戏“猫来了”的紧张情绪和迅速跑回家的快乐情绪。
图片：小老鼠出示小老鼠图片，引起幼儿兴趣。
幼儿园中班语言儿歌教案《小老鼠上灯台》含反思
幼儿园中班语言儿歌教案《小老鼠上灯台》含反思一、教学目标：1.能够听懂并模仿歌曲的吟唱。
2.了解歌曲中的意思和故事内容。
3.培养幼儿的音乐感觉和节奏感。
二、教学准备：1.录音机、麦克风。
2.幼儿园的灯台道具。
3.幼儿感兴趣的小老鼠玩具或图片。
三、教学过程：1.导入：鼓励幼儿们说出自己对老鼠的认识，并引入歌曲主题。
2.歌曲欣赏：教师播放《小老鼠上灯台》歌曲，同时展示歌曲的歌词和图片，引导幼儿仔细观察、聆听，并鼓励他们跟随节奏拍手或跳动。
反思：歌曲欣赏是培养幼儿音乐感觉的重要环节，通过观察与聆听，幼儿可以体验音乐的美感与情感。
3.歌曲演唱与表演：教师反复演唱歌曲，幼儿可以边听边观察歌词中的故事情节，并进行相应的表演，如模仿小老鼠爬上灯台的动作，或者利用幼儿园的道具进行小老鼠的角色扮演。
反思：通过演唱与表演的方式，幼儿可以更好地理解歌曲中的意思和故事内容，并且培养他们的戏剧表演能力。
4.歌曲学唱：教师领唱歌曲的第一段，引导幼儿进行模仿，并帮助反复练习，直至幼儿能够准确地吟唱出来。
反思：歌曲学唱是培养幼儿音乐感觉和节奏感的重要方式，通过反复练习，幼儿可以提高他们领会音乐节奏和音调的能力。
5.歌曲评价：教师带领幼儿一起欣赏和评价歌曲的优点，例如旋律动听、内容有趣等，并鼓励幼儿表达自己对歌曲的感受和喜好。
反思：幼儿的评价是教师了解幼儿对歌曲的认同和喜好程度的重要参考依据，同时也能够鼓励幼儿表达自己的想法和感受。
6.教学拓展：教师结合歌曲内容，引出更多与老鼠相关的知识，例如老鼠的生活方式、鼠类的分类等，并与幼儿进行互动讨论，激发幼儿的学习兴趣和好奇心。
四、教学反思：通过这节课的教学活动，幼儿们不仅听懂了《小老鼠上灯台》这首儿歌，而且能够模仿歌曲的吟唱，并通过演唱与表演的方式，进一步理解歌曲中的意思和故事情节。
通过反复练习，幼儿们能够准确地吟唱出歌曲的一部分。
同时，通过教师的引导和讨论，幼儿们也了解到一些关于老鼠的知识。
幼儿园中班音乐教案《小老鼠上灯台》含反思
幼儿园中班音乐优秀教案《小老鼠上灯台》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿熟悉并学会歌曲《小老鼠上灯台》的歌词。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感和集体合作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿的自信心和自豪感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿熟悉并学会歌曲《小老鼠上灯台》的歌词。
难点：帮助幼儿掌握歌曲中的音准和节奏。
三、教学准备：1. 教具准备：录音机、CD、音乐乐谱、小老鼠手偶等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师出示小老鼠手偶，引导幼儿观察并说出小老鼠的特点。
2. 教学新歌：教师播放歌曲《小老鼠上灯台》，让幼儿初步感受歌曲的旋律和节奏。
3. 歌词学习：教师带领幼儿一起学唱歌曲，注意指导幼儿的音准和节奏。
4. 歌曲练习：分组进行歌曲练习，教师逐一指导，帮助幼儿掌握歌曲。
5. 集体表演：全体幼儿一起表演歌曲，教师给予鼓励和评价。
五、教学反思：本次教学中，幼儿对歌曲《小老鼠上灯台》表现出浓厚的兴趣，大部分幼儿能够熟练地唱出歌词。
在教学过程中，我注意了音准和节奏的指导，让幼儿在集体合作中感受音乐的乐趣。
但在教学中也发现了一些问题，如部分幼儿对音准掌握不够好，个别幼儿在集体表演时不够自信。
在今后的教学中，我将继续关注幼儿的个体差异，针对性地进行音准和节奏的训练，提高幼儿的音乐素养。
多给予幼儿鼓励和表扬，培养他们的自信心和自豪感。
六、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过歌曲《小老鼠上灯台》的学习，了解小老鼠的故事情节。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感和集体合作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿的自信心和自豪感。
七、教学重点与难点：重点：让幼儿通过歌曲《小老鼠上灯台》的学习，了解小老鼠的故事情节。
难点：帮助幼儿掌握歌曲中的音准和节奏。
八、教学准备：1. 教具准备：录音机、CD、音乐乐谱、小老鼠手偶等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
小老鼠上灯台教案+反思
一、教案主题：小老鼠上灯台二、教学目标：1. 让学生掌握儿歌《小老鼠上灯台》的歌词和旋律。
2. 培养学生对音乐和舞蹈的兴趣。
3. 通过对儿歌的学习，引导学生认识小老鼠、猫等动物的特点。
三、教学内容：1. 儿歌《小老鼠上灯台》的歌词和旋律。
2. 儿歌中所涉及的小老鼠、猫等动物的特点。
四、教学重点与难点：1. 儿歌《小老鼠上灯台》的歌词和旋律的掌握。
2. 儿歌中所涉及的小老鼠、猫等动物的特点的理解。
五、教学过程：1. 热身活动：组织学生进行简单的舞蹈动作练习，如小老鼠跳、猫步等。
2. 教学导入：向学生介绍儿歌《小老鼠上灯台》的背景和故事情节。
3. 歌词教授：教授儿歌的歌词，引导学生跟唱。
4. 旋律教授：教授儿歌的旋律，引导学生哼唱。
5. 实践活动：组织学生进行角色扮演，如小老鼠、猫等，进行儿歌表演。
六、教学评价：1. 学生能熟练地演唱儿歌《小老鼠上灯台》。
2. 学生能理解儿歌中所描述的小老鼠、猫等动物的特点。
3. 学生能在表演中准确地扮演各个角色，表现出儿歌故事的情节。
七、教学资源：1. 儿歌《小老鼠上灯台》的歌词和旋律。
2. 相关图片或视频资料，展示小老鼠、猫等动物的特点。
3. 舞蹈动作指导资料。
八、教学步骤：1. 热身活动：组织学生进行简单的舞蹈动作练习，如小老鼠跳、猫步等。
2. 教学导入：向学生介绍儿歌《小老鼠上灯台》的背景和故事情节。
3. 歌词教授：教授儿歌的歌词，引导学生跟唱。
4. 旋律教授：教授儿歌的旋律，引导学生哼唱。
5. 实践活动：组织学生进行角色扮演，如小老鼠、猫等，进行儿歌表演。
九、教学反思：1. 教学内容是否适合学生的年龄特点和兴趣。
2. 教学方法是否能够有效地帮助学生掌握儿歌的歌词和旋律。
3. 实践活动是否能够提高学生的参与度和学习兴趣。
4. 对教学过程中出现的问题进行分析和解决。
十、课后作业：1. 让学生回家后向家长展示所学儿歌《小老鼠上灯台》的歌唱和舞蹈动作。
2. 家长协助学生收集有关小老鼠、猫等动物的资料，了解它们的特点。
小班音乐教案及教学反思《小老鼠上灯台》
小班音乐教案及教学反思《小老鼠上灯台》一、课程目标通过学习《小老鼠上灯台》这首童谣，小班幼儿能够：•认识歌曲的旋律和歌词；•学习节奏感，并在音乐中感受微妙巧妙的节奏变化；•通过模仿动作、声音等方式培养幼儿灵活反应的能力；•增强幼儿的听觉和口语能力。
二、教学内容和步骤1. 教学内容•旋律教授：教师带着幼儿一起学习《小老鼠上灯台》的曲调，并引导幼儿跟唱；•节奏教授：教师带着幼儿一起学习《小老鼠上灯台》的节奏，并引导幼儿进入歌曲的节奏感；•动作模仿：教师带着幼儿一起模仿小老鼠上灯台的动作，并配合歌曲的节奏；•合唱表演：教师带领幼儿整体演唱《小老鼠上灯台》，并以小组为单位再次演唱。
2. 教学步骤•第一步：带领幼儿用手打拍，熟悉歌曲的节奏和速度；•第二步：引导幼儿跟着教师一起齐唱歌曲的前两句；•第三步：教师分段教唱歌曲的旋律，并让幼儿跟唱；•第四步：教师模仿老鼠上灯台的动作，让幼儿跟着动作，并配合歌曲的节奏；•第五步：进行小组活动，让幼儿按照老师的指示，模仿小老鼠上灯台的动作，尝试不同的节奏配合，少数优秀学生还可以上台讲述自己的动作经验；•第六步：合唱表演，让每个小组轮流表演自己的表演。
三、教学反思《小老鼠上灯台》这首童谣是小班幼儿最喜欢的歌曲之一，因为歌曲中有很多有趣的动作和节奏感非常强烈。
在教学过程中，我做了以下几点调整，使得整个教学过程更加流畅：•第一，引导幼儿拍节奏。
幼儿刚开始学唱歌曲时，很难掌握歌曲的节奏和速度，因此我在一开始就进行了节奏打拍的练习，让幼儿逐渐适应歌曲的节奏和速度，并在后面的学习中更加轻松。
•第二，教唱分段。
这首歌曲的旋律比较简单，但是又有很多细节和节奏变化，因此我在教唱时，采用了分段教唱的方式，让孩子分步骤，渐进式学习，以达到更好的效果。
•第三，鼓励幼儿自己设计动作。
在模仿动作环节中，我不仅让幼儿模仿老师的动作，也鼓励幼儿自己设计动作，丰富表演的形式，提高幼儿的想象力和创造力。
《小老鼠上灯台》教案及反思
《小老鼠上灯台》教案及反思《小老鼠上灯台》教案及反思1设计思想随着新年的到来,我们进入了十二生肖中的鼠年，大街上许多关于老鼠的形象图案有很多，孩子们非常感兴趣，而游戏又是孩子们最为喜欢的活动，《小老鼠上灯台》是一首脍炙人口的民间童谣，它歌词活泼、有趣，人们都很喜欢，所以我设计了这一个音乐游戏，使孩子从中体会到音乐游戏的乐趣，并从中体验到民间艺术的魅力。
活动目标1、在初步学会歌曲的基础上，有感情的演唱，感受音乐的.强弱。
2、体验音乐游戏活动所带来的快乐。
3、遵守游戏规则，掌握游戏的玩法。
4、让幼儿学会听口令玩游戏，锻炼反应能力和倾听能力。
活动准备1、《小老鼠上等灯台》多媒体课件2、小老鼠头饰每个孩子一个，一个猫的头饰3、音乐磁带活动过程一、运用角色扮演激发幼儿活动的兴趣。
1、老师运用游戏的口吻说："鼠年到了，孩子们，和妈妈一起到外面找一找有什么好吃的吧!"2、跟随音乐做活动身体的律动。
二、复习歌曲，感受乐曲的活泼、有趣。
师："有一支描写我们老鼠偷油吃的歌曲，又有趣、又好玩，你们会唱吗?"1、幼儿演唱歌曲。
2、引导幼儿唱小老鼠偷油时要轻一些，唱猫来了时要重一些，感受乐曲的强弱变化。
三、观看多媒体课件，引起幼儿游戏的兴趣。
"人们还把这首歌配上了动画，我们一起来看一看。
"四、一起探索游戏玩法，幼儿游戏。
1、鼓励幼儿随音乐编动作。
2、共同制定游戏规则。
3、幼儿游戏。
指导：把小椅子当作灯台，幼儿随歌词爬到椅子上，等唱到"叽里咕噜滚下来"时才能跳下椅子来。
4、交换角色游戏。
五、结束部分。
"鼠宝宝们，今天我们玩的真高兴，天已经晚了，和妈妈一起回家吧!"活动延伸多收集关于老鼠的民间童谣，让孩子感受中国民间艺术的无穷魅力。
教学反思：课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏过程中，我讲游戏规则不到位，导致幼儿在游戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我控制不住场面。
托班小老鼠上灯台教案反思
托班小老鼠上灯台教案反思一、教学目标1. 让幼儿理解儿歌内容，学会念唱儿歌《小老鼠上灯台》。
2. 培养幼儿的语言表达能力和表演能力。
3. 通过游戏，增强幼儿对音乐和节奏的感知。
二、教学重难点1. 重点：理解并熟练念唱儿歌。
2. 难点：幼儿能够大胆进行儿歌表演。
三、教学准备《小老鼠上灯台》的音频、小老鼠和灯台的图片或头饰。
四、教学过程1. 导入师：小朋友们，今天老师给你们带来了一个新朋友，你们猜猜是谁呀？（展示小老鼠图片）幼：小老鼠！师：对啦，就是小老鼠。
那小老鼠要干什么呢？我们一起来听听儿歌吧。
2. 欣赏儿歌播放《小老鼠上灯台》音频，幼儿倾听。
3. 学习儿歌师：儿歌里小老鼠怎么啦？幼：上灯台，偷油吃。
师：然后呢？幼：下不来。
师：那最后怎么下来的呀？幼：喵喵喵，猫来了，叽里咕噜滚下来。
师：小朋友们真聪明，那我们一起来学一学这首儿歌吧。
（带领幼儿逐句念唱儿歌）4. 儿歌表演师：现在我们来玩个游戏，谁想来扮演小老鼠呀？（给幼儿分发小老鼠头饰）幼：我！我！师：好，那小老鼠们准备好，我们要上灯台咯。
（播放儿歌音乐，幼儿进行表演）5. 巩固练习再次播放音频，幼儿一起念唱儿歌。
五、教学反思在教学过程中，孩子们对小老鼠的形象很感兴趣，参与积极性高。
通过师生对话和游戏的方式，较好地达成了教学目标。
但在儿歌表演环节，有些幼儿比较害羞，不敢大胆表现，以后可以多鼓励幼儿，增强他们的自信心和表现力。
同时，在教学准备上可以更加丰富一些，比如制作一个简单的灯台道具，让教学更生动有趣。
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小老鼠上灯台
设计思路:
《小老鼠上灯台》是中国民间流行的一首童谣，歌曲生动有趣，简短的几句话就能概括出“小老鼠偷油遇猫”的情景。
虽然是一首童谣，但故事情节很完整，非常适合幼儿表演游戏。
而小班幼儿思维的特点决定了他们喜欢在动作模仿和游戏情景中学习。
在活动设计中引导孩子仔细观察画面用语言来表述自己看到的内容，在朗诵童谣的基础上大胆地通过自己的肢体语言来模仿小老鼠偷吃油的游戏，幼儿在扮演老鼠的过程中：偷油—遇猫—逃跑，童谣的精髓在三个环节中体验，幼儿在模仿中更好地去感受童谣带来的那种快乐。
让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐、玩中学、玩中获发展。
活动目标：
1、仔细观察画面，理解小老鼠偷油吃的滑稽模样。
2、愿意参与游戏活动，体验游戏“猫来了”的紧张情绪和迅速跑回家的快乐情绪。
活动准备：
1、老鼠头饰
2、课件：PPT《小老鼠上灯台》、《小老鼠上灯台》动画。
活动过程：
一、猜猜谁来了——引出主角：
1、两只小耳朵，细细小尾巴，猜猜这是谁呢？
小结：你们真聪明，细细的尾巴、小小的耳朵，尖尖的小鼻子，来了一只小老鼠。
（和小老鼠问个好）
2、（仔细听）小老鼠怎么了（老师发出闻东西的声音）？小老鼠闻到了什么味
道？（个别回答）
过渡：小老鼠突然闻到了一股香香的味道，（点击老鼠到处找）哎，你要去哪里呀？
二、观察画面理解童谣——感受小老鼠偷油吃的滑稽形象：
1、小老鼠，你慢点跑（点击油灯）小老鼠看到了什么停下来了？
小结：原来小老鼠远远闻到了香喷喷的香油味道所以跑得这么快。
2、看看小老鼠它是怎么爬上去的？（个别示范，集体模仿）
3、小老鼠爬上了高高的灯台上，它使劲用鼻子闻一闻，真香呀！赶快吃一口（模
仿吸香油的动作）
4、小老鼠吃得饱饱拍拍肚子、抹抹嘴巴：“啊——真香呀！”糟了，灯台太高了
肚子吃得饱饱的下不去了，（出示幻灯下不来）怎么办呀，小老鼠急哭了。
5、“喵——”这是什么声音呀？“糟了、糟了，猫来啦！”（仔细观察画面）快
看猫咪眯的眼睛……它的牙齿……它想做什么？
小结：猫咪眯着眼睛、露出了尖尖的牙齿，它的肚子饿了想要抓小老鼠当点心吃呢。
6、”哎呦！”小老鼠吓得叽里咕噜从灯台上滚了下来。
7、集体回忆，朗诵童谣：
1）宝宝们，刚才小老鼠怎么会掉下来的？
2）个别先说再播放幻灯，集体念童谣。
小结：原来这是一个淘气又贪吃的小老鼠，差点被猫咪抓住当成了点心吃。
三、游戏：小老鼠上灯台——熟悉童谣、体验快乐：
1、哎，宝宝们想不想尝一尝小老鼠吃过的香油呀？
2、让我们一起变变变，（带上头饰，互相打个招呼）
3、小老鼠们，我们这么多老鼠一起出门，要怎么样不让猫咪发现呢？
小结：不挤在一起大家一起轻轻走，真是一个好办法。
4、鼠宝宝们，跟着鼠妈妈出发喽！边表演边念童谣，
提示：老鼠出门的时候可要看清楚哦，上灯台的时候要轻轻地，不让猫听到。
5、鼠宝宝们，今天和妈妈一起出去吃香油感觉开心吗？
小结：今天虽然有猫咪来抓我们，但是能吃到香油感觉还是很开心的，下次妈妈再带大家一起去吃香油好不好。
活动反思：
《小老鼠上灯台》是一首比较老的童谣，但是童谣诙谐幽默，深得孩子们的喜爱。
今天我在教学的时候，也有个别孩子已经会唱了这首歌曲。
活动时，我先出示PPT小老鼠，吸引孩子的兴趣，接着老师根据童谣内容提问，“小老鼠在做什么？小老鼠什么时候出来？为什么小老鼠要晚上出来？小老鼠最怕谁？为什么？”孩子们根据我的问题进行了热烈的讨论。
紧接着我请孩子们再次欣赏PPT
动画，儿歌《小老鼠上灯台》幼儿边看动画边学习，孩子的兴趣一下就提高了。
在让幼儿完整欣赏儿歌的时候，我让幼儿看课件欣赏来激发幼儿的情趣，这样孩子既能理解故事的趣味性，同时还能清楚的听清楚儿歌，理解儿歌的意思。
在学习时用动作表演时，我是利用课件，幼儿说出哪句，大家就一起学哪句，在这个过程中，针对儿歌的难易、孩子的掌握程度，有针对性的引导。
游戏是小班孩子的最爱，这个活动中自然也少不了。
游戏《小老鼠上灯台》我做鼠妈妈，小朋友做小老鼠，我还帮小朋友做了老鼠的头饰，孩子的兴趣一下就提高了，在游戏中孩子比较关注猫什么时候出现，而不是儿歌本身。
我想，小班孩子要求他们边念童谣边游戏还是有些困难的，因为孩子的注意点不是在童谣上，而是担心自己会不会被猫给抓住。
活动中的调整：
1、老师提问：小老鼠怎么了（老师发出闻东西的声音）？小老鼠闻到了什么味
道？孩子们看着图片中的老鼠说是，老鼠在揉肚子，肚子饿了。
老师就把提问进行了调整：问老鼠肚子饿了该怎么办呢？使孩子们顺利过渡到。
老鼠肚子饿了，想去找东西吃，一个孩子还说到：老鼠要偷吃油了。
2、孩子们对“灯台”这个古老的事物不明白，不了解，只有一个孩子在平时听
妈妈说过灯台是装菜油点火的，所以，在这个环节，老师增加了一个步骤，简单解释了灯台所处的年代和用途，并用一句话概括，灯台是古代人们用来晚上照明用的，相当于现在的电灯。