《小石潭记》复习课件
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《小石潭记复习课》课件
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学会运用象征、暗示等手法，使自己的作品更具深度和内 涵。
对学生的启示和影响
审美观念的提升 通过学习《小石潭记》，学生可以念。
学会欣赏文学作品中的意境和美感， 培养自己的艺术鉴赏能力。
人文素养的培养
学习《小石潭记》有助于培养学生的 传统文化素养和人文精神。
作品的影响和地位
《小石潭记》是柳宗元山水游记的代表作之一，也是中国文学史上的经典之作。
它的影响深远，不仅在文学上有着重要的地位，同时也对后世的旅游文化产生了深 远的影响。
如今，《小石潭记》已经成为永州一道亮丽的风景线，吸引着无数游客前来游览、 欣赏。
02
《小石潭记》的内容分析
文章的主题和结构
总结词
作品的美学价值
《小石潭记》是中国古典文学中的一篇佳作，它所表现的美学价值不仅在于自然 景色的描绘，更在于作者内心世界的呈现，使读者在欣赏自然美的同时，领悟到 人生的真谛和价值。
作品所传达的美学思想对于现代人来说仍然具有重要的启示意义。在快节奏、高 压力的现代生活中，人们需要回归自然、寻找内心的平静与和谐，而《小石潭记 》正是一剂治愈心灵的良药。
《小石潭记复习课》ppt课件
目录 CONTENTS
• 《小石潭记》的作者及背景 • 《小石潭记》的内容分析 • 《小石潭记》的意境和艺术特色 • 《小石潭记》的阅读理解与思考 • 《小石潭记》的实践应用与拓展
01
《小石潭记》的作者及背景
作者柳宗元的简介
柳宗元（773-819），字子厚，汉族，祖籍河东郡，现在山 西省运城市永济、芮城一带。他是唐代杰出的文学家、思想 家、哲学家和散文家，与韩愈并称为“韩柳”，共同倡导唐 代古文运动，并成为唐宋八大家之一。
学会运用象征、暗示等手法，使自己的作品更具深度和内 涵。
对学生的启示和影响
审美观念的提升 通过学习《小石潭记》，学生可以念。
学会欣赏文学作品中的意境和美感， 培养自己的艺术鉴赏能力。
人文素养的培养
学习《小石潭记》有助于培养学生的 传统文化素养和人文精神。
作品的影响和地位
《小石潭记》是柳宗元山水游记的代表作之一，也是中国文学史上的经典之作。
它的影响深远，不仅在文学上有着重要的地位，同时也对后世的旅游文化产生了深 远的影响。
如今，《小石潭记》已经成为永州一道亮丽的风景线，吸引着无数游客前来游览、 欣赏。
02
《小石潭记》的内容分析
文章的主题和结构
总结词
作品的美学价值
《小石潭记》是中国古典文学中的一篇佳作，它所表现的美学价值不仅在于自然 景色的描绘，更在于作者内心世界的呈现，使读者在欣赏自然美的同时，领悟到 人生的真谛和价值。
作品所传达的美学思想对于现代人来说仍然具有重要的启示意义。在快节奏、高 压力的现代生活中，人们需要回归自然、寻找内心的平静与和谐，而《小石潭记 》正是一剂治愈心灵的良药。
《小石潭记复习课》ppt课件
目录 CONTENTS
• 《小石潭记》的作者及背景 • 《小石潭记》的内容分析 • 《小石潭记》的意境和艺术特色 • 《小石潭记》的阅读理解与思考 • 《小石潭记》的实践应用与拓展
01
《小石潭记》的作者及背景
作者柳宗元的简介
柳宗元（773-819），字子厚，汉族，祖籍河东郡，现在山 西省运城市永济、芮城一带。他是唐代杰出的文学家、思想 家、哲学家和散文家，与韩愈并称为“韩柳”，共同倡导唐 代古文运动，并成为唐宋八大家之一。
《小石潭记》课件(共31张PPT)
览的人像北相斗互星取那乐样。 曲折
像蛇那样
看见
能够
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
译文：向潭的西南方向望去，（小指示溪代词），那像北斗像七狗的星牙齿那一样样 曲 折，又像蛇那样蜿蜒前行，溪身时隐时现。那岸 的形状像
狗的牙齿一样相互交错，不能够知道小溪的源头（在什么 地方）。
第5段：记下与作者同游小石潭的人。
小组合作探究 1、作者是怎样发现小石潭的?
明确：“隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之 。伐竹取道，下见小潭，” 2、小石潭的全貌是怎样的？
明确：“全石以为底，近岸，卷石底以出，为 坻，为屿，为嵁，为岩。”
3、文中哪些句子写了“水”？请说明理由。
明确：“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日 本文是按照什么顺序来写的? 突出地表现了小石潭的什么特点?
清 水尤清洌 （清凉）
以其境过清 （凄清）
全石以为底 （用）
以 以其境过清 （因为）
古今异义：
去： （古）离开
（今）前往，到某处
小生： （古）年轻人 （今）戏曲艺术中的一种角色
重点实词：
a 清冽；清澈，清凉 冽， 凉
b 坻， 水中高地 屿， 小岛
堪， 不平的岩石 岩， 有石窟的岩石。
c 蔓， 藤蔓
太阳光向下直射潭底，鱼的影子映在水底的石上，呆呆地一动也不动； 1、作者是怎样发现小石潭的? 5、本文通过写小石潭人迹罕至、凄清幽静的环境，抒发了作者怎样思想的感情？ “潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。 像狗的牙齿那样参差不齐 (3)潭源奇——曲折、多姿、神秘 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。 小石潭记 作业布置 “记”是古代的一种文体，主要是记载事物，往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。
《小石潭记》复习实用PPT课件
5潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
向小石潭的西南方看去，溪流象北斗七星那样 曲折，又象蛇爬行那样弯曲，忽明忽暗，忽隐忽现
6、其岸势犬牙差互，不可知其源。
溪岸的形状像犬牙那样交错不齐，不知道它的源
头在哪里。
.
27
7、四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆 幽邃。
四面被竹子和树木环绕着，寂静寥落，没有人家， 使得心情凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧 伤的气息。
.
24
❖ 6、用原文句子填空。
❖ 文中写水声清脆悦耳的语句：
❖ 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声， 如鸣佩环，心乐之。
❖ 文中侧面描写水清澈透明的语句：
❖ 日光下彻，影布石上，佁然不动；俶尔远 逝；往来翕忽。
❖ 写潭中游鱼动静相宜、灵活有趣的语句： 似与游者相乐。
❖ 描写溪流曲折悠远的语句：
❖ 其岸势犬牙差互，不.可知其源。
❖ 本文是按游踪的先后顺序来写景抒 情的：发现小潭——潭中景物——小 潭源流——潭中气氛。
❖ 文中突出地表现了“小石潭”全石 为底、潭水清澈、游鱼活泼、源流曲 折、环境凄清的特点。
.
19
❖2、第一段描写小石潭的概貌，采用了 什么手法；从哪几个方面写小石潭的
特点？
❖ 采用了移步换景的手法，从四个方 面写小石潭的特点：
❖（1）水特别清澈；
❖（2）以整块的石头为底；
❖（3）潭岸岩石形状各异；
❖（4）岸边绿树翠蔓极其茂盛，秀丽多
姿。
.
20
❖3、第二段作者写潭水的什么特点？用 了什么方法？
❖ 写出了潭水清澈的特点。用侧面
烘托和动静结合的方法，通过游鱼、
阳光、影子等景物静止和活动的画面
来表现潭水的清澈。鱼若“空游无所
向小石潭的西南方看去，溪流象北斗七星那样 曲折，又象蛇爬行那样弯曲，忽明忽暗，忽隐忽现
6、其岸势犬牙差互，不可知其源。
溪岸的形状像犬牙那样交错不齐，不知道它的源
头在哪里。
.
27
7、四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆 幽邃。
四面被竹子和树木环绕着，寂静寥落，没有人家， 使得心情凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧 伤的气息。
.
24
❖ 6、用原文句子填空。
❖ 文中写水声清脆悦耳的语句：
❖ 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声， 如鸣佩环，心乐之。
❖ 文中侧面描写水清澈透明的语句：
❖ 日光下彻，影布石上，佁然不动；俶尔远 逝；往来翕忽。
❖ 写潭中游鱼动静相宜、灵活有趣的语句： 似与游者相乐。
❖ 描写溪流曲折悠远的语句：
❖ 其岸势犬牙差互，不.可知其源。
❖ 本文是按游踪的先后顺序来写景抒 情的：发现小潭——潭中景物——小 潭源流——潭中气氛。
❖ 文中突出地表现了“小石潭”全石 为底、潭水清澈、游鱼活泼、源流曲 折、环境凄清的特点。
.
19
❖2、第一段描写小石潭的概貌，采用了 什么手法；从哪几个方面写小石潭的
特点？
❖ 采用了移步换景的手法，从四个方 面写小石潭的特点：
❖（1）水特别清澈；
❖（2）以整块的石头为底；
❖（3）潭岸岩石形状各异；
❖（4）岸边绿树翠蔓极其茂盛，秀丽多
姿。
.
20
❖3、第二段作者写潭水的什么特点？用 了什么方法？
❖ 写出了潭水清澈的特点。用侧面
烘托和动静结合的方法，通过游鱼、
阳光、影子等景物静止和活动的画面
来表现潭水的清澈。鱼若“空游无所
《小石潭记》(完美版)PPT课件
《小石潭记》(完美版)ppt 课件
汇报人：可编辑 2023-12-22
目 录
• 作者及背景介绍 • 文章内容解析 • 艺术特色分析 • 主旨探讨 • 学习应用与拓展
01
作者及背景介绍
柳宗元的简介
唐代文学家
柳宗元是唐代著名的文学家，与韩愈 并称为“韩柳”，是古文运动的代表 人物之一。
政治生涯
文学成就
强调自然之趣
柳宗元通过描写小石潭中的鱼儿和潭水的清澈，表现出自然之趣，表达了对大 自然的向往和亲近之情。
对自由的向往
追求自由生活
柳宗元在《小石潭记》中表达了对自由生活的向往，通过描绘小石潭的幽静和自 由自在的鱼儿，表现出对自由生活的渴望。
抒发自由情感
柳宗元在文中抒发了对自由的向往和追求，通过描写小石潭的自然美景和鱼儿的 自由自在，表达了对自由的向往和追求。
情感共鸣
引导学生体会作者在文中所表达的情感，理解作者对小石潭的喜爱 和赞美之情。
文化背景
了解柳宗元的生平和《永州八记》的创作背景，加深对作品内涵的 理解。
阅读能力的提升
理解能力
01
通过阅读《小石潭记》，提高学生的文本理解能力，包括对字
词、句子和段落的理解。
分析能力
02
通过对文章结构和写作技巧的分析，培养学生的分析能力和逻
乐与忧的对比
作者初入小石潭时感到乐 ，但坐潭上感到忧。
对自然的赞美
通过对小石潭景色的描写 ，表达了作者对自然美的 赞美之情。
对生活的感慨
通过对小石潭景色的描写 ，表达了作者对生活的感 慨和思考。
03
艺术特色分析
精炼的语言
言简意赅
柳宗元的《小石潭记》语言简练 ，用词精准，每个字都有深刻的 含义，给人留下深刻印象。
汇报人：可编辑 2023-12-22
目 录
• 作者及背景介绍 • 文章内容解析 • 艺术特色分析 • 主旨探讨 • 学习应用与拓展
01
作者及背景介绍
柳宗元的简介
唐代文学家
柳宗元是唐代著名的文学家，与韩愈 并称为“韩柳”，是古文运动的代表 人物之一。
政治生涯
文学成就
强调自然之趣
柳宗元通过描写小石潭中的鱼儿和潭水的清澈，表现出自然之趣，表达了对大 自然的向往和亲近之情。
对自由的向往
追求自由生活
柳宗元在《小石潭记》中表达了对自由生活的向往，通过描绘小石潭的幽静和自 由自在的鱼儿，表现出对自由生活的渴望。
抒发自由情感
柳宗元在文中抒发了对自由的向往和追求，通过描写小石潭的自然美景和鱼儿的 自由自在，表达了对自由的向往和追求。
情感共鸣
引导学生体会作者在文中所表达的情感，理解作者对小石潭的喜爱 和赞美之情。
文化背景
了解柳宗元的生平和《永州八记》的创作背景，加深对作品内涵的 理解。
阅读能力的提升
理解能力
01
通过阅读《小石潭记》，提高学生的文本理解能力，包括对字
词、句子和段落的理解。
分析能力
02
通过对文章结构和写作技巧的分析，培养学生的分析能力和逻
乐与忧的对比
作者初入小石潭时感到乐 ，但坐潭上感到忧。
对自然的赞美
通过对小石潭景色的描写 ，表达了作者对自然美的 赞美之情。
对生活的感慨
通过对小石潭景色的描写 ，表达了作者对生活的感 慨和思考。
03
艺术特色分析
精炼的语言
言简意赅
柳宗元的《小石潭记》语言简练 ，用词精准，每个字都有深刻的 含义，给人留下深刻印象。
《小石潭记》+课件(共36张PPT)
靠近 连词,相当于 “而”小岛 完整的 全石以为底，近 岸， 卷石底 以出 ，为 坻，为屿 ， 为 成为 介词,用 作为 动词,翻卷 露出 水中高地
成为坻、屿、 嵁、岩 嵁 ，为岩。青树翠蔓，蒙 络摇 缀 ，参差 披拂 。
整块石头作为潭底，靠近岸边，有 一圈从潭底周围突出水面的石头，
不平的岩石 覆盖
第二段：
潭水：清澈
小石潭中的游鱼。 游鱼
写小潭源流
形象比喻
溪身：曲折蜿蜒
岸势：参差不齐
奇
名词作状语,像北斗星一样
像蛇一样 向小石潭的西南方看去，溪流象北斗七星那样曲折，又象 蛇爬行那样弯曲，忽明忽暗，忽隐忽现。
斗折 蛇行 ，明灭可见。 潭西南 而望 ， 曲折 名词作状语, 爬行 连词,表修饰
其 岸势 犬牙 差 互，不可知 其源 。
2．文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽 邃”，一乐一忧似难相容，该如何理解？
乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与改革， 失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的 主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情； 但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发， 忧伤悲凉的心情又会流露出来。 潭中气氛：幽深冷寂（孤凄悲凉心境的反映） ──寓情于景。
(3)文中描写游鱼动态的句子是：
俶尔远逝； 往来翕忽 ________ ，_______________ 。
代词,那 名词作状语, 动词,交错 像犬牙那样
它的源头
溪岸的形状像犬牙那样交错不齐，不知道它的源泉在哪里。
环绕包围
使…凄凉
坐潭上，四面竹树 环合 ，寂寥无人，凄神寒 骨， 寂静空旷 心神 使…寒冷
我坐在潭边，四周有竹子和树林围绕着，静悄悄 的没有人迹，使人感到心境凄凉，寒气彻骨， 悄怆幽邃。 以其境 过清，不可 久居 ， 乃 记 之而去 。 离开 因为 过 能够停留 于是,就 连词,表顺承 忧伤的样子 代词,指小石潭的情景. 那里 于 幽静深远 真是太寂静幽深了。由于这地方过于冷清，不能长
《小石潭记》复习课件
5、四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。
四面被竹子和树木围绕着，寂静寥落，空无一人，感到心情 凄凉，寒气透骨，冷清幽深。
1、落实基础：文学常识、重点 词语含义及课文翻译。 2、理清课文的思路结构，体会 作者的的思想感情。理解本文写 作手法。 3、培养学生用正确的人生态度 面对生活的困苦；提高审美情趣。
2、潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。 潭中游鱼约有一百来条，都好象在空中游动，没有什么依靠。
3、佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。 静止不动，忽然间又向远处游去了，来来往往轻快敏捷，好像
在与游人相互逗乐。 4、潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
顺着水潭向西南方向望去，看到溪水象北斗七星那样曲折，象蛇 那样蜿蜒前行，时隐时现。
小石潭记（复习课）
洮南八中
赵延生
1、落实基础：文学常识、重点 词语含义及课文翻译。 2、理清课文的思态度 面对生活的困苦；提高审美情趣。
课下注释
水尤清冽
水格外清凉。尤，格外。
蒙络摇缀
遮掩、缠绕、摇动、下垂
古文复习思路
1.文学常识：作家、作品、文体。 2.课文背诵默写。 3.翻译课文，突出重点词句含义。 4.梳理课文内容，体会作者思想感情。 5.课文艺术特点的总结归纳。 6.知识迁移、拓展和延伸。（如古文和 古文、古文和诗词、古文和实际生活、 课内和课外等之间的比较，做到举一 反三，触类旁通。）
一‘乐’一‘忧’怎么解释？
乐是忧的另一种表现形式。作者参与 改革失败被贬，心中愤懑难平，因而凄 苦是他感情的主调，而寄情山水正是为 了摆脱这种抑郁的心情；但这种欢乐是 暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲 凉的心境又会流露出来。
所谓情景交融，它是我国古典文学中的重要 文艺理论，以情景交融构成的意境是我国古 代文学作品成为上乘佳作的重要因素。它是 意境创造的表现特征。
四面被竹子和树木围绕着，寂静寥落，空无一人，感到心情 凄凉，寒气透骨，冷清幽深。
1、落实基础：文学常识、重点 词语含义及课文翻译。 2、理清课文的思路结构，体会 作者的的思想感情。理解本文写 作手法。 3、培养学生用正确的人生态度 面对生活的困苦；提高审美情趣。
2、潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。 潭中游鱼约有一百来条，都好象在空中游动，没有什么依靠。
3、佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。 静止不动，忽然间又向远处游去了，来来往往轻快敏捷，好像
在与游人相互逗乐。 4、潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
顺着水潭向西南方向望去，看到溪水象北斗七星那样曲折，象蛇 那样蜿蜒前行，时隐时现。
小石潭记（复习课）
洮南八中
赵延生
1、落实基础：文学常识、重点 词语含义及课文翻译。 2、理清课文的思态度 面对生活的困苦；提高审美情趣。
课下注释
水尤清冽
水格外清凉。尤，格外。
蒙络摇缀
遮掩、缠绕、摇动、下垂
古文复习思路
1.文学常识：作家、作品、文体。 2.课文背诵默写。 3.翻译课文，突出重点词句含义。 4.梳理课文内容，体会作者思想感情。 5.课文艺术特点的总结归纳。 6.知识迁移、拓展和延伸。（如古文和 古文、古文和诗词、古文和实际生活、 课内和课外等之间的比较，做到举一 反三，触类旁通。）
一‘乐’一‘忧’怎么解释？
乐是忧的另一种表现形式。作者参与 改革失败被贬，心中愤懑难平，因而凄 苦是他感情的主调，而寄情山水正是为 了摆脱这种抑郁的心情；但这种欢乐是 暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲 凉的心境又会流露出来。
所谓情景交融，它是我国古典文学中的重要 文艺理论，以情景交融构成的意境是我国古 代文学作品成为上乘佳作的重要因素。它是 意境创造的表现特征。
《小石潭记》中考复习优秀课件
像北斗星那样曲折 出现
交错不齐
像蛇一样蜿蜒前行
感知课文，疏通文意
深
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清
环绕、围绕
凄凉
因为
，不可久居，乃记之而去。
凄清
离开
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，
跟随
曰奉壹。
词类活用
一、名词作状语
从小丘西行百二十步 下见小潭 潭西南而望
可以
从 从小丘西行百二十步 自
隶而从者
跟从
不二
乐 心乐之
以……为乐
似与游者相乐 动词，逗乐
理解概括
1、结合课文内容说说第1段采用了什么写作顺序来写发现小石潭 的经过，这样写有何作用？
采用移步换景的写作顺序，按照“由小丘到篁竹，由篁竹到水声，再 由水声寻到小潭”的游览顺序来写的，通过“闻”“伐”“取”“见”等 精准的动词写出了作者发现小石潭的经过。
不二
理解概括
4、从文章最后一段看，与作者同行的有五个人，为什么第4段还 要说“寂寥无人”？（统编教参问题探究）
其一，这种感受与作者当时的心境有关。外界的景象与作者贬谪后长期 的心情暗中契合，相互作用，因此作者当时沉浸在寂寥无人的心境之下，故 而有此说。
其二，这里的“无人”并不是说真的没有人，而是强调环境的寂寥和内 心的落寞。
不二
写作技巧
作者在描绘景物时善于运用多种描写和修辞手法，值得我们借鉴。请从 动静结合、正侧面结合、修辞方法等方面，任选其一并结合语句进行赏析。
①动静结合：作者写潭中鱼“影布石上”，神态自若地“佁然不动”，这是写静，既 烘托出小石潭的幽寂，也勾勒出小石潭水的清澈。“俶尔远逝，往来翕忽”写出鱼的游 动之态，这是写动，动静结合衬托出作者“心乐之”的情怀。
《小石潭记》(完美版)PPT课件
在贬谪期间，柳宗元致力于文学创作， 写下了许多不朽的诗文。
柳宗元在政治上主张改革，但遭排挤和 打击，先后被贬至永州、柳州等地。
柳宗元晚年生活贫困，但仍坚持创作， 最终病逝于柳州。
柳宗元的文学成就
柳宗元的文学成就在唐宋文 坛上享有崇高的地位，被后 人誉为“唐宋八大家”之一
。
柳宗元的代表作有《永州八 记》、《捕蛇者说》等，其 作品风格清新自然，思想深 邃，受到后世文学家和读者
柳宗元的《小石潭记》对自然景物的描绘细腻入微，为现代文学创作提供了借 鉴，启示作家应注重对自然景物的刻画，以增强作品的审美价值。
挖掘内心感受的表达
柳宗元在《小石潭记》中通过自然景物的描绘表达了自己内心的感受，启示作 家应深入挖掘和表达自己的内心世界，使作品更具深度和内涵。
《小石潭记》对现代旅游业的启示
THANKS
保持自然与人的和谐
柳宗元的《小石潭记》描绘了自然的 宁静与美丽，启示现代人应更加重视 与自然的和谐共生，保护环境，维护 生态平衡。
追求内心的平和
通过描写小石潭的清幽环境，柳宗元 表达了自己内心的平静与淡泊，启示 现代人应追求内心的平和，不被浮躁 的社会所影响。
《小石潭记》对现代文学创作的启示
重视自然景物的描绘
03
启发灵感
为后世的文学家、诗人提 供了创作的灵感，许多名 篇佳作从中衍生而出。
推动文学发展
对后来的文学发展起到了 积极的推动作用，促进了 中国古代文学的繁荣和发 展。
传承文化
传承了中国古代文化的精 髓，为后世了解、研究中 国古代文化提供了重要的 资料和依据。
05
《小石潭记》的现代意义
《小石潭记》对现代生活的启示
02
文章语言简练，用词精准，表达 了作者对景物的深刻感受，使读 者能够感受到作者的情感。
柳宗元在政治上主张改革，但遭排挤和 打击，先后被贬至永州、柳州等地。
柳宗元晚年生活贫困，但仍坚持创作， 最终病逝于柳州。
柳宗元的文学成就
柳宗元的文学成就在唐宋文 坛上享有崇高的地位，被后 人誉为“唐宋八大家”之一
。
柳宗元的代表作有《永州八 记》、《捕蛇者说》等，其 作品风格清新自然，思想深 邃，受到后世文学家和读者
柳宗元的《小石潭记》对自然景物的描绘细腻入微，为现代文学创作提供了借 鉴，启示作家应注重对自然景物的刻画，以增强作品的审美价值。
挖掘内心感受的表达
柳宗元在《小石潭记》中通过自然景物的描绘表达了自己内心的感受，启示作 家应深入挖掘和表达自己的内心世界，使作品更具深度和内涵。
《小石潭记》对现代旅游业的启示
THANKS
保持自然与人的和谐
柳宗元的《小石潭记》描绘了自然的 宁静与美丽，启示现代人应更加重视 与自然的和谐共生，保护环境，维护 生态平衡。
追求内心的平和
通过描写小石潭的清幽环境，柳宗元 表达了自己内心的平静与淡泊，启示 现代人应追求内心的平和，不被浮躁 的社会所影响。
《小石潭记》对现代文学创作的启示
重视自然景物的描绘
03
启发灵感
为后世的文学家、诗人提 供了创作的灵感，许多名 篇佳作从中衍生而出。
推动文学发展
对后来的文学发展起到了 积极的推动作用，促进了 中国古代文学的繁荣和发 展。
传承文化
传承了中国古代文化的精 髓，为后世了解、研究中 国古代文化提供了重要的 资料和依据。
05
《小石潭记》的现代意义
《小石潭记》对现代生活的启示
02
文章语言简练，用词精准，表达 了作者对景物的深刻感受，使读 者能够感受到作者的情感。
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• 9、 作者是怎样写鱼的？ 作者采用动、静相结合的方法。
中考链接 2015年广 哪东些地方能让你感受到小石潭“水尤清洌”的特
点？请结合有关语句作简要说明。
参考答案： 写小石潭“全石以为底”，说明水清澈见底；写 鱼在水中的情景，如“皆若空游无所依”等让人 感觉不到水的存在，说明了水的清澈透明。
4、文章前面写“心乐之”，后面又写“悄 怆幽邃”，一欣喜一凄怆似难相容，该如 何理乐解是？忧的另一种形式。柳宗元参与改革，
• 孤独忧伤（寂寞处境中悲凉凄苦的心情）。 这是全文揭示的主旨，画龙点睛的句子。 它虚实相生，由景生情，抒发作者在寂寞 处境中悲凉凄苦的情感。
小石是古代一种文体，一般来 说，作者对现实生活中某件事有 所感受，而后不拘一格的记下来 ，都可以称“记”。如： 《桃花源记》《岳阳楼记》
一、文学常识
• 柳宗元（773—819），字子厚，世称“柳 河东”，因官终柳州刺史，又称“柳柳 州”。唐代文学家、哲学家、散文家和思 想家，是唐宋八大家之一，与韩愈共同倡 导唐代古文运动,并称为“韩柳”。有《柳 河东集》。
4、写潭水源的句子：潭西面而望，斗折 蛇行，明来可见。其岸势犬牙差互，不 可知其源。
5、写鱼的静态的句子是：潭中鱼可百许 头，皆若空游无所依，日光下澈，影布 石上。写鱼动态的句子：佁然不动，俶 尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
6、写作者感受的句子是：凄神寒骨，悄 怆幽邃。(文章的点睛之笔)
中考链接 2015年广 说东说“伐竹取道”对表现人物心理和小石
• 2、可
• 潭中鱼可百许头 （大约）
• 不可久居
（能）
• 3、清 • 水尤清洌 • 以其境过清
（清澈） （凄清）
• 4、从 • 从小丘西行百二十步 • 隶而从者 • 5、差 • 参差披拂 • 其岸势犬牙差互 • 6、见 • 下见小潭 • 明灭可见
（由，自） （跟随）
（长短不一） （交错）
（发现） （看见）
失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情 的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的 心情；但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环 境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。
作者情感：（先乐后忧）含蓄地抒发了作者被 贬后内心无法排遣的孤独忧伤、凄苦悲凉的感 情。
6、文中的“凄神寒骨，悄怆幽邃”表现了作 者怎样的心情？在文中起何作用？
13
• （1）《小石潭记》中给小石潭取名的缘由是: • 全石以为底
• （2）《小石潭记》中描写小石潭周围的环境的 句子是:
• 青树翠蔓，蒙落摇缀，参差披拂。
• （3）《小石潭记》中以潭中游鱼的活动反衬潭 水清澈的句子是:
• 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。
• （4）《小石潭记》描写溪流曲折的句子是: • 斗折蛇行，明灭可见。
三、重点实词
• 隔篁竹 • 如鸣佩环 • 伐竹取道 • 水尤清冽 • 为坻 • 为屿 • 为嵁 • 青树翠蔓
成林的竹子 发出声音 这里指开辟 特别 水中高地 小岛 不平的岩石 翠绿的茎蔓
• 蒙络摇缀 • 参差披拂 • 影布石上 • 佁然不动 • 俶尔远逝 • 往来翕忽 • 斗折蛇行
覆盖、缠绕、摇动、连结 参差不齐，随风飘荡 照映 愣住的样子 忽然 轻快敏捷 曲折
青葱的树木，碧绿的藤蔓，遮盖缠绕，摇动连
接，参差不齐，随风飘动。
2、潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。 潭中游鱼约有一百来条，都好象在空中游动，
没有什么依靠似的。
3、俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。
忽然间又向远处游去了，来来往往轻快敏捷，
好像在与游人相互逗乐。
4、潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
顺着水潭向西南方向望去，溪流象北斗七星那样
曲折，又象蛇爬行那样弯曲，或隐或现，都看得
清楚。
12
5、其岸势犬牙差互，不可知其源。 溪岸的形势象犬牙般交错参差，无法看到水的源头。
6、坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人 。 我坐在潭边，四周有竹子和树林围绕着，静悄 悄的没有人迹。
7、凄神寒骨，悄怆幽邃。 使人感到心境凄凉，寒气彻骨，寂静极了，幽 深极了。 8、以其境过清，不可久居，乃记之而去。 由于这地方的环境过于冷清，不能长时间地停留， 于是就把当时的情景记下来便离去了。
• 西南：名词作状语，向西南
• 8、斗折蛇行
• 名词作状语，斗：像北斗七星那样
•
蛇：像长蛇爬行那样
• 9、其岸势犬牙差互
• 犬牙：名词作状语，像狗的牙齿那样。
• 10、凄神寒骨
• 形容词使动用法 凄：使…感到凄凉
•
寒：使…感到寒冷
• 11、近岸
• 近：形容词作动词，靠近
二、翻译下列句子。 1、青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
七、词类活用
• 1、从小丘西行百二十步 • 西：名词作状语，向西 • 2、下见小潭 • 下：名词作状语，向下 • 3、心乐之 • 乐：形容词意动用法，以…为乐 • 4、皆若空游无所依 • 空：名词作状语，在空中
• 5、日光下彻
• 下：名词作状语，向下
• 6、俶尔远逝
• 远：名词作状语，向远处
• 7、潭西南而望
• 明灭可见
或现或隐
• 其岸势犬牙差互 相互交错
• 不可知其源 能；源头
• 寂寥无人
空虚，寂静
• 悄怆幽邃
悲伤；深
• 以其境过清 凄清
• 不可久居
留，停留
• 乃记之而去 离开
• 隶而从者
随从
字词解释——一词多义
• 1、乐
• 心乐之 • 似与游者相乐
（以......为乐） （逗乐）
潭特点的作用。
参考答案： ①表明作者被悦耳水声吸引，产生一探究 竟的愿望，突出其内心之“乐”； ②表明小石潭无路可通、人迹罕至，侧面 写出其环境幽僻的特点。
• 7、 第二段写了哪些景物，用的是什么写 法？ 描写了潭水、游鱼，用的是特写镜头。
• 8、 潭水有什么特点？ 清澈。作者从游鱼、阳光、影子等角度描 写潭水。通过具体景物，用正面和侧面结 合，用动静结合来写。（第二段只用了侧 面描写）
中考链接 2015年广 哪东些地方能让你感受到小石潭“水尤清洌”的特
点？请结合有关语句作简要说明。
参考答案： 写小石潭“全石以为底”，说明水清澈见底；写 鱼在水中的情景，如“皆若空游无所依”等让人 感觉不到水的存在，说明了水的清澈透明。
4、文章前面写“心乐之”，后面又写“悄 怆幽邃”，一欣喜一凄怆似难相容，该如 何理乐解是？忧的另一种形式。柳宗元参与改革，
• 孤独忧伤（寂寞处境中悲凉凄苦的心情）。 这是全文揭示的主旨，画龙点睛的句子。 它虚实相生，由景生情，抒发作者在寂寞 处境中悲凉凄苦的情感。
小石是古代一种文体，一般来 说，作者对现实生活中某件事有 所感受，而后不拘一格的记下来 ，都可以称“记”。如： 《桃花源记》《岳阳楼记》
一、文学常识
• 柳宗元（773—819），字子厚，世称“柳 河东”，因官终柳州刺史，又称“柳柳 州”。唐代文学家、哲学家、散文家和思 想家，是唐宋八大家之一，与韩愈共同倡 导唐代古文运动,并称为“韩柳”。有《柳 河东集》。
4、写潭水源的句子：潭西面而望，斗折 蛇行，明来可见。其岸势犬牙差互，不 可知其源。
5、写鱼的静态的句子是：潭中鱼可百许 头，皆若空游无所依，日光下澈，影布 石上。写鱼动态的句子：佁然不动，俶 尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
6、写作者感受的句子是：凄神寒骨，悄 怆幽邃。(文章的点睛之笔)
中考链接 2015年广 说东说“伐竹取道”对表现人物心理和小石
• 2、可
• 潭中鱼可百许头 （大约）
• 不可久居
（能）
• 3、清 • 水尤清洌 • 以其境过清
（清澈） （凄清）
• 4、从 • 从小丘西行百二十步 • 隶而从者 • 5、差 • 参差披拂 • 其岸势犬牙差互 • 6、见 • 下见小潭 • 明灭可见
（由，自） （跟随）
（长短不一） （交错）
（发现） （看见）
失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情 的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的 心情；但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环 境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。
作者情感：（先乐后忧）含蓄地抒发了作者被 贬后内心无法排遣的孤独忧伤、凄苦悲凉的感 情。
6、文中的“凄神寒骨，悄怆幽邃”表现了作 者怎样的心情？在文中起何作用？
13
• （1）《小石潭记》中给小石潭取名的缘由是: • 全石以为底
• （2）《小石潭记》中描写小石潭周围的环境的 句子是:
• 青树翠蔓，蒙落摇缀，参差披拂。
• （3）《小石潭记》中以潭中游鱼的活动反衬潭 水清澈的句子是:
• 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。
• （4）《小石潭记》描写溪流曲折的句子是: • 斗折蛇行，明灭可见。
三、重点实词
• 隔篁竹 • 如鸣佩环 • 伐竹取道 • 水尤清冽 • 为坻 • 为屿 • 为嵁 • 青树翠蔓
成林的竹子 发出声音 这里指开辟 特别 水中高地 小岛 不平的岩石 翠绿的茎蔓
• 蒙络摇缀 • 参差披拂 • 影布石上 • 佁然不动 • 俶尔远逝 • 往来翕忽 • 斗折蛇行
覆盖、缠绕、摇动、连结 参差不齐，随风飘荡 照映 愣住的样子 忽然 轻快敏捷 曲折
青葱的树木，碧绿的藤蔓，遮盖缠绕，摇动连
接，参差不齐，随风飘动。
2、潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。 潭中游鱼约有一百来条，都好象在空中游动，
没有什么依靠似的。
3、俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。
忽然间又向远处游去了，来来往往轻快敏捷，
好像在与游人相互逗乐。
4、潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
顺着水潭向西南方向望去，溪流象北斗七星那样
曲折，又象蛇爬行那样弯曲，或隐或现，都看得
清楚。
12
5、其岸势犬牙差互，不可知其源。 溪岸的形势象犬牙般交错参差，无法看到水的源头。
6、坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人 。 我坐在潭边，四周有竹子和树林围绕着，静悄 悄的没有人迹。
7、凄神寒骨，悄怆幽邃。 使人感到心境凄凉，寒气彻骨，寂静极了，幽 深极了。 8、以其境过清，不可久居，乃记之而去。 由于这地方的环境过于冷清，不能长时间地停留， 于是就把当时的情景记下来便离去了。
• 西南：名词作状语，向西南
• 8、斗折蛇行
• 名词作状语，斗：像北斗七星那样
•
蛇：像长蛇爬行那样
• 9、其岸势犬牙差互
• 犬牙：名词作状语，像狗的牙齿那样。
• 10、凄神寒骨
• 形容词使动用法 凄：使…感到凄凉
•
寒：使…感到寒冷
• 11、近岸
• 近：形容词作动词，靠近
二、翻译下列句子。 1、青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
七、词类活用
• 1、从小丘西行百二十步 • 西：名词作状语，向西 • 2、下见小潭 • 下：名词作状语，向下 • 3、心乐之 • 乐：形容词意动用法，以…为乐 • 4、皆若空游无所依 • 空：名词作状语，在空中
• 5、日光下彻
• 下：名词作状语，向下
• 6、俶尔远逝
• 远：名词作状语，向远处
• 7、潭西南而望
• 明灭可见
或现或隐
• 其岸势犬牙差互 相互交错
• 不可知其源 能；源头
• 寂寥无人
空虚，寂静
• 悄怆幽邃
悲伤；深
• 以其境过清 凄清
• 不可久居
留，停留
• 乃记之而去 离开
• 隶而从者
随从
字词解释——一词多义
• 1、乐
• 心乐之 • 似与游者相乐
（以......为乐） （逗乐）
潭特点的作用。
参考答案： ①表明作者被悦耳水声吸引，产生一探究 竟的愿望，突出其内心之“乐”； ②表明小石潭无路可通、人迹罕至，侧面 写出其环境幽僻的特点。
• 7、 第二段写了哪些景物，用的是什么写 法？ 描写了潭水、游鱼，用的是特写镜头。
• 8、 潭水有什么特点？ 清澈。作者从游鱼、阳光、影子等角度描 写潭水。通过具体景物，用正面和侧面结 合，用动静结合来写。（第二段只用了侧 面描写）