7 平凡的世界(节选)_教案

3.文中涉及的人物有哪些？主要人物是谁？
明确：孙少平、班主任、侯玉英、顾养民、郝红梅等，主要人物是孙少平。
4.复述课文节选部分的主要内容。
明确：本文主要写了孙少平到县城上高中，只要学校没什么事情，他就一个
人去城里的各种地方转，还养成了看课外书的习惯，看课外书丰富了他的精神世
界，也给他带来了麻烦，被同学告密。在潦倒的生活中，班里女生郝红梅却用“亲
四、合作探究，把握人物形象
1.初到县城上高中的孙少平，似乎处处都与其他同学不同，他的这种“与众 不同”表现在哪些方面？
明确：（1）“每天，只要学校没什么事，孙少平就一个人出去在城里的各种 地方转”。
（2）他还养成了看课外书的习惯。他不关心无产阶级政治，在班上开会或 者政治学习的时候看“反动书”。
（3）每天吃饭的时候，在众人散尽而他一个人去取自己那两个黑馍。 2.孙少平除了这些“与众不同”的行为外，他还有着丰富的内心世界，请找 出相关的语句和语段，体会他的内心世界。 明确：第 5 自然段中“他现在朦胧地意识到……”这段描写的是孙少平受到 保尔·柯察金的感染，一个人坐在禾场边上时的心理感受，突出他是一个有理想， 有信念，不甘于平凡的年轻人。 第 14 自然段：“这一件小小的事，使他对书更加珍爱了……没有这一点，他 就无法熬过眼前这艰难而痛苦的每一个日子。”突出了孙少平在平凡生活中的精 神追求。 3.孙少平在与郝红梅共同探讨《红岩》的情节中，又表现了孙少平怎样的性
5.从孙少平的身上你获得什么启发？ 提示：从孙少平的身上，我们可以学到要脚踏实地，立足于现实生活，学会 在逆境中磨炼自己，战胜自我。同时，我们也要树立坚定的理想和信念，有执着 的追求和渴望，不向命运屈服。
五、课堂小结
生活中，能压倒一切的不算是强者，不被一切所压倒的人才是真正的强者。 孙少平正是凭借着他那坚韧不拔的精神、执着的信念，以最大的热情去拥抱苦难 的生活，战胜了自我，充实了自我的精神世界，在平凡的世界里成就了自己不平 凡的人生。而新世纪的我们，更应该树立坚定的理想和信念，不懈努力，以乐观、 健康的生活态度去迎接未来的挑战。
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初中语文九年级上册-教学设计-教案-7 平凡的世界（节选）
岁的哥哥孙少安支撑。孙少平买不起 5 分钱一份的大锅菜，只能靠几个黑高粱面 馍充饥。17 岁，正是长身体的时候，半天课半天劳动的学习生活使他备尝饥肠 辘辘的折磨。但让他“最痛苦的是由于贫穷而给自尊心带来的伤害。他渴望穿一 身体面的衣服站在女同学的面前；他愿自己每天排在买饭的队伍里，也能和别人 一样领一份乙菜，并且每顿饭能搭配一个白馍或者黄馍”。他非常自卑，虽然他 的个子在班上是最高的，但他总觉得自己低人一头。但是“贫困又使他过分地自 尊。他常常感到别人在嘲笑他的寒酸，因此对一切家境好的同学内心中有一种变 态的对立情绪”。幸好，他有自己的发泄方式，才使得他没有转入偏执之中。他 喜欢在城里漫无目的地转悠，以此获得无数前所未有的新奇印象。同时，他还养 成了阅读课外书的习惯。课文节选部分就是从这里开始的。
二、作家作品
1.作者简介。 路遥（1949—1992），中国当代作家，乡土文学的代表作家，陕西文坛的“三 驾马车”（路遥、陈忠实、贾平凹）之一。原名王卫国，生于一个贫困的农民家 庭，他曾经务农，并在农村小学做过一年的民办教师，随后又回到县里做过许多 临时性的工作。在这段时间里，他边劳动、边工作、边学习，阅读了许多古今中 外的文学名著，并尝试着写了一些习作。1973 年进入延安大学中文系学习，其 间开始文学创作。1992 年因病医治无效离世，年仅 42 岁。代表作《人生》《平 凡的世界》。 2.作品简介。 《平凡的世界》时间跨度从 1975 年到 1985 年，全景式地反映了中国近 10 年间城乡社会生活的巨大历史性变迁。以孙少安和孙少平两兄弟为中心，以整个 社会的变迁、思想的转型为背景，通过复杂的矛盾纠葛，刻画了社会各阶层普通 人们的形象，成功地塑造了孙少安和孙少平这些为生活默默承受着人生苦难的人 们，表现了一代青年农民奋斗的艰难经历，而人物活动的宏大背景则是改革开放 初期整个社会的各种政策和人们的心态。 3.节选部分前的主要情节。 课文为《平凡的世界》第一部第二章，前一章的内容主要是介绍人物以及故 事的背景。故事开始于 1975 年二三月间，在荒凉而贫瘠的黄土高原上，主人公 之一的孙少平刚刚考上县立高中。他出身于一个贫寒家庭，家里的境况十分凄凉， 父母年老体弱，妹妹也在上学，还有一个瘫痪在床的老祖母，整个家庭都靠 23
教学难点
感悟人物的生存状态，体会“平凡”的深刻含义。
教学方法
1.分析法。 2.小组讨论法。
课时安排
1 课时
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教学过程
一、导入新课
在我国当代文学史上，有这样一位作家，他死后墓碑的悼词中写了这样一句 话：平凡的世界，辉煌的人生。这个人就是路遥。今天就让我们一同来学习他的 这部作品《平凡的世界（节选）》。
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7. 平凡的世界（节选）
教学目标
1.了解作家及作品的相关背景。 2.引导学生把握小说的主要内容，理清文章结构。 3.鉴赏人物形象，体会表现手法。 4.培养学生树立正确的人生观、价值观。
教学重点
1.把握小说的主要内容，理清文章结构。 2.鉴赏人物形象，体会表现手法。
切而善意的目光”关注他，使他感到无限温暖，两人在书的世界里找到了共同语
言。
5.理清文章的结构。
请学生划分文章结构，概括各部分内容。
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明确：全文共 39 个自然段，可以划分为两个部分。 第一部分（第 1 段），交代孙少平初到县城时的见闻和感受。 第二部分（第 2—39 段）写孙少平对读书的渴望。这是全文的主体部分，可 以分成三层： 第一层（第 2—7 段），写孙少平到润生家读《钢铁是怎样炼成的》，心灵受 到感染，“生活的诗情充满了他十六岁的胸膛”。 第二层（第 8—14 段），写孙少平偷看书的行为被告密，班主任当场没收了 他的书，后来又私下还给他。这件事，使孙少平更加珍爱书籍，精神上也得到了 安慰，觉得活着是“十分有意义的”。 第三层（第 15—39 段），写孙少平与郝红梅在潦倒的生活中相互关注，共同 讨论《红岩》，有了精神支柱。
六、课后作业
路遥的长篇小说《平凡的世界》展现了黄土高原古朴的民风、独特的习俗， 表现了小说主人公淳厚朴实的品质，坚定的人生目标和坚韧不拔的奋斗精神。课 外阅读这部小说其他章节，记下自己的心得体会，与其他同学交流。 ·板书设计
孙少平
平凡的世界 自尊 自卑 有理想 有信念 腼腆 乐于助人
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格？ 明确：腼腆：面对郝红梅的问话，他手微微抖动，把头低下。 乐于助人：把自己借到的书籍转借给郝红梅看。 4.讨论：谈谈你对主要人物孙少平的看法。 明确：孙少平是一个来自农村的高中生，他的生活“艰难而痛苦”，怕别人
瞧不起，有着极强的自尊心、自卑感；但他不甘于现实的冷酷，沉浸在书的世界 里，胸中充满了“生活的诗情”，这又突显了他是一个有理想、有信念，有着精 神追求的年轻人。同时，他也是一个善良，乐于助人的年轻人。
三、整体感知，理清结构
源自文库
要求学生在课前预习的基础上，快速阅读课文，思考下列问题：
1.给下面加点的字注音。
弥．（ ）漫
被褥．（ ）
僻．（ ）静
不轨．（ ）
谴．（ ）责
2.本文发生的时代背景是什么时期？
瘦削．（ ）
明确：“文化大革命”时期。从文中出现的“县革委会”“无产阶级政治”“成
分不好”等可以看出是在“文化大革命”时期。