小班科学游戏教案《会变魔术的水》
幼儿园小班科学活动：《会变魔术的水》
幼儿园小班科学活动：《会变魔术的水》（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班科学游戏教案《会变魔术的水》
小班科学游戏教案《会变魔术的水》教学目标：1. 通过进行实验观察和探究，学习水的特性和变化。
2. 培养学生的观察、实验和解决问题的能力。
3. 加深学生对科学的兴趣，培养科学探究的思维方式。
教学重点：1. 学生能够观察和描述实验现象。
2. 学生能够运用科学知识解释实验结果。
教学准备：1. 实验材料：两杯水、一张薄塑料薄膜、一只手指。
2. 实验器材：两个透明的杯子。
教学过程：1. 导入：通过问答方式引入本次实验，例如问学生水的特性和变化。
2. 实验操作：将两个透明的杯子放在桌上，分别倒满水，让学生观察并描述两杯水的状态。
3. 实验演示：将一只手指轻轻地放在其中一杯水的表面上，再将薄塑料薄膜先平放在另一杯水的表面上，然后用手指轻轻按住薄膜的中心。
4. 观察现象：请学生观察实验现象，并写下自己的观察结果。
5. 实验讨论：和学生一起讨论实验现象及其原因。
引导学生思考薄塑料薄膜对水的影响，以及为什么会出现这样的现象。
6. 实验结果：总结实验结果，即用薄塑料薄膜覆盖在杯子上，水不会从杯子中流出。
7. 实验总结：引导学生总结实验中观察到的现象以及形成这种现象的原因。
解释水的表面张力是如何使水保持在杯子内的。
8. 拓展延伸：鼓励学生思考扩展问题，比如：如果将一支笔尖伸入水中，为什么水会升上去？如果用另一杯水将覆盖薄膜的那一杯水倒空，薄膜上的水会发生什么？为什么？教学反思：通过这个小班科学游戏教案《会变魔术的水》，学生能够通过实验观察和探究水的特性和变化，培养他们的观察、实验和解决问题的能力。
同时，通过调动学生的兴趣和积极性，让他们积极参与实验，加深对科学的认识和理解。
在教学反思中，可以对学生的实验结果进行评价，及时纠正错误和不准确的观察，并给予肯定和鼓励，进一步激发学生的科学兴趣和学习动力。
小班科学游戏教案《会变魔术的水》
小班科学游戏教案《会变魔术的水》教案名称：会变魔术的水教学目标：1. 了解水的物态变化；2. 探索水的密度与比重；3. 学习如何进行科学实验；4. 提高学生的动手能力和观察能力。
教学准备：1. 教师准备：水、盐、糖、滴管、量杯、透明的容器、纸巾；2. 学生准备：实验记录表。
教学步骤：一、导入（10分钟）1. 教师出示一个装满水的透明容器，询问学生容器中的水有什么特点？2. 引导学生思考水的物态变化，提出问题：我们能否让水变成其他的物质？二、实验过程（30分钟）1. 实验1：变魔术的水a. 将一杯水倒入透明容器中，让学生观察水的颜色和状态。
b. 加入一小勺盐，搅拌均匀，继续观察水的变化。
c. 加入一小勺糖，搅拌均匀，继续观察水的变化。
d. 让学生描述水的变化，并解释为什么水在加入盐和糖后发生了变化。
e. 让学生自己进行实验，并记录实验结果和观察到的现象。
2. 实验2：水的密度与比重a. 倒满一杯水，向其中慢慢加入盐，直到盐不再溶解，形成一个小山丘。
b. 再向其中慢慢加入糖，让学生观察现象。
c. 让学生思考为什么盐和糖在水中的溶解度不同，并用密度和比重的概念进行解释。
d. 学生自行进行实验，并记录实验结果和观察到的现象。
三、讨论与总结（10分钟）1. 学生交流实验结果和观察到的现象。
2. 教师引导学生总结实验中学到的知识点，并将其与日常生活中的现象进行联系。
3. 提问学生：你们有什么想要继续探索的问题或想法？四、延伸拓展（10分钟）1. 鼓励学生继续进行探究，比如尝试用其他溶质进行实验，并观察结果。
2. 提醒学生在日常生活中留意水的变化与现象，并用科学知识进行解释。
教学反思：本节课通过实验的方式引导学生了解了水的物态变化、水的密度与比重，并培养了学生的观察和实验技能。
但教学过程中，需要注意学生的操作安全，避免盲目添加化学物质。
教学结束后，应及时清理实验用具，保证实验环境的整洁和安全。
幼儿园小班科学教案《会变魔术的水》
幼儿园小班科学教案《会变魔术的水》教学目标1.通过观察、实验和讨论，让幼儿认识水的特性；2.让幼儿在实验中感受到科学的乐趣，并培养他们的探究和观察能力；3.鼓励幼儿敢于尝试新事物，培养他们的创造力和想象力。
教学内容知识点1.水的物理性质；2.饮用水的卫生、健康意识；3.观察、动手实验的能力。
教育原理本次实验通过教育原理中的“探究、体验、渗透、活动、合作、启发”等多种教育手段，让幼儿在积极的感性体验中，掌握科学知识和实验技能。
在教学过程中，通过情境创设、互动交流、个别辅导等方式，帮助幼儿形成与众不同的、积极的、乐观的学习态度，在探究和创造的过程中，培养他们的想象力、观察力、思维力和创造力。
教学方法情境化教学通过模拟实际生活中的情境，让孩子们能够生动形象的体验到实验内容与生活实际的联系，从而更加深刻的理解相关知识。
問題教學通过提出问题，并引导幼儿问自己或问老师，从而激发幼儿对问题的兴趣和求解问题的欲望。
ゲーム化教学通过游戏等有趣的方式，使幼儿在愉悦的心情中，更加轻松的接受知识。
互动教学通过互动交流，激发幼儿兴趣，让幼儿积极与教师和同学进行探究和交流。
教学过程第一步：导入今天我们要进行的小实验是什么呢？谁知道？听老师讲讲，我们今天要尝试变魔术，不知道变的是什么呢？让我们来看看！第二步：实验我们把红色的液体和蓝色的液体混在一起，会变成什么颜色呢？不知道吧，让我们来试试。
在调制实验中，可以先准备好一定的淡红色、淡蓝色和透明的水溶液。
在进行实验时，按照一定比例，混合红色和蓝色的液体，可以制成淡紫色的溶液。
将透明的水溶液和淡紫色的溶液分别倒入两个杯子中，当把两个杯子中的溶液混合在一起时，幼儿们会惊奇的发现，一种微妙的变化正在发生……第三步：讨论看到这个神奇的颜色，我们应该有什么想法呢？大家有没有发现这个魔法是怎么变的呢？我们一起来讨论一下。
在讨论中，可以引导幼儿提出自己的想法和问题，并慢慢的引导幼儿寻找问题的答案。
幼儿园大班优秀科学教案《会变魔术的水》
幼儿园大班科学教案及反思《奇妙的杯子》【活动目标】1、知道杯子的共同特点，感知不同材料杯子的主要特点及应用。
2、激发幼儿观察、发现、探索、创造的欲望和兴趣。
3、培养幼儿的发散思维能力及动手活动能力。
活动重点：知道杯子的共同特点，不同材料杯子的特点及应用。
活动难点：培养观察、发现、探索的欲望和能力。
【活动准备】1、各种各样的杯子与少量瓶子混放在活动室内。
2、同样大小的塑料杯、纸杯、搪瓷杯、不锈钢杯、瓷杯、玻璃杯若干组。
3、较淡的颜色水及热水。
【活动过程】1、请幼儿给杯子和瓶子分类，通过观察比较，找出杯子与瓶子的不同点：（杯子口较大，有无盖都行，一般用来盛装液体；瓶子口较瓶身小，有盖密封，固体、液体、气体都可以盛装）。
2、请幼儿自由选取杯子，向同伴介绍"我喜欢的杯子"，并相互讨论总结杯子的共同特征及用途。
3、请幼儿随意摆弄各种各样的杯子，比较发现杯子的不同点，并请幼儿根据杯子制作材料的不同进行分类活动。
4、操作比较不同材料杯子的特点。
（1）请幼儿捏一捏、压一压各种材料的杯子，说说发现了什么？引导幼儿反复感知归纳出：（塑料杯、纸杯较软；玻璃杯、不锈钢杯、瓷杯很硬）。
（2）请幼儿掂一掂、比一比各种材料的杯子，说说发现了什么？引导幼儿感知归纳出：（瓷杯、玻璃杯重；纸杯、塑料杯轻；搪瓷杯、不锈钢杯比较轻）。
（3）请幼儿看一看倒上颜色水的各种材料的杯子，说说发现了什么？引导幼儿观察归纳出：（玻璃杯很透明；塑料杯比较透明；纸杯、搪瓷杯、不锈钢杯不透明）。
（4）请幼儿摸一摸、试一试倒上热水的各种材料的杯子，说说有什么感觉？引导幼儿感知归纳出：（瓷杯热、瓷杯传热最快；玻璃杯、不锈钢杯、纸杯、塑料杯比较热，他们传热比较快）。
（5）请幼儿想一想、说一说：哪种材料的杯子易摔坏？让幼儿知道玻璃杯、瓷杯易摔坏；搪瓷杯易摔坏外瓷，铁身易锈蚀变坏，不如不锈钢杯结实光滑；纸杯、塑料杯不易摔坏，但纸杯不如塑料杯结实耐用。
幼儿园小班科学活动《会变魔术的水》(三篇)
教学资料参考范本幼儿园小班科学活动《会变魔术的水》(三篇)目录：幼儿园小班科学活动《会变魔术的水》一幼儿园小班科学活动《光脚旅行》二幼儿园小班科学活动《动物的影子》三幼儿园小班科学活动《会变魔术的水》一活动目标1.运用多种感官初步感知白糖、盐、果真溶解在水里后水会变味。
2.通过操作感受物质在水中溶解的现象,鼓励孩子将自己的发现大胆地表达出来。
3、幼儿从实验中体会到操作的乐趣。
活动准备1.水壶,透明一次性杯子若干2.白糖、果珍每组一份。
活动过程一、情景导入主题。
1、看情景观察，讨论一小朋友表演，口渴了喝水。
提问：你们知道他在喝什么吗？对了，他和的是开水，你们都喝过开水吧，你们觉得开水是什么味道？小结:白开水淡淡的,没有味道。
我们每天都要喝适量的白开水,身体才会健康。
2.感知水的奇妙。
教师变魔术:请小朋友闭上眼睛后将白糖和水混合,然后让小朋友猜猜水会变成什么味道。
:我是魔术师,我来变魔术：变呦变呦，变变变！请个别小朋友尝一尝,提问：请你告诉大家你喝了这水有什么感觉，它是什么味道的，你觉得好喝吗?3.交流谈话:淡淡的水怎么会变成甜甜的水?教师示范操作，让幼儿直观糖溶解到水里的过程4.小结:糖碰到水,就被水溶解了,眼睛看不见它了,可是用嘴巴一尝就能尝到它的甜味。
二、幼儿探索:变甜甜的水1.交代要求幼儿操作:请小朋友每人拿一只杯子,用白糖把淡淡的水变出甜甜的水。
2.交流:你刚才是怎么变的?先拿什么?然后做什么?加什么?用标记图表示出幼儿操作的过程。
3.小结:真奇妙,淡淡的水中加入糖就变成了甜甜的糖水。
三、再次探索:变不同味道的水1.谈话:你还喝过什么味道的水?是怎么变成的?2.出示果珍，这是什么颜色的?什么东西?让幼儿闻一闻、猜一猜。
师介绍:这是饮料粉,可以做饮料。
淡淡的水中加入它们会变成什么味道呢?3.幼儿再次操作,交流自己的发现。
淡淡的水中加入它们会变成什么味道。
4.小结:淡淡的水中加入橘子味的果珍，水就变成橘子味道了,酸酸的,甜甜的。
幼儿园小班科学活动《会变色的水》教案
幼儿园小班科学活动《会变色的水》教案
标题：幼儿园小班科学活动《会变色的水》教案
一、活动目标：
1. 让幼儿了解颜色的变化，初步理解溶解的概念。
2. 培养幼儿观察和动手操作的能力，激发他们对科学的兴趣。
二、活动准备：
1. 材料：透明杯子若干，食用色素（红、黄、蓝三色），搅拌棒，白糖，白开水。
2. 环境：干净整洁的操作台，方便幼儿进行实验。
三、活动过程：
1. 引导阶段：
教师拿出一杯清水和一瓶红色食用色素，问孩子们：“你们知道如果我把这瓶红色的东西倒进清水里会发生什么吗？”引导孩子们进行猜测。
2. 实验阶段：
（1）在每个杯子里倒入相同量的清水，让孩子们观察清水的颜色。
（2）分别在每个杯子里滴入不同颜色的食用色素，并用搅拌棒搅拌，让孩子们观察水的颜色变化。
（3）再在每个杯子里加入一些白糖，让孩子们再次搅拌并观察水的颜色变化。
3. 讨论阶段：
引导孩子们分享他们的观察结果，解释为什么加入色素和糖后水的颜色会发生变化。
借此机会引入溶解的概念，告诉孩子们这是物质在水中分散的结果。
4. 拓展阶段：
鼓励孩子们尝试自己调配出其他颜色的水，例如紫色、橙色等，让他们体验到颜色混合的乐趣。
四、活动总结：
通过这次活动，孩子们不仅了解了颜色的变化，也对溶解有了初步的认识。
同时，他们在实验过程中提高了观察力和动手能力，对科学产生了兴趣。
幼儿园中班科学教案《会变的水》
幼儿园中班科学教案《会变的水》一、教材分析本次教学的教材为《会变的水》。
该教材主要介绍了水在旋转、蒸发、冰冻等情况下的变化，通过调查实验的方式，让幼儿从实践中了解水的变化。
二、教学目的1.让幼儿了解水的变化过程，提高他们的认知能力。
2.锻炼幼儿的观察和实验操作能力，培养他们科学探究的意识和能力。
3.培养幼儿的合作意识和团队协作精神，增强其交流和沟通能力。
4.培养幼儿的创新思维和解决问题的能力。
三、教学重点和难点教学重点：让幼儿通过实验观察、记录、总结水的变化过程。
教学难点：引导幼儿理解水的变化与环境或物理条件的关系。
四、教学内容和步骤1. 导入时间：5分钟内容：老师向幼儿们展示一杯水，引导幼儿们谈论一下自己小时候喝到的水、看到的水，然后老师提出问题：“水会变化吗？”2. 实验环节时间：20分钟内容：1.实验一：观察水的缩影变化。
老师将一小杯水放到自来水龙头底下，让水在旋转的过程中，幼儿观察水的自转变化。
2.实验二：观察水的蒸发变化。
老师将一杯水放在日常生活中常见的环境条件下，例如放在室内或者室外，让幼儿观察水的蒸发变化。
3.实验三：观察水的冰冻变化。
老师提前用纸杯装好水，然后放到冰箱冷冻。
幼儿观察水的冰冻变化，了解水在不同情况下的变化。
3. 总结时间：10分钟内容：老师引导幼儿们总结观察到的变化，和幼儿们沟通讨论那个实验最有趣，学到了哪些新知识，加深他们对水的认识。
4. 结束时间：5分钟内容：老师对幼儿们的表现予以肯定，并对更多水的知识进行展示。
五、教学方法本次教学的主要方法有：多媒体展示、探究性学习、团体合作、讨论式教学。
六、教学评价教学评价主要基于幼儿实验过程中的合作、观察、探究的行为表现和思维活动，同时老师也会根据幼儿们的作品、笔记和问题回答的情况进行评价。
七、教学资源1. 实验器材1.盛水的容器，如玻璃杯、塑料杯、岸边水槽等；2.盛水的器具，如勺子、吸管等；3.水的收集容器，如盆子、碗等。
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幼儿教育：________ 小班科学游戏教案《会变魔术的水》
教师：______________________
学校：______________________
日期：______年_____月_____日
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小班科学游戏教案《会变魔术的水》
【活动目标】
1、运用多种感官初步感知白糖、盐、果真溶解在水里后水会变味。
2、通过操作感受物质在水中溶解的现象，鼓励孩子将自己的发现大胆地表达出来。
3、幼儿从实验中体会到操作的乐趣。
【活动准备】
1、水壶，透明一次性杯子若干。
2、白糖、果珍每组一份。
【活动过程】
一、情景导入主题。
1、看情景观察，讨论
一小朋友表演，口渴了喝水。
提问：你们知道他在喝什么吗？
对了，他和的是开水，你们都喝过开水吧，你们觉得开水是什么味道？
小结：白开水淡淡的，没有味道。
我们每天都要喝适量的白开水，身体才会健康。
2、感知水的奇妙。
教师变魔术：请小朋友闭上眼睛后将白糖和水混合，然后让小朋友猜猜水会变成什么味道。
我是魔术师，我来变魔术：变呦变呦，变变变！
请个别小朋友尝一尝，提问：请你告诉大家你喝了这水有什么感觉，
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它是什么味道的，你觉得好喝吗？
3、交流谈话：淡淡的水怎么会变成甜甜的水？
教师示范操作，让幼儿直观糖溶解到水里的过程。
4、小结：糖碰到水，就被水溶解了，眼睛看不见它了，可是用嘴巴一尝就能尝到它的甜味。
二、幼儿探索：变甜甜的水。
1、交代要求幼儿操作：请小朋友每人拿一只杯子，用白糖把淡淡的水变出甜甜的水。
2、交流：你刚才是怎么变的？先拿什么？然后做什么？加什么？用标记图表示出幼儿操作的过程。
3、小结：真奇妙，淡淡的水中加入糖就变成了甜甜的糖水。
三、再次探索：变不同味道的水。
1、谈话：你还喝过什么味道的水？是怎么变成的？
2、出示果珍，这是什么颜色的？什么东西？让幼儿闻一闻、猜一猜。
师介绍：这是饮料粉，可以做饮料。
淡淡的水中加入它们会变成什么味道呢？
3、幼儿再次操作，交流自己的发现。
淡淡的水中加入它们会变成什么味道。
4、小结：淡淡的水中加入橘子味的果珍，水就变成橘子味道了，酸酸的，甜甜的。
淡淡的水中加入柠檬味的果珍，就变成柠檬的味道了，酸酸的，甜甜的。
四、比较糖和盐。
教师出示盐，让幼儿观察，比较盐和糖有什么区别？
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小朋友你们知道老师手上这个是什么东西吗？把它溶解到水里会
是什么味道呢？你们想不想试一试。
幼儿操作，通过尝试比较得出结论，糖和盐外表相似，但味道不同，一个是甜的一个是咸的。
五、活动总结
淡淡的水中加入糖、果真、盐，就会变成不同的味道。
小班科学游戏教案《冰中取糖》
活动目标：
1．感知冰的各种特性。
2．尝试利用工具积极探索，感受探索的乐趣。
活动准备：
吹风机、锤子、餐刀、热水袋、热水，内含一颗糖果的冰块若干(同幼儿数)。
活动过程：
一、导入
1．出示大冰块，激发孩子参与的热情，初步感知冰块的特性。
提问：你们看这是什么?摸摸看，你有什么感觉?(教师手持冰块让每个小朋友先摸一摸，进行初步感知)你们能看见大冰块里有什么
呢?(糖果)
2．教师小结：原来冰块是透明的，我们可以看到里面有一颗糖。
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提问：你们想吃冰块里的糖吗?怎么才能把糖果取出来吃呢?(幼儿自由发言，说说自己的办法。
)
二、介绍工具
师：老师帮你们准备了很多工具，我们来看一看都是些什么。
(重点介绍电吹风及各工具的使用安全)
三、幼儿尝试
1．幼儿自己取冰块，教师引导孩子观察冰块，进一步感知其特性。
提问：你拿的冰块摸起来有什么感觉啊?(冰冰的、凉凉的、硬硬的、滑滑的)
2．幼儿取工具，尝试将冰块中的糖块取出。
提问：你是用什么方法把糖果取出来的?(对已经取出糖的小朋友进行鼓励，请其再拿一块冰换一种工具进行尝试。
)
四、幼儿集中分享经验
1．提问：小朋友都很努力试过了。
你们都吃到糖了吗?谁愿意来介绍一下自己取糖的经过?
2．小结：小朋友们很聪明，都利用工具从冰里取出了糖，我们来给自己鼓鼓掌。
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幼儿教育资料
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