第七章7.3 利用数据库管理大量信息
第七章7.3-利用数据库管理大量信息
一、单项选择1. （ ）是长期存储在计算机内的有组织,可共享的数据集合。
A ．数据库管理系统B ．数据库系统C ．数据库D ．文件组织2. 在日常生活中，我们经常需要使用数据库来处理许多事情，许多管理系统都是建立在数据库基础上的，下列关于数据库管理优势的描述中，错误的是( )A. 对于少量数据，数据库管理才能很好地实现对其进行存储、管理及高效检索B. 数据库可以对数据进行集中管理，通过网络等各种技术，实现数据共享，提高数据的使用效率C. 检索统计准确，效率高，速度快D. 数据库管理操作方便、快捷，数据维护简单、安全E ．能够存储大量的数据，不但可以存储文字，还可以存储图像、声音、视频等多媒体信息3. 某同学想使用数据库管理自己班级的图书信息和借阅信息，应选择（ ）软件为最佳。
A ．AccessB ．WordC ．OutlookD ．Flash4. 一个数据库可以包括一个或多个（ ）。
A ．数据B ．表C ．字段D ．记录5. 数据库中的数据表的组成是( )A. 记录和窗体B. 查询和字段C. 字段和记录D. 报表和字段6. 图示中①、②、③分别表示的是( )7. 某学校使用数据库来管理学生信息，其中"学生成绩表"应选取（ ）作为关键字段。
A. 学科名B. 学号C. 姓名D. 性别8. 小华要建立一个通讯录数据库，在“同学通讯录”表中，打算包含姓名、性别、QQ 号、电话号码和电子邮箱五个字段，那么存储电话号码的字段应采用（ ）数据类型更好。
A ．数字B ．文本C ．日期D ．备注9. 学期结束前，学校要求各班上报符合条件的三好学生名单，班主任请你根据条件在学校数据库中找出本班相关同学，比较好的方法是( )。
A.在学校数据库中筛选出符合条件的相关人员B.在学校数据库中，逐条检查记录，逐条比对条件，最后列出名单C.在学校数据库中，先筛选出本班数据，再根据条件自动筛选出相关人员D.在学校数据库中先筛选出本班数据，再逐条比对条件，找出相关人员10. 下图为数据库管理系统示意图，图中①-⑤所代表的含义分别是( )A. 记录、表、字段B. 表、记录、字段C. 字段、记录、表D. 记录、字段、表A. 数据库应用系统、数据库管理系统、数据库、用户、管理员B. 数据库应用系统、数据库管理系统、数据库、管理员、用户C. 数据库应用系统、数据库、数据库管理系统、用户、管理员D. 数据库、数据库应用系统、数据库管理系统、管理员、用户11. 下列关于数据库、数据库应用程序、数据库管理系统的关系，正确的是（）。
高中信息技术教科版必修教案设计-7.3利用数据库管理大量信息(20200401022950).pdf
1、知识与技能目标：
（1）了解数据库的概念；
（2）认识数据库的内部表结构和关系了解数据库系统的工作原理；
（3）会列举生生活中数据库系统应用的实例。信息的方式，使用“高中课程选修管理系统” ；
（2）查找选修课程信息等实践活动让学生体验数据库及管理信息的
优势；
高中信息技术教科版必修教案设计 - 7.3 利用数据库管理大量信息
《利用数据库管理大量信息》教学设计
一、教学内容分析
《利用数据库管理大量信息》 是教科版 《高中信息技术基础》 第七章第三节的内容。 本节主要是让学生了解数据库对信息的管理，数据库系统的层次结构和工作原理。学生 通过对三种信息资源管理方式的比较，理解利用数据库管理大量信息的优势，理解利用 数据库管理信息的基本思想与方法。让学生感受到数据库管理给我们日常生活带来的好 处，以及认知合理科学的管理是非常重要的。
为了能更好地保护信息，操作更加便捷，我们往往没有直接利用数据库管理信息，而是 以一种层级系统的模式进行管理。那么它是如何划分层级关系，如何管理信息的呢？ 教师引导学生回顾实践体验，分析：数据库应用系统（用户直接面向的操作平台，提交操作 请求），数据库（用户并投有直接在数据库中进行添加、查询和删除等操作） ，应用系统提交 的操作请求是由谁来处理呢？数据库系统的工作原理如下图：
7.3利用数据库管理大量信息教学设计2023—2024学年教科版高中信息技术必修
7.3利用数据库管理大量信息 教学设计 2023—2024学年教科版高中信息技术必修
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称：7.3利用数据库管理大量信息
2.教学年级和班级：2023—2024学年教科版高中信息技术必修
3.授课时间：2课时
4.教学时数：90分钟
教学设计安排：
第1课时：
1.导入新课（5分钟）教学 Nhomakorabea点与重点
1. 教学重点：
- 数据库的基本概念：重点理解数据库、表、记录和字段之间的关系。
- 数据库的操作：掌握创建数据库、添加表、输入数据、查询和更新数据等基本操作。
- 数据库的设计原则：重点掌握实体-关系模型和关系代数的基本概念。
2. 教学难点：
- 数据库的设计：难点在于如何根据实际问题设计出合理的数据库结构，包括表的设计、字段的选择和关系的建立。
- 《SQL基础教程》（作者：Rick F. van der Lans），本书深入浅出地讲解了SQL语言的使用和数据库查询技术。
- 《大数据：概念、技术与应用》（作者：周志华，潘云鹤，陈国良），该书探讨了大数据与数据库的关系，以及如何利用数据库技术处理和分析大数据。
2. 鼓励学生进行课后自主学习和探究：
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用数据库解决实际问题。
利用数据库管理大量信息 课件 2023—2024学年教科版高中信息技术必修
目 录
• 利用数据库管理大量信息教学设计 • 数据库基本概念 • 使用设计器创建表 • 主键的作用 • 学生练习及课堂总结
01
利用数据库管理大量信息教学设 计
教学对象分析
• 本节内容的教学对象是高一年级的学生。学生基本来自于农村，虽然他们的计算机操作能力相对不是很强，但之前已经学 习了Excel部分，具备表格基础。同时，学生在日常生活中会接触到数据库应用，因此对学习本节内容有较高的兴趣。
在数据库中创建一个新的表。可以选择“创建” 菜单中的“表”选项，或者使用快捷键CtrlN来创 建一个新的表。
打开Access软件，创建一个新的数据库。
在设计视图中添加字段。在设计视图中，可以添 加表中的每个字段，并设置每个字段的名称和数 据类型。例如，可以添加“姓名”、“性别”、 “出生日期”等字段。
使用向导创建表
通过向导逐步引导用户创 建表的结构，包括添加字 段、设置数据类型、定义 主键等操作。
直接创建表
通过编写SQL语句直接创 建表的结构，包括定义字 段、设置数据类型等操作 。
表名称、字段、记录、总记录数等概念
表名称：表的名称是唯一的，用于标识 表
表中的记录总数，可以通过查询语句获 取
总记录数选择合适的数据类源自。根据字段的性质和需求，选择适 当的数据类型。例如，对于姓名字段，可以选择文本数 据类型。
设置字段属性。在设计视图中，可以设置每个字段的属 性，例如长度、默认值、有效性规则等。这些属性可以 根据需要进行设置。
增加记录
在创建表结构和确定字段和数据类型 之后，可以使用设计器来增加记录。 具体步骤如下。
课堂总结与检测
对本节课的内容进行总结，以课堂检测的方式进行。通过选择题的形式考查学生对数据库基本概念、创建数据库结构、增加记录等 知识点的掌握情况。同时，根据学生的练习情况对学生的学习效果进行评估和反馈。
教科版《信息技术基础》第七章第三节《利用数据库管理大量信息》说课稿
在巩固练习阶段，我会设计一些实际操作练习，让学生亲自动手进行数据库的设计、创建和管理。例如，我可能会让学生设计一个简单的学校教务管理系统，包括学生信息、课程信息和成绩信息等。通过这些实践活动，帮助学生巩固所学知识，并提升他们的实际应用能力。
（四）总结反馈
在总结反馈阶段，我会让学生进行自我评价，反思他们在学习过程中的收获和不足。同时，我会根据学生的表现，给予他们有效的反馈和建议，帮助他们进一步巩固知识，提高能力。
2.任务驱动：布置具有实际意义的任务，让学生在完成任务的过程中，自然而然地学习和掌握数据库知识。
3.合作学习：组织学生进行小组合作，鼓励他们互相交流、讨论，共同解决问题，提高学生的参与度和积极性。
4.激励评价：及时给予学生反馈和评价，表扬他们的进步和成果，提高学生的自信心和学习动力。
5.实践操作：增加课堂实践环节，让学生动手操作，巩固所学知识，提高学生的实际应用能力。
2.数据库操作技能：学生可能对数据库管理系统的操作不熟悉，导致在实际操作中遇到困难。
3.信息整理能力：部分学生在面对大量信息时，可能不知道如何整理和分析，从而影响数据库的设计和应用。
（三）学习动机
为了激发学生的学习兴趣和动机，我将采取以下策略或活动：
1.创设情境：通过现实生活中的案例，让学生了解数据库在实际应用中的重要性，引发学生的学习兴趣。
三、教学重难点
1.教学重点：数据库的基本概念、数据库管理系统的基本操作、利用数据库管理大量信息的方法和技巧。
2.教学难点：数据库的设计和创建、数据库管Βιβλιοθήκη 系统的操作。二、学情分析导
作为特级教师，我对学生的特点、学习障碍以及学习动机有着深入的了解。这有助于我更好地制定教学策略，提高教学质量。
7.3 利用数据库管理大量信息
7.3 利用数据库管理大量信息各位评委老师，大家好。
今天我说课的题目是《利用数据库管理大量信息》。
一、教材分析本节是教育科学出版社出版的《信息技术基础》第七章第三节的内容，共两个课时，本节课主要讲解第一课时的内容。
本节课让学生在了解了信息资源管理的基本过程，体验了个人数字化信息资源管理的魅力基础上，放大视野，从个人资源的管理走向群体系统资源管理，从少量资源的管理走向大量资源的管理，从文件管理走向数据库管理，从资源管理的前台走向数据库管理的后台。
二、学情分析教师既要备课也要备学生，我这节课的教学对象是高一的学生，他们已经具有一定的逻辑思维能力，能够独立完成一定的学习任务。
学生在前面已经会利用网络数据库进行信息的检索，对数据库已经有了感性认识；此外，学生还了解数字化信息资源管理在日常生活中的应用，运用信息技术管理资源的意识也开始形成。
但整体上来说学生对数据库还是相当陌生的，数据库的相关概念理解，对学生来说也是相当困难的。
本节课旨在从学生已有的基础经验出发，循序渐进，让学生逐步认识数据库，了解数据库管理的优势。
三、教学目标根据对教材内容、教学大纲及学生自身认知水平的分析，本节课的教学目标从以下三个方面来确定：（1）知识目标：了解数据库管理的作用和范围，认识数据库的内部表结构和关系，了解数据库系统层次。
（2）能力目标：能够将数据库管理的常用操作技能迁移到今后的学习、工作中。
（3）情感目标：体验现代信息技术管理的高效，感受数据库在信息社会中的作用，树立对信息管理的正确积极的态度。
四、教学重难点重点:认识数据库的内部表结构及其相互关系。
难点：分析，并合理、全面地写出数据库表及其关系。
五、教学方法科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。
基于此，我将采用启发式教学，通过情境教学法、演示法、任务驱动法等教学以及自主学习、合作探究等学法，把“学习的主动权还给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，培养学生自主学习，合作学习的态度。
教科版《信息技术基础》第七章第三节《利用数据库管理大量信息》课程教学设计
第七章第三节《利用数据库管理大批信息》一、教材解析本节课是教育科学第一版社《信息技术基础》第七章“信息资源管理”中第三节“利用数据库管理大批信息”中的要点内容。
本章前几节课中，学生认识到，从古代的藏书阁、户籍管理，到近代的图书室、档案馆，再到现代政府、公司、学校等各行各业的信息中心，人类社会的信息资源管理历史积厚流光。
在体验和认识了信息资源管理的重要作用以后，本节率领学生认识数据库管理。
较之人工管理、文件管理，数据库管理有着极大的优势，数据库技术宽泛应用于现代生活的各个领域，这些数据库系统供给了丰富的信息资源，在平常生活和学习中，怎样以最快的速度查问到我们所需要的信息？诸如全国联网火车售票系统中这样海量的及时改动的信息怎样及时更新？理解了利用数据库管理信息的基本思想与方法，无疑就揭开了其神奇的面纱。
该节内容比较直观、可操作性强，学生可在学习任务中很好地体验数据库的强盛，可是理解其基本思想与方法，并能将对数据库的一些常用操作技术迁徙至此后学习、工作将面对的问题中去，这才是教课的难点。
本节课联合学生马上面对的高二选科问题，确立了“我们一同来选科”这一主题活动，而后分红几个小任务，层层深入、不停追问，来解决学生马上面对的实质的问题，帮助学生认识同学之间选科的意愿。
从而由点及面，理解数据库的思想与方法，并学会知识与技术的迁徙。
二、学生解析（一）本节课教课对象为高一学生。
正面对高二课程选修、分班问题的纠结。
各班上完这节课，相应的信息也就采集完好，可为学校教务工作供给参照。
（二）有关于人工管理、文件管理，数据库管理是学生较为陌生的领域，如若突兀地提出这一课题，学生会生出畏难情绪，因此教课过程以学生常常接触的“机房使用记录”开始，经历“碰到阻碍——考虑原由——解决问题”的过程，初步揭开数据库的神奇面纱。
再抽丝剥茧，层层深入，认识数据库的神奇。
（三）学生喜爱学习操作技术，不重视知识和能力的迁徙，教课中要创建情境、合时指引，重视科学修养的培育。
7.3利用数据库管理大量信息
7.3 利用数据库管理大量信息教材分析本节是高中《信息技术基础》（教科版）第七章“信息资源管理”的第三节“利用数据库管理大量信息”。
本节主要是让学生了解和剖析数据库，以及对三种信息资源管理方式的比较，理解利用数据库管理大量信息的优势，重难点都是利用数据库管理信息的基本思想与方法。
学生分析本节是学生尚未接触过的内容，因此实践对促进学生理解将具有很重要的作用。
因此教师在学生实践的基础上，引导学生自己去发现问题和总结规律。
教学目标●知识与技能1.了解数据库存储、管理大量数据和高效检索信息的优势；2.通过对简单数据库的解剖分析，了解使用数据库管理信息的基本思想与方法。
●过程与方法1.比较人工管理、文件管理和数据库管理三种信息资源管理方式的特点；2.体会信息资源管理对我们的影响。
●情感、态度及价值观能够公正地评价三种信息资源管理方式及其对社会和个人的影响。
教学重、难点利用数据库管理信息的基本思想与方法。
教学策略●教学思路提出问题——引发思考——教师讲解——任务驱动——体验过程、解决问题●媒体选择1.多媒体网络教室；2.教师自制课件。
●课时安排1课时。
教学过程一、复习旧知、引入新课教师提问：上节课我们学习了哪几种信息资源管理方式？参考答案：人工管理、文件管理、数据库管理。
教师总结：今天主要给大家介绍利用数据库管理大量信息，并与文件管理和人工管理进行比较。
二、新课讲解1、三种信息资源管理方式的比较参考课本P148表7-7三种信息资源管理方式比较：1)人工管理：利用纸质的电话号码本等属于此种管理方式。
2)文件管理：利用WORD、EXCEL等制作同学录属于文件管理方式。
3)数据库管理：目前很多网站都提供同学录的功能，它们都是通过数据库系统来实现的。
2、体验数据库管理当前，数据库技术广泛应用于各个领域，例如网上学校、数字图书馆、银行储蓄信息系统、全国联网火车售票系统等都是利用数据库管理丰富的信息资源。
例如高中阶段，我们将会有很多选修课程，仅仅信息技术课程就有“算法与程序设计”、“多媒体技术应用”、“网络技术应用”、“数据库管理技术”、“人工智能技术”五门课程可供选修，可见管理这选修课程将是一项繁杂的工作：如何确定哪些同学选修的是同一课程、如何以最快的速度查询到某位同学选修了哪些课程等，这时就要用到数据库了。
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29. 用数据库管理信息资源具有哪些特点？（
）
A. 能高效和方便地收集、加工、存储、管理信息
B. 对软件、硬件要求较高，适用于专门的信息资源管理
C. 用数据库管理信息资源是以文件和文件夹为信息单位的
D. 用数据库管理信息资源时，同一时间可以供多人异地使用
30. 下列关于数据库的说法正确的是(
)
A. 在同一个时间内，一个数据库只能有一个人使用
B.手工制表、卡片目录管理
C.用数码相机把资料全部拍下来 D.用数据库管理
二、多项选择
26. 下列几种信息资源管理方法，属于文件管理的有(
)
A. 用资源管理器管理各种电子文档
B. 用Blog撰写工作
日志
C. 用收藏夹管理网址
D. 用同学录网站管
理班级通讯录
27. 下列关于信息资源管理方法的描述错误的是（ ）
法能最快找到这个学生的姓名与班级( )
A. 分别在每个班级中找
B. 在学生校园卡管理数据
库电子名单中查找
C. 等明天校园广播台广播通知
D. 在学校大门口贴一通知
2 5 . 张先生是研究《红楼梦》的专家，因研究需耍，他要把有关资料进
行整理、分析，最不合理的方法是( C )。
A.用“资源管理器”分类存放
A. 数据库管理完全可以取代人工管理
B. 人工管理完全可以取代数据库管理
C. 文件管理只能通过“资源管理器”来管理
D. 人工管理、文件管理、数据库管理都有其适用的场合
28. 以下属于数据库可以实现的功能是（ ）
A. 实现数据查询
B. 可以存储图片、声音、视频等
多媒体信息
C. 实现数据表之间的关联
D. 可以对存储的照片进行编辑
)
A. "结绳记事"是文字发明前人们所使用的一种记事方法，属于人工
管理方式
B.
信息资源管理的方法从古至今经历了"人工管理"、"文件管
理"、"数据库管理"三种方式
C. 数据库是目前比较先进的一种信息资源管理方式
D. "人工管理"和"文件管理"已经落后，可以摒弃不用
24. 李老师捡到一张校园卡，上面只有卡号。请问李老师用以下哪种方
)
A. 可以直接对数据库进行操作，既方便又安全
B. 数据库应用系统是用来建立、管理数据库的
C. Blog是一个数据库管理系统
D. 数据库系统包括数据库、数据库管理系统、数据库应用系统
15. 下列不属于数据库系统的是(
)
A. 数据库 B. 数据库应用系统
C. 编制数据库系统的
管理软件
D. 数据库管理系统
1 1 . 下列关于数据库、数据库应用程序、数据库管理系统的关系，正确 的是（ ） 。
A．数据库、数据库应用程序、数据库管理系统没有联系 B．数据库和数据库应用程序直接相互作用
C．用户可以直接操作数据库
D．数据库和数据库应用程序是由数据库管理系统来联结的
12. 下列不属于数据库应用系统的是（
)。
A．Microsoft Windows xp操作系统
B. 数据表中同一个字段内的数据类型是相同的
C. 在一个数据表中修改了某条记录后，其后的查询结果将随之改变
D. 数据库可以通过网络来查询
三、简述题：
1. 参照下图所示的数据库回答以下问题。
(1）该数据库的名称是 。
（2）该图中选中的列字段的名称是
（3）报考信息表有
条记录。
，扩展名是 。
（
）软件为最佳。
A．Access B．Word C．Outlook D．Flash
4. 一个数据库可以包括一个或多个（ ）。
A．数据 B．表 C．字段 D．记录
5. 数据库中的数据表的组成是(
)
A. 记录和窗体 B. 查询和字段 C. 字段和记录 D.
报表和字段
6. 图示中①上是在访问(
)
A. 电子表格文件
B. Word文件 C. 数据库
D. 文本
文件
17. 人们对于信息资源的管理方法是多种多样的。目前很多网站都提供同
学录或网络日记(Blog)的功能便于同学们对自己的信息资源进行管
理；同学们也可以利用Word或Excel制作同学录或编写程序管的有组织,可共享的数据集合。
A．数据库管理系统 B．数据库系统 C．数据库 D．文件
组织
2. 在日常生活中，我们经常需要使用数据库来处理许多事情，许多管理系
统都是建立在数据库基础上的，下列关于数据库管理优势的描述中，
错误的是(
)
A. 对于少量数据，数据库管理才能很好地实现对其进行存储、管理
A.用Word整理读书笔记
B.用Excel管理个人财务
C.用Access管理个人资料
D.用Flash制作电子相册
19. 小华是位摄影爱好者，有大量照片，他经常对这些信息资源进行管
理，其中不属于文件管理方式的是（ ）。
A．分类保存自己的数码照片文件到硬盘 B．刻录数码照片到光
盘
C．管理移动硬盘上的数码照片
信息；还可以采用最传统的方式，把日记或自己需要管理的信息写在
纸质本子上。从上面的例子可以了解，目前同学们对信息资源的管理
方式大致可以分为（ ）。
A．纸质管理、数字化管理
B．文件管理、数据
库管理
C．人工管理、文件管理和数据库管理
D．纸质管理、文件管
理和数据库管理
18. 下列选项中属于数据库管理的是(
)
10. 下图为数据库管理系统示意图，图中①-⑤所代表的含义分别是( )
A. 数据库应用系统、数据库管理系统、数据库、用户、管理员 B. 数据库应用系统、数据库管理系统、数据库、管理员、用户 C. 数据库应用系统、数据库、数据库管理系统、用户、管理员 D. 数据库、数据库应用系统、数据库管理系统、管理员、用户
及高效检索
B. 数据库可以对数据进行集中管理，通过网络等各种技术，实现数
据共享，提高数据的使用效率
C. 检索统计准确，效率高，速度快
D. 数据库管理操作方便、快捷，数据维护简单、安全
E．能够存储大量的数据，不但可以存储文字，还可以存储图像、声
音、视频等多媒体信息
3. 某同学想使用数据库管理自己班级的图书信息和借阅信息，应选择
D．用相册管理自己
的相片
20. 为了保障同学们学业水平测试报名工作快捷、顺利地进行，教育考试
管理部门利用网上报名的方式对报名信息进行了统计处理。在此过程
中所采用的信息资源管理方式属于(
)
A. 人工管理
B. 计算机文件管理
C.
数据库管
理
D. 收藏夹管理
21. 铁路、民航的售票系统可以通过网络、旅行社、售票处预订，说明
)
A. 记录、表、字段 B. 表、记录、字段
C. 字段、记录、
表 D. 记录、字段、表
7. 某学校使用数据库来管理学生信息，其中"学生成绩表"应选取（
）作为关键字段。
A. 学科名 B. 学号
C. 姓名 D. 性别
8. 小华要建立一个通讯录数据库，在“同学通讯录”表中，打算包含姓
名、性别、QQ号、电话号码和电子邮箱五个字段，那么存储电话号码
其采用的信息资源管理方法是(
)
A. 人工管理
B. 文件管理
C. 数据库管理 D. 软
件管理
22. 记录在纸质小本子上的电话号码和通迅地址，属于（ ）
A. 人工管理
B. 文件管理
C. 数据库管理 D. 软
件管理
23. "上古结绳而治，后世圣人易之以书契。"意思是说在文字发明前，人
们在一条绳子上打结，用以记事。下列说法中不正确的是(
的字段应采用（ ）数据类型更好。
A．数字 B．文本 C．日期 D．备注
9. 学期结束前，学校要求各班上报符合条件的三好学生名单，班主任请你 根据条件在学校数据库中找出本班相关同学，比较好的方法是( )。 A.在学校数据库中筛选出符合条件的相关人员 B.在学校数据库中，逐条检查记录，逐条比对条件，最后列出名单 C.在学校数据库中，先筛选出本班数据，再根据条件自动筛选出相关 人员 D.在学校数据库中先筛选出本班数据，再逐条比对条件，找出相关人 员
B．学生学藉管理信息
系统
C．多媒体视频节目点播系统
D．校本课程管理系统
13. 下列关于数据库管理的说法中，正确的是(
)
A. 数据库只能给一个用户使用，不能共享
B. 数据库的表和Excel相似，因此它们的功能也差不多
C. 数据库可以高效地检索数据
D. 数据库里有多个表，表和表之间没有任何关联
14. 下列关于数据库管理的说法中，正确的是(