《教育科学研究方法》复习资料参考答案
【全国】2023年4月自学考试00456教育科学研究方法(二)真题及参考答案
2023年4月高等教育自学考试全国统一命题考试教育科学研究方法（二）试题【课程代码】00456一、单项选择题：本大题共15小题，每小题2分，共30分。
在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。
1、赞科夫进行的“教学与发展”实验研究，持续了近20年时间。
这体现的教育研究的特征是（B）A、伦理性B、长期性C、两难性D、境域性2、在下列研究活动中，较多使用定性研究方法的是（C）A、教育实验B、人口普查C、历史研究D、教育测验3、教育行动研究以解决实际问题为目标，不追求理论体系的构建。
其体现的是（C）A、思辨取向研究范式B、实证取向研究范式C、实践取向研究范式D、整合取向研究范式4、研究者在搜集资料、分析资料和解释结果时，应避免因为自己的价值取向而无意之间遗漏或回避不符合其价值取向的信息。
这体现的教育研究原则是（A）A、客观性原则B、公共性原则C、操作性原则D、检验性原则5、某地人口受教育程度提高以后，居民家庭年收入差距缩小。
该研究假设属于（C）A、归纳假设B、演绎假设C、描述性假设D、解释性假设6、某研究者考察了不同历史时期教师的学生观，该研究所属的类型是（B）A、横剖研究B、纵贯研究C、实验研究D、行动研究7、在一项幼儿同伴交往的研究中，研究者通过单向玻璃观察实验室中的幼儿互动情况。
该研究采用的观察方法属于（A）A、非参与性观察法B、参与性观察法C、自然观察法D、随机观察法8、某次教育测量把儿童阅读理解能力划分为优、良、中、差四个等级。
这种测量类型属于（B）A、定名测量B、定序测量C、定距测量D、比率测量9、反映测量结果与测量所要达到的目标之间相符程度的指标是（A）A、效度B、信度C、区分度D、难度10、教育研究中的“整体改革实验”“综合改革实验”属于（D）A、真实验B、单因素实验.C、双因素实验D、多因素实验11、在关于不同教学方法对学生学习效果影响的实验研究中，为避免智力因素对实验结果的影响，研究者只选智力中等的学生作为研究对象。
《教育科学研究方法》题库及答案
《教育科学研究方法》题库及答案一、名词解释1. 科学2. 变量3. 研究假设4. 测量5. 区分度6. 结构性观察7. 科学研究8. 观察变量9. 单纯随机抽样法10. 追踪研究法11. 实验变量12. 主动变量13. 应用研究14. 等距抽样15. 信度16. 典型调查17. 分类抽样法18. 效度19. 抽样调查二、填空题1. 按材料的整理分类，可以把教育研究分为和。
2. 常用的抽样方法有：、等距抽样、、多级抽样、整群抽样和有意抽样。
3. 测量有四种类型的量尺：类别量尺、、、比率量尺。
4. 根据研究目的分类，教育科学研究可分为和两大类。
5. 测量有三个要素：事物及其属性、、。
6. 效度的类型有：、和结构效度。
7. 科学研究的三个显著特征是：系统性、、。
8. 选题的原则有需要性原则、、、可能性原则。
9. 访问有两种形式：一是，二是。
10. 科学研究的一般步骤是：选择问题、提出假设、、、分析资料和作出结论。
11. 信度的类型有：、、分半信度和库李信度。
三、简答题1. 简述科学研究的一般步骤2. 简述标准化考试的特征3. 调查前的准备工作包括那几个方面4. 简述开放式问卷的优点5. 简述内容分析设计的五种常用模式6. 简述研究假设的基本特征7. 在内容分析中，确定类目时应注意那几个问题8. 简述影响内在效度的因素9. 简述测量的作用10. 简述同一资料来源而不同时间的内容分析模式的操作程序四、论述题1. 试述问卷设计的程序2. 试述观察研究中应注意的几个问题3. 试述选题的原则4. 试述调查研究的一般步骤5. 试述选题的程序6. 试述实验控制的方法7. 试述教育科学研究方法的发展趋势8. 试述教育评价的原则《教育科学研究方法》作业参考答案一、名词解释1. 科学：科学是一种特殊的社会历史现象，是人类对自然、社会和思维等现象规律性的认识，它以系统的有组织的知识形态反映出来。
2. 变量：变量是研究者操纵、控制或观察的条件或特征。
《教育科学研究方法》习题与答案
《教育科学研究方法》习题与答案（解答仅供参考）一、名词解释1. 教育科学研究方法：教育科学研究方法是指在进行教育科学研究所采用的一系列系统程序和手段，包括观察法、实验法、调查法、历史法、文献法等，用于探索教育现象的本质和规律。
2. 实验法：实验法是教育科学研究中的一种主要方法，通过操纵一个或多个变量来研究这些变量对其他变量（因变量）的影响，从而揭示教育现象之间的因果关系。
3. 问卷调查法：问卷调查法是一种收集数据的重要工具，主要用于了解和获取被调查者对于某一问题的态度、行为、观念等方面的信息，以定量分析为主要目的。
4. 内容分析法：内容分析法是一种通过对文献、音像资料、网络文本等内容进行系统化处理与量化分析，从而得出客观、量化的描述和推断的研究方法，在教育科学研究中常用于对教材、政策文件等的深入解读。
5. 相关研究：相关研究是教育科学研究中一种探寻两个或多个变量之间是否存在某种关联性的研究方法，它只能发现变量间的相关性，但不能确定因果关系。
二、填空题1. 教育科学研究的基本过程主要包括：确定研究课题、查阅文献资料、__________、设计研究方案、收集整理数据、分析解释结果和撰写研究报告七个阶段。
（答案：提出研究假设）2. 在教育科学研究中，观察法根据其控制程度可以分为自然观察法和__________。
（答案：控制观察法）3. _________是运用数学统计方法，对大量观测数据进行归纳、整理、计算，从而揭示事物数量特征及其相互关系的方法。
（答案：定量研究方法）4. 多元回归分析是统计学中的一个重要方法，它可以用来探讨多个自变量对__________的影响。
（答案：因变量）5. 教育行动研究是一种由实际工作者参与并解决自身实践问题的研究方法，其特点在于__________、合作性和改进性。
（答案：反思性）三、单项选择题1. 下列哪种研究方法主要目的是验证因果关系？（A）A. 实验法B. 调查法C. 观察法D. 历史法2. 在教育科研中，当需要了解学生学习习惯时，最适宜使用以下哪种研究方法？（C）A. 实验法B. 文献法C. 调查法D. 历史法3. 对于教育政策执行效果的评估，适合采用何种研究方法？（B）A. 定性研究B. 定量研究C. 行动研究D. 比较研究4. 在教育科学研究中，如果要考察不同教学模式对学生学习成绩的影响，应采用哪种统计方法？（D）A. t检验B. 卡方检验C. 方差分析D. 多元回归分析5. 关于教育科学研究，下列说法正确的是：（A）A. 所有研究都需要明确的研究假设B. 定性研究无法进行数据分析C. 实验研究不需要考虑伦理问题D. 文献法仅适用于历史学研究四、多项选择题1. 下列哪些属于教育科学研究方法？(ABCD)A. 实验法B. 调查法C. 文献法D. 比较研究法E. 讨论法2. 下列关于教育科学研究的表述，正确的有：(ACD)A. 研究过程中需遵循伦理原则B. 只有实验法才能探究因果关系C. 定量研究与定性研究各有优势，可结合使用D. 行动研究强调实践与理论相结合E. 历史法只能应用于教育史研究3. 在教育科研中，可能涉及到的统计方法包括：(ABC)A. t检验B. 卡方检验C. 回归分析D. 探索性因子分析E. 经验总结法4. 教育行动研究的特点有：(BCD)A. 独立性B. 反思性C. 合作性D. 改进性E. 预测性5. 教育科学研究步骤一般包括：(ABCDE)A. 提出研究问题B. 查阅文献综述C. 设计研究方案D. 数据收集与分析E. 结果解释与报告撰写五、判断题1. 教育科学研究必须以实证为基础，所有的研究都应具备可操作性和可重复性。
2023年山东师范大学教育科学研究方法考试答案
一. 多选题1.在研究活动中进行课题论证时应从哪几方面进行（）A.研究问题的性质和类型B.课题研究的目的和意义C.该课题国外已完成的研究的状况分析D.课题研究的可行性分析A,参考答案：A,B,C,D,2.(2分)常用的定性观察的记录方式有（）A.叙述体系B.图式记录C.描述体系D.工艺学记录E.记号体系参考答案：A,B,C,D,3.(2分)影响教育实验内在效度的因素有（）+2分A.偶然事件B.成熟程度C.测验D.取样E.实验的偶然减员A,B,C,D,E,参考答案：A,B,C,D,E,4.(2分)抽样的基本程序包括（）A.规定研究总体B.取定样本容量C.抽取样本D.判断并纠正抽样偏差E.重新抽样参考答案：A,B,C,D,5.(2分)下列哪几种统计图必须用于连续性资料的是（）A.直方图B.次数多边图C.线形图D.条形图E.圆形图参考答案：A,B,C,6.(2分)在教育研究资料的统计分析中，常用的集中量数有（）A.算术平均数B.中位数C.标准分数D.众数E.离差参考答案：A,B,D,7.(2分)教育实验外在效度的威胁因素有（）。
A.测验的交互作用B.抽样偏差和实验处理的交互作用C.实验安排的副效应D.多重处理干扰E.测量手段参考答案：A,B,C,D,8.(2分)在一个“某中学课程整体改革的实验研究”的课题研究中，需要控制的因素有（）A.课程的理论基础B.课程目标C.课程内容D.课程组织形式E.幼儿行为参考答案：A,B,C,D,9.(2分)在教育研究资料的统计分析中，常用的差异量数有（）。
A.算术平均数B.标准差C.方差D.众数E.离差参考答案：B,C,E,10.(2分)根据访谈过程是否有严格设计的访谈提纲，可以把访谈调查分为( )。
A.个别访谈B.集体访谈C.结构性访谈D.非结构性访谈E.重复性访谈参考答案：C,D,二. 单选题答题要求：11.(2分)行为研究方法的研究过程与其他研究方法的一般步骤之间的最大不同在于（）A.长期循环性B.简洁短时性C.科学规范性D.不断修正性参考答案：A12.(2分)以下属于教育科学定性研究特性的陈述中，不正确的是( )。
《教育科学研究方法》真题及答案
《教育科学研究方法》真题及答案卷面总分：100分答题时间：80分钟试卷题量：24题一、单选题（共14题，共42分）题目1：首次提出“实验科学”概念的是A.罗吉尔·培根B.弗朗西斯·培根C.达·芬奇D.伽利略正确答案：A本题解析：此题主要考查教育实验研究历史发展的相关知识。
考生需要注意的是在“实验科学”概念提出这一问题上不要把罗吉尔·培根和弗朗西斯·培根(现代实验科学之父)弄混。
题目2：教育研究方法成为一门独立的学科是在A.直觉观察时期之前B.直觉观察时期C.以分析为主的发展时期D.系统综合发展时期正确答案：D本题解析：此题主要考查教育科学研究方法的历史发展。
在系统综合发展时期，教育研究方法从哲学方法中分化出来，成为一个独立的专门研究领域，教育研究方法本身为研究对象，它意味着人们认识的深化。
采集者退散题目3：教育研究的水平是A.直觉观察水平B.探究研究水平C.迁移推广水平D.理论研究水平正确答案：D本题解析：此题主要考查教育研究的两个层次表现的四种水平。
理论研究水平是教育研究的水平穗过教育研究形成较完善的理论体系，解释和预示教育发展的客观规律。
进行教育研究的起始环节是A.教育研究设计B.文献检索C.理论构思D.选题正确答案：D本题解析：此题主要考查选题。
选择和确定研究课题是进行教育研究的起始环节，并且是关键性的一步。
题目5：在取样的基本方法中，又叫类型抽样的是A.简单随机取样B.系统随机取样C.分层随机取样D.整群随机取样正确答案：C此题主要考查取样的基本方法。
分层抽样又叫类型抽样、配额抽样。
此题为记忆性题目，考生对一些概念的其他叫法往往容易忽略。
题目6：教育研究中最基本、最常用的一种研究方法是A.历史研究B.观察研究C.调查研究D.实验研究正确答案：B本题解析：此题主要考查教育观察研究的相关知识。
教育观察研究是教育研究人员通过感官或借助于一定的辅助仪器，在一定时间内有目的、有计划地对处于自然状态下的客观事物进行感知、考察并收集资料的一种科学研究方法。
2020智慧树,知到《教育科学研究方法》章节测试完整答案
2020智慧树，知到《教育科学研究方法》章节测试完整答案智慧树知到《教育科学研究方法》章节测试答案第一章1、教育研究方法是教师什么素质培养的重要支撑?A:教学B:创新C:课程设计D:科研答案: 创新2、本门课程除了基本概念与理论外，还包括以下哪些知识模块? A:选题课题设计B:具体研究方法C:资料整理分析D:成果描述与评价答案: 选题课题设计,具体研究方法,资料整理分析,成果描述与评价3、学习教育研究方法需要具备选题与课题设计能力、具体方法运用能力、资料整理分析能力和 ( )。
A:成果描述评价能力B:成果鉴定能力C:成果运用能力D:成果迁移能力答案: 成果描述评价能力4、教育研究方法的特点包括知易行难、学思结合、知行有别。
A:对B:错答案: 错5、教育科学研究的客观性体现在?A:资料客观B:过程客观C:行动客观D:结果客观答案: 资料客观,过程客观,结果客观6、教育研究的特点包括复杂性、迟效性、应用性、群众性、伦理性。
A:对B:错答案: 对7、教育研究的四种水平包括直接观察、探索原因、迁移推广和( )。
A:实际操作B:设计假设C:理论研究D:成果实践答案: 理论研究8、学位论文研究的基本步骤包括发现问题，研究设计，开题，收集信息资料，整理分析信息资料，撰写论文，中期检查、修改，预答辩，答辩。
A:对B:错答案: 错9、教育研究的产生时期主要是通过何种方法进行研究?A:事件假设B:直觉观察C:方法论研究D:实验测量答案: 直觉观察10、强调测量和测验，是教育研究成熟期的显著特征。
A:对B:错答案: 对第二章1、以下哪个选项是文献的载体?A:图书B:报刊C:学位论文D:科学报告E:音像资料答案: 图书,报刊,学位论文,科学报告,音像资料2、按载体的物质形式划分，文献种类有哪些?A:印刷型B:缩微型C:机读型D:声像型E:电子型答案: 印刷型,缩微型,机读型,声像型3、文献法作用有哪些?A:帮助了解研究问题的实质和背景B:帮助研究者确定研究选题和方向C:提供科学的论证依据和研究方法D:避免重复劳动E:提高科学研究的效益答案: 帮助了解研究问题的实质和背景,帮助研究者确定研究选题和方向,提供科学的论证依据和研究方法,避免重复劳动,提高科学研究的效益4、欲初次了解研究动态，应先看第几次文献?A:一次文献B:二次文献C:三次文献D:四次文献答案: 三次文献5、检索的范围有哪些?A:时间B:地域C:语种D:类型E:数目答案: 时间,地域,语种,类型6、筛选命中文献时需遵循的原则有哪些? A:选择知名学术刊物文献B:选择知名专家文献C:选择知名教育机构文献D:选择有代表性文献E:选择个人喜欢的文献答案: 选择知名学术刊物文献,选择知名专家文献,选择知名教育机构文献,选择有代表性文献7、文献阅读有哪些方法?A:浏览B:泛读C:精读D:画图E:仿写答案: 浏览,泛读,精读8、文献整理内容包括哪些?A:研究主题B:研究背景C:研究目的与意义D:研究过程E:研究内容答案: 研究主题,研究背景,研究目的与意义,研究过程,研究内容9、文献综述的类别有哪些?A:综合性综述B:复杂性综述C:条件性综述D:问题性综述E:专题性综述答案: 综合性综述,专题性综述10、正文标题包括哪些内容?A:研究对象B:参考文献C:作者信息D:研究主题E:文献综述答案: 研究对象,研究主题,文献综述第三章1、常见的研究方法有：A:观察法B:文献法C:调查法D:行动研究法答案:ABCD2、研究工具的作用?A:获取相关信息B:对信息进行整理和分析C:发现内在联系D:得出结论3、结构式观察包括什么?A:行为取样法B:顺序取样法C:时间取样法D:事件取样法答案:ACD4、进行研究对象设计时，如何确定好研究总体? A:范围B:数量C:结构D:差异答案:ABCD5、教育行动研究中观察环节包含哪些步骤?A:前测B:后测C:抽取行动对象D:分析成因答案:ABC6、教育行动研究中行动环节包含哪些步骤?A:初步调查B:分析成因D:研制方案答案:BCD7、什么是演绎法?A:借助观点找问题B:借助理论问题C:借助现实推观点答案:B8、了解研究对象的发展状态需要做什么分析? A:均值B:方差C:频数D:标准差答案:AC9、预期成果中的建设成果包含哪几方面?A:专业B:课程C:教材D:论文答案:ABC10、研究对象在某一维度上是否存在显著差异需要做什么分析? A:T检验B:单因素方差C:相关分析D:回归分析答案:AB第四章1、下列哪个选项不是教育调查法的缺点?A:无法确定现象间的因果关系B:适用范围窄C:可信度受被试的态度和作风影响D:调查资料信息不真实答案:B2、下列属于研究者通过自己的感官等方式搜集资料的方法?A:观察法B:访谈调查C:考试题D:个案研究法答案:AD3、教育调查研究步骤为：提出假设--设计调查研究方案--调查实施阶段--整理和分析调查资料--撰写调查报告。
《教育科学研究方法》复习资料答案
《教育科学研究方法》复习资料答案《教育科学研究方法》复习资料答案单项选择题1.研究者根据自己对研究总体的了解和经验，从总体中确定对总体具有代表性的“典型”，将“典型”作为直接研究对象的抽样方法是( C )A.整群抽样B.随意抽样C.判断抽样D.有意抽样2.不属于观察记录的方法是( D )A.描述记录法B.仪器记录法C.表格记录法D.目测记录法3.对搜集到的各种文献进行粗略的快速翻阅，称为( B )A.粗读B.浏览C.精度D.重读4.运用“液体守恒”来测验儿童逻辑思维能力的心理学家是( A )A.皮亚杰B.林崇德C.朱智贤D.张厚粲5.对无关变量尽可能进行控制，但无法保证完全控制实验误差的实验是( B )A.前实验B.准实验D.假实验6.将研究对象的整体分为各个部分、方面、因素和层次，并分别加以考察，从而认识事物本质的思维方法是( C )A.演绎B.归纳C.分析D.综合7.在近代教育史上，调查法最早运用于教育研究是在( C )A.1900年B.1901年C.1910年D.1920年8.测试个人在经过某种正式教育或训练之后对知识技能掌握的程度，称为( C )A.智力测验B.人格测验C.成绩测验D.能力倾向测验9.学前教育科学研究方法的多样化时期主要是指( C )A.19世纪末以前B.20世纪60年代以后C.20世纪初至20世纪50年代D.20世纪80年代以后10.属于随机抽样的方法是( D )A.随意抽样B.判断抽样C.定额抽样D.整群抽样11.较为理想的问卷中，所设计的问题的题数应控制在( B )B.50以内C.60以内D.80以内12.属于教育经验总结法特点的是( A )A.研究方式的回溯性B.研究方式的开放性C.研究方式的灵活性D.研究方式的实践性13.不属于行动研究法优点的是( A )A.其可以严格控制研究过程中的环境条件B.其有利于提高教师自身的专业素质C.其有效地研究和解决教育实际问题D.其有益于推动群众性的教育科学研究14.学前教育个案研究中最常用的收集资料的手段是( D )A.访谈B.测验C.产品分析D.观察157.8，7，6，6，5，4，9，10，11，6，9，10这一组数据的众数是( A )A.6B.6.3C.6.5D.7.616.不属于文字资料整理内容的是( B )A.审查补充B.撰写研究报告C.分类归纳D.编整加注名词解释1、研究指的是创造知识和整理修改知识，以及开拓知识新用途的探索性活动。
教育科学研究方法作业(一)参考答案
《教育科学研究方法》作业（一）参考答案一、1. 一致2. 比例抽样3. 隔一定4. 课题表述，文献查阅5. 被试方面的因素6. 外部效度，内部效度7. 解决研究问题8. 如何控制9. 收集和分析，回答10. 思辨，符号二、1. 研究取样是从确定的研究对象总体中，为实现教育科学研究的目标，而随机选取的一定样本容量的样本。
2. 即能够独立的变化和引起因变量变化的条件或因素。
3. 即随自变量的变化而变化的有关因素或特征。
4. 中介变量即位于两个或多个变量之间，起联系、传导、转化或解释变量之间关系作用的变量，由于它起中介作用，因而得名。
5. 操作定义就是用可感知、可度量的事物、事件、现象和方法对变量或指标做出具体的界定、说明。
6. 样本容量是指样本内所包含的个体的数量。
7. 随机性原则，是指在进行抽样时，总体中每一个体是否被抽选的概率（即可能性）是完全均等的。
由于随机抽样使每个个体有同等机会被抽取，因而有相当大的可能使样本保持和总体有相同的结构，或者说，具有最大的可能使总体的某些特征在样本中得以表现，从而保证由样本推论总体。
8. 教育科学研究设计是为能以较少的人力、物力和时间获取客观、明确、可靠的研究结论，而制订出周密、科学、完整的研究工作计划和安排。
9. 研究的信度是指研究所得事实、数据的一致性和稳定性程度。
10. 研究的效度是指研究在揭示所研究内容的本质或其规律方面的准确、客观、科学程度，或者说研究结果符合客观实际的程度。
三、1. 取样设计、工具设计、分析设计、执行设计。
2. 简单随机取样法，等距随机取样法，分层随机取样法，整群随机取样法，多段随机取样法。
3. 简单随机取样法就是按随机原则直接从总体N个单位中，抽取出若干个单位作为样本。
它保证总体的每一个对象有同等的被抽取到的可能性，并要求它们之间都是相互独立的。
简单随机取样法的具体抽取方式有两种：抽签和利用随机数字表。
4. 分层随机取样法就是先将总体按一定标准分为若干类型（统计上称为层），再根据类型的数量在总体数量中所占的比例（或比率），然后确定从各类型中抽取样本的数量，最后按随机原则和确定的各类型样本抽取数量，从各类型中抽取样本。
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《教育科学研究方法》复习资料参考答案单项选择题1.运用“液体守恒”来测验儿童逻辑思维能力的心理学家是( A )A.皮亚杰B.林崇德C.朱智贤D.张厚粲2.对无关变量尽可能进行控制，但无法保证完全控制实验误差的实验是( B )A.前实验B.准实验C.真实验D.假实验3.将研究对象的整体分为各个部分、方面、因素和层次，并分别加以考察，从而认识事物本质的思维方法是( C )A.演绎B.归纳C.分析D.综合4.在近代教育史上，调查法最早运用于教育研究是在( C )A.1900年B.1901年C.1910年D.1920年5.研究者根据自己对研究总体的了解和经验，从总体中确定对总体具有代表性的“典型”，将“典型”作为直接研究对象的抽样方法是( C )A.整群抽样B.随意抽样C.判断抽样D.有意抽样6.不属于观察记录的方法是( D )A.描述记录法B.仪器记录法C.表格记录法D.目测记录法7.对搜集到的各种文献进行粗略的快速翻阅，称为( B )A.粗读B.浏览C.精度D.重读8.测试个人在经过某种正式教育或训练之后对知识技能掌握的程度，称为( C )A.智力测验B.人格测验C.成绩测验D.能力倾向测验9.学前教育科学研究方法的多样化时期主要是指( C )A.19世纪末以前B.20世纪60年代以后C.20世纪初至20世纪50年代D.20世纪80年代以后10.属于随机抽样的方法是( DA.随意抽样B.判断抽样C.定额抽样D.整群抽样11.较为理想的问卷中，所设计的问题的题数应控制在( B )A.30以内B.50以内C.60以内D.80以内12.属于教育经验总结法特点的是( A )A.研究方式的回溯性B.研究方式的开放性C.研究方式的灵活性D.研究方式的实践性13.不属于行动研究法优点的是( A )A.其可以严格控制研究过程中的环境条件B.其有利于提高教师自身的专业素质C.其有效地研究和解决教育实际问题D.其有益于推动群众性的教育科学研究14.学前教育个案研究中最常用的收集资料的手段是( D )A.访谈B.测验C.产品分析D.观察157.8，7，6，6，5，4，9，10，11，6，9，10这一组数据的众数是( A ) A.6 B.6.3C.6.5D.7.616.不属于文字资料整理内容的是( B )A.审查补充B.撰写研究报告C.分类归纳D.编整加注填空题1.9.根据研究过程中对客观事物的性质和数量的侧重以及相应的研究方法的不同，可将研究分为__定量__研究和定性研究。
2.10.科学研究活动的四个本质特征是继承性、__创新性__、规范性和系统性。
3.11.对被调查对象逐个进行的单独访谈是__个别__访谈。
4.12.教育实验主要由__自变量__、因变量和无关变量三个基本要素构成。
5.13.根据研究对象数量的多少，可将研究分为个案研究和__成组__研究。
6.14.研究者分析经验性质、判定经验效用的基本依据是_事实___材料。
7.15.教育经验总结结论的__理论__概括性水平较低，是自身难以克服的缺陷之一。
8.16.统计表的作用主要体现在三个方面，即：__整理、归纳原始数据__；表达数据结构和便于资料的分析比较。
9.17.学前教育文献按编辑出版的形式，可分为书籍、期刊和报纸、__教育档案类__、电子文献。
10.18.行动就是根据制订的__计划__，具体地实施解决问题的措施。
改错题1.19.学前教育科研可以随意打乱学前教育机构的正常教育活动。
答：学前教育科研不可以随意打乱学前教育机构的正常教育活动。
2.20.稳定的研究方向不利于形成系统的研究。
答：稳定的研究方向利于形成系统的研究。
3.21.幼儿教师工作质量评价标准的研究属于二级理论课题。
答：幼儿教师工作质量评价标准的研究属于二级应用课题。
4.22.附录是按规范在报告结尾列出本研究中所利用的主要文献资料。
答：参考文献是按规范在报告结尾列出本研究中所利用的主要文献资料。
5.23.在观察研究中，定类指标就是说明研究对象行为表现上的频率和比例程度。
答：在观察研究中，定比指标就是说明研究对象行为表现上的频率和比例程度。
6.24.观察法是运用问卷与访谈收集资料的研究方法。
答：调查法是运用问卷与访谈收集资料的研究方法。
7.25.学前教育科学研究是科学研究工作，而不是教育工作。
答：学前教育科学研究是科学研究工作，也是教育工作。
8.26.教育经验总结能形成对教育实践具有间接指导作用的教育理论。
答：教育经验总结能形成对教育实践具有直接指导作用的教育理论。
9.27.专著是专门讨论和研究某个问题的文章。
答：论文是专门讨论和研究某个问题的文章。
10.结论是对收集到的并经过整理的各种数据及其统计分析的表述。
答：结果是对收集到的并经过整理的各种数据及其统计分析的表述。
名词解释题29.封闭性问卷答：封闭性问卷也叫结构型问卷，它是问卷设计者既提出问题，又对问题回答的形式作出具体规定的问卷。
标准化程度较高的封闭性问卷中，设计者直接为每个问题提供若干种答案供被调查对象挑选。
30.研究方向答:所谓研究方向，就是研究者在一个较长的时期内研究活动在内容上的取向，它规定了研究者选择课题的领域或范围，使研究工作具有连续性、系统性和积累性。
31.标准化测验答:标准化测验是指使用标准化的测量工具进行的测验。
标准化的测量工具是由教育测量方面的专家根据严格的科学程序编制的，并在对数以万计的适用对象测量的基础上反复修订而成的量表，而且对测验的过程和测验的外在条件都有科学的规范，因而只要使用得当，其测验的结果便比较可靠，赖此形成的结论也具有较强的说服力。
32.参与性观察法答:参与性观察法就是观察者在不暴露观察目的的情况下参与到研究对象的活动中去，在与研究对象共同活动时从内部进行的观察。
33.横向研究答:横向研究是研究者就某一教育现象或问题在同一时间内对某一个年龄（组）或几个年龄（组）的儿童的行为表现进行考察和比较的研究，也叫横断研究。
34.内在效度答:教育实验的内在效度是指实验结果的可解释程度和可归因程度，或者说是实验的结果（因变量的变化）能否归因于实验者对自变量操纵的程度。
35.典型调查答：典型调查也称重点调查。
它是研究者根据研究的目的，在对调查对象进行具体分析的基础上，有意识地从中选择若干具有代表性的典型对象进行的调查。
这种调查旨在通过对个别事物的全面调查和深入认识表达认识事物的一般特点和规律。
简答题36.简述学前科学研究方法发展的几个时期。
答：同任何事物一样，学前教育科研方法也经历了一个发展、成熟和不断丰富的过程。
对这一过程的考察，有助于更充分地理解现代学前教育科研方法的多样性和不同方法之间的关系。
（1）以自然观察和经验总结为主的时期（19世纪末以前）（2）研究方法的多样化时期（20世纪初-20世纪50年代）（3）研究方法的综合化和系统化时期（20世纪50年代以后）37.简述访谈调查的主要类型。
答：访谈作为一种常见的调查手段，在实际应用中也是多种多样的，根据不同的标准可进行不同的划分。
（1）结构性访谈和非结构性访谈根据研究者是否对访谈过程进行控制和访谈过程是否使用经过严格设计的问卷或提纲，可以将访谈分为结构性访谈和非结构性访谈。
（2）直接访谈和间接访谈根据访谈是否以而对面的方式进行，可将访谈分为直接访谈和间接访谈。
（3）个别访谈和集体访谈根据一次访谈对象的多少，可将访谈分为个别访谈和集体访谈。
38.简述教育科研成果评价的方式和方法。
答：教育科研成果评价的方式：一般来说，人们在教育科研成果的评价中经常采用的方式有三种，即自我评价、同行专家评价和有关部门评审。
教育科研成果评价的方法：在目前的评价实践中，人们采用的方法尽管多种多样，但大体可分为定性评价方法、定量评价方法两种。
（1）定性评价方法主要是评价者根据具体的评价标准对研究成果所作的评语式（2）定量评价方法是评价者通过借用或编制评价工具、运用数量化的手段来对教育科研成果进行评价的方法。
39.简述个案法的实施方式及手段。
个案法的实施方式：（1）个案追踪研究（2）个案追因研究（3）个案临床研究个案法常用的研究手段：因个案法是一种综合性的研究方法，其收集研究资料的手段是多种多样的，主要有：（1）观察（2）访谈（3）测验（4）产品分析40.简述科研报告的特点。
答：同其他形式的教育科研成果相比较而言，科研报告有以下几个特点：（1）规范性（2）新颖性（3）客观性和准确性41.简述教育实验研究的一般程序。
答：教育实验研究的具体过程随着实验类型的不同而有所不同，但如果对各类型的实验进行抽象和分析，我们仍可以发现教育实验过程的一般的、大致相同的基本步骤。
（1）教育实验的准备（2）教育实验的实施（3）教育实验的总结和评价42.统计某幼儿园教师在一次活动中的师生互动的次数分别为：30，18，35，5，32，19，18，22，28，27，24，17，25，10，31，5，16，20。
求这组数字中的全距与平均分（保留整数）。
答：全距R等于全部数据中最大值与最小值之差。
R=35-5=30平均分=（30+18+35+5+32+19+18+22+28+27+24+17+25+10+31+5+16+20）÷18=21 43.某班7名幼儿在体育测查与言语能力测查方面的排名列题43表如下。
求这二者之间的等级相关系数。
题43表等级相关又称为斯皮尔曼等级相关，用rR表示。
它是由心理学家、统计学家斯皮尔曼提出的。
等级相关适用于研究资料只有顺序即等级的数值，而不适用于距离数值或等比数值。
在等级相关中，N可以小于30，数据资料的分布也可以不是正态分布。
等级相关的公式为：rR=1-6∑D²÷N(N²-1)其中rR表示等级相关系数，D表示两个变量每对数据之差，N表示成对数据的个数。
把上述数据代入公式：rR=1-6∑D²÷N(N²-1) 其中N=10rR=1-6∑42÷10（100-1）=0.75因为0.75为正值，且比较接近1，所以体育测查与言语能力测查中的排名是相关程度中等的正相关。
应用题44.某教师在新学期接受了一个中班后，发现该班大多数儿童在说话时故意发出难听的声音。
试就这个问题拟出一份教育行动研究法的一般步骤。
答：行动研究一般由首尾相互衔接的六个具体步骤构成，这六个具体步骤是：预诊、提出并阐述问题、收集与讨论信息、拟订行动计划、行动和评价总结。
这六个步骤围绕着研究活动的总体目标运行，构成一个相对独立的研究过程。
（1）预诊所谓预诊，就是研究者为准备实施某次（或某个环节的）研究活动而对教育实践活动的基本情况进行了解和分析。
研究者要对这一现象及其存在的环境条件进行先期分析和了解，以便行动时能“对症下药”。