(完整版)第一课指挥窗口教案
2022年教学教材《指挥窗口》参考优秀教案4
第1课指挥窗口教学目标：1、认识桌面、窗口及其各局部名称：桌面、图标、任务栏、窗口、标题栏、菜单栏、工具栏、地址栏、最大化按钮、最小化按钮、关闭按钮、复原按钮；2、认识文件和文件夹；3、学会程序的翻开与关闭，学会窗口的最小化、最大化和复原；4、渗透Window文件目录结构的根本思想。
教学重点与难点：窗口的操作将会贯穿GUI〔图形用户界面〕软件的始终，因此教学的重点是窗口及其根本操作。
教学的难点是鼠标的双击操作。
教材分析与教学建议：这一课的知识点比较多，而且比较分散，因此选择了Window探密这样一个任务，把这些知识点揉在了一起。
首先，Window桌面是进行Window探密的必经之路，所以要先认识桌面及其各局部名称；然后翻开“我的电脑〞，从这里开始Window探密的里程，翻开“我的电脑〞之前需要先学会鼠标的双击操作，因此这里把双击操作与翻开“我的电脑〞这样一个小任务整合在了一起；翻开“我的电脑〞之后，可以认识这个窗口的各局部名称，并学会窗口的根本操作；想真正看到Window中的秘密还应该选择一个驱动器并把它翻开，这又是双击操作一个运用；翻开C：之后，学生要把文件和文件夹区分开来，到这里为止，Window的秘密已经呈现在学生的面前了，学生可以用鼠标双击感兴趣的内容了。
1、窗口的认识与操作窗口是Window中一个非常重要的概念，因此学生首先要对窗口各局部有一个全面的认识和了解。
窗口的主要组成局部包括：窗口的标题栏、菜单栏、工具栏、标题栏、菜单栏、工具栏、地址栏、最大化按钮、最小化按钮、关闭按钮、复原按钮。
教学过程中要求学生能认识窗口的各个组成局部，并能说了相应的名称。
同时，要学会窗口的翻开、关闭、最小化、最大化、复原和移动。
2、鼠标双击这是鼠标操作中最难而使用率却是最高的一个动作，学起来有一定的难度，往往会因为两次单击之间的时间间隔太长而起不到双击的作用。
因此，教学时要多做示范，引导学生放松手腕，连续快地单击鼠标左键；并不一定要刻意地讲解动作要领，可以找一些练习鼠标双击动作的小游戏，通过练习来稳固这一根本操作技能。
第1课 指挥窗口(3000)
说说移动和缩放窗口的多种方法。
尝试窗口的缩放、移动等操作。
激发学生热情和对电脑的兴趣。演示操作过程，对学生进行引导。
从模仿操作切入，小结后独立操作。
从实际操作到理论知识，便于学生的理解。
教学环节3：找茬游戏，意在调整
教师引导活动
学生（及媒体）活动
设计意图
课堂延伸：
2．窗口有哪些基本组成部分？
3．今天这节课你有什么收获？我们通过今天的学习，相信大家对窗口有了更多的认识。学生相互说说自己在本堂课的学习成果。
回顾知识
通过教学重点的提问，帮助学生梳理整节课的内容
板书：
窗口相同点：最大化、最小化、关闭按钮
移动窗口：按住标题栏
作业：
按照课本P4，第1题：用铅笔在空白地方填写窗口各部分名称；第2题：打开4幅连环画图片，按先后顺序排列图片各个窗口，并坐上序号。
教师小结。
电脑、书本
1台电脑，4本书。
桌面
我的电脑、我的文档、回收站……
图标
15个
扔到垃圾桶里面去
没有
不需要都放在桌面上，可以把不需要的扔到回收站。
开始按钮，任务栏，图标……（回答不全或表述不正确）
任务栏上面
画图、移动、最大化、最小化、关闭……
图标、开始按钮、开始菜单、任务栏、窗口。
从实际生活出发，容易理解。
是的，这里的桌面和我们教室的桌面可不一样，这里的桌面上“摆放”着我的电脑等，你们能用一个非常专业的词来概括一下吗？
是的，桌面上有图标。现在余老师的桌面上有几个图标，数数看。
如果教室桌面上有垃圾，你会怎么做？
电脑有垃圾筒吗？
那如果电脑桌面上有很多图标，是不是都是需要放在桌面上，如果有多余的图标，我不想要了怎么办？
指挥窗口浙江摄影版三年级下册教案
3.学生各自操作，要求互相交流与帮助。老师作总结，必要时可再演示一次。
?学生开始操作，可参照书本上的步骤。
?培养学生的动手能力。
四、轻松指挥
?1.设置疑问。先在老师电脑上显示第4页上的窗口，问学生这是怎么做的呢？对学生的回答进行评价。（以鼓励为主）
?激发学生热情和对电脑的兴趣。
?演示操作过程，对学生进行引导
2.接下来让我们看看书本上的电脑桌面。
看书本，仔细观察书本上桌面的组成部分。
?3.这是电脑小博士为我们打开的桌面，我们能不能自己也打开这么一个桌面呢？
?学生自己操作，做成书本上的样式。
?用卡通人物引起学生注意，激发自己动手的需要。
培养学生动手操作的能力。
教学重点、难点：
重点：掌握窗口的概念，指挥窗口。
难点：运用鼠标进行窗口的移动、放大与缩小。
教学过程：
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
?一、谈话导入、
激发兴趣。
?打开电脑展现在我们面前的是什么呢？
那么有同学知道桌面有哪些部分组成的？
对学生回答进行评价，对学生表述不正确的地方进行纠正，主要以鼓励为主。
学生回答：桌面
?学生按照书本上的步骤进行操作，完成多个图片的比较操作。
?培养学生动手操作的能力。对上个内容进行巩固练习。
4.请完成较好的同学，进行演示操作。
?个别演示，其他观看
?在学习中互流合。
5.完成课后的练习。
?对课后练习进行操作。
回顾复习。
五、活动小结
我们通过今天的学习，相信大家对窗口有了更多的认识
?学生相互说说自己在本堂课的学习成果，
三年级下册信息技术教案指挥窗口浙江摄影版
三年级下册信息技术教案指挥窗口浙江摄影版【一】教学目标：
知识目标：
1、认识桌面。
2、理解窗口中〝最大化〞、〝最小化〞、〝关闭〞按钮的作用。
技能目标：
1、学会使用窗口中〝最大化〞、〝最小化〞、〝关闭〞按钮。
2、学会运用鼠标放大缩小窗口。
3、学会移动窗口。
情感目标：
1、培养学生自我探索、发现的能力。
2、培养学生协作学习、与人合作的意识。
【二】教学重点、难点：
重点：掌握窗口的概念，指挥窗口。
难点：运用鼠标进行窗口的移动、放大与缩小。
【三】课前准备
检查学生计算机中鼠标的设置是否正常。
桌面上的图标排列方法不能设为〝自动排列〞。
【四】课时安排
1课时
【五】教学过程：。
教案：第一课 指挥窗口
生：图标、开始按钮
生：记住了
生：学生操作
讲解完以后进行必要的练习，有助于学生快速巩固吸收。回顾画图程序，为下面的练习做准备。
三、窗口元素讲解
师：嗯，看来大家都没有忘记哦~~这是桌面
生：桌面
让学生回顾上学期学过的知识，给予学生一定的鼓励，激发学生的学习积极性。
二、桌面元素讲解
师：那么桌面的组成我们都认识吗？（指着图标、开始按钮、开始菜单任务栏提问）。单击开始按钮后出现菜单一样的界面，我们把这个叫做“开始菜单”，而最下面一栏我们把它叫做任务栏，显示打开的任务有哪些？
教学重难点
重点：美化word文档，能用word软件色，页面边框和插入剪贴画。
难点：设置页面背景颜色，页面边框和插入剪贴画
教学方法（及课型）
讲授法、操作演示法
教师活动
学生活动
设计意图
一、课前导入
师：同学们，首先我们来回顾一下，打开电脑以后，呈现在我们面前的我们把它叫做什么？
本堂课窗口是学生新接触到的一个名词，但是需要学生理解并不困难，通过排比较不同的窗口，找到相同点，来学习窗口的组成部分，降低了学习难度。在学习过程中纠正学生的专业术语，这个比较重要。每一次讲解完以后进行一次练习，既避免整堂课教师讲解，也巩固学生的理解与记忆。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
教学设计详案
第1课
教学目的
知识与技能：1.认识桌面和窗口，能够准确说出各个部分的名称。2.学会多个窗口的缩放、移动等操作。
过程与方法：通过对窗口的比较，发现窗口的基本特征，掌握“最大化”“最小化”“关闭”按钮的功能，掌握信息技术中比较学习的一般方法。
三年级下册信息技术教案1.1指挥窗口浙江摄影版
三年级下册信息技术教案11教学目的让先生初步了解WINDOWS窗口的各局部称号,正确启动相关的文件与顺序。
可以依据实践对窗口停止相关的最大化、最小化、恢复的操作。
可以对多个窗口停止切换操作。
2学情剖析先生有着较为剧烈的探知愿望和学习兴味!3重点难点重点难点:窗口的大小、窗口切换。
4教学进程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】温习温习基本键位。
(各手指所对应的基本键位,及闭眼放手于键盘之上)师:明天有那么多教员来听课,有些同窗觉得紧张,手都放不准了啊!师:教员也觉得相当紧张,想看一那么小漫画来抓紧一下。
小冤家们想看吗? S……(出示漫画,用画图软件翻开‘自学外语’漫画)同窗们能通知教员,这是用什么软件翻开的吗?S:画图。
师:对了,这个漫画就是用我们曾经接触过的画图软件来翻开的!如今教员再翻开一个软件,(Ie)师:这个又叫做什么呢?(阅读器)活动2【讲授】新知学习师:如今我们翻开的这两个东西,我们都可以称之为窗口。
请同窗们细心观察一下这两个窗口,你能发现它们的共同之处吗?(一同概括出:滚动条、工具栏、菜单栏、标题栏、最大化、最小化等按钮)再来观察一下,这两个窗口有什么不同之处吗?(标题栏的颜色不一样!非以后窗口是灰色的,以后窗口是蓝色。
对以后窗口可以停止操作。
)好的,接上去请同们一同来帮不松鼠做几道题,来稳固下所学的内容。
师:好,如今我们了解了窗口的组成,那么请同窗们在自己的电脑中翻开一个画图窗口,翻开就好,不需求停止其他操作。
(请先生汇报是如何翻开这个画图窗口的)师:还有其他方法吗?(桌面图标,义务栏上的末尾按钮/顺序/附件/画图)师:真棒,有这么多种方法来翻开!让教员来看看你们翻开的画图软件,咦,教员发现一件事情:有些同窗翻开的画图窗口大,有些同窗翻开的画图窗口小,而且位置又不一样,这是怎样回事呢?有哪位同窗知道吗?好的,有些同窗知道了缘由,还有些同窗啊能够不知道,那我们一同来看看其中的秘密吧,双击翻开桌面上的〝秘密一〞师:知道了怎样更改大小,那移动窗口位置呢,这个秘密啊,教员就放在同窗们的桌面上了,请同窗们把画图软件最小化,然后双击翻开桌面上的秘密二。
指挥窗口三年级下册教案
堂课的学习成果，
学生回答，应该有能回 答的学生，但很大一不部 分回答不了。
培养学生的 探索能力以及 初步的自学能 力。
2.引导学生看书本上的内 容。书本上的同学也和我们一 样在动脑筋呢，看看他们的是
学生阅读课本进行操 作，进行相互之间的讨论。
同学进行交 流，合作一起寻 找解决的办法。
怎么解决的？
3.请大家按照书本上的步骤
学生打开书本第3页， 看“教你一招”，观看电脑 屏幕，仔细看老师的操作。
3.学生各自操作，要求互相 交流与帮助。老师作总结，必 要时可再演示一次。
学生开始操作，可参照 书本上的步骤。
培养学生的
动手能力。
四、轻松指挥
1.设置疑问。先在老师电 脑上显示第4页上的窗口，问 学生这是怎么做的呢？对学 生的回答进行评价。（以鼓励 为主）
演示操作过 程，对学生进行 引导
2.接下来让我们看看书本上 的电脑桌面。
看书本，仔细观察书本上
桌面的组成部分。
3.这是电脑小博士为我们 打开的桌面，我们能不能自己 也打开这么一个桌面呢？
学生自己操作，做成书 本上的样式。
用卡通人物 引起学生注意， 激发自己动手 的需要。 培养学生动手 操作的能力。
三、窗口“小精
灵”
1.找相同点，在老师电脑上 打开画图程序和IE浏览器。 同学们看看这两个窗口有什 么相同点吗？
老师操作演示各按钮的作 用。
学生看电脑自己的电脑屏 幕，根据自己的想法找出 相同点。
“都有’最大化’、‘最小 化’、‘关闭’按钮”（可 能）
培养学生发现
的能力。
2.看电脑小博士又出了一招 来让我们学习，看看书本第3页的教你一招。老师演示， 各个步骤要慢。
小学信息技术指挥窗口教案
小学信息技术指挥窗口教案信息技术教育在小学阶段的重要性日益凸显，教师在这一领域的指导和教学也变得至关重要。
为了提高小学生的信息技术运用能力，培养他们的信息素养，小学信息技术指挥窗口教案应运而生。
一、教学目标本节课的主要教学目标是让学生能够了解和运用Windows操作系统的基本知识和技能，包括桌面的功能、任务栏的使用、文件和文件夹的管理等。
同时，通过学习和实践，让学生了解到信息技术在日常生活中的应用和价值。
二、教学准备1. 电脑设备与投影仪2. Windows操作系统的安装和配置3. 安装必要的常用软件，如浏览器、文字处理软件等三、教学过程1. 热身：介绍Windows操作系统的基本概念和作用，让学生了解操作系统是什么，以及为什么要学习Windows操作系统。
2. 导入：通过展示Windows桌面和任务栏的截图，引导学生了解桌面的基本功能和任务栏的作用。
3. 教学主体：a. Windows桌面的功能和操作：指导学生了解桌面的各个功能区域，如开始菜单、任务栏、系统托盘等，并讲解它们的作用和常用操作。
b. 文件和文件夹的管理：教学生如何创建、重命名、复制、粘贴和删除文件和文件夹，以及如何对文件进行分类和整理。
c. 网络和浏览器的使用：介绍互联网的基本概念和常见的网络浏览器，指导学生如何打开浏览器、输入网址、搜索信息，并讲解一些上网时需要注意的安全问题。
d. 文字处理软件的使用：指导学生打开文字处理软件，了解基本的功能和操作，如输入文字、保存文件、字体和颜色的设置等。
4. 实践应用：让学生分成小组互相合作，每个小组选择一个日常生活中的场景，如购物、旅游等，利用所学的Windows操作系统知识和技能，设计一个小项目展示并演示给全班。
5. 总结反思：集体讨论小组演示的项目，每个小组分享其设计的过程和所学到的经验。
教师总结本节课的教学内容和学习收获，激发学生对信息技术的兴趣和学习动力。
6. 作业布置：布置相关练习或任务，要求学生在课后巩固所学的知识和技能，并提供必要的指导和辅导。
指挥窗口浙江摄影版三年级下册教案
教学目标：
1.知识目标：
1)认识桌面。
2)理解窗口中“最大化”、“最小化”、“关闭”按钮的作用。
2.能力目标：
1)学会使用窗口中“最大化”、“最小化”、“关闭”按钮。
2)学会运用鼠标放大缩小窗口。
3)学会移动窗口。
3.情感目标：
1)培养学生自我探索、发现的能力。
2)培养学生协作学习、与人合作的意识。
?学生回答，应该有能回答的学生，但很大一不部分回答不了。
?培养学生的探索能力以及初步的自学能力。
2.引导学生看书本上的内容。书本上的同学也和我们一样在动脑筋呢，看看他们的是怎么解决的？
?学生阅读课本进行操作，进行相互之间的讨论。
?同学进行交流，合作一起寻找解决的办法。
3.请大家按照书本上的步骤（第4页上），自己试试看。
教学重点、难点：
重点：掌握窗口的概念，指挥窗口。
难点：运用鼠标进行窗口的移动、放大与缩小。
教学过程：
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
?一、谈话导入、
激发兴趣。
?打开电脑展现在我们面前的是什么呢？
那么有同学知道桌面有哪些部分组成的？
对学生回答进行评价，对学生表述不正确的地方进行纠正，主要以鼓励为主。
学生回答：桌面
学生回答：开始按钮，任务栏，图标……（回答不全或表述不正确）
?激发学生的学习兴趣，让学生充满自信、精神饱满的参与到学习中来。
培养学生的表达能力和组织能力
二、认识windows窗口
?1.讲解桌面中的各个部分，在教师上进行演示。打开和书本第2页一样的界面。逐个讲解，并简单叙述他们的功能。
?看自己的电脑屏幕，观看老师的操作和听老师的讲解。
三年级下册信息技术教案 1.1指挥窗口｜浙江摄影版
三年级下册信息技术教案 1.1指挥窗口｜浙江摄影版三年级下册信息技术教案-1.1指挥窗口｜浙江摄影版第1课命令窗口教学目标1.通过对桌面和窗口的研究，我们可以准确地说出每个部分的名称。
2、通过对窗口的操作和比较,发现窗口的基本特征,掌握“最大化”“最小化”“关闭”等按钮的功能,能够熟练的移动,缩放窗口。
3、培养孩子良好的观察、比较的学习习惯。
2学情分析1.学情分析通过三年级第一册的学习，学生对windows操作系统界面的基本元素和基本概念有了感性的理解，但系统性不强。
在本课程中，学生应系统地理解windows界面，了解界面各部分的标准名称，并掌握基本操作。
三年级学生上机的操作能力较生疏,课堂自控能力也稍差。
他们通常对任务、新鲜事物好奇,因此适当使用小游戏和小组竞争利于课堂教学的开展,2.教材分析本课程是浙江省摄影出版社出版的《小学三年级信息技术》第二卷第一单元“窗口小秘密”第一课“命令窗口”的教学内容。
本单元进一步让学生熟悉windows操作系统界面，并在学习信息技术的过程中逐步培养一些标准化，例如术语的准确表达。
作为本单元的第一课，教学中知识点的操作相对简单。
本教材通过各种链接（如天空和故事排序）巩固了对窗口界面的理解和操作。
Windows窗口有“最小化”、“最大化”和“关闭”等常用按钮。
本课程鼓励学生大胆尝试，在尝试和错误中掌握知识，在探索中学习技能。
3.重点和难点教学重点:窗口的基本操作。
教学难点:掌握多窗口操作。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1[简介]课前对话：谈论操作系统开发的简史师:今天很高兴来到首南一小和我们班一起学习,首先老师先介绍一下自己,我来子市街冯家小学。
这位老师姓龚。
正式上课前，老师想给你看张照片吗？有学生认识这家公司吗？学生：微软。
师:微软的团队创造了我们现在电脑用的操作系统,我们一起来欣赏一下windows操作系统发展历史吧。
老师：在享受了之后，你觉得我们现在的windows界面和原来的界面相比有什么变化吗？（积极鼓励学生畅所欲言。
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第1课指挥窗口
一、教学目标
知识与技能：1、认识任务栏、开始菜单及窗口界面和作用。
2、理解窗口中“最大化”、“最小化”、“关闭”按钮的
作用并学会使用。
3、学会使用鼠标缩放窗口，移动窗口。
过程与方法：以学生为主体，教师引导为辅，讲练结合。
情感态度与价值观：培养学生自我探索、发现的能力。
二、教学重点、难点：
重点：运用鼠标进行窗口的移动、缩放操作。
难点：多个窗口环境下的文件打开操作
三、课时安排 1课时
四、课前准备：将动物图片及连环画图片发至学生机桌面。
四、教学过程：
1、谈话导入、激发兴趣。
师：打开计算机后，我们会发现显示器画面发生了很多的变化，最后停留在这样一个漂亮的画面上，它有一个很有意思的叫法？你知道是
什么吗？
引出windows “桌面”，（跟我们桌子的桌面上一样，也摆放了很多
东西）
那么你知道windows桌面上有些什么呢？
2、认识windows窗口
1、先请学生自学课文第一部分“windows窗口”。
2、让学生说一说桌面上有那些，教师归纳
3、教师逐个讲解、演示，并简单叙述他们的功能。
任务栏、开始菜单、图标、窗口
4、开始菜单里、桌面有很多的程序图标，
你能不能快速地打开以下两个程序呢？（画图程序、 IE浏览器）
windows桌面其实是一个大“窗口”，可以容纳很多小“窗口”，启动一个程序或者打开一个文件，就开启了一个窗口。
请同学们观察并提问：现在桌面上一共有几个窗口呢？
3、窗口“小精灵”
1、找找“小精灵”
这两个窗口有什么相同点吗？
师生交流小结出窗口的基本组成部分，老师说明小精灵的名称，
操作演示各按钮以及标题栏的作用。
最大化（还原）最小化关闭窗口的移动
2、大小随你变
除了这些“小精灵”能帮助我们更好地指挥窗口。
电脑小博士还出了一招让我们学习，请学生阅读书本第3页的
“教你一招”。
教师演示，利用拖动窗口边框或四角的方法改变窗口大小。
3、学生操作练习，要求结合课文解决问题，并鼓励互相交流与帮助。
教师小结操作方法与技巧。
4、轻松指挥
1、出示：教师利用画图分别打开桌面上的四个图片文件，改变窗口
大小后铺满整个桌面，并以动物形状的大小进行排列，广播展示。
让学生观察并思考：排列有什么规律？这是怎么做到的？
再请学生回答，进行评价。
2、引导学生自学书本,并进行试一试。
3、请学生演示操作，教师归纳，讲述操作方法
（着重多个图片文件的打开）。
4、继续完成练习（拓展：课后练习）
5、课堂小结
师：我们通过今天的学习，相信大家对窗口有了更多的认识。
然后让学生说说今天的收获。