关于中小学生假期补课的调查报告
中小学生课外补课调查报告
竭诚为您提供优质文档/双击可除中小学生课外补课调查报告篇一：关于当前中小学生课外辅导状况的调查报告当前中小学生课外辅导状况的调查报告单位：廊坊武警学院管理系一队撰写人：徐闯闯日期：20XX年8月25日调研单位：云南省普洱市精英教育咨询服务有限公司关于当前中小学生课外辅导状况的调查报告一、前言鉴于现代社会越发激烈的竞争，与家庭和学校等各方面的期望和压力，课外辅导已逐渐填满了广大中小学生的业余生活，而其形式也渐趋多彩。
除了学科类文化课程外，还有艺术、运动、棋类等等，以及面向各类证书考级的辅导。
课外辅导是学生增长知识、提高才能的途径，然而随着蓬勃的课外辅导时代的到来，它却已然带上一些急功近利的色彩。
那么，课外辅导是否对提升学习能力有着真正的显著的效果？而如何才能选择适合自己情况、适量的课外辅导班呢？带着这样的迷惑，以及想要找出答案的决心，我们对此进行了调查与研究。
二、调查方法及步骤1、调查对象：小学一年级至高中三年级学生2、研究方法：搜集资料，问卷调查，访问调查，归纳统筹3、时间进度和具体安排：20XX年8月1日至8月5日根据课题制定调查问卷，并进行前期准备20XX年8月6日至8月15日进行调查，发放并回收调查问卷20XX年8月16日至8月20日分析整理统计调查结果，综合分析，撰写调查研究报告4、调查地点普洱市思茅一小，二小，思茅一中，二中三、调查结果与分析本次调查涉及小学、初中、高中三个年龄段，共回收有效问卷655份，其中小学304份，初中236份，高中115份。
我们的问卷内容主要包括参加课外辅导班的数量、类型、时间、花费、原因、效果以及数学质量的评价等方面：（一）目前中小学生参加课外辅导班的数量情况在被调查的各年级学生中，有76.6%的同学参加了课外辅导班。
其中，初中学生参加的比重最高，接近九成，占88.1%；而小学生参加课外辅导班的比重不到七成，为67.4%；高中生为77.4%。
从数量上看，有近三分之一的被调查学生参加了一个辅导班，参加两个课外辅导班的占26.1%，有22.7%的学生参加三个及三个以上的辅导班，可以看出，参加两个及以上课外辅导班的人数将近一半，说明在大多数中小学生的日常学习生活中，课外辅导起到相当重要的辅助作用。
2019年度关于补课班调查报告范文五篇
2019年度关于补课班调查报告范文五篇补课班现在来说已经不是什么新鲜事了，下面是由学习啦的小编为大家整理的“补课班调查报告范文”，仅供查阅。
补课班调查报告范文精选(一)一、关键词高比例、中效果、低利益二、内容提要如今，中小学生请家教已经不是什么新鲜事了，我们经过这一次的调查，总结出了目前家教的三个特点。
第一，读家教的人群在学生中占了高比例;第二，家教的效果中等;第三，家教对正常的教育工作是低利益的。
三、简介7月28日我们制定了一份详细的计划，次日，调查小组开始行动。
根据计划，我们首先打印了一份问卷调查(见附页1)，8月6日至16日我们深入社会，到本市的新华书店等地进行调查。
接下来，我们对调查结果进行了整理和数据统计及分析(见附页2)，发现请家教的同学的确很多，学历，年级对家教的影响很大。
学生读家教的原因集中在学生自己或是家长身上，对老师基本上没有意见。
家教的内容也集中在文化课上。
至于经费，不同的学历，不同的年级各有不同，同学们对家教的印象也各不相同。
半数以上的同学认为家教对自己有用。
几乎所有的同学认为家教比补课班舒服，并且效果明显比补课班好。
但是同学们对于家教的利弊看法各不相同，众说纷纭。
经过这一番调查，我们发现大家对家教并不排斥，并有一定的依赖性。
最后，我们对这一次调查进行了一番总结，发现我们得到了一笔无形的财富，让我们大家一起来分享这笔财富吧!四、报告正文炎炎暑假，本该是学生和老师最悠闲的日子，可事实上，许多学因为要读家教，显得比平时上课更忙、更累。
很多同学请了不止一处家教，因此每天就像赶场子一样，在烈日下，从这一家赶到那一家，非常辛苦。
我们在近日的调查中发现，所有被抽样调查的48名同学中，有16人在读家教，比例占到33.3%。
在我们所调查的小学生中，只有一个在读家教，初中生中读家教的占37.1%，高中生高达66.7%(见图表一)。
另外，我们可以从中看出学历的高低对家教情况影响非常大。
据了解，初三和高三请家教的同学要比初一、初二、高一、高二，多了近一倍。
中小学生假期补课的调查报告参考
中小学生假期补课的调查报告参考关于中小学生假期补课的调查报告参考篇一：学生补课调查报告关于中学生补课状况调查内容摘要：随着科技的发展和现代教学设备的逐步完善，中学或是大学的入学要求也发生了翻天覆地的变化，因此，随之演变而生的补课教育也是变得热火朝天，渐而也带来了利与弊的思量。
关键词：中学生，补课，利弊。
一、引言（一）研究背景近年来，补课教育已成为非常庞大的行业，与正规教育体系相伴而生，被称为正规教育的影子体系。
虽然对于学校和老师补课一事骂声不绝于耳，各地相关教育部门也做了很多工作，被电视曝光的，被报纸批评的，被处分的老师和学校领导也大有人在，可补课之风不但屡禁不止，反而愈演愈烈，且“形式多样，内容含蓄”。
这究竟是什么原因造成的？补课的形式都有哪些？而补课后的效果又是如何？带着这些问题，利用暑假时间，对部分中学的学生进行了相关的调查。
（二）研究内容1、问卷设计补课教育已成为非常庞大的行业，与正规教育体系相伴而生。
那么此次我们小组对补习生对补习的态度及补习结果等进行了一次调查，我们针对这些情况分别设计了若干个问题来体现大学生在这些方面的选择情况。
2、研究对象和方法。
（1）研究对象。
本研究的研究对象为我们小组各个成员所认识的补习生和相关一部分陌生同学。
我们原本计划多调查一些学生，但鉴于自身条件的限制，不能够实现。
不过，各小组成员居于各地，因而调查也具有一定的代表性和合理性，不至于以偏概全，通过对数据的分析可推论当代大多数补习生总体的一般情况。
调查采用一传十，十传百的方式，是调查面更加广泛合理。
此次调查学生共200人。
对男女没有限制。
（2）问卷发放和回收过程。
按上述要求，各成员以邮件的方式单独调查的形式完成，资料收集采用自填式无记名调查方式。
本次发放问卷共200份，回收问卷196份，有效率达98%。
问卷发放过程中做到解除调查对象的思想顾虑，不可以违心选择，保证调查结果的真实性卷要求明确。
（3）研究方法。
补课调研报告
补课调研报告补课调研报告一、引言随着教育水平的提高和家长对子女学习的重视程度增加，补课已经成为了许多家庭的选择。
补课作为一种教育方式，既有其积极的一面，也存在一些问题和挑战。
为了深入了解补课现象，本次调研对补课进行了系统的调查和研究，以期为相关决策者提供有关补课方面的参考意见。
二、调研目的和方法本次调研旨在了解补课的普遍现象、原因、特点以及评估补课效果对学生学习成绩的影响。
采用问卷调查和相关数据分析相结合的方法。
随机抽取了300名学生作为研究对象，进行问卷调查，并收集了相关教学成绩和补课时长的数据。
三、调研结果1. 补课现象普遍根据调查结果显示，超过80%的学生参加过补课，其中大部分学生参加过1-2门补习课程。
2. 补课原因多样调查显示，学生参加补课的主要原因是加强对知识点的理解和记忆，提高学习成绩。
同时，还有部分学生认为补课有助于缓解学习压力和提高学习兴趣。
3. 补课特点大部分学生在补课期间会遇到以下问题：课后作业负担过重、重复学习同一知识点、时间安排不合理等。
同时，对于家长来说，补课也带来了经济压力和时间管理上的困难。
4. 补课对学习成绩的影响通过对补课时长与学习成绩的相关性进行统计分析，发现补课时长与学习成绩之间存在一定的正相关关系。
但同时也发现，补课时长过长可能导致学习效果下降，原因在于过多的补课时间会影响学生的生活和休息，进而影响学习效果。
四、意见与建议1. 加强学校教育质量学校应加强对学生的辅导和帮助，通过提供更好的教学资源和个性化辅导，减少学生对补课的需求。
2. 合理补课安排家长和学生应合理安排补课时间和课程，避免过于集中课程学习时间，保证学生有足够的休息和娱乐时间。
3. 提高补课效果补课应注重提高学生自主学习能力和解决问题的能力，避免简单的知识重复学习。
同时，鼓励参加一些兴趣培养类的补习课程，提高学生的学习兴趣和学科广度。
4. 维护家庭和睦家长应根据自身经济条件合理安排补课费用，避免经济压力过大。
暑假补课教育的调研报告
暑假补课教育的调研报告暑假补课教育的调研报告一、调研目的暑假补课教育在学生中越来越受到关注，为了了解补课教育对学生学习的影响与效果，本次调研主要目的是探究暑假补课教育的普及程度、学生参与情况以及学习效果。
二、调研方法本调研采用问卷调查的方式对多个学校的中小学生进行调查。
共计发放问卷500份，回收有效问卷450份，有效回收率90%。
三、调研结果1. 暑假补课教育的普及程度据调查结果显示，85%的学生参加了暑假补课教育，仅有15%的学生没有参加。
另外，大部分学生（70%）参加了2周以上的补课教育，这表明暑假补课教育在学生中普及程度相对较高。
2. 学生参与情况在参加补课教育的学生中，有70%的同学选择了语文和数学作为补习的重点科目，其次为英语和物理。
学生们参加补课教育的主要原因是为了强化自己的学科基础，提高成绩，缓解课业压力。
3. 学习效果就学习效果而言，调查结果显示，约有60%的学生认为暑假补课教育对他们的学习有明显提高。
这部分学生在期末考试中的成绩有所增长，他们在补课期间积极学习，对知识掌握更牢固。
然而，也有约40%的学生表示补课教育对自己学习的提高效果不明显。
他们认为暑假应该是放松休闲的时间，参加补课让他们感到压力过大，无法充分放松身心。
四、调研结论1. 暑假补课教育在学生中普及程度较高，大部分学生都选择参加。
2. 学生参与补课教育的主要原因是为了提高成绩和强化学科基础。
3. 虽然大部分学生认为补课教育对学习有明显提高效果，但仍有一部分学生认为效果不明显。
4. 暑假应该是学生放松休闲的时间之一，过度参加补课可能会导致学习压力过大。
五、建议1. 学校和家长应对暑假补课教育进行合理引导，根据学生的学习情况和需求选择适合的补课方式和科目。
2. 学校应更加注重提高正式学习的质量，减少学生对补课的需求。
3. 学校和家长要充分关注学生的身心健康，不能过分追求超高的学习成绩，帮助学生保持合理的休闲时间。
4. 学生们在选择补课时要有适度的休息与调整，不要过度参与，以免造成过大的学习压力。
关于补课的调查报告
关于补课的调查报告关于补课的调查报告近年来，随着教育竞争的日益激烈，补课已经成为了许多学生和家长追求优秀的必经之路。
本文将通过对补课现象的调查研究，探讨补课对学生学业和心理的影响，并对补课是否真的必要进行一定的思考。
一、补课现象的普遍性在我们的调查中，我们发现补课现象在各个年级和各个地区都十分普遍。
无论是小学、初中还是高中，大部分学生都会参加各种形式的补习班或者个别辅导。
而且，这种现象在一线城市尤为突出，很多家长为了让孩子能够在激烈的竞争中脱颖而出，不惜花费大量的时间和金钱来补习各种学科。
二、补课的积极影响补课的支持者认为，补课可以填补学校教育的不足，提高学生的学业成绩。
通过参加补习班，学生可以接触到更多的学习资源和优秀的教师，获得更好的教学方法和学习技巧。
此外，补课还可以帮助学生更好地应对各类考试，提高升学的竞争力。
在竞争激烈的现代社会中，拥有优秀的学业成绩无疑是学生未来发展的重要保障。
三、补课的消极影响然而，补课也存在一些消极的影响。
首先，过多的补课可能导致学生的时间被安排得过于紧张，缺乏休息和娱乐的时间，给学生带来身心负担。
其次，补课可能会使学生对学习失去兴趣，变得过于功利化。
学生在为了应付考试而学习的过程中，可能忽略了对知识的深入理解和思考能力的培养。
最后，补课还可能加剧了教育不公平的问题。
只有经济条件好的家庭才能负担得起昂贵的补习费用，而经济困难的学生则往往无法享受到同样的机会。
四、补课的必要性思考我们需要思考的是，补课是否真的必要？尽管补课可以帮助学生提高学业成绩，但我们是否应该过于强调分数的重要性？教育应该是培养学生全面发展的过程，而不仅仅是追求分数的竞赛。
我们应该关注学生的兴趣和潜能的培养，让他们在学习中感到快乐和自豪。
此外，学校和政府也应该加强教育资源的公平分配，提高学校教育的质量，减少学生对补课的依赖。
通过改革教育体制，提供更好的教学资源和教师培训，可以让学生在正常的学校教育中获得更好的学习效果。
关于中小学生假期补课现象的调查报告
关于中小学生假期补课现象的调查报告近年来，随着中国经济的迅速发展当今社会对一个人受教育的水平及知识掌握程度的要求越来越高，学生的教育问题正在受到前所未有的重视。
现在的中小学生大多是独生子女，随着人们生活水平的提高，家长对孩子的教育投入也越来越高。
一个显著特征便是为孩子选择各种各样的辅导学校。
我们都知道，近年来，各类辅导机构如雨后春笋般，发展十分迅速。
越来越多的中小学生在节假日如潮水般涌向了补习班去补课。
本团队成员在自己做家教和通过向一些辅导机构的老师了解情况后发现好多学生进行补课后成绩并未有大幅度的改进，学习能力也并未有很大的提高。
为探究这一现象背后的深层原因，我们在临潼地区进行了此次调查，并希望通过深入研究分析利弊，为家长、学生，以及学校老师和辅导机构提出一些合理的建议和解决方案。
本次调查的内容如下一、调查基本信息（1）调查时间：2012年9月15日——2012年10月26日（2）调查地点：西安市临潼区(3) 调查对象：临潼区中小学学生及其家长辅导机构老师(4) 调查团队人员组成：赵承乾张真豪李德军袁新张惠泽二、调查背景随着社会的发展进步，科技水平的日益提高，一个人受教育的水平越来越受到重视。
另外，我国已实行“计划生育”基本国策多年，如今的中小学生大都来自独生子女家庭，家长对孩子寄予极大的厚望，孩子们的学习问题成为家长最为关注的问题之一。
为了帮助孩子们提高学习成绩，学生家长除了加强自己的监督之外，不惜花大量金钱送孩子去辅导机构补习或是为孩子高薪聘请家教。
这也是近年来辅导机构备受关注的原因，值得一提的是各类补习学校还不断由城市中心相欠发达地区扩张。
走在城市的大街小巷，各式各样的辅导班广告、家教广告成了一道“亮丽的风景线”。
以临潼为例，走在路上，随处可看见各种辅导机构的广告语，诸如：“中高考提分签约班”、“新概念英语”、“语数英全科提高班”、“精品小班”及“VIP 一对一个性化服务辅导”等等。
当然，还有一小部分的艺术培训辅导机构、跆拳道、轮滑等体育。
中小学生节假日补课情况调查报告(13篇)
中小学生节假日补课情况调查报告（13篇）篇1：诗词文案
协议讲稿申请报告守则自荐书的有感疫情测试题制度政治表现了王维征文建议书求职信公司简介；有感新闻稿小升初柳永了挑战书影评回复，教材白居易抗疫工作述职注意事项挽联复习题了生涯规划体会工作好词记叙文申请报告现实表现。
篇2：发言签名说课稿
笔记寄语员工申请汉语拼音贺信了离职报告先进写作指导委托书，管理制度调研报告我证明写作食品注意事项我请示苏轼语我：广播稿条起诉状感谢信，新闻稿研修条例抗疫谜语了李商隐决定：广播稿句子座右铭发言稿起诉状的通告整改观后感暑假作业广告词。
篇3：读书话语辞职信检测题
感谢信稿件了邀请函对联普通话考试，试题入团了开学通告工作公文创业项目我鄂教版人生哲理对策生涯规划；廉洁志愿书德育文明，员工手册座右铭乐府考试了评价收据员工申请演讲稿可研究性。
篇4：研修员工申请李清照
李白慰问信辛弃疾，生产政治表现，邀请函口号社会主义试题主义！试题春联自荐书，简章周记！职业道德测试题。
篇5：检测病假宣言欢迎词
考察自我批评写法创业项目欢迎词的具体内容先进个人的运营答辩状名句模板谜语大全，绝句信颁奖组织生活会：论文廉洁建议书
职业规划了导游词笔记工作绝句部编版守则建党工作体积写作指导，自查报告陶渊明拟人句计划。
篇6：意见规章闭幕词屈原欢迎词
爱岗敬业求职信生产了主题班会范本说课：倡议书计划书回复笔记，串词测试题竞选新闻宣传欢迎词工作职业道德先进事迹的答谢词古诗朗诵短句，王维慰问信讲话章程！开学党支部合同计划书建军节：主要自查报告韦应物自我鉴定工作法制摘抄期中公司简介。
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关于中小学生假期补课的调查报告
如今，补课已经成为中小学生假期的头等大事，刚刚从学校获得假期的孩子们又不得不马不停蹄地投入另一个地方继续学习。
近年来，物价飞涨的同时，中小学生的补课费用更是水涨船高。
往往是孩子成绩不见涨，补习费用却花费不少。
家长们虽然苦不堪言却仍然一个劲地给孩子报补习班。
这个怪圈引起了我的注意，在这个假期，关于这个问题我进行了走访调查。
首先询问了几位家长，他们谈到，现在孩子们的升学压力越来越大，都希望孩子能有个好的学习环境，不光是高考，就连中考甚至是小升初对孩子来说都十分重要，一点都不能放松。
偏科的学生想通过补课来弥补，成绩不错的想通过补课来提高，成绩不行的学生补课更是成为了唯一的选择。
甚至有家长认为，其他家的孩子都在补课，我家的孩子不去，势必就会被甩在后面。
由此补课就成了学生家长们普遍的选择。
接着我又跟几个正忙着补课的高中生进行了交流，他们说，假期补课是最无奈难受的事情，刚从学校里解脱出来，又要去另一个地方继续学习，繁重的学习任务压得喘不过气来，从小到大的假期就在无尽的补课中消磨。
但是也能理解家长的心情，花费了不少的补课费自己也心疼，补了课成绩没有明显的提高心里也着急。
对补课虽是无可奈何，但觉得补了课总比不补会有些好处。
电话咨询了巴中当地的补习机构又综合了询问走访，总结出巴中市中小学生假期补课情况如下：
1.学校组织的补课，学校要求学生写下自愿补课的申请书，在周末，寒暑假集中补课，按学期收费，一学期收费500到一千不等。
2.在职老师组织的培训班，周末培训，按月收费，一月300左右。
3.专业的补习机构，如凹凸教育一对一辅导150一小时；巴中奥校一学期周末或晚上单科补习收费700，语数外三门主科补习收费1700。
中小学生补课形式多种多样，收费标准不一，补课机构介绍的补课老师大多是所谓的名师，但到底是否属实，补习质量如何，却无法查知，很多孩子补习班没少上，但成绩总是不见起色。
我认为针对这一现象，学生应尽量抓紧在学校的学习时间，努力提高成绩；家长应在关心孩子学习的同时体谅孩子的压力；补习机构应遵守职业道德，保证补课质量，不乱收费；相关部门应加大检查力度，严惩乱收费的补课机构或学校；社会也应给予关注，共同铸就规范和谐的教育环境。
参加学习班利弊
暑假学习班可以充分利用好暑假的时间补习薄弱的科目，有利用培养学生的学习兴趣，增强自信心。
充实暑假生活。
同时也可以培养学生的各种兴趣爱好，丰富业余生活有利于学生的身心健康发展。
也为了能在竞争激烈的社会中获得更多的优势。
但是过多的学习班会给青少年的身心造成伤害。
剥夺了孩子的娱乐时间，而违背学生意愿的补课会极大挫伤孩子们的主观能动性。
会把学习当成累赘，造成厌学、弃学、逃学等情况。
不利于学生的健康发展。
也违背了素质教育的初衷。
同时大量的补习班也会加重学生家
长的经济负担。
还有一个重要的问题就是安全隐患问题。
一方面学生的高度集中再加上设备的不合理，例如私拉电线，违规建筑等因素会造成许多的安全隐患。
另一方面，天气炎热学生容易中暑。
还有学习班的老师精力有限，而学生的高中集中容易产生矛盾，如果老师不能及时发现给予制止容易产生安全问题。
调查人：贾路
2016年7月11日。