最新浙教版科学七年级下册《地壳变动和火山地震》教案
科学七年级下浙教版4.5地壳变动和火山地震教案1
4.5地壳变动和火山地震教案一、教材分析本文教学内容是义务教育课程标准实验教科书《科学》学科（浙教版）七年级第二册第四章第五节《地壳变动和火山地震》的第三课时。
地震是地球内部能量强烈释放的形式之一，是地壳运动的主要表现形式之一，本节安排在学生对地球内部结构特征有了初步的认识后，再进一步理解地震的成因，易发生地震与火山的地区分布情况极其相似等知识。
这种循序渐进的安排符合了学生的认知规律，也符合学生在思维中形成概念的过程，从而为认识知识创设了良好的心境。
学好本节课，可以为第6节地球表面的七巧板——板块的教学埋下伏笔，并对学生进行地震灾害的国情教育，培养学生防灾意识，同时也培养了学生树立物质是处于不断运动的，以及乐观、积极向上的健康心态。
二、教学目标1、知识目标：（1）、地震的成因（2）、地震是地壳运动的表现，并能够对照地图说出全球地震的分布特点。
（3）、了解地震的危害，初步掌握抗震自救的方法。
2、能力目标：（1）能利用所学知识解释日常生活现象。
（2）培养学生获取、处理信息，得出正确结论的能力。
3、情感、态度与价值观目标：（1）培养学生树立物质是处于不断运动的辨证唯物主义观点。
（2）对学生进行地震灾害的国情教育，培养学生防灾、减灾意识。
（3）培养学生乐观、积极向上的健康心态。
三、教学重、难点教学重、难点：地震的成因、分布及其掌握一些抗震自救的基本方法。
四、学情分析在学习本课前，地震现象对于初一的学生来说并不会陌生，学生平时在报纸、杂志、电影、电视中已经接触过有关地震的报道和一些地震，但比较肤浅。
对于地震是地球内部能量强烈释放的形式之一，是地壳运动的主要表现形式之一，是安排在学生对地球内部结构特征有了初步的认识后，再进一步理解火山、地震的成因，容易发生地震的地区分布与火山分布的情况极其相似等知识。
这一部分知识，教师应该让学生通过讨论、读图归纳出这些系统性的知识，因为学生对于这一部分知识只是知其然，而不知其所以然。
浙教版3.4地壳变动和火山地震课
世界上记录到最大的地震为8.9级，是1960年 发生在南美洲的智利地震。
环太平洋陆地和周围海区，地中海——喜马拉雅山一带
地震烈度：是指地面及房屋等建筑物受地震破坏的 程度。对同一个地震，不同的地区，烈度大小是不一样 的。距离震源近，破坏就大，烈度就高；距离震源远，破 坏就小，烈度就低。 小于三度：人无感受，只有仪器能记录到； 三度：夜深人静时人有感受； 四—五度：睡觉的人惊醒，吊灯摆动； 六度：器皿倾倒、房屋轻微损坏； 六—七度：房屋破坏，地面裂缝； 九—十度：房倒屋塌，地面破坏严重； 十—十二度：毁灭性的破坏。
1692年，美洲中部牙买加发 生了一次猛烈地震，岛上首府叶 尔港有3/4沉入海底，许多年后 当船只驶过这座水底城市顶部时， 人们还能看见淹没在水下的一幢 幢房子。
近几十年内，黄河每年向 渤海输入从黄土高原带来的泥 沙十几亿吨，现在渤海仍是一 片汪洋，而且渤海也没有因之 而变浅，就连黄河河口的三角 洲仍处在水下。
的这种变化是地壳变动的结果吗？可
能的原因是什么？
地壳的变动或缓慢或激烈迅速，不可能 出现如此有规律性的变化，这个小岛的变化
可能原因是海水的潮涨潮落
我们已知地壳无时不在发生着 变动，下面我们来观看一下一 种壮观的地壳变动形式．
课堂活动:
• 取一罐充气饮料,经过摇晃后再打开,大 家猜想一下,会看到什么现象? •我们再来看一下火山喷发的实际情形!
岩石的变形、海陆的变迁以及千 姿百态的地表形态，都是地壳变 动的结果。
褶皱：岩层受挤压时而产生的弯曲变形
取一本书平放在桌面上，然后握 住两端，用力向中间压，使书弯曲。
《火山和地震》的教案
《火山和地震》的教案《火山和地震》的教案作为一名辛苦耕耘的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编帮大家整理的《火山和地震》的教案，欢迎阅读与收藏。
《火山和地震》的教案1教学目标通过本节学习，使学生知道我国是多地震的国家，并能结合世界地震带的分布，分析我国多地震的原因；能够指图说出我国主要地震和火山的分布。
通过阅读有关地震的检测和预报的知识，培养学生树立防灾减灾意识。
教学建议我国是世界上自然灾害最为严重的少数几个国家之一。
我国的自然灾害中，地质灾害是一个重要的方面，而地质灾害中影响特别大、危害特别严重的，又当属地震。
火山在我国危险不大。
所以教材详讲地震、略讲火山。
关于地震，教材分了三个标题：“多地震的国家，”“主要地震带，”“地震的监测和预报”（选学课文）。
这三个标题的思路是：告诉事实——分析原因、图示分布——教会预防。
教法建议根据本节教材特点，建议采用讲授法和学习指导法。
关于“多地震的国家”的教学，可由教师提出要求，学生自己看书。
“主要地震带”的教学。
要结合世界火山地震带的分布，从原理讲清我国为什么多地震；四个主要地震区结合图进行教学即可；地震的危害是通过一段影像资料展示给学生，形成丰富的感性知识，认识到地震确实给我国造成巨大的经济损失。
从而自然过渡到下一个标题。
“地震监测和预报”，虽然是选学课文，但却是重要的防灾常识，且本节教材内容不多，课时也允许，所以“选学课文”和“读一读”要组织学生学习。
关于“火山的分布”的教学，注意两点就可以了：一是明确我国活火山不多，危害不大；二是把教材中出现的火山名称在图3.23中找出，读出所在省区。
教学设计方案〈教学重点〉主要地震带的分布。
〈教学手段〉计算机课件：我国主要地震带和火山的分布。
〈教学过程〉（引课）在第二节的探究活动中，我们曾讨论过我国的三列横向和三列纵向山脉的成因，它们是因受到的挤压力隆起而形成，这个过程是缓慢和漫长的，当这个变化缓慢进行时，人们不易察觉，而当地壳发生突然断裂和错动时，人们就感觉到大地在强烈的震动，这就是地震。
科学《地壳变动和火山地震》学案(1)(浙教版七年级下)无答案.doc
第四章第5节地壳变动和火山地震一、【学习目标】1.知识与技能：能描述地球内部的特点，能说出地壳变动的证明。
能说出火山的构造、喷发物及分类。
2.过程与方法：通过对有些自然现象的观察，初步认识地壳是处于不断运动之中的，高大的山脉、海沟等地形是地壳变动的结果。
通过读图分析出全球火山带、地震带的分布特点。
3.情感、态度与价值观：通过讨论火山活动对人类的影响树立辩证唯物主义观点。
初步掌握抗震自救的方法，培养防灾意识。
二、【课前预习】1.地球内部可分为、、三层。
其中和共同组成了岩石圈。
2.地球上山脉和谷地形成的最重要原因内是水平岩层受到。
3.地球内部结构中最薄的部分是。
大约只有千米。
5.火山一般由、、构成。
6.火山喷发物主要有、、和。
7.火山的类型有、、。
8.世界上的火山主要集中在和。
9.火山是地壳运动的表现形式之一。
不同的火山的和千差万别。
11.地震是在的作用下，发生而引起的现象。
12.地震的发源地是，一般位于地表以下处。
是震源在地面上的垂直投影处。
13.从全球范围看，地震主要集中发生在地区和一带。
14.以下信息中，不能说明地壳变动的是( )A悬崖上弯曲的岩层B海洋底部的古人类遗迹C黄山山顶上的飞来石D青藏高原上的海洋生物化石15.日本的富士山是有座（）A死火山 B活火山 C休眠火山 D无法确定16.当地震发生来不及撤离时，采取的应急措施正确的是（）A躲在桌底下 B躲进被子里 C靠近门边 D躲在大树下三、【疑难、重点】1.以下信息中，不能说明地壳变动的是( )A悬崖上弯曲的岩层B海洋底部的古人类遗迹C黄山山顶上的飞来石D青藏高原上的海洋生物化石2、我国台湾省多地震的原因是（）A．地形复杂多样B．属于火山岛C．位于两大板块张裂处D．位于两大板块碰撞处3.属于多地震、火山的国家有（）A英国、法国、意大利 B俄罗斯、美国、加拿大C日本、韩国、蒙古 D印度尼西亚、智利、日本4.假如你处于以下场景中，地震即将来临，在短时间内你只有一次选择机会，你会怎么做？请选择。
《地壳变动和火山地震作业设计方案-2023-2024学年科学浙教版2013》
《地壳变动和火山地震》作业设计方案第一课时一、教学目标：1. 理解地壳变动和火山地震的基本概念和特点；2. 掌握地壳变动和火山地震的成因和影响；3. 能够分析并解释地壳变动和火山地震的相关现象；4. 提高学生的科学素养和实践能力。
二、教学内容：1. 地壳的结构和特点；2. 地壳变动的原因和类型；3. 火山地震的形成和影响；4. 世界上著名的火山地震事件。
三、教学重点和难点：1. 火山地震的形成机制和特点是本课的教学重点；2. 让学生理解地壳变动和火山地震对人类生活和环境的影响是本课的教学难点。
四、教学方法：1. 讲授相结合的教学方法；2. 实验观察和案例分析相结合的教学方法；3. 合作学习和小组讨论相结合的教学方法。
五、教学过程：第一步：导入通过观看视频和图片，引入地壳变动和火山地震的话题，激发学生的兴趣和好奇心。
第二步：探究让学生分组进行实验观察和案例分析，探索地壳变动和火山地震的成因和影响。
第三步：总结在小组讨论的基础上，学生展示他们的分析和结论，全班共同总结地壳变动和火山地震的特点和意义。
第四步：拓展通过世界上著名的火山地震事件案例，拓展学生的视野，让他们了解地质活动的多样性和复杂性。
第五步：评价通过小测验和讨论，评价学生对地壳变动和火山地震的理解和掌握情况，及时调整教学方法和内容。
六、作业要求：1. 结合所学知识，分析一起发生的地壳变动和火山地震的案例，并写出你的观点和解释；2. 选择一个你感兴趣的火山地震事件，研究其原因和影响，并撰写一篇有关报告。
七、教学资源：1. 《地壳变动和火山地震》教材及相关参考书籍；2. 视频、图片和实验材料；3. 互联网及图书馆提供的案例资料。
以上是本次《地壳变动和火山地震》作业设计方案，希望能够引起学生对地质活动的兴趣和热情，培养他们的科学思维和实践能力。
感谢各位老师和同学的支持与配合！第二课时一、背景介绍地壳变动和火山地震是地球地质层面上非常重要的现象，它们不仅对地表造成影响，还会对人类生活和环境产生重大影响。
《地壳变动和火山地震》(浙教版七年级下)
C．地核
目 录
2．以下信息中，不是地壳变动的信息的是( C ) A．悬崖上弯曲的岩层 B．海洋底部古人类的遗迹
知 能 梯 级 训 练
自 主 探 究 学 案
C．黄山山顶上的飞来石
D．青藏高原上海洋生物化石
3．科学考察证明，青藏高原原来是一片汪洋。引起现在
目 录
隆起上升的主要原因是( A ) A．几百万年的地壳变动 B．长期的海水冲击
活动的痕迹，从这里可以看出15世纪到18世纪，该地区 地面是_____的。由此可以证明：地壳在不断地_____。
答案：下降
上升
变动
目 录
10．水平岩层在内力作用下，发生_____后将形成_____， 发生_____后将形成_____。 答案：弯曲 山脉 断裂 谷地
知 能 梯 级 训 练
自 主 探 究 学 案
1.岩石圈的底部属于( A．地壳 C．地核
)
知 能 梯 级 训 练
B．地幔 D．地表
自 主 探 究 学 案
【解析】选B。地壳和地幔的顶部（软流层以上的部分）
共同组成了岩石圈。因而岩石圈的底部是软流层，即地
幔的下部。
目 录
2.人类目前对地球内部圈层进行研究的主要方法是( B ) A．从厚度相对较薄的海底地壳入手 B．通过对地震波的研究
知 能 梯 级 训 练
自 主 探 究 学 案
目 录
6．自从地球形成以来，地壳变动一直在_____、_____进
知
行着，永无止境。
自 主 探 究 学 案
能 梯 级 训 练
答案：广泛地
持续不断地
7.(2008·义乌中考)北京时间5月12日14时28分，四川汶
目 录
川县(北纬31度，东经103.4度)发生8.0级地震，全国多
《地壳变动和火山地震》课件2(20页)(浙教版七年级下)
水平岩层在 内力的作用 下， 或发生弯曲，或引发断裂，这是 地球上山脉和谷地 形成的最重 要原因。
讨论：
①根据上述地壳变动的现象，说说引起 地壳变动巨大能量主要来自何处?
答：能量来自地球内部结构圈层的运动。
②你知道还有哪些现象可以证明地壳是 在不断地变动?
课堂练习
3、以下信息中不能证明地壳变动的是（ C ）
A. 悬崖上弯曲的岩层 B. 海洋底部古人类的遗迹 C. 河谷中有崩落的大岩石 D. 青藏高原上海洋生物化石
作业：
1、课本136练习1； 2、同步练习P66（一）
这是有“世界屋脊” 之称的喜马拉雅山脉
这是座落在山脉上 世界著名的
珠穆朗玛峰
地球内部的结构就象煮熟的鸡蛋
一、地球内部的构造
手中的鸡蛋说说它的内部结构
蛋壳 蛋白 蛋黄
说说地球内部结构的特点 答：圈层结构。由外及里分 别是 地壳 、 地幔 和 地核 ；
分组讨论：
结合课本和自己的生活经验
说出你收集到的地壳变动的
证据
比一比
褶皱.swf
证据② ： 岩层的断裂－－断层
华山断层
断层.swf
珠峰上的海洋古生物化石
地核 地幔 地壳
地壳 1. 地球内部构造 地幔
地核
2.地球内部各结构的深度范围是多少？
3.岩石圈由
,
共同组成
4.软流层位于
答：缩小的地中海扩张的红海和台湾海 峡等。
③在你的家乡，地壳曾经发生过怎样的变
动？请你用所找到的证据加以说明。
本节小结
假如你是地球，你怎样向别人自我介绍呢？
课堂练习
1、由外到内，地球可分为（ C ） A.岩石圈、地幔、地心 B.岩石圈、软流层、地核 C.地壳、地幔、地核 D.地核、地幔、地壳
《地壳变动和火山地震》导学案-2023-2024学年科学浙教版2013
《地壳变动和火山地震》导学案第一课时一、学习目标：1. 了解地壳的结构和特点；2. 掌握地壳变动和火山地震的成因；3. 理解地壳变动和火山地震对人类社会的影响。
二、学习重点和难点：1. 地壳的结构和特点；2. 地壳变动和火山地震的成因；3. 地壳变动和火山地震对人类社会的影响。
三、学习内容：1. 地壳的结构和特点：地壳是地球最薄的一层，分为陆壳和洋壳两种。
陆壳位于大陆之下，厚度较大，主要由花岗岩、安山岩等构成；洋壳位于海洋之下，厚度较薄，主要由玄武岩构成。
地壳由板块构成，板块的运动产生了地震和火山活动。
2. 地壳变动和火山地震的成因：地壳变动主要有构造活动和地质活动两种形式。
构造活动是指地壳板块相互挤压、拉伸等引起地壳运动的现象，如地壳变形、地壳断裂等；地质活动包括火山活动和地震活动，是地壳内部岩石的运动造成的，如火山爆发、地震震源等。
3. 地壳变动和火山地震对人类社会的影响：地壳变动和火山地震对人类社会有着重要的影响。
地震可能导致建筑物倒塌、道路中断，造成人员伤亡和财产损失；火山爆发会喷发大量火山灰和岩浆，危及周围居民的生命安全。
因此，人类需要加强地震和火山的监测预警工作，降低自然灾害对社会造成的影响。
四、课堂检测：1. 地壳的结构分为哪几种？各有何特点？2. 地壳变动主要有哪两种形式？3. 地壳变动和火山地震对人类社会有着怎样的影响？五、拓展延伸：1. 请查找相关资料，了解世界上著名的火山和地震带；2. 通过实地考察或观察图片、视频等方式，深入了解地壳变动和火山地震的实际情况；3. 尝试制定一个地震和火山风险防范计划，提出相应的预防措施。
六、课后作业：撰写一篇关于地质灾害风险防范的报告，包括地壳变动和火山地震的成因、影响以及防范措施。
参考答案：1. 地壳的结构分为陆壳和洋壳，陆壳厚度大，主要由花岗岩、安山岩组成；洋壳厚度薄，主要由玄武岩组成。
2. 地壳变动主要有构造活动和地质活动两种形式。
3. 地壳变动和火山地震对人类社会会造成建筑物倒塌、人员伤亡等影响。
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3.地球的内部构造
提问：地球的内部结构是怎样的？
提问：我们已经知道地球是一个巨大的球体,但人类的活动范围从来就没有真正深入到地球内部,科学家们是如何知道地球的内部结构的呢？
（教师提示：假设一个不透明的纸箱中装了一个物体,让你猜测其中可能是什么东西,你会采取什么样的方法？）
阅读教材,通过和煮熟的鸡蛋对比,用自己的语言描述地球的内部结构。
讨论：当我们不能直接了解某一事物的构成以及特征时,我们一般采用什么方式去了解它？
查阅资料,了解科学家们是如何通过研究活动了解地球内部结构的。
4.火山
提问：你听说过火山爆发的新闻报道吗？如果有,是在哪里出现的？
提问：火山活动有哪些不利和有利的影响？
阅读教材,讨论并回答问题。
用自己的语言描述火山爆发时可能出现的景象。
讨论：火山活动对人类生产生活有那些有利和不利影响？
有利：
不利：
回事吗？
活动：双手握住竹筷,均匀用力直至断裂,体会断裂时的感觉。
提问：世界上哪些地方容易发生地震？这与发生火山活动的地方有什么相同之处？这说明什么问题？
最新浙教版科学七年级下册《地壳变动和火山地震》教案
1.地壳变动的证据；
2.地球的内部结构；
3.火山活动给人类生产生活的有利和不利影响；
4.地震的预报和防范。
【教学过程】
教学内容
教师活动
学生活动
1.地壳是变动的
提问：人们是怎么想到地壳是变动的？
阅读教材,寻找证据
2.地壳变动的证明
提问：除了在喜马拉雅山地区发现了海洋生物化石之外,还有那些现象能证明地壳的变动？
查阅资料,回答问题。
课外制作板报,宣传相关知识。
回答问题。
观察教师活动,或者自己实验。并解释地震发生的原因。
阅读教材中火山和地震分布图,回答问题。
6.地震的预报和防范
提问：你听说过哪些地震前兆？设想在不同地点不同时间,如果发生了地震,应该怎么办？
阅读教材,回答问题。
7.我国的地震
提问：你知道在我国发生过的大地震有哪些吗？请你查阅相关资料,总结我国地震灾害的发生情况,说说在地震前后应该采取哪些措施。