《金属材料与热处理》-授课计划
2
实验一：金属材料的硬度试验
力学实验室
十四
2
实验二：碳钢的热处理
金工实习室
学生成绩考核计划：采取闭卷考核方式进行考核。平时成绩占30%，期末考试成绩占70%。
教研室主任
审核
系（部）主任
审核
教务处处长
审核
填写日期：2012年9月15日
教学授课计划表
月日
周次
授课章节与内容提要
授课形式
课时
作业
备注
10月
9日
6周
1．1金属材料的机械性能
讲授
讨论
2
1-2
力学性能
10月
12日
6周
1．2金属材料的其他性能
讲授
讨论
2
4-7
4-8
表面热处理
化学热处理
12月
7日
14周
5．1概述
5．2合金元素对钢的影响
讲授
讲练
2
5-3
5-4
合金铁素体
合金碳化物
12月
11日
15周
5．3合金结构钢
讲授
讨论
2
5-6
5-7
合金结构钢
12月
14日
15周
5．4合金工具钢
讲授
情景
2
5-13
合金工具钢
12月
18日
16周
5．5特殊性能钢
讲授
XXXXXX学院学期授课计划
2012――2013学年第一学期
课程
名称
金属材料与热处理
专业名称
化工设备维修技术
任课
教师
班级名称
D12化机班
采用教材名
称、版本
《机械制造基础》朱上秀、王世辉主编.华南理工大学出版社.2006年8月第1版
主要参考书
名称、版本
《机械工程材料》许德珠主编.高等教育出版社.2001年6月第二版
情景
2
5-21
特殊性能钢
12月
21日
16周
6铸铁
讲授
讨论
2
6-3
铸铁
12月
25日
18周
7有色金属
讲授
讨论
2
7-2
7-3
有色金属
12月
28日
19周
复习
讲授
讨论
2
课内实践（实验）教学授课计划表
指导教师
课程名称
金属材料与热处理
专业名称
化工设备维修技术
班级名称
D12化机班
周次
学时
课内实践（实验）教学内容
所需教学场地
讲授
讨论
2
4-1
奥氏体的形成
11月
20日
12周
4．2钢在冷却时的组织转变
讲授
讨论
2
4-2
珠光体、贝氏体
马氏体
11月
23日
12周
4．3钢的退火与正火
讲授
情景
2
4-5
退火与正火
11月
27日
13周
4．3钢的淬火与回火
讲授
情景
2
4-6
淬火与回火11月30日 Nhomakorabea13周
4．5表面热处理与化学热处理
4．6影响热处理件质量的因素
匀晶相图
共晶相图
11月
2日
9周
3．1铁碳合金的基本组织与性能
讲授
讨论
2
3-2
铁碳合金
11月
6日
10周
3．2铁碳合金相图
讲授
讨论
2
3-5
铁碳合金相图
11月
9日
10周
3．2铁碳合金相图
讲授
讨论
2
3-6
铁碳合金相图
11月
13日
11周
3．3碳素钢
讲授
讨论
2
3-7
碳素钢
11月
16日
11周
4．1钢在加热时的组织转变
课程内容学时分配：
第一章金属材料的性能(6学时,实验一)实验一：金属材料的硬度试验
第二章金属的晶体结构与结晶(8学时)
第三章铁碳合金(8学时)
第四章钢的热处理(12学时，实验二)实验二：碳钢的热处理
第五章合金钢(8学时)
第六章铸铁(2学时)
第七章有色金属及粉末冶金材料(2学时)
复习：(2学时)
需要的教学资源：多媒体教室、模具及实验设备。
授课周数
12
周学时数
4
总学时数
48
总学分
3.5
授课总学时
48
习题课学时
课内实验（实践）学时
4
机动学时
0
考查时间
第19周
对学生前续课程学习情况及学生学习需求的了解：
本课程应安排在机械制图与公差、工程力学、钳工实习等课程之后进行。根据本课程理论
性实践性强的特点和大专学生的情况，对教材上有些内容可穿插讲，以重点为主；在授课中
多采用直观教学法，精讲多练，讲练结合。
学生学习本课程的目标：
1．掌握常用机械工程材料的成分、组织结构、加工工艺与性能之间的关系及变化规律。
2．掌握常用机械工程材料的性能与应用，具有选用材料和改变材料性能方法的初步能力。
3．了解与本课程有关的新材料、新工艺及其发展概况。
4．掌握金属热加工工艺的基础知识。
讲授
讨论
2
1-3
工艺性能
10月
19日
7周
2．1纯金属的晶体结构
讲授
讨论
2
2-2
2-3
晶体结构
10月
23日
8周
2．2纯金属的结晶过程和同素异构转变
讲授
讨论
2
2-4
结晶过程
同素异构转变
10月
26日
8周
2．3合金的晶体结构
讲练
讨论
2
2-5
合金的相结构
10月
30日
9周
2．4二元合金相图
讲练
讨论
2
2-6
2-7
金属材料与热处理课程教学计划
《金属材料及热处理》课程教学大纲课程名称：《金属材料及热处理》制定时间：2014.4课程代码：略所属专业部：加工制造部制定人：龙泽会批准人：一、基本信息课程类型：专业基础课堂教学学时： 72 先修课程：机械制图授课对象：职业高中后续课程：机械设计二、课程设计1.课程目标设计（1）能力目标总体能力目标：获得常用机械工程材料方面的实践应用能力。
单项能力目标：①会评价工程材料力学性能指标。
C平衡相图解决工程问题；②运用Fe-Fe3③能为工程零件及结构正确选材；④能为工件制定的热处理工艺参数。
（2）知识目标：通过本课程的学习，应使学生达到下列基本要求：①掌握金属学基础理论金属材料。
②掌握常用金属材料的牌号、性能、应用范围。
③掌握金属热处理的工艺、组织转变和应用范围。
④掌握金属与合金结晶的基本理论。
⑤掌握金属与合金的晶体结构和塑形变形与再结晶的基本知识；⑥掌握常用二元合金相图的分析方法。
⑦掌握常用工程合金的合金化原理、组织、性能及使用。
⑧了解钢铁热处理原理及方法，正确选用、合理使用金属材料及热处理方法；2.课程内容设计（作业次数16次，每次作业 1-2题）3.能力训练项目设计4.进度表设计期末考试统一命题，统一评分标准，统一考试时间。
闭卷考试，考试时间为90分钟。
总分100分。
三、教材、资料教材名称：黄武全符旭主编，金属材料及热处理，机械工业出版社。
2012.9参考资料：机械基础刘晓芬主编电子工业出版社 2010版。
《金属材料与热处理》教案
《金属材料与热处理》教案教案：金属材料与热处理一、教学目标：1.了解金属材料的基本性质和分类；2.掌握金属材料的热处理工艺；3.理解金属材料的结构与性能的关系。
二、教学内容：1.金属材料的概述（1）金属材料的定义和特点（2）金属材料的分类及应用领域2.金属材料的热处理（1）热处理的目的和基本原理（2）常见的热处理方法和工艺流程（3）热处理对金属材料性能的影响3.金属材料的结构与性能关系（1）金属晶体结构与性能的关系（2）金属的固溶体和析出相的形成与性能的关系三、教学过程：1.导入（15分钟）（1）讲解金属材料的定义和特点；（2）引入金属材料的分类及应用领域。
2.讲解金属材料的热处理（30分钟）（1）讲解热处理的目的和基本原理；（2）介绍常见的热处理方法和工艺流程；（3）分析热处理对金属材料性能的影响。
3.组织热处理实验（60分钟）（1）准备实验所需的金属材料和设备；（2）进行热处理实验，并观察实验结果；（3）分析实验结果，讨论热处理对金属材料性能的影响。
4.讲解金属材料的结构与性能关系（30分钟）（1）讲解金属晶体结构与性能的关系；（2）介绍金属的固溶体和析出相的形成与性能的关系。
5.总结与提问（15分钟）（1）总结金属材料与热处理的基本知识；（2）提问检查学生掌握情况。
四、教学资源：1.教材《金属材料与热处理》；2.实验室设备和金属材料。
五、教学评估：教师通过学生的表现、回答问题的情况以及实验结果的分析等来评估学生对金属材料与热处理知识的掌握程度。
六、教学反思：通过本课的教学，使学生了解到金属材料的基本性质和分类，掌握了金属材料的热处理工艺，并理解了金属材料的结构与性能的关系。
在教学中，我通过引入实验环节，增加了学生的实践操作，提高了他们对知识的理解。
同时，我也发现有些学生对金属材料的晶体结构和热处理工艺的理解有难度，需要在教学中提供更多的实例和练习。
此外，教学过程中还需要加强与学生的互动，提高他们的学习主动性和合作能力。
金属材料与热处理教学计划
3－3铁碳合金相图
3－4碳素钢
单元教学重点、难点
（难点用“※”标明）
绪论
重点：对金属及合金的初识
难点：材料的组织、性能、热处理工艺及相互间的关系
第一章金属的结构与结晶
重点：熟悉金属的晶体结构、了解晶体的结构缺陷是学习和掌握金属力学性能特点及变化的前提。掌握纯金属的结晶过程可为铁碳合金相图的理解打好基础，铁的同素异构转变特性是钢能够通过热处理改变组织和性能的根本原因。因此，晶体缺陷和结晶过程的教学内容是本章重点。
教学进度
本学期共10周（一年级/2019级），实际教学安排10周
本学期上课10周8节/周共80课时
其中授新课54课时复习考试8节机动18节
周次
时间
课时数
教学（含实训）内容、进度
备注
（标明是否“实训”课）
1
5.11-5.16
1课时
5课时
金热材料与热处理绪论
金属的晶体结构与结晶
实训2节
2
5.18-5.23
并结合以每个人报数，最后抽数字来提问，大大提高每个学生的学习积极性，学生都怕提问自己，从而做好笔记，准备充分老师的提问。
最后老师留下作业来测试当堂的知识学习程度或通过作业来加深知识印象
在车间学习实操知识要求学生做到“3Q＋7S”的车间管理与学习，上课前整队，安排上课内容、要求。上课中做到不乱窜工位，认真组织练习。下课前整队，点评上课中变现优秀的同学，说明上课时不良现象，提示改正措施。慢慢养成良好的学习习惯。创造良好的学习环境。
学期教学目标
（包括教学任务与要求，即根据教学大纲，搜集整理的各节各章的教学目标即学生必知必会的知识点、技能点等）。
绪论
金属材料及热处理教案
了加工硬化现象，抗拉强度明显提高。图中Ｆb为试样最大载荷。
bz——颈缩阶段（局部塑性变形阶段）
在这个阶段试样局部直径出现了明显的收缩，试样所需载荷急剧下降，伸长主要集中在颈缩部位
通过举例，使学生对强度的概念有一个明确的认识
教学环节
教师活动
金属材料热处理的目的和内容
教学难点
如何明确学习这门课的目的和内容
教学用具
利用教室中的各种金属物体
教学方法
阅读教学法、归纳法、举例分析法
教学过程设计
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、组织教学
二、导入新课
三、新课教学
绪论是本课程的第一节课，也是学好本课程的动员课。因此，讲好本节课对学生以后的学习好本课程具有非常重要的意义。让学生明确学习本课程的目的，了解本课程的性质、任务及内容范围，并了解我国在金属材料及热处理方面的发展概况及所取的成就，以提高学生的学习兴趣。
能力目标
应使学生能对常用力学指标进行查表和计算
情感目标
对常用力学性能指标在工业中的应用予以充分重视
教学重点
1、强度、塑性、硬度、冲击韧性以及疲劳强度的概念
2、低碳钢拉伸曲线的绘制及曲线中各要点的含义
教学难点
掌握低碳钢拉伸曲线的绘制及曲线中各要点的含义
教学用具
教学方法
阅读教学法、归纳法、举例分析法
教学过程设计
２、常用硬度测试方法
（１）布氏硬度（ＨＢ）
测试方法：压入法
ＨＢＳ（普通淬火钢球压头）
ＨＢＷ（硬质合金钢球压头）
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
《金属材料与热处理》教案-图文
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理论课教案章节课题课型新授课绪论§1－1金属的力学性能（一）课时2教具学具电教设施挂图教学目标教学重点难点知识金属力学性能的强度和塑性教学点能力通过学习使学生们了解力学性能的作用和试验原理培养点德育培养学生的职业道德观及互相协作的精神渗透点重点各性能的符号、表示方法难点试验原理学法引导1、讲授法2、自主探究法教学内容更新、补充、删节参考资料补充《金属材料与热处理》相关内容《金属学与热处理》课后体会教与学互动设计教师活动内容（一）组织教学点名考勤，稳定学生情绪，准备上课（二）复习提问1、谈谈对于金属材料及热处理这门课的认识？2、什么是力学性能？（三）讲授新课绪论一．讲述金属的发展过程1．古代2．近代3．现在4．未来二．学习《金属材料与热处理》的方法1．认真做好课堂笔记2．理论联系实际3．按时完成作业，有不懂的问题及时问老师。
三．《金属材料与热处理》的内容及重点和难点1．学习材料的两种性能（力学和工艺）2．金属的结构与结晶（微观角度看材料的性能）3．铁碳合金相图的纵向和横向分析4．碳素钢和铸铁的分类和用途5．几种有色金属的性能和用途、几种非金属的介绍第一章金属的性能由于中学的时候我们已经学习了金属的物理和化学性能，所以现在我们主要是介绍金属的另外两种性能------力学性能和工艺性能。
第一节金属的力学性能（一）载荷1、概念：金属材料在加工及使用过程中所受的外力。
2、分类：根据载荷作用性质分，载荷分三种：?、静载荷：大小不变或变化过程缓慢的载荷。
——如：桌上粉笔盒的受力，用双手拉住一根粉笔两端慢慢施力等。
?、冲击载荷：突然增加的载荷。
——如：用一只手捏住粉笔的一端，然后用手去弹击粉笔。
《金属材料与热处理》教案
天然水晶和普通玻璃a）天然水晶b）普通玻璃晶体内部原子排列模型晶格和晶胞示意图a）晶格b）晶胞三、金属晶格的类型、体心立方晶格（9个原子）、面心立方晶格（14个原子）、密排六方晶格（17个原子）四、单晶体与多晶体晶粒——组成金属的小晶体。
晶界——由晶粒间不规则排列的原子构成。
五、金属的晶体结构的缺陷晶体缺陷——由于各种原因，实际晶体中原子的规律排列受到干扰和破坏，使晶体中的某些原子偏离正常位置，造成原子排列的不完全性。
点缺陷——空位、间隙原子和置代原子2．线缺陷——位错位错的特点之一是很容易在晶体中移动，的运动来实现的。
在晶体中，位错的晶格畸变发生在沿半原子面端面的狭长区域，陷。
单晶体示意图 多晶体示意图刃型位错示意图 a ） 立体图 b ） 平面图课后小结】基本概念：一、晶体与非晶体 二、晶体的结构的概念 三、金属晶格的类型晶界过渡结构示意图亚晶界结构示意图钢锭浇铸示意图a）浇铸示意图b）钢锭1—盛钢桶2—滑动水口3—钢锭模4—钢液5—底盘液体 --> 晶体液体 --> 固体（晶体或非晶体）二、晶粒大小对金属材料的影响晶粒愈细，强度、硬度愈高，塑性、韧性也愈好。
形核率——单位时间、单位体积所形成的晶核数，用字母N表示。
特点：1、金属的同素异构转变是一个重结晶过程，有恒定的转变温度；转变时需要一定的过冷度；释放结晶潜热；转变过程（晶核的形成和长大过程）2、转变时，晶核优先在原晶粒晶界中产生，大小会影响新晶粒大小，原晶粒越细，转变后可得到更细小的晶粒．内力内力——工件或材料在受到外部载荷作用时，为保持其不变形，在材料内部产生的一种与外力相对抗的力。
任何一种材料，在未受到外力作用时，内部原子之间都有平衡的相互作用的原子力，以保持其固定的形状。
当受到外力作用时，原来的平衡被破坏，其中任何一个小单元都和邻近的各小单元之间产生了新的力（内力）强调：内力是在外力作用下，材料内部产生的那部分相互作用力。
《金属材料与热处理》理论课教案
《金属材料与热处理》理论课教案章节一：金属材料的概述教学目标：1. 了解金属材料的定义和分类。
2. 掌握金属的晶体结构和性质。
教学内容：1. 金属材料的定义和分类。
2. 金属的晶体结构：面心立方晶格、体心立方晶格、密排六方晶格。
3. 金属的性质：导电性、导热性、韧性、硬度等。
教学方法：1. 讲授法：讲解金属材料的定义和分类，引导学生理解金属的晶体结构。
2. 案例分析法：分析不同金属材料的性质及应用。
教学活动：1. 导入：引导学生回顾已学的材料科学基础知识。
2. 讲解：详细讲解金属材料的定义、分类和晶体结构。
3. 讨论：分组讨论金属材料的性质及应用。
章节二：金属的加工工艺教学目标：1. 了解金属的加工工艺及分类。
2. 掌握金属的铸造、焊接、热加工和冷加工等工艺。
教学内容：1. 金属的加工工艺及分类。
2. 铸造工艺：砂铸、熔铸等。
3. 焊接工艺：气体保护焊、电弧焊等。
4. 热加工工艺：锻造、热处理等。
5. 冷加工工艺：车削、铣削、磨削等。
教学方法：1. 讲授法：讲解金属的加工工艺及分类。
2. 案例分析法：分析不同金属加工工艺的应用。
教学活动：1. 导入：引导学生回顾已学的金属材料基础知识。
2. 讲解：详细讲解金属的加工工艺及分类。
3. 讨论：分组讨论不同金属加工工艺的应用。
章节三：金属的热处理教学目标：1. 了解热处理的定义和分类。
2. 掌握退火、正火、淬火和回火等热处理工艺。
教学内容：1. 热处理的定义和分类。
2. 退火：降低硬度、提高韧性。
3. 正火：提高硬度、提高强度。
4. 淬火：提高硬度、提高强度、降低韧性。
5. 回火：降低硬度、提高韧性。
教学方法：1. 讲授法：讲解热处理的定义、分类及各种热处理工艺。
2. 案例分析法：分析不同热处理工艺的应用。
教学活动：1. 导入：引导学生回顾已学的金属材料和加工工艺知识。
2. 讲解：详细讲解热处理的定义、分类及各种热处理工艺。
3. 讨论：分组讨论不同热处理工艺的应用。
大学金属材料及热处理教案
大学金属材料及热处理教案一、课程名称：金属材料及热处理二、授课对象：大学材料学专业本科生三、课程目的：本课程旨在为学生提供金属材料及其热处理方面的知识，让学生了解不同金属材料的组成结构、性能及其加工、成形、热处理等过程，掌握金属材料及其热处理相关工艺，培养学生对金属材料及其应用的综合认识。
四、教学要求：学生需要具备基本的材料学、物理学、化学等知识基础，以及一定的计算机应用能力和实验操作能力。
五、教学内容和教学方式：1. 金属材料组成结构与性能：（1）金属材料的分类和组成，包括铁基合金和非铁基合金。
（2）晶体学基础知识：晶体的几何形态、晶体缺陷及其对材料性质的影响。
（3）不同金属材料的物理性质和力学性能，如强度、塑性、硬度等。
（4）金属材料在不同环境下的腐蚀和耐蚀性能。
教学方式：理论课2. 金属材料加工和成形：（1）金属材料的加工和成形方法，包括锻造、轧制、拉伸等。
（2）不同加工和成形方法的原理及其对材料性能的影响。
（3）冷加工和热加工的比较。
（4）金属材料的塑性变形和断裂行为。
教学方式：理论课+实验课3. 热处理工艺：（1）金属材料的热处理基础知识，包括回火、淬火、退火等。
（2）不同热处理工艺的原理及其对材料性能的影响。
（3）热处理中的相变和组织结构变化。
（4）热处理质量的检测方法。
教学方式：理论课+实验课6. 教材和参考资料：教材：《金属材料及热处理》参考资料：（1）《材料科学基础（上册）》、《材料科学基础（下册）》、《物理冶金学》等材料学教材。
（2）《金属热处理技术》、《热处理工艺》等相关热处理专业书籍。
（3）《金属学概论》、《材料工程》等工科类书籍。
七、考核方式：1. 学生平时表现和参与度：10%2. 期末考试成绩：60%3. 作业、实验和报告：30%注：考试内容包括理论知识和实验操作等，平时评定综合考虑学生的参与度、作业完成情况以及实验室操作能力等。
八、教学质量保障措施：1. 结合学生的实际情况，合理安排教学计划。
焊接080101《金属材料及热处理》授课计划
1
5
3.1～3.2
合金相结构与二元相图。合金相结构：合金的概念、合金的相结构、合金的组织；二元合金相图。
4
1
6
4.1～4.2
铁碳合金相图。铁碳合金的基本相：铁素体、奥氏体、参碳体；Fe-Fe3C合金相图分析：Fe-Fe3C相图中各主要特性点、Fe-Fe3C相图中的特性线、3Fe-Fe3C相图中的相区。
4
7
4.3～4.5
5.1～5.2
典型铁碳合金的结晶过程分析。铁碳合金分类；铁碳合金的成分、组织和性能的关系；Fe-Fe3C相图的应用；金属的塑性变形与再结晶；金属的塑性变形；冷塑性变形对金属组织和性能的影响。
4
1
8
5.3～5.4
6.1
冷变形金属在加热时的变化：回复、再结晶、晶粒长大；金属的热变形加工：热变形加工与冷变形加工的区别、金属的热变形加工对组织和性能的影响。钢的热处理：钢在加热时转变。
编码：SCJY-RC-JW-38（续前表）编号：A0268
教
研
室
审
核
意
见
室主任（签名）：
年月日
教师所在系审批意见
领导签字：
年月日
学生所在系审批意见
领导签字：
年月日
教
务
处
审
批
意
见
处长（签名）：
年月日
计
划
调
整
记பைடு நூலகம்
录
保存部门：教务处、机电工程系保存期限：年
编码：SCJY-RC-JW-38编号：A0268
四川建筑职业技术学院
学期授课计划
课程名称金属材料及热处理（课程代码：50193511）
教材名称《金属材料及热处理》（总学时：52H）
《金属材料与热处理》课程教学大纲
《金属材料与热处理》课程教学大纲《金属材料与热处理》课程教学大纲一、课程性质、目的和任务属材料与热处理是一门技术基础课。
其要紧内容包括：金属的性能、金属学基础知识、钢的热处理、常用金属材料及非金属材料的牌号等。
二、教学差不多要求本课程的任务是使学生掌握金属材料与热处理的差不多知识，为学习专业理论，掌握专业技能打好基础。
通过本课程的学习，学生应达到下列差不多要求：(1)了解金属学的差不多知识。
(2)掌握常用金属材料的牌号、性能及用途。
(3)了解金属材料的组织结构与性能之间的关系。
(4)了解热处理的一般原理及其工艺。
(5)了解热处理工艺在实际生产中的应用。
三、教学内容及要求绪论教学要求：1、明确学习本课程的目的。
2、了解本课程的差不多内容。
教学内容：1、学习金属材料与热处理的目的2、金属材料与热处理的差不多内容3、金属材料与热处理的进展史4、金属材料在工农业生产中的应用教学建议：1、结合实际生产授课，以激发学生学习本课程的兴趣。
2、展望金属材料与热处理的进展前景。
第一章金属的性能教学要求：1、掌握金属的力学性能，包括强度、塑性、硬度、冲击韧性、疲劳等概念及各力学性能的衡量指标。
2、了解金属的工艺性能。
教学内容：§1—1 金属的力学性能一、强度二、塑性三、硬度四、冲击韧性五、疲劳强度§1-2金属的工艺性能一、铸造性能二、锻造性能三、焊接性能四、切削加工性能第二章金属的结构与结晶教学要求：1、了解金属的晶体结构。
2、掌握纯金属的结晶过程。
3、掌握纯铁的同素异构转变。
教学内容：§2-1 金属的晶体结构一、晶体与非晶体二、晶体结构的概念三、金属晶格的类型§2—2纯金属的结晶一、纯金属的冷却曲线及过冷度二、纯金属的结晶过程三、晶粒大小对金属力学性能的阻碍＊四、金属晶体结构的缺陷§2—3 金属的同素异构转变教学建议：1、晶体结构较抽象，可使用模型配合讲课。
2、讲透同素异构转变与结晶过程之间的异同点。