三年级英语上册 Unit2教案 人教版PEP
Touch your face.
课
后
反
思
通过让学生用笔画出所学的五官,边画边记忆单词的方法，让学生巩固所学知识，效果很好，学生积极性很高，调动了学生学习的积极性和主动性；eye这个单词个别学生发音不准。
Sing the song.
听力
Listen to the tape for five times.
书面
板
书
设
计
Unit Two Look at Me
head eye ear
nose mouth face
Touch your head.
Touch your nose.
Touch your eye.
Touch your mouth.
人教PEP三年级英语上册教案Unit 2 Look at me
课
题
Unit Two Look at me
课
型
new
教
学
目
标
知识能力目标
问候语: Good morning. Good afternoon.
介绍别人: This is _________.
Nice to meet you.
Learn the words: head, eye, ear, nose, face, mouth.
教学设计
学生演唱所学的英语歌曲,加上动作来表演,也可换成同学的名字来唱,激发学生的兴趣。
复习巩固所学对话,两人之间表演的形式进行,真正学会用英语进行交际。
利用布偶介绍人体的五官,更形象与有趣,学生乐于接受,记忆深刻。
教
学
过
程பைடு நூலகம்
Read the words one by one.
Listen to the tape again.
Touch your face.
Listen and do.
Let’s draw.
Draw the eyes, ears, nose,and mouth on the face. Then have a look each other.
Let’s sing.
Teddy Bear
The teacher reads the song. Ask the students to point the words they listen.
培养学生善于模仿与交际的能力。
道德情感目标
培养学生帮助同学,团结合作的道德情感。
教具
Tape cards pictures puppet
教
学
过
程
Warming up:
Sing English songs:
Hello
Happy Teachers’ Day
Let’s chant.
Review the dialog.
This is my head.
Read the word“head”after the teacher.
Listen to the tape.
Have the students read after the tape.
Learn the words:
eye,ear, nose, mouth, face.
Listen to the tape.
Learn to sing this song.
Sing together.
教学设计
学生边听录音边做动作,比比看谁做的最快,给以奖励,提高学生的反应力。
学生用笔画出所学的五官,边画边记忆单词。
先熟悉歌词,再听录音,然后跟着录音唱。
作
业
设
置
口语
Read the words after the tape.
Good morning!
Good morning!
This is John.
Nice to meet you.
Let’s go to school!
OK!
Act the dialog in pairs.
Let’s learn.
Showing a puppet.
The puppet says, look at me.
Let’s do.
The teacher says and do, elicit the students to do.
Listen to the tape.
Touch your head.
Touch your nose.
Touch your eye.
Touch your mouth.
Touch your ear.
Unit 2 Colours B Let’s learn(教案)人教PEP版英语三年级上册
Unit 2 Colours B Let’s Learn (教案)教学目标：1.认识单词：green, yellow, pink, purple, orange, brown.2.学会用英语表达自己喜欢的颜色。
3.能正确使用指示代词this和that。
教学重点：1.学会认识新单词和运用它们。
2.能够流利自然地表达自己的喜好。
教学准备1.彩色笔或者颜色卡片2.课件3.点线板或者黑板4.笔和擦子教学过程Step 1: Revision （复习）复习Unit 1中的重点单词和表达方式，如：red, blue, black, white, yellow, green.Step 2: Presentation （呈现）本课将呈现6个新单词，分别是green, yellow, pink, purple, orange和brown，通过老师的演示和学生的互动参与。
1.黑板/点线板上挂上各种颜色的卡片，示范性地介绍这些颜色。
2.问学生是否了解这些单词，有会的同学可以拿起彩色笔分别在黑板上举例表达，如“Yellow is the color of the sun！”等等。
3.T：What color do you like?S: I like _____.4.在课件中展示一个图示，比如草地或山脉，需要仔细观察并回答问题。
5.玩游戏，在这个游戏中，老师站在黑板前，同学们一个个向黑板走，老师球球停下来后，学生要表达自己最喜欢哪一个颜色的物品，比如I like green. 然后就离开。
Step 3: Practice （练习）1.点线板上挂上各种颜色的卡片，要求学生依次说出其中的单词。
2.看课件，老师会展示屏幕上的一张照片，然后出现一个问题，学生们分别回答问题，并用指代词this或that来指代屏幕上的物品。
3.学生需要两两搭档喜好颜色活动，其中一名同学说“I like _____”，另一个同学回答“Really? I like _____, too.”.Step 4: Production （表达）让学生自行组织语言，谈论自己喜欢的颜色，要求他们能够熟练使用课上所学的单词和句子。
PEP人教版小学英语三年级上册教案 Unit 2 第二课时 教案
小学英语PEP人教版教材三年级上册Unit 2 Colours教案PEP小学三年级英语（上）Unit 2 Colours 第一课时教学目标：1 能用英语进行简单的打招呼及用This is……向别人介绍身边的人。
2 通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。
3 培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。
教学重点：This is ……句型的学习。
教学难点：1、This is ……的得体运用。
2、This is …… 句型字母i 及th的发音不容易到位。
教具准备：1、本课Let's talk/ 部分的教学课件。
2、本课时教学配套的录音带，以及歌曲"Hello"“Good morning”的录音带。
3、Mr. Jones, Miss White, Miss Green 的头饰。
4、小星星的贴贴。
教学过程：Step1 热身、复习(Warm-up/Revision)（1）播放歌曲Good morning，让学生跟唱，集中学生注意力，调动学生学习兴趣。
（2）游戏Do a game. "SIMON SAYS" 指令是第一单元B.Let's do的内容。
（3）师生同唱歌曲"Hello"。
教师可以边唱边用手势示意学生，将歌曲中的人名改为同班同学的名字。
（4）教师用头饰介绍人物。
例如：教师举起Miss White的头饰说：This is Miss white 然后戴上Miss white的头饰说：Good morning, boys and girls. I'm Miss white （5）请三个学生扮演Mr. Jones, Miss White, Miss Green ，用唱歌的形式互相问候。
"Hello"Step2 呈现新课(Presentation)（1）师生观看教学课件。
课件内容为Let's talk/A 的内容。
人教PEP版三年级上册英语 Unit 2 Part A Letters and sound 教案
Unit 2 《Colours》教案第三课时(Part A letters and sounds)教学目标1.能听、说、认读26个字母的大小写。
2.能听、说、读、写字母Aa、Bb、Cc、Dd。
3.能基本掌握字母Aa、Bb、Cc、Dd在不同单词中的发音及认读相关例词。
4. 培养学生的观察能力和辨别能力。
教学重点能正确书写字母Aa、Bb、Cc、Dd。
教学难点掌握字母Aa、Bb、Ce、Dd在单词中的发音。
教学工具字母卡片，ppt教学过程（一）Review1. 复习已学句型和单词, 学生两人一组练习句型；I see… Show me…分别用上关于颜色的单词：red，yellow，green，blue。
2. 朗读课文，注意音调。
（二）Warm-up1. 师生齐唱字母歌“ABC song”。
如:ABC songAa-Bb-Cc-Dd-Ee-Ff-Gg. Hh-li-Jj-Kk-Ll-Mm-Nn,0o-Pp-Qq, Rr- Ss-Tt, Uu-Vv-Ww-Xx-Yy-Zz.Xx-Yy-Zz, now you see, I can say my ABCs.2.教师出示26个字母中的任意一个大写字母，让学生辨认。
此环节教师可让学生分组进行, 最后评出优胜组。
（三）Presentation新课呈现Letters and sounds1. 教师出示一幅带有ant和apple图片的字母卡片，让学生先找出两个单词中相同的字母a，再认读字母Aa。
教师运用图片分别教读单词ant和apple, 提醒学生注意观察教师的口型并跟读单词。
随后教师指导学生读字母a在这两个单词中的发音。
最后教师让学生以“开火车”的形式依次读单词。
2. 教师出示一幅带有book和bag图片的字母卡片，让学生认读字母Bb。
运用图片分别教读单词book和bag, 引导学生说出字母b在这两个单词中的发音情况。
3. 教师出示一幅带有cat和crayon图片的字母卡片，让学生认读字母Cc。
人教版(PEP)三年级英语上册Unit2 Colours! PartA Letters and so
Unit2 Colours PA Let's talk教案Teaching aims:1)Ss will be able to listen, say and pronounce the letters “Aa”, “Bb”, “Cc”, “Dd”,Ss will be able to read the word “ant”, “apple”, “bag”, “book”, “cat”, “crayon’, “dog”and “duck”.2)Ss can master what the letters “Aa”, “Bb”, “Cc”, “Dd” say.Teaching key and difficult points:1)Ss will be able to listen, say and pronounce the letters “Aa”, “Bb”, “Cc”, “Dd”, Sswill be able to read the word “ant”, “apple”, “bag”, “book”, “cat”, “crayon’, “dog” and “duck”.2)Ss can master what the letters “Aa”, “Bb”, “Cc”, “Dd” say.Teaching procedure:Step 1 Warm up1)GreetingT: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, Miss Xu. Thank you!T: Great.2)Let’s singT: Let’s sing A B c song. OK?Ss: A B C ….Step 2 Preview1) Elicit “Aa, Aa, Aa, apple.”T: Look, what’s this?Ss: Apple.T: Listen.Apple: Hello, I’m Apple.T: Aa, Aa, Aa, apple.2)Listen and sayRed Apple: Aa, Aa, Aa, apple.Green Apple: Aa, Aa, Aa, apple.Yellow Apple: Aa, Aa, Aa, apple.Step 3 Presentation1)Elicit “Aa for apple”T: Aa, Aa, Aa, Aa, for apple.Ss: Aa, Aa, Aa, Aa, for apple.2)Elicit “ant”T: What’s this? Ant.T: Aa, Aa, Aa, Aa, for ant.Ss: Aa, Aa, Aa, Aa, for ant.3)Listen and repeatAnt: Hello! I’m ant!T: Aa, Aa, Aa, ant.4)Let’s chnat!Aa,Aa,Aa,★, ★, ★. Aa for apple. Aa,Aa,Aa,★, ★, ★. Aa for apple. Aa,Aa,Aa,★, ★, ★. Aa for ant. Aa,Aa,Aa,★, ★, ★. Aa for ant.3) Elicit “Bb, Bb, Bb, Bb for bag.”T: Who can read it?Ss: Bb.T: Bb, Bb, Bb, /b/, /b/, /b/Ss: Bb, Bb, Bb, /b/, /b/, /b/T: B★g, bag.Ss: B★g, bag.T: Bb, Bb, Bb, /b/, /b/, /b/, book. Ss: Bb, Bb, Bb, /b/, /b/, /b/, book. T: Bb, Bb, Bb, Bb for bag.Ss: Bb, Bb, Bb, Bb for bag.5)Chant 26) Elicit “Aa, Aa, Aa. Show an Aa.”T:Aa, Aa, Aa. Show an Aa.Ss: Aa, Aa, Aa. Show an Aa.T: Bb, Bb, Bb. Show a Bb.专注：心无旁骛，万事可破Ss:Bb, Bb, Bb. Show a Bb.7) Elicit “Cc”T: Cc, Cc, Cc, k,k,k.Ss: Cc, Cc, Cc, k,k,k.T: In Which words, “Cc” says /K/?Chen Jie crayonSs: crayonT:Cc, Cc, Cc, /k/,/k/,/k/,Cc for crayon.Ss: Cc, Cc, Cc, /k/,/k/,/k/,Cc for crayon.T: Cc, Cc, Cc, /k/,/k/,/k/,Cc for cat.Ss: Cc, Cc, Cc, /k/,/k/,/k/,Cc for cat.8)Group competition9) Elicit “Dd”T: Dd, Dd, Dd, d,d,d.Ss: Dd, Dd, Dd, d,d,d.T: Dd for dog. Wolf, wolf! Dog!Ss: Dd for dog. Wolf, wolf! Dog!T: Dd for duck. Quack, quack, duck.Ss: Dd for duck. Quack, quack, duck.9) Let’s learn.Step 4. Consolidate1.Let’s play2.Listen and circle.3.Listen and say4.Let’s chant5.Let’s writeStep 5. HomeworkT: This is homework for today.1. Read the letters and words for 4 times.2. Read the words to your parents and group leaders.3. Finish the workbook P9.。
Unit 2 Different families Part B(教案)人教PEP版英语三年级上册
1.Review: Let’s read.
PPT呈现字母Ee-Hh及代表单词，让学生对字母、字母读音、发
音和代表单词进行复习。
2.You can spell.
课件呈现多个单词，让学生对其进行拼读（h-o-t hot）练习。
T: There are a lot of kites. You can spell and read, then fly a kite.
S2: Yes, it is.
T: Good job!
由此，教师开始讲解单词cousin的意思。课件中呈现家谱图，先复习之前学习过的家庭成员，再来推测出cousin的意思。教师带读并对单词进行操练。
（4）PPT呈现B Let’s talk部分的图片及句子，教师播放音频，学生跟读。（可适当进行操练）
3. Watch and follow
Presentation.
Let’s talk
nguage points
（1）通过上面的引入，呈现今日重点句型。老师对句子“-Is this ...? -Yes, it is./No, it isn’t.”进行讲解并针对陈洁的家庭照片进行对话练习。
T: This is Chen Jie’s family. Let’s make new conversations.
Sarah家庭介绍，复习和巩固了所学的单词和句子，加深记忆。
课件中呈现B Let’s talk无声动画视频，请学生练习语音语调并进
行配音。请3组学生进行配音表演。
T:Who can try? You areSarah.You areChen Jie. Let’s begin.
Step 4 Summary&Homework
人教PEP版-英语-三年级上册-Unit2 colours 第一课时教案
【原创】Unit 2 Colours！第一课时教案教学目标知识目标: 能听,说,认读red,green ,yellow, blue 四个颜色单词,并在真实情景中运用句子I see ……。
技能目标:激发学生学习英语的兴趣,调动学习积极性,引导学生积极与他人合作的协作精神和竞争意识。
情感目标:认识交通灯,学会遵守交通规则,教育学生要热爱大自然,从小树立环保意识。
教学重、难点教学重点：能听、说、认读四个颜色单词并运用。
教学难点：熟练运用所学颜色单词,并能对身边的事物的颜色进行简单描述。
教学方法TPR全身反应法,课件及卡片教学法教具准备四线三格气球状单词卡片（单词意思是红色，那么卡片正反面都是红色）、彩色蜡笔教学过程设计Step 1 Warm-up1、日常口语练习(复习上一节课所学内容) T: Good morning boys and girls! SS: Good morning Miss Li. (指着一名学生)what’s your name? S1: My name’s… T: what’s this?(出示不同颜色的单词卡片背面) SS :红色/黄色2.教师指着PPT上的彩虹问“ what’s this?”告诉学生:This is a rainbow.”3.教师示意师生一起唱关于彩虹的歌.Step 2 Presentation1、通过歌曲问学生这首歌曲是关于什么的?主要表达什么意图?(播放课件) 让学生观看课件中出现的物品,指名学生说出颜色名称并想一想用英语怎么说,引出、板书并教读“red”（板书时利用自然拼读法让学生学会每个字母的发音）,师拿出一张红色气球卡片问: What colour? SS : red. T :Yes !Y ou are right. It’s red. 操练单词red（利用卡片进行大小声、小老师教读），运用红色的气球卡片进行操练,I see red.并板书（利用小组读，开火车读新句子）。
Unit2DifferentfamiliesPALet'slearn(教案)人教PEP版(级上册
人教版PEP三年级上册Unit2 Different families
单元整体设计
四，学情分析
本单元是人教版英语三年级上册第二单元，本单元主题是“Different families”，利用主题分类法及图片信息识别和梳理有关家庭成员的单词和词组，了解家庭成员称呼的正式
与非正式用语，并运用所学词汇介绍自己的家庭成员。
This is+ 称谓/姓名. 能够在情景中运用“This is...”句型介绍自己的家人；运用“"This is ...’s family."“....'s family is big/small"“This is...介绍家庭成的方式，展现了不同家庭的异同，旨在帮助学生理解家庭各有不同，但家庭成员之间的爱是相同的。
学生通过本单元的学习，能介绍自己的家庭成员,询问并确认对方的家庭成员;能制作家谱图，并借助其描述自己的家庭。
学生通过螺旋上升式的探究，逐渐深人理解每个人的家人和朋友都不同，但是家人和朋友之间的爱是相同的，我们都需要尊重，帮助和照顾自己的家人和朋友。
五，单元整体设计思路
二，教学过程。
人教版pep三年级英语上册第二单元教案
4.能够运用句型“This is…”介绍自己画的教师肖像画并能正确使用“Miss，Mr”称呼他人
过程与方法:通过创设真实的情景，让学生听懂并会说句型。并在师生、生生间充分地操练，让学生在情景中学会运用。
情感态度价值观:通过开放性的问题来激发学生的好奇心及其表达的欲望，激发学生学习英语的兴趣。
课时目标
知识与能力
1.能够找出并能听、说、读、写图片中的字母
2.能够听、说、认读表示颜色的单词“red, green, yellow, blue, black, white, orange, brown”
3.能够独立完成Let's check板块的练习
4.能够听懂、跟唱歌曲，并能创编新的歌曲
过程与方法
The fifth period(第五课时)
Part B Let’s learn & Let’s do
课时目标
知识与能力
1.能够听、说、认读颜色单词“black, white, orange, brown”
2.能够听懂该板块的指令，并能够按照指令做出相应的动作
过程与方法
通过让学生观察图片说出不同的颜色以及快速反应的游戏，让学生操练本单元所学的颜色单词。
情感态度价值观:通过让学生寻找生活中与字母形状相同的物品来加强学习的趣味性，强化学生对字母知识的记忆。
教学重点:能够听、说、读、写字母Aa, Bb, Cc, Dd，并初步掌握3个辅音字母作为单词首字母时的发音。
教学难点:能够掌握这四个字母的笔顺、书写格式及其在相关例词中的发音。
教学准备:教学课件、课文录音、视频、字母卡片等。
教学媒体选择:多媒体，录音。
Unit2ColoursPartBLet’slearn教案(含教学反思)小学英语三年级上册(人教PE
8.Show the pictures of “Let’s do”
9.Let students do some exercises.
1.学习新的颜色词汇和句型。
2.大声说出颜色。
3.观看视频并跟读课文内容。
4.根据图片所示说出物体颜色。
观看视频，跟着说一说做一做。
完成课堂练习。
以多种形式教授新词，并且做到词不离句。
black, white, orange and brown.
Colour it black/white/orange/ brown...
课后作业
1.Read and colour.
2.Listen and repeat.(听课文录音并跟读。)
3.Say and do it.(同桌两人一组，完成Let’s do部分的说一说做一做。)
让学生通过自己动手来体会句型“Colour it…！”的意思，实现在“做中学，学中做”的目的。
TPR教学法可以极大提升学生的学习热情，真正地让学生在“做中玩，玩中学”；同时巩固本节课所学的新单词以及指令语。
课堂小结
black，white，orange，brown.
板书设计
Unit 2 Colours
人教版PEP小学英语三年级上册《Unit2 Colour》教学设计
课题
Part B Let’s learn
人教版PEP英语三年级上册-Unit2 A Let's learn教案
T:Let’s play!OK?
Ss:Great!
将学生学过的文具放进书包中，让学生摸一摸.猜一猜，从而复习学过的文具单词。
二.呈现新课(Presentation)
1.教师出示彩虹的课件，彩虹上的颜色逐一闪烁，然后问学生What can you see? 引导学生说 I see…进而呈现四个单词。教师再出示red颜色的蜡笔，问，What colour can you see? 引导学生回答I see red.教师反复朗读red这个单词的发音,然后让学生跟读。待学生读熟后让学生说说身边有哪些事物是红色的，尽量让学生多说多读。其他三个单词也是按照同样的方法进行教学。特别要注意green这个单词的发音。
三.趣味操练(Practice)
1.教师说出一种颜色，让学生找一找教室中含有此颜色的物品。
2.游戏:猜颜色
让一个学生手中藏一种颜色的卡片，上讲台前主持游戏，请其他学生猜颜色。
3.让学生把四种颜色的蜡笔准备好，分小组练习Let’s do的指令，并进行小组PK赛。
四.课堂评价(Assessment)
完成《新课程学习辅导》第6页的第一.三题’s learn
教学
目的
要求
1.能听说.辨认4个有关文具的词汇:pencil, ruler, eraser和crayon.
2.通过I have a /an…的歌谣，练习并运用以上单词。
重点与难点
重点:有关文具的四个词汇crayon.pencil.eraser.ruler的学习，并用英语介绍文具。
难点:较准确读出各单词，尤其是crayon，eraser两个单词的发音。
教具
准备
1、一个文具盒内装这四种文具。
2.文具单词卡。