实验教学与管理
学校实验教学管理要求
学校实验教学管理要求1.引言学校的实验教学是培养学生实践能力和创新思维的重要环节。
为了保证实验教学的有效开展，学校需制定一系列管理要求，以确保实验教学的质量与安全。
2.实验室设施管理实验室设施是实验教学的基础，学校应定期对实验室设施进行检查和维护。
设立责任团队，负责实验室设施的管理和保养，及时修缮设备，确保设施的正常运行和使用。
3.实验教材选择学校应根据学科特点和实验目的，合理选择实验教材。
教材选择要与教学大纲和学生的学习能力相适应，注重实验的操作性和实用性。
教师要根据实验教材的要求，掌握实验内容和操作方法。
4.实验预习与实验报告学生在进行实验之前应进行实验预习，了解实验原理和操作步骤。
实验结束后，学生需撰写实验报告，总结实验结果和心得体会。
学校要定期检查学生的实验预习和实验报告，以评估学生对实验内容的理解和掌握程度。
5.安全教育与实验安全管理学校应加强学生的安全教育，提高学生的安全意识和自我保护能力。
实验室要进行严格管理，配备必要的安全设施，如警示标识、安全防护设备等。
实验前要进行安全讲解和演示，学生在实验中要戴好防护用具，并按要求进行操作。
6.实验教学过程管理教师在实验教学中应根据学生的实际情况，提供适当的指导和帮助。
教师要关注学生的实验操作和实验结果，及时指导学生纠正错误，引导学生思考实验现象和结果。
同时，教师还要注重培养学生的实验设计和分析能力。
7.实验教学评价方式学校应建立科学的实验教学评价体系，评价学生实验操作能力和实验分析能力。
评价方式可包括实验报告评分、实验操作评分、实验成果评分等多种方式，以全面了解学生在实验教学中的表现。
8.互动与探索实验教学要强调学生的互动与探索。
教师要引导学生进行小组合作，共同设计和完成实验，鼓励学生提出问题和进行探索。
通过互动与探索，学生可以更好地理解实验原理和培养创新能力。
9.实验教学资源建设学校应加强对实验资源的建设和更新，提供先进的实验设备和技术支持。
实验教学管理制度范文（4篇）
实验教学管理制度范文1. 试验教学的目的和意义试验教学作为一种新的教学模式，是为了提高学生的实践能力和创新能力，培养学生的科学思维和解决问题的能力，提高学生的学习兴趣和能动性。
试验教学是一种实践性的教学活动，通过实验实践和探究活动，使学生更好地理解和应用所学的知识，培养学生的实践能力和创新能力。
2. 实验教学的管理原则和要求实验教学的管理原则是：科学性、实践性、创新性、探究性、合作性。
实验教学的管理要求是：明确目标、合理设计、规范实施、精细管理、科学评价、持续改进。
3. 实验教学的组织与管理机构及人员分工（1）实验教学的组织与管理机构：学校教学管理委员会负责对实验教学的统筹和管理工作。
（2）实验教学的管理人员分工：教育行政部门负责对实验教学的总体规划和管理；学校教导员负责对实验教学的组织和协调工作；任课教师负责对实验教学的具体实施和管理。
4. 实验教学的设施和设备管理（1）实验室和设备的保养：实验室和设备由专门人员负责保养和维护。
定期对实验室进行检查和清洁，并及时修理和更换损坏的设备。
（2）设备的使用：设备使用必须按照安全操作规程进行，使用前要进行检查，并由专门人员指导学生正确使用设备。
（3）设备的存放和归还：设备使用完毕后要进行清洁和检查，并正确归还到指定的存放位置。
5. 实验教学的实施与管理（1）实验教学的备课工作：任课教师要提前准备好实验教学所需的教材、实验器材和实验材料，并对实验流程进行详细的研究和设计。
（2）实验教学的教学过程：教师要明确实验的目的和要求，向学生介绍实验的目的和步骤，并指导学生正确操作实验器材和实验材料。
（3）实验教学的管理措施：任课教师要按照教学计划、教学大纲和教学目标进行实验教学的管理，规范学生的行为和操作，确保实验教学的顺利进行。
（4）实验教学的安全管理：实验教学过程中要加强安全教育，教育学生正确使用实验器材和实验材料，加强实验安全意识，确保实验教学的安全。
6. 实验教学的评价和改进（1）实验教学的评价方法：采用定量和定性相结合的评价方法，包括实验报告评定、实验成绩评定和学生自评等。
实验教学管理制度
实验教学管理制度一、背景介绍实验教学是高等教育的重要组成部分，为学生提供了实践操作和实际应用的机会，是培养学生实际能力的重要途径。
为了规范实验教学，提高实验教学质量，学校需要建立完善的实验教学管理制度。
二、管理目标1.提高实验教学的质量实验教学是培养学生实际能力的重要环节，通过建立科学的实验教学管理制度，可以提高实验教学的质量，培养学生的动手能力和实践能力。
2.确保实验室的安全性实验室是进行实验教学的场所，为了保证师生的安全，学校需要建立健全的实验室安全管理制度，加强实验室的安全管理。
三、管理内容1.实验教学计划管理学校要制定详细的实验教学计划，包括实验项目、实验课时、实验材料和实验设备等。
教师要按照实验教学计划进行实验教学，确保教学进度的顺利进行。
2.实验室秩序管理学校需要制定相应的实验室秩序管理规定，包括实验室开放时间、实验室使用的预约制度、实验室设备的使用和维护等。
教师和学生要按照规定维护实验室的秩序，保持实验室的整洁和安全。
3.实验设备管理学校要建立实验设备管理制度，包括实验设备的购置、使用、维护和更新等。
教师需要对实验设备进行定期检查和维护，确保实验设备的正常运行。
4.实验安全管理学校要建立健全的实验安全管理制度，包括实验室安全教育、实验操作规范、实验事故处理等。
教师要对学生进行实验安全教育，引导学生遵守实验操作规范，防止实验事故的发生。
5.实验成果管理学校要建立实验成果管理制度，包括实验报告的要求和评分标准等。
教师要对学生的实验报告进行评审和打分，及时反馈，帮助学生提高实验教学的水平。
四、管理手段1.建立管理责任制学校要建立实验教学管理责任制，明确各级管理人员的责任和权限，形成对实验教学管理的全面监督和管理。
2.加强师资队伍建设学校要加强实验教学师资队伍的建设，提高教师的实验教学水平。
可以组织教师参加培训和学术交流活动，加强教师的专业知识和实践能力。
3.完善实验设备和实验室建设学校要加大实验设备和实验室建设的投入，完善实验设备和实验室的功能，提高实验教学的效果。
实验教学管理制度实验教学管理制度规定
实验教学管理制度实验教学管理制度规定一、总则为规范实验教学管理工作，提高实验教学质量，保障学生的安全和权益，制定本实验教学管理制度。
二、实验教学管理机构设立实验教学管理委员会，由实验教学负责人、教师代表、学生代表组成，负责制定实验教学管理政策和制度，并监督实施。
三、实验基本管理原则1.安全第一：实验教学活动必须确保学生的安全，所有实验设备、材料和实验场所必须符合国家安全标准。
2.实践主导：实验教学应重视学生的实践能力培养，注重理论与实践相结合。
3.严谨治学：实验教学活动应严格按照实验教学课程设置要求进行，防止漫无目的和随意操作。
4.创新教学：鼓励教师在实验教学中创新教学方法和手段，提高学生的创新思维和实践能力。
四、实验教学管理内容1.实验教学计划：根据实验教学课程设置要求，制定每学期的实验教学计划，包括实验项目、时间、地点、教师安排等。
2.实验设备管理：实验设备必须经过检验、保养和维修，确保正常使用。
设备使用前应进行检查，使用后要及时清理消毒。
3.实验材料管理：实验材料必须符合实验教学要求，保质期、保存方式和使用方法应明确标示。
材料库存要及时更新。
4.实验场所管理：实验室应保持整洁，仪器设备摆放要规范，应设置明显的实验区域和非实验区域，并配备必要的安全设备。
5.实验教师管理：实验教师应具备相关专业知识和实验技能，严格按照教学计划进行教学，并做好教学记录和评估。
6.学生管理：学生在实验教学中应服从教师的指导和安排，按照实验要求进行操作，不得擅自修改实验方案。
7.安全管理：实验教学过程中应加强安全教育，确保学生具备基本的安全意识和自我保护能力。
在实验中出现安全事故要及时报告并进行处理。
五、实验教学管理流程1.实验教学计划编制：由实验教学管理委员会根据教学计划要求，制定每学期的实验教学计划，并公布给学生。
2.实验设备和材料采购：根据实验教学计划，及时采购所需的实验设备和材料，并按照规定流程入库。
3.实验教师培训：为新任实验教师提供相关的培训和指导，以提高实验教学水平和能力。
实验室实践教学管理工作(3篇)
第1篇一、引言实验室实践教学是高等教育的重要组成部分，对于培养学生的创新意识、实践能力和综合素质具有重要意义。
实验室实践教学管理工作是保证实验室实践教学顺利开展的关键环节。
本文将从实验室实践教学管理的现状、存在的问题以及改进措施三个方面进行探讨。
二、实验室实践教学管理的现状1. 管理制度逐步完善近年来，我国高校纷纷加强实验室实践教学管理，制定了一系列管理制度，如实验室安全管理制度、实验室设备管理制度、实验室人员管理制度等。
这些制度的实施，为实验室实践教学提供了有力保障。
2. 实验室建设投入加大高校在实验室建设方面加大投入，改善了实验室的硬件设施，提高了实验室的实践教学水平。
同时，实验室的开放程度不断提高，为学生提供了更多实践机会。
3. 实验教学内容不断创新高校根据市场需求和学科特点，不断调整和优化实验教学内容，注重培养学生的创新意识和实践能力。
实验项目设计更加贴近实际，有利于学生将理论知识与实际应用相结合。
4. 实验教学团队建设逐步加强高校重视实验教学团队建设，通过引进和培养高水平实验教师，提高实验教学水平。
同时，加强实验教学团队之间的交流与合作，形成优势互补。
三、实验室实践教学管理存在的问题1. 实验室实践教学资源不足部分高校实验室实践教学资源不足，如实验设备陈旧、数量不足、实验场地有限等，制约了实验室实践教学的开展。
2. 实验教学师资力量薄弱实验教学师资力量薄弱，部分教师缺乏实践经验，难以满足实践教学需求。
此外，实验教学课时较少，难以保证学生获得充分的实践机会。
3. 实验教学评价体系不完善实验教学评价体系不完善，过分依赖考试成绩，忽视学生的实践能力和创新意识培养。
评价方式单一，难以全面反映学生的综合素质。
4. 实验室实践教学与理论教学脱节实验室实践教学与理论教学脱节，部分实验教学内容与实际应用脱节，导致学生难以将理论知识应用于实践。
四、改进措施1. 加大实验室实践教学资源投入高校应加大实验室实践教学资源投入，更新实验设备，增加实验场地，为实验室实践教学提供有力保障。
实验教学管理制度模版（四篇）
实验教学管理制度模版一、总则为了规范实验教学管理，提高实验教学质量，确保教学安全，制定本实验教学管理制度。
二、实验教学管理机构1. 实验教学委员会实验教学委员会由学校领导、相关教师和学生代表组成，负责制定实验教学管理方针，监督实验教学质量，推动实验教学改革。
2. 实验教学办公室实验教学办公室是实验教学的具体管理机构，由专职管理人员负责日常实验教学管理工作。
办公室负责实验教学计划的制定、实验设备的管理、实验教材的采购等事务。
三、实验教学流程管理1. 实验教学计划每学期开始前，实验教学办公室根据教学安排和实验教学要求制定实验教学计划，并报经实验教学委员会审核后执行。
2. 实验教学预习学生在实验前应进行实验教材的预习，了解实验目的、原理、方法和安全注意事项。
3. 实验课堂管理（1）实验教师应提前到达实验室，为学生做好实验准备工作，包括检查实验设备和材料的准备情况，确保实验室安全。
（2）学生进入实验室后，应按要求就座，听从实验教师的指导，不得随意行动或离开座位。
（3）在实验过程中，学生应严格按照实验要求进行实验操作，不得进行任何违规行为，如损坏实验设备、浪费实验材料等。
（4）实验教师应及时指导学生进行实验，解答学生的疑问，并及时纠正学生的错误操作。
4. 实验教学考核实验教师在实验结束后，应根据实验要求对学生进行实验成绩的评定，包括实验操作能力、实验报告的撰写和实验结果的分析等，并及时反馈给学生。
四、实验设备管理1. 实验设备购置实验教学办公室根据实验教学需要，及时购置实验设备，并按规定进行验收和入库。
2. 实验设备维护实验教学办公室应负责实验设备的定期维护和检修，确保设备的正常运行和安全使用。
3. 实验设备借用（1）学生和教师借用实验设备前，必须填写借用申请表，并经实验教学办公室审核通过后方可借用。
（2）借用实验设备的人员应按时归还，并保证设备的完好无损。
五、实验教材管理1. 实验教材采购实验教学办公室按照实验教学计划的要求，及时采购实验教材，并保证教材的质量和数量。
科学实验教学管理制度
科学实验教学管理制度科学实验教学是中小学教育中不可忽视的一部分，对学生的综合素质培养起着重要的作用。
为了规范科学实验教学的管理，以确保实验教学的顺利进行和学生的安全，各学校不断完善和落实科学实验教学管理制度。
下面将从实验教学计划、实验教学设备管理、实验教学实施和实验报告评价等方面展开回答。
一、实验教学计划科学实验教学计划是实验教学的基础，它应包括实验课程的设置、实验教学内容、实验教学目标和实验教学时间等。
根据学生的年级和学科特点，在课程计划中合理安排实验课程的数量和难度，确保学生能够循序渐进地掌握实验技能和科学原理。
二、实验教学设备管理科学实验教学设备的管理对于实验教学的顺利进行至关重要。
学校应建立科学实验教学设备台账，详细记录和管理实验设备的种类、数量、购置时间和使用情况等信息。
学校还应制定设备保养和维修计划，定期对实验设备进行检查、保养和维修，确保设备的完好和正常使用。
三、实验教学实施科学实验教学的实施应遵循安全第一的原则。
学校应配备专职或兼职的实验教师，负责实验教学的组织、指导和管理。
实验教室应进行安全设施检查，并确保实验室内的安全设备齐全，如消防设施和紧急救援设备等。
实验教学中，学生必须佩戴实验服和安全防护用具，并学习和掌握实验操作的基本要求和注意事项，确保实验过程的安全。
四、实验报告评价科学实验教学的目的不仅仅是让学生掌握实验技能和科学原理，还要培养学生的创新思维和实践能力。
在实验教学中，学生应按照规定的格式撰写实验报告，并详细记录实验的目的、步骤、结果和结论等内容。
老师应对学生的实验报告进行细致的评阅和评价，鼓励学生提出自己的见解和建议，帮助他们不断提高实验报告的质量。
总结科学实验教学管理制度对于科学实验教学的顺利进行和学生的安全至关重要。
实验教学计划的制定、实验教学设备的管理、实验教学实施的安全和实验报告的评价都是科学实验教学管理制度的重要组成部分。
只有健全科学实验教学管理制度，才能更好地推动科学实验教学的发展，提高学生的科学素养和实践能力。
小学科学实验教学与管理工作计划范本(七篇)
小学科学实验教学与管理工作计划范本一、指导思想：二、主要任务、目标：按国家课程标准开齐开足实验教学课程，实验开出率达到____%以上，我们力争演示实验达到____%以上，分组实验达到____%。
引导每个学生亲历各个实验探究过程，形成一定实验技能，培养科学的实践，实验，观察能力。
三、常规实验教学工作：1、实验教师应与其他学科密切合配，按照教学大纲和教材要求，学期初要制定《实验教学工作计划》，并认真填写《实验进度表》，张贴在实验室。
3、实验教师要按照《实验进度表》认真准备实验。
若需要药品和仪器，要提前向学校报告，及时购买。
同时，开展实验教学研究，积极改进仪器及自制教具。
4、凡有危险性的实验，任课教师必须事先讲清操作规程，注意事项，其后必须两人以上进行实验，不得随便让非实验人员操作。
坚决杜绝学生将实验药品带出实验室。
5、做好实验前后的仪器、药品检查和记录工作。
6、做好实验室的卫生管理工作。
7、整理好实验档案。
四、做好实验室的安全管理工作：1、防火、防电（1）防短路、漏电。
实验教师要加强防火及防电害意识，不能麻痹大意，应不时督促检查学生的防火及防电害工作。
在学生实验前必须保证电路及各种电器的完好，认真检查插头插座是否合适或松动脱落，电路绝缘是否良好，有无破损、漏电、短路等情况，各种电器是否能正常工作。
如有问题必须及时排除解决。
防止乱拉乱扯电线。
（2）学生做实验时，对易引起火灾的实验一定要向学生讲清操作要领，避免事故发生。
（3）严禁在实验室吸烟。
实验室都配备灭火器，实验教师要会使用，并经常检查，保持完好，到期申请更换。
发现火险隐患及时报告处置，一旦发生火灾要主动扑救，及时报警（电话119）。
2、防盗、防破坏（1）实验教师每天离岗时要关闭应关闭的电源、水源，锁好门窗。
门锁及门窗插销要保持完好，发现损坏，必须及时报修。
待修好后再离开。
（2）学生实验完毕，必须对所使用的仪器、试剂、标本和模型作及时清点和整理，归柜保存。
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一、实验室管理1、各类新建实验室应符合《贵州省中小学理科实验室装备规范》。
2、建立健全实验室规章制度。
《实验室规则》、《学生实验守则》、《实验室仪器设备损坏赔偿制度》应张贴在实验室内，《实验教师和实验技术人员职责》、《实验室危险品管理条例》、《实验室仪器设备报损报废制度》应张贴在保管室或准备室。
3、实验室仪器设备必须建立总账、分账，并做到账账相符、账物相符。
仪器设备的借出调拨应按职责分工范围，严格执行审批和登记手续，并要及时收回、销账。
（1）账册管理。
实验室的全部财产，不论是上级配发的，自购的或自制的都应入账上册。
仪器账目应有总账和明细账两种。
明细账应做到每页一个品种，详细记载每种仪器的编号、名称、规格型号以及购进或者损耗的日期、数量、单价、总值、仪器的累计数等。
总账只登记仪器的编号、名称、规格、增加、减少、结余、金额等。
实验室的账册应该一式三份，实验室、学校、县教仪站各一份。
实验室和学校财务账金额应一致。
(2)实物管理。
要严格建立和健全各项管理制度。
对购进的仪器设备均需逐一检查验收，验收内容：①看品种、数量、规格、型号是否与凭单相符；②看产品包装是否完好，产品是否损坏，零部件、配件是否齐全；③性能检验可抽检，对照产品标准逐项检查，实验效果的检验应认真做实验。
时间：三月内。
对仪器的使用、外借、损坏、赔偿、维护、保养等要有严格的规章制度，严格杜绝和防止财产丢失、毁损、滥用和浪费。
损坏和不能使用的仪器办理有关手续后及时清理出仪器柜。
实验人员如有变动，要办理移交手续，移交时要有学校分管领导在场，按账本清点物资，逐件移交，并完善签字手续。
(3)财产管理的要求。
严格建立实验室财产管理规章制度。
仪器购进、验收、登账、存放、维修、保养、领用、外借、损坏、报废、赔偿等手续要完备清楚，原始凭证要齐全，账册要及时填写，账卡记录准确。
严格账册管理。
仪器设备账册要全，家底要清，要定期盘点检查、校对，一般每年至少进行一次。
要做到县、校、实验室三级账册三对口；账目、柜卡、实物三统一。
4、仪器保管室管理。
中学应分别设计物理、生物和化学仪器、药品的保管室；小学完小有仪器保管室，有条件的可设立标本陈列室。
（1）实验通知单。
实验前，由任课教师提出使用计划，填写“实验通知单”，实验技术人员接通知准备好仪器后，任课教师填写“借还登记表”后才能领出，实验完毕后如数交回并办理注销手续。
（2）仪器损失报告单。
仪器如有损坏或遗失，由当事人填写“仪器损失报告单”，查明原因，报请领导按有关规定处理。
（3）维修登记。
（4）按期通电登记。
（5）教学仪器产品说明书和有关资料，要装订成册，妥善保管。
（6）按科分室。
分物理、化学、生物、科学。
（7）按类定柜。
柜内定点、柜上有卡。
可按下面两种分类方法摆放。
a.按学科：物理（力学、声学、热学、电学、光学等）、化学（一般仪器、玻璃仪器、药品）、生物（专用仪器、模型、标本、切片等）。
b.按仪器的用途分：计量仪器、通用仪器、专用仪器、模型、标本、挂图、玻璃仪器、药品，其他实验材料工具等九大类。
（8）必须按《配备目录》编号造册。
分类编号一是体现在总账和明细账上，账册要按分类顺序做，二是使用在仪器标签上。
为便于管理，大部分仪器都必须有标签，标签字迹要工整规范，并贴在适当的位臵，标签大小以不影响教学实验和整齐美观为宜。
少量易耗品、小件仪器（如试管夹、燃烧匙和玻璃仪器等）不用贴标签，但要在相应的摆放位臵注明其名称和规格。
（9）柜上有卡：即每个仪器柜门上应有该柜陈列仪器的总标签（柜卡），使柜内仪器的分类编号、仪器名称、规格型号、单位和数量都有简要反映，对柜内仪器做到一目了然。
柜卡贴在仪器柜门的左上角处。
（10）仪器存放的一般原则。
a.所有仪器均入柜，大在下，小在上，重在下，轻在上，高在后，低在前等；b.仪器正放、平放，如天平、显微镜、电表等；c.仪器一般不要堆放；d.避免阳光直射在仪器上；e.保管室内保持清洁、干燥与通风；f.大部分仪器须防潮。
贵重仪器柜内要放防潮剂，如生石灰、木炭、氯化钙和硅胶等；g.存放的仪器，要保持成套性、完整性，同类仪器放在一起，同一仪器的主件、附件、零配件要存放在一起，以防丢失。
（11）仪器的维护和保养。
a.防尘；b.防潮：电器要定期通电，显微镜要防潮；c.防锈：金属表面部分涂中性凡士林，运动部分涂机油；d.防变形：仪器不要堆放、挤压。
天平不用时应放下，或加上防护套以免刀口损坏；e.防变质：挂图不要经常挂在墙上，以免变色发脆；f.防腐：化学药品蒸发后产生对仪器有害的气体，要单独存放。
盐酸、甲醛腐蚀性强，存放时要密封，使用时不要泼洒。
浸制标本要注意蜡封是否严实，防腐剂要及时补充，液面要超过标本；g.防热：切忌太阳直射，切忌靠近火炉；h.防虫：剥制标本每年霉季前应放在阳光下爆晒一次，要定期喷熏化学药物，以防虫蛀；腊叶标本，剥制标本放在盒内，并每年定期用杀虫药物喷洒1-2次。
二、实验教学管理（一）学校要按照课程标准和教材要求，督促教研组制定切实可行的实验工作计划，努力完成课程标准和教材要求的实验教学任务。
1．实验教师应协助教研组拟定实验计划。
教导处拟定的学期或学年实验计划要求落实到月，实验室实验计划要求落实到星期。
2．实验教师根据学校批准的实验教学计划，编报所需教学仪器设备和耗材（要求学期末前报学校）。
（二）要建立实验教学登记制度，记录各任课教师开展实验教学的情况，积极配合任课教师完成实验教学任务。
1．实验登记表由任课教师填写后交实验人员，实验人员根据实验登记表要求，做好实验前的准备。
2．实验登记表统一由实验教师保管，每周已完成实验项目的登记表应汇总统一交教研组长签阅；每月应汇总送学校主管领导审签。
每学年“实验完成情况统计表”应汇总装订成册，归档备查。
（三）实验技术人员和任课教师都要做好实验课准备工作，并配合有关学科教研组开展电化教学和科技活动，以及自制教具活动，并作好记载。
（四）按实验目录，开齐开好实验，对学生实验报告要认真批改。
（五）建立实验操作考核制度。
实验教师在期末对学生实验操作进行考核，并结合平时实验操作成绩对学生实验进行评估。
（六）学校实验室管理人员和实验教师分工要明确，各负其责，便于管理。
三、安全防范1、所有实验室电气线路要安全合理，电线要暗敷配线，不得裸露，要安装自动断电保护器，应有可靠的接地措施。
化学急救箱应摆放在化学实验室内。
2、试剂的管理。
实验室中盛放的所有试剂，都必须贴标签，如需长期存放，则必须在标签上涂蜡，以防标签被腐蚀。
一般单质和无机盐类的固体，应放在试剂柜内，要存放在棕色瓶内。
挥发性的强酸、强碱不能放在一起。
所有试剂都不能与易腐蚀金属制品、仪器放在一起。
危险性试剂应严格管理，必须分类隔开存放。
3、危险试剂的管理。
贵州省中小学校实验室规则一、实验室是进行教学，开展科技活动的重要基地，必须加强管理，确保安全，保证实验教学的正常进行。
二、实验室内必须保持肃静、整洁。
不准高声喧哗，不准吸烟，不准随地吐痰，不准乱抛纸屑、杂物。
三、实验室内仪器设备、工具、材料和药品未经实验教师或实验技术人员允许，不得擅自取用。
四、使用仪器设备，要严格遵守操作规则，严禁擅自拆卸或改装。
定期保养仪器设备，严防火灾、触电、中毒、锈蚀、盗窃等事故发生。
五、实验结束后，及时清理仪器和设备，断开电（气、水）源，确保安全。
贵州省中小学校学生实验守则一、遵守实验室各项规定，严格按照教师和实验技术人员的指导进行实验。
二、认真作好实验前的预习准备，明确实验目的，了解实验中需用仪器设备的性能，使用方法和注意事项。
预习不充分的，不能参加实验。
三、实验准备完毕，经指导教师检查同意后，方可进行实验。
四、实验中要独立思考，细心操作、认真观察、如实记录，提倡求实精神，认真完成实验报告。
五、注意安全，节约水、电、气及有关消耗性器材、药品；如遇事故，应立即断开电（气）源，报告教师和实验技术人员。
六、实验中要爱护仪器设备，不动用与自己实验无关的仪器设备及各类药品。
七、实验结束后，须经教师检查实验记录和所用仪器设备、工具等，并将所用器材安放妥当，经批准后，方可离开实验室。
八、实验中有损坏丢失仪器设备工具者，均要检查原因，填好报告单，按有关规定处理。
贵州省中小学校实验教师和实验技术人员职责一、实验教师和实验技术人员必须爱岗敬业，模范遵守和执行实验室的一切规章制度；并严格要求学生遵守学生实验守则。
二、实验教师和实验技术人员应协助教研组，拟定实验目录、编制实验仪器的购臵计划，做好实验登记，实验技术人员应协助实验教师上好实验课。
作好统计，引导学生自制教具开展科技活动。
三、对分管的仪器设备和药品，实行科学化、规范化管理，做到按科分室，依类定柜、柜内定点、件件有标签，柜有目录卡。
危险药品有专室或专柜保管，账物清楚。
四、实验前认真准备，密切配合，上好实验课。
实验完毕，检查清点仪器，填好实验记录存档。
五、遵守操作规程，定期保养仪器设备。
严防火灾、触电、中毒、锈蚀、盗窃等事故发生。
六、保持实验室、保管室内外整洁。
贵州省中小学校实验室危险品管理条例1、实验教学所需易燃、易爆等危险品，必须按国家有关规定管理。
2、对危险品的装运必须小心谨慎，严防震动、撞击、磨擦、重压和倾倒。
性质互相抵触的危险品不能同车混装，车上严禁烟火。
严禁随身携带危险品使用公共交通工具。
3、危险品进出仓库，应进行严格的检查和验收，做好单据交接及收发登记工作。
4、危险品保管员要严格检查危险品包装是否可靠，有无损坏，标签是否脱落，如发现包装不可靠，应立即设法维护或更换。
5、危险品必须指定熟悉危险品业务的专人保管，存放地点必须符合安全要求，配备必要的消防和防护设备。
6、性质互相抵触或灭火方法不同的危险品不可存放在一起。
危险品仓库内，严禁烟火，对储存的危险品应定期检查，防止自燃、变质或爆炸事故的发生。
7、领用危险品时，必须由任课教师亲笔在危险品领用单上填写品名、数量、用途交主管校长签字批准，由熟悉危险品业务知识的专人领用和管理。
要切实防止领后因保管不善而发生意外。
8、领用人对危险品的性质、防护及发生意外后的应急措施等，必须事先熟悉，学生在使用危险品时，实验人员应详细指导。
9、使用后剩余的危险品，应立即送还，并妥善保管。
对废液、残物，要认真按国家有关要求处理好。
实验室仪器设备损坏赔偿制度一、由于下列原因之一，造成了事故，使仪器设备受到了损失，分别给予批评教育、行政处分，并赔偿部分或全部损失。
1、不听从指导，不遵守操作规程，不按规定要求进行工作、实验、学习。
2、工作失职、不负责任，教师或有关人员指导错误或指导不及时，管理员保管不善。
3、不按制度，又未经批准，擅自动用，拆改设备器材。
4、粗心大意，大手大脚，造成损失浪费。
5、盗窃或巧立名目骗取器材。
6、有意制造事故，或故意违反操作规程。