【导学案】部编版九年级下册历史学案：第8课 第一次世界大战
第8课第一次世界大战
【学习目标】
1.简述“三国同盟”“三国协约”的组成国的主要史实,了解欧洲两大军事集团对抗形成的严重后果。
2.讲述萨拉热窝事件的主要过程,认识突发事件对人类和平的威胁。
3.了解一战的进程、结果及影响；以凡尔登战役为例,认识第一次世界大战给人类社会带来的巨大灾难。
【重点难点】
1.重点：三国同盟和三国协约；第一次世界大战的影响。
2.难点：第一次世界大战爆发的原因；对第一次世界大战的分析和评价。
【自主学习】
1．在两次工业革命的推动下欧洲主要国家经济迅速发展。
为了夺取更多的市场、_____________产地和_______________场所，欧洲列强展开激烈争夺。
1882年，由_____________、奥匈帝国和意大利组成的____________正式形成；20世纪初，英国分别与_____________、俄国缔约，建立起____________。
2．______________年6月28日， ____________国皇储费迪南大公为了向塞尔维亚炫耀武力，到波斯尼亚检阅军队，路上被刺杀，这就是______________事件。
这一事件成为第一次世界大战的______________。
一个月后，这一国家以此事件为借口向塞尔维亚宣战，第一次世界大战爆发。
大战中______________为了自身利益，退
出同盟国，加入协约国一方作战。
3．第一次世界大战爆发后，战争主要在_____________战场上进行。
1916年，德、法两国军队在_____________展开了一场历时约10个月的阵地战。
由于死亡人数太多，这一战役有“_____________”“地狱”“屠场”之称。
1917年，_____________国参战，大大增强了协约国一方的力量；_____________国爆发十月革命，退出了第一次世界大战。
最终在_______________年11月，战争以______________的失败而结束。
4．第一次世界大战是人类历史上一次规模空前的战争，是西方列强为重新______________世界、争夺_____________而发动的一场______________战争。
它给人类造成巨大的灾难和损失；大大削弱了欧洲的力量，从根本上动摇了_____________的优势地位。
大战削弱了帝国主义的____________力量，进一步促进了殖民地半殖民地国家的______________。
【合作探究】
1. 第一次世界大战爆发的原因有哪些？
2. 没有萨拉热窝事件，第一次世界大战会不会就不会爆发?
3. 观点一：第一次世界大战是一场帝国主义战争。
观点二：不一定。
在战争中，塞尔维亚人是为了维护民族独立而战。
这是正义的战争，与帝国主义国家之间争夺霸权的性质完全不同。
问题：观点一和二哪种更有道理？你如何看待第一次世界大战的性质？
4. 第一次世界大战概况表
据表格分析一战的一方面影响？战争给人类带来巨大的灾难，你得到了什么认识？
【当堂达标】
1.下表摘自吴于廑、齐世荣主编的《世界史·近代史编》，对该表格解读正确的是（）
1861～1900年主要资本主义国家工业年平均增长率（%）
年份英国美国法国德国
1861～1873 3.3 5.0 未统计 3.8
1874～1890 1.7 5.2 2.1 3.5
1891～1900 1.6 3.5 2.6 4.8
A．主要资本主义国家经济发展不平衡 B．美、德后来居上，工业总产值超过英、法
C．欧洲形势紧张，第一次世界大战一触即发 D．英、法两国基本没有参与第二次工业革命
2. 19世纪末20世纪初，德国提出重新瓜分世界的要求，主要是因为( )
A.德国进入帝国主义阶段
B.德国实力迅速上升
C.德国和英国矛盾的尖锐
D.三国同盟和三国协约的形成
3. 近代英国政治家亨利·帕麦斯顿说：“我们没有永久的盟友和永久的敌人，我们只有经常的、永久的利益。
”第一次世界大战中为自身利益而望风使舵、背叛“盟友”的国家是( )
A.意大利
B.法国
C.德国
D.英国
4．这是一次被称为“绞肉机”的战役。
一位战地记者曾这样记述到：“整个树林被削平得像割去谷穗的田地。
所有覆盖物弹痕累累……到处都是残骸、击破的战车、碎成一块一块的尸体、击毁的大炮，几个月都是如此。
”这场战役发生在( )
A.凡尔登
B.纳西比
C.波士顿
D.萨拉热窝
5．下图为德国宣传可以轻易打败英(左)法(右下)俄(右上)三国的一张明信片。
历时4年多并席卷欧、亚、非三大洲的第一次世界大战最终的战败方是( )
A.协约国
B.同盟国
C.英法
D.德国
6．第一次世界大战开始时，交战双方都满怀信心地期待着一场短时间内就能取得胜利的战争。
但是，不久他们便发现自己被一场持久的、残酷的战争所折磨。
这场战争中损失的财富和伤亡的人数是前所未有的。
下列对上述材料理解最准确的是( )
A.人们期待着战争的爆发
B.战争引起无产阶级革命
C.战争引起民族解放运动
D.战争带来的灾难超乎了人们的
预想
7．“范围广”是第一次世界大战的特点之一。
下列充分体现“范围广”这一特点的选项是（）
A．一战从1914年到1918年，历时4年多时间
B．一战共有30多年国家，15亿人口卷入战争，战火燃遍欧、亚、非三大洲
C．一战中出现飞机、坦克、毒气弹等新式武器
D．一战中双方阵亡人数达840万，经济损失达2084亿美元
8.阅读下列材料：
材料一：让别的国家分割大陆和海洋，而我们德国满足于蓝色天空的时代已经过去，我们也要求阳光下的地盘。
——德国外交大臣皮洛夫材料二：
请回答：
(1)材料一中“我们也要求阳光下的地盘”显然是针对“日不落帝国”的，这句话反映了、之间的矛盾。
激烈的争夺最终形成和两大军事集团的对峙。
(2)材料二中“斐迪南大公遇刺”被称作事件，这一事件
直接引发了。
(3)有人说，如果没有材料二反映的事件，第一次世界大战就可以避免。
你认为这种说法对吗?请你说出理由。
【我的收获】
参考答案
【自主学习】
1.原料；投资；德国；三国同盟；法国；三国协约。
2.1914年；奥匈帝国；萨拉热窝；导火索；意大利。
3.凡尔登；绞肉机；美；俄；1918年；同盟国。
4.瓜分；世界霸权；帝国主义；欧洲；殖民；民族觉醒。
【合作探究】
1. (1)根本原因：帝国主义国家之间矛盾斗争的实质是对殖民地的争夺。
(2)具体原因:在对殖民地的争夺与分赃过程中形成了两大军事集团。
(3)主要原因：两大军事集团重新瓜分世界的斗争导致了第一次世界大战的爆发。
(4)直接原因：萨拉热窝事件是第一次世界大战的导火线。
2. 没有萨拉热窝事件，第一次世界大战同样不可避免。
因为萨拉热窝事件只是第一次世界大战的导火线，第一次世界大战爆发的根本原因是资本主义政治经济发展的不平衡。
在不平衡规律的作用下，任何偶发事件都有可能引发世界范围内的战争。
3. 第一次世界大战是一场非正义的帝国主义掠夺战争。
尽管塞尔维亚是为了保卫自己的主权和独立而战，它所从事的战争具有正义的民族解放性质，但这并不能从根本上改变整个战争的非正义性。
4.影响：规模大、损失大、是人类一次空前的灾难。
认识：战争、对抗必然两败俱伤；和平、合作才能共同发展。
【当堂达标】
1.A
2.B
3. A
4. A
5.B
6.D
7.B
8.（1）德国和英国；三国同盟和三国协约。
（2）萨拉热窝；第一次世界大战。
（3）不对。
因为即使没有萨拉热窝事件，第一次世界大战同样不可避免。
因为萨拉热窝事件只是第一次世界大战的导火线，第一次世界大战爆发的根本原因是资本主义政治经济发展的不平衡。
在不平衡规律的作用下，任何偶发事件都有可能引发世界范围内的战争。
人教部编版历史九年级下第8课第一次世界大战学案设计
第8课第一次世界大战【学习目标】1、了解三国同盟和三国协约的形成及危害。
2、知道第一次世界大战的导火线是萨拉热窝事件3、第一次世界大战的过程、战争性质、战争影响4、认识战争的残酷性，树立热爱和平的意识。
【学习重点】第一次世界大战爆发的原因及其影响。
【学习难点】第一次世界大战的性质和影响。
【知识结构】【学习过程】课前：自学导读（知识点在课本上做标注）1、阅读【三国同盟和三国协约】这一子目(P34页)回答下列问题; （1）在两次工业革命的推动下，欧洲主要国家的经济发展情况怎样？（2）欧洲两大军事集团怎样形成的？有什么危害？2、阅读【第一次世界大战的爆发】【第一次世界大战的进程和结果】这两个子目(P35 P36页)回答下列问题：（1）什么是萨拉热窝事件？萨拉热窝事件是在什么背景下发生的？萨拉热窝事件与第一次世界大战的爆发有什么联系？（2）第一次世界大战的主要战场在哪里？后来战场扩大到哪里？第一次世界大战结束在何时？结束的标志是什么？哪一方成为战败国？（3）1917年--1918年第一次世界大战的战局发生了哪些变化？（4）第一次世界大战给世界带来哪些影响？合作探究生成能力1、假如没有萨拉热窝事件，会爆发第一次世界大战吗？2、通过本课学习，你对战争有哪些认识？【知识检测】1. “一战”爆发的根本原因是（ B ）A 萨拉热窝事件B 帝国主义国家政治经济发展不平衡C 两大军事集团疯狂扩军备战D 后起的帝国主义国家要求重新分割世界2.一位美国历史学家在评价20世纪初的欧洲形势时说：“欧洲变成一只‘火药桶’，只等一粒火星将它引爆。
”这说明了（ B ）A. 人们期待着战争在欧洲爆发B. 两大军事集团疯狂扩军备战使战争一触即发C. 战争将会给各国人民带来深重的灾难D. 资本主义列强掀起瓜分世界的狂潮3.1916年11月，罗曼·罗兰在《战时日记》中写道：“欧洲正在奔向奴役和毁灭。
两年以来，它一直疯狂地沿着这条灾难的道路越走越远”。
人教部编版九年级历史下册：第8课 《第一次世界大战》 教学设计
人教部编版九年级历史下册：第8课《第一次世界大战》教学设计一. 教材分析本课为《第一次世界大战》，是九年级历史下册的一课。
教材主要围绕第一次世界大战的起因、过程和结果展开，介绍了第一次世界大战对世界历史的影响。
通过本课的学习，学生将了解第一次世界大战的基本情况，认识其主要参战国，掌握战争的过程和结果，并理解其对世界历史的影响。
二. 学情分析九年级的学生已经具备一定的历史知识基础，对于战争和历史事件有一定的认识。
但学生对于第一次世界大战的了解可能较为片面，需要通过本课的学习，深化对其起因、过程和结果的认识，理解战争对人类的影响，培养学生的爱国情怀和历史责任感。
三. 教学目标1.知识与技能：了解第一次世界大战的起因、过程和结果，掌握其主要参战国，认识战争的过程和结果，理解其对世界历史的影响。
2.过程与方法：通过自主学习、合作讨论等方式，培养学生的历史思维能力，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生认识到战争给人类带来的巨大痛苦，培养学生的爱国情怀和历史责任感。
四. 教学重难点1.重点：第一次世界大战的起因、过程和结果，其主要参战国，战争的过程和结果，以及其对世界历史的影响。
2.难点：第一次世界大战的起因，战争的过程和结果，以及其对世界历史的影响。
五. 教学方法1.自主学习：引导学生自主阅读教材，了解第一次世界大战的起因、过程和结果。
2.合作讨论：学生分组讨论，共同分析战争的过程和结果，以及其对世界历史的影响。
3.案例分析：通过分析具体战争案例，让学生深入了解战争的真实情况。
4.情感教育：引导学生从战争的历史中汲取教训，培养爱国情怀和历史责任感。
六. 教学准备1.教材：人教部编版九年级历史下册。
2.课件：制作课件，展示战争过程的图片、地图和相关资料。
3.视频：准备相关战争视频资料，为学生提供直观的战争场景。
4.作业：准备相关作业题目，巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示第一次世界大战的图片和地图，引导学生回顾已学的历史知识，为新课的学习营造氛围。
部编人教版九年级历史下册第8课《第一次世界大战》教案和导学案
第三单元第一次世界大战和战后初期的世界第8课第一次世界大战【教学目标】知识与能力：通过学习帝国主义列强争霸世界和两大军事集团形成的史实,了解第一次世界大战爆发前经历了长时间矛盾与冲突的酝酿,培养学生运用历史的眼光分析历史事件的意识和能力。
过程与方法：了解萨拉热窝事件,认识突发事件对人类和平的威胁,加深对第一次世界大战爆发原因的理解；运用图示法揭示第一次世界大战的交战双方及战争过程和结局；运用问题讨论或辩论的方法,引导学生探究大战爆发的原因、性质、结局和影响。
情感态度与价值观：认识第一次世界大战爆发,是帝国主义两大军事侵略集团相互争夺、疯狂扩军备战的结果；讨论战争给人类发展和进步带来的严重灾难,引导学生认识具体历史事实得出结论,认识到热爱和平、远离战争是一种进步的现代意识。
【教学重点】大战爆发的原因及其影响。
【教学难点】大战的性质和大战结束的原因。
一、新课导入从公元前2800年到现在的4000多年间,没有战争记载的只有一年。
但1914年以前的战争都是局部的、区域性的,而1914年爆发的战争则是世界性的。
它是在怎样的情况下发生的？又产生了哪些影响？二、课堂活动目标导学一：三国同盟和三国协约1.教师讲解：在两次工业革命的推动下,欧洲主要国家的经济迅速发展。
它们凭借强大的军事力量瓜分世界。
为了夺取更多的市场、原料产地和投资场所,欧洲列强展开激烈争夺。
19世纪后半期,法国与德国之间、俄国与奥匈帝国之间、英国与德国之间的矛盾不断激化。
而世界范围内的殖民地占有状况如何呢？呈现图表如下：项目英德法美1870年工业产量占资本主义世界32 13 10 23比重1913年工业产量在世界上的位次 3 2 4 11913年殖民地在世界所占位次 1 4 2 5引导学生分析这些国家经济发展不平衡的原因,以及从表格中的数据所能说明的问题。
最后教师强调：帝国主义国家的权益总是和它的综合实力成正比的→新、老帝国主义之间的争端。
2.教师讲授两大军事集团——三国同盟和三国协约。
部编版九年级历史下册第8课《第一次世界大战》导学案
第三单元第一次世界大战和战后初期的世界第8课第一次世界大战【基础知识】知识点1三国同盟和三国协约1．形成的原因：为了夺取更多的________、________产地和________场所，欧洲列强展开激烈争夺。
2．两大敌对军事集团的形成(1)三国________：德国、奥匈帝国和意大利。
(2)三国________：英国、法国和俄国。
(3)影响：两大军事集团展开疯狂的__________，冲突不断。
知识点2第一次世界大战的爆发1．争夺的焦点：巴尔干地区。
2．导火索：萨拉热窝事件。
3．开始标志：1914年，奥匈帝国向塞尔维亚宣战。
4．双方：同盟国和协约国。
________参加协约国一方作战。
知识点3第一次世界大战的进程和结果1．战争范围：战争主要在________战场上进行，后来，逐渐扩大到非洲、亚洲等地。
2．进程(1)1916年，________两国军队在凡尔登展开了阵地战。
(2)1917年，________参战，大大增强了协约国一方的力量。
(3)1917年，俄国爆发____________，不久，退出第一次世界大战。
(4)________年11月，德国投降，战争以同盟国的失败而结束。
3．性质：是西方列强为重新瓜分世界、争夺世界霸权而发动的一场____________战争。
4．影响(1)这场战争造成了大量人员伤亡。
(2)大大削弱了________的力量，从根本上动摇了________的优势地位。
(3)削弱了____________的殖民力量，进一步促进了殖民地半殖民地国家的____________。
【达标练习】1．垄断资本主义取代自由资本主义，与下列哪一事件有着直接的关系()A．工业革命B．英国宪章运动C．马克思主义的诞生D．第二次工业革命2．第一次世界大战爆发的标志是()A．萨拉热窝事件的发生B．奥匈帝国向塞尔维亚宣战C．凡尔登战役的开始D．三国同盟和三国协约的形成3．某次战役爆发于1916年，历时约10个月，交战双方损失近百万人，有“绞肉机”之称。
2024版教案部编历史九下第8课《第一次世界大战》
凡尔登战役
德国企图攻占凡尔登要塞， 法军顽强抵抗，成为战争 转折点。
索姆河战役
英法联军发动大规模攻势， 双方伤亡惨重。
东线战场局势变化及影响
东线战场概况
俄国与德国、奥匈帝国在东线展开激 战。
布鲁西洛夫攻势
俄国退出战争
俄国爆发十月革命，新政府宣布退出 战争，对战争进程产生重大影响。
俄国发动大规模攻势，一度取得优势。
VS
领土纷争问题
战后，由于《凡尔赛和约》等条约的不公 平性和不合理性，导致了许多领土纷争问 题。这些问题成为了第二次世界大战前国 际局势紧张的重要因素之一。
第一次世界大战对人类社会影响
01
经济影响
第一次世界大战给人类带来了巨大的物质损失和人员伤亡，使得各国经
济遭受重创，人民生活水平急剧下降。
02 03
萨拉热窝事件发生后，奥匈帝国向塞尔 维亚宣战，德国、英国、法国等相继卷 入战争，导致第一次世界大战全面爆发。
各国备战情况与战争不可避免性
各国备战情况
在第一次世界大战爆发前，各国都在加紧备战，扩大军队规模，提高武器装备水平， 制定作战计划等。
战争不可避免性
由于帝国主义国家间矛盾的不断激化和军事同盟的形成，以及萨拉热窝事件等突发 事件的影响，使得第一次世界大战的爆发成为不可避免的历史事件。
教案部编历史九下第8课 《第一次世界大战》
目 录
• 第一次世界大战背景及原因 • 战争进程与主要战役 • 各国在战争中表现及角色转变 • 第一次世界大战结果与影响 • 反思第一次世界大战教训与启示
01 第一次世界大战 背景及原因
帝国主义国家间矛盾激化
1 2
资本主义发展到帝国主义阶段 19世纪末20世纪初，主要资本主义国家相继过 渡到帝国主义阶段，经济政治发展不平衡性加剧。
人教部编版九年级历史下册第8课《第一次世界大战》精品教案
第8课第一次世界大战教学设计师：从经济和殖民地的对比可以看出，这些帝国主义国家之间存在什么问题？点拨：帝国主义国家之间经济和殖民地分配不平衡2、形成展示动态线形图让学生直观地认识三国同盟和三国协约形成的过程3、军备竞赛师：欧洲两大军事集团之间展开了疯狂的军备竞赛，局部冲突不断，大战一触即发。
展示各国为了各自利益争相开展军备竞赛的相关数据4、合作探究一结合所学知识，分析引发第一次世界大战的根本原因是什么？点拨：资本主义经济政治发展不平衡，促使帝国主义间的矛盾加剧二、大战的爆发1、导火线展示一段文字材料，提问学生什么是“火药桶”和“火星”2、课堂思考为什么一战前的巴尔干半岛被称为“欧洲的火药桶”？点拨：①、地理位置重要②、有丰富资源③、巴尔干各国之间纠纷不断④、欧洲列强势力介入3、大战的开始学生阅读课本进行思考学生: 火药桶是巴尔干半岛，火星是萨拉热窝事件培养学生的分析比较能力培养学生的学习能力培养学生更直观地理解知识之间的串连提高学生的自学能力第三单元第一次世界大战和战后初期的世界第8课第一次世界大战1教学分析论法或辩论方法，引导学生探究大战爆发的原因、性质、结局和影响情感态度与价值观第一次世界大战是一场非正义的帝国主义的掠夺战争，战争给垄断资本家带来巨额利润，但给交战国人民带来巨大灾难，给世界造成巨大损失；引导学生树立反对战争、热爱和平的意识【重点难点】教学重点：两大军事对抗集团的形成；萨拉热窝事件；凡尔登战役；第一次世界大战的影响教学难点：第一次世界大战爆发的原因；对第一次世界大战性质的分析和评价2教学过程一、导入新课2018年是第一次世界大战结束100周年。
法国郊外的华工墓地，100年来都在等待亲人的出现。
距离巴黎市中心200公里外的小村庄Ligny Thilloy，迎来了几个少见的中国面孔，他们最终停在了一处叫博朗库尔的公墓前。
50岁的程玲在丈夫和女儿的陪伴下来到这里，她被告知，这里就是爷爷毕粹德的安葬之处。
部编世界历史九下第8课第一次世界大战导学案
部编版世界历史九年级下册第8课《第一次世界大战》导学案一、学习目标三国同盟和三国协约；萨拉热窝事件；凡尔登战役；第一次世界大战的性质和影响。
二、学习重难点重难点1：三国同盟和三国协约形成的原因是本节课的难点。
三、重难点2：萨拉热窝事件是本节课的重点。
四、课前自主学习（用5分钟的时间阅读课本，在下列括号内填上合适的答案）（一）三国同盟和三国协约1.在两次（ ）的推动下，欧洲主要国家的经济迅速发展。
他们为了更多的（ ）、（ ）和（ ），展开了激烈争夺。
2.1882年，由（ ）、（ ）和意大利组成的三国同盟正式形成。
20世纪初，（ ）分别与（ ）、（ ）缔约，建立起三国协约。
（二）一战爆发、进程与结果1.1914年6月28日，（ ）大公夫妇在（ ）被塞尔维亚青年（ ）刺杀。
这就是（ ）事件。
这一事件成为（ ）的导火索。
2..（ ）有“绞肉机”“地狱”“屠场”之称。
（ ）年，俄国爆发（ ），退出第一次世界大战。
1918年11月，（ ）投降，第一次世界大战以（ ）的失败而结束。
3.（ ）是人类历史上第一次规模空前的战争，是（ ）为了重新（ ）、（ ）而发动的一场（ ）。
五、课堂合作探究（依据书本知识和学案所给的材料，分析和探究相关问题）（一）三国同盟和三国协约【第1题】材料一 1913年英法美德殖民地面积5001000150020002500300035004000英国法国德国美国国家殖民地面积问题：观察图表中各国在不同时期工业产量比重的变化，再比较所占殖民地的面积，你能得出什么结论？材料一：（1）1876年，德国人奥托制造出第一台煤气内燃机。
（2）1883年，德国工程师戴姆勒研制出汽油内燃机。
（3）德国工程师狄塞尔发明了柴油内燃机（4）19世纪80年代，德国人卡尔·本茨制造出第一辆内燃机驱动的汽车……材料二：19世纪末，法德两国之间的摩擦不断，普法战争之后，德国资本家力图把从法国手中夺来的阿尔萨斯和洛林永远据为己有……大战前夕德国的许多部门在世界贸易中占主导地位……到1914年，其（德国）海外投资已达英国海外投资的一半。
部编版历史九年级下册 第8课 第一次世界大战 教案
第三单元第一次世界大战和战后初期的世界第8课第一次世界大战教学目标：1、知识与能力：知道三国同盟和三国协约两大军事集团，理解两大军事集团形成的严重后果；了解萨拉热窝事件的主要过程，认识突发事件对人类和平的威胁。
2、过程与方法：采用问题探究型教学模式，呈现史料、设计问题引导学生去发现、探究问题，获取知识，使学生学会主动参与、乐于探究合作的研究性学习。
3、情感、态度与价值观：通过对凡尔登战役的学习，讨论战争给人类发展和进步带来的严重灾难，引导学生从具体历史事实得出结论，认识到热爱和平、远离战争是一种进步的现代意识。
教学重点：三国同盟和三国协约，第一次世界大战的影响。
教学难点：第一次世界大战爆发的原因，对第一次世界大战的分析和评价。
教学过程：一、导入新课：19世纪末20世纪初，随着主要资本主义国家经济、政治发展不平衡的加剧，帝国主义国家间的矛盾凸显。
后起的帝国主义列强与老牌的帝国主义列强争霸世界的矛盾日益激化，战争危机也日益逼近了。
第一次世界大战究竟如何打响？给人类造成了哪些灾难？今天我们就来学习第21课第一次世界大战。
二、讲授新课：（一）战争爆发的原因1.指导学生结合课本插图阅读教材，了解资本主义国家进入帝国主义阶段的有关情况。
垄断资产阶级控制某个行业的原料产地、产品的生产及销售，从而获得高额利润。
这就要求有更多的殖民地成为它的原料产地和产品销售市场。
尤其是后起的帝国主义国家。
2.多媒体展示《英德法美比较表》，启发思考：从图表中我们可以看出各主要资本主义国家实力发生了什么变化？提示：与实力对比变化相反，各帝国主义对殖民地和势力范围的占有状况未变，还都是按旧的力量对比划分的。
这样矛盾就产生了。
作为帝国主义筵席上的迟到者──后起的资本主义国家，决不满意仅仅得到一些残羹剩饭，他们要求按照新的实力对比重新瓜分世界。
正如列宁所说：“世界是第一次被分割完了，所以将来只有重新分割，也就是从一个‘主人’转归另一个‘主人’。
第一次世界大战 说课教案 2022-2023学年部编版九年级历史下册
义务教育教科书《世界历史》九年级下册第三单元《第8 课第一次世界大战》说课设计本课的说课设计以新课改理念和义务教育《历史课程标准》(2022 年版)为依据，以培育学生核心素养为目的，落实立德树人根本任务。
下面从说教材、说学生、说目标、说方法、说过程、说评价六个方面进行说课。
一、说教材——资源怎么析本课是义务教育教科书《世界历史》九年级下册第三单元第8 课，上承两次工业革命和近代科学文化，下启战后初期世界格局的变化。
从时间上看，本课跨越了从19 世纪后半期到战争结束的几十年；从内容上看，包括一战爆发的原因、经过、结果、性质及影响等。
从全球史观上看，一战既是垄断资本主义发展的产物，又对战后国际关系产生了深远的影响。
它改变了世界经济政治格局，是人类历史发展的转折点。
二、说学生——学情怎么判我校九年级的学生多来自农村，他们活泼好动，个性鲜明，好奇心重，渴望求知，关心国内、国际局势。
他们具备初步阅读、理解和归纳史料的能力及简单地分析问题的能力，但知识积淀较为薄弱，在挖掘历史的现实意义方面上尚有欠缺。
三、说目标——方向怎么定1. 课程标准：《历史课程标准》（2022 版）要求：通过了解三国同盟和三国协约、萨拉热窝事件、凡尔登战役等，分析第一次世界大战爆发的原因，了解其基本进程以及给人类社会带来的巨大灾难。
2. 教学目标：通过学习帝国主义掠夺性和两大军事集团形成的史实，了解第一次世界大战爆发的原因（唯物史观、时空观念）。
通过对萨拉热窝事件的学习，认识突发事件对人类和平的威胁（史料实证、历史解释）。
通过学习凡尔登战役，讨论战争给人类带来的灾难，引导学生坚定和平理念，增强忧患意识和历史使命感，培育人类命运共同体意识（历史解释、史料实证、家国情怀）。
3. 教学重难点：重点：萨拉热窝事件、凡尔登战役、第一次世界大战的性质和影响难点：第一次世界大战爆发的原因（确定的依据：新课标的要求及学生的思维能力和认知水平。
）四、说方法——师生怎么做教法：针对学情特点，以史料为载体设置教学情境，以问题为引领体现教师的主导作用，遵循启发式教学原则，体现学生的主体地位。
部编版九年级下册历史第8课《第一次世界大战》教案
部编版九年级下册历史第8课《第一次世界大战》教案第一次世界大战一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解第一次世界大战的起因、冲突、战争进程和结局；（2）理解当时世界格局的变化与影响，认识到战争的危害；（3）掌握历史知识的分期，了解历史的长河和文明的进程。
2. 过程与方法：通过阅读、分析文本，调研、教学展示、小组合作等方式，引导学生自主学习、探究，注重史实与概念的结合，发扬启发式教学，培养学生批判思维和历史观。
3. 情感态度价值观（1）爱国主义：反对侵略、维护国家尊严和领土完整；（2）和平主义：珍视世界和平，反对战争；（3）国际主义：尊重不同文明、文化、国家的差异和平等。
二、教材分析本课主要内容是介绍第一次世界大战的起因、冲突、战争进程以及结局。
首先介绍了三个导致战争爆发的原因：国家主义、军备竞赛和同盟体系。
然后，介绍了战争起始时期各国的军事计划和激战，紧接着还说到了战争过程中出现的荒诞行为和新式武器的使用。
最后，讲述了战争结束的过程以及对战争带来的影响。
本课程旨在通过这些内容让学生深入了解远近闻名的第一次世界大战的历史背景、历史意义和历史影响，从而感受到战争的残酷和痛苦，并进一步增强对和平的珍视和推崇。
三、教学重点和难点（1）教学重点：诱导学生认识战争的危害和重要性，了解战争对世界政治格局和经济事业的影响，并强调珍视和平的重要性。
（2）教学难点：解释和阐述学生对当时的国际政治、文化差异、民族关系以及经济、财政基础的认识。
四、教学策略启发式教学策略。
引导学生掌握历史细节和重要概念的同时，注重培养学生批判思考和分析的能力，鼓励学生结合文本和生活实际，形成自己的历史观和价值观。
五、教学过程（一）导入（10分钟）1. 展示第一次世界大战的照片和视频，用图像让学生更直观了解战争的影响，并引导学生讲述自己对战争的看法。
2. 提出问题：你认为战争有哪些危害？为什么珍视和平如此重要？学生回答并解释自己的回答。
（二）学习开始（35分钟）1. 通过讲述和讨论了解第一次世界大战的起因、冲突、战争进程和结局，让学生对当时社会、政治和经济的集合有更深入的了解与认识。