胖乎乎的小手(讲读课文)
人教2011课标版小学语文一年级下册《课文 语文园地三 日积月累+和大人一起读：胖乎乎的小手》_15
胖乎乎的小手教学设计教学目标1、正确、流利、有感情地朗读小故事。
明白文章主要描述的是什么内容，并知道我们要学会帮助家人做些力所能及的小事。
2、养成尊敬长辈的美德,有帮助长辈做事的愿望和举动。
教学重难点明白文章主要描述的是什么内容，并知道我们要学会帮助家人分担家务。
教学时间 1课时一、猜谜导入1、同学们，老师给大家带来一个小谜语，看谁能猜出来是什么？2，同学们真聪明。
那么大家就伸出你们热情的小手，给自己一些鼓励吧！3、师：同学们，你们的小手除了可以拍手外，还会做些什么呢？生自由回答。
4、师：大家的小手可真了不起，能做这么多的事情。
今天，老师也要给大家介绍一位新朋友，她的名字叫兰兰，她有一双胖乎乎的小手。
这节课我们就一起来学习和大人一起读《胖乎乎的小手》5、板书课题：《胖乎乎的小手》第一个字“胖”，我想请一位小朋友说着我来写。
谁来？好（指名读）好，同学们，伸出小手和老师一起来写其它几个字。
师：请同学们一起美美地读课题。
生齐读。
二、初读课文，扫清障碍1、师：现在就借助拼音读读课文吧，注意读准每一个字音，并标出自然段。
生自由读书。
2、请同学们带上拼音拼读生字。
3、同桌互读三、再读课文，整体感知1、相信大家的课文肯定能读得很流利，有信心吗？（生读第一自然段：全家人都喜欢兰兰画的这张画）生读2、从这个“都“字，你明白了什么？生：全家人都喜欢，没有一个不喜欢的。
3、师：你体会的真棒，肯定能把这句话读好，试着读读，好吗？生读4、师：你能用“喜欢”说一句话吗？（抽生回答，教师评议）5、师：全家人都指谁？生答：（爸爸、妈妈、姥姥）6、这张画上画的是什么？（胖乎乎的小手）7·师：那全家人为什么这么喜欢这双胖乎乎的小手呢？你能以最快的速度在课文中找出爸爸、妈妈和姥姥表扬兰兰的话吗？请用横线将它划出来。
（生划句子）8、生交流所划的三句话。
板书：给爸爸拿拖鞋、给妈妈洗手绢、给姥姥挠痒痒9、当胖乎乎的小手替爸爸干活后，想一想，爸爸是什么心情呢？（读出高兴语气)10、师：你读得真像一位幸福的爸爸。
人教版小学语文《胖乎乎的小手》课文原文及赏析
人教版小学语文课《胖乎乎的小手》课文原文及赏析《胖乎乎的小手》课文原文：
兰兰有一双胖乎乎的小手。
爸爸说：“这双小手，帮我拿过拖鞋呀！”
妈妈说：“这双小手，给我洗过手绢哪！”
姥姥说：“这双小手，帮我挠过痒痒啊！”
兰兰高兴地说：“等我长大了，小手变大手，它会帮你们做更多的事情！”
赏析：
《胖乎乎的小手》是人教版小学语文教材中的一篇课文，以简洁明快的语言和生动活泼的情节，展现了孩子兰兰的天真可爱和对家庭的热爱与责任感。
课文通过兰兰的胖乎乎的小手，巧妙地串联起了家庭成员之间的互动。
爸爸、妈妈和姥姥分别从自己的角度，赞美了兰兰的小手为他们带来的帮助和快乐，体现了家庭的和谐与亲情的温暖。
兰兰的回答则表达了她对未来充满期待和信心，她明白自己的小手虽然现在还小，但随着成长，将会变得更大更强，能为家人做更多的事情。
这句话既展示了兰兰的积极乐观的人生态度，也寓含了对孩子们进行责任教育的重要意义。
整篇文章语言朴实自然，情节温馨感人，富有生活气息和教育价值。
它引导孩子们认识到自己的小小行动也能带给家人快乐和帮助，激发他们的爱心和责任感，同时也在潜移默化中培养了他们的感恩之心和对家庭的热爱之情。
一年级语文胖乎乎的小手教跋文
一年级语文胖乎乎的小手教跋文《胖乎乎的小手》是第二册第二单元的课文。
课文通过一张画巧妙地夸奖了兰兰从小爱劳动、关切长辈的好道德，文中充满了家庭的温馨，内容和语言都切近儿童生活实际，对学生有专门好的启发和教育作用。
难点是在交流感悟中知道文中包括的道理。
我上的是第一课时，我把这一课时的目标定为：一、初读课文，了解大意。
二、进行说话训练，会用“我为谁干什么”说话。
3、熟悉7个生字，会写“笑、着”两个字。
4、能有情感地读好三句重点句子。
下面，我依照教学的流程说说自己设计的用意和上课后的方式：一、看图导入，激发学生学习本课的爱好。
上课一开始，我就让小朋友看图说说，这是一双如何的手？（小朋友有的说灵巧的手，有的说胖乎乎的手，有的说能干的手。
）我又问，你明白这双胖乎乎的小手是谁的？又是谁画的吗？预习过课文的小朋友都明白：那是兰兰的手，这幅画是她自己画的。
是啊，今天，咱们就来学习第六课《胖乎乎的小手》，然后学习“胖”。
（那个地址，我感觉在教那个字时，还考虑得不够周到，应让学生用自己的方法来识记，如此可能会记得更牢。
）随后，我说：“明白吗，兰兰全家人都喜爱她画的这张画。
”（出示句子：全家人都喜爱兰兰画的这张画。
）读一读，学习生字“喜”、“张”。
兰兰家里有哪些人？问这一问题我有两种考虑，第一，让学生弄清楚兰兰家的有些什么人，为下面的学习做铺垫，其二，让学生在读中了解到兰兰一家人每人都喜爱兰兰画的画。
那全家人什么缘故喜爱这张画吗？请同窗们自己轻轻地读一遍课文。
二、初读课文，了解大意。
要求学生在读的进程中注意读准字音、读通句子，你以为比较难读的地址多读几遍。
一边读一边试探教师适才提出的问题。
三、抓住重点句子，朗诵感悟，体会兰兰关切长辈的好道德：一、找一找（找句子）：你能以最快的速度在课文中找出爸爸、妈妈和姥姥夸奖兰兰的话吗？请用直线将它划出来。
（学生划句子）（这一步，我感觉学生对句子的概念还没成立起来，在巡回的进程中，我也发觉了这一问题，许多学生划了一个词语或一个词语，这将在以后的教学中加以强化。
胖乎乎的小手说课课件内容
胖乎乎的小手说课课件内容一、说教材：《胖乎乎的小手》是人教版语文一年级下册第二组教材的一篇课文。
这组教材围绕着“家庭生活”这个专题进行编排，旨在教育学生孝敬长辈、关爱家庭的每一个成员。
这篇课文小中见大，通过一张画巧妙地夸奖了兰兰从小爱劳动、关心长辈的好品德，文中充满了家庭的温馨情感，内容和语言都贴近儿童生活实际，对学生有很好的启发和教育作用。
本课的教学重点是认字和朗诵课文，难点是在交流感悟中懂得文中蕴含的道理。
二、说目标：根据低年级阅读教学的目标及课文特点，我把本课的教学目标确定如下：１、认知目标：⑴ 认识“胖”等１３个生字，会写“看”等６个生字。
⑵ 正确流利有感情地朗读课文。
２、能力目标：⑴ 继续培养独立识字的能力。
⑵ 培养有感情朗读课文的能力和阅读理解能力。
⑶ 初步培养学生积累运用语言的能力。
３、情感目标：培养尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和行动。
设计理念：《语文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。
”本课采用“自主、合作、探究”的学习方式，以读为本，让学生在读中感悟，懂得要孝敬长辈，主动帮长辈做事，积累语言，培养语感，读好疑问句和感叹句，以达到提高语文素养的目的。
三、说学生：一年级学生具有天真活泼，好奇好问，好模仿易感染的心理特点，容易被直观形象、新鲜活动的事物所吸引，并能在教师创设的情境中获得体验，达到情感共鸣、因此在教学中，我根据学生的身心特点创设情境，分解朗读要求，让学生在一堂课中能始终学得轻松，学得愉快。
四、说过程：（一）、三分钟说话激趣，导入新课：（1）、猜谜：（2）、看手：请学生伸出小手，看看谁的手是胖乎乎的。
（3）、夸手设计意图：运用谜语导入激情激趣并相机说话，培养说话能力。
（二）、导入：你们的小手真能干，我们来认识兰兰的小手，学习《胖乎乎的小手》。
（三）、提出问题导入新课。
设计意图：在这个环节里，设定问题引起学生阅读兴趣。
在课文中学习生字，由词到字，再回到课文具体的语言环境中，符合学生的认知规律，逐渐建立字形与字音之间的联系。
《胖乎乎的小手》课标分析
人民教育出版社小学语文一年级下册
《胖乎乎的小手》课标分析
肥城市安临站镇中心小学陈婷
《胖乎乎的小手》是人教课标版小语下第二单元的一篇讲读课文，整篇课文充满了家庭的温馨情感，内容和语言贴近儿童生活，让孩子在朗读课文中受到尊敬长辈，关心家人，爱护家人的教育，并萌生长大后我要帮助长辈做事的愿望和行为，课文的重点是认识生字和朗读课文。
这篇课文的内容很简单，很形象，所以学生理解并不困难。
关键是要让学生在学习的过程中体验、感受兰兰勤劳、孝敬长辈的好品德。
教学中党老师能够抓住爸爸、妈妈、奶奶说的三句话，进行重点教学，牵一发而动全身。
让学生不断的品读，感悟，从中体会感情。
课标中“1--2”年级写字的具体要求是：养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，感受汉字的形体美，能写规范、端正、整洁的汉字”，根据这一理念重视学生写字指导，先让孩子们仔细观察“看”“着”两字在田字格中的位置。
然后教师在田字格中示范书写。
这两个字字形上非常相似，他们的相同之处，不同之处，都要着重强调，使学生印象深刻。
《胖乎乎的小手》教案_3
《胖乎乎的小手》教案《胖乎乎的小手》教案篇1【教学目标】：能认识课文中出现的13个生字，会用介宾短语的格式说话；正确、流利、有感情地朗读课文；有关心长辈的愿望，并学着体贴长辈。
【教学重点】：认识和书写本课的生字，朗读课文。
【教学难点】：有感情地朗读课文，并通过学习课文，启发、教育学生尊敬长辈，体贴父母。
【教学准备】：教学挂图、生字卡片、小黑板。
【教学课时】：2——课时。
【教学过程】一、活动激趣，揭题引入1．看手：请同学们伸出自己的小手。
（这时教师观察，选一双胖乎乎的小手。
）同学们看看，这双手胖乎乎的多可爱，我们把他画下来吧。
2．画手：让这位同学把他的小手压在黑板上，画现手的轮廓。
3．夸手：告诉同学们你的小手能做什么？夸夸自己的小手。
过渡：原来你们的小手有这么大的本领呢，爸爸妈妈一定很喜欢吧。
今天老师给大家介绍的这位兰兰小朋友啊，她也有一双胖乎乎的小手，他们全家人都喜欢她的这双手，为什么呢？读读课文我们就知道了。
二、初读课文，了解大意1．请同学们自己借助拼音来读课文，读完后告诉老师你读懂了什么？（出示挂图）请同学们看看图来说一说。
2．请同学们再读课文，读完后把小黑板上的句子补充完整。
爸爸喜欢兰兰的小手，是因为。
妈妈喜欢兰兰的小手，是因为。
姥姥喜欢兰兰的小手，是因为。
兰兰明白了，大家都喜欢她的画，是因为。
三、细读课文，识记生字1．请同学们听老师读课文，在读的过程中，标出本课的自然段序号。
2．师：教师出示生字卡片，让学生借助拼音读。
3．自己在课文中把这些字找出来后，读一读，然后再读读带有生字的那句话，看看你能不能把它们读正确。
4．这些字你以前认识吗？向大家介绍一下你是怎么记住这些字的？5．小组合作识记生字，说一说你识字的方法。
6．给生字组词，巩固生字。
《胖乎乎的小手》教案篇2【预设目标】１、认识“胖”等１３个生字，会写“看”等６个生字。
２、正确、流利有感情地朗读课文，积累语言，感受阅读的乐趣。
３、激发学生尊敬长辈、帮助长辈的愿望和举动。
小学一年级语文《胖乎乎的小手》原文及教案
小学一年级语文《胖乎乎的小手》原文及教案教案可以恰当地挑选和运用教学方法，调动学生学习的积极性，面向大多数学生，同时注意培养优秀生和提高落后生，使全部学生都得到发展。
下面作者给大家带来关于小学一年级语文《胖乎乎的小手》原文及教案，期望会对大家的工作与学习有所帮助。
小学一年级语文《胖乎乎的小手》原文全家人都爱好兰兰画的这张画。
爸爸刚下班回来，拿起画，看了又看，把画贴在了墙上。
兰兰不明白，问：“我只是画了自己的小手啊!我有那么多画，您为何只贴这一张呢?”爸爸说：“这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀!”妈妈下班回来，看见画，笑着说：“这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊!”姥姥从厨房出来，一眼就看见了画上红润润的小手，说：“这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊!”兰兰明白了全家人为何都爱好这张画。
她高兴地说：“等我长大了，小手变成了大手，它会帮你们做更多的事情!”小学一年级语文《胖乎乎的小手》教案【教学目标】1、初读课文，了解大意。
2、进行说话训练，会用“爱好”说话。
3、认识7个生字，会写“看、着”两个字。
4、能有感情地读好三句重点句子。
【教学重点】认字和读好三句重点句子。
【教学准备】生字卡片、图画、幻灯片。
【教学进程】一、猜谜导入二、揭题1、看手。
2、画手。
3、夸手。
4、板书课题，认识生字“胖”。
三、初读课文，了解大意1、学生自由读课文。
2、提问：通过读课文，谁知道兰兰的小手为谁做过什么事?3、教师小结并出示句子：全家人都爱好兰兰画的这张画。
学习生字“喜”、“张”，学习用“爱好”说话。
四、再读课文，找出爸爸、妈妈、姥姥夸奖兰兰的话，用直线画出来1、学生读文找句子。
2、指名读出三句话。
3、全班齐读这三句话。
五、识记生字1、在这三句话中，有我们今天要学习的生字，谁能当小老师领着大家读一读?2、小组合作识记生字。
3、全班交换识记方法。
4、巩固识字。
六、课中操齐唱歌曲《我有一双小小手》。
七、朗诵感悟指导朗诵爸爸、妈妈、姥姥夸兰兰的三句话，爸爸、妈妈、姥姥都是长辈，读时语气要和蔼可亲。
人教版语文下册胖乎乎的小手ppt
家里人为什么喜欢兰 兰胖乎乎的小手? 兰胖乎乎的小手?
爸爸喜欢兰兰的小手， 爸爸喜欢兰兰的小手，是因为 小手替爸爸拿过拖鞋。 小手替爸爸拿过拖鞋。 妈妈喜欢兰兰的小手，是因为 妈妈喜欢兰兰的小手， 小手替妈妈洗过手绢。 小手替妈妈洗过手绢。 姥姥喜欢兰兰的小手，是因为 姥姥喜欢兰兰的小手， 小手帮姥姥挠过痒痒。 小手帮姥姥挠过痒痒。
我替爸爸 我给妈妈 我帮老师 我为大家
。 。 。 。
kàn
zhe
看
着
画乎乎的小手还会帮 家人做些什么? 家人做些什么
1、兰兰的爷爷说：“这胖乎乎 、兰兰的爷爷说： 的 小手＿＿＿＿＿＿ 小手＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。” 2、兰兰的老师说：“这胖乎乎 、兰兰的老师说： 的 小手＿＿＿＿＿＿ 小手＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。” 3、兰兰的＿＿说：“这胖乎乎 ＿＿说 、兰兰的＿＿ 的
6、胖乎乎的小手 、
pànɡ ɡ
pànɡ xǐ zhānɡ ɡānɡ tiē
胖 喜 张 刚 贴 qiánɡ tuō xié bānɡ děnɡ ɡ ɡ ɡ 拖 鞋 帮 墙 等 biàn qínɡ tì 变 情 替
胖 墙 变
喜 拖 情
张 鞋 替
刚 帮
贴 等
喜欢 张贴 刚才 拖鞋 帮忙 变成 事情 墙上 胖乎乎 洗手绢 拿拖鞋 挠痒痒
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爸爸说：“这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！”
我会说:
爸爸喜欢兰兰的小手，是因为
。
也可以这样说：
因为兰兰替爸爸 ，所以爸爸喜欢兰兰的小手。
妈妈说：“这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊！”
我会说:
妈妈喜欢兰兰的小手，是因为
。
也可以这样说：
因为兰兰给妈妈 ，所以 喜欢兰兰的小手。
姥姥说：“这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊！”
6、胖乎乎的小手
喜欢
帮忙
事情
变成
墙上 拖鞋
洗手绢
挠痒痒
想想：你听懂了什么？ 或你知道了什么？
全家 人都喜欢兰兰画这张画的。
1
2
﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏ ﹏ 请动动小手，用 画出感叹句，用 画 出疑问句 。
我只是画了自己的小手啊！
我有那么多画，您为什么只
贴这一张呢？
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边读边想：为什么全家人都喜欢兰兰的画呢?
我会说:
ห้องสมุดไป่ตู้
姥姥喜欢兰兰的小手，是因为
。
也可以这样说：
因为兰兰帮
，所以
。
爸爸说：“这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！” 妈妈说：“这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊！” 姥姥说：“这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊！”
我 读 懂 了：
兰兰明白了，大家喜欢她的画，是因为 她的手能写会画,还做出许多尊敬长辈,体贴父母的事情。
兰兰明白了全家人为什么都喜欢这张画。 她高兴地说：“等我长大了，小手变成了大 手，它会帮你们做更多的事情！”
兰兰长大以后，会 帮家人做哪些事情
呢？
你用你的小手做了哪些 事情呢？
胖小手，真勤劳， 样样事情都会做。 替爸爸，拿拖鞋， 给妈妈，洗手绢， 帮姥姥，挠痒痒， 人人喜欢人人夸。