2019年山东省教师招聘考试真题及答案(二)

2019年山东省教师招聘考试真题及答案（二）

(满分100分时间90分钟)

一、单项选择题(在下列每小题四个选项中只有一个是符合题意的,将其选出并把它的标号写在括号内。错选、多选或未选均不得分。本大题共49小题,每小题1.5分,共73.5分)

1.礼、乐、射、御、书、数“六艺”中“数”是指( )

2.义务教育最早起源于( )

A.法国

B.德国

C.英国

D.美国

3.中国近代史上第一次明确将美育列人教育方针,并提出“以美育代宗教”的是( )

A黄炎培B蔡元培 C.梁漱溟 D.陈独秀

4.在阶级社会中,“超阶级”“超政治”的教育是不存在的,这是因为( )

A.社会政治经济制度决定教育领导权

B.社会政治经济制度决定受教育权

C.生产力制约着教育的内容、方法、手段

D.政治经济制度决定教育目的

5.英国的斯宾塞在《什么知识最有价值》中强调了( )知识最有价值。

A.科学

B.地理

C.德育

D.体育

6.清晨,走进清华大学迎面而来的是朗朗读书声,在这种氛围下自己也想加入其中。这体现了学校文化的( )功能。(

A.调适

B.凝聚

C.激励

D.约束

7.我国首次确认将学龄儿童和青少年身心发展规律作为划分学校教育阶段的依据,史称“六三三学制”的是( ) (易混)

A.壬寅学制

B.癸卯学制

C.壬戍学制

D.壬子癸丑学制

8.在教学评价中,积极的评价可增强学生的自信,提高自我肯定,对成功的经验起强化作用,激起学生进一步的学习兴趣。使用的否定评价则是一种有力的鞭策,激发学生一定的焦虑感,使其反思自己的不足,更加努力学习。这是教育评价的( )功能。

A.导向

B.调节

C.激励

D.改进

9.“学在官府”属于教师职业发展历史中的( )

A.非职业化阶段

B.专门化阶段

C.专业化阶段

D.职业化阶段

10.有教师在上课时为鼓励学生竞争,模仿湖南卫视某节目,将学生分为两队,学生不断粉墨登场,课堂充满激情。这种课堂教学情境属于( )

A.主观臆造,脱离生活实际

B.追求儿童化,不顾年龄特征

C.追求趣味性,远离了课程内容

D.追求热烈,情境流于形式

11.上课铃响后,老师走进教室,发现黑板上画着老师被丑化的画像,老师不但没生气,还自嘲了一番老师的眼睛要是真长这么大该多好?从而缓解了课堂上的尴尬气氛。这体现了教师的( )

A.创造性

B.示范性

C.复杂性

D.教育机智

12.教师劳动的价值不能及时表现出来,这说明教师劳动的价值具有( )

A.超前性

B.滞后性

C.突出性

D.隐蔽性

13.南方一所学校,该地从未下过雪,老师在上语文课《济南的冬天》时放了下雪的视频,然后让学生体会课文中的美妙句子,结果学生都无动于衷。该教师在教学中违背了( )的教学规律。

A.直接经验与间接经验相结合的B教师主导和学生主体相结合

C.传授知识与思想品德相结合

D.传授知识与发展智力相结合

4.捷克教育家夸美纽斯的( )成为近代西方国家政府管理教育、建立统一学制、普及初等教育的思想基础。

A.泛智论

B.适应自然性原则

C.班级授课制

D.大教学论

5.教育受一定社会的政治经济等因素的制约,但作为一种培养人的社会活动,教育有其自身的规律,并且特定的教育形态不一定跟其当时的社会形态保持一致,而存在教育“超前”或“滞后”的现象，这体现了教育的( )

A.永恒性

B.历史性

C.相对独立性

D.继承性

16.终身教育强调人的一生应该是终身学习终身发展的一生。通俗地讲就是:活到老,学到老。终身教育理论体系最终形成的标志是( )

A.《新教育之梦》

B.《论终身教育》

C.《教育——财富蕴藏其中》

D.《教育导论》

17.对学生进行终结性评价(期末或结业考试)的命题依据是( )

A.课程计划

B.课程目标

C.课程标

D.教材

18.洛克认为,教学的主要任务是发展学生的智力,这一观点体现的教育理论是( )

A.现代教育理论

B.实质教育理论

C.形式教育理论不

D.传统教育理论

19.乌申斯基说:“如果你厌恶学生,那么,教育工作刚刚开始时就已经结束了。”这个说法表明教师应该具有( )

A.广博的文化素养B专门的教育技能C扎实的学科知识 D.高尚的仁爱之心

20.在教学过程的基本阶段中,处于中心环节的是( )

A.引发学习动机

B.领会知识

C.巩固知

D.运用知识

21.以问题为核心,将几门学科结合起来,由一个教师或教师小组连续教学的课程被称为( )

A.融合课程

B.相关课程

C.广域课程

D.核心课程

22.改变传统的定义式教法,将教师讲、学生听转变为在教师指导下,学生自学,先练,教师再讲。从单

纯传授知识转变为在传授知识的同时,培养能力,发展智力,这种教学方法称为( )

A.愉快教学法

B.尝试教学法

C.暗示教学法

D.纲要信号图表教学法

23.学生观察教师做制取氢气的实验后,自己借助实验仪器进行了操作,这属于教学方法中的( )

A.实验法

B.练习法

C.示范法

D.实习作业法

24.在讲解完《詹天佑》一文后,可设计这样一个问题:本文写詹天佑修建京张铁路的事迹,表现了他是个爱国工程师,可为什么却用很大篇幅写帝国主义的阻挠和自然条件恶劣,这与文章表现的主题有什么关系?这样的提问属于( )