第一节 计算机网络和因特网

第一节计算机网络和因特网
【教学设计学科名称】
计算机网络和因特网是甘肃教育、甘肃声像出版社出版的初中信息技术七年级教材上册模块四《网络基础》第一节教学内容。

【所在班级情况，学生特点分析】
本节内容的对象是七年级的学生，已经具备了一定的计算机操作能力。

大部分学生家里都有计算机可以连入互联网，他们具备了一定的上网经验，对计算机网络有初步的认识。

但是，他们对网络的了解大部分是停留在网上聊天、BBS论坛、网络游戏以及有限的资料收集上。

总体上讲，学生对网络的构成及相应有应用没有一个系统的了解，更没有形成有意识地利用网络资源帮助学习的意识。

因此，学生要学习基本的网络知识，并为下面的网络信息收集打下基础。

【教材内容分析】
本节内容是甘肃教育、甘肃声像出版社出版的初中信息技术七年级教材上册模块四《网络基础》第一节教学内容。

本节主要让学生了解计算机网络的组成和分类，了解因特网的产生和发展，掌握因特网提供的主要服务。

内容丰富，灵活有趣，实用性很强。

既可培养学生学习兴趣，又可帮助学生进一步学会借助信息技术手段解决实际生活问题，提高学生综合应用能力。

【教学目标】
知识与技能：了解什么是计算机网络，计算机网络的分类。

过程与方法：了解因特网的产生、发展过程。

情感态度与价值观：引导学生正确认识网络和合理的使用网络。

【教学重难点分析】
教学重点：计算机网络概念、计算机与网络的分类。

教学难点：正确认识网络。

【教学课时】
1课时
【教学过程】
一、导入新课
同学们，从我们刚开始学习计算机到今天，我们已经把计算机的许多知识和许多应用软件都学进我们大脑的“存储器”。

可在今天，随着计算机技术的不断发展和普及，越来越多的计算机已经进入了一个新“世界”，在这个世界里，所有的计算机都是一体的，任何一个计算机都不是孤立的，它们可以相互的交换资料、传递信息、共享文件，把原本遥远的天涯海角变成咫尺天涯！这，就是神奇的计算机网络，下面就让我们一起来看看，什么是计算机网络，它为什么会这么神奇。

二、讲授新课
（一）展示计算机网络图，并定义计算机网络概念：（由教师引导，学生总结）
——（连接起来干什么）
利用通信线路
．．．．
计算机网络的定义：
利用通信线路和通信设备，用一定的几何连接方法，把分布在不同地点的具有独立功能的多台计算机系统相互连接起来，在网络软件的支持下进行数据通信，实现资源共享的系统。

（教师根据学生回答总结概念）
（二）网络的分类
根据网络规模的大小以及联网计算机分布距离的远近，可以将计算机网络分为：
（1）局域网：（LAN）将小范围内的计算机连接起来，使计算机能够互相通信，实现信息共享和数据传递。

如，学校计算机教学网是局域网。

（2）广域网（WAN）：它是将分散在较远距离的计算机网络连接起来，实现大范围的资源共享和数据传送。

一般跨地区，范围在几十公里以上。

因特网是全球最大的广域网。

（3）城域网（MAN）：介于广域网和局域网之间，一般是将本地区的局域网连接起来，实现资源共享。

（三）因特网的应用
信息浏览
电子邮件
文件传输
电子商务
远程登录
网上聊天
（四）因特网在中国的发展
1987年9月12日中国科学院高能物理研究所第一个接入因特网。

1996年底，中国建成四大主流网络体系：
中国教育和科研计算机网络（CERNET）
中国科学技术网（CSTNET）
中国公用计算机网（CHINANET）
中国金桥信息网（CHINAGBN）
三、布置作业
(1)在教室内的网络上找到离自己最近的计算机和最远的计算机。

(2)把服务器上的文件（E:\学生文件\第一次作业.doc）拷贝到自己的软盘中。

【课外资料】
Internet又称为国际互联网，就像联合国一样，已经成为全球性的网络。

它有着自己的管理方式，而各国又各自为政，都有其各自的名字和语言，因此它要兼顾世界各地的多种网络形式。

这样彼此之间用一种共同标准协议相互间沟通，这种标准协议称之为TCP/IP。

这样也就保证了网上数据的相互兼容性，Internet上的每个用户都必须统一遵守TCP/IP协议。

那么什么是TCP/IP协议呢？TCP是一种传输控制协议，它相当于物品包装箱，保证数据在传输过程中不会丢失；而IP是网间协议，相当于收件人、发件人的地址和姓名，它保证数据到达指定的地点。

其传输过程是：
①首先将数据打包成TCP/ IP形式的数据包。

②数据包在路由器指挥下，传送到目的地。

③接受到的数据包，再重新换成原数据文件。

这样数据传输过程就在网上完成了。

在Windows 操作系统中，用户计算机与Internet软件连接是由一个叫WINSOCK软件负责进行的，当用户在Internet上发送电子邮件或完成其它操作时，WINSOCK软件将用户发出的每一条命令都转化为TCP/IP协议，然后将数据送到Modem，由Modem解调成模拟信号送到传输线上，通过Internet传输到对方的计算机接收，而接收信号的过程则与其相反。

【附录】中国四大骨干网
中国公用计算机互联网（CHINANET）
又称邮电部互联网、中国公用Internet网，是邮电部经营管理的基于Internet网络技术的电子信息网，1995年初与国际互联网连通，并于5月向社会提供服务。

CHINANET由骨干网、接入网组成，骨干网是其主要信息通路，由直辖市和各省会城市的网络节点构成；接入网是各省（区）建设的网络接点形成的网络。

CHINANET的灵活接入方式和遍布全国各城市的接入点，可以方便地接入国际Internet, 享用Internet上的丰富信息资源和各种服务，并可为国内的计算机互联，为国内的信息资源共享提供方便的网络环境。

中国教育与科研网（CERNET）
1994年启动，1995年底完成首期工程，包括北京（网络中心）、上海、南京、广州、武汉、西安、成都和沈阳等高等学校集中的大城市。

有连接美国的国际专线。

全国主干网（共11条64Kbps DDN专线）于1995年10月开通。

二期工程完成后，全国主干网和国际联网的逐步升级，主干网达到2Kbps以上，国际联网达到8Kbps以上。

中国科学技术网（CSTNET）
由中国科学院主持，联合清华、北大共同建设。

1994年4月开通了与Internet的专线连接。

1994年5月21日完成了我国最高域名CN主服务器的设置，实现了与Internet的TCP/IP连接。

1995年底基本完成“百所联网”工程。

至1997年底，已连接100多个以太网、3000多台计算机、1万多名用户，成为中国地域广、用量大、性能好、通信量大、服务设施齐全的全国性科研教育网络。

中国金桥信息网（CHINAGBN）
即国家公用经济信息通信网，由原电子工业部管理，面向政府、企业、事业单位和社会公众提供数据通信和信息服务。

金桥网年底与Internet连通，已开通24个城市，发展了1000多个本地和远程仿真终端，提供全面的Internet服务。

【自我评价】
要想组织好一堂课，教师必须精心设计课堂，把活动安排得更细致，并要考虑周全。

最重要的是要引起学生的极大兴趣，这就需要教师有非常好的引导，并在过程中给予学生帮助与指导。

要有随机应变、驾驭课堂的能力，能调动气氛。

当要各小组讨论时，要能及时调动学生积极参与，教师
巡视时发现学生的闪光点及时进行肯定与表扬，进而带动整个课堂的气氛。

课堂设定的评价机制要明确，活动要达成的目标要明确。