著名教育家叶圣陶先生说
“教师的全部工作就是为人师表”
“教师的全部工作就是为人师表”
著名教育家叶圣陶先生曾说过：“教师的全部工作就是为人师表”，就是说，作为一名人民教师，我们处处要身先垂范，作为其他人学习的榜样。
这是对教师职业的褒奖，也是对这份职业的崇高要求。
作为一名小学教师，我认为从以下几点去理解叶圣陶先生的这句名言。
一、热爱自己事业，忠于职守
“百年大计，教育为本”，国家的富强与国家的教育兴衰密不可分。
我们教师担负着教育下一代的神圣职责，担负着科教兴国的重任，这对于我们的职业提出了更高的要求，我们更应该肩负起这份责任。
平时工作中，要身体力行，做到严守法纪，钻研教材，精研教学，尽心尽职完成自己的各项任务。
二、身教重于言教，规范行为
作为一名小学教师，我深知小学阶段的儿童心智属于启蒙阶段，他们对于这个世界好奇心强，喜欢模仿。
我们教师的一个动作，甚至一些习惯都会表达自己的情感，这些情感会对他们的成长带来影响。
作为教师，我们的一举一动都处在学生严格的监督之下，没有有任何人对学生的心灵产生如教师一样的深远的影响，所以说身教重于言教，作为学生的引路人，我们教师一定要规范自己的行为，以身作则，时时以自己的言行去感化学生。
三、注重自己仪表，树立威信
我们教师职业的神圣性，注定我们仪表能够体现这份职业的特点，平时我们要做大方、得体、整洁，让学生能够感受到亲和力。
这份亲和力，久而久之，便会变成一种榜样，一个威信，但教师的威信并不会完全靠衣着打扮来树立，也不是靠自己的严厉，不可侵犯来树立，应该是在建立和学生在平等的基础上，去关爱学生，讲清道理，做学生的贴心人。
以上三点，是我在多年的教学中一些浅陋的认识，在今后工作中，我会更加去领悟“教师的全部工作就是为人师表”的深层含义。
我国教育家叶圣陶先生说过
我国教育家叶圣陶先生说过：“作文要说真话，说实在话，说自己话……”强调的就是作文要讲究真实,“真实”是作文的生命。
但作文仅做到真实还不够，还要有情感。
我们在批改作文时，觉得有的作文写的很真实，但缺少一种味道，实际上这种味道就是“情感”。
缺少了这种“情感”，就好像生命缺少了灵魂。
小学生的作文要从“真实”起步，用自己的语言写出自己的感受的文章才是最好的文章。
教师应着力指导学生写真人，叙真事，抒真情。
一、把身溶于生活，积累情感。
叶圣陶在《文章例话》的“序”中说：“生活就如源泉，文章犹如溪水，泉源丰盈而不枯竭，溪水自然活活活泼泼的流个不停。
”小学生的作文也不例外，而要想使生活成为学生作文的源泉，还要使他们真正融于生活，在生活中积累情感。
所以，教师要尽可能的扩展他们的生活空间，深入生活，有组织、有计划地开展喜闻乐见的实践生活，让沸腾的社会生活、奇异的自然景物、有趣的活动映入学生的脑海，使他们的情感受到渲染，从而激发写作热情。
如：暑假过去了，而丰富多彩的暑假生活依然深深地印在他们的脑子里，使他们留恋忘返。
老师抓住这个契机，要学生写一写暑假里一件印象深刻的事。
这正合他们的胃口，个个兴趣盎然，写的有血有肉。
其中有一个学生去了自己向往已久的海边，他是这样描写大海的：“忽然，一个小山似的浪打过来，我没有防备，‘咕噜’一声，喝了一大口海水，真咸！可我却很高兴，也算是尝尝海水的味道吧。
一会儿，又一个大浪冲上来，我们赶快往岸边跑，可是一跑，救生圈被大浪抢走了，正当我着急的时候，大浪又好心的给我送了回来。
这时，我感觉到了大海那母亲般的温柔。
忽然，我看到了礁石，就好奇的坐过去，把手放到上面，似乎感觉到它会呼吸，当海水往上涌的时候，礁石就吸气；海水退下去的时候，礁石就呼气，它的孔隙好像无数张小嘴，一张一闭的，真有趣！”多么富有生活情趣的描写呀，如果不把自己融于大自然，是写不出这么精彩的作文的。
二、用心感受生活，体验情感。
生活是平淡的，尤其对小学生来说，他们每天从家到学校，再从学校到家，没有太多能引起感情大起大落的事，但“平平淡淡总是真”，小学生应学会对生活有敏锐、细微的体悟。
【叶圣陶教育孩子的名言】叶圣陶的教育名言
竭诚为您提供优质的服务，优质的文档，谢谢阅读/双击去除【叶圣陶教育孩子的名言】叶圣陶的教育名言叶圣陶是我国著名的教育家,江苏苏州人，下面小编收集了一些关于叶圣陶教育孩子的名言，希望对你有帮助叶圣陶教育孩子的名言篇一1、教师并非教书，而是教育学生。
2、教师和学生是朋友，在经验和知识上，彼此虽然有深浅广狭的差别，在精神上却是亲密体贴的朋友。
3、教育方面，宜将儿童所固有文艺家的宇宙视善为保留，一方固须使其获得实际生活所需的知识，一方更须以艺术的陶治培养其直觉、感情和想像。
4、一辈子坚持自学的人就是一辈子自强不息的人。
5、做教师最主要的是不说假话。
要求学生做到的，自己要先做到。
6、只有做学生的学生，才能做学生的先生。
7、培育能力的事必须继续不断地去做，又必须随时改善学习方法，提高学习效率，才会成功。
8、教育之要点，当天逾养成儿童正确精神之思想能力。
9、教师之为教，不在全盘授与，而在相机诱导。
10、教师工作的最终目的，无非是培养学生具有各种良好的习惯。
11、读书忌死读，死读钻牛角。
12、学校教育应当使受教育者一辈子受用。
13、品德教育重在实做，不在于能说会道。
14、一个学校的教师都能为人师表，有好的品德，就会影响学生，带动学生，使整个学校形成一个好校风，这样就有利于学生的德、智、体全面发展，对学生的成长大有益处。
15、理想是事业之母。
16、教是为了达到不需要教。
17、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导，必令学生运其才智，勤其练习，领悟之源广开，纯熟之功弥深，巧为善教者也。
18、小学教育的价值，就在于打定小学生一辈子有真实明确的人生观的根基。
19、教育就是习惯的培养，凡是好的态度和好的方法，都要使它成为习惯，只要熟练的成了习惯，好的态度才能随时随地表现，好的方法才能随时随地的应用，一辈子也用不尽。
叶圣陶教育孩子的名言篇二1.做教师最主要的是不说假话。
要求学生做到的，自己要先做到。
2.自己摸索得来比向别人学更重要。
叶圣陶的名人名言
叶圣陶的名人名言叶圣陶的名人名言11、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。
作者叶圣陶2、叶圣陶先生曾语重心长地说“好习惯养成了，一辈子受用；坏习惯养成了，一辈子吃亏，想改也不容易了。
”好习惯是助推器，是助人腾飞的动力；坏习惯是枷锁，是难以挣脱的羁绊。
要养成良好的习惯，就要从我做起，从现在做起，从点滴做起！3、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。
叶圣陶4、教是为了不需要教。
就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。
叶圣陶5、积千累万，不如养个好习惯。
叶圣陶6、读书忌死读，死读钻牛角。
——叶圣陶选自读书名言7、理想是事业之母。
叶圣陶8、培育能力的事必须继续不断地去做，又必须随时改善，提高学习效率，才会成功。
--叶圣陶"9、着名教育家叶圣陶先生说过这样一句话什么是教育？简单一句话，就是要养成习惯。
我们在学校，不仅要学好科学文化知识，更要进行能力培养，良好习惯的养成。
10、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。
——叶圣陶11、凡为教者必期于达到不须教。
叶圣陶12、教是为了不需要教。
就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自我学，自我学一辈子，学到老。
——叶圣陶13、人们最高精神的连锁是文学，使无数弱小的心团结而为大心，是文学独具有力量。
文学能揭穿黑暗，迎接光明，使人们抛弃卑鄙和浅薄，趋向高尚和精深。
——叶圣陶叶圣陶的名人名言21、老师在镜头前是在教学，不是给予，而是诱导。
2、教师首先要肯负责，然后才能谈好指导、师生合作。
教师是不负责的，有些是因为对教学没有兴趣，当老师只是临时的局。
只有一个办法可以除掉这些人。
3、我不认为好老师教的，不是学生，而是学生学的。
4、读书你有新，作文你有新，最重要的是触发功夫。
所谓触发，就是从一件事感觉到另一件事。
5、能力的培养一定要不断做，而且一定要不断改进学习方法，提高学习效率，才会成功。
6、养成良好的习惯，终身受益；坏习惯是一生的失败者。
好习惯成就好人生演讲稿
好习惯成就好人生演讲稿好习惯成就好人生演讲稿著名教育家叶圣陶先生说过：“积千累万，不如养个好习惯”，下文是为大家精选的好习惯成就好人生演讲稿，欢迎大家阅读。
篇一：好习惯成就好人生演讲稿大家好，人的习惯很容易养成，一旦形成习惯便很难改掉，但是好的习惯成就好的未来，在生命的路途中，每个人都会遇到各种各样的困难，有些人徘徊于岔路的干扰，停在原地，不知所措。
而那些具有良好习惯的人，在困难面前从容不迫，应付自如，所以他们脱颖而出。
英国著名哲学家培根就曾说过：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。
”是的，没有人天生就拥有超人的智慧，成功的捷径恰恰在于貌似不起眼的良好习惯。
在生命的路途中，每个人都会遇到各种各样的困难，有些人徘徊于岔路的干扰，停在原地，不知所措。
而那些具有良好习惯的人，在困难面前从容不迫，应付自如，所以他们脱颖而出。
英国著名哲学家培根就曾说过：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。
”是的，没有人天生就拥有超人的智慧，成功的捷径恰恰在于貌似不起眼的良好习惯。
在日本，有一家食品公司要招聘一位卫生检测员，一位衣冠楚楚、气度不凡的年轻人自信地走进了总经理办公室，他优雅的谈吐，扎实的专业知识赢得了总经理的好感，没想到就在年轻人转身离去的时候，他下意识抠了一下鼻孔，这个不起眼的小动作并没有逃过总经理的眼睛，结果可想而知，一个没有良好卫生习惯的人怎么能够做卫生检测员呢? 再看看我们周围，有人勤奋，有人懒惰;有人认真，有人马虎;有人勤俭节约，有人铺张浪费;有人明天的事情今天做，有人今天的事情明天做……勤奋节约的人收获幸福，铺张浪费的人收获痛苦;今天的事情明天做，所有的梦想皆成空，明天的事情今天做，所有的梦想皆成真……有怎样的行为习惯，就会有怎样的人生! 下面，我就怎样养成良好的学习习惯给大学提一些建议：首先，确立目标，循序渐进。
一个好习惯的养成不会是轻而易举的，要想完成他，就得确立长远的目标，一步一个脚印的行动起来。
叶圣陶的名人名言短句摘抄
叶圣陶的名人名言短句摘抄叶圣陶先生是中国现代教育家、作家、翻译家。
他一生致力于教育事业，对中国教育的发展做出了突出的贡献。
他的教育理念和他的名言短句都给我们带来了很多启示和思考。
以下是一些叶圣陶的名人名言短句：1.温故而知新，可以为师矣。
这句话表达了叶圣陶对于教育的看法。
他认为，只有在回顾过去的基础上，我们才能更好地掌握新知识，从而成为一位合格的老师。
这也提醒我们，在学习的过程中要不断温故知新，将过去的经验融合到现在的学习中。
2.教育是点燃岁月，而不是填满负担。
这句话彰显了叶圣陶先生对于教育的热爱和独特的教育理念。
他认为，教育应该是一种点燃学生内心激情和兴趣的过程，而不是仅仅填满学生的学习负担。
他鼓励教师要注重培养学生的创造力和思维能力，引导他们主动学习和探索，而不仅仅是灌输知识。
3.教育是人到矣。
叶圣陶强调了教育的核心是学生自身。
他认为，教育的目标是培养全面发展的人，而不仅仅是培养学生的知识和技能。
他鼓励教师要关注学生的个体差异，尊重每个学生的兴趣和特长，在教育过程中注重培养学生的品德、情感和社会能力。
4.七十年的岁月，七十本的笔记。
这句话表达了叶圣陶先生对于读书的重视和坚持。
他认为，读书是一种终身学习的方式，七十年的岁月就是七十本的笔记。
他鼓励人们要不断地读书，并将读书当做一种习惯，通过读书来丰富自己的知识和思想。
5.书籍是全世界的营养品，生活上的良药。
叶圣陶先生对于书籍的重要性有着深刻的认识。
他认为，书籍是人们获取知识和思想启迪的重要渠道，同时也是人们生活中不可或缺的良药。
他鼓励人们要善于利用书籍来充实自己的内涵，提高自己的修养。
6.好的教育不是灌输知识，而是唤醒智慧。
这句话体现了叶圣陶先生对于教育真正意义的理解。
他认为，好的教育应该是通过激发学生思维、培养学生创新能力来唤醒学生的智慧，而不仅仅是单纯地灌输知识。
他鼓励教师要注重培养学生的创造性思维和批判性思维，引导他们主动思考和探索，培养他们的独立思考能力。
管是为了不管
管是为了不管著名的教育家叶圣陶先生说：“教是为了不教”。
这句话就智育而言，是指教师应培养学生良好的学习习惯，创造性地学习；而就德育而言，应是“管是为了不管”即作为德育目标应是培养学生良好的品行习惯，提高学生的自我管理能力。
苏联的教育家苏霍姆林斯基说：“只有能激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。
”学生自我教育能力的提高，就意味着能做到老师在与不在一个样，做到在真相永无人知的情况下，仍能保持自尊品格，进而达到“从心所欲不逾矩”的理想境地，真正的实现学生的自尊、自强、自律、自立。
如何提高学生的自我教育能力呢？我认为应从以下几个方面着手：第一、自我评价，提高自我认识能力。
有人说，小学生相信老师，初中生相信书本，高中生相信自己。
现在的初中生随着生理的迅速发育，心理趋向成熟，自我意识越来越强，针对这种情况，必须要求他们全面、准确的认识自己，进行自我定位，以提高自我认识。
这是实现自我教育的前提和基础。
班主任可制定自我认识卡，列出相关项目让学生对照检查，以肯定自己好的方面，看到自己的问题和不足。
这样还给学生一个真实的自我，在此基础上，要求学生创造一个新的自我。
同时，这项活动还可以用班会的形式，以“认识自我、创造新我”为主题进行。
第二、自定目标，提出自我教育计划。
俗话说，“心有了大目标，泰山压顶不弯腰”，理想、目标是人的精神支柱，班主任老师必须帮助学生树立远大的人生目标和学校学习的近期目标。
现代的中学生，社会生活领域扩大，接触的事物较多，思想复杂。
班主任必须帮助他们认识世界，了解社会，提高识别能力，树立正确的世界观，人生观，确立正确的人生追求。
有了正确的人生追求，在学校生活中，他们就能够孜孜以求，在德、智、体等各方面严格要求自己，以得到全面发展。
第三、自我践行，实现计划。
说好比一泡水，实践才是一粒金，目标方向定好之后，关健是实践，要落实在行动上。
在这一点上，班主任要督促学生先过一日关。
一日通过三问来检查：早上起床问自己做什么，进行自我导向；接着再问怎么做，进行自我控制；一日结束时，再问做得怎么样，进行自我检查和评价。
叶圣陶先生的60句教育名言
叶圣陶先生的60句教育名言寄语：叶圣陶，原名叶绍钧、字秉臣、圣陶，1894年10月28日生于江苏苏州，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。
叶圣陶先生的60句教育名言由收录，欢迎阅读。
1. 教师要使自己的教育活动真正有益于学生，有益于教学质量的提高，教师之间就要团结合作，互相配合。
2. 不要盲从“开卷有益”的成语，也不要相信“为读书而读书”的迂谈。
要使书为你自己用，不要让你自己去做书的奴隶。
3. 语文教师以讲解为务者尚不乏其人，以为学生鲜能自览，必为之讲解始能明晓。
鄙意则谓今日而言教育，此一点首宜打破。
4. 知识不能凭空得到，习惯不能凭空养成，必须有所凭借。
那凭借就是语文课本。
5. 我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。
6•唯有老师善读善写，乃能导引学生渐进于善读善写。
7•阅读任何东西不可马虎，必须认真。
认真阅读的结果，不但随时会发见晶莹的宝石，也随时会发见粗劣的瓦砾。
于是收取那些值得取的，排除那些无足取的，自己才会渐渐地成长起来。
8. 泉源丰盈而不枯竭，溪水自然活泼泼地流个不歇。
9. 我要告诉你，语文教师不是只给学生讲书的。
语文老师是引导学生看书读书的。
一篇文章，学生也能粗略的看懂，可是深奥些的地方，隐藏在字面背后的意义，他们就未必能够领会。
老师必须在这些场合给学生指点一下，只要三言两语，不必罗罗嗦嗦，能使他们开窍就行。
老师经常这样做，学生读书看书的能力自然会提高。
教的虽是一篇一篇的课文，目的却在于使学生善于读其他的书。
看书读书是每个人一辈子的事。
10. 教育方面，宜将儿童所固有文艺家的宇宙视善为保留，一方固须使其获得实际生活所需的知识，一方更须以艺术的陶治培养其直觉、感情和想像。
11. 教育是什么？往简单方面说，只须一句话，就是要养成良好的习惯。
德育方面，要养成待人接物和对待工作的良好习惯；智育方面，要养成寻求知识和熟习CuH 技能的良好习惯；体育方面，要养成保护健康和促进健康的良好习惯。
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著名教育家叶圣陶先生说：“什么是教育？简单一句话，就是要养成习惯。
”习惯如何养成？对教育者而言，惟有坚持和守候。
因此，父亲的第三项课程就是——坚持身教。
直到有一天看到郑渊洁在父亲节上的一段话，才让我醍醐灌顶，大彻大悟。
他说，“闭上嘴，抬起腿，这是父亲对儿子最好的教育。
”父亲应该是榜样，是标杆，是教科书。
父亲的教育应该在腿上，而不在嘴上。
父母是最好的老师，这个老师不仅教育孩子，更重要的是示范孩子。
一两的身教大于一顿的言传。
吴老师给吴敌的第一个课程是自信。
自信心比黄金更重要。
自信从哪里来？这就势必要分析自己的优点和长处；优点长处出来了，缺点短处也就暴露出来了。
那么，如何弥补和修正自己的缺点和短处，也就提上了日程。
解决这些，就是切实的进步。
人最大的敌人往往是自己。
战胜了自己，很多困难就会迎刃而解。
一个用自强为后盾自信的人，我们永远不要忧虑他们的未来，就算他们暂时会遭遇失败，也会越磨砺，越光芒。
短暂的失败只会让他变得更加强大，只会给他们带来更大的进步。
因自信而带来的就是冷静。
永远知道自己要什么，永远不会放弃自己的追求。
成功，不会欣喜若狂，失败，不会心灰意冷。
如果自信是第一课，那么习惯则是吴敌的第二课。
吴老师用了整个第三章来说习惯培养的重要性。
著名作家史铁生也说：“我们每天高达90%的行为是出于习惯。
那就是说，倘若我们能看清并且改掉坏习惯，看清并且坚持好习惯，我们至少就能在人生路上得90分。
关键在于看清自己。
关键在于经常地‘自我评估’。
譬如一句西班牙谚语：自知之明是自我改善的开始。
譬如一句中国人都知道的话：吾日三省吾身。
”“播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。
”这话一点不错。
习惯是人生的奠基，是美德的源泉。
所以有人认为，培养孩子良好的习惯是学校德育和家庭教育的重点，也是素质教育的突破口。
让孩子养成良好的习惯，让孩子拥有一个健全的人格，就给了孩子一个幸福的人生。
在《好习惯终生受益》中，吴老师注重谈的是，家庭的书香氛围，阅读习惯的培养，阅读自由的呵护，以及学习习惯的尊重。
这些都是不刊之论。
当然，这里所说的行为与习惯，决不仅仅学习方面的，也包括做人的行为与习惯。
吴老师说：“我一贯主张，诚实守信是做人的本分。
我和爱人为人忠厚老实，也引导孩子做一个诚信的人。
我们经常和他说做人要讲诚信的道理，要求他不论是在学习上还是在交往上，都要一是一，二是二，言行一致，人前人后一个样，不弄虚作假，不耍小聪明。
”在别的父母都不希望孩子和差生坐在一起，吴老师却鼓励自己的孩子帮助他的同桌。
”吴敌如果能够在学习上给他一些帮助，带给他一些积极的影响，那也是我们做家长的乐意看到的结果。
何况和这样的同学坐一起，吴敌也能够从对方身上学到不少好的东西。
”更重要的是，父母这种宽阔的胸怀，让孩子从小就有了一种情怀，关注弱势群体，具有人文精神，并且把这些美好的品质内化为自己的血脉。
吴敌从中考开始，一直到现在，把状元进行到底，创造了一个又一个辉煌，这背后，不能不说是良好习惯，尤其是良好品质的推动作用，品质是第一生产力，此言得之。
如果说善是信仰，那么，爱则是对善信仰的饯行。
信仰的生活因此就是爱的生活，信仰的宗旨就是爱的宗旨。
如果光有善良的心灵，却没有感恩的举动，这种善良必然是苍白的，脆弱的。
爱不是昂贵的钻石，也不是遥远的星月，只是彼此的一个眼神，一次伸手，一个微笑。
爱理应成为人们具体生活的一种永恒的价值和信念。
爱体现为对一切物的尊重、呵护、关怀和祝福，因为爱，所有和我们在一起的存在物，形成了共同生活的伙伴关系，休戚与共的伙伴关系，爱是一种共同生活的宗旨！学会爱，必须从爱父母开始。
爱父母，爱自己，爱他人，爱家乡，爱社会，爱国家。
爱心教育不能仅仅注重表面行为，也不能过分宣扬好人好事。
关键是要注意培养孩子学会体察别人的情绪，了解他人的困难，学会换位思考，学会帮助他人。
只有学会爱，我们才能感觉心灵深处的温暖，感觉到人在世间的责任，感觉到人之为人的幸福。
捧读这本《笔记》，除了吴敌那些独到的学习方法，让我叹为观止，吴敌的感恩之心，也时时拨动着我的心弦。
吴老师这样写到“吴敌对祖辈、对我们父母的理解，让我们感到欣慰。
我想，爱孩子，是长辈应尽的义务和责任。
同时，教育孩子理解长辈的爱，也应该成为‘爱孩子’的题中之义。
理解，是孩子回报长辈的最好礼物。
”很小的时候吴敌就懂得了关心别人。
除了关心家人，吴敌更是乐于帮助他人，任何时候，只要有机会帮助他人，他总是自告奋勇。
他也因此拥有最多的朋友。
让他人因为我的存在而温暖。
写到这里，我有一种深沉的欣慰，真正的好学生，一定就是这个样子的。
优秀是他们的一种习惯，卓越是他们永恒的追求，他们的目光在最前方，但却始终牢记着自己的平凡，记得自己的脚踩在坚实的土地上，并且对家人和泥土充满着温情，任何时候都能找到回家的路。
但愿吴敌越走越好，越飞越高，把状元进行到底。
也希望所有读到这本书的家长和孩子，都能抓住自己的梦想，让梦想照进现实。
都是一种潜移默化的渗透。
尤其让我击节赞叹的有这样几点：1.让孩子的成长顺其自然吴老师认为：“孩子的成长之路仿佛也是一条铺向未来的路径，过多人为的设计不利于、甚至扭曲孩子个性的发展。
顺其本性，不失为聪明之举。
”2.不以“完人”的标准要求孩子孩子毕竟是孩子，唯有完整的童年，孩子才可能具有阳光的青年和未来。
每个孩子都有自己的个性特点，多元智能告诉我们，人与人是不一样的。
因此，决不能以完人的标准要求孩子。
吴老师这样说：“不以完人的标准来要求孩子，家长就不能以自己孩子的之短比他人孩子之长。
尺有所短，寸有所长，孩子都有自己的优势，也都有自己的不足，如果喜欢以己之短来比人之长，不但不会把自己的短处比成长处来，反而会越比越没有信心。
”这些话说起来简单朴实，但有多少家长能够真正做到呢？我们总是恨铁不成钢，恨不得全天下只有自己的孩子是最棒的。
其他的孩子都是陪衬，都是背景。
这种压力之下，孩子不被压垮才怪。
3.快乐和幸福才是最重要的我希望孩子的一生都是快乐的、幸福的，如果为了一味地追求学习成绩，而舍弃快乐和幸福，在我看来，那是不明智的选择。
”4.让独立自主的幼苗茁壮成长强烈的自主意识，自我修炼，是吴敌成功的关键所在。
但这一切都离不开父母的栽培和呵护。
吴老师常常跟吴敌说：“你现在小，爸爸妈妈应该抚养你，供你念书。
等你念完大学，就要自己找工作，自己赚钱，自己过生活了。
”孩子那么小，家长跟他说这些，似乎有些不近人情。
但让孩子从小就有一份将来必须独自面对生活的危机感和责任感，有利于他把握好今天，认真学习，发愤努力，把成长的基础打好。
这才是吴老师真实的想法。
因此，吴敌住校，都是自己洗衣服，脏一点，皱巴一些，都没有关系。
关键的是孩子学会了自主独立。
与此类似的是，吴敌从小独立完作业，做错题目是常有的事。
身为老师的吴恒祥，却从不管孩子作业，这是需要胆识的。
孩子在跌跤中能够学会走路，在错误中能够汲取教训。
长期磨练出来的结果，使得吴敌在清华大学自主招生的无主持人研讨中，很快就凭借自己的能力，脱颖而出，被小组学生推举为最后的总结呈辞人。
这是很了不起的，被自己的竞争对手推举出来，不是让他们心悦诚服，谁能做得到。
我觉得这就是能力，就是素质。
1,本书当然和“家教”有关，但其意义绝不仅仅止于“家教”，它首先属于成长，属于生命。
这样的成长是快乐的，这样的生命是和谐的，这样的笔记是快乐的。
它山之石，可以攻玉，成功的经验，未必可以复制，但绝对值得借鉴。
更重要的是，《笔记》一书，具有很强的示范性。
每个家长都可以拿当下自己的教育方式，来对照吴老师的教育选择，从而获得启迪。
每个孩子都可以从吴敌的学习方法和贴心建议中，得到启示，把优秀当成自己的习惯。
从此，信守理想，一鸣惊人，一飞冲天。
打开这本书，一对睿智的父母，一个聪明的儿子，两个课程就这样呈现在我们的面前，我们完全可以顺着这样的脉络，亲子共读，然后，与孩子一同成长。
父母的课程第一课：观念家庭教育中，民主表现为平等、尊重和相信。
平等就是做孩子的朋友，这不是姿态，而是真心流露。
要知道孩子没有朋友，就没有童年，父母应该做孩子的朋友，只有把孩子当朋友，孩子才可能让你走进他的心扉。
尊重，就是要尊重孩子的人格，尊重孩子的选择权。
家长对孩子尊重，才能培养孩子对别人尊重。
孩子只是父母生命的延续，不是父母生命的补充。
父母不能把自己的理想和目标强加在孩子身上。
“衡量孩子是否成功，不能把考试成绩、考取的学校等表象的东西作为最重要的甚至是唯一的标准。
”孩子尽了自己的努力，就是最好的孩子。
相信，就是相信自己的教育方式，相信孩子的自主能力。
只要教育方法得当，只要孩子坚持自主学习，再普通的孩子，也一样可以取得成功。