人教版八年级物理上册：第六章质量与密度 第一节质量 课件
通常用小写字母“m”表示质量
2、质量的单位
质量的基本单位是 千克 ; 符号: kg ．
最初法国规定在4℃时1dm3纯 水的质量为1kg．后来用铂铱 合金制成一个高度和直径都是 39毫米的圆柱体，在1819年国 际计量大会上被批准为国际千 克原器．它现今保存在巴黎的 国际计量局里。
常用单位
比千克大的单位： 吨（t）
(2)向托盘中加减砝码时要用镊子，不能用手 接触砝码，不能把砝码弄湿、弄脏。（如果这样
会使砝码腐蚀，造成砝码质量不准，测量的质量也不准）。
(3)潮湿的物体和化学药品不能直接放到天平 的托盘当中。(会损坏天平的托盘，造成测量质量不准)
（一）托盘天平的调节
放水平 移游码 调螺母
（二）托盘天平的使用
把被测物体放在左盘里．砝码放右盘，——左物右码 用镊子向右盘里加减砝码．顺序为先大后小 调节游码在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡． 读出示数：
1.质量的概念：物体所含物质的多少。 2.质量的性质：质量是物体的一种属性，不随物体的形状、 状态、位置的改变而改变。 3.质量的测量---天平的使用。
观察----放----调----测量----读数
要让事情改变，先改变自己；要让事情变 得更好，先让自己变得更好！
义务教育教科书 物理 八年级 上册
质量
1、了解质量的初步概念，知道质量的单位并会进行换算。 2、理解质量是物质的一种属性。 3、了解常见的测量质量的工具，掌握天平的使用方法。
试一试，你能行 请说出它们什么是相同的， 什么是不相同的？
铁 钉 铁锤
相同点
铁钉 铁锤
物体
由
铁 物质 组成
不相同点
铁钉
铁锤
含有的物质少 含有的物质多
比一比
汽车轮胎用 的橡胶与自 行车轮胎用 的橡胶谁的 多？
汽车轮胎用的 橡胶多
它们都是由什么 物质构成的？
橡胶
木尺与桌子那个用 的木材多一些呢？
桌子用的木材多
它们都是由什么物质构成的？
木材
一、质量 自然界中的一切物体都是由物质组成的。 1、质量的概念 物体所含物质的多少叫做物体的质量。
想一想
1. 怎样测量一枚大头针的质量？ 2.你能测出一枚邮票的质量吗？ 通过以上两个实验，你能得到什么方法？
观察如图天平的使用，操作错误有哪些，写两条。
解析：按照天平使用规则，砝码添加完毕前，标尺上的游 码应在零刻线位置，应该是“左物右码”放置，不能用手 直接拿砝码. 答案：（1）用手直接拿砝码；（2）砝码与被称物体在盘 中位置放反；（3）标尺上的游码未放置到零位置。
♦装有冰块的带盖玻璃杯 容器内的冰全部融化成水，形态变了，它的 质量变不变？
3、质量是物体的固有属性 只要物体中含有物质的多少不变，它
的质量就不变，可见物体的质量不随 物体的形状、位置、物态的改变而改 变。
一个鸡蛋大约50 g 约150 g
约40—90Kg
大约6 t
大约2 Kg
例：大头针质量约是8.0×10-5kg，合多 少mg？
左盘物体质量=右盘砝码质量 + 游码所对应的示数
m物 ＝ m码 + m游
整理仪器： 游码归零、砝码必须放入砝码盒内。
托盘天平使用的六个规范:
一、放水平； 二、移游码； 三、调平衡螺母； 四、测物体质量； 五、读数 六、整理器材；
思考一
游码读数时应以哪一侧为准？ 左侧 下图游码读数为_2__.4__克。
分析：此题是单位换算，根据：1t=103kg， 1kg=103g，1g=103mg. 解:m针=8.0×10-5kg
=8.0×10-5×106mg=80mg
二、质量的测量工具——秤
实验室用的测量工具：托盘天平
托盘 横梁
指针
分度盘 平衡螺母
游码
标尺
天平的使用注意事项:
(1)每个天平都有自己的“称量”，也就是所 能称量的最大质量。被测物体的质量不能超 过称量。(如果超过天平的称量，将会损坏天平。)
比千克小的单位： 克（g）
毫克（mg）
单位换算
1t＝ 103 kg 1kg＝ 103 g 1g＝ 103 mg
1kg＝ 10-3 t 1g＝ 10-3 kg 1mg＝ 10-3 gFra bibliotek想想做做
♦一本物理课本 将它卷起来，形状变了，它的质量变不变？
将它从教室讲台带到教室后面，位置变了，它的 质量变不变？
2、质量的单位
质量的基本单位是 千克 ; 符号: kg ．
最初法国规定在4℃时1dm3纯 水的质量为1kg．后来用铂铱 合金制成一个高度和直径都是 39毫米的圆柱体，在1819年国 际计量大会上被批准为国际千 克原器．它现今保存在巴黎的 国际计量局里。
常用单位
比千克大的单位： 吨（t）
(2)向托盘中加减砝码时要用镊子，不能用手 接触砝码，不能把砝码弄湿、弄脏。（如果这样
会使砝码腐蚀，造成砝码质量不准，测量的质量也不准）。
(3)潮湿的物体和化学药品不能直接放到天平 的托盘当中。(会损坏天平的托盘，造成测量质量不准)
（一）托盘天平的调节
放水平 移游码 调螺母
（二）托盘天平的使用
把被测物体放在左盘里．砝码放右盘，——左物右码 用镊子向右盘里加减砝码．顺序为先大后小 调节游码在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡． 读出示数：
1.质量的概念：物体所含物质的多少。 2.质量的性质：质量是物体的一种属性，不随物体的形状、 状态、位置的改变而改变。 3.质量的测量---天平的使用。
观察----放----调----测量----读数
要让事情改变，先改变自己；要让事情变 得更好，先让自己变得更好！
义务教育教科书 物理 八年级 上册
质量
1、了解质量的初步概念，知道质量的单位并会进行换算。 2、理解质量是物质的一种属性。 3、了解常见的测量质量的工具，掌握天平的使用方法。
试一试，你能行 请说出它们什么是相同的， 什么是不相同的？
铁 钉 铁锤
相同点
铁钉 铁锤
物体
由
铁 物质 组成
不相同点
铁钉
铁锤
含有的物质少 含有的物质多
比一比
汽车轮胎用 的橡胶与自 行车轮胎用 的橡胶谁的 多？
汽车轮胎用的 橡胶多
它们都是由什么 物质构成的？
橡胶
木尺与桌子那个用 的木材多一些呢？
桌子用的木材多
它们都是由什么物质构成的？
木材
一、质量 自然界中的一切物体都是由物质组成的。 1、质量的概念 物体所含物质的多少叫做物体的质量。
想一想
1. 怎样测量一枚大头针的质量？ 2.你能测出一枚邮票的质量吗？ 通过以上两个实验，你能得到什么方法？
观察如图天平的使用，操作错误有哪些，写两条。
解析：按照天平使用规则，砝码添加完毕前，标尺上的游 码应在零刻线位置，应该是“左物右码”放置，不能用手 直接拿砝码. 答案：（1）用手直接拿砝码；（2）砝码与被称物体在盘 中位置放反；（3）标尺上的游码未放置到零位置。
♦装有冰块的带盖玻璃杯 容器内的冰全部融化成水，形态变了，它的 质量变不变？
3、质量是物体的固有属性 只要物体中含有物质的多少不变，它
的质量就不变，可见物体的质量不随 物体的形状、位置、物态的改变而改 变。
一个鸡蛋大约50 g 约150 g
约40—90Kg
大约6 t
大约2 Kg
例：大头针质量约是8.0×10-5kg，合多 少mg？
左盘物体质量=右盘砝码质量 + 游码所对应的示数
m物 ＝ m码 + m游
整理仪器： 游码归零、砝码必须放入砝码盒内。
托盘天平使用的六个规范:
一、放水平； 二、移游码； 三、调平衡螺母； 四、测物体质量； 五、读数 六、整理器材；
思考一
游码读数时应以哪一侧为准？ 左侧 下图游码读数为_2__.4__克。
分析：此题是单位换算，根据：1t=103kg， 1kg=103g，1g=103mg. 解:m针=8.0×10-5kg
=8.0×10-5×106mg=80mg
二、质量的测量工具——秤
实验室用的测量工具：托盘天平
托盘 横梁
指针
分度盘 平衡螺母
游码
标尺
天平的使用注意事项:
(1)每个天平都有自己的“称量”，也就是所 能称量的最大质量。被测物体的质量不能超 过称量。(如果超过天平的称量，将会损坏天平。)
比千克小的单位： 克（g）
毫克（mg）
单位换算
1t＝ 103 kg 1kg＝ 103 g 1g＝ 103 mg
1kg＝ 10-3 t 1g＝ 10-3 kg 1mg＝ 10-3 gFra bibliotek想想做做
♦一本物理课本 将它卷起来，形状变了，它的质量变不变？
将它从教室讲台带到教室后面，位置变了，它的 质量变不变？
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人教版八年级物理上册第六章质量与密度第1节《质量》课件(共24张PPT 学案)
A.棉花所含物质较多 B.铁块所含物质较多 C.棉花和铁块所含物质一样多 D.无法比较棉花和铁块所含物质的多少
3、在物体质量称量前，有一托盘天平指针在分度 盘的位置如图所示，接下来我们该怎样调节天平呢？ 如果是称量中遇到这种情况呢？ ①、把游码移到标尺左端的零刻度线处；
②、向右旋转平衡螺母直到指针指在分度 盘的中央（或在中央刻度线摆动幅度相同）
天平使用歌
一放平，二调零，三转螺母成平衡， 一边低向另一边转，针指中线才算完。 左物右码镊子夹，游码最后调平衡， 砝码游码加起来，物体质量测出来
天平提醒大家牢记以下几点！
（1）被测物体的质量不能超过量程（称量）。 （2） 用镊子夹取砝码，不能用手接触砝码，不 能把砝码弄湿、弄脏。 （3） 潮湿的物体和化学药品不能直接放到天平 的盘中。
铁钉和铁锤呢？
桌子和凳子哪个用的木 材多一些呢？
桌子用的木材多
举手示意，随机点将
在物理学中，把物体所 含物习目标二：通过生活积累知道质量的单位及换算。
学习活动二
阅读教材P108“质量”相关内容和P109小资料 质量单位：①国际单位：千克(kg) ②常用单位： 毫克(mg)、克(g)、千克 （kg）、吨(t) ③ 单位换算： 1 g = 1000 mg = 103 mg 相邻两个单位 1 kg = 1000 g = 103 g 3 的进率 10 3 1 t = 1000 kg = 10 kg
调：调平衡
使用方法
称:左物右码
读：m物体=m砝码+m游码 收:收好砝码、天平 测量固体质量步骤
当堂检测 1、单位及其换算 ①10.2t= 1.02× 104 kg= 1.02× 107 g ②8× 107mg=
8× 104 g= 80
人教版八年级物理上册《质量》课件(共27张幻灯片)
课堂练习
1. 下列事例中，物体的质量产生变化的是（ B ）
A.由热变冷的铝锅
B.烧杯中正在沸腾的水
C.铁球被压成铁饼
D.从地球带到太空的食品
课堂练习
2. 下面关于天平的使用不正确的是（ C ） A.天乎放在水平台上，左盘放物体，右盘放砝码 B.在使用天平前，先把游码移到标尺的左端“0”刻度线处，调 节平衡螺母使天平横梁平衡 C.在称量物体质量时，若指针不在分度盘的中央，可调节平衡 螺母使横梁平衡 D.砝码要用镊子拿，不能用手拿
归纳
1. 测量前要先调节天平，使天平平衡。
2. 托盘天平的调节
①把天平放在水平台上；
②用镊子将游码拨至标尺左端的零刻线处；
③调节横梁上的平衡螺母，使指针指在分度盘的中线处。
3. 托盘天平的使用(测量方法)
(1)被测物体放在左盘，砝码放右盘；
(2)砝码放置顺序：先大后小，再移游码；
(3)天平平衡后读数： m物= m砝+ m游码示数。
质量的国际单位是千克，符号 kg。 常用单位：克（g）、吨（t）、毫克（mg）。
新课学习
质量单位的换算
1g= 10-3 kg 1mg= 10-3 g= 10-6 kg 1t= 103 kg
新课学习
一些常见物体的质量：
一张邮票的质量大约：50 mg 一个中学生的质量约：50 kg 一个苹果的质量大约：150 g 一头大象的质量大约： 2 t 一本物理书的质量约：0.25 kg 一枚大头针的质量约：80 mg
物质 组成
自然界中的一切物体都是由物质组成的
问题思考
知识点 1 质量
想一想，区分在哪里？
铁钉 自行车轮胎 椅子
铁锤 汽车轮胎 桌子
人教版八年级物理上册 《密度》质量与密度PPT优秀课件
（二）密度：表示物质的一种特性
1.定义：数值上等于物体单位体积的质量。
2.公式：ρ＝m/V。 3.单位：1g/cm3＝1×103kg/m3。
第十九页，共二十页。
谢谢观看
第二十页，共二十页。
第三页，共二十页。
教学内容
点我喔
01 情 景 引 入 02 互 动 新 授
03 巩 固 扩 展 04 课 堂 小 结
第四页，共二十页。
情景引入
同学们，在生活中，我们常用一些现象来区分不同的 物质，同学们先想想，我们都是通过什么方法来判断呢？ 让我们开动脑筋，想一想！
例如:用味道来区分
酱油和醋。
第五页，共二十页。
叫做这种物质的密度.密度在数值上等于物质单位 体积的质量，用符号ρ表示。
第十页，共二十页。
互动新授
密度的定义式：
密度= 质量 体积
ρ
=
m V
（1）国际单位：千克每立方米（kg/m3， kg·m-3 ）。 （2）常用单位：克每立方厘米（g/cm3 ， g·cm-3 ）。 （3）单位换算： 1 g/cm 3 =103 kg/m3 。
第十三页，共二十页。
互动新授 3.一些气体的密度（0℃ ，在标准大气压下）
物质名称 二氧化碳
密度
/(kg m3 )
1.98
物质名称 一氧化碳
密度 /(kg m3 )
1.25
氧
1.43
氦
0.18
空气
1.29
氢
0.09
第十四页，共二十页。
互动新授 通过观察三个表中的数据，能发现什么规律？
(1)一般：ρ固＞ρ液＞ρ气 。 (2)一些物质密度相同：如冰和蜡，酒精和煤油。 (3)同种物质物态不同密度可能不同：如冰和水。 (4)固体和液体密度用国际单位，数值都表示为“×103 ”的形 式，如ρ水=1.0×103 kg/m3 ；气体密度用国际单位，数值没有 “×103”，如ρ空气=1.29 kg/m3。
1.定义：数值上等于物体单位体积的质量。
2.公式：ρ＝m/V。 3.单位：1g/cm3＝1×103kg/m3。
第十九页，共二十页。
谢谢观看
第二十页，共二十页。
第三页，共二十页。
教学内容
点我喔
01 情 景 引 入 02 互 动 新 授
03 巩 固 扩 展 04 课 堂 小 结
第四页，共二十页。
情景引入
同学们，在生活中，我们常用一些现象来区分不同的 物质，同学们先想想，我们都是通过什么方法来判断呢？ 让我们开动脑筋，想一想！
例如:用味道来区分
酱油和醋。
第五页，共二十页。
叫做这种物质的密度.密度在数值上等于物质单位 体积的质量，用符号ρ表示。
第十页，共二十页。
互动新授
密度的定义式：
密度= 质量 体积
ρ
=
m V
（1）国际单位：千克每立方米（kg/m3， kg·m-3 ）。 （2）常用单位：克每立方厘米（g/cm3 ， g·cm-3 ）。 （3）单位换算： 1 g/cm 3 =103 kg/m3 。
第十三页，共二十页。
互动新授 3.一些气体的密度（0℃ ，在标准大气压下）
物质名称 二氧化碳
密度
/(kg m3 )
1.98
物质名称 一氧化碳
密度 /(kg m3 )
1.25
氧
1.43
氦
0.18
空气
1.29
氢
0.09
第十四页，共二十页。
互动新授 通过观察三个表中的数据，能发现什么规律？
(1)一般：ρ固＞ρ液＞ρ气 。 (2)一些物质密度相同：如冰和蜡，酒精和煤油。 (3)同种物质物态不同密度可能不同：如冰和水。 (4)固体和液体密度用国际单位，数值都表示为“×103 ”的形 式，如ρ水=1.0×103 kg/m3 ；气体密度用国际单位，数值没有 “×103”，如ρ空气=1.29 kg/m3。
人教版八年级物理上册全册课件 第六章 质量与密度全章课件汇总
1g=103mg
1mg=10-3g=10-6kg
请你换算：
5 t =_5_×__1_0_3 kg 50 kg =_5_×__1_0_4 g 10 g =__1_0_4_ mg 50 mg =_0_._0_5__ g
小组讨论: 物体所含物质的多少，与其状态、
形状、所处的空间位置变化有什么关系呢？ 问题1：冰块融化成水，物体的状态发生了变化， 其质量有变化吗？
③ 一般来说：固体的密度>液体>气体
④ 固体、液体的密度都习惯×103，而气体没有
密度是物质的一种 重要的特性。
A：物质的密度是由_物___质___本__身___决___定____的物理量。
B：每一种物质都有一定的密度。不同物质的密度一般不
同，因此可以用密度这种物质的特性来鉴别物质
对公式ρ=m / v的理解：
平。
四、测量物质的密度
实验目的：用天平和量筒测定固体和液体的密度。
实验原理：用天平测量物质的质量，用量筒等测 量物质的体积，利用公式算出物质的密度。
实验器材：天平、刻度尺、量筒
实验过程： 天平称出石块的质量
1.测砖 的密度
规则物体（用刻度尺）
测 体 积
不规则物体 （排水法）
体积过大：溢水法
漂浮 针压法 物体 悬垂法
符号___g_/_cm__3__或___g_.c_m__-3__。
水的密度是____1_._0_×_1_0_3k_g_/m_3_____。它表示的物 理意义是___体__积_为__1_m_3_的__水_的__质__量__为_1_._0_×_1_0_3_k_g。
由于密度的知识很有用,科学家们测出了各种物质的密度,供大家使用．
①ρ不与m和v成比例关系，只在
八年级物理上册第六章质量与密度第1节质量课件新版新人教版
值的质量天平无法直接测量；接近分度值的质量测量误 差大。对其采用“测多算小”的方法，即测量若干个相 同微小物体的总质量，然后除以它们的个数，即可算出 单个微小物体的质量。
知2－练
例2 [中考·河北]关于托盘天平的使用，下列说法正确的 是( ) A. 调节天平横梁平衡时，游码应放在标尺的最大刻 度处 B. 测量物体质量时，向右盘中加减砝码应使用镊子 C. 被测物体的质量总等于右盘中砝码的总质量 D. 称粉状物体质量时，可以将其直接放在盘中
知2－练
(3)若完成遗漏的操作步骤后，为了调节横梁水平平衡，他 需向__右___(填“左”或“右”)调节平衡螺母，使指针 指到分度盘中央刻度线或在中央刻度线两侧等幅摆动。
知2－练
然后将另一小石块放在左盘，用镊子由大到小在右盘中
加减砝码……，当放入5 g 的砝码时，指针偏向分度盘 的右侧，则接下来的操作是_用__镊__子__取__下__5__g_的__砝__码__，__再_ 向__右__移__动__游__码__ ，直到横梁恢复水平 平衡。这时右盘中的砝码情况和游
及某些物体的质量如图1 所示。
3. 质量是物体本身的一种属性
知1－讲
知1－讲
4. 质量的测量工具 托盘天平、台秤、案秤、电子秤。
知1－练
例 1 [中考·桂林]下列事例中，物体的质量发生变化的是 () A. 由热变冷的铝锅 B. 烧杯中正在沸腾的水 C. 铝球被压成铝饼 D. 从地球带到太空的食品
第六章 质量与密度
第1节 质量
1 课时讲解 质量 质量的测量工具
托盘天平的使用
2 课时流程
逐点 导讲练
课堂 小结
作业 提升
知识点 1 质量 质量的测量工具
知1－讲
1. 定义 物体所含物质的多少叫作质量, 通常用字母m表示。
知2－练
例2 [中考·河北]关于托盘天平的使用，下列说法正确的 是( ) A. 调节天平横梁平衡时，游码应放在标尺的最大刻 度处 B. 测量物体质量时，向右盘中加减砝码应使用镊子 C. 被测物体的质量总等于右盘中砝码的总质量 D. 称粉状物体质量时，可以将其直接放在盘中
知2－练
(3)若完成遗漏的操作步骤后，为了调节横梁水平平衡，他 需向__右___(填“左”或“右”)调节平衡螺母，使指针 指到分度盘中央刻度线或在中央刻度线两侧等幅摆动。
知2－练
然后将另一小石块放在左盘，用镊子由大到小在右盘中
加减砝码……，当放入5 g 的砝码时，指针偏向分度盘 的右侧，则接下来的操作是_用__镊__子__取__下__5__g_的__砝__码__，__再_ 向__右__移__动__游__码__ ，直到横梁恢复水平 平衡。这时右盘中的砝码情况和游
及某些物体的质量如图1 所示。
3. 质量是物体本身的一种属性
知1－讲
知1－讲
4. 质量的测量工具 托盘天平、台秤、案秤、电子秤。
知1－练
例 1 [中考·桂林]下列事例中，物体的质量发生变化的是 () A. 由热变冷的铝锅 B. 烧杯中正在沸腾的水 C. 铝球被压成铝饼 D. 从地球带到太空的食品
第六章 质量与密度
第1节 质量
1 课时讲解 质量 质量的测量工具
托盘天平的使用
2 课时流程
逐点 导讲练
课堂 小结
作业 提升
知识点 1 质量 质量的测量工具
知1－讲
1. 定义 物体所含物质的多少叫作质量, 通常用字母m表示。
初中物理人教八年级上册第六章质量与密度用新人教版八年级物理第六章第一节质量PPT
A
D
小结
这节课我们共同学习了质量的概念和质量的单位以及怎样用天平测物体的质量。相信在大家的努力下，一定都能把这些知识掌握住。
④测量过程中，不得再调节平衡螺母。
②调节时，若指针在分度盘中线处或左右偏转格数相同时，也视为横梁平衡。
3）称：将被测量的物体放在左盘，用镊子向右盘里加减适当的砝码，并移动游码，直到横梁重新平衡。
①左物右码
②称量前应估计被测物体的质量
④移动游码相当于向右盘加小砝码。
按由大到小的顺序加减砝码，最后移动游码。
用天平测固体的质量
1）放：把天平放在水平台上，把游码放在标尺的零刻线处．（放平、归零）
标尺的0刻线在左端，读数时应读游码左边所对刻度。
2）调：调节横梁两端的平衡螺母，使指针指在分度盘的中线处，这时横梁平衡．
①当指针偏向左边时，两边的平衡螺母应往右调。 即：左偏右调，右偏左调
③调好的天平位置移动后，需重新调节平衡。
苹果200g
苹果200g
由此可见：质量是物体本身的一种属性，它的大小与物体的形状、状态、位置无关。
请你换算： 5 t =______ kg 500m g =_____ g
物体
铁
玻璃
木材
学习目标：
1、知道质量的定义、物理量符号、单位。 2、知道质量是物体的一种属性。 3、学会用天平测物体的质量及天平的使用方法和注意事项。
物理学中把物体所含物质的多少叫做质量,用符号m表示。
。
结论：冰块融化成水，物体的状态发生了变化，但其质量没有变化 。
冰块融化成水
（1）质量单位符号: 吨(t) 千克(Kg) 克(g) 毫克(mg)。 （2）质量单位换算： 1 t = 1000 kg = 103 kg 1 kg = 1000 g = 103 g 1 g = 1000 mg = 103 mg
八年级物理上册6.1质量课件(新人教版)_1
知识点一 “质量”
1.质量的概念
物理学中把物体所含物质的多少叫做质量，质量通常用字 母m表示。
2.质量是物体的基本属性 3.质量的单位
质量的基本单位是千克，符号是kg.常用的质量单位还有克 （g）、毫克（mg）、吨（t）。 它们的换算关系是： 1g＝10－3kg 1mg＝10－3g＝10－6kg 1t＝103kg。
教学内容
点我喔
01 情景引入
02 互 动 新 授
03 巩 固 扩 展 04 课 堂 小 结
情景引入
地球上有高山、大海、空气，有树木、花 草、鸟兽，有人类赖以生存的衣、食、住、行 所必须的物品。
情景引入
浩瀚的宇宙中有数不清的星体，如太阳、月亮灯等。 这些物体尽管形态各异，但都是由物质组成的。
互动新授
第六章 质量与密度 第1节 质量
课前准备
学习目标
1.初步认识质量的概念，知道质量的单位并会进行换算。
2.知道质量是物体的一种性质，而且物体的质量不随物体 的形状、状态和位置的改变而改变。
3.通过实际操作，会使用托盘天平测量固体和液体学习难点 ：质量的含义，托盘天平的使用方法。 学习方法：创设情境，让学生自主思考、合作探究，以小组实验为主， 以事实为依据，逐步学习，本节以分组实验为主，通过实验动手练习使 用托盘天平，加深学生印象。 学具准备：托盘天平、酒精灯、烧杯、橡皮、鸡蛋等。
互动新授
知识点二 “质量的测量”
工农业生产、日常生活中测量质量的常用工具有：
互动新授
2.实验室中测量质量的常用工具有：
八年级物理上册第六章质量与密度质量教学课件新版新人教版
教学课件
物理 八年级上册 RJ版
第六章 质量与密度 第1节 质量
试一试，你能行
请每个小组把实验桌上的橡皮筋、火柴棒、一截车 胎、大头针、大螺栓、木块等进行分类；说出根据什么 理由来分类，分为几类？
火柴棒 木块
大头针 大螺栓
橡皮筋 车胎
物体
木
铁
橡胶
是由
物质 组成的
想一想，会使你变得更聪明
大头针 橡皮筋 火柴棒
牌中央的刻度线（怎样调节？）
使
1.物体放在天平的左盘，用镊子向右盘 加减砝
用 方 法
测 量 时
码（如何加、减砝码？） 2.移动游码在标尺上的位置，使指针对准分度
标牌的中线（即使天平平衡）
读 数 物体的质量等于右盘内砝码的总质量与标尺 上游码左端所对的示数之和
3.使用天平的注意事项：
(1)使用前应先调节天平使之达到水平平衡状态。
泥人 泥团
冰
水
国旗在太空中作环 球旅行。
想一想： 这些实例中，发生变化的是什
么？没有发生变化的什么？
位置改变，质量不变
结论: 质量是物体本身所固有的一种属性。一般情
况下，它不随物体的形状、状态、位置的改变而 变化。
课后活动
?1. 社会调查:还有哪些测量质量的工具。 ?2.请同学们测量自己与家人的质量。 ?3.想办法测量一张纸的质量.
（5）称量完毕砝码要装入砝码盒内，并将游码归零。
天平调节使用歌
一放平，二调零， 三转螺母成平衡，针指中线才算行。 左物右码镊子夹，游码最后调平衡， 砝码游码加起来，数值单位质量定。
实验探究： 质量的大小与物体的形状、状态和位置有无关系？
猜想： 设计实验：
1.把一块橡皮把它捏成各种形状，分别用天平测出其 质量。 2. 让盐溶解于水，用天平判断出盐溶解前后的质量是 否发生变化。
物理 八年级上册 RJ版
第六章 质量与密度 第1节 质量
试一试，你能行
请每个小组把实验桌上的橡皮筋、火柴棒、一截车 胎、大头针、大螺栓、木块等进行分类；说出根据什么 理由来分类，分为几类？
火柴棒 木块
大头针 大螺栓
橡皮筋 车胎
物体
木
铁
橡胶
是由
物质 组成的
想一想，会使你变得更聪明
大头针 橡皮筋 火柴棒
牌中央的刻度线（怎样调节？）
使
1.物体放在天平的左盘，用镊子向右盘 加减砝
用 方 法
测 量 时
码（如何加、减砝码？） 2.移动游码在标尺上的位置，使指针对准分度
标牌的中线（即使天平平衡）
读 数 物体的质量等于右盘内砝码的总质量与标尺 上游码左端所对的示数之和
3.使用天平的注意事项：
(1)使用前应先调节天平使之达到水平平衡状态。
泥人 泥团
冰
水
国旗在太空中作环 球旅行。
想一想： 这些实例中，发生变化的是什
么？没有发生变化的什么？
位置改变，质量不变
结论: 质量是物体本身所固有的一种属性。一般情
况下，它不随物体的形状、状态、位置的改变而 变化。
课后活动
?1. 社会调查:还有哪些测量质量的工具。 ?2.请同学们测量自己与家人的质量。 ?3.想办法测量一张纸的质量.
（5）称量完毕砝码要装入砝码盒内，并将游码归零。
天平调节使用歌
一放平，二调零， 三转螺母成平衡，针指中线才算行。 左物右码镊子夹，游码最后调平衡， 砝码游码加起来，数值单位质量定。
实验探究： 质量的大小与物体的形状、状态和位置有无关系？
猜想： 设计实验：
1.把一块橡皮把它捏成各种形状，分别用天平测出其 质量。 2. 让盐溶解于水，用天平判断出盐溶解前后的质量是 否发生变化。
人教版八年级物理上册第六章质量与密度课件(全章共4课时)
结论：质量是物体的一种属性，一个物体的质量不随物体的 形状 ﹑ 状态 ﹑ 位置 和 温度 的变化而变化。
二．质量的测量
1.实验室里我们通常用 天平 测物．观察托盘天平构造，认清天平各部分的名称。
３．练习天平的使用： 你所用的天平能不能测 出你自己的质量？为什么？
人教版八年级物理上册
第六章 质量与密度
第2节 密度
新课引入
问题导入(一) 有两个外表涂有防护漆的立方
体，已知其中一个是铁块，另一个是木块，你能 在不损坏防护漆的前提下鉴别出它们吗？ 问题导入(二) 这句话严密吗？ 生活中常说“铁比棉花重”，
探究点一 物质的质量与体积的关系 1．提出问题：同一种物质，它的质量与体积有什么关系？ 猜想： 同种物质组成的物体的质量与它的体积成正比 。 2．设计实验： （1）实验方法：用体积不同的长方体铝块进行实验，分别测出 它们的质量和体积。 （2）画出实验表格：
人教版八年级物理上册
第六章 质量与密度
第1节 质量
新课引入
生活中我们经常听到电视上有报道某某商品有“质量” 问题，某某产品“质量”合格，这里所指的“质量”，与我 们物理学中所讲的“质量”是不是同一个概念？
探究点一
质量和质量的测量
阅读课本 P108 至 P111 文字内容，插图，基本概念、定义 用红笔做上记号。 1.一切物体由 物质 组成， 一个铁锤比一个小铁钉所 含的铁物质要 多 ，物理 上质量是用来表示物 体 所含物质多少 ，而生 活中某产品的质量是指 产品优劣等级 。 2.质量通常用字母 m 表示,质量的国际单位是 千克，符号是 kg .常用的质量单位还有 克 ﹑ 毫克 和 吨 ，1kg= 1000 g，1t= 1000kg。
①相同体积的不同物质，质量一般 不同 。 ②同种物质的质量与体积之比 相同 。 ③不同物质的质量与体积之比 不同 。
人教版八年级物理上册：第六章质量与密度 第一节质量 课件
(2)向托盘中加减砝码时要用镊子，不能用手 接触砝码，不能把砝码弄湿、弄脏。（如果这样
会使砝码腐蚀，造成砝码质量不准，测量的质量也不准）。
(3)潮湿的物体和化学药品不能直接放到天平 的托盘当中。(会损坏天平的托盘，造成测量质量不准)
（一）托盘天平的调节
放水平 移游码 调螺母
（二）托盘天平的使用
把被测物体放在左盘里．砝码放右盘，——左物右码 用镊子向右盘里加减砝码．顺序为先大后小 调节游码在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡． 读出示数：
分析：此题是单位换算，根据：1t=103kg， 1kg=103g，1g=103mg. 解:m针=8.0×10-5kg
=8.0×10-5×106mg=80mg
二、质量的测量工具——秤
实验室用的测量工具：托盘天平
托盘 横梁指针Fra bibliotek分度盘 平衡螺母
游码
标尺
天平的使用注意事项:
(1)每个天平都有自己的“称量”，也就是所 能称量的最大质量。被测物体的质量不能超 过称量。(如果超过天平的称量，将会损坏天平。)
想一想
1. 怎样测量一枚大头针的质量？ 2.你能测出一枚邮票的质量吗？ 通过以上两个实验，你能得到什么方法？
观察如图天平的使用，操作错误有哪些，写两条。
解析：按照天平使用规则，砝码添加完毕前，标尺上的游 码应在零刻线位置，应该是“左物右码”放置，不能用手 直接拿砝码. 答案：（1）用手直接拿砝码；（2）砝码与被称物体在盘 中位置放反；（3）标尺上的游码未放置到零位置。
左盘物体质量=右盘砝码质量 + 游码所对应的示数
m物 ＝ m码 + m游
整理仪器： 游码归零、砝码必须放入砝码盒内。
托盘天平使用的六个规范:
会使砝码腐蚀，造成砝码质量不准，测量的质量也不准）。
(3)潮湿的物体和化学药品不能直接放到天平 的托盘当中。(会损坏天平的托盘，造成测量质量不准)
（一）托盘天平的调节
放水平 移游码 调螺母
（二）托盘天平的使用
把被测物体放在左盘里．砝码放右盘，——左物右码 用镊子向右盘里加减砝码．顺序为先大后小 调节游码在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡． 读出示数：
分析：此题是单位换算，根据：1t=103kg， 1kg=103g，1g=103mg. 解:m针=8.0×10-5kg
=8.0×10-5×106mg=80mg
二、质量的测量工具——秤
实验室用的测量工具：托盘天平
托盘 横梁指针Fra bibliotek分度盘 平衡螺母
游码
标尺
天平的使用注意事项:
(1)每个天平都有自己的“称量”，也就是所 能称量的最大质量。被测物体的质量不能超 过称量。(如果超过天平的称量，将会损坏天平。)
想一想
1. 怎样测量一枚大头针的质量？ 2.你能测出一枚邮票的质量吗？ 通过以上两个实验，你能得到什么方法？
观察如图天平的使用，操作错误有哪些，写两条。
解析：按照天平使用规则，砝码添加完毕前，标尺上的游 码应在零刻线位置，应该是“左物右码”放置，不能用手 直接拿砝码. 答案：（1）用手直接拿砝码；（2）砝码与被称物体在盘 中位置放反；（3）标尺上的游码未放置到零位置。
左盘物体质量=右盘砝码质量 + 游码所对应的示数
m物 ＝ m码 + m游
整理仪器： 游码归零、砝码必须放入砝码盒内。
托盘天平使用的六个规范: