【真题】南京师范大学地理学科教学 897地理学科基础

更多最新考研咨询关注微信公众号 renrenkaoyan

简答（6×8，48）

1.板块边界的类型

2.喀斯特的类型

3.语言扩散的结果

4.地理位置对国家权力的影响

5.什么是行为空间，人们日常生活中的行为空间类型及影响因素

论述题（15×4）

1.青藏高原的隆升对地域环境的影响

2.旅游对文化的影响

3.城市区位和地理环境对城市发展的影响

4.影响土壤发育的因素

分析题（42）

1.试举例分析岩石圈，水圈，大气圈的相互影响。

2.对家乡的人口变动的原因及策略做一个调查研究，试写一个调查方案

更多最新考研资讯请扫描上方二维码

爱考机构https://www.360docs.net/doc/4916507297.html, 中国保过保录高端考研第一品牌！每年每校每专业限招1‐3人报名电话010‐51283340 QQ：744569778

《赛事指南》

附件1：《赛事指南》一、赛事流程与要求整个赛事分为初赛、复赛、决赛三个阶段。（一）初赛阶段初赛采用一辩立论陈述的方式进行。各队选派4名选手分别就初赛辩题的正方和反方各作一次立论陈述（两位选手作正方，另两位选手作反方），每人陈述时间不得超过3分钟。评委对4位选手分别进行打分，4位分数之和为该队的总成绩。最终依据各队总成绩排序确定晋级队伍，晋级队伍总数为32支。（二）复赛阶段复赛阶段各参赛队伍通过抽签方式确定比赛对手及正、反方，各参赛队队长参加抽签。复赛阶段的比赛，由评委当场投票确定胜负关系。复赛晋级采用“选人不选队”的方式，由评委在每场比赛中选出1名优秀辩手。各位优秀辩手参加下一轮比赛，各队其他选手不再参加比赛。（三）决赛阶段进入决赛阶段的优秀辩手，通过抽签方式重新组成A、B、C、D四队。A、C 队为比赛的正方；B、D队为反方。A、B两队比赛的胜方为冠军赛的正方，负方为季军赛的正方；C、D两队比赛的胜方为冠军赛的反方，负方为季军赛的反方。决赛阶段的比赛，由评委当场投票确定胜负关系。 (四)评委点评每场比赛结束后，在结果宣布之前，由评委组推选一位评委对本场比赛进行点评。点评结束后，由主持人宣布比赛结果。初赛不进行点评。（五）纪律要求复赛报名确认后，各队不得弃权；如弃权，则取消该队成员所有奖项。如果有参赛队弃权的，其所对应的参赛队自动胜出；该场比赛的优秀辩手，由获胜方队员推荐产生。各参赛队伍应按时参加比赛，在比赛开始后5分钟内无法到达比赛现场的，视为弃权。（六）指导教师

参赛的各支辩论队可以聘请1名指导教师，也可以不聘请。每位指导教师指导的参赛队伍原则上不超过3支。指导教师不得担任所指导队伍的比赛评委。二、辩论规则（一）比赛形式比赛采取“四对四”团队对抗辩论形式。（二）比赛环节和时间规定比赛共分为六个环节，总时间约为32分钟。 1．一辩立论，时间各为3分钟。 2．二辩驳辩，时间各为2分钟。 3．三辩盘问，提问时间各为45秒，回答时间各为1分30秒。 4．三辩盘问小结，时间各为1分30秒。 5．自由辩论，时间各为4分钟。 6．四辩总结陈词，时间各为3分钟。时间计时从该方辩手起立发言时计算。在盘问和自由辩论阶段，一方发言结束，对方计时开始。（三）比赛程序 1．立论阶段双方一辩进行立论陈述，由正方一辩开始。双方时间各为3分钟，计时员将在2分30秒时，以铃响提示；到3分钟时，计时员以铃响提示，辩手终止发言。 2．驳辩阶段双方二辩进行驳辩，可以是反驳对方立论观点，也可以是进一步陈述本方立论观点。先由反方二辩开始驳辩。双方时间各为2分钟，计时员将在1分30秒时，以铃响提示；到2分钟时，计时员再以铃响提示，辩手终止发言。 3．盘问阶段双方三辩依次向对方一辩、二辩、四辩各提问一个问题，采取一问一答的方式；一个问题回答结束后提问下一个问题。先由正方三辩开始盘问。提问累计时间不超过45秒，回答问题累计时间不超过1分30秒。某方时间用尽，由计时员

中学语文投稿指南

《中学语文》投稿指南《中学语文》为旬刊，目前，来稿日益增多，但因稿件格式不规范，给编辑及后续联络带来诸多不便，我们恳请作者在向本刊投稿时做好下列事项或符合下列要求。一、投稿途径一律邮箱投稿。请按刊物读者对象分清稿件类型，对应投稿：上旬刊教学大参考（教学版） jiaoxuedacankao@https://www.360docs.net/doc/4916507297.html, 上旬刊坚守提升教师素质、培养学生能力、指导中学语文教学的办刊宗旨，注重文化品位，渗透开放思维，体现教改精神。主要宣传教师教学教研成果，提供前沿的教育理论指导，评价课程实验的成功经验，涵盖中学教学理论、教材、阅读、写作、复习考试、课内课外等方面。下设栏目：理论探索、语文教育研究论著评析、争鸣园地、名师研究、阅读教学、作文教学、文本解读、教学设计、教例品评、教学反思、课堂实录、教海拾贝、质疑问难、图书评介等。各栏目独具特色，鲜活生动，博雅精深。中旬刊读写新空间（读写版） duxiexinkongjian@https://www.360docs.net/doc/4916507297.html, 2016年《中学语文读写版》(中旬刊)改版。在坚持渗透大语文理念、提升教师素质、培养学生能力的办刊宗旨和延续前版精华的前提下，将读写版（中旬刊）的办刊思路调整为：对选文的涵泳与运用，对思维的磨练与整合，对方法的点拨与示范，对佳作的分类与点悟。体现洋溢青春气息，富于博雅内蕴，契合中学生读写需求，锻造中学生写作真力的特色。分三大版块。第一版块文选与思维——集结阅读资源体练多元思维阅读是写作的助产士。写作能力萌生靠阅读，滋长依阅读，提升在阅读，阅读濡养着写作的全过程。本版块专注读和思、思和写的联通，为学生提供定向的选文分类，有序的资源积累，清晰的阅读指向，深切的思维体悟。下设栏目：专稿、主题悦读、思辨阅读、时文热词、人物春秋、微材卡片，等等。第二版块文心与指津——开解写作迷思锻造写作真力该版块致力于写作过程指导，方法与技巧的指点。文题的设计和导写导练。不同文体的写作技巧点拨，考场高分作文智慧采撷。下设栏目：记叙文技法、议论文技法、考场智慧、微作课堂、一题一练、作文题库、热题导练，等等。第三版块佳作与体悟——体悟借鉴创造完炫青春风采该版块旨在通过佳作悟法。可选取名家名作、考场作文、课堂作文、平时习作、文学社社刊作范文展示。下设栏目：主题作文、考场选萃、同题三写、青春心语、学霸写手、青春诗笛、文学社之页。下旬刊大语文论坛（论坛版） zydayuwen@https://www.360docs.net/doc/4916507297.html, 下旬刊坚守办刊宗旨，贯彻大语文教育的编辑理念，为各类学生、教师、语文工作者开辟畅所欲言的天地，凡与语文教育、教学、文学鉴赏、语言文字等相关的论文均可在此刊发。下设栏目：理论探索、教学前沿、阅读教学、作文教学、文本解读、教育随笔、复习备考等。

(完整版)南京师范大学2010-2019教育综合333真题

南京师范大学 2010 年南师大333 教育综合真题一、名词解释 1、课程 2、最近发展区 3、自我提高驱动力 4、终身教育 5、自我效能 6、苏格拉底法 7、赫尔巴特的四段教学法二、简答题 1、简述《学记》在教学思想上的贡献。 2、道德教育如何与生活相联系。 3、简述班级授课制及其改革。 4、简述校本课程开发的特征、优势、不足及思考。三、论述题 1、结合你自己的教育、教学实践，谈谈教育与人身心发展的关系。 2、皮亚杰的认知发展阶段理论及其对学校教育的启示。 3、试论唐代科举制度的作用及其影响。 4、评述杜威的实用主义教育理论。 2011 年南师大333 教育综合真题一、名词解释 1、中体西用

2、教育 3、班级授课制 4、道尔顿制 5、问题解决（认知心理学的观点） 6、学习动机二、简答题 1、谈谈如何认识教师开展行动研究的意义及行动研究的步骤。 2、论述当代学制改革的趋势。 3、简述“六艺”教育及其对当代教育改革的意义。 4、试述卢梭的自然主义教育及其意义。三、论述题 1、评述19 世纪末20 世纪初，欧美教育和进步主义教育思潮的共同特征、意义及其局限。 2、评述陶行知的生活教育理论。 3、论述师生关系的历史婚变，并结合自己的经验谈谈你对这一问题的认识。 4、结合中学生的时代特点谈谈你对目前基础教育的理解。

一、名词解释 1、教学目标 2、学校教育 3、“六艺”教育 4、苏格拉底法 5、二、道德情感简答题 1、简述德育的途径 2、蔡元培的“五育并举” 3、人文主义教育的特征 4、布鲁纳发现学习的步骤三、论述题 1、论述教育的社会功能。 2、试论述陈鹤琴的“活教育”。 3、杜威的教育思想。 4、结合实际，论述激发学习动机的方法。

择校指南

2013年小升初择校指南各位家长：又到一年择校时，也许你正为孩子选择一个最合适的学校而烦恼、奔波吧？作为浦口地区首席培训机构思博教育，根据多年的经验，梳理、提供《2013年小升初择校指南》，仅供参考。择校最基本的原则就是“宁做鸡头，不做凤尾”。即选差一点中学的快班，不选好一点中学的普通班，快班的学生都是选出来的，无论学生素质还是师资配备都是学校最好的，而且学习氛围也好。而好一点中学的普通班，学生素质和师资配备方面都明显不如前者，更何况普通班中还有直升上来的学区的学生，鱼龙混杂，参差不齐！择校时投材料时间一般为六年级寒假后，详情请关注各中学的网站、南京E度论坛、西祠版小升初或加入2013小升初家长群。一、南京小升初流程： 2月初各校开始收择校简历→ 3月起开始部分中学优录和签约→ 4月、5月各校组织考试优录→6月22日南外及其他民办学校摇号、6月30日南外综合测试，7月5日公布→ 各初中校通知→7月10日各校领取新初中生档案→7月18日各校张榜公布录取名单→8月20日前各初中校完成录取审批手续二、各中学的实力排名：按各中学的综合实力和小升初家长的青睐程度分：一类名校：南京外国语学校、南京树人国际学校（树人3+3）；

二类名校：13中科利华班、树人实验班、玄武外国语学校、29中实验班、育英二外、金陵河西中学实验班、金陵汇文中学科创班、仙林外国语学校；三类名校：金陵汇文中学实验班、中华中学实验班、一中实验班、50中实验班、宁海中学实验班、郑和外国语学校、新城中学实验班、三中实验班、九中实验班等、江浦三中实验班等。四类名校：明发一中、扬子一中实验班、浦厂中学实验班、浦口外国语学校、河西中学实验班、17中实验班等。三、各中学优录途径： 1.南京外国语学校这所学校是家长首选，主要是跟这所学校高中部出国留学和保送北大、清华有关系，上南外火爆的原因有两个，一是家长的从众心理，二是小学教学质量考核评比与考上南外学生多少人挂钩。进南外的途径有2个：一：南外优录：最近两年扩招和抢生源的需要，一般先期签约200人左右，要求奥数冬令营、计算机、英语竞赛双一等奖或一个一等奖加一个二等奖，也有单个一等奖签约的，但综合实力要强，一般是学校班干部，区三好生等等。名小学有推荐名额，草小学生在书人六年级星级测试和智力数学大比拼竞赛成绩前20名的都有希望被直接签约。二：参加摇号考南外，对英语要求较高，要学到新概念英语2前40 课左右，所以要决定考南外，最好二三年级就得开始学英语。英语奥数题除个别题外，都不太难！ 2.南师附中树人国际中学2013年迁址到下关，由私立的转为公办，因此择校竞争将更为激烈，进国际树人的途径有3个：

南京师范大学2012年333教育学综合考试大纲

南京师范大学2012年333教育学综合考试大纲 [日期：2012-02-02] 来源：博仁教育作者：lhj [字体：大中小] 全日制攻读教育硕士专业学位入学考试大纲（科目：教育综合）一、考查目标全日制攻读教育硕士专业学位入学考试教育综合科目考试内容包括教育学原理、中国教育史、外国教育史和教育心理学四门教育学科基础课程，要求考生系统掌握相关学科的基本知识、基础理论和基本方法，并能运用相关理论和方法分析、解决教育实际问题。二、考试形式与试卷结构（一）试卷成绩及考试时间本试卷满分为150分，考试时间为180分钟。（二）答题方式答题方式为闭卷、笔试。（三）试卷内容结构各部分内容所占分值为：教育学原理约60分中国教育史约30分外国教育史约30分教育心理学约30分（四）试卷题型结构名词解释题：6小题，每小题5分，共30分简答题：4小题，每小题10分，共40分分析论述题：4小题，每小题20分，共80分三、考查范围教育学原理一、考查目标 1、系统掌握教育学原理的基础知识、基本概念、基本理论和现代教育观念。 2、理解教学、德育、管理等教育活动的任务、过程、原则和方法。 3、能运用教育的基本理论和现代教育理念来分析和解决教育的现实问题。二、考查内容一、教育学与教师专业化（一）教育与教育学教育的概念；教育问题与教育学（二）教育学的发展历史 1、教育学的萌芽 2、教育学的创立时期

3、教育学的发展时期实验教育学；文化教育学；经验教育学；实用主义教育学；制度教育学；批判教育学；马克思主义教育学 4、教育学在中国的传播和发展以日本为媒介的译介阶段；美国教育学在中国的传播；苏联教育学的畅行 5、当代教育学的发展趋势学科性质的多元和融合；学科内容发展的分化与综合；研究基础、模式和方法的多元化；理论研究与实践改革的关系日益密切（三）教育学与教师专业化教育学对促进教师专业化的意义二、教育、学校与学制（一）教育的起源生物起源说；心理起源说；劳动起源说（二）学校的产生和发展 1、学校的产生 2、学校的发展古代学校；现代学校（三）制度化教育的形成与现代学制 1、制度化教育的形成 2、现代学制的建立学前教育、初等教育、中等教育、高等教育、职业技术教育、师范教育、成人教育的形成与出现 3、中国的现行学制我国学制的发展；现行学制的构成 4、当代学制改革的趋势进一步完善终身教育体系；义务教育的范围逐渐扩展，年限不断延长；普通教育和职业教育向着综合统一的方向发展；高等教育大众化、普及化三、社会、人、教育（一）社会发展与教育 1、社会生产力与教育社会生产力对教育的制约作用；现代教育对生产力发展的促进作用；教育能够产生经济效益 2、社会政治与教育社会政治对教育的制约作用；教育对社会政治的促进作用 3、文化与教育文化对教育的影响作用；教育对文化的作用（二）个体发展与教育 1、个体发展对教育的制约作用个体发展水平对教育的制约作用；个体身心发展规律对教育的制约 2、学校教育在个体发展中的作用学校教育的特征；学校对个体身心发展独特价值的表现（三）社会、人、教育 1、社会、人、教育发展的一致性 2、教育的相对独立性

南京师范大学考研-历年生物化学答案

本答案仅供参考，虽然答案已经给出，但是我还是希望考生们能自己把答案在参考书上找出来，因为那样可以加深考生对参考书的认识和了解。如果考生的准备时间不是怎么充分，没有时间去找答案了，那就必须把本答案背熟了弄懂了。切记!!! 99 生物化学一、是非题对、错、错、对、错、错、对、错、错、错错、对、错、错、错、对、对、对、错、错二、填空 1、膜脂、膜蛋白 2、赖、精、组、谷、天冬 3、粘性末端 4、逆转录 5、旋光异构 6、竞争性 7、柠檬酸合酶、异柠檬酸脱氢酶、a-酮戊二酸脱氢酶 8、乙酰辅酶A 9、自身环化 10、铁硫、Cu2+ 11、异柠檬酸裂合酶、苹果酸合酶三、单项选择 BBAEE、DADCA、EAEBD 四、多项选择 AD、CD、ABCD、AC、BD、五、名词解释 1、调节酶：位于一个或多个代谢途径内的一个关键部位的酶，它的活性根据代谢的需要二增加或降低。 2、（1）hnRNA：核内不均一RNA，由DNA 转录生成的原始转录产物。（2）snRNA：核内小RNA，在细胞核内存在的分子大小在300 个核苷酸左右小的RNA 分子。 3、半不连续复制：下册418 页 4、糖原异生作用：指非糖物质作为前体合成糖原的左右。 5、DNA 的变性与复性：（1）变性：双链DNA 分子在热、酸或碱等因素左右下，氢键被破坏，成为单股螺旋的现象。（2）变性DNA 在逐渐降温时，两条链重新结合成原来的双螺旋结构并回复其原有的理化性质和生物学活性。 6、等电点：使分子处于兼性离子状态，在电场中（分子的静电荷为零）不迁移的PH 值。六、问答题 1、提示：不是。下册264 页 2、提示：下册427 页。由于物理化学银子可作用于DNA，在搞成结构和功能的破坏，引起DNA 损伤，但在一定的条件下，生物集体可通过错配修复、直接修复、切除修复、重组修复和易错修复等途径对自身进行修复，回复其本身结构与功能，这些修复机制是生物在长期进化过程中获得的一种保护功能。 3、提示：（1）获得需要的谜底基因，常常要构建基因文库

南师大选课指南

南京师范大学2012-2013学年第二学期学生选课说明因学校启用新的教务管理系统，本次选课将在新系统里进行。请同学们遵照本选课指南，完成相应的选课操作。一、选课时间： (1) 第一轮：2012年12月30日零时— 2013年1月6号24时； (2) 第二轮：2013年1月14号零时—2013年1月18号24时； (3) 第三轮：2013年3 月4号零时—2013年3月8号24时；二、选课步骤： (1).登录网址https://www.360docs.net/doc/4916507297.html,，点击“用户登录” (2).角色：“学生”；账号：学号；密码：学号（初始密码，登录后请修改） (3).点击“网上选课”—》“正选”，接下来按如下方式完成选课 A．主修课程：下拉菜单选择“主修（本年级/专业）”—》“检索”—》,在本专业选择相关课程—》“提交”； B．博雅课程：下拉菜单选择“主修（公共任选课）”—》“检索”—》在全校博雅课程中选择一门博雅课程—》“提交”； C．特色自主发展课程/转专业/重修等补修课程：下拉菜单选择“主修（可跨年级/专业）”，再在旁边出现的下拉菜单中选择需要修读的年级/专业名称—》“检索”—》在课程中选择—》“提交”； D. 在“正选结果”中查看所有选课结果。三、相关说明： 1、第一轮：根据各专业培养方案，预置了部分必选的的课程，其它需要修读的课程由学生自行选定；第二轮：对于第一轮未能选课的同学，学校将为学生预置大学英语、大学体育课程，学生可对第一轮已选课程进行修改或补选；第三轮：在规定时间内可以对所有课程进行退选和补选。 2、学生需在选课界面的下拉菜单中完成三个课程模块的选课操作：主修课程模块、博雅课模块、特色自主发展课程模块。请同学根据本专业修读计划

2020年南京师大教育学考研620参考书目

2020年南京师大教育学考研620参考书目 (本文根据19年考研院校专业目录整理，仅供参考) 凯程教育学考研教研组整理很多考南京师大教育学的同学，不太了解南京师大教育学考研的参考书目，这里凯程老师为同学们整理出来，如果同学们南京师大教育学考研有不懂的地方，可以咨询凯程的老师。一丶南京师范大学历史简介南京师范大学的研究生教育起步于20世纪50年代，由著名苔藓专家陈邦杰教授招收了第1名研究生。“文化大革命”中，研究生教育中断了。1978年，我国实行改革开放政策后，立即恢复了研究生招生培养制度，我校也在当年就招收了研究生。1981年我国开始实施《中华人民共和国学位条例》，我校被国务院学位委员会批准为具有博士、硕士学位授予权的单位。1997年学校成立研究生处和党委研究生工作部，在2003年学校机构改革中，原研究生处（党委研究生工作部）被改建为研究生部（党委研究生工作委员会），主要承担和组织全校学位与研究生教育管理工作。1996年，南京师范大学进入国家“211工程”重点建设大学行列，南京师范大学的研究生教育进入了一个崭新的发展时期。截止到2006年6月，共授予博士学位624名，硕士学位6719名。目前，共有在校研究生9215名，其中博士生632名。二丶南京师范大学参考书初试参考书目 620教育学基础综合: 此科目是我校自命题科目，考试参考书目《教育学基础》（第3版）全国十二所重点师范大学编写，教育科学出版社，2014。《中国教育史》孙培青，华东师大出版社。《外国教育史》周采，华东师大出版社。《教育心理学新编》汪凤炎，暨南大学出版社。《教育研究方法》袁振国，高等教育出版社。（以上参考书以最新版为准）复试参考书目 F032教育理论综合（含教育学、教育社会学、教育哲学考试）：《当代教育原理》，冯建军，南京师范大学出版社；《教育社会学》，鲁洁主编，人民教育出版社；

南京师范大学年考研真题生物化学

1、蛋白质等电点 2、DNA克隆技术 3、呼吸链 4、逆转录 5、Western blot 6、柠檬酸-丙酮酸穿梭系统 7、别构酶 8、分子杂交 9、底物水平磷酸化 10、信号肽三、简答题（每小题5分，总分50分）。 1、简述DNA双螺旋结构模型的要点。 2、为什么说三羧酸循环是糖、蛋白质和脂三大物质代谢的途径? 3、简述胴体是如何产生和被利用的。 4、简要叙述蛋白聚糖生物学功能。 5、简述影响酶促反应速度的因素及影响方式。

6、简述蛋白质二级结构α-螺旋和β-折叠的特点以及蛋白质二级结构形成的结构基础。 7、简述重组DNA技术中目的基因的获取来源和途径。 8、消化系统参与蛋白质消化的酸有哪些？各自的作用是什么？ 9、简述tRNA分子的二级结构及各部分的功能。 10、从一种微生物中提取到的核酸具有以下组成：A=32%,G=16%,T=40%,C=12%(摩尔含量比)。请问该核酸是DNA还是RNA？它的结构具有什么特点？四、问答题（每一小题15分，总分30分）。 1、描述线粒体外的NADH进入线粒体进行氧化磷酸化的穿梭系统及其穿梭过程。 2、论述原核生物与真核生物mRNA的结构特点。五、计算题（10分）。有一个符合米氏方程动力学的反应过程，1/V对1/【S】双倒数作图，直线斜率为 1.2×10?3min,1/V轴上的截距为 2.0×10?2nnnn?1?ml?min，求n nnn和n n?

2015年南师大333教育综合考研真题

南京师范大学2015年硕士研究生入学考试试题考试代码及科目名称：333教育综合一、选择题（每题2分，共20分） 1.下列属于我国古代“四书”的是 A.《诗经》、《春秋》、《礼记》、《尚书》 B.《学记》、《大学》、《论语》、《中庸》 C.《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》 D.《大学》、《春秋》、《孟子》、《周易》 2.在西方教育中，现代教育思潮的代表人物是 A.卢梭 B.赫尔巴特 C.杜威 D.佩斯泰洛奇 3.新课改的三维教学目标是 A.识记、理解、应用 B.认知技能、操作技能、情感目标 C.生成目标、获得目标、转化目标 D.知识与技能、过程与方法、情感态度价值观 4.教育为政治服务的最基本的途径是 A.建设社会政治制度 B.开展思想宣传活动 C.开设思想政治课程 D.培养现代政治公民 5.由学生自己选择出来的最好的或最喜欢的作品来展示学生的学习成果，这种评价方式是 A.形成性评价 B.总结性评价 C.档案袋评价 D.表现性评价 6.教师按一定的教学要求向学生提出问题让学生回答，通过问答的形式来引导学生思考、探究，获取或巩固知识，促进智能发展教学方法是 A.讲授法 B.谈话法 C.实验法 D.演示法 7.近代采用美国式的六三三分段法的，适合儿童的身心发展规律的新学制是 A.壬寅学制 B.癸卯学制 C.壬子癸丑学制 D.壬戌学制 8.下列哪种思想不是中国近代五四运动时期资产阶级改革中所提倡的教育思想 A.复古主义思想 B.工读主义教育思想 C.平民教育思想 D.实用主义教育思想 9.在古代欧洲教育中，重视发展学生的全面教育的是 A.斯巴达教育 B.雅典教育 C.教会教育 D.骑士教育 10.重视观察学习和榜样模仿的学习观点，属于 A.操作性反射理论 B.人本主义学习理论 C.社会认知理论 D.认知派学习理论

2021南京大学中国古代文学考研真题经验参考书

南京师范大学考研一本通中国古代文学

本人的考研历程一年的考研路，说长不长，说短不短，现在回想起来，依旧很怀念考研那段时间，虽然很枯燥乏味，却异常充实和平静。于是我决定记下一些经验和体会，与后来人共享共勉。说是经验，其实是算不上的。不如说是过去“一年的路程”吧，每个人的或许都有不同，不一定适合其他人，算是总结，也算是一种纪念吧。 “越美好，越害怕得到”，记得去年这时候，我在考研教室的标记姓名的红色纸片上这样写道，作为座右铭。一年过去了，我想到的仍然还是这句话。在初试之前，从未想过自己能够考上，虽然学校距离南师只有几个小时的距离，但我离南师的距离却不是按照天就可以数完的，一直觉得很远很远。大概是专业课老师听到我要考南师后的一句“不可能”令我担心，亦可能是看到中国古代文学的真题，什么也不会的迷茫，令自己感到南师太过遥远。那种远，很难想象的那种远。初试成绩出来后，仍然很担心过不了复试，只要录取比例不是1:1，就可能被刷，担忧一直到拟录取名单出来，其实拟录取名单出来后，还是不太敢相信，万一公示十天内发生什么别的事呢？万一老师分数核算错误呢？万一有很多，每一个带来的都是天翻地覆。好在结局最终尘埃落定，拿到这一纸通知书对我来说意味着太多东西。我感谢那段时间不顾一切奋斗的自己。考研并不是期末考试，不是你熬夜突击几晚就能出成绩的，所以贵在坚持，贵在每天的进步。如果你下定决心考研，那么你得做好心理准备，接下来一年你不再有周末，不再有寒暑假，你只能抓紧每一分每一秒去学习，因为你玩的那一刻，你的对手可能甩你一大截了。考研是一场持久战，只要你坚持到最后，你便是英雄。记得高中时老师给我们念过一篇文章，是一个差生逆袭北大之路，虽说是属于心灵鸡汤类，但她说的有一句话，却是鼓励我坚持到最后，即“忍不住的时候再忍一下”。考研期间真的会遇到各种诱惑和问题，我们是社会关系中的一部分，自然是无可避免的。例如闺蜜过生日，一起逛街，还有论文相关事情，你要想获得一个绝对安静的环境，真是难之又难。可能这时候你必须权衡一下，对于闺蜜来说，真正为你考虑的人，不会因为你暂时的冷落而离开你，所以考研的话，你必须学会拒绝，就算自己想要出去玩的话，也要告诉自己“忍不住的时候再忍一下”。我本身是一个极贪玩

南京师范大学年考研真题生物化学

南京师范大学年考研真题生物化学 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】

南京师范2017年考研真题生物化学一、是非题(每一小题2分，总分20分)。 1、在每一种蛋白质多肽链中，氨基残基排列顺序都是一定的，而不是随机的。 2、特异的突变作用导致的活性消失表明突变残基具有催化活性。 3、限制性内切核酸酶是能识别数对(一般为4-6对)特定核苷酸序列的DNA水解酶。 4、起始密码子位于mRNA3’-末端，终止密码子位于5’-末端。 5、在糖酵解反应顺序中，涉及ATP产生的两个高能中间物形成的反应，只有3-磷酸甘油醛脱氢酶催化的反应才是氧化还原反应。 6、对于酶的催化活性来说，酶蛋白的一级结构是必须需，而与酶蛋白的构象关系不大。 7、脯氨酸是α-螺旋的破坏者。因此，在肌红蛋白和血红蛋白的多肽链中，每一个脯氨酸残基处都产生一个转角。 8、在生物氧化过程中，解偶联剂可抑制呼吸链的电子传递。 9、化学渗透学说认为在电子传递与ATP合成之间起偶联作用的是质子电化学梯度。 10、△G∠0表示该反应不能自动进行，但在酶的催化下与放能反应相偶联可驱动这类反应的进行。二、名词解释(每一小题4分，总分40分)。 1、蛋白质等电点 2、DNA克隆技术 3、呼吸链 4、逆转录 5、Western blot 6、柠檬酸-丙酮酸穿梭系统 7、别构酶 8、分子杂交 9、底物水平磷酸化 10、信号肽三、简答题（每小题5分，总分50分）。 1、简述DNA双螺旋结构模型的要点。 2、为什么说三羧酸循环是糖、蛋白质和脂三大物质代谢的途径 3、简述胴体是如何产生和被利用的。 4、简要叙述蛋白聚糖生物学功能。 5、简述影响酶促反应速度的因素及影响方式。 6、简述蛋白质二级结构α-螺旋和β-折叠的特点以及蛋白质二级结构形成的结构基础。 7、简述重组DNA技术中目的基因的获取来源和途径。 8、消化系统参与蛋白质消化的酸有哪些各自的作用是什么 9、简述tRNA分子的二级结构及各部分的功能。 10、从一种微生物中提取到的核酸具有以下组成：A=32%,G=16%,T=40%,C=12%(摩尔含量比)。请问该核酸是DNA还是RNA它的结构具有什么特点

南京师范大学往年生物化学试卷

2002年生物化学试卷一．概念题（每题2分，共20分）糖有氧氧化生物膜结构脂肪酸β氧化鸟胺酸循环半保留复制 RNAi 酶的活性中心外显子中心法则酮体二．填空题（每题1分，共50分） 1. 糖酵解有＿＿＿步脱氢反应和＿＿＿步底物磷酸化反应。 2. 20C的饱和脂肪酸经＿＿次β氧化生成＿＿个FADH2＿＿个NADH和＿＿个ATP。 3. 转氨酶的作用是＿＿＿＿＿＿＿＿＿，主要的脱氨基作用是＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 4. 磷酸戊糖途径生成＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿。 5. 糖原分解的关键酶是＿＿＿＿＿＿。 6. 丙酮酸经草酰乙酸转变成磷酸烯醇式丙酮酸时共消耗了＿＿＿个ATP。 7. 三羧酸循环中有＿＿＿步脱羧反应，＿＿＿步脱氢反应，生成＿＿＿个ATP。 8. 氮的正平衡是指机体摄入的氮量＿＿＿排出的氮量。 9. VLDL是由＿＿＿向＿＿＿运输中性脂肪。 10. 脂肪酸合成时所需的NADPH来自＿＿＿和＿＿＿。 11. 饥饿时大脑可以用＿＿＿代替糖的作用。 12. 降低血糖的激素是＿＿＿，其主要作用是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 13. 丙酮酸脱氢酶系含＿＿＿种酶和＿＿＿种辅助因子。 14. 糖代谢为脂肪合成提供＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿和＿＿＿。 15. 主要的生物氧化途径是＿＿＿和＿＿＿。 16. 原核生物蛋白质合成起始氨基酸是＿＿＿，携带起始氨基酸的tRNA反密码子是＿＿＿，琥珀酸脱氢酶的辅酶是＿＿＿。 17. 奇数碳原子脂肪酸代谢的＿＿＿＿＿＿＿＿＿可以进入三羧酸循环。 18. 纤维素分子构件单元为＿＿＿，他们以＿＿＿键相连。 19. 蛋白质的二级结构是＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿和＿＿＿。 20. 抗体的基本结构是＿＿＿。血液中主要的抗体是＿＿＿。 21. 酸中毒和碱中毒的pH值范围是＿＿＿和＿＿＿。 22. 动物的血红蛋白是由＿＿＿个亚基组成。 23. 体液中主要的阳离子是＿＿＿，细胞内主要阳离子是＿＿＿。 24. 酪氨酸转变成＿＿＿和＿＿＿再生成糖和酮体。三．问答题（每题6分，共30分） 1. 简述脂肪酸合成与脂肪酸分解的异同点。 2. 简述蛋白质合成中70复合体的形成。 3. 简述苯丙氨酸的代谢。 4. 简述一分子葡萄糖生成2分子丙酮酸的过程和2分子丙酮酸生成一分子葡萄糖的过程中参与的酶及能量的异同点。 5. 简述DNA聚合酶和RNA聚合酶的作用特点。 2003年生物化学试卷

南京师范大学333真题解析(一)

南师大333真题解析（一） 1、活动课程：【解析】活动课程亦称经验课程、儿童中心课程。是与学科课程对立的课程类型。它以儿童从事某种活动的兴趣和动机为中心组织课程。因此，活动课程也称动机论。活动课程的思想可以溯源到法国自然主义教育思想家卢梭。活动课程论指以经验为中心的课程理论。奠定活动课程论理论基础的是19世纪至20世纪初美国实用主义教育家杜威。他认为学校科目相互关系的真正中心，不是科学，不是文学，不是历史，不是地理，而是儿童本身的社会活动。主张编制课程应与学生的生活经验发展顺序相一致，使学生掌握解决实际问题的知识。提倡学生“在做中学”。他认为传统的学科课程论不能照顾学生的需要、兴趣和个性，提出在活动中学习，通过活动获得经验，培养兴趣，解决问题，培养科学的思想、态度和思维方法。 1、教学：【解析】教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。通过这种活动，教师有目的、有计划、有组织地引导学生积极自觉地学习和加速掌握文化科学基础知识和基本技能，促进学生多方面素质全面提高，使他们成为社会所需要的人。传统教学论：教学是为实现教育目的，以课程内容为中介而进行的教与学相统一的共同活动；现代教学论：杜威主张以儿童的需要为基础设置课程，倡导活动课程；倡导“做中学”的教学方法，主张通过制作、社交、艺术、探究等动手操作活动进行教学。其特征可概括为新“三中心论” ：儿童中心、经验中心、活动中心。以他为代表的教学理论形成所谓“现代教学论” 。 2、化性起伪：【解析】化性起伪指用礼义法度等去引导人的自然本性，即改造人的本性，使之树立道德观念。荀子以“化性起伪”解释人性和文化的生成，体现了美育的功能。性是人生来就有的自然本质及其功能，伪则指在自然本质基础上发展起来的精神形态和能力。荀子认为，人性本恶，生而好利、疾恶、纵欲，需要后天文明的熏陶、感化，于是产生了礼仪、法度和艺术等。诗、书、礼、乐等化性，对人进行塑造，使人具有崇高的精神境界，这就是“伪”。故荀子说：“化性起伪”，“无伪则性不能自美。” 3、道尔顿制：【解析】教学的一种组织形式和方法。又称道尔顿实验室计划。由美国H.H.帕克赫斯特于1920 年在马萨诸塞州道尔顿中学所创行﹐因此得名。按道尔顿制，教师不再上课向学生系统讲授教材，而只为学生分别指定自学参考书、布置作业，由学生自学和独立作业，有疑难时才请教师辅导。学生完成一定阶段的学习任务后，向老师汇报学习情况和接受考查。由于每个学生的能力和志趣不同，他们各自的学习任务和内容就不同，甚至彼此不相干；学习任务按月布置，完成后再接受新的学习任务。它最显著的特点是重视学生自学和独立作业，在良好的条件下，有利于调动学生学习的主动性，培养他们的学习能力和创造才能。但是，大多数学生尚不具备独立学习和独立作业的能力，如果没有教师的讲解，往往浪费时间，学不到系统的知识；况且，要求良好的教学设施与条件一般不具备。但它注重学生自学和独立作业的意向值得借鉴。 4、最经发展区：【解析】维果斯基的“最近发展区理论”，认为学生的发展有两种水平：一种是学生的现有水平，指独立活动时所能达到的解决问题的水平；另一种是学生可能的发展水平，也就是通过教学（是指儿童在有指导的情况下，借助成人的帮助所能达到的解决问题的水平与独自解决问题多能达到的水平之间的差异，实际上是两个领近发展阶段的过渡状态）所获得的潜力。两者之间的差异就是最近发展区。教学应着眼于学生的最近发展区，为学生提供带有难度的

生物化学习题及答案

第一章糖习题一选择题 1．糖是生物体维持生命活动提供能量的（Ｂ)(南京师范大学２０01年）A．次要来源 B．主要来源 C.唯一来源D．重要来源 2. 纤维素与半纤维素的最终水解产物是（B）(南京师范大学2000年）Ａ．杂合多糖 B。葡萄糖 C.直链淀粉 D.支链淀粉３. 下列那个糖是酮糖（A）(中科院199７年）Ａ。D—果糖 B。Ｄ—半乳糖Ｃ．乳糖Ｄ.蔗糖 4．下列哪个糖不是还原糖(D)（清华大学２０02年） A. D-果糖 B。 D－半乳糖 C。乳糖 D.蔗糖 5。分子式为C５H10Ｏ５的开链醛糖有多少个可能的异构体（C）（中科院1996) A。２Ｂ．4 C。8 D。６ 6。下列那种糖不能生成糖殺(C） A．葡萄糖 B. 果糖 C.蔗糖 D. 乳糖 7. 直链淀粉遇碘呈（Ｄ) A．红色 B。黄色 C。紫色 D。蓝色 8．纤维素的组成单糖和糖苷键的连接方式为(C） A. 葡萄糖,α—１，4—糖苷键 B. 葡萄糖，β-1,3—糖苷键 C. 葡萄糖，β-1,４糖苷键 D。半乳糖，β—1,4半乳糖9．有五个碳原子的糖（C) Ａ。 D—果糖Ｂ。赤藓糖Ｃ．２—脱氧核糖Ｄ. Ｄ-木糖１0．决定葡萄糖是D型还是Ｌ型立体异构体的碳原子是(Ｄ) Ａ. C2 Ｂ. C3 C。 C4 D．C５二填空题１。人血液中含量最丰富的糖是___葡萄糖___,肝脏中含量最丰富的糖是_＿_肝糖原＿__,肌肉中含量最丰富的糖是_＿_肌糖原＿_. 2．蔗糖是由一分子___D—葡萄糖__和一分子＿_Ｄ-果糖__组成的，他们之间通过_α—β-1，2-糖苷键___糖苷键相连。 3．生物体内常见的双糖有__麦芽糖__，__蔗糖__，和__乳糖__。４．判断一个糖的Ｄ－型和L—型是以＿＿5号＿＿_碳原子上羟基的位置作依据。 5．乳糖是由一分子＿＿_ Ｄ－葡萄糖___和一分子_＿＿ D—半乳糖__＿组成，它们之间通过＿_＿β—１,４糖苷键＿__糖苷键连接起来. 6．直链淀粉遇碘呈_＿__蓝_＿_色，支链淀粉遇碘呈__＿_紫红_＿_色，糖原遇碘呈＿_＿_红＿_色。三名词解释 1.构象分子中各个原子核基团在三维空间的排列和分布。 2.构型在立体异构中取代原子或基团在空间的取向。 3.糖苷键半糖半缩醛结构上的羟基可以与其他含羟基的化合物(如醇、酚类）失水缩合而成缩醛式衍生物，成为糖苷，之间的化学键即为糖苷键。 4.差向异构体含有多个手性中心的立体异构体中，只有一个手性中心的构型不同,其余

南师博雅课推荐

西方音乐鉴赏陈新坤（不点名、作业简单）摄影艺术欣赏汤天明（基本不点名、作业简单）演讲与口才郦波（不点名、讲课风趣、作业简单）电视剧创作与欣赏白小易（不点名、作业简单）沟通学郑确（讲课风趣、但作业稍显繁琐）大学语文何平（讲课风趣、给分高）影视概论李康（不点名、作业简单）外国电影赏析孙慰川（讲课很好）中国经典电影解读朱洁（不点名、讲课好、作业简单）文化大革命周竞风（不点名、作业简单）法国作家与中国文化刘洋（不点名、作业简单）电影文化学孙慰川（上课风趣、不点名、作业简单）《中外美术鉴赏》王涵薇（基本不点名、作业简单）英语老师推荐：张丽娟（讲课水平不错、给分高、容易过）王晓俊（温柔善良、容易过）韩卫东（讲课好、没有繁琐的作业）能不选就别选的课 1、国学原理与人生老师方向东理由是每节课必点名，并且如果一学期三节课没到就没成绩，说话声音贼小，完全不给同学认真听讲的机会，考试论文不许在网上抄，不然没分。总之，大爷的。 2、旅游景观基础老师沙润理由是不定期点名，期中考试还要你做PPT上台演讲，期末考试还很痛苦的不知道该写什么，很麻烦。 3、生物多样性 4、中外戏剧经典名著鉴赏理由无聊不说老师还恐怖= = 5、西方文化史理由要买老师自行编写的书不然就考试不能 6、批判性思维，陈真的课，还有一学期叫啥忘了，反正他上下学期课不一样，他上课全英文讲课，卷子也是全英的，不定期点名，虽然是4学分 7、旅游消费行为，节节点名，后来他点不动了就找个助教帮他点…… 8、管理心理学，不能选。每节课都要签到，期中期末都考，还是做卷子，还要自己去借书看，给的分还狂低。 9、各国教育比较千万别选！！节节点名！三次以上不到真的会不给你过。。考试也很讨厌麻烦给分也不高。 10、实用英语写作。。。考试就是4篇作文好像 11、中国经济理由 1）要自己买书（期末考试抄的） 2）课课点名（我们当时有95个人） 3）上课无聊，没学问到什么东西（这个估计看个人，至少我没学到啥） 4）期中要交论文（最不能理解的是要附上好几张材料） 5）上课喜欢点名回答问题可以选择的课（入选条件为极少的点名考试又易过的） 1、大学语文（舍友选的，很轻松） 2、法国作家与中国文化（老师从不点名，期末就一篇论文）

南京师范大学333教育综合真题

2011年南京师范大学教育综合真题一、名词解释（每小题5分，共30分） 1．“中体西用” 2．教育 3．班级授课制 4．道尔顿制 5．问题解决（认知心理学的观点） 6．学习动机二、简答题（每小题10分，共40分） 1．谈谈如何认识教师开展行动研究的意义及行动研究的步骤。 2．论述当代学制改革的趋势。 3．简述“六艺”教育及其对当今教育改革的启示。 4．试述卢梭的自然主义教育理论及其现实意义。三、分析论述题（每小题20分，共80分） 1．评析19世纪末20世纪初欧美新教育和进步主义教育思潮的共同特征、意义及其局限性。 2．述评陶行知的生活教育理论。 3．论述师生关系的历史嬗变，并结合自己的经验谈谈你对这一问题的认识。 4．结合中学生的时代特点谈谈你对于目前基础教育问题的理解。 2011年南京师范大学教育综合真题详解一、名词解释 1．【解析】洋务运动的过程实质上是一场对近代西方文明成果的移植过程。如何解决“西学”与中国固有文明之间的关系，洋务派提出典型的方案就是“中体西用”，即在“中学”（又称“旧学”）的主导下肯定“西学”的辅助作用和器用价值。 1861年，冯桂芬在《采西学议》中写道：“如以中国之伦常名教为原本，辅以诸国富强之术，不更善之善者哉？”到19世纪90年代，发表类似观点的人越来越多，而表达方式越来越明确，并逐渐定型于“中学为体，西学为用”。1892年，郑观应在《西学》篇中说：“中学其本也，西学其末也。主以中学，辅以西学”。直到1898年春，张之洞撰成《劝学篇》，围绕“旧学为体，新学为用”的主旨集中阐述，形成了一个比较完整的思想体系。 2．【解析】教育是有目的地培养人的社会活动，这是教育的质的规定性。广义的教育指的是，凡是有目的地增进人的知识技能，影响人的思想品德，增强人的体质的活动，不论是有组织的或是无组织的，系统的或是零碎的，都是教育。它包括人们在家庭中、学校里、亲友间、社会上所受到的各种有目的的影响。狭义的教育是指专门组织的教育，它不仅包括全日制的学校教育，而且包括半日制的、业余的学校教育、函授教育、广播电视教育和网络教育等。它是根据一定社会的现实和未来的需要，遵循受教育者身心发展的规律，有目的、有计划、有组织地引导受教育者主动地学习，积极进行经验的改组和改造，促使他们提高素质、健全人格的一种活动，以便把受教育者培养成为适应一定社会的需要，促进社会的发展，追求和创造人的合理存在的人。 3．【解析】班级授课制是一种集体教学形式。它把一定数量的学生按年龄与已有知识水平编成固定的班级，根据周课表和作息时间表，安排教师有计划地向全班学生集体上课。在班级授课制中，同一个班的每个学生的学习内容与进度必须一致，且开设的各门课程，特别是在高年级，通常由具有不同专业知识的教师分别担任。其注重集体化、同步化、标准化，长于向学生集体教学，但出于照顾学生的个别差异、对学生进行个别指导，不利于培养学生的兴趣、特长和发展他们的个性。因此，随着科学技术的迅

2 博雅拔尖班四升五第二讲答案

四升五博雅拔尖班语文讲义第二讲难句品析理解含义【学习指南针】 1.识记积累语文基础知识,包括字、词、成语、古诗文、文学常识等； 2.阅读现代文，品味文中重要句子的含义，理解其中所蕴含的道理； 3.阅读文言文，注意识记理解特殊实词的意思，弄通文章的主要意思，翻阅工具书，独立阅读文言文； 4.按照要求完成口语交际。【积累与运用】 1.为下列加点的字注音（14分）麻痹．bì濒．临bīn 停泊．bó参差．．cēn cī嗔．怒chēn 挫．折cuò畸．形jī给．予jǐ jiù角．色jué恪．守kè恶劣．liè拘泥．nì拮据．．jié jū矩．形jǔ内疚． 2.补充下列成语（9分）（1）言必行，行必果（2）不入虎穴，焉得虎子（3）百尺竿头，更进一步（4）养兵千日，用兵一时（5）拳不离手，曲不离口（6）饱食终日，无所用心（7）人非圣贤，孰能无过（8）己所不欲，勿施于人（9）千里之堤，溃于蚁穴3.阅读名著，回答下列问题（12分）（1）下面不是三国故事的是( BE )(2分) A．官渡之战 B．负荆请罪 C．草船借箭 D．三顾茅庐 E. 误入白虎堂 F. 赤壁之战 G. 火烧新野 H. 蒋干中计（2）《水浒传》中与“逼上梁山、智取生辰纲、醉打蒋门神、倒拔垂杨柳、浔阳楼题反诗”相关的人物是(D) (2分) A．武松晁盖鲁智深林冲宋江 B．晁盖武松林冲鲁智深宋江C．晁盖鲁智深林冲武松宋江 D. 林冲晁盖武松鲁智深宋江（3）请依照例句概括《西游记》中的某一情节。（2分）例句：奔西天唐三藏誓取真经保唐僧孙悟空三打尸魔 4. 把下列词语补充完整(12分) 柳( 暗 )花明不知所( 措 ) 惊心动( 魄 ) 一丝不( 苟 ) 神形( 兼)备淋漓尽( 致 ) 神（采）飞扬 ( 焕 )然一新