班级英语朗读比赛方案
初中部英语朗读比赛活动方案
初中部英语朗读比赛活动方案一、活动目标1.提高学生的英语朗读能力，培养其语感和语调。
2.增强学生的英语沟通能力和自信心。
3.激发学生的兴趣，培养学生对英语语言的喜爱度。
4.培养学生表达和交流能力，提升他们的综合素质。
二、活动时间活动预计在每学年的第三学期举行，具体时间为每年的五月。
三、活动内容1.初赛：根据班级进行选拔，通过学生自愿报名参加初赛。
每班选出3-5名代表参赛，参赛者自备一篇英语文章，并在规定时间内进行朗读。
2.复赛：初赛结束后，评委根据初赛结果选出各个年级的优胜者，参加复赛。
复赛采取前台朗诵形式，选手根据主题朗读自备的文章，并进行即兴朗读。
评委根据朗读内容、发音、语调等综合评价选手的表现，并决定晋级选手名单。
3.决赛：复赛结束后，根据复赛的晋级名单进行决赛。
决赛以全校为单位进行，比赛形式可根据具体情况决定。
决赛分为自备文章朗读和现场朗诵两个环节，自备文章朗读可以和复赛的文章保持一致，现场朗诵为选手根据指定题目进行即兴朗诵。
经评委评选，选出年级的前三名，并对他们进行表彰和奖励。
四、评委和评分标准1.评委由学校英语教师组成，包括主持人、朗读专家和外教等。
评委根据朗读内容、发音准确性、语调韵律、语速掌握、情感表达等方面进行评分。
2.评分标准：a)发音准确性：20分b)语调韵律：20分c)语速掌握：15分d)情感表达：20分e)文字表达理解：15分f)总体印象：10分五、奖励办法1.初赛阶段：根据初赛评分结果，对初赛中的表现优异的学生进行表彰和奖励。
2.复赛阶段：根据复赛评分结果，对前三名进行表彰和奖励，并给予参赛证书。
3.决赛阶段：根据决赛评分结果，对前三名进行表彰和奖励，并给予优胜奖。
六、注意事项1.活动材料：学生参加比赛需自备一篇朗诵文章，题材可以为诗歌、散文、演讲稿等。
文章内容可以考虑经典名篇或者学生自编自写的。
2.赛前培训：学校可以根据需要提前安排有关英语朗读的培训课程，培养学生的朗读技能。
英语朗诵比赛实施方案
英语朗诵比赛实施方案一、比赛宗旨。
英语朗诵比赛是为了提高学生的英语口语表达能力，培养学生自信心和演讲能力，激发学生对英语学习的兴趣，丰富学校文化生活，促进学生全面发展而举办的活动。
二、比赛对象。
全校中学生均可报名参加，分初中组和高中组两个年级组别。
三、比赛形式。
1. 初赛，采取班级选拔赛的形式进行，每个班级推荐出1-2名选手参加初赛。
2. 决赛，初赛选拔出的选手进入决赛，进行现场英语朗诵比赛，由评委打分评选出获奖选手。
四、比赛内容。
1. 比赛内容不限定，选手可自备材料进行朗诵，包括诗歌、散文、演讲等。
2. 朗诵内容须为英文原文，不得使用中文翻译。
五、比赛评分。
1. 评分标准，语音、语调、语速、情感表达、语言准确度、表演技巧等方面进行评分。
2. 评委，由学校英语教师和外教组成，评委人数不少于5人。
六、奖项设置。
1. 冠军奖，1名，奖励学校奖状、奖杯、奖金等。
2. 亚军奖，2名，奖励学校奖状、奖杯等。
3. 季军奖，3名，奖励学校奖状等。
4. 优秀奖，若干名，奖励学校奖状。
七、比赛时间和地点。
1. 初赛时间，每学期末进行。
2. 决赛时间，每学年举行一次，具体时间另行通知。
3. 比赛地点，学校礼堂或多功能厅进行。
八、组织保障。
1. 学校英语教师负责比赛的组织和指导工作。
2. 学校提供比赛所需的场地、设备和奖品。
3. 学校领导及老师全程参与，为选手提供舞台表现的机会和指导。
九、宣传推广。
1. 学校网站、校报等宣传栏目宣传比赛信息，吸引更多学生参与。
2. 利用学校广播、班会、英语角等宣传渠道，宣传比赛内容和形式，提高学生对比赛的关注度。
十、安全保障。
1. 比赛过程中，学校加强安全管理，确保比赛秩序良好。
2. 比赛结束后，学校做好场地清理工作，保持校园环境整洁。
十一、总结。
英语朗诵比赛是学校举办的一项重要活动，旨在提高学生的英语口语表达能力，激发学生对英语学习的兴趣，丰富学校文化生活。
通过比赛，学生可以展示自己的才艺，增强自信心，培养演讲能力，是学校教育教学工作的有益补充。
小学三年级英语整班朗读暨拼读能力比赛方案
小学三年级英语整班朗读暨拼读能力比赛方案
为进一步规范起始年级的语音教学，检验phonics 教学成果，培养学生初步的单词拼读能力以及优美的语音模仿能力，提升学生的英语学习兴趣和自信心，为学生的可持续的英语学习奠基，根据市小学英语三年级整班朗读暨拼读能力比赛相关要求，现组织我校三年级学生进行整班英语朗读暨拼读能力比赛。
一、比赛内容:
1.整班朗读。
抽取三上Unit 3- 7中任一单元的Story time & Cartoon time。
2.整班诵读。
抽取26个字母Phonics chant的任意三个。
3.听力测试。
音素识别以及CVC拼读。
二、比赛时间:
1.朗读和诵读：2023年12月21日中午辅导课时间（12:00-12:30）
2.听力测试时间：朗读结束后开始（12：35－听力结束）
三、比赛地点: 三年级各教室
四、评委安排：
1. 朗读评委：四、五、六年级全体英语老师
2.听力测试监考安排：
五、奖项设置：本次比赛将评出团体一等奖1名、二等奖2名、三等奖2名。
六、比赛要求:
1、朗读时，举止大方得体、自信，情绪饱满，有感情和气势。
2、吐字正确，无错误，不添字，不漏字。
3、整班朗读时，能根据课文角色的不同，选择不同的语气、语调。
4、语音语调标准、优美，音量适中，语速得当，语气流畅。
5、能正确读出停顿、重音、连读、变调、爆破等。
6、能把握所读内容的情感基调，读出自己的理解，配合默契。
2023年中心校英语朗读比赛活动方案
2023年中心校英语朗读比赛活动方案一、活动目标：1. 提高学生的英语朗读能力，培养学生对英语文学作品的欣赏和理解能力。
2. 培养学生自信心和演讲能力，增强他们的表达和沟通能力。
3. 给学生一个展示自己英语学习成果的机会，激发他们对英语学习的兴趣和动力。
二、活动时间：本次英语朗读比赛活动预计在2023年5月举行，具体时间待定。
三、活动内容：1. 分为初赛、复赛和决赛三个阶段。
- 初赛：在班级内进行，每位选手朗读一篇自选的英语短文，并做简短的自我介绍，评委评分确定晋级选手。
- 复赛：初赛晋级选手参加，要求选手朗读一篇指定的英文文章，并进行现场评委提问回答，评委评分决定决赛选手。
- 决赛：复赛晋级选手参加，朗读一篇由评委组提供的英文作品，评委评分决出冠亚季军。
2. 比赛形式：- 参赛选手个人参与，每位选手有规定的朗读时间。
- 朗读材料可以是诗歌、散文、短篇小说等。
- 朗读时可以使用道具、音响等辅助器材，但不能过分炫耀，重点还是在朗读本身。
- 每位选手朗读结束后，评委和观众可提问选手与朗读内容相关的问题，并对其回答进行评价和打分。
3. 奖项设置：- 冠军、亚军、季军：根据决赛成绩评定，颁发奖杯和奖金。
- 优秀组织奖：对于配合组织工作出色的班级或老师颁发荣誉奖。
- 优秀演讲奖：评选出表现出色但未进入决赛的选手，颁发荣誉证书。
四、活动流程：1. 报名阶段：- 在全校范围内宣传活动，邀请各年级的学生自愿报名参赛。
- 活动报名时间为两周，在学校门口设置报名点，由老师负责收集报名信息。
- 报名时要求填写个人基本信息和自选朗读短文的名称。
2. 初赛阶段：- 活动组织者根据报名情况安排初赛的时间和地点，并通知参赛选手。
- 初赛采用分组进行，每组选手在指定的时间和地点进行朗读和自我介绍。
- 评委根据朗读内容的流利程度、语音语调、情感表达等方面进行评分和筛选，确定初赛晋级选手。
3. 复赛阶段：- 活动组织者通知初赛晋级选手参加复赛，并公布复赛的时间和地点。
英语朗读比赛活动方案
鸿桥中学英语朗读比赛活动方案一、指导思想为进一步激发学生学习英语的兴趣，体验美文朗读的美感，鼓励学生开口说英语的热情和自信，积极倡导Don’t be shy . I’m the best . “敢用英语，能用英语”，营造浓厚的，良好的英语学习氛围，形成“快乐学习”的校园文化，提高同学们的英语学习兴趣，我校决定举行全校英语朗读比赛，以展现我校学生良好的精神面貌，调动学生说英语、用英语的积极性，早日养成“用情读、用心读”的良好朗读习惯。
二、活动意义1、营造良好的校园英语氛围，倡导Don’t be shy . I’m the best . “敢用英语，能用英语”。
2、全员参与，体验成功的快乐。
3、培养学生良好的阅读、朗读习惯，帮助学生形成标准的语音和优美的语调。
4、巩固课上所学知识，拓展学生视野，培养学生情趣。
5、调动学生的学习兴趣，丰富学生的课余生活。
6、增强学生的竞争意识和团队协作意识。
三．参赛对象：各年级学生，报名者在班中先进行比赛，然后每班选出3名选手；各年级共有18位选手参加决赛。
四．参赛时间：九年级----12月11日星期一下午5：20-6：20八年级----12月12日星期二下午5：20-6：20七年级----12月13日星期三下午5：20-6：20五．参赛地点：报告厅六．活动要求：1、各班于12月9日上午12点前上交选手报名表。
2、选手根据临场抽签决定朗读内容。
3、比赛内容包括两部分：A 、八、九年级教材课内课文。
B、课外美文朗读。
4、本次大赛将评出特等奖1名；一等奖2名；二等奖3名；三等奖4名。
评委：孙毓杰何聪荣吉红明闫红霞牛艳凤高淑锦王婷薛金华柴慧霞于珊冀苗苗七、朗读要求1、语音标准、语调优美。
能流利地有感情地朗读。
2、朗读时有节奏。
快慢、轻重、语速适当。
3、注意发音的技巧（连读、弱读、爆破、失去爆破、不完全爆破等）八、评分标准（满分10分）1、自我介绍，自然流畅。
（2分）2、发音准确，语调优美。
英语朗诵比赛方案
英语朗诵比赛方案方案一：英语朗诵比赛活动目标：通过英语朗诵比赛，提高学生的英语口语表达能力、演讲技巧和自信心。
活动时间：约为2小时活动准备：1. 确定比赛的日期、地点和参赛人数。
2. 挑选主题，可以是诗歌、文段、演讲稿等，确保内容适合不同年级和英语水平的参赛者。
3. 准备和印刷比赛相关的文件，包括比赛规则、评分标准和奖项等信息。
4. 招募评委，确保他们具备英语听说能力和演讲评估经验。
5. 在会场设置舞台和音响设备，确保参赛者能够清晰地表达和演示。
活动流程：1. 开场致辞：活动主持人介绍比赛的目的和规则，并向参赛者表示祝贺和鼓励。
2. 参赛者选拔：按照年级或抽签的方式确定参赛顺序。
每个参赛者在规定时间内进行英语朗诵表演。
3. 评委评分：评委根据设定的评分标准，对参赛者的表现进行评分，并填写评分表。
4. 中场休息：为参赛者和观众提供适当的休息时间，可以提供茶点或小游戏等娱乐活动。
5. 决赛和颁奖：根据初赛得分，选拔出若干名进入决赛。
评委们再次对决赛选手进行评分，并最终确定奖项得主。
6. 闭幕致辞：活动主持人总结比赛结果，表达对参赛者和评委的感谢，并鼓励大家继续努力提升英语口语能力。
活动后续：1. 保存并公布比赛的成绩和获奖名单。
2. 对参赛者进行反馈和指导，帮助他们改进英语口语表达和演讲技巧。
3. 在学校或社区内举办类似的英语口语比赛，促进学生之间的交流和竞争。
方案二：英语朗诵比赛活动目标：通过英语朗诵比赛，提高学生的英语口语表达能力、文学素养和舞台表演技巧。
活动时间：约为3小时活动准备：1. 确定比赛的日期、地点和参赛人数，并向学生发放参赛通知。
2. 鼓励学生自主选择朗诵的文学作品，如诗歌、散文、对话、演讲稿等。
也可以设定一个主题，如友谊、家庭、梦想等，要求参赛者根据主题进行选择。
3. 准备一个专业的演讲教师或英语教师来指导参赛者，提供针对性的朗诵技巧和表演指导。
4. 制作比赛所需的奖杯、证书和奖品。
英语朗读比赛计划书
英语朗读比赛计划书第一篇：英语朗读比赛计划书英文朗诵比赛一、活动目的：为了能更好的适应社会大潮，繁荣校园文化，丰富学生课余生活，提供一个展现校园文化的平台；为了增加当代小学生的内在修养，创造锻炼小学生自身能力的机会；为了增进团体融入，并在比赛过程中加强对英文学习的热情，提高英语口语水平和个人朗诵能力；同时进一步加强对欧美文化的理解，使英语能真正的学以致用。
为此，禹城实验小学（步云）举办“梦想杯”英文朗诵比赛，欢迎大家届时来参加！二、主办方：禹城实验小学（步云）少先队，英语教研组三、活动口号：我爱英语，我爱朗诵四、活动对象：禹城实验小学（步云）三---六年级学生五、活动时间：2012年11月上旬开始宣传，12月10日--15日报名——12月25日比赛六、活动地点：报名地点：德育室比赛地点：四楼多功能厅七、活动前期的准备工作：1.少先队和英语老师，班主任做好本次活动的宣传与报名工作。
2.少先队负责音响、话筒等设备方面，比赛场地的布置，以及比赛现场的秩序的维持。
3.比赛主持人：4名，两男，两女（要求普通话标准，形象良好，其中有两人英语较好）。
由各部推荐并商议而定4.评委:比赛评委由我校各年级英语老师担任。
八、参赛选手要求及评分标准1、选手要求：(1)选手按年级抽签决定朗读内容（2）选手必须按顺序上场，违反规定则直接取消参赛资格（3）如有背景音乐必须提前交至活动主办方（4）参赛选手朗诵时间不得少于2分钟，总时间不得超过4分钟，其中包括自我介绍，朗读内容。
（5）所有参赛选手必须在比赛开始前15分钟到比赛场地签到2、评分标准：1、发音 40分以标准英国英语或美国英语为准，语言准确（发音清晰，音调、音高合适，选词用词准确、相关）。
语言流利（连读、词重音、句重音、语调、节奏等准确、适中）2、对朗诵文章的熟悉程度，能背诵者满分 15分3、仪态仪表 15分衣着整洁，仪态端庄大方，举止自然、得体，上下场致意答谢。
4、语言技巧 20分幽默感（不能是哑剧式的幽默或调侃，不能使用道具），注意手势、眼神接触与身体语言，自信，有感情与气势；适当使用修辞手段（比喻，类比等）5、总体印象 10分九、活动具体流程安排如下:一）、比赛赛制安排1.前期宣传：为了尽可能让大家参加，少先队和英语老师，班主任要做好宣传工作2.初赛：根据报名情况安排初赛，各年级每班取3名进入比赛3.决赛：评出一等奖2名、二等奖4名、三等奖8名、优秀奖10名、二）、比赛流程：2.决赛环节：①.评委及嘉宾入场；②.主持人致开幕词③.主持人宣布比赛规则、评分标准，并介绍到场评委④.每5名选手公布一次得分情况，评委做简单点评⑤.每10名选手进行才艺表演（唱歌、相声等）⑥.最后一名选手朗诵完毕后，邀评委总体点评并宣布进决赛人员⑦.主持人致闭幕词。
朗诵比赛英语方案
朗诵比赛英语方案活动背景为了推广英语口语，激发学生学习英语的兴趣和热情，提高学生的英语口语表达能力，学校计划举办一场英语朗诵比赛。
活动目的1.提高学生英语口语表达能力和朗诵技巧。
2.激发学生对英语的兴趣和热情，促进英语学习。
3.培养学生的自信心和表达能力。
活动时间和地点时间：2022年5月中旬地点：学校多功能教室比赛规则1.参赛者应为本校在读学生，具有优秀的英语口语能力。
2.参赛选手需准备一份英文课文，朗读时间为3-5分钟。
3.每位选手只能准备一份课文，并由评委会随机抽取进行朗读。
4.评委会评分标准包括发音正确、语调自然、语速适中、语音语调准确等。
5.选手总评分以三位评委为准，总分最高者获胜。
奖项设置一等奖：1名，奖金1000元、证书和奖杯二等奖：2名，奖金500元、证书和奖杯三等奖：3名，奖金300元、证书和奖杯参赛报名1.参赛选手需在规定时间内报名，并提交一份可奖不可罚的承诺书。
2.报名截止时间：2022年4月中旬。
3.报名方式：选手可将个人基本信息（姓名、班级、联系方式等）、课文名和选手简介发送至指定邮箱。
注意事项1.参赛选手请准备一份自己喜欢的课文，遵守比赛规则参赛。
2.参赛选手应根据比赛需求自备朗诵服装。
3.参赛选手应自行准备拓展性问题，并能进行流畅的英文口语表达。
4.活动期间请选手保持良好的精神状态，遵守秩序，加强交流，严禁违规作弊、抄袭等。
总结此次朗诵比赛的举办，旨在促进学生英语口语表达能力的提高以及英语学习的进一步推广。
希望同学们积极参与，勇敢展示自己的英语才华，取得优异的成绩。
同时，也希望在此次活动中，同学们能够感受到英语学习的乐趣，进一步提升自身的综合素质。
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绥宁县实验中学
2014年下期班级英语朗读比赛活动方案
一、活动目的：
通过本次班级英语朗诵比赛，提高学生的英语朗读积极性，巩固和保持学生学习英语的兴趣，增强学生的英语语感和语言表达能力，丰富学生的校园生活，营造校园英语文化氛围。
二、具体方案：
1、参赛对象：七、八、九年级的全体学生，共22个班
2、比赛内容：从各年级课本中选择朗读材料外加另外5个英语句子，各参赛班级集体朗读。
3、比赛形式：以班为单位，在早读课期间按抽签顺序逐一进行集体分角色朗读和齐读.
4、比赛时间：九年级第十二周（11月18日，星期二，早读课）、
八年级第十三周（11月25日，星期二，早读课）、
七年级第十四周
（具体日期服从教务处调配。
）
5、比赛地点：学校操场，升旗台处。
6、活动奖项：九年级设一等奖1名，二等奖2名；
八年级设一等奖1名，二等奖3名；
七年级设一等奖1名，二等奖3名。
（学校将为优胜班级发放奖状及相应奖金，一等奖８０元，二等奖６０元，三等奖４０元。
）
三、比赛流程：
1、本次比赛不设预赛。
由各班课代表在比赛前一天到英语组办公室各年级备课组长处抽签确定比赛顺序。
2、比赛于当天早读课完成。
各班按比赛内容以分角色朗读和齐读两种形式完成比赛。
整个朗读时间不得超过四分钟。
3、班级朗诵期间不公布得票数。
由评委在比赛当天放学前记名投票。
4、比赛结束后，各主持人收集票数并于第二天公布票数结果。
四、活动工作安排及标准：
1、评委为各英语老师，各在场的所有老师，各旁听班级的英语课代表。
(比赛年级的英语老师与不参与本年级投票。
)
2、各年级比赛主持人由相应年级备课组长（或择定学生代表）担任，其他老师参与制定、发放和帮忙收集选票。
各英语老师指定各班级英语课代表于比赛当天放学前完成投票，每班限投一票。
3、场地、设备、摄影联系：杨春艳。
2、评比参考标准：
①班级整体精神面貌（队列整齐、面部表情良好、参赛与旁听时纪律良好程度）；
②朗读整齐清晰洪亮程度；
③朗读准确与悦耳程度；
英语组2014年10月附：朗读材料:
九年级9年级课本P 133 Unit 1 Section B 1c,1d
朗读句子：1. Good speakers change the way they speak in different situations.
2. It might seem more difficult to speak politely than directly。
3. Research shows that successful learners have some good habits in common.
4. Good learners think about what they are good at and what they need to practice more.
5. Learning is a lifelong journey because every day brings something new.
八年级：8年级（上）课本，P96 ，左上角，Section B 1c,1d
朗读句子：1. I had something very special.
2.We didn’t have an umbrella,so we were wet and cold.
3.Today was a beautiful day.
4.I go to the movies maybe once a month.
5.We think the best way to relax is through exercise. 七年级：7年级（上）课本P70 Unit 4 Section A 2a and 2b 朗读句子
1 He’s Alan. She’s Linda. I’m Bob.
2 These are her parents and those are her brothers.
3 Is this your ruler?
4 These are my keys. Are those your keys?
5 Where’s my pencil box?。