化学与生活课题
初中化学与生活教案计划
初中化学与生活教案计划
教学目标：
1. 了解化学在日常生活中的应用和意义；
2. 掌握一些基本的化学知识和实验方法；
3. 提高学生的实验操作能力和科学素养；
4. 培养学生的观察、分析和解决问题的能力。
教学内容：
1. 化学的基本概念和原理；
2. 化学实验的基本操作方法；
3. 化学在生活中的应用；
4. 化学实验的安全注意事项。
教学方法：
1. 讲授与实验相结合的教学方式；
2. 实验操作和观察实践；
3. 小组合作学习；
4. 提问和讨论。
教学过程：
第一课时：化学的基本概念和原理
1. 简要介绍化学的定义与分类；
2. 讲解化学元素、化合物、化学反应等基本概念；
3. 展示一些常见的化学实验现象。
第二课时：化学实验的基本操作方法
1. 讲解化学实验的基本操作步骤和安全知识；
2. 进行简单的酸碱中和实验，让学生亲身体验化学实验的乐趣。
第三课时：化学在生活中的应用
1. 介绍化学在生活中的应用领域，如食品加工、药品制备等；
2. 分析一些实际案例，让学生了解化学在生活中的重要性。
第四课时：化学实验的安全注意事项
1. 强调化学实验的安全规范和常见事故的预防方法；
2. 组织学生进行一些简单的化学实验，并重点讲解安全注意事项。
课堂作业：
1. 制定化学实验安全操作规范；
2. 总结一些化学在生活中的应用案例。
教学评价：
1. 学生的课堂参与度；
2. 学生的实验操作技能和实验报告质量；
3. 学生对化学在生活中的应用能力的提升；
4. 学生的学习成绩和实际能力的综合评价。
初中化学化学与生活教案PPT怎么写
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一、导入
1. 主题介绍：化学与生活的关系是什么？
2. 问题提出：我们生活中有哪些化学反应？
二、化学物质在生活中的应用
1. 举例说明：肥皂的作用和原理
- 介绍肥皂的组成和制作过程
- 演示肥皂清洁油污的实验
2. 举例说明：香蕉变黑的原因
- 介绍氧化反应的原理
- 展示香蕉与空气接触后变黑的实验
三、化学反应的应用
1. 举例说明：消化系统中的化学反应
- 介绍消化系统的结构和功能
- 探讨消化过程中的化学反应
2. 举例说明：家庭常见的化学反应
- 介绍家庭清洁用品的成分和作用
- 展示家庭清洁中的化学反应实验
四、化学知识在生活中的应用
1. 总结归纳：化学与生活的关系
- 总结化学知识在生活中的应用和意义
- 强调化学知识对我们生活的重要性
2. 启发思考：如何更好地利用化学知识？
- 提出化学知识在环境保护、食品安全等方面的应用
- 鼓励学生探索化学知识在生活中的更广阔应用领域
以上是初中化学化学与生活教案PPT的写作范本，可以根据具体教学内容和课程安排进行适当调整和修改。
希望对您有所帮助，谢谢！。
2024九年级化学下册第十二单元化学与生活课题1人类重要的营养物质授课课件新版新人教版
C6H12O6
带甜味的水果, 淀粉在人体内
的水解等
C12H22O11
甘蔗、甜 菜等
感悟新知
知3－讲
常见的糖类 淀粉
葡萄糖
蔗糖
葡萄糖的 机体活动和维持恒定 食品中
用途 主要来源，体温的能量来源, 用于 常用的
酿酒
制镜业、医药工业等 甜味剂
感悟新知
知3－讲
在 淀粉—摄—入→人体—酶→葡萄糖—酶→CO2、水、能量
12.1 人类重要的营养物质
学习目标
1 课时讲解 人体所需的重要营养素
蛋白质的作用及食物来源
糖类的作用及食物来源
油脂的作用及食物来源
2 课时流程 常见维生素的作用及食物来源
合理膳食与健康饮食
逐点 导讲练
课堂 小结
作业 提升
感悟新知
知识点 1 食物中的营养素
知1－讲
人类主要从食物中摄取营养。各种食物看似千差万别， 但从营养的角度来看，其基本营养成分只有六种，分别是 蛋白质、糖类、油脂、维生素、无机盐和水，被称为六大 基本营养素。
解题秘方：结合糖类的食物来源、功能及在
知3－练
人体内的转化分析解答。
解：糖类是由C、H、O 三种元素组成的化合物，是人
类食物的重要成分，主要包括淀粉、纤维素、葡萄糖、蔗糖
等；在人类食物所提供的总能量中有60％～ 70％来自糖类，
因此糖类是人体主要的供能物质；纤维素可以被牛、羊、马
等动物吸收，由于人体中不含纤维素酶，故不能被人体消化
感悟新知
知2－讲
3. 结构 蛋白质是由多种氨基酸构成的极为复杂的化合物，相
对分子质量从几万到几百万。
感悟新知
知2－讲
4. 在人体内的转化
初中化学教学生活化探究课题实施方案
初中化学教学生活化探究课题实施方案
一、课题背景
随着人们环保意识的逐渐提高和生活水平的不断提高，人们对
日常生活用品、食品等的安全、环保等问题越来越关注，化学现象
在我们的日常生活中也越来越普遍。
而中学阶段的化学学习，更应
该关注生活化实践，培养学生较强的生活化学素养。
二、课题设计思路
基于学生生活化实践的需求和学科知识的融合，我们设计了
“购物车物品的化学成分分析”为课题研究内容。
通过对购物车里
面日常生活用品、食品、药品等的化学成分进行分析，可以让学生
更好地理解化学在生活中的应用，提高学生的环保意识和安全意识，并巩固学生对化学知识的掌握。
三、课题实施方案
1. 阶段一：课前调研
通过在线问卷、实地调研等方式，了解学生日常生活用品、食品、药品等的种类、标签信息、成分组成等，为后续实验提供依据。
2. 阶段二：实验设计
根据课前调研结果，设计购买物品和实验试剂清单，并安排实
验流程：包括提取样品、样品准备、实验操作等。
3. 阶段三：实验操作。
初中化学与生活专题教案
初中化学与生活专题教案
主题：化学在日常生活中的应用
年级：初中
课时：2课时
教学目标：学生能够理解化学在日常生活中的应用，并能够分析和解释这些应用的原理。
教学内容：
1. 化学在食品加工中的应用
2. 化学在日常清洁用品中的应用
3. 化学在药物制备中的应用
4. 化学在材料制备中的应用
教学重点：
1. 学习化学在食品加工中的应用原理
2. 学习化学在清洁用品、药物和材料制备中的应用原理
教学难点：
1. 理解化学原理在实际生活中的应用
2. 分析不同化学应用的原理和作用
教学过程：
第一课时：
1.引入化学在日常生活中的应用，让学生探讨日常生活中哪些化学应用他们知道，并讨论这些应用的原理。
2.教师介绍化学在食品加工中的应用，例如食品添加剂、防腐剂等，让学生了解这些化学物质的作用原理。
3.让学生分组讨论化学在清洁用品和药物制备中的应用，并进行小结和汇报。
第二课时：
1.学生展示化学在清洁用品和药物制备中的应用，让其他同学提出问题和观点。
2.教师介绍化学在材料制备中的应用，让学生了解材料的制备过程中的化学原理。
3.让学生分组讨论材料制备中的化学应用，并进行总结和展示。
教学反思：通过这堂课的教学，学生能够更加深入地理解化学在日常生活中的应用，增加对化学的兴趣和认识，也能够培养学生的创新思维和实践能力。
高中课题研究生活中的化学
高中课题研究生活中的化学《生活中的化学，真奇妙！》嘿！同学们，你们有没有想过，化学其实就在我们身边，就像一个隐身的小精灵，无处不在地影响着我们的生活？先说吃的吧！妈妈每次做面包的时候，都会往面粉里加一些小苏打。
我就好奇地问：“妈妈，为啥要加这个呀？”妈妈笑着告诉我：“加了小苏打，面包才能变得又松又软，不然就硬邦邦的不好吃啦。
这就是化学的魔力哟！”这难道不神奇吗？这不就像给面包施了魔法一样吗？还有啊，咱们穿的衣服。
有一次，我的衣服不小心沾上了油渍，怎么洗都洗不干净。
奶奶神秘兮兮地拿出一瓶洗洁精，倒了一点在油渍上，轻轻一搓，油渍就消失得无影无踪啦！我惊讶得张大了嘴巴：“奶奶，这是怎么回事呀？”奶奶说：“洗洁精里有能分解油污的化学成分，所以才能把油渍洗掉呀。
”这就好像是专门派来对付油渍的小战士，一下子就把敌人打得落花流水！再说说咱们用的东西。
爸爸的汽车开久了，电池没电了。
他去买了一瓶电瓶水加进去，车子又能发动啦！我好奇地问爸爸：“这电瓶水咋这么厉害？”爸爸耐心地解释：“电瓶水里有特殊的化学物质，能让电池重新充满能量。
”这难道不像给汽车打了一针“强心剂”吗？学校里做实验的时候，那更是化学的大舞台！老师把不同的溶液混合在一起，一会儿变红，一会儿变蓝，就像在变魔术！我们都看得目瞪口呆。
有一次，我和小伙伴们在公园里玩耍。
看到园丁伯伯在给花草树木喷药水，我们好奇地凑过去问：“伯伯，这是什么呀？”伯伯告诉我们：“这是防虫的药水，里面有化学成分，可以保护花草不被虫子咬。
”我们恍然大悟，原来化学还能保护植物呢！生活中的化学真是无处不在，它让我们的生活变得丰富多彩，充满了惊喜和奇迹！它就像一把神奇的钥匙，打开了一扇扇未知的大门，让我们看到了一个奇妙的世界。
你们说，要是没有化学，我们的生活会变成什么样呢？肯定会变得枯燥乏味，缺少了很多乐趣和便利吧！所以呀，我们要好好学化学，去探索更多生活中的化学奥秘！。
高中化学与生活现象教案
高中化学与生活现象教案
主题：化学与生活现象
目标：学生能够了解化学与生活现象之间的关系，理解化学原理在现实生活中的应用，培养学生对化学知识的实际运用能力。
教学内容：化学与生活现象的关系，常见的生活现象中的化学原理，化学知识在生活中的应用。
教学步骤：
一、导入（5分钟）
教师简要介绍化学与生活现象的关系，引导学生思考日常生活中常见的现象可能涉及到哪些化学原理。
二、知识讲解（15分钟）
1. 教师介绍生活中常见的现象，如水的沸腾、铁的生锈、燃烧等，解释其中的化学原理。
2. 引导学生讨论这些现象背后的化学反应和原理，并通过实例展示化学知识在生活中的应用。
三、案例分析（20分钟）
1. 提供一些生活中的案例，让学生通过分析其中涉及的化学知识和原理，找出现象背后的化学关系。
2. 让学生讨论这些现象对生活的影响，同时启发他们思考如何利用化学知识改善生活。
四、小组讨论（15分钟）
分组讨论生活中其他可能涉及到化学原理的现象，并让每组选出一个现象进行展示。
五、总结（5分钟）
教师对本节课的内容进行总结，强调化学与生活现象之间的关系，并鼓励学生运用所学知识解决实际问题。
六、作业布置（5分钟）
布置作业，要求学生以课上学习到的知识，选择一种生活现象进行分析，并写成报告。
评价标准：学生对化学与生活现象之间的关系有清晰的认识，能够运用化学知识解释生活中的现象，并提出合理的应用建议。
教学反思：本节课通过引导学生分析生活中常见的现象，培养了学生的实际应用能力，使
他们更加深入地理解了化学知识在生活中的重要性。
未来可以进一步提供更多案例和实例，激发学生对化学的兴趣和热情。
初中化学生活探究教案
初中化学生活探究教案
教学目标：
1. 了解化学在日常生活中的应用和意义；
2. 探索化学在食物、药品、化妆品和清洁用品等方面的运用；
3. 提高学生对化学的认识和兴趣，培养学生的观察和实验能力。
教学内容：
1. 化学在食物中的应用；
2. 化学在药品和化妆品中的应用；
3. 化学在清洁用品中的应用。
教学过程：
一、导入（5分钟）
老师简要介绍化学在日常生活中的应用，并提出以下问题：我们日常生活中都用到了哪些
化学制品？化学在我们的生活中有什么作用？
二、探究实验（30分钟）
1. 食物中的化学实验：让学生观察食物中的化学物质，并进行相关的实验，比如用碘酒检
验淀粉在食物中的存在。
2. 药品和化妆品中的化学实验：让学生观察药品和化妆品中的化学成分，并进行相关的实验，比如用酚酞试剂检验药品中的酸性物质。
3. 清洁用品中的化学实验：让学生观察清洁用品中的化学成分，并进行相关的实验，比如
用蓝色变红试剂检验清洁用品中的酸性成分。
三、讨论（15分钟）
让学生结合实验结果进行讨论，总结化学在食物、药品、化妆品和清洁用品中的应用和意义，以及化学的重要性。
四、反思和小结（5分钟）
让学生反思本节课的学习内容，总结化学在日常生活中的应用，并提出自己的看法和体会。
五、作业（5分钟）
布置作业：让学生搜集并整理一些化学在日常生活中的应用案例，并写出自己的感想。
教学评价：
1. 学生的实验操作是否正确；
2. 学生的讨论是否能够展开，是否能够得出结论；
3. 学生是否能够对化学在日常生活中的应用有所认识并提出自己的看法。
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书写化学方程式 氢氧化钡与稀硫酸反应 氢氧化钡与稀硝酸反应 氢氧化铁与稀盐酸反应 氢氧化铜与稀盐酸反应 氨水与稀盐酸反应
1. 组成人体自身的元素约有多少种？（50多种） 2. 人体中含量较多的元素有多少种？（11种） 3. 人体含量较多的元素约占人体质量的多少？ （99.95%） 4. 以水、糖类、油脂、蛋白质和维生素的形式存在的元 素是哪几种？（C、H、N、O） 5. 人体中的元素可以分为哪两类？（常量元素和微量元 素）
作用，缺铜会引起多种病变。人眼组织中虹膜睫状体中含铜量最 多. 铜代谢异常会导致视网膜色素变性而影响视力，并且会引起 眼肌损害。有人发现近视患者的血清铜下降，尿铜也明显低于正 常人。
硒是维护人体生命力的必需营养成分，同时又是人体内重要
的抗氧化酶的活性中心，能延缓细胞衰老，并能对维生素A、C、 E、K的吸收与消耗进行调节，在机体代谢过程中起着重要作用， 体内硒缺乏时，易患近视眼及白内障。
观察三幅图片
猜出疾病名称： 第一幅:_________第二幅？
1.人体内以无机盐形式存在,含量在0.01%以下 的元素称为微量元素.下列元素中肯定不属于微
量元素的是( B )
A. Fe B. H C. Se D. I
2.人体中化学元素含量的多少，会直接影响 人体健康。下列元素中，成人因摄入量不足容易 导致患骨质疏松症的是 （ C ）
转危为安，渡过了难关。原来秃龙洞的泉水中 含有较多的硫酸铜，人喝了含有铜盐的水会中
毒，导致说话不清，呕吐腹泻，最后虚脱、痉挛 而死。
甲：我是钙元素，在人体中只含2%。如果少了我，
人就会得佝偻病和骨质疏松等病。我来源于奶类、豆类 等食物中及人工制造的补钙保健品内。
乙：我是碘元素。老钙兄，我虽然没有你的含量
A. ① B. ① ③ C. ① ③ ④ D. ① ② ③ ④
8. “厨房化学”可以理解为利用家庭生活用品 来进行化学实验，从而对化学进行学习和探讨的 活动。下列实验不能在厨房化学中完成的是
（D ）
A.探究铁制品在什么条件下容易生锈
B.蛋壳能否溶于酸
C.鉴别食盐和纯碱
D.检验自来水中是否含有氯离子
近视与缺乏微量元素有关
锌是多种酶的活性中心。由于眼内的代谢异常活跃，很多
代谢酶都与锌有关，因此缺锌会导致房水产生减少，眼组织抗氧 化能力降低，引起视网膜病变、视神经萎缩。有研究表明，补锌 可提高近视患者的视力。
铬是人体内必需微量元素, 铬的含量下降会引起眼晶状体变
凸及屈光度增加而造成近视。
铜是人体重要的微量元素之一，对色素的形成具有重要的
分析头发中的微量元素含量也是检测人的智 商高低的一种办法。一般智商高的人，头发中碘、 铅、镉的含量较低，而铜、锌的含量较高，其准 确程度相当高。
重金属盐可使人中毒 当人误食重金属
盐时，可以喝大量牛奶、蛋清或豆浆解毒。原因 是上述食品中含有较多的蛋白质，蛋白质可以和 重金属盐形成不溶于水的化合物，可以减轻重金 属盐类对胃粘膜的危害，起到缓解毒性的作用。
9.为保证青少年和儿童的健康成长，每天饮 用的水应含有一定量的钙镁等离子。目前，销售 的“蒸馏水” “纯净水”因不含钙镁离子，不 宜长期、大量饮用。为保证少年儿童的健康成长， 这些饮料中应添加一些化学物质。这些微量添加 的物质应该是 （D ）
A.加碘食盐 B.生石灰、氢氧化镁
6.食品与人类健康密切相关.下列做法不会危
害人体健康的是( A )
A.为预防缺铁性贫血,提倡使用加铁酱油 B.为保证肉类制品鲜美,加入过量亚硝酸钠 C.可以常吃加入明矾炸制的油条 D.为了延长食品保存的时间,可加入过量的防
腐剂
7.误食下列物质,会对人体健康造成危害的是
(D )
①工业用盐NaNO2 ②硫酸铜 ③工业酒精 ④食 品包装袋内的干燥剂(CaO)
A.铁 B.碘 C.钙 D.锌
3.根据化学常识，判断下列说法正确的是
（A ）
A. 用完后的干电池应该回收，集中处理
B. 加碘食盐中的“碘”通常是指碘单质
C. 农药波尔多液可盛放在铁制容器中
D. 某雪饼包装中有一小袋干燥剂，其主要
成分是CaCO3
4. 联合国卫生组织经过考察和研究，认为我 国使用的铁锅是有益于人类健康的理想炊具，并 向全世界推广。其主要原因是（ C ）
多，但我的功劳可不小。若少了我，人就会思维迟钝、 得甲状腺肿大病。我主要来源于海产品、加碘盐中。你 家里用的是加碘盐吗？
丙：我知道加碘盐要防潮、密封储存，待食物煮好
后再放入，而不能把加碘盐放入锅中久煮。
丁：铁老弟我呢，虽然我比不上你们，但人体缺
少了我，就会造成缺铁性贫血。你知道为什么炒菜的锅 会用我吗？我在很多食物中存在，如肝脏、蛋、鱼、豆 类、芹菜等。
A. 价格便宜,不易生锈 B. 铁锅含有碳元素 C. 烹调的食物中留有人体需要的铁元素 D. 传热慢，保温性能好
5.下列广告语从化学角度看,没有科学性错误
的是( D )
A. “K”牌咖啡,滴滴香浓,决不含任何化学物质 B. “雪山牌”矿泉水,真正的纯水. C. “大自然”牌蔬菜，天然种植，真正的
“绿色”食品，不含任何金属元素. D. 为预防甲状腺疾病,请使用合格“碘盐”
6. 在人体中含量超过0.01%的元素是常量元素吗？（是） 7. 钙是微量元素吗？（不） 8. 人体必需的微量元素有多少种？（20多种） 9. 哪些元素是微量元素？
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头发中的微量元素是生命的窗口。人的头发大 约有十万根。人体内含有许多微量元素，而人的 头发中含有许多微量元素，头发中可检测的便有 二十七种之多，而且头发中的微量元素含量大大 高于血、尿中的含量，如发汞含量是血汞含量的 三百倍。
经典回放：
传说三国时期，诸葛亮四擒孟获后，孟获逃 回到秃龙洞，求秃龙大王相助。秃龙大王引诱汉 军先锋王平率领的数百名军士入洞，洞中有一泉 水潭，由于天气炎热，人马争先恐后喝水，谁知 回营后，军士们个个说不出话，生命也危在旦夕， 诸葛亮也毫无办法。此时，一老叟来到营中，指 点汉军众将士及时饮用了万安溪安乐泉水，终于