2014年人教版义务教育教科书二年级下册数学课后练习解答过程、参考答案及解析(第8单元克和千克 练习二十)
2014年人教版义务教育教科书二年级下册数学课后练习题解答过程、参考答案及解析
第8单元克和千克
练习二十
（第105页）
1. 说出下面的物体各有多重。
（第105页）
【答案】固体胶25克；哑铃3千克；蛋黄派360克；大米10千克
【解析】千克是国际单位制中量度质量的基本单位，也是日常生活中最常使用的基本单位之一。
用符号表示为kg。
克是质量单位，符号g。
1千克=1000克（1kg=1000g）
2. 计量下面的物体有多重，用哪个单位合适？圈一圈。
（第105页）
【答案】克；千克；克；千克
3. 下面的物品有多重？填一填。
（第105页）
【答案】600；2；30
4. 调查下面物品的轻重，把数据填在表里。
（第105页）
【答案】答案不唯一。
苹果：140克；香皂：120克；鸡精：454克；面粉：25千克
【解析】图中所给物品都是生活中比较常见、常用的。
如苹果是常吃的水果，面粉是我们的主食，香皂是洗手时用的，鸡精是烹饪时用的。
其实，数学是一门与生活息息相关的学科，生活中，要做一个细心的人，从生活中去学习数学，同时，又要善于把数学中学到的知识运用到生活当中，去解决一些实际问题。
（第106页）
5. 下面的物品各有多重？连一连。
【答案】玉米：400g；书包：3kg；牙刷：20g；猪：100kg
6. 在○里填上“＞”“＜”或“=”。
【答案】=；＞；＜；＜
7. 他们说得对吗？试一试。
【答案】不对。
因为一个人的体重（即质量）是人本身的属性，而且是一个基本属性，与测量时“双脚使劲”或“单脚站”没有关系。
建议实际体验一下。
8.下面这些物品，怎样放才能使天平处于下面的两种状态？
【答案】（答案不唯一）左边天平左低右高，说明左边的物品比右边的物品重，如左边放面粉，右边放洗洁精；右边天平左右平衡，说明左边的物品和右边的物品一样重，如左边放面粉，右边放瓜。
【解析】此题旨在考查学生对重量单位（千克和克）的理解和掌握程度。
解答时，左边或右边不一定只放一件物品，可以放多件物品。
当天平的某一边（或两边）放多件物品时，其总质量等于所有物品的质量和。
9. 调查一下500克鸡蛋有几个。
估一估65个鸡蛋约重多少千克。
【答案】（答案不唯一）一般情况下，500克鸡蛋有8个。
因为65里面大约有8个8，所以，65个鸡蛋的重量大约是500克鸡蛋的8倍，即8个500克，也就是4000克（4千克）。
【解析】数学来源于生活，又运用于生活。
好些数学知识是完全可以在生活当中探究、学习的。
像本题，如果同学们有过购买鸡蛋的亲身经历，或与父母一起购买过鸡蛋，解答起来还是比较容易、轻松的。
如果解答时实在有困难，建议先做个小小的调查，或结合练习最后的“本单元结束了，你想说些什么”去完成。
（第107页）
10. 你能提出什么数学问题？你会解答吗？
【答案】答案不唯一。
数学问题：
（1）1千克苹果和2千克桃一共需要多少钱？
（2）500克荔枝和2500克西瓜一共需要多少钱？
解答过程之分步算式：
（1）1千克苹果需要：2×2=4（元）
2千克桃需要：1×4=4（元）
一共需要：4+4=8（元）
答：1千克苹果和2千克桃一共需要8元。
（2）500克荔枝需要：1×8=8（元）
2500克西瓜需要：3×5=15（元）
一共需要：8+15=23（元）
答：500克荔枝和2500克西瓜一共需要23元。
解答过程之综合算式：
（1）2×2+1×4
=4+4
=8（元）
答：1千克苹果和2千克桃一共需要8元。
（2）8+3×5
=8+15
=23（元）
答：500克荔枝和2500克西瓜一共需要23元。
【解析】（1）1千克=1000克。
因为1000克里面有2个500克，所以1千克里面有2个500克。
（1个）500克苹果需要2元，2个500克苹果需要2×2=4（元）；2千克=2000克。
因为2000里面有4个500克，所以2千克里面有4个500克。
（1个）500克桃需要1元，4个500克桃需要1×4=4（元）。
最后，把1千克苹果和2千克桃所需要的钱相加即可。
（2）由水果价格表可知，500克荔枝需要8元；因为2500克里面有5个500克，（1个）500克西瓜需要3元，所以5个500克西瓜需要3×5=15（元）。
最后，把500克荔枝和2500克西瓜所需要的钱相加即可。
11. 下面的秤最多能称多重的物品？
【答案】15；360
12. 在（）里填上合适的质量单位。
【答案】克；千克；克；克
13. 调查本小组同学的体重，并记录在下表中。
【答案】
（答案不唯一）
注：体重一栏中只填数字，不填单位（千克）。
（第108页）
14.
【答案】
1只鹅=2只鸭，因为1只鹅=6千克，所以1只鸭=3千克
3只鸡=2只鸭，因为1只鸭=3千克，所以2只鸭=3+3=6千克，所以1只鸡=2千克【解析】
天平是一种衡器。
由支点（轴）在梁的中心支着天平梁而形成两个臂，每个臂上挂着一个盘，其中一个盘里放着已知质量的物体,另一个盘里放待测物体，固定在梁上的指针在不摆动且指向正中刻度时的偏转就指示出待测物体的质量。
当天平的指针指向刻度盘的中间位置时（或指向0零度时），天平左右的物体重量相等。
本题旨在考查同学们对天平基本原理的理解和掌握程度，解答时，要以天平原理为基础，写出鹅、鸭、鸡三种家禽之间的等量关系，然后根据所给出来的已知条件（1只鹅=6千克），计算出鸭和鸡的重量。
思考题：1千克铁和1千克棉花比较，哪个重一些？
【答案】1千克铁和1千克棉花比较，一样重。
因为它们的重量都是1千克，而1千克=1千克。
【解析】通常情况下，我们的思维定势会告诉我们：铁比棉花重。
在学习了本单元之后，我们要用数学知识和数学方法去分析问题，解决问题。
如解答本题，要从表示这两种物体具体重量的数值去判断比较，这才是至关重要的。
本单元结束了，你想说些什么？
【答案】（答案不唯一）
我的体重是35千克。
我家里每个星期需要500克醋。
1千克苹果和1千克桃子一样重。
我每天大约吃100克面条。
1个2分硬币约重1克。
1个1角硬币约重2克。
1个1元硬币约重6克。
我的书包重2千克。
500克盐1元，买1千克盐需要2元。
【解析】我们在学完一个单元之后，要及时整理、总结、归纳本单元的知识，要及时记录并分享自己的收获和快乐。
本单元的主题是“克和千克”，可结合自己的生活经历去和同学们分享一下自己对克和千克的认识。
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第一单元解决问题（单元备课）教材分析：本单元是在学生学会计算两步式题的基础上编排的。
本单元的主要内容有：运用加法和减法两步计算解决问题，并学会使用小括号;运用乘法和加法（或减法）两步计算解决问题。
本单元教材在编写上有以下几个特点：1.结合生活情境发现数学问题并解决问题。
2.例题的呈现形式具有开放性。
学情分析：让学生应用已有的知识经验，把所学的数学知识应用到实际生活中去，解决身边的数学问题。
教学目标：1、结合现实生活中的具体情境，使学生初步理解数学问题的基本含义，学生用两步计算的方法解决问题，知道小括号的作用。
2、培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯，初步培养学生在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力。
单元教学重、难点：1、小括号的使用。
2、综合算式的应用。
解决措施：在数学情境中学习，教学时充分利用教材资源，让学生参与利用数学知识解决问题的全过程。
知识体系与课时分配：解决问题 -----------------------4 课时教学方法：讲授法、讨论法、探究法注意问题：引导学生利用生活中的真实例子进行教学，让学生通过较多的生活实践活动，获得感性认识。
第一单元：表内除法（一）单元备课教材分析：本单元教学内容主要有：除法的初步认识、用 2～6的乘法口诀求商，解决实际问题。
除法的初步认识分两个层次：第一，以生活中常见的“每份同样多”的实例合活动情境，让学生建立“平均分”概念。
第二，在“平均分” 概念的基础上引出除法运算，说明除法算式各部分的名称。
用口诀求商遵循由易到难的原则。
解决问题是结合除法计算出现的。
首先在除法的初步认识教学中孕伏解决问题的内容。
然后在用 2～6 的乘法口诀求商之后编入了解决有关平均分的实际问题和需要用乘法和除法两步计算解决简单实际问题的内容。
学情分析：表内除法是学生学习除法的开始，它是今后学习除法的基础，教学中要让学生多参与实践动手活动。
教学目标：1、让学生在具体情境中体会除法运算的含义。
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第一单元解决问题（单元备课）教材分析：本单元是在学生学会计算两步式题的基础上编排的。
本单元的主要内容有：运用加法和减法两步计算解决问题，并学会使用小括号;运用乘法和加法（或减法）两步计算解决问题。
本单元教材在编写上有以下几个特点：1.结合生活情境发现数学问题并解决问题。
2.例题的呈现形式具有开放性。
学情分析：让学生应用已有的知识经验，把所学的数学知识应用到实际生活中去，解决身边的数学问题。
教学目标：1、结合现实生活中的具体情境，使学生初步理解数学问题的基本含义，学生用两步计算的方法解决问题，知道小括号的作用。
2、培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯，初步培养学生在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力。
单元教学重、难点：1、小括号的使用。
2、综合算式的应用。
解决措施：在数学情境中学习，教学时充分利用教材资源，让学生参与利用数学知识解决问题的全过程。
知识体系与课时分配：解决问题 -----------------------4 课时教学方法：讲授法、讨论法、探究法注意问题：引导学生利用生活中的真实例子进行教学，让学生通过较多的生活实践活动，获得感性认识。
第一单元：表内除法（一）单元备课教材分析：本单元教学内容主要有：除法的初步认识、用 2～6的乘法口诀求商，解决实际问题。
除法的初步认识分两个层次：第一，以生活中常见的“每份同样多”的实例合活动情境，让学生建立“平均分”概念。
第二，在“平均分” 概念的基础上引出除法运算，说明除法算式各部分的名称。
用口诀求商遵循由易到难的原则。
解决问题是结合除法计算出现的。
首先在除法的初步认识教学中孕伏解决问题的内容。
然后在用 2～6 的乘法口诀求商之后编入了解决有关平均分的实际问题和需要用乘法和除法两步计算解决简单实际问题的内容。
学情分析：表内除法是学生学习除法的开始，它是今后学习除法的基础，教学中要让学生多参与实践动手活动。
教学目标：1、让学生在具体情境中体会除法运算的含义。
2024年新人教版二年级数学下册《教材练习11练习十一附答案》教学课件
45－9×3 ＜ 5×8－18
6.先填空，再列综合算式。
9
56
6 算式：_8_1_÷__9_－__3_＝__6
88 算式：3_2_＋__7_×__8_＝__8_8
7.计算。
56－(23＋8) ＝56－31
＝25
(24－18)×9 ＝6×9
＝54
88－(46－18) ＝88－28 ＝60
(14＋35)÷7 ＝49÷7 ＝7
＝12 ÷ 3 ＝4
（54－22）÷8
＝32 ÷ 8 ＝4
36÷（16÷4）
＝36÷4 ＝9
14÷（83－76）
＝14÷7 ＝2
10.比较下面每组题的运算顺序和计算结果。
＝13 ＝13
＝13 ＝13
运算顺序不同，但计算结果相同。
＝42 ＝42
11.计算。
73－26＋35 (82－18)÷8
＝47＋35
剩余钱数：35－3 ＝ 32（元） 可买笔袋的个数：32÷8 ＝ 4（个）
答：剩下32元；如果用剩下的钱买8元一个的笔 袋，可以买4个。
14.*把下面每组算式合并成一个综合算式。
（1） 36÷4＝9 12＋9＝21
12＋36÷4＝21
（2） 12＋8＝20 20÷5＝4
（12＋8）÷5＝4
被减数 42＋14 7×9 62
50
减数 35
28 15－3 36÷6
42＋14－35 7×9－28 62－（15－3） 50－36÷6
＝56 － 35 ＝63 － 28 ＝62 － 12
＝50 － 6
＝21
＝35
＝50
＝44
被除数 6＋6 54－22 36
14
2024年新人教版二年级数学下册《教材练习13练习十三附答案》教学课件
答：还剩17本。
4.*小明在计算“6＋ ×5”时弄错了运算顺序， 先算加法后算乘法了，结果得数是40。正确的 得数是多少？
错误的计算： （6＋ 2 ）×5＝40
8 正确的计算：6＋2×5＝16 答：正确的得数是16。
先求出一共有多少人，再求一共可以分几个组。
（17＋19）÷4 ＝ 36÷4 ＝ 9（个）
答：一共可以分成9个学习小组。
3.某书店一共进了80本童话书，上周卖了25本，这 周卖了38本。还剩多少本？
方法一：
80－（25＋38） ＝ 80－63 ＝ 17（本）
方法二：
80－25－38 ＝ 55－38 ＝ 17（本）
12÷2÷3
＝6÷3 ＝2
12÷(2×3)
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ＝12÷6 ＝2
24÷8×2
＝3×2 ＝6
24÷(8÷2)
＝24÷4 ＝6
你发现了什么？再写出几组这样的算式。
发现：上下两题的运算顺序不同，但计算结果相 同。（合理即可） （写一写略）
2.二（1）班有男生17人，女生19人。每4人为一个 学习小组，一共可以分成多少个学习小组？
义务教育（2024年）新人教版 二年级数学下册 教材练习题 【附答案】 教学课件
义务教育人教版二年级下册
5 混合运算
练习十三
1.比一比，算一算。
64－28－17 ＝36－17 ＝19
64－（28＋17） ＝64－45 ＝19
35－23＋18
＝12＋18 ＝30
35－（23－18） ＝35－5 ＝30
2024年新人教版二年级数学下册《教材练习15练习十五附答案》教学课件
7.用一条彩带包扎右边的礼盒，围 一圈之后，还多出2厘米。这条彩 带有多长？
3×6＋2＝20（厘米） 答：这条彩带有20厘米长。
8.
月季花：22枝 百合花：16枝 郁金香：10枝
用上面的花扎花束。如果7枝 、3枝 、和2枝 扎成一束，这些花最多可以扎成（ 3）束。
义务教育（2024年）新人教版 二年级数学下册 教材练习题 【附答案】 教学课件
义务教育人教版二年级下册
6 有余数的除法
练习十五
1.要做50个灯笼。
我每天最多可 以做8个。
至少需要多少天才能做完？ 50÷8＝6（天）……2（个） 6＋1＝7（天） 答：至少需要7天才能做完。
2.
我带了23元。
23元最多可以买几本儿 童读物？25元呢？
11.*
这袋糖果有多少块？
10~20的数除以3余1的有10、13、16、19。 10~20的数除以5余1的有11、16。 相同的数为16。 答：这袋糖果有16块。
50÷8＝6（个）……2（个）
6＋1＝7（个） 答：最多可以装满6个包装盒，要准备7个
包装盒才能全部装下。
10.将22只鸡放进下面的鸡笼里。
最多可放6只鸡
最多可放4只鸡
（1）如果都放进大鸡笼，至少要几个大鸡笼？
22÷6＝3（个）……4（只）
3＋1＝4（个）
答：至少要4个大鸡笼。
10.将22只鸡放进下面的鸡笼里。
6.一个星期有7天，6月有30天。 （1）6月有几个星期？还多几天？
30÷7＝4（个）……2（天） 答：6月有4个星期，还多2天。
6.一个星期有7天，6月有30天。 （2）*如果某年的6月有5个星
2014年人教版义务教育教科书二年级下册数学课后练习解答过程、参考答案及解析(练习二十一)
2014年人教版义务教育教科书二年级下册数学课后练习解答过程、参考答案及解析第9单元数学广角——推理练习二十一（第111页）1. 下面三位同学每人拿着一张动物卡片，分别是兔、狗、猫，他们拿的各是什么动物卡片？【答案】小林拿的是狗；小青拿的是猫；小风拿的是兔【解析】由图意可知，小风拿的是兔，则狗和猫被小林和小青分别拿着。
因为小林拿的不是猫，所以他拿的是狗，剩下的猫由小青拿着。
2. 下面三位同学拍球，分别拍了32下、31下、30下，他们各拍了多少下？【答案】小娟拍了31下；小龙拍了32下；小云拍了30下【解析】由图意可知，小云拍了30下，则小娟和小龙分别拍了31下、32下。
因为小娟拍的不是最多的，也就是说拍的不是32下（在三人拍的成绩里面，32下最多），所以她拍了31下，剩下的32下是小龙拍的。
3. 小雨、小东、小松三个人进行跳绳比赛。
小松说：“我不是最后一名。
”小东说：“我也不是最后一名，但是小松比我的成绩好。
”他们各得了第几名？【答案】小松得了第一名；小东得了第二名；小雨得了第三名【解析】因为小松不是最后一名，所以他要么是第一名，要么是第二名，又因为小东也不是最后一名（他要么是第一名，要么是第二名），但是小松比小东的成绩好，所以小松得了第一名，小东得了第二名，小雨得了第三名。
4. 在右面的方格中，每行、每列都有1～4这四个数，并且每个数在每行、每列都只出现一次。
B应该是几？【答案】B应该是2。
【解析】（注：橙色数字是课本题目当中原来的，蓝色数字是推理得出来的。
）2 1 4 31 2 3 4B 3 4 2 A 143 1 2由题意可知，第一行的两个方格中应该填1和4，因为第二列有4，所以第一行、第二列的方格中填1，第一行、第三列填4。
第四列的两个方格中应该填1、4，因为第三行已经有4，所以第二行、第四列填4，A是1。
第四行已经有一个2，所以第四行、第二列的方格中填3，第一列、第四行的方格中填4。
第一列的两个方格中应该填1、3，因为第三行已经有1，所以B是3。
人教版数学二年级下教材习题参考配套参考答案
教材习题参考答案教材第4页“练习一”3．(1)15124(2)31天，多8天(3)冬天4．(1)683312小轿车最多，面包车最少。
(2)小轿车通过的数量可能最多。
5．(1)11(2)漫画(3)多买童话书和漫画书。
7．(1)星期六最多，星期一最少(2)星期六和星期日卖出数量较多。
在星期六和星期日多进一些《电视报》(答案不唯一)(3)星期一卖出4份，星期二卖出8份，星期三卖出12份，星期四卖出8份，星期五卖出16份，星期六卖出28份，星期日卖出24份。
教材第8页“做一做”1．(√)()()(√)2.1644教材第10页“做一做”1．(1)6(2)22.842教材第11页“练习二”1．()(√)()2.33．4 我的分法是：先每份放3个风车，再在每份里加1个风车。
(答案不唯一)4．(1)8(2)35.46.797．(1)5(2)38.2449．把18个○平均分给3个人，每个人分6个。
(答案不唯一)教材第13页“做一做”1．332．(1)510÷2＝5(2)210÷5＝2教材第15页“练习三”2．3 6÷2＝33．10÷2＝59÷3＝34．6 12÷2＝65．624÷4＝6420÷5＝46．6÷3＝228÷4＝712÷3＝420÷5＝47．2 4248．5×6＝3030÷5＝630÷6＝510．12÷2＝612÷6＝218÷3＝6 18÷6＝3教材第19页“做一做”1．4 四46六65五52．5 65433教材第20页“练习四”1．2 2.12412÷4＝33．商是2：8÷46÷312÷64÷210÷5商是3：9÷36÷212÷4商是4：8÷212÷3商是5：10÷2商是6：12÷24．(竖排)111(竖排)236发现：一个数(不为0)除以它本身，商是1；一个数除以1，商为这个数。
2024年新人教版二年级数学下册《教材练习7练习七附答案》教学课件
8.拿两张正方形的纸，按下面的方式折一折、剪一 剪。指出不同剪法展开后分别得到的图案。
剪法1 剪法2
9.你能剪出右边这样的图案吗？
10.找出由图（1）平移得到的图，在序号上画“√”。
√
4.左边的图形经过平移，拼成了一个火箭，在那个火箭 下面画“√”。
√
5.下列现象，是平移的在（ ）里画“△”，是旋转的在 （ ）里画“○”。
（○） （△） （△） （○）
6.写出分针从12旋转到下面各个位置所经过Байду номын сангаас时间。
（ 15 ）分 （ 5 ）分
（ 50 ）分
7.用圆片制作一个数字转盘。两人一组，每人各 转两次，得到两个数，计算出两个数的积，比 比谁的积大。
义务教育（2024年）新人教版 二年级数学下册 教材练习题 【附答案】 教学课件
义务教育人教版二年级下册
3 图形的运动（一）
练习七
1.下面哪些图形是轴对称图形？在（ ）里画“√”。
（√） （ ） （√） （√）
2.下面的图形分别是从哪张对折后的纸上剪下 来的？连一连。
3.哪些小鱼可以通过平移与红色小鱼重合？把它 们涂上颜色。
(完整版)人教版二年级下册数学全册教案(带反思),推荐文档
第一单元解决问题（单元备课）教材分析：本单元是在学生学会计算两步式题的基础上编排的。
本单元的主要内容有：运用加法和减法两步计算解决问题，并学会使用小括号;运用乘法和加法（或减法）两步计算解决问题。
本单元教材在编写上有以下几个特点：1.结合生活情境发现数学问题并解决问题。
2.例题的呈现形式具有开放性。
学情分析：让学生应用已有的知识经验，把所学的数学知识应用到实际生活中去，解决身边的数学问题。
教学目标：1、结合现实生活中的具体情境，使学生初步理解数学问题的基本含义，学生用两步计算的方法解决问题，知道小括号的作用。
2、培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯，初步培养学生在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力。
单元教学重、难点：1、小括号的使用。
2、综合算式的应用。
解决措施：在数学情境中学习，教学时充分利用教材资源，让学生参与利用数学知识解决问题的全过程。
知识体系与课时分配：解决问题 -----------------------4 课时教学方法：讲授法、讨论法、探究法注意问题：引导学生利用生活中的真实例子进行教学，让学生通过较多的生活实践活动，获得感性认识。
第一单元：表内除法（一）单元备课教材分析：本单元教学内容主要有：除法的初步认识、用 2～6的乘法口诀求商，解决实际问题。
除法的初步认识分两个层次：第一，以生活中常见的“每份同样多”的实例合活动情境，让学生建立“平均分”概念。
第二，在“平均分” 概念的基础上引出除法运算，说明除法算式各部分的名称。
用口诀求商遵循由易到难的原则。
解决问题是结合除法计算出现的。
首先在除法的初步认识教学中孕伏解决问题的内容。
然后在用 2～6 的乘法口诀求商之后编入了解决有关平均分的实际问题和需要用乘法和除法两步计算解决简单实际问题的内容。
学情分析：表内除法是学生学习除法的开始，它是今后学习除法的基础，教学中要让学生多参与实践动手活动。
教学目标：1、让学生在具体情境中体会除法运算的含义。
人教版小学二年级下册数学课时同步练习试题及答案(全册)
第一单元第1课时数据的收集1. 二（1）班同学对学校中花的颜色进行调查的情况如下表。
(1) ( )色的花最多，（ ）色的花最少，相差（ ）棵。
(2)红色的花和白色的花一共有( )棵。
(3)小红走进校园，看到的花，最有可能是( )色的。
2.数一数，填一填。
3.下面是丽丽对二年级学生参加兴趣小组情况的调查。
（1）参加什么小组的人数最多？参加什么小组的人数最少？相差多少人？ （2）如果二年级要举办一次兴趣小组竞赛，选择什么比赛比较合适？为什么？答案提示1.(1)粉 紫 38 (2)55 (3)粉2.5 3 4 43.(1)篮球组围棋组 13人(2)篮球因为参加这个小组的人数最多。
第2课时用多种方法对数据进行记录整理2.用画“正”字的方法先数一数，再填一填。
（1）(2) ( )的个数最多，（）的个数最少。
2.下面是几位小朋友对森林动物园中几种小动物的数量统计情况。
小刺猬：正正正正正正正正正正小象：√√√√√√√√小猴子：○○○○○○鳄鱼：□□□□□（1）根据上面的统计情况把下面的表格补充完整。
（2）（）最多，（）最少，相差（）只。
（3）小猴子和小刺猬一共有（）只。
（4）这些小动物一共有（）只。
3.下面是某路口1分钟内通过的车辆的统计情况。
小轿车：客车：货车：面包车：（1）哪种车辆通过的最多？哪种车辆通过的最少？（2）如果一个2辆车，通过的车最多的有多少辆？答案提示1.正正正正正正 (1)7 4 12 (2)2.（1）50 8 6 5（2）小刺猬鳄鱼 45 （3）56 （4）693.(1)小轿车通过的最多；货车通过的最少。
(2)16第3课时练习一3.光明小学四个课外活动小组的学生人数情况如下：数学小组：男生12人、女生11人。
美术小组：男生10人、女生11人。
航模小组：男生18人、女生7人。
音乐小组：男生15人、女生15人。
根据上面的数据完成下面的统计表，并回答问题。
(1) ( )小组的男生人数最多。