反馈的基本概念教案
《模拟电子技术基础》电子教案 第3章 负反馈放大电路
下一页 返回
3.1 反馈的基本概念
馈的放大电路称为开环放大电路。在反馈放大电路中，将输出 回路与输入回路相连接的中间环节称为反馈网络，一般有电阻、 电容、电感元件组成。反馈的形成实际上就是通过反馈网络， 将输出回路中的信号引回到输入回路，以一定的形式与输入信 号相叠加，将叠加后所得的信号作为净输入信号输入到电路中 去。
上一页 下一页
3.2 反馈类型及判断
馈。由于输入的瞬时极性和反馈极性分别出现在输入端的基极 和发射极，不在同一电极上，应是串联反馈。故Rf引入的是电流 串联负反馈。 4.电流并联负反馈
通过反馈电阻Rf,从输出级的发射极引入到输入级的基极。 由于反馈的引出端与输出电压端不在同一电极，故为电流反 馈；反馈引入端与输入信号端在同一电极，故为并联反馈。按 瞬时极性法判断是负反馈。
从电路结构上也可判断串联反馈和并联反馈，即反馈信号
上一页 下一页
3.2 反馈类型及判断
与输入信号出现在输入端的同一个电极上，是并联反馈，如果 反馈信号与输入信号出现在输入端的不同两个电极上，应是串 联反馈。
反馈信号在放大电路输入端是以电压形式（串联反馈）还 是以电流形式（并联反馈）出现，与其在输出回路中的采样方 式并无关系。也就是说，不论是电压反馈还是电流反馈，它们 的反馈信号在输入端都可能以电压或电流两种形式中的一种与 输入信号去叠加。是电压反馈还是电流反馈仅取决于从输出端 的采样方式，是串联反馈还是并联反馈则仅取决于输入端的叠 加方式。
负反馈放大电路主要由基本放大电路和反馈网络两大部分 组成。若设有反馈网络，仅有基本放大电路，则该电路就是一 个开环放大电路。有了反馈网络，该电路则为闭环放大电路。
上一页 返回
《模拟电子技术基础》教案三篇
《模拟电子技术基础》教案三篇篇一：《模拟电子技术基础》教案1、本课程教学目的：本课程是电气信息类专业的主要技术基础课。
其目的与任务是使学生掌握常用半导体器件和典型集成运放的特性与参数，掌握基本放大、负反馈放大、集成运放应用等低频电子线路的组成、工作原理、性能特点、基本分析方法和工程计算方法；使学生具有一定的实践技能和应用能力；培养学生分析问题和解决问题的能力，为后续课程和深入学习这方面的内容打好基础。
2、本课程教学要求：1．掌握半导体器件的工作原理、外部特性、主要参数、等效电路、分析方法及应用原理。
2．掌握共射、共集、共基、差分、电流源、互补输出级六种基本电路的组成、工作原理、特点及分析，熟悉改进放大电路，理解多级放大电路的耦合方式及分析方法，理解场效应管放大电路的工作原理及分析方法，理解放大电路的频率特性概念及分析。
3．掌握反馈的基本概念和反馈类型的判断方法，理解负反馈对放大电路性能的影响，熟练掌握深度负反馈条件下闭环增益的近似估算，了解负反馈放大电路产生自激振荡的条件及其消除原则。
4．了解集成运算放大器的组成和典型电路，理解理想运放的概念，熟练掌握集成运放的线性和非线性应用原理及典型电路；掌握一般直流电源的组成，理解整流、滤波、稳压的工作原理，了解电路主要指标的估算。
3、使用的教材：绪论本章的教学目标和要求：要求学生了解放大电路的基本知识；要求了解放大电路的分类及主要性能指标。
本章总体教学内容和学时安排：（采用多媒体教学）§1－1电子系统与信号0.5§1－2放大电路的基本知识0.5本章重点：放大电路的基本认识；放大电路的分类及主要性能指标。
本章教学方式：课堂讲授本章课时安排：1本章的具体内容：1节介绍本课程目的，教学参考书，本课程的特点以及在学习中应该注意的事项和学习方法；介绍放大电路的基本认识；放大电路的分类及主要性能指标。
重点：放大电路的分类及主要性能指标。
第1章半导体二极管及其基本电路本章的教学目标和要求：要求学生了解半导体基础知识；理解PN结的结构与形成；熟练掌握普通二极管和稳压管的V-I特性曲线及其主要参数，熟练掌握普通二极管正向V-I特性的四种建模。
2024-2025学年人教版新教材信息技术六年级上册 第11课 通过反馈知效果 教案
第11课通过反馈知效果一、教学目标1.学生理解控制系统中的反馈概念。
2.学生认识反馈在控制系统中的作用。
3.培养学生分析问题和解决问题的能力，提高学生对信息科技的兴趣。
二、教学重点与难点教学重点1.掌握控制系统中反馈的概念。
2.理解反馈在控制系统中的作用。
教学难点1.分析复杂控制系统中的反馈机制。
2.设计简单控制系统并考虑反馈的应用。
三、教学准备1.多媒体课件，展示含有反馈机制的控制系统实例图片、视频等。
2.简单的控制系统模型，如温度控制系统模型、水位控制系统模型等。
3.实验材料，如传感器、电机、控制器等。
四、教学过程（一）导入新课师：同学们，在我们的生活中，有很多系统都能够根据实际情况进行自我调整，以达到更好的效果。
比如，我们家里的空调可以根据室内温度自动调节制冷或制热的强度；我们使用的智能音箱可以根据我们的语音指令进行相应的操作。
这些系统是如何实现自我调整的呢？今天，我们就来学习控制系统中的反馈，了解反馈是如何让系统知道效果并进行调整的。
（二）新课讲解1.控制系统中的反馈概念（1）定义和基本原理师：反馈是控制系统中的一个重要概念。
它是指将系统的输出信号返回到输入端，与输入信号进行比较，从而对系统的行为进行调整的过程。
简单来说，反馈就是系统根据输出的结果来调整自己的输入，以实现更好的控制效果。
师：例如，我们来看一个简单的温度控制系统。
这个系统由温度传感器、控制器和加热器组成。
温度传感器检测室内的温度，并将温度信号发送给控制器。
控制器根据温度信号与设定的温度值进行比较，然后决定是否启动加热器。
如果室内温度低于设定温度，控制器就会启动加热器，使室内温度升高；如果室内温度高于设定温度，控制器就会关闭加热器，使室内温度降低。
在这个过程中，温度传感器检测到的室内温度就是系统的输出信号，这个输出信号返回到控制器输入端，与设定的温度值进行比较，从而实现了对系统的控制。
这就是一个典型的反馈过程。
（2）反馈的类型师：反馈可以分为正反馈和负反馈两种类型。
教案《反馈放大电路》
教案《反馈放大电路》一、教学目标1. 让学生了解反馈放大电路的基本概念和原理。
2. 让学生掌握反馈放大电路的类型及其特点。
3. 让学生学会分析反馈放大电路的性能和应用。
二、教学内容1. 反馈放大电路的基本概念1.1 反馈放大电路的定义1.2 反馈放大电路的组成1.3 反馈放大电路的作用2. 反馈放大电路的原理2.1 电压反馈放大电路2.2 电流反馈放大电路2.3 串联反馈放大电路2.4 并联反馈放大电路3. 反馈放大电路的类型及特点3.1 电压反馈放大电路的特点3.2 电流反馈放大电路的特点3.3 串联反馈放大电路的特点3.4 并联反馈放大电路的特点4. 反馈放大电路的性能分析4.1 增益分析4.2 带宽分析4.3 输入输出电阻分析5. 反馈放大电路的应用5.1 放大器设计中的应用5.2 滤波器设计中的应用5.3 信号调节中的应用三、教学方法1. 采用讲授法，讲解反馈放大电路的基本概念、原理、类型及特点。
2. 采用案例分析法，分析反馈放大电路的性能和应用。
3. 采用互动教学法，引导学生积极参与讨论，提高课堂氛围。
四、教学准备1. 教案、PPT、教学视频等教学资源。
2. 实验室设备，如放大器、滤波器等。
五、教学评价1. 课堂问答：检查学生对反馈放大电路基本概念的理解。
2. 课后作业：布置相关习题，巩固学生对反馈放大电路的知识掌握。
3. 实验报告：评估学生在实验室实践中对反馈放大电路的应用能力。
教案《反馈放大电路》六、反馈放大电路的基本电路6.1 电压反馈放大电路6.2 电流反馈放大电路6.3 串联反馈放大电路6.4 并联反馈放大电路七、反馈放大电路的分析方法7.1 增益的计算7.2 带宽的计算7.3 输入输出电阻的计算八、反馈放大电路的设计与应用8.1 设计原则8.2 应用案例8.3 设计步骤九、反馈放大电路的性能优化9.1 增益的优化9.2 带宽的优化9.3 输入输出电阻的优化十、反馈放大电路的实验与验证10.1 实验目的10.2 实验原理10.3 实验步骤10.4 实验结果与分析通过本章的学习，学生将能够：了解并掌握反馈放大电路的基本电路形式；学会分析反馈放大电路的性能指标；掌握反馈放大电路的设计原则和应用方法；学会优化反馈放大电路的性能；通过实验验证反馈放大电路的工作原理和性能。
《感知觉的规律在幼儿教育中的应用》教案
《感知觉的规律在幼儿教育中的应用》教案一、教学目标：1. 让幼儿了解感知觉的基本概念和规律。
2. 培养幼儿的感知觉能力，提高他们的观察力和注意力。
3. 教育幼儿如何在日常生活中运用感知觉规律，提高生活自理能力和社交能力。
二、教学内容：1. 感知觉的概念：视觉、听觉、触觉、嗅觉和味觉。
2. 感知觉规律：性、继时性、选择性、整体性、恒常性。
3. 感知觉在幼儿教育中的应用实例。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解感知觉的基本概念和规律。
2. 示范法：展示感知觉规律在实际中的应用。
3. 实践法：让幼儿亲身体验感知觉规律的应用。
4. 游戏法：通过趣味游戏让幼儿理解和掌握感知觉规律。
四、教学准备：1. 教学PPT：包含感知觉的基本概念、规律及应用实例。
2. 教具：如图片、实物等，用于展示和示范。
3. 游戏材料：如拼图、色彩识别卡片等。
4. 幼儿用书：《感知觉规律在幼儿教育中的应用》。
五、教学过程：1. 导入：简要介绍感知觉的概念，引起幼儿兴趣。
2. 讲解：讲解感知觉的基本概念和规律，如性、继时性等。
3. 示范：展示感知觉规律在实际中的应用，如色彩识别、形状辨别等。
4. 实践：让幼儿亲身体验感知觉规律的应用，如拼图游戏、听音识物等。
5. 总结：回顾本节课所学内容，巩固幼儿的认知。
6. 作业：布置课后练习，让幼儿在日常生活中运用感知觉规律。
7. 拓展：推荐幼儿阅读《感知觉规律在幼儿教育中的应用》一书，加深对感知觉规律的理解和运用。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对感知觉规律的理解和掌握程度。
2. 课后收集家长反馈，了解幼儿在日常生活中运用感知觉规律的情况。
3. 通过课后作业和阅读材料的完成情况，评估幼儿对感知觉规律的掌握程度。
七、教学拓展：1. 组织家长座谈会，分享感知觉规律在幼儿教育中的应用经验和案例。
2. 邀请专业人士进行讲座，深入讲解感知觉规律在幼儿教育中的重要性。
3. 组织亲子活动，让家长参与幼儿的感知觉训练，增进亲子关系。
第五课 共情回应(教案)小学心理健康五年级上册同步备课系列(人教版)
师：共情回应是在感受对方情绪的基础上用语言或非语言的方式回应对方，让对方感受到你理解他（她），你和他（她）有同样的感受，从而建立更深层次的连接。具体而言：
语言回应，通过语言表达表示共情，如：
1.确认感受：直接且温和地确认对方的感受，让对方知道你理解了他的情绪。例如，“听起来你现在感到很沮丧/开心。”
四、加油站
师：高质量的共情回应，需要不断学习。请和小伙伴一起，总结出一些共情回应的方法。
交流讨论。
师提醒：可以从语言回应和非语言回应两方面进行总结。
阅读故事，分析小天的情绪和三位同学的回应。
分析浩浩和落选同学的情绪，做出回应；学习知识。
运用共情回应，交流讨论，角色扮演。
知识巩固，自我总结。
呈现故事情境，通过分析交流，提高情绪感知力，认识到正确共情和良好回应的重要性。
课题
第五课 共情回应
学科
心理健康教育
年级
五年级
学习
目标
1.知识和技能：理解共情回应的基本概念，掌握共情回应的方法，学会运用高质量的共情回应解决实际问题。
2.过程与方法：通过交流讨论、故事分析、角色扮演等过程，学会合作学习，促进新旧知识结合。
3.情感、态度与价值观：通过共情回应的学习，提高人际交往能力，促进个人成长。
师：此刻，小天的心情是怎样的？
预设：
生1：小天肯定很疼很难过。
生2：他可能很害怕，担心自己脚腕伤得很严重。
生3：他可能有点内疚，因为自己让大家担心了。
师：大家都对小天进行了共情，他的朋友们也是如此。请你分析，小红、小刚、小冬三位小伙伴，谁的回应更好些？为什么？
交流分享。
教师引导：
反馈的基本概念教案
反馈的基本概念教案第一章：引言1.1 课程目标了解反馈的定义和重要性掌握反馈的基本类型和作用1.2 教学方法讲授法：讲解反馈的基本概念和相关定义案例分析法：分析实际案例，加深对反馈概念的理解1.3 教学内容反馈的定义反馈的重要性反馈的基本类型反馈的作用1.4 教学活动引入反馈的概念，让学生初步了解反馈通过案例分析，让学生深入理解反馈的重要性讲解反馈的基本类型和作用，引导学生进行思考和讨论第二章：正反馈2.1 课程目标了解正反馈的定义和特点掌握正反馈的应用和作用2.2 教学方法讲授法：讲解正反馈的定义和特点案例分析法：分析实际案例，加深对正反馈的理解2.3 教学内容正反馈的定义和特点正反馈的应用和作用2.4 教学活动引导学生回顾上一章的反馈概念讲解正反馈的定义和特点，让学生理解正反馈的概念通过案例分析，让学生了解正反馈的应用和作用第三章：负反馈3.1 课程目标了解负反馈的定义和特点掌握负反馈的应用和作用3.2 教学方法讲授法：讲解负反馈的定义和特点案例分析法：分析实际案例，加深对负反馈的理解3.3 教学内容负反馈的定义和特点负反馈的应用和作用3.4 教学活动引导学生回顾上一章的正反馈概念讲解负反馈的定义和特点，让学生理解负反馈的概念通过案例分析，让学生了解负反馈的应用和作用第四章：反馈环路4.1 课程目标了解反馈环路的定义和类型掌握反馈环路的原理和作用4.2 教学方法讲授法：讲解反馈环路的定义和类型案例分析法：分析实际案例，加深对反馈环路的理解4.3 教学内容反馈环路的定义和类型反馈环路的原理和作用4.4 教学活动引导学生回顾上一章的负反馈概念讲解反馈环路的定义和类型，让学生理解反馈环路的概念通过案例分析，让学生了解反馈环路的原理和作用第五章：反馈控制系统5.1 课程目标了解反馈控制系统的定义和组成掌握反馈控制系统的原理和应用5.2 教学方法讲授法：讲解反馈控制系统的定义和组成案例分析法：分析实际案例，加深对反馈控制系统的理解5.3 教学内容反馈控制系统的定义和组成反馈控制系统的原理和应用5.4 教学活动引导学生回顾上一章的反馈环路概念讲解反馈控制系统的定义和组成，让学生理解反馈控制系统的概念通过案例分析，让学生了解反馈控制系统的原理和应用第六章：反馈的测量与评估6.1 课程目标理解反馈的测量方法和评估标准学会如何有效地收集和分析反馈信息6.2 教学方法讲授法：介绍反馈的测量方法和评估标准互动讨论法：通过小组讨论，探讨如何收集和分析反馈信息6.3 教学内容反馈的测量方法反馈的评估标准收集和分析反馈信息的有效策略6.4 教学活动让学生回顾反馈的概念和重要性介绍反馈的测量方法和评估标准分组讨论，每组设计一个反馈收集和分析的案例第七章：正向反馈的运用7.1 课程目标理解正向反馈在个人和团队发展中的作用学会如何有效地给予和接受正向反馈7.2 教学方法讲授法：讲解正向反馈的概念和作用角色扮演法：通过模拟情景，练习给予和接受正向反馈7.3 教学内容正向反馈的概念和作用有效给予和接受正向反馈的技巧7.4 教学活动让学生回顾正向反馈的定义和特点讲解正向反馈在个人和团队发展中的作用进行角色扮演练习，让学生实践给予和接受正向反馈第八章：负向反馈的运用8.1 课程目标理解负向反馈的必要性及其在改进中的作用学会如何constructively 给予负向反馈8.2 教学方法讲授法：介绍负向反馈的概念和重要性角色扮演法：通过模拟情景，练习constructively 给予负向反馈8.3 教学内容负向反馈的概念和重要性Constructively 给予负向反馈的技巧8.4 教学活动让学生回顾负向反馈的定义和特点讲解负向反馈在改进中的作用进行角色扮演练习，让学生实践constructively 给予负向反馈第九章：反馈文化的重要性9.1 课程目标理解反馈文化在组织中的作用学会如何建立和维护一个积极的反馈文化9.2 教学方法讲授法：介绍反馈文化的重要性互动讨论法：通过小组讨论，探讨建立和维护积极反馈文化的策略9.3 教学内容反馈文化的重要性建立和维护积极反馈文化的策略9.4 教学活动让学生回顾反馈的概念和重要性介绍反馈文化在组织中的作用分组讨论，每组设计一个建立和维护积极反馈文化的计划第十章：总结与展望10.1 课程目标总结反馈的基本概念和重要性展望反馈在个人和组织发展中的未来趋势10.2 教学方法讲授法：总结反馈的基本概念和重要性互动讨论法：通过小组讨论，探讨反馈的未来趋势10.3 教学内容反馈的基本概念和重要性反馈在个人和组织发展中的未来趋势10.4 教学活动让学生回顾本课程的主要内容总结反馈的基本概念和重要性分组讨论，每组设计一个关于反馈未来趋势的设想重点和难点解析重点环节一：反馈的定义和作用反馈的定义：反馈是指将系统的输出部分的一部分或全部反送回到输入端，与输入信号叠加后影响系统性能的过程。
2024年度(中职)电子技术基础与技能(电子信息类)教案
03
04
知识目标
掌握电子技术的基本概念、基 本电路、电子元器件、电子测
量等基础知识。
能力目标
能够运用所学知识进行简单的 电子电路设计和制作，具备基 本的电子测量和调试能力。
情感目标
培养学生对电子技术的兴趣和 热情，提高学生的实践能力和
创新能力。
态度目标
培养学生严谨的科学态度和良 好的职业道德，提高学生的团
电子信息产业发展迅速，电子技术成为当今社会的核心技术之一。
电子技术基础与技能课程是电子信息类专业的重要基础课程，为后续专业课程的学 习打下基础。
2024/2/2
通过本课程的学习，学生可以掌握电子技术的基本概念和基础知识，培养电子技术 应用的基本技能，为未来的职业发展奠定基础。
4
教学目标与任务
01
02
晶体管工作原理
分析晶体管的放大原理、输入/输出特性曲线以及 晶体管的主要参数。
2024/2/2
18
放大电路组成及工作原理
基本放大电路
介绍共射、共基、共集三种基本放大电路的组成、工作原理及特 点。
放大电路的性能指标
阐述放大电路的电压放大倍数、输入/输出电阻、通频带等性能 指标。
多级放大电路
分析多级放大电路的耦合方式、性能指标的估算以及零点漂移现 象。
模拟通信系统与数字通信 系统的比较
在传输质量、抗干扰能力、保密性等方面， 数字通信系统具有显著优势。
2024/2/2
29
移动通信、卫星通信等现代通信技术简介
2024/2/2
移动通信技术
利用无线电波进行通信的技术，包括蜂窝移动通信、无线局域网 等。具有移动性、灵活性和便携性等优点。
卫星通信技术
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
绍兴市中等专业学校教案
备教学过程
注
基本放大器
信号源 Xi
负载
输出信号
反馈网络取样处
Xo
正向传输
反向传输
比较处
Xf
X'i
净输入信号
（3）反馈的概念
在放大电路中，从输出端取出已被放大信号的部分或全部再回送输入端叫做反馈。
2、反馈的基本类型 （1）正反馈及负反馈 例1
a 、分析过程（瞬时极性法）
从两点入手：一
是信号传输方向，二是信号的
取样，使学生头脑中创立出一
个完整的构形式，
教师通过“瞬时极性法” 积极引导启发，需要
注意的是教师在积极引导的
Vb1 Vc1 Vb2 Vc2 Ve1 b、得出结论负反馈
例2
a、分析过程（瞬时极性法）
Vb Ve
b、得出结论负反馈
(2)电压反馈及电流反馈
A、电路形式
反馈网络
R L Vo
+
-
基本放大电路基本放
大电路
反馈
网络
R L
Io
B、判断方法
短路输出法---设想把输出端短路时如反馈信号消
失，则为电压反馈，否则为电流反馈。
（3）串联反馈及并联反馈过程中，电路中要充分利用三种基本放大电路输入、输出电压极性的特点
图中的“+”、“-”不妨就读成“正极性信号”和“负极性信号”，这样学生就会联想到信号是横轴上的还是横轴下的，在配合三种基
答案：电压串联负反馈
六、布置作业
第86页4-1、4-3、4-4、4-5
课堂总结提纲
挈领，注重知识
环节的贯通
检验课堂教学。