看看美国04岁幼儿是怎么学习英语的
国外幼儿怎么学英语
国外幼儿学英语方法掌握拼读的语感美国的阅读教育从学前班开始，学前班主要学字母和字母在单词中的读音，一年级从拼读规则phonics学起，学习字母与读音的对应关系，建立起看字读音，听音拼字的能力，拼读学习是阅读的基础，以下二方面的阅读技能是关键：1 培养音素意识(Phonological awareness)分辨音和音的不同，能将这些音拼在一起念出来。
通过和孩子玩押韵接龙的游戏，老师念cake、shake，让学生念一个相同押韵的单字。
2 字母读音的解码(Letter-sound decoding)见字拼音的能力，老师随便念一个单字，学生要拼读出来。
用字母与发音的关系来识读单词，关键在于分解字中的元素，并重新拼合念出字音外国小孩英语启蒙训练方法一：听英文儿童歌曲和童谣Nursery rhymes(儿歌童谣)是与儿童建立良好关系的开始。
根据西方儿童认知发展的基本原则，与儿童建立良好关系是儿童认知发展的第一要素。
因为儿歌童谣韵律节奏感强，琅琅上口，尤其是配有一定的音乐，让孩子感受到愉悦和温暖，因此，不管是在家庭还是课堂，都是建立良好关系、感知语音快乐的开端。
父母在和孩子唱歌、念童谣的时候，可以结合一些动作，和孩子一起玩，让孩子在“寓教于乐”的气氛中，不知不觉的感受到英文的魅力，从而培养孩子英语学习的兴趣和语感。
比如，the wheels on the bus这首儿歌，父母在唱的时候，就可以和孩子模仿司机开车的模样等。
二：阅读中的韵律节奏训练外国小孩在阅读之前先是听各种儿歌童谣，然后在上学以后开始学习Phonics，这种学习也是和儿歌童谣结合起来学的，或者说是把韵律节奏唱出来。
到一年级的时候，孩子们开始学习自主阅读了，老师就把韵律节奏的训练素材融入到孩子读的材料中去。
韵律节奏训练一直贯穿于孩子们听、说、读的每一个环节。
低龄孩子的韵律节奏训练是英语国家语感训练的最重要一环。
孩子学英语需掌握的7个技巧1、从常用口语开始学孩子学习外语从身边的事物开始，也就是说最简单的常用的口语先学。
美国小学生是怎么学英语的
美国小学生是怎么学英语的中国小学生和美国小学生学习英语的方法都有很大差别，那么美国小学生是怎么学英语的呢?以下是店铺分享给大家的美国小学生学英语的方法，希望可以帮到你!美国小学生学英语的方法每天阅读二十分钟当我的女儿——小乖同学，在美国上了一年半学之后，她居然也达到了这样的阅读水平。
原来，美国小学突出强调小孩阅读能力的培养。
近观美国小学教育，我发现他们的基础教育突出强调数学和阅读能力培养。
美国人认为，数学是科技的基础，而科技决定了美国在二十一世纪的竞争力，至于阅读，美国人相信这是学习和信息时代获取知识和信息的基础。
美国学校把阅读真的是当做一项“运动”来抓。
从上学第一天，老师就要求学生每天必须阅读至少二十分钟，小学高年级则要阅读至少半小时。
可以自己读，也可以听家长读。
为保证这项家庭作业的落实，老师制作了一张读书单，要求每天记录所读书目，家长签字。
至于读什么书?学校的老师说，这是没有限制的，只要小孩喜欢，各类书都可以。
美国公立的中小学大多设有“阅读老师”和阅读教学专员，帮助学生学会阅读技巧。
学校也经常邀请知名儿童文学作家到学校做客，与学生交流。
一次，一位作者到班级里交流，动作、语言都很滑稽，小乖至今难忘，他们班级的同学也一直记得这位“滑稽先生”(Mr. Funny Guy)。
同时，学校每周都有一次“图书馆时间”，由老师带学生到图书馆借书，“阅读老师”或图书管理员给学生读书。
此外，学校和当地的公立图书馆也举办一些有趣的阅读竞赛或游戏，比如全家参与的读话剧剧本比赛，甚至有“读书给狗听”的游戏，让孩子带上宠物狗或玩偶，一起阅读。
单词“拉伸”，千万别背单词小乖所在的小学，上午时间都是安排语言课，也就是学英语，具体又分为阅读、写作、单词学习等。
下午则安排数学、科学、社会研究、健康、体育、艺术、音乐等课程。
一年级时，每天最后二十分钟，是自己阅读时间，他们称为“WEB”(We Enjoy Book的简写，即“我们爱读书”)，老师鼓励家长到教室与小孩一起读。
美国英语学习启蒙教育
美国英语学习启蒙教育美国英语作为世界上最流行的语言之一，对于许多非英语国家的学生来说，学习美国英语已经成为一种必备的能力。
因此，美国英语学习的启蒙教育显得尤为重要。
在这个阶段，学生们需要建立起对英语的兴趣和基础知识，为日后更深入的学习打下坚实的基础。
下面将从听、说、读、写四个方面，为大家介绍一些关于美国英语学习启蒙教育的方法和技巧。
首先，听力是学习美国英语的重要组成部分。
学生们可以通过听英语歌曲、看英语动画片、听故事等方式来培养自己的英语听力。
此外，学生们还可以利用一些英语学习软件，如Rosetta Stone、Duolingo等，来进行听力训练。
这些软件不仅可以帮助学生们提高听力水平，还可以通过互动式学习方式激发学生们学习英语的兴趣。
其次，口语是学习美国英语的另一个重要方面。
学生们可以通过模仿外国人的口音和语调来提高自己的口语水平。
此外，学生们还可以参加一些英语角活动，与其他学习者进行口语交流，提高自己的口语表达能力。
另外，学生们还可以通过背诵英语口语对话、参加英语演讲比赛等方式来锻炼自己的口语能力。
再者，阅读是学习美国英语的重要途径之一。
学生们可以通过阅读英语故事书、英语杂志、英语报纸等方式来提高自己的阅读能力。
此外，学生们还可以利用一些英语阅读软件，如ReadMe!、LingQ等，来进行阅读训练。
这些软件不仅可以帮助学生们提高阅读水平，还可以通过阅读不同类型的文章来扩大学生们的词汇量。
最后，写作是学习美国英语的另一个重要方面。
学生们可以通过写日记、写作文、参加英语写作比赛等方式来提高自己的写作能力。
此外，学生们还可以利用一些英语写作软件，如Grammarly、ProWritingAid等，来进行写作训练。
这些软件不仅可以帮助学生们提高写作水平，还可以通过自动纠错和语法检查等功能来提高学生们的写作质量。
总之，美国英语学习启蒙教育是学生们学习英语的重要阶段，也是他们建立起对英语兴趣和基础知识的关键时期。
美国孩子怎么学英语
美国孩子怎么学英语相比起数学教学而言，美国的公立教育对母语(英语)教学重视得多。
下面店铺收集了一些关于美国小孩怎学习英语方法，希望对你有帮助美国小孩怎学习英语方法美国的母语教学的主要部分大致分为：阅读，写作，文学欣赏，古英语和口头表达这几个部分。
目前，全美有三十七个州都根据联邦政府的“无一孩子落后”法案订立了母语教学的课程标准和统考，因此，母语教学在全国各级学校教学的内容，基本是一样的。
小学的母语教学的主要任务是培养学生的阅读能力和基本的写作能力。
在阅读能力方面，低年级强调拼音(phonics)的教学。
美国不教国际音标，最基本的阅读能力是从通过教学生拼音开始的。
Phonics 的基本原理是教授学生一些英语(美语)拼写和读音关系的基本规律，让学生可以看到一个英语单词，就能读出来;或者，想到一个单词，就能按照规律拼写出来。
另外，通过学习基本读音规律，学生也能集中学习大量的单词。
小学二年级以后，通过这种拼音的教学方法，学生们已经掌握了大约五千到六千个英语单词，读一些简单的儿童书籍已经不成问题。
(有趣的是，美国的“英语为第二语言”的教学法，也是以这个为目标。
完全不懂英语的新移民来到美国，大概两年左右，就可以掌握相同数量的英语单词，达到能基本阅读一般英语读物的能力。
小学二年级以后，通过这种拼音的教学方法，学生们已经掌握了大约五千到六千个英语单词，读一些简单的儿童书籍已经不成问题。
(有趣的是，美国的“英语为第二语言”的教学法，也是以这个为目标。
完全不懂英语的新移民来到美国，大概两年左右，就可以掌握相同数量的英语单词，达到能基本阅读一般英语读物的能力。
由于小学一年级是培养拼音阅读能力的关键一年，所以，假如学生的拼音阅读能力过关了，从小学二年级开始，就会学习写段落文章了。
小学的二年级和三年级，学生都不需要写全篇的文章，只需要写段落。
写一段话，能讲出一个故事，或者说明一个事实，就已经够了。
与此同时，学生们会接受阅读理解的训练。
美国的孩子是怎么学英语的
美国的孩子是怎么学英语的很多小伙伴问我，美国孩子到底是怎么学英语的?今天就给大家说说，以下是店铺分享给大家的美国的孩子学英语的方法，希望可以帮到你!美国的孩子学英语的方法第一个法宝是：Phonics——自然拼读法什么是自然拼读法呢?简单来说就是在看到单词的时候，根据英文字母在单词里的发音规则把这个单词拼读出来。
类似中国孩子在学习汉语拼音的时候，根据汉语拼音的读音规则来拼读汉字。
自然拼读法最大的好处在于能够让孩子掌握英文的节奏和韵律，自动拼读出单词，从而产生英语的语感!自然拼读遵循的是从“字母发音——字母组合发音——单词——简单句子——段落”的学习规律。
掌握了基础的字母发音之后，孩子们开始学习同一个字母在单词里不同位置的发音。
以及同一字母在单词里重复使用时的发音，有时是一样的，有时不一样。
学习完单个字母的发音规则，美国孩子就要开始学习字母组合的拼读规则了。
字母组合的拼读规则是孩子们学习英语的难点和重点。
在英语当中，有元音和辅音的区分。
5个元音字母加上一个特殊的字母Y，孩子们需要掌握他们在不同情况下的读音规则。
第二个法宝是：Sight Words(高频词)顾名思义就是在英语学习初期出现频率最高，孩子们需要强化记忆的单词。
Phonics是让孩子们完成“音”和“形”的学习步骤，而在“意”的过程中，Sight Words的记忆，让孩子们完成一整套英语学习的过程。
这两个方法互相配合，如果父母再给孩子选择一些比较有趣的读物，相信您的孩子在英语阅读上一定会有飞跃性的进步。
但是仅仅只是提高孩子的阅读能力是远远不够的，要想让孩子能够像美国孩子一样流利的听和说，还需要给孩子营造一个尽量多的英文语言环境。
给孩子学英语的建议1、每天晚上花15分钟的时间与您的孩子在一起，阅读一本英文书，唱英文歌曲或者玩一个英文游戏。
2、孩子最喜欢学的内容是在他的环境里，能够和他交流的、有用的东西。
比如，在画图、吃饭、游戏时等生活情境中经常使用的英语。
幼儿园学前教育看看美国04岁幼儿是怎么学习英语的(重点资料).doc
看看美国0-4岁幼儿是怎么学习英语的很多家长抱怨，自己的孩子怎么都学不会英语，看看美国0-4岁幼儿是怎么学习英语的。
其实只要原因是学习英语的方式不对，应试教育的英语教学违反了听说读写的语言学习原理。
看看美国0-4岁幼儿是怎么学习英语的孩子刚出生，听到大量母语，孩子耳朵听多了，自然会用母语表达自己的身心需求。
这个过程，比系鞋带还要容易。
幼儿开口说话，是由需求驱动的。
美国娃娃出生后不久，没到 5 个月的时候，家长就能从孩子的嘟哝中，觉察到 mama 一词的语音。
孩子发出mama 这个词的声音，本身就带着“交际意图”。
孩子嘟哝 mama 这个词，为的是表达需求，比如希望被抱起来，或者想吃东西。
美国娃娃 8 个月到 12 个月大时，开始说话。
15 个月大时，孩子只能说 10 多个单词。
1 岁半时，孩子大约能说出 50 个单词，并且每天学会 1—2 个新词。
美国娃娃 1 岁半到 2 岁时，由于掌握了一些单词，所以渐渐开始说句子。
不过，幼儿说出的句子，类似国内 80 年代“发电报”的风格，能省的字，基本都省了。
比如，幼儿玩玩具时，本应说 That is mine(那是我的);幼儿却说成：That mine.孩子除了说句子“省掉单词”，念单词的时候，也会“省掉音节”。
比如，孩子说“spaghetti(意大利面)”这个词的时候，这个单词由三个音节构成：“spa·ghet·ti”，其中第二个音节 ghet 是重读音节，幼儿吸收单词的时候，对重读音节尤其敏感。
所以，幼儿说“spaghetti(意大利面)”这个词的时候，并不把整个单词的发音说全，而是只把重音音节说出来，孩子只发出 / ge / 这个音。
美国娃娃 2 岁多的时候，没有语法意识。
举个例子，2岁多的美国娃，对“系动词”没什么概念。
比如，幼儿听妈妈说：“It's a doggie.(小狗狗耶)”，孩子往后就用“It's”表示“什么什么东西”。
美国人做英语启蒙教育
美国人做英语启蒙教育
英语作为一门国际通用语言，对于孩子的启蒙教育尤为重要。
而在美国，英语
启蒙教育是孩子成长过程中的重要一环。
美国人在英语启蒙教育方面有着独特的经验和方法，这些经验和方法对我们也有很大的借鉴意义。
首先，美国人在英语启蒙教育中非常重视孩子的语言环境。
他们注重在孩子成
长的过程中，为其营造良好的英语环境。
无论是家庭还是学校，都会尽量使用英语进行交流，让孩子在听、说、读、写的过程中自然而然地掌握语言。
这种沉浸式的语言环境对于孩子的语言习得非常有益。
其次，美国人在英语启蒙教育中非常重视启发式教学。
他们鼓励孩子通过参与
各种活动和游戏来学习英语，而不是单纯地灌输知识。
在这样的教学模式下，孩子能够在轻松愉快的氛围中学习英语，激发他们的学习兴趣，提高学习效果。
另外，美国人在英语启蒙教育中非常注重培养孩子的语言表达能力。
他们鼓励
孩子多参加课堂讨论、演讲比赛等活动，让孩子有机会展示自己的语言表达能力，培养孩子自信、流利的英语口语。
此外，美国人在英语启蒙教育中也非常注重多媒体教学的运用。
他们善于利用
各种多媒体资源，如图片、音频、视频等，丰富教学内容，激发孩子的学习兴趣，提高学习效果。
总的来说，美国人在英语启蒙教育方面有着丰富的经验和独特的教学方法。
他
们重视语言环境的营造、启发式教学、培养语言表达能力以及多媒体教学的运用。
这些经验和方法对于我们在英语启蒙教育中具有很大的借鉴意义，希望我们也能够在实践中不断总结经验，不断改进教学方法，为孩子创造更好的英语启蒙教育环境。
用美国小孩的方法学英文
用美国小孩的方法学英文
学习英文有很多方法，以下是一些适用于美国小孩的学习英文的方法：
1. 阅读英文儿童书籍：选择适合年龄的英文儿童书籍，开始阅读。
可以从简单的图画书开始，逐渐过渡到篇幅较长、稍微复杂的故事书。
2. 观看英文儿童节目和电影：寻找一些有趣的英文儿童节目和电影，观看时可以配上字幕帮助理解。
从中学习常用词汇和表达方式。
3. 跟随音频课程学习：使用英语学习软件或课程来学习英文，这些课程通常包含练习听力、口语和阅读等方面。
4. 练习对话和角色扮演：与家人或朋友进行英文对话，尝试用英文描述自己的日常活动或进行角色扮演。
5. 参加英语俱乐部或课外活动：参加英语俱乐部或参加与英文有关的课外活动，与其他小孩一起练习交流和表达。
6. 使用学习应用程序和游戏：有许多针对儿童英语学习的应用程序和游戏，通过游戏化学习方式，让学习英文变得更有趣。
7. 练习口语和写作：在日常生活中多说英文，提高口语能力。
此外，写日记、
写英文小作文等练习写作技巧也是很有帮助的。
重要的是要保持持续的练习和兴趣，尽量创造一个英文环境，鼓励孩子多与英文发音的材料接触和交流，这样能够帮助孩子更快地掌握英文。
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看看美国04岁幼儿是怎么学习英语的
专门多家长埋怨，自己的小孩如何都学可不能英语，看看美国0-4岁幼儿是如何学习英语的。
事实上只要缘故是学习英语的方式不对，应试教育的英语教学违反了听说读写的语言学习原理。
看看美国0-4岁幼儿是如何学习英语的
小孩刚出生，听到大量母语，小孩耳朵听多了，自然会用母语表达自己的身心需求。
那个过程，比系鞋带还要容易。
幼儿开口说话，是由需求驱动的。
美国娃娃出生后不久，没到 5 个月的时候，家长就能从小孩的嘟哝中，觉察到mama 一词的语音。
小孩发出mama 那个词的声音，本身就带着“交际意图”。
小孩嘟哝mama 那个词，为的是表达需求，比如期望被抱起来，或者想吃东西。
美国娃娃8 个月到12 个月大时，开始说话。
15 个月大时，小孩只能说10 多个单词。
1 岁半时，小孩大约能说出50 个单词，同时每天学会1—
2 个新词。
美国娃娃1 岁半到2 岁时，由于把握了一些单词，因此慢慢开始说句子。
只是，幼儿说出的句子，类似国内80 年代“发电报”的风格，能省的字，差不多都省了。
比如，幼儿玩玩具时，本应说That is mine(那是我的);幼儿却说成：That mine.
小孩除了说句子“省掉单词”，念单词的时候，也会“省掉音节”。
比如，小孩说“spaghetti(意大利面)”那个词的时候，那个单词由三个音节构成：“spa·ghet·ti”，其中第二个音节ghet 是重读音节，幼儿吸取单词的时候，对重读音节专门敏锐。
因此，幼儿说“spaghetti(意大利面)”那个词的时候，并不把整个单词的发音说全，而是只把重音音节说出来，小孩只发出/ ge / 那个音。
美国娃娃2 岁多的时候，没有语法意识。
举个例子，2岁多的美国娃，对“系动词”没什么概念。
比如，幼儿听妈妈说：“It's a doggie.(小狗狗耶)”，小孩往后就用“It's”表示“什么什么东西”。
比如，往后小孩看到什么东西掉地上，就大喊道：It's fell. 而标准的语法，应该是：It fell.
再比如，2 岁的美国娃，经常混用“人称代词”。
小孩听妈妈说：“I'll carry you(赶忙抱你)”，往后小孩想让妈妈抱，仍旧说I'll carry you 而正确的说法，因此是：You carry me.
幼儿除了没有“语法意识”，也没有“语用意识”。
因此，小孩经常一本正经地说出令人捧腹的见笑。
比如，看到爸爸谢顶了，小孩会问爸爸：“您的头发是不是滑(slip)下去了?”
美国娃娃，到了4 岁以后，初步形成句型模式，话语逐步向成年人靠拢。
小孩每天轻
松学会十几个单词，单词量随年龄增长而激增。
爱读书的美国小孩，12 岁前后熟悉3 万单词，颇为常见。
因此，美国小孩的学习能力，甚为悬殊。
有许多美国小孩，到了12 岁的时候，仍旧存在英语阅读障碍，这些小孩读书的时候，你会观看到他(她)们的喉头不停地动，而且，这些小孩不能专门好地明白得书里的内容。
慢慢腾腾读完一本书之后，既讲不清全书logic clue(逻辑)，也讲不清全书main idea(意旨)。
给小孩制造大量可明白得输入的环境！
大思英语课程最大的优势：
通过大量图片，提供情形的建设，让小孩在生疏的声音（英语）和意思之间，建立一条直达的桥梁。
只要方法找对了
关于学习者专门是小孩来说
英语学习并不是一件困难的情况。