五年级上册数学课件因数和倍数︳青岛版(共14张PPT)
合集下载
青岛版(六三制)五年级上册数学第六单元《因数和倍数》全单元教学课件
20÷ 1 = 20 20÷ 2 = 10 20÷ 4 = 5
返回
3.下列说法对吗？为什么？
(1)8是倍数，2是因数。 x (2)8是倍数，32是5的倍数。x
(3)42÷7=6,42是7的倍数。 √ (4)1是所有非0自然数的因数。√
返回
4. 用边长6分米的小正方形瓷砖铺成大正方形。大正 方形的边长可以是多少分米？最短是多少分米？
返回
2×6=12
2是12的因数，6也是12的因数； 12是2的倍数，12也是6的倍数。
返回
你能找出24的因数吗？
返回
24÷(1)=(24) 24和1是24的因数； 我这样想。 24÷(2)=(12) 12和2是24的因数； 24÷(3)=(8) 8和3是24的因数； 24÷(4)=(6) 6和4是24的因数。 24的因数有:1,2,3,4,6,8,12,24。
返回
青岛版（六三制）五年级上册数学
第六单元 因数和倍数
情境导入
你能提出什么问题？
圆圈舞 叠罗汉
交谊舞
返回
探究新知
交谊舞和圆圈舞表演可以 分别选派多少人参加？
跳交谊舞的人数应该是2 的倍数，如12、14……
跳圆圈舞的人数应该是5 的倍数，如15、20……
返回
叠罗汉表演可以选派 多少人参加？
叠罗汉的人数应该是3 的倍数，如15、18……
返回
18
24
48
1+8=9
2+4=6
4+8=12
9是3的倍数。6是3的倍数。12是3的倍数。
18，24，48都是3的倍数，它们的 各位数字和是3的倍数吗？
返回
一个数各个数位上数 的和是3的倍数，这个 数就是3的倍数。
五年级上册数学课件-6.1 因数和倍数
真正的教育者不仅传授真理，而且向自己的学生传授对待真理的态度，激发他们对于善良事物受到鼓舞和钦佩的情感，对于邪恶事物的不可容 忍的态度。——苏霍姆林斯基 成功之前我们要做应该做的事情，成功之后我们才可以做喜欢做的事情。 你可以像猪一样的生活，但你永远都不能像猪那样快乐！ 为了向别人、向世界证明自己而努力拼搏，而一旦你真的取得了成绩，才会明白：人无须向别人证明什么，只要你能超越自己。 牵你的手，静静的教你一支舞。 思想是根基，理想是嫩绿的芽胚，在这上面生长出人类的思想活动行为热情激情的大树。——苏霍姆林斯基 太阳虽有黑点，却在奋力燃烧中树立了光辉的形象。 站在巨人的肩上是为了超过巨人。 勤奋是学习的枝叶，当然很苦，智慧是学习的花朵，当然香郁。 只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔 实现梦想比睡在床上的梦想更灿烂。 每个人心里都有一段伤痕，时间才是最好的疗剂。 危机二字的正解是危险和机会，但大多数人只看到危险，鲜有人看到机会，所以成功赚到大钱的人并不多。
青岛版小学数学五年级上册
因数和倍数
独立思考 自主尝试
用12个相同的 拼成一个长方形，有几 种拼法？试着用算式表示出来。
独立思考 自主尝试
独立思考 自主尝试
3×4=12,3是12的因数，4也是12的因数； 12是3的倍数，12也是4的倍数。
独立思考 自主尝试
找出16的全部因数，并在同桌之间交流 一下你是如何找的。
独立思考 自主尝试
16的因数
1 2 4 8 16
独立思考 自主尝试
28 的因数：1
28
独立思考 自主尝试
一个数的因数的个数是有限 的，最小的 因数是 1 ，最大的因数是它本身。
独立思考 自主尝试
5的倍数
5 10 15 20 25……
青岛版小学数学五年级上册
因数和倍数
独立思考 自主尝试
用12个相同的 拼成一个长方形，有几 种拼法？试着用算式表示出来。
独立思考 自主尝试
独立思考 自主尝试
3×4=12,3是12的因数，4也是12的因数； 12是3的倍数，12也是4的倍数。
独立思考 自主尝试
找出16的全部因数，并在同桌之间交流 一下你是如何找的。
独立思考 自主尝试
16的因数
1 2 4 8 16
独立思考 自主尝试
28 的因数：1
28
独立思考 自主尝试
一个数的因数的个数是有限 的，最小的 因数是 1 ，最大的因数是它本身。
独立思考 自主尝试
5的倍数
5 10 15 20 25……
五年级上册数学课件-6.1因数和倍数｜青岛版 (共14张PPT)
12是12的倍数 ，12也是1的倍数。
游戏： 1.同桌两人，一人先说算式，另一个人
说谁是谁的因数，谁是谁的倍数？ 2.说完之后，同桌再交换说一次。
5 × 6 = 30
活动二： 你能找出24的所有因数吗？
想一想，怎样找可以做 到不重复、不遗漏？
我是这样找的：
24的因数有：
24的因数
1 2 346 8 12 24
的最小因数是（ 1 ），最大因数是 （ 18 ），最小倍数是（ 18 ）。
投信。
30的因数
20的因数
1.我的最大因数是13，我是（ 13 ）。 2.我的最小倍数是10，我是（ 10 ）。 3.我是所有非零自然数的因数，我是（ 1 ）。 4.我是6的倍数，又是24的因数，我是（ 6,12,24 ）。
想一想，怎样找可以不重复、不遗漏？ 24 ÷ （ 4123 ）＝ （ 218642 ）
24的因数有：, ，， ， ， ， ， 。
可以怎样排队？
活动一：
1.用一个圆片表示一个人，摆一摆，每排站几人？站了几排？ 2.用乘法算式表示自己的想法，说说每道算式中各数之间的 关系？
2×6=12 3×4=12 12×1=12
2×6=12
3×4=12
3是12的因数，4也是12的因数； 12是3的倍数 ，12也是4的倍数。
12×1=12 12是12的因数，1也是12的因数；
5的倍数有：5,10,15,20,25，……
观察这几个例子，想一想一 个数的倍数有什么特点？
根据下面的算式，说说哪个数是哪 个数的倍数，哪个数是哪个数的因数。
7×6＝42
56÷8＝7
填空。 1. 25的因数有（1,5,25 ）,其中最小的是 （ 1 ），最大的是（ 25 ）。
游戏： 1.同桌两人，一人先说算式，另一个人
说谁是谁的因数，谁是谁的倍数？ 2.说完之后，同桌再交换说一次。
5 × 6 = 30
活动二： 你能找出24的所有因数吗？
想一想，怎样找可以做 到不重复、不遗漏？
我是这样找的：
24的因数有：
24的因数
1 2 346 8 12 24
的最小因数是（ 1 ），最大因数是 （ 18 ），最小倍数是（ 18 ）。
投信。
30的因数
20的因数
1.我的最大因数是13，我是（ 13 ）。 2.我的最小倍数是10，我是（ 10 ）。 3.我是所有非零自然数的因数，我是（ 1 ）。 4.我是6的倍数，又是24的因数，我是（ 6,12,24 ）。
想一想，怎样找可以不重复、不遗漏？ 24 ÷ （ 4123 ）＝ （ 218642 ）
24的因数有：, ，， ， ， ， ， 。
可以怎样排队？
活动一：
1.用一个圆片表示一个人，摆一摆，每排站几人？站了几排？ 2.用乘法算式表示自己的想法，说说每道算式中各数之间的 关系？
2×6=12 3×4=12 12×1=12
2×6=12
3×4=12
3是12的因数，4也是12的因数； 12是3的倍数 ，12也是4的倍数。
12×1=12 12是12的因数，1也是12的因数；
5的倍数有：5,10,15,20,25，……
观察这几个例子，想一想一 个数的倍数有什么特点？
根据下面的算式，说说哪个数是哪 个数的倍数，哪个数是哪个数的因数。
7×6＝42
56÷8＝7
填空。 1. 25的因数有（1,5,25 ）,其中最小的是 （ 1 ），最大的是（ 25 ）。
五年级上册数学课件因数和倍数︳青岛版(共20张PPT)
18÷ 18 ＝1
1, 18
五年级上册数学课件-6.1 因数和倍数 ︳青岛版 (共20张PPT)
五年级上册数学课件-6.1 因数和倍数 ︳青岛版 (共20张PPT)
18的因数
1,2,3, 6,9,18
问：30的因数有 哪些？36呢？
五年级上册数学课件-6.1 因数和倍数 ︳青岛版 (共20张PPT)
2, 9 3, 6
18÷ 5 ＝3……3
18÷ 6 ＝3 18÷ 7 ＝2……4
3, 6
18÷ 8 ＝2……2
1188÷÷ 910＝＝21……8
2, 9
18÷ 11 ＝1……7
18÷ 12 ＝1……6
18÷ 13 ＝1……5
18÷ 14 ＝1……4
18÷ 15 ＝1……3
18÷ 16 ＝1……2
18÷ 17 ＝1……1
③③220×÷1100=＝220
⑥2210是÷22和1＝10的1 倍数，2和⑨1603是÷209的＝因7数。
⑥1×21=21
21是1和21的倍数，1和21是21的因数。
⑨7×9=63
63是7和9的倍数，7和9是63的因数。
商是整数而没有余数
商是小数或有余数
…
a÷b＝c
（a、b、c为非零自然数）
a是b和c的倍数,b和c是a的因数。
也可以像右边这样用图表示：
2的倍 数
2,4,6, 8,…
五年级上册数学课件-6.1 因数和倍数 ︳青岛版 (共20张PPT)
试一试：
3的倍数有：______________ 5的倍数有：_3_,_6_,_9_,_1_2_，_____ 7的倍数有：_…5_,_1_0_,_1_5_,_2_0_，__…
青岛版数学五上《因数和倍数》课件
2
分解质因数
任何一个正整数都可以唯一分解为若干个质因数乘积。
3
约数个数定理
如果一个正整数n的质因数分解式为
n= $p _1^ {e1}$$p _2^ {e2}$$p _3^ {e3}$...
那么n的因数个数为（e 1+1）（e 2 +1）（e 3 +1）...
倍数的概念
定义
一个数的倍数是指能够被这个数 整除的任意整数。
如何求因数
公因数
公因数是共同整除两个或多 个数的因数，可以通过列举 因数或分解质因数求取。
倍数与因数
通过数的分解、比较、约分 等操作求取因数和倍数。
因数对的性质
若两个因数之积等于一个数， 那么这两个因数就是这个数 的因数对。
因数的性质
1
互质性
两个数互质，意味着它们只有1是它们的公因数，最大公因数是1。
最小公倍数的求计算方 法
常用计算方法有画圆圈法和 分解质因数法。
判断倍数的方法
1
2与5的倍数
能被整除的数都是2或5的倍数，判断方
3与9的倍数
2
法为查看末位数字是否为2, 4, 6, 8 或者 0。
能被整除的数都是3或9的倍数，判断方
法为把各位数字相加，判断和是否为3
3
4、8、16的倍数
或9。
能被2、4、8整除的数为4、8、16的倍
青岛版数学五上《因数和 倍数》PPT课件
本课件将详细讲解因数和倍数的概Байду номын сангаас、求取方法和性质，通过实例演示生动 形象，让学生轻松掌握相关知识。
因数的概念
定义
分类
特别的因数
因数是指能够整除一个数的整数。
五年级上册数学课件因数和倍数︳青岛版(共15张PPT)
第1课时 因数和倍数（1）
复习导入
口算。
10÷5＝ 2 12÷3＝ 4 220÷4＝ 55 25×4＝ 100 150×4＝ 600
16÷2＝ 8 12÷3＝ 4 18×4＝ 72 24×3＝ 72 20×86＝ 1720
在乘法算式中，两个因数相乘，得到的结 果叫做它们的积。乘法算式表示的是一种 相乘的关系。
例如： 12÷2=6，我们就说12是2的倍数，2是12的因数。 12÷6=2，我们就说12是6的倍数，6是12的因数。
请你在第一类算式中 任意选择一个，说一 说，谁是谁的因数， 谁是谁的倍数？
为了方便，在研究因数和 倍数的时候，我们所说的 数指的是自然数（一般不 包括0）。
今天学的一个数的“因数”与以前乘法算式中的 “因数”有什么区别呢？
可以这样表示：
五年级上册数学课件-6.1 因数和倍数 ︳青岛版 (共15张PPT)
3
6
9
18
五年级上册数学课件-6.1 因数和倍数 ︳青岛版 (共15张PPT)
你能找出30的因数有哪些吗？36的因数呢？
30的因数有：1，2，3， 5， 6，10，15， 30
也可以表示成：
30的因数
1, 2, 3, 5, 6,10,15,30
乘法算式中的“因数”
5 × 6 ＝ 30
因数 × 因数 ＝ 积
一个数的“因数” 例如:30÷5=6，那么30是5和6的 倍数，5和6是30的因数。
乘法算式中的“因数” 是相对于“积”而言的， 可以是整数，也可以是 小数、分数。
一个数的“因数”是相 对于“倍数”而言的， 它只能是整数。
2. 18的因数有哪几个？
五年级上册数学课件-6.1 因数和倍数 ︳青岛版 (共15张PPT)
复习导入
口算。
10÷5＝ 2 12÷3＝ 4 220÷4＝ 55 25×4＝ 100 150×4＝ 600
16÷2＝ 8 12÷3＝ 4 18×4＝ 72 24×3＝ 72 20×86＝ 1720
在乘法算式中，两个因数相乘，得到的结 果叫做它们的积。乘法算式表示的是一种 相乘的关系。
例如： 12÷2=6，我们就说12是2的倍数，2是12的因数。 12÷6=2，我们就说12是6的倍数，6是12的因数。
请你在第一类算式中 任意选择一个，说一 说，谁是谁的因数， 谁是谁的倍数？
为了方便，在研究因数和 倍数的时候，我们所说的 数指的是自然数（一般不 包括0）。
今天学的一个数的“因数”与以前乘法算式中的 “因数”有什么区别呢？
可以这样表示：
五年级上册数学课件-6.1 因数和倍数 ︳青岛版 (共15张PPT)
3
6
9
18
五年级上册数学课件-6.1 因数和倍数 ︳青岛版 (共15张PPT)
你能找出30的因数有哪些吗？36的因数呢？
30的因数有：1，2，3， 5， 6，10，15， 30
也可以表示成：
30的因数
1, 2, 3, 5, 6,10,15,30
乘法算式中的“因数”
5 × 6 ＝ 30
因数 × 因数 ＝ 积
一个数的“因数” 例如:30÷5=6，那么30是5和6的 倍数，5和6是30的因数。
乘法算式中的“因数” 是相对于“积”而言的， 可以是整数，也可以是 小数、分数。
一个数的“因数”是相 对于“倍数”而言的， 它只能是整数。
2. 18的因数有哪几个？
五年级上册数学课件-6.1 因数和倍数 ︳青岛版 (共15张PPT)
最新青岛版(六年制)五年级上册数学优质课件 z.3 倍数、因数
（3）1～20各数中，最大的质数是（ 19 ），最小的 合数是（ 4 ）。
（4）填质数：21＝（ 19 ）+（ 2 ）=（ 3 ）×（ 7 ） ＝（ 23）-（ 2 ）
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
“倍部数编、因本数”语文教材解读
复习导入 “部编本”语文教材的编写背景。
奇数 偶数
质数 按因数的个数 1
合数
1.任选两个数字组成符合下面要求的数。
6
095
（1）奇数：___6_9___5_9____6_5_____9_5_____。 （2）2的倍数：_9_6____5_6____6_0___9_0____5_0_。 （3）3的倍数：___6_0___6_9___9_0___________。
教材的编写理念：
（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。
（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：
往课外阅读延伸，往语文生活延伸。
（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。
“部编本”语文教材的七个创新点：
（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。
（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。
（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文
底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。
（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。
（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本”
例 24的因数有： 1 2 3 4 6 8 12 24 一个数因数的个数是有限的，其中最小的因数 是1，最大的因数是它本身。
（4）填质数：21＝（ 19 ）+（ 2 ）=（ 3 ）×（ 7 ） ＝（ 23）-（ 2 ）
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
“倍部数编、因本数”语文教材解读
复习导入 “部编本”语文教材的编写背景。
奇数 偶数
质数 按因数的个数 1
合数
1.任选两个数字组成符合下面要求的数。
6
095
（1）奇数：___6_9___5_9____6_5_____9_5_____。 （2）2的倍数：_9_6____5_6____6_0___9_0____5_0_。 （3）3的倍数：___6_0___6_9___9_0___________。
教材的编写理念：
（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。
（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：
往课外阅读延伸，往语文生活延伸。
（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。
“部编本”语文教材的七个创新点：
（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。
（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。
（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文
底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。
（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。
（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本”
例 24的因数有： 1 2 3 4 6 8 12 24 一个数因数的个数是有限的，其中最小的因数 是1，最大的因数是它本身。
五年级上册数学课件-第六单元信息窗1《因数和倍数》｜青岛版(2018秋) (共38张PPT)
6
体操团表演——因数与倍数
因数和倍数
情境导入 合作探索 自主练习 回顾反思
一、情境导入
12个同学做
球操表演。
12个人做球操表演 可以怎样排队 ？ 根据这些信息，你能提出什么问题？ 从图中，你知道了哪些数学信息？
二、合作探索
2 × 6 = 12
2是12 的因数 6是12 的因数 12是2的倍数
)的因数。
(2) 根据90÷3＝30可知：(
( ( 90 30 )的因数，( )的倍数。
探索
2．下列各数中，如果第一个数是第二个数的倍数，就在其 后面的括号里打“√”。 36和4(
√ )75和9( )9和27(
√ )60和9(
)
32和96(
10和10(
)
)
二、合作探索
试一试
根据下面的算式，说一说谁是谁的因数，谁是谁的倍数。
7×6=42
7和6都是42的因数，42既 是7的倍数也是6的倍数。
13×5=65
13和5都是65的因数，65既 是13的倍数也是5的倍数。
21×4=84
21和4都是84的因数，84既
56÷8=7
6和7都是56的因数，56既
是6的倍数也是7的倍数。
依次一个一个地找，既不重复，也不遗漏。
试一试
你能分别找出5和9的倍数吗？
1 2 3
× 5 =
5
1 2 3
× 9 = × 9 × 9
9
× 5 = 10 × 4 = 15
= 18 = 27 18 27 ……
5的倍数有：5 10 15 …… 9的倍数有： 9
…
…
二、合作探索
一个数的倍数有哪些特征呢？
4的倍数有： 4
体操团表演——因数与倍数
因数和倍数
情境导入 合作探索 自主练习 回顾反思
一、情境导入
12个同学做
球操表演。
12个人做球操表演 可以怎样排队 ？ 根据这些信息，你能提出什么问题？ 从图中，你知道了哪些数学信息？
二、合作探索
2 × 6 = 12
2是12 的因数 6是12 的因数 12是2的倍数
)的因数。
(2) 根据90÷3＝30可知：(
( ( 90 30 )的因数，( )的倍数。
探索
2．下列各数中，如果第一个数是第二个数的倍数，就在其 后面的括号里打“√”。 36和4(
√ )75和9( )9和27(
√ )60和9(
)
32和96(
10和10(
)
)
二、合作探索
试一试
根据下面的算式，说一说谁是谁的因数，谁是谁的倍数。
7×6=42
7和6都是42的因数，42既 是7的倍数也是6的倍数。
13×5=65
13和5都是65的因数，65既 是13的倍数也是5的倍数。
21×4=84
21和4都是84的因数，84既
56÷8=7
6和7都是56的因数，56既
是6的倍数也是7的倍数。
依次一个一个地找，既不重复，也不遗漏。
试一试
你能分别找出5和9的倍数吗？
1 2 3
× 5 =
5
1 2 3
× 9 = × 9 × 9
9
× 5 = 10 × 4 = 15
= 18 = 27 18 27 ……
5的倍数有：5 10 15 …… 9的倍数有： 9
…
…
二、合作探索
一个数的倍数有哪些特征呢？
4的倍数有： 4
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
五年级上册数学课件-6.1 因数和倍数 ︳青岛版 (共14张PPT)
五年级上册数学课件-6.1 因数和倍数 ︳青岛版 (共14张PPT)
12的因数：
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1314 15 16 17 18 19 2021 22 23 24
4的因数： 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1314 15 16 17 18 19 2021 22 23 24
24的因数： 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1314 15 16 17 18 19 2021 22 23 24
五年级上册数学课件-6.1 因数和倍数 ︳青岛版 (共14张PPT)
五年级上册数学课件-6.1 因数和倍数 ︳青岛版 (共14张PPT)
1.找一个数的因数，一个数的因数的特点 2.找一个数的倍数，一个数的倍数的特点
4的倍数
五年级上册数学课件-6.1 因数和倍数 ︳青岛版 (共14张PPT)
五年级上册数学课件-6.1 因数和倍数 ︳青岛版 (共14张PPT)
1.找一个数的因数，一个数的因数的特点 2.找一个数的倍数，一个数的倍数的特点
五年级上册数学课件-6.1 因数和倍数 ︳青岛版 (共14张PPT)
五年级上册数学课件-6.1 因数和倍数 ︳青岛版 (共14张PPT) 五年级上册数学课件-6.1 因数和倍数 ︳青岛版 (共14张PPT)
2是12的因数，6也是12的因数； 12是2的倍数，12也是6的倍数。
3×4=12
3是12的因数，4也是12的因数； 12是3的倍数，12也是4的倍数。
任务一： 写一个算式，从中找一找倍数与因数。
我们只在自然数
（0除外）的范围 内研究因数与倍数。
1×12=12 2×6=12 3×4=12
12的因数有：
任务二： 从4、24中任选一个数，写出它所有的因数。
五年级上册数学课件-6.1 因数和倍数 ︳青岛版 (共14张PPT)
小组合作
1.将4、12、24的因数标在数线上。 1 223.你4能5 发6 现7 什8 么9 10？11在12小13组14内15 1交6 1流7 1。8 19 2021 22 23 24
五年级上册数学课件-6.1 因数和倍数 ︳青岛版 (共14张PPT)
五年级上册数学课件-6.1 因数和倍数 ︳青岛版 (共14张PPT)
4的因数
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1314 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 2526 27 28 29 30 31 32
因数与倍数
青岛2011课标版小学数学五年级上册
QINGDAO2011KEBIAOBANWUNIANJISHANGCE
五（1）班有 12名同学参加 羽毛球操表演。
如果每行人数一样多， 可以怎么排队呢？
1×12=121是1Fra bibliotek的因数，12也是12的因数； 12是1的倍数，12也是12的倍数。
2×6=12
你收获了什么？
五年级上册数学课件-6.1 因数和倍数 ︳青岛版 (共14张PPT)
1 这个数有一个因数是 5 2 这个数最大的因数是46 3 这?个数是1的倍数
五年级上册数学课件-6.1 因数和倍数 ︳青岛版 (共14张PPT)
五年级上册数学课件-6.1 因数和倍数 ︳青岛版 (共14张PPT)
12的因数：
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1314 15 16 17 18 19 2021 22 23 24
4的因数： 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1314 15 16 17 18 19 2021 22 23 24
24的因数： 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1314 15 16 17 18 19 2021 22 23 24
五年级上册数学课件-6.1 因数和倍数 ︳青岛版 (共14张PPT)
五年级上册数学课件-6.1 因数和倍数 ︳青岛版 (共14张PPT)
1.找一个数的因数，一个数的因数的特点 2.找一个数的倍数，一个数的倍数的特点
4的倍数
五年级上册数学课件-6.1 因数和倍数 ︳青岛版 (共14张PPT)
五年级上册数学课件-6.1 因数和倍数 ︳青岛版 (共14张PPT)
1.找一个数的因数，一个数的因数的特点 2.找一个数的倍数，一个数的倍数的特点
五年级上册数学课件-6.1 因数和倍数 ︳青岛版 (共14张PPT)
五年级上册数学课件-6.1 因数和倍数 ︳青岛版 (共14张PPT) 五年级上册数学课件-6.1 因数和倍数 ︳青岛版 (共14张PPT)
2是12的因数，6也是12的因数； 12是2的倍数，12也是6的倍数。
3×4=12
3是12的因数，4也是12的因数； 12是3的倍数，12也是4的倍数。
任务一： 写一个算式，从中找一找倍数与因数。
我们只在自然数
（0除外）的范围 内研究因数与倍数。
1×12=12 2×6=12 3×4=12
12的因数有：
任务二： 从4、24中任选一个数，写出它所有的因数。
五年级上册数学课件-6.1 因数和倍数 ︳青岛版 (共14张PPT)
小组合作
1.将4、12、24的因数标在数线上。 1 223.你4能5 发6 现7 什8 么9 10？11在12小13组14内15 1交6 1流7 1。8 19 2021 22 23 24
五年级上册数学课件-6.1 因数和倍数 ︳青岛版 (共14张PPT)
五年级上册数学课件-6.1 因数和倍数 ︳青岛版 (共14张PPT)
4的因数
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1314 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 2526 27 28 29 30 31 32
因数与倍数
青岛2011课标版小学数学五年级上册
QINGDAO2011KEBIAOBANWUNIANJISHANGCE
五（1）班有 12名同学参加 羽毛球操表演。
如果每行人数一样多， 可以怎么排队呢？
1×12=121是1Fra bibliotek的因数，12也是12的因数； 12是1的倍数，12也是12的倍数。
2×6=12
你收获了什么？
五年级上册数学课件-6.1 因数和倍数 ︳青岛版 (共14张PPT)
1 这个数有一个因数是 5 2 这个数最大的因数是46 3 这?个数是1的倍数
五年级上册数学课件-6.1 因数和倍数 ︳青岛版 (共14张PPT)