集体处处有规则
(统编教材)五年级上册道德与法治5.共同商定班级事务教学设计
（统编教材）人教部编版五年级上册道德与法治教学设计:5.共同商定班级事务教案【教学目标】1.体会到规则是大家制定的，目的是维护大家的利益，使大家的学习生活更有趣、更快乐。
2.通过调查与交流，了解学校规章制度与现实执行情况。
随后，针对班级日常行为，参照相关规则，民主参与制定并自觉遵守班级制度。
3.体验民主参与班级管理，做班级的小主人。
自觉遵守班级与学校规章制度。
【教学重难点】重点:了解学校相关规则，通过讨论制定班级规则，使学生养成遵守班级规则的好习惯。
难点：学生制定班级规则、遵守班级规则。
【教法学法】教法：讲解法、情景体验法、多媒体教学法。
学法：合作交流、实践法。
【教学准备】教师准备：课件；有关学生行为规则的图片；《小学生日常行为规范》与《小学生守则》文本。
学生准备：了解现有的学校规则与班级规则。
【教学环节】第一课时一、学校生活有规则活动1：各种制度说一说1.师生谈话，回顾上节课内容，引出“学校生活有规则”的话题：上节课我们学习了“做游戏讲规则”，谁能说说为什么做游戏一定要讲规则?2.学生思考并回答。
让学生通过回顾将注意力集中到对“规则”的关注中。
3.教师顺势引导：除了做游戏要讲规则之外，我们的学习与生活中也都要讲规则。
现在就让我们一起来看看我们的学校生活中有哪些规则。
4.在学生事先有所了解的基础上，教师引导全班交流学校有哪些日常行为规则。
师：在班集体中，大家不是绝对自由的，学校中有各种制度、班级中有各种规则规范着大家的一言一行。
同学们课前已经对自己学校生活中接触到的各种规则进行了调查，下面请大家说一说：你都知道有哪些制度呢?5.学生自由发言。
在学生回答时，教师可板书，把主要的规章制度写下来。
6.教师在学生充分汇报后，按照实际情况进行总结，如：学校生活的规则很多，如大家所说，要按时上下课，不能迟到早退；要衣着整洁，佩戴红领巾；课间不能打闹；注意环境卫生……7.课件出示《小学生日常行为规范》、《小学生守则》以及学校或班级的一些制度章程的内容，引导学生重温各种制度。
二年级上册(道德与法治)班级生活有规则
同学们做的真是太棒了，老师为你们骄傲！ 但是班级里也有一些不文明的现象。你发
说一说这些小朋友做得好不好， 为什么？
看了这些图片，我们知道了在 班级中哪些事情该做，哪些事情 不能做。那么，在咱们班中有没 有这些不文明的现象?我们应该怎 样杜绝这些现象呢?
把个小组的好建议放在一 起，作为班级共同的约定。
课后延伸
执行《班级公约》，对学生的执行情
况及时检查。 相互督促，定期评议。
6 班级生活有规则
同学们，咱们进入小学有一 年多的时间了，我们的班级里 一定发生了很多事情，也一定 有很多值得我们学习的地方。 现在咱们一起来夸夸我们班讲 文明、守规则的地方。
学习认真
做值日负责
上下楼梯有秩序
课间操规范整齐
故事导入
同学们听过“新龟兔赛跑”的故事吗？
在这个故事中，讲诉的仍然是龟兔赛跑的过程。 兔子没有遵守交通规则，超速行驶，最
后发生了车祸，撞向了一棵树，晕倒了。
故事导入
而乌龟呢，一直都遵守交通规则， 稳步前行，最后夺得了胜利。
故事结束啦。在这个故事中，我们 看到了龟兔赛跑的过程。兔子虽然有先 天的优势，但是最后却是乌龟成为了胜 利者。
学习新知
三、大家一起来约定
《中小学生守则》 1.爱党爱国爱人民。了解党史国情，珍视国家荣誉，热爱祖国，热爱 人民，热爱中国共产党。 2.好学多问肯钻研。上课专心听讲，积极发表见解，乐于科学探索， 养成阅读习惯。 3.勤劳笃行乐奉献。自己事自己做，主动分担家务，参与劳动实践， 热心志愿服务。 4.明礼守法讲美德。遵守国法校纪，自觉礼让排队，保持公共卫生， 爱护公共财物。 5.孝亲尊师善待人。孝父母敬师长，爱集体助同学，虚心接受批评， 学会合作共处。
6《班级生活有规则》教学设计
5 班级生活有规则教学目标1.通过交流辨析，知道生活处处有规则，明白班级生活离不开规则。
2.通过小组合作讨论，共同制定班规，初步形成班级规则意识。
3.在完成文明棋的活动中，加深对班级规则的认识与理解。
4.通过游戏的方式，养成自觉遵守班级规则的良好习惯。
教学重难点1.认识规则的重要性，关心班级生活，提高自觉遵守班级规则意识。
运用班级规则，创造性地制作“文明棋”，懂得班级规则对于美好集体生活的价值。
2.培养学生主动参与班级公共生活规则的制订与管理，自觉遵守班级规则的情感意识。
通过小组合作讨论，共同制定班规。
教学准备课件第一课时教学过程一、视频导入，揭示课题1.观看视频：视频中讲了一个什么故事？视频中的一家人本领高吗？不遵守交通规则有什么后果？2.出示课题生活中处处有规则，班级生活也不例外,也需要遵守规则。
今天我们就来说说说规则这个话题：班级生活有规则。
二、新授（一）活动一：优秀表现我来夸1.夸夸我们班我们成为小学生，已经有一年多的时间了。
咱们班小朋友在各方面进步都可大了。
平时咱们都遵守了哪些规则？让我们来夸夸咱们班吧！在你的心目中，哪些小朋友是这方面的守规小模范呢？2.激情小结是呀！正是有那么多遵守规则的小朋友，遵守了这么多的班级生活规则。
所以我们班才这么出色。
你瞧（PPT展示）（二）活动二：班级镜头我发现1.“说停就停”老师记录下了一组镜头，让我们去看看，他们都遵守规则了吗？看到遵守规则的镜头，我们就给他们竖起大拇指喊个赞，遇到不遵守的行为，那我们就坚决喊停。
看来，在咱们班里，还存在着一些不遵守规则的现象。
你们允许这些现象在我们班里存在吗？为什么？（三）活动三：班级规则我来定1.明确规则领任务看来，这些不够好的现象。
他们影响着咱们学习生活，还给咱们班级的生活带来不安全因素，影响咱们班成为一个优秀的班级。
那我们就来讨论明确一下，来约定各项规则。
（1）研究“讨论约定”：在小组讨论时，要不要遵守规则呢？要遵守什么规则呢？相信遵守这些规则的小组，他们小组任务一定会完成得更加出色。
二年级上册道德与法治班级生活有规则
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/ PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shu xue/ 美术课件：/kejian/me ishu/ 物理课件：/kejian/wul i/ 生物课件：/kejian/she ngwu/ 历史课件：/kejian/lish i/
班集体活动中要： ________________________ _______________________
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
在我们的生活中，有哪些 不遵守规则的现象呢？请找 一找。 _1______________________
_2______________________
_3______________________
_4______________________
《小小学生守规范》
小学生守规范，爱家爱党爱祖国。遵纪守法有常 规，勤思好问爱科学。 珍爱生命勤锻炼，自信自强爱生活。马路要走人 行道，注意安全保健康。 班级是个大家庭，人人都要多关心。尊敬师长有 礼貌，团结合作争第一。 花草树木有感情，请你别伤它的心。随地吐痰不 文明，果皮纸屑不乱扔。 人人都来守规范，个个都会夸你棒！夸你棒！
班级公约 1、_____________________ ________________________ 2、_____________________ ________________________ 3、_____________________ ________________________ 4、_____________________ ________________________ 5、_____________________ ________________________
集体处处有规则1
重难点
将“诚实”落实在行动上。
课前
准备
收集与“诚实”有关的古今谚语、格言和故事；每人准备一张白纸，上面画有一棵大树。
导学过程
思考与调整
第二课时
一、谈话导入：还记得《啄木鸟和大树》这个故事吗，这棵被小虫蛀了一个大洞的大树后来怎么了？
二、行为指导，承认以往错误
在你的诚实树上有没有虫斑呢？你现在能够诚实勇敢地把它捉出来吗？
三、合作学习
1、出示放大镜2、小组讨论3、集体交流
四、活动角，表演感悟
1、小品表演：在生活中你遇到这些情况会怎么做？合作表演（也可以是学生自己设想的情节）
2、在音乐声中交流格言谚语，选自己印象最深刻的一句写在自己的诚实树旁。
3、总结：也许你会因为承认了错误而受到处罚，也许会因为不理想的成绩而矮了爸爸的批评，可是在大家的心里，你却是优秀的，因为你是诚实的，诚实是金！
3、教师：在日常生活中，你还知道我们应该遵守哪些规则？
学生讨论。
4、教师：日常生活中，总是有那么一些人不愿意遵守规则，给别人的生活和学习带来了不便。教师指导学生阅读“反光镜”，谈一谈感受。
5、教师：你曾经看见过哪些不文明的现象？你有什么体会？
学生交流课前搜集到的不守规则的事例。
6、教师鼓励学生用这面“反光镜”对照自己，看一看是否也曾有过不守规则的行为。对于勇于承认错误的学生，教师应予以表扬
3、全班讨论《班级公约》，民主表决。
4、小结：这份规则是大家一起制订的，所以必须大家共同来遵守。
板书
设计
2集体处处有规则
课堂纪律
交通规则
游戏规则
课后
反思
课题诚实是金
单元
一
课时
共2课时
集体处处有规则
击鼓传棒
游戏规则：
1、音乐声响起，开始传，音乐声止才能停 止； 2、只能传给隔壁一个人，不能扔； 3、音乐声止，棒在谁的手里就用一句话介 绍一下自己。
俗话说：没有规矩不成方圆。
我们生活在集体大家庭里
处处遵守规则。
就应该
讨论知规则
上课的时候，我们要 做游戏的时候，我们要 班集体活动中，我们要 过马路的时候，我们要 …… 。 。 。 。
活动角
全班同学一起讨论制订一份班级公约， 看看在我们这个班集体里我们都要遵守哪些 规则。这是我们大家一起制定也要共同遵守 的规则。
一、进校
穿戴整洁重仪表，备齐用品准时到.
校卡黄帽红领巾，样样佩戴不能少； 进校说声老师好，相互问候有礼貌。
二、早读
一日之计在于晨，一进教室就读书.
语数英语都重要，书声琅琅气氛好.
同学们，让我们严于律己，行为规范，
遵守规则，那么我们的班集体，我们的生活
将会变得更美好、和谐！
三、升旗
升旗仪式最庄严，热爱祖国第一条。
齐唱国歌感情深，肃立致敬要做到。
四、两操
出操集队快静齐，动作规范做好操。 每天眼操做两次，保持安静认真做。
五、上课
铃声一响教室静，端正坐好迎老师； 迟到静静站门口，老师同意方可进。
上课讲话最不好， 影响同学和老师。 举手发言敢提问， 尊敬师长听教导。
六、课间
十、对待父母
家务劳动多做点，刁蛮任性少着点。 零花钱，少要点，少让父母操心点。
十一、对待同学
同学间，如手足，和睦相处心舒畅； 不取外号不嘲笑，互相帮助一家亲。
十二、目标
班级公约要牢记，行为习惯常对照； 服从管理加自理，遵守纪律好学生。
班级生活有规则
有关遵守纪律的名言
没有纪律，就既不会有平心静气的信念，也不能有服从，也不会有 保护健康和预防危险的方法了。 ——赫尔岑 纪律是胜利之母。——苏沃洛夫
不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是 学生集体表现在一切生活领域——生产、日常生活、学校、文化等 领域中努力的结果——马卡连柯 我们现在必须绝对保持党的纪律，否则将一事无成。——马克思
nonsense
提示：
俗话说，没有规矩，不成方圆。生活处 处有规则。无论做什么，我们都要自觉遵守 规则。
足球也 有规则
课堂纪律 游戏规则 活动规则
你有过不遵守规则的行为 吗？ _1______________________
_2______________________
_3______________________
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/ PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shu xue/ 美术课件：/kejian/me ishu/ 物理课件：/kejian/wul i/ 生物课件：/kejian/she ngwu/ 历史课件：/kejian/lish i/
上学如同去看戏，千家万户校园聚。互相磨擦难避免，谦 让二字要牢记；能忍则安是美德，专心致志说学习；一丝 不苟求甚解，知丰技高成大器。！成大器！
在学习和生活中，我们要 遵守的规则有哪些？ ________________________ ___________________
过马路的时候要： ________________________ _______________________
部编版五年级上册语文《制定班级公约》教案设计
部编版五年级上册语文《制定班级公约》教案设计教学目标：1.知道集体处处有规则，懂得规则可以使世界变得文明有序的道理，领会遵守规则的重要性。
2.了解作为小学生、小公民在日常的学习与生活中必须遵守规章制度。
3.制定班级公约，能自觉遵守规章制度，提高自我约束能力，做个讲文明、有教养的人。
教学过程：一、游戏导入请一位同学扮演行人在路上行走。
他出现了以下这些情况：1.闯红灯2.不靠右行走3.在路上随意跳来跳去等师：请同学们说一说他这样做的危害。
生各抒己见，发表自己的看法师总结：规则很重要，我们要遵守规则。
（板书设计：规则）二、寻找生活中的规则。
师：其实，规则就在我们身边，下面请大家看一看，每个地方都有规则。
生讨论，并发言。
三、制定班级公约师：我们明白了规则的重要性，那么下面就为我们班制定一下班级规则——制定班级公约。
我们要从以下几个方面制定公约：1.从班级的学习、卫生、纪律方面制定。
2.从你发现的我们班里不文明的现象方面进行制定。
3.制定的公约要合理、科学、全面，要考虑到大多数人的情况。
分组制定班级公约。
要求：四人小组合作讨论，选择其中一个方面，针对班级情况，制定2条你认为最重要的班级公约，并写在纸上。
1.小组讨论、制定。
2.反馈。
（交流时，针对一条公约让学生提意见、修改，遵循少数服从多数的原则。
）小结：看来制定规则并不是一件简单的事情，它必须合理、科学，能够得到大多数人的认可。
老师建议下节品德课继续来讨论、修改这份班级公约，最后打印成文，使它成为我们班人人都必须遵守的规则。
相信有了这份公约的约束，我们班的同学会越来越有教养，而我们的集体也会更加文明、更加团结！《语文课程标准》明确指出：“口语交际是听与说双方的互动过程。
”双向互动性是口语交际的一个重要特征。
本次口语交际课以“制定班级公约”这个学生极感兴趣、又贴近学生生活的“热点”话题为素材，整堂课自然流畅，学生情绪高涨，精彩纷呈。
在教学设计时，力求充分体现“互动”这一特点，在真实有效的互动中激活思维，让学生获得平等交际的权利，培养合作精神；在师生互动、生生互动中，建立平等交流的交际平台。
《班级生活有规则》教案
《班级生活有规则》教案本课是二年级（道德与法治）第二单元（我们的班级）的第二课。
内容贴近学生的生活实际，通过班级生活中各种各样遵守或不遵守规则的情境，如课间打闹、同学有礼貌、课堂纪律好等，帮助学生认识规则存在的普遍性和重要性。
在观察、分析、联系实际的根底上，指导学生树立规则意识，养成自觉遵守规则的习惯。
知识与能力目标1、让学生了解班级生活处处有规则；2、明白遵守规则的重要性。
过程与方法目标通过与班级同学合作制定班级公约，树立遵守规则意识，自觉遵守班规、校规。
感情态度价值观目标在班级生活中能够自觉遵守班级规则，养成良好的行为习惯。
教学重点1、了解一般的学习与生活中必须遵守的规章制度。
2、初步树立规则意识、建立班级公约。
教学难点做个自觉遵守规则的人。
教学准备：1、班级照片或录像、小组活动任务卡、板贴等。
2、（小学生一般行为标准）和（公民道德标准）。
教学过程：体验活动、学习新知活动一：游戏活动，导入课题（抓手指游戏）教师提出游戏要求：1、学生围成一个圆圈，面向圆心站好，然后把左手张开伸向左侧人，把右手食指垂直放到右侧人的掌心上。
2教师发口令，当发出“3”的口令后，左手应设法抓住左侧人的食指，右手应设法逃（其中抓住了挣脱的也算被抓住），以抓住次数多者为胜。
游戏后总结：原来玩游戏也要遵守一定的要求，像我们刚才那样，大家共同约定要一起来遵守的要求就叫“规则”。
板书：规则。
师：规则代表着一定的行为规范，游戏有游戏规则，马路上有马路上的规则，比如红灯停、绿灯行；图书馆有图书馆的规则，在图书馆看书要保持安静；商场也有商场的规则，要先付款再带走物品；家里也有家里的规则，比如不乱扔垃圾、要尊老爱幼等等。
（出示乘车、图书馆、过马路、等图片）我们的生活中处处有规则，那么除了家庭以外，我们在哪里呆的时间最长呢？（学校）对呀，我们每天要在学校里生活8个小时呢，所以呀我们班级生活规则就特别的重要，今天这节课我们就来聊一聊班级生活有规则这个话题。
小学道德与法治人教二年级上册(统编2023年更新)第二单元我们的班级-1班级生活有规则
二年级上册第二单元第六课《班级生活有规则》教学设计教学目标：让学生知道和谐的集体生活离不开规则。
教学重难点：通过讨论制定班规的过程中，帮助同学们理解和形成个人对集体的责任感。
一：导入师：同学们，快看，这是一个什么形状的纸板啊？圆形。
那要画一个圆，必须要用到?圆规，正如一位古人所言：不以规矩，不能成方圆。
贴圆形。
我们的生活中处处有规矩，这里的规矩我们通常也称为规则，板贴规则。
比如：过马路时，红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。
这是？交通规则，不然，交通就会陷入混乱；运动会比赛时有？运动比赛规则，不然，比赛就不能正常进行。
那在班级生活里有没有规则呢？当然也有，不然，咱们的班级就乱套了。
今天，我们就一起来找一找，班级生活里有哪些规则。
二、新授1、班级生活放大镜师：同学们，希望小学二年级5班的小朋友正在参加优秀班级的评选，可是他们班级里还存在一些小问题，想请你们来帮他们找找，你们愿意吗？咱们先来看看他们班级生活的小短片，你能发现哪些问题呢？（出示课件视频）师：你第一个举手，请你说。
生1：上课了，进教室不喊“报告”。
师：这是文明方面的问题。
不文明，没人夸。
生2：接水拥挤不排队。
师：这是纪律方面的问题。
不排队，真拥挤。
生3：桌面不整洁，地上有垃圾。
师：这是卫生方面的问题。
脏乱差，不像话。
生4：不能在楼道里打闹。
师：你说到了最重要的安全问题。
太危险，要停下。
师：看来同学们都有一双火眼金睛啊，老师悄悄告诉你们，其实除了我们在视频中找到的问题，他们的班级生活中还有许多问题，这些问题在我们身上也有，你能联想到我们平时的行为再说一说吗？师:那上课做小动作会造成什么后果呢？生：影响老师上课，影响同学学习。
师:同学们还有这么多发现。
看来，班级生活还真离不开规则，要帮助他们班评上优秀班集体就必须帮他们制定规则。
2、大家一起来约定师：针对视频中的出现的问题，老师已经帮他们制定了几条规则，一起来读一读。
生齐读。
师：这4个方面还可以制定哪些规则呢？那就要交给你们来讨论制定了，老师准备了大转盘，咱们把任务分一分，请4位小组长上台来转转盘，转到哪一项，你们小组就讨论、制定这方面的规则，并把规则记录在树叶上。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《集体处处有规则》是四年级《品德与社会》上册第三单元第2课课文。
在集体生活中，每个人都必须遵守规则，它是社会安定的保证，又是人们日常学习、生活正常进行的前提与基础。
本课让学生感受到作为集体的一员，在集体生活中应该自觉遵守各项规章制度，做个讲文明，有教养的好孩子。
课文共分三部分，第一部分，通过学习，使学生明白集体生活处处有规则。
第二部分要求学生知道在日常生活中必须遵守的一些规则。
第三部分指导学生通过讨论，制定出切实可行的班级公约。
这一课属于第三单元《生活在集体中》，学校是儿童最主要的生活空间，同时学校也提供了儿童道德发展和社会性成长所需要的同伴关系和集体生活环境，所以教学的重点在于集体生活。
二、说设计理念
新的《品德与社会》课程标准明确指出“儿童是在真实的生活世界中感受、体验、领悟。
只有源于儿童实际生活的教育活动才能引发他们内心的而非表面的道德情感、真实的而非虚假的道德体验和道德认识。
”因此我结合新课程生活性、开放性、活动性的特点，本课教学将以活动为中心，活动以学生为中心，让学生在自主、合作、探究性学习中发展他们自主学习、合作探究、实践操作、表达交际的能力。
根据四年级学生的学习和生活特点，主要采取课前搜集资料、创设情景、分享交流、游戏、探究讨论等形式，结合多媒体辅助教学，将教法与学法有机的融合在一起，让学生在感受、体验、领悟、内化中，达成本课的教学目标。
三、说教学目标
制定学习目标的时候，做到“小、近、实”，从儿童的实际出发，以儿童原有的生活经验为起点，考虑到儿童的差异性，贴近儿童的生活。
儿童的集体生活，指儿童所处的学校集体、班级集体等。
根据儿童和教材的结合点，有所侧重，有所针对，有所舍弃，制定以下教学目标：
⒈知道集体处处有规则，懂得规则可以使世界变得文明有序的道理，领会遵守规则的重要性。
⒉了解作为小学生、小公民在日常的学习与生活中必须遵守的规章制度。
⒊能自觉遵守规章制度，提高自我约束能力，做个讲文明、有教养的人。
四、说教学重难点本课的重难点是让学生懂得规则的意义，理解小学生相关的规则，遵守规则，按规则办事;教育学生遵守规则，懂得规则的重要性。
五、说活动过程
(一)话题引入，感知规则的普遍性
上课伊始，播放“一次集体活动”的短片，提问学生红苹果队为什么会扫兴而归，引发学生思考，在儿童生活经验的基础上，让学生通过自主参与，积极讨论和探索，了解规则的重要性。
从无规则的混乱到有规则的公平、合理，学生经历了一个探索的过程，初步的“规则意识”和“规则概念”也在学生心目中悄然建立了。
(二)寻找规则，体验规则的重要性。
教学内容的选择，要从学生的实际生活出发，要了解学生的生活，贴近学生的现实。
所以我在设计的时候，对教材进行科学取舍。
1、寻找生活中的规则。
课件出示各种图片，要求学生找出相关规则，如篮球规则、交通规则等，并让学生举例说说自己知道的其他规则，利用举例的方式，由浅入深、由近到远地帮助学生了解了规则的基本内涵。
让学生在了解生活中处处有规则的基础上，引发他们关注生活现象，思考不遵守规则的后果，促进其深入有效地理解规则的重要性。
2、寻找与学生紧密联系的规则，首先教师让学生获悉与之关系密切的学校规则是《小学生守则》，并出示相关图片让学生把图片与守则内容连起来。
通过核对，引导小组讨论：小学生守则的意义，并结合实际说出对哪一条的理解最深刻。
在学生的交流汇报中，教师有目的地引导学生回答：如果没有这条规则，学校可能会出现什么情况，对每个同学可能有什么影响。
举个例子说明一下。
让学生把单一的“规则”迁移到日常行为上，达到自我教育的目的。
以学校生活作为课程
资源，用图片的形式充分挖掘隐藏在校园里的规则，让学生在自己熟悉的环境中找到规则，对比自己的行为，从而引导他们在以后的学习生活中用实际行动做一个遵守规则、热爱学校的孩子。
3、播放图片“没有规则的世界”。
教师配上解说：“是啊，如果人人都不遵守规则，马路上将交通堵塞，车祸横行;如果人人都不遵守规则，公园里将遍地垃圾，破败不堪;如果人人都不遵守规则，车站里人们不再排队，争抢无序;如果人人都不遵守规则，校园里将追逐打闹，混乱不堪;如果人人都不遵守规则，课堂里将各做各的，一无所成……一句话，假如没有规则，世界将一片黑暗、一片混乱，十分可怕。
”我们都要遵守规则，从小做一个文明人。
”通过引导学生想象让学生意识到没有“规则的世界”的可怕，从而深刻领悟到遵守规则的重要性。
通过发现别人的缺失，对比自己的行为，为自己以后遵守规则，打下基础。
(三)交流学习体会，指导现实生活
要使教学向学生的领域拓展、延伸，让学生运用所学的道德知识进行推理、判断，必须使教育具有针对性、实效性、创新性
在课的最后一个环节中，我首先通过竞赛让学生知晓一些基本规则，激发熟知规则的积极性，为遵守规则做好知识准备。
然后借用“拍手歌”的形式来齐唱《规则歌》，让学生在轻松、欢快的集体氛围中自然地强化规则意识，在其乐融融的氛围中总结了全课的教学内容。