做守规则的小学生教案新部编本
学习遵守规则建立积极行为模式：人教部编版二年级下册教案
学习遵守规则建立积极行为模式：人教部编版二年级下册教案学习遵守规则是每个孩子必须掌握的技能，建立积极的行为模式，让孩子在成长过程中更加自信、健康、快乐，这是每名家长和教师的共同愿望。
如何帮助孩子学习遵守规则呢？下面就来介绍一下人教部编版二年级下册的教案，在教学中通过游戏、实践等形式，让孩子掌握遵守规则的方法，建立积极的行为模式。
教师可以通过游戏的形式来让孩子学习遵守规则。
例如，教师可以设置一个规则好比“不准跑”，要求孩子在规定的时间内按照规则进行活动，如果违反了规则就会被扣分。
通过游戏的形式，孩子们可以很好地理解和遵守规则，逐渐形成一种积极向上的行为模式。
教师可以通过情境模拟的形式，让孩子实践遵守规则。
教师可以制定一些实践任务，例如要求孩子保持安静，不打扰他人，要求孩子们认真听讲，不玩手机等。
在孩子们完成任务的过程中，教师要及时对他们的表现进行鼓励和奖励，让他们在实践中形成遵守规则的好习惯。
家长也可以通过日常生活中的小事来培养孩子遵守规则的意识。
例如，要求孩子们每天按时完成作业、按时睡觉、不乱扔垃圾、不打架等。
家长要及时对孩子的行为进行评价和纠正，让孩子在日常生活中锻炼好习惯，同时也要尊重孩子的意愿，让孩子们在有规则的基础上自由发展，培养出独立自主的人格。
在学习过程中，孩子们需要学会遵守规则，这是培养孩子出色品格、积极向上的行为模式所必要的。
要让孩子们秉持正确的价值观，要有好的习惯，这是需要家庭和学校共同配合、培养的过程。
我们需要提醒家长和教师要创造良好的教育环境、制定明确的规则，多用鼓励、奖励的方式引导孩子，培养孩子遵守规则、性格全面发展的良好习惯，让我们一起护佑孩子的成长，帮助他们成为优秀的公民和美好的人类。
《做守规则的小学生》优秀教案
做守规则的小学生单元概述：本单元主要让学生知道生活中有各种各样的规则、守则、公约等，体会规则给社会带来秩序与公平、安全与信任等等好处。
明白“不依规矩，不成方圆”这个道理。
从而树立自觉遵守规则的意识本单元包含三个学习主题“我们的约定”“做守规则的小学生”“我做小小普法员”这，这三个主题紧紧围绕“生活中守规则”这一中心主题展开，在内容的设置上由浅至深，由近至远，从遵守游戏规则、遵守公共秩序到严格自律、知法守法，随着探究活动的展开，学生的认识面不断扩大，认识点不断深入，从而对“生活中守规则”有了深刻的感悟。
课程内容：做守规则的小学生是从学生的生活实际出发，巧妙地运用故事来帮助学生理解诚实守信，先引导学生在故事中感受诚实守信，在生活中用规则来自律，从而认识到守规则对于我们学习生活的重要性。
教学目标：1．通过讲故事、交流讨论等活动，懂得诚信是做人做事的根本。
2．反思自己在生活中是否做到严格自律，遵守规则。
在事例辨析中培养自律意识。
3．能够清楚地表达自己的感受和观点，学会倾听，能够与他人平等地交流。
教材分析：教材由“诚实守信”和“德贵自律”两个主题活动组成，目的让学生学生能够自觉地做到做人讲诚信、严格自律，并成为其做人的良好品质。
做守规则的小学生教科书先从学生熟悉诚信故事切入，引导学生明白诚信是做人做事的根本；继而探讨在生活中收集到的诚信故事。
遵守生活中的规则。
教学准备：教师准备：准备诚信自律的榜样故事。
学生准备：搜集关于诚信自律的故事。
学生分析：学生在学习生活中，已经有了一定的道德常识，其意识里知道作为一名合格的小公民要遵守生活中的各项规则，但往往在一些具体的环境里无法做到。
学生较熟悉的是学校、家庭、交通、规则，其中学校中的规则是他们遵守得最好的一项。
但为什么要遵守规则，大部分学生较模糊，而这正是学生自觉遵守规则的必要认识。
基于以上的分析从学生的生活实际出发“春风化雨，润物无声”地让孩子逐渐形成正确的道德观初步建立规则概念，树立规则意识，从而认识到规则对于我们学习生活的重要性。
部编版小学四年级下册《道德与规则》全册教案
部编版小学四年级下册《道德与规则》全
册教案
第一课教案
教学目标
- 了解道德和规则的概念及其重要性
- 掌握《道德与规则》这一课文的内容和意义
- 培养学生的道德观念和遵守规则的意识
教学重点
- 掌握道德和规则的定义
- 理解《道德与规则》的主要内容
教学准备
- 课文《道德与规则》的复印件
- 教学PPT
教学过程
1. 导入：通过简单的游戏引起学生对道德和规则的思考。
2. 研究课文《道德与规则》：通读课文，让学生理解其中的核心观点。
3. 分组讨论：将学生分组进行讨论，让他们就自己的日常生活中的道德和规则展开讨论。
4. 展示分享：每个小组选取一个代表，分享他们的讨论结果。
5. 教师点拨：对学生的讨论进行点拨和引导，加深对道德和规则的理解。
6. 总结反思：总结课文的重点内容，引导学生思考如何在日常生活中遵守道德和规则。
课后作业
1. 阅读课后练册相关练。
2. 家庭作业：和家人讨论日常生活中的道德和规则。
第二课教案
（以下省略）。
《诚实守信》教学设计新部编版
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校山东人民版《品德与社会》第一单元第二主题第一课《诚实守信》教学设计教材分析《诚实守信》这一课是四年级下册第一单元《生活中讲规则》的第二个主题《做守规则的小学生》的第一个活动，是在学生认识规则重要性的基础上，引导学生对规则进一步深化认识，并通过下一活动《贵在自律》加以强化，将其在活动中的体验和感悟内化为自我品性的修炼和提高。
教材首先阐明诚信是做人做事之根本，告诫学生从小做一个诚实守信的人，然后用两个诚信小故事说明诚信是一种美德，并通过反思和讲述自己或他人的诚信行为及后果激励学生言必信、行必果，懂得只有诚实守信的人才会赢得大家的信任和尊重。
以有关诚实守信的名言警句为座右铭，时时提醒自己要做一个诚实守信之人。
学情分析通过本次活动使学生明白诚信是做人做事之根本，引导学生从小立志做一个诚实守信的人，激励学生言必信、行必果，懂得只有诚实守信的人才会赢得大家的信任和尊重。
四年级学生在思维和做事方面已趋向独立，因此对于搜集有关诚信方面的资料比较容易，对于身边的诚信故事也是唾手可得，但是由于年龄、知识方面的限制，明辨是非的能力不是很强，再加上社会上存在的种种反面教材（讲诚信反而受到欺骗，甚至被认为不可思议是傻子）有可能对于目标的达成起到阻碍的作用。
对于个别同学对家长对老师说实话受到批评而通过欺骗却免予处罚，我觉得这部分学生会对诚信产生怀疑。
对于此我想通过古今中外的名人诚信故事，以及同学们身边的故事对其感化，引其体会和感悟。
教学目标1.通过事例分析、讲故事等活动感受诚实守信在社会生活中的作用，增强诚信意识，树立诚实守信为荣、说谎失信可耻的道德观念。
2.知道诚实守信的基本要求是不说谎、不弄虚作假、守信诺言，懂得诚实守信是做人做事的根本。
3.提高明辨是非的能力，号召同学们以诚信为做人的原则，做一个诚实守信的人。
第2课 做守规则的小学生
师：为什么？说出你的理由。（学生积极回答，教师作适当点评）
2、小结：诚实守信是我们中华民族的优良传统，也是做人做事的根本。在课前大家搜集了许多和诚信有关的故事，谁能给大家讲一讲？（学生讲解课前搜集的故事）
二、故事会
1、在我们生活的身边，发生过哪些诚信的事情呢？
三、做一个讲道德的文明人
1，这些规则你遵守得怎么样？
（1）在阅览室，你是怎么做的？
（2）学校给同学们准备的纯净水，接水时应该怎么做？
（3）生：过马路时，小朋友说“奶奶，红灯亮了，等一会再走吧”，老奶奶说“趁这会儿没车，快过去！”
（4）上车时，四位小同学互相争抢。
（5）看到校园里的垃圾，你应当怎么做？
2、师：还哪些方面，你想提醒大家应当注意什么？
3，讨论：谁的做法正确？
四、倡议建立自律小队
同学们，自律就在我们身边，在我们生活的时时处处，让我们建立一个自律小队吧。严于律己，方便他人，共同创造一个自律大家庭。
板书
设计
做守规则的小学生
诚信——落实行动
自律——严于律己
教
学
反
思
德贵自律
一、导课
1、今天，老师先来给大家讲一个故事――《我是决不会拿的》。
2、听完这个故事，你想说点什么？（学生谈感受）
3、小结：自律的人能做到有人监督和没人监督一个样，有干扰和没干扰一个样。如果大家都能做到守法自律，整个社会就会变得秩序井然，文明进步。
二、师生交流，畅谈身边的自律行为。
同学们，在我们身边有哪些自律行为？
2、小组交流。
三、诚信小品
1、师：在课下的活动中，有很多同学编了小品，下面我们请同学给大家做一个介绍。
9.生活离不开规则-部编版三年级道德与法治下册教案
9.生活离不开规则-部编版三年级道德与法治下册教案一、教学目标知识目标1.了解日常生活中的一些规则和重要的法律法规。
2.掌握一些常见的交通规则和安全常识。
3.学会遵守规则并且向他人宣传遵守规则的重要性。
能力目标1.培养学生的自我保护意识和遵守规则的观念。
2.培养学生熟练掌握交通安全知识，提高安全意识。
3.增强学生团队协作的能力。
情感目标1.让学生认识到遵守规则是一种基本素质，是为人民服务的重要方式。
2.增强学生保护生命、预防事故的责任感与使命感。
3.增强学生的法律意识，养成珍爱公物、爱护环境、保护自然资源的思想意识。
二、教学内容1. 规则在生活中的作用活动目标了解各种规则在生活中的重要作用。
活动步骤1.老师向学生介绍各种规则在生活中的作用，包括：校规、社会规则、交通规则以及法律法规等。
2.老师和学生共同讨论生活中遇到的一些规则并解释其作用。
学生了解日常生活中各种规则的作用，能够更加自觉的遵守各种规定。
2. 排队的规则活动目标让学生了解排队的规则及其重要性。
活动步骤1.老师以图片、视频等形式向学生展示人群中常见的好与坏的排队行为。
2.老师与学生共同探讨排队的规则及其重要性，并让学生进行模拟，锻炼学生的排队习惯。
活动效果学生能够了解什么是合理的排队行为，也会提高自我要求，自觉遵守排队规则。
3. 交通安全知识活动目标让学生掌握基础的交通安全知识。
活动步骤1.老师向学生讲解迎面而来行驶汽车的避让方法。
2.老师向学生讲解行人道和非行人道的区别，并介绍过马路的安全知识，包括：红灯停、绿灯行、看左右、听劝导等。
3.老师组织学生进行模拟过马路活动，提高学生的交通安全意识。
活动效果学生能够自觉了解行人通行的规则和行为的规范，提高自我保护能力。
4. 大家一起整洁活动目标让学生了解社区环境卫生的重要性。
1.老师向学生讲解珍爱环境，爱护公共设施的意义。
2.老师与学生组织环境清理小组，让学生在集体活动中去体验造清洁的快乐。
《班级生活有规则》精品教案 2022年部编版道法教案精品
第二课时教学准备准备“管自己我能行”的作业纸和“行动计划”作业纸。
教学过程一、看《“小麻烦”的故事》，发现麻烦1. 看故事，找麻烦。
出示课件《“小麻烦”的故事》。
请同学们找一找爸爸妈妈遇到了什么样的“麻烦”。
2. 交流反馈，发现麻烦。
3. 你给父母添过这样的麻烦吗？4. 看看这一大堆的麻烦，你有办法解决吗？小结：如果我们都能这样做，那这些麻烦就都不存在了，我们就能少让父母为我们操心了。
（揭示课题：少让父母为我操心）设计意图：从儿童生活经验出发，用日常生活中的事例引发学生反思，发现无意中给父母增添了许多麻烦，激发学生为父母分担的意识。
二、管好自己，少添麻烦1. 很多事情我们帮不上爸爸妈妈，但我们起码能管好自己，少给父母添麻烦。
学习教材第29 页。
（板书：管好自己）2. 交流引导。
如果“学校里”“在家中”“外出时”都能管好自己，那一定能少给父母添麻烦。
（板书：学校里、在家中、外出时）3. 你认为还能怎样做才是管好自己呢？选择一种情况进行讨论。
（每组一张大卡纸，写在上面）提示：可以对照我们发现的小麻烦，进行思考。
4. 反馈交流。
预设：（1）我们在学校里要遵守纪律、认真学习、和同学友好相处……爸爸妈妈就不用操心了。
（2）在家里，我们要听从父母的话，还要自己的事自己做。
爸爸妈妈就不用操心了。
（3）在外出玩耍时，我们要保护好自己，玩有益的游戏。
那爸爸妈妈就不用操心了。
外出活动时，我们小声说话，遵守秩序，处处讲文明。
那爸爸妈妈就不用操心了。
……5. 小结：同学们想得这么周到！像这样时时处处管好自己，一定能少让父母操心。
设计意图：通过讨论、交流、归纳，从在学校、在家里、外出时等不同场景里如何管好自己的思考出发，指导学生行为，引导学生懂得管理好自己，少给父母添麻烦，就是爱父母的表现。
三、体谅父母，解决麻烦1. 角色体验，理解父母（1）播放课件，出示三种麻烦情境①嘉伟在邻居菜地踢球，把菜苗踩到了。
②楠楠生病不肯吃药。
遵守规则教案范文
遵守规则教案范文教案主题：遵守规则学科：品德与社会年级：小学三年级教学目标：1.了解什么是规则以及为什么要遵守规则；2.能够正确区分和归类各种规则；3.能够自觉遵守规则并理解规则的重要性；4.能够灵活运用已学到的规则。
教学重点：1.理解规则的重要性；2.学会区分和归类各种规则；3.养成自觉遵守规则的习惯。
教学难点：1.让学生理解规则的内涵和意义；2.通过实例让学生灵活运用已学规则。
教学准备：1.教师准备：-PPT或黑板、粉笔；-一些包括规则的图片素材。
2.学生准备：-笔、纸。
教学过程：Step 1：导入（15分钟）1.通过图片或实物展示，向学生介绍什么是规则。
2.提问学生，你们学校或家里有哪些规则？为什么要有这些规则？3.引导学生思考，规则对于我们的生活有什么重要性？Step 2：学习规则（30分钟）1.教师给学生展示多种规则的图片，要求学生理解并区分这些规则：-学校规则：不大声喧哗、不打架斗殴等；-课堂规则：不说脏话、不随地吐痰等；-家庭规则：不乱扔垃圾、不浪费食物等；-社会规则：不闯红灯、不拿别人的东西等。
2.让学生以小组形式讨论并列出自己认为重要的规则，然后向全班汇报。
Step 3：规则的重要性（20分钟）1.通过小故事、视频或图片，向学生介绍一些不遵守规则的后果以及遵守规则的好处。
2.让学生回答以下问题：-不遵守规则可能会导致什么后果？-遵守规则对我们有什么好处？Step 4：规则运用（30分钟）1.学生分小组，每组给出一个情景，并要求在情景中运用到已学规则。
例如：小组讨论一个场景，如在图书馆看书，然后设计一份规则并讲解给全班听。
2.全班共同制定一个学生在校园中的行为规范。
3.随堂反思：学生自我评价自己对规则的遵守情况，欣赏优秀学生的榜样行为。
Step 5：作业布置（5分钟）学生回家后，向家长询问家里的规则，并写一篇关于遵守规则的短文。
教学延伸：可以组织学生参观社区、公园等地，观察并记录各种规则，并与已学规则进行比较和归类。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
《做守规则的小学生》
教学目标：
1.通过讲故事、交流讨论等活动，懂得诚信是做人做事的根本。
2.反思自己在生活中是否做到严格自律，遵守规则。
在事例辨析中培养自律意识。
3.能够清楚地表达自己的感受和观点，学会倾听，能够与他人平等地交流。
教材分析：
“做守规则的小学生”下设两个主题活动：诚实守信与自律。
诚信是做人做事的根本，诚信内容的学习不仅仅是教育学生不说谎话，更重要的是让学生通过学习，明确自己在生活和学习中担当的责任，增加责任意识。
本活动在教学实践中可以采取多种形式来进行，如：诚信故事会、诚信格言录、诚信情景剧等。
通过设置情境，如：阅览室、乘坐公交车、旅游景点等，让学生充分进行道德思考和道德行为辨析，一方面考察学生对前边所学的规则、公共秩序遵守方面的落实，另一方面也让学生明确自律是一个文明人的最高境界，争做文明小市民贵在自律。
让学生小组交流自己在家庭、班级和社会生活中遵守规则的表现，在交流中进一步认识自律的重要性，认识自律对儿童成长的意义。
教学准备:
学生准备：
1.搜集历史上诚实守信与自律的典范故事。
2.搜集生活中诚实守信与自律的有关故事。
教师准备：
1.故事、课件。
2.搜集生活中诚实守信与自律的有关故事。
学生分析：
四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，小学生对诚信内容与自律有一定的认识，诚实守信是要求学生不说谎话，多数学生能在生活和学习中担当责任，增加责任意识。
少数人在这方面做得让人不满意，在教学实践中可以采取多种形式来进行，如：诚信故事会、诚信格言录、诚信情景剧等，懂得诚信是做人做事的根本。
学生也知道自律是一个文明人的最高境界，争做文明小市民贵在自律。
引导小学生在家庭、班级和社会生活中遵守规则，进一步认识自律的重要性，认识自律对他们儿童成长的意义。
教学设计思想：
本单元的教学内容主旨仍然是让学生通过活动和体验了解个人与集体的关系，以及参加集体生活应注意的要素。
本单元教学内容的编排从学生的生活出发，主要是让学生形成规则意识，通过游戏和学校、班级活动体会规则的必要性，并尝试制定规则。
同时在认识、遵守规则的基础上，引导学生进一步将规则意识深化，通过体验、反思、辨析等活动，将社会中的规则内化为个人优秀的品质。
通过这些活动，让学生深刻体会并建立社会公德意识，让学生在反思和辨析中知道，规则和公德就存在于学生身边，它不是抽象的，而是时刻体现在学生的言行中，从而使学生养成自律的好习惯，并进而扩大到其他范畴的社会生活中，如遵守公共场所的规则，遵守国家的法律等。
本单元的学习在内容设计上体现了品社课标所要求的点面结合、螺旋上升的课程设计思路，以学生的实际生活（班级生活）为切入点，由浅至深，由近及远，由小见大，使学生的认识不断提升，也使学生的道德意识不断增强。
教学重点：
通过讲故事、交流、讨论等活动，懂得诚信自律是做人做事的根本。
教学难点：
学生能够自觉地做到做人讲诚信、严格自律，并成为其做人的良好品质。
教学策略与方法:
本课的学习活动侧重于学生的讨论、交流、感悟，教师要做好相应的组织工作。
1.从故事入手，激发学生兴趣。
2.组织学生结合生活实际展开讨论。
3.初步掌握诚实守信做人的重要性。
4.初步掌握自律的重要性。
5.尝试用观察、搜集资料等方法进行探究活动。
课程资源开发：
1.组织学生进行采访活动，向老师、家长、同学了解诚实守信与自律的有关名人故事。
2.学生搜集生活中诚实守信与自律的有关故事。
3.教师展示课件：诚实守信与自律的有关名人故事。
教学进度建议：
本二级主题大约需要二课时来完成，第一课时：指导学生掌握诚实守信重要性，学生从做故事中感受到做人的诚实守信的重要性：第二课时：指导学生掌握自律重要性，学生从做故事中感受到自律做人的重要性。
本次教案设计侧重完成第一课时的教学任务。
活动过程：
第一课时
一、创设情境，故事激趣：导入新课
1.师：同学们，今天我先来给大家讲一个故事。
你们知道宋庆龄吗?教师给学生讲宋庆龄小时候的故事。
师：同学们，你们赞同宋庆龄这种做法吗？为什么？说出你的理由。
生：同意。
她讲诚信。
2.师：诚实守信是我们中华民族的优良传统，也是做人做事的根本。
在课前大家搜集了许多和诚信有关的故事，谁能给大家讲一讲？
生：给大家讲诚信的故事。
（设计意图：以故事激趣，导入新课，激发学生兴趣。
）
二、互动交流，体验感悟：故事会
（活动一：交流身边的诚信故事）
师：在我们生活的身边，发生过哪些诚信的事情呢？
生：小组交流。
（设计意图：小组交流自己身边的诚信事情。
）
三、创设情境，设计方案:模仿表演诚信小品
（活动二：模仿表演诚信小品）
1.师：在课下的活动中，有很多同学编了小品，下面我们请同学给大家做一个介绍。
生：介绍。
2.学生展示
3.师生评价。
（设计意图：低年级学生喜欢表演。
）
四、落实行动
师：刚才同学们都看了小品，那我们在生活与人相处，如何才能做讲诚信呢？生：说到做到。
生：自己做不到的事情，就不要随便答应别人。
（设计意图：落实本节所学的内容。
）
五、拓展与运用：诚信名言、黑板报
师：从古至今，也有许多名人留下了许多关于诚信的至理名言。
同学们在课下搜集的诚信名言，把这些名言做成了一张张精美的卡片，办一期黑板报。
六、活动总结，提升感知：畅谈收获
师：说到这里，我想同学们应该对诚信有了更深的了解和认识，你能不能用几句简短的话说一说，通过这节课的学习，你有什么收获和感想？
生：诚实守信是做人做事的根本；人人讲诚信；自己做不到的事情，就不要随便答应别人。
板书设计诚实守信 1.一诺千金 2.曾子杀猪
反思
第二课时
一、创设情境，故事激趣：导入新课
1.师：今天，老师先来给大家讲一个故事――《我是决不会拿的》。
2.师：听完这个故事，你想说点什么？
生：诚实是美德。
生：诚实能赢得别人的尊重河信任。
3.师小结：自律的人能做到有人监督和没人监督一个样，有干扰和没干扰一个样。
如果大家都能做到守法自律，整个社会就会变得秩序井然，文明进步。
（设计意图：以故事激趣，导入新课，引导学生发言，激发学生兴趣。
）
二、师生交流，体验感悟：畅谈身边的自律行为；1.师：同学们，在我们身边有哪些自律行为？；生：上课不乱说话，管住自己；生：答应别人的事情要做到；生：不说谎话；生：自己做不到的事情，不要随便答应别人；2.师小结：是啊，同学们，如果大家都能够自觉地遵；3.师：请你想象一下，如果有人没有遵守你刚才说的；4.如果不遵守的话，会出现哪些状况？；5.小组交流：你亲眼见到过
三、师生交流，体验感悟：畅谈身边的自律行为。
1.师：同学们，在我们身边有哪些自律行为？
生：上课不乱说话，管住自己。
生：答应别人的事情要做到。
生：不说谎话。
生：自己做不到的事情，不要随便答应别人。
2.师小结：是啊，同学们，如果大家都能够自觉地遵守生活中的规则，那么我们的生活就会井然有序，大家也会生活得十分开心，心情舒畅。
3.师：请你想象一下，如果有人没有遵守你刚才说的，会怎么样？生：我们都不和他当朋友了。
4.如果不遵守的话，会出现哪些状况？
5.小组交流：你亲眼见到过不讲道德，不守秩序的人吗？说一说你的看法。
生：小组交流，自己亲眼见到过的不讲道德，不守秩序的人。
（设计意图：师生交流，畅谈身边的自律行为，让学生有自律的意识。
）
三、梳理归纳，知识构建：做一个讲道德的文明人
1.师：这些规则你遵守得怎么样？在阅览室，你是怎么做的？学校某地方给同学们准备的纯净水，接水时应该怎么做？过马路的时候，注意些什么？看到校园里的垃圾，你应当怎么做？
生：多找些学生回答。
2.师：你想提醒大家应当注意什么？
生：必须要自律。
3.讨论：谁的做法正确？
（设计意图：师生交流，让学生明白在不同的场所应当怎样做，怎样自律。
）
四、活动总结：倡议建立自律小队
师：同学们，自律就在我们身边，在我们生活的时时处处，让我们建立一个自律小队吧。
严于律己，方便他人，共同创造一个自律大家庭。
板书设计：德贵自律 1.自律 2.自律故事 3.自律格言。