做守规则的小学生教(学)案
《做守规则的小学生》优秀教案
做守规则的小学生单元概述：本单元主要让学生知道生活中有各种各样的规则、守则、公约等，体会规则给社会带来秩序与公平、安全与信任等等好处。
明白“不依规矩，不成方圆”这个道理。
从而树立自觉遵守规则的意识本单元包含三个学习主题“我们的约定”“做守规则的小学生”“我做小小普法员”这，这三个主题紧紧围绕“生活中守规则”这一中心主题展开，在内容的设置上由浅至深，由近至远，从遵守游戏规则、遵守公共秩序到严格自律、知法守法，随着探究活动的展开，学生的认识面不断扩大，认识点不断深入，从而对“生活中守规则”有了深刻的感悟。
课程内容：做守规则的小学生是从学生的生活实际出发，巧妙地运用故事来帮助学生理解诚实守信，先引导学生在故事中感受诚实守信，在生活中用规则来自律，从而认识到守规则对于我们学习生活的重要性。
教学目标：1．通过讲故事、交流讨论等活动，懂得诚信是做人做事的根本。
2．反思自己在生活中是否做到严格自律，遵守规则。
在事例辨析中培养自律意识。
3．能够清楚地表达自己的感受和观点，学会倾听，能够与他人平等地交流。
教材分析：教材由“诚实守信”和“德贵自律”两个主题活动组成，目的让学生学生能够自觉地做到做人讲诚信、严格自律，并成为其做人的良好品质。
做守规则的小学生教科书先从学生熟悉诚信故事切入，引导学生明白诚信是做人做事的根本；继而探讨在生活中收集到的诚信故事。
遵守生活中的规则。
教学准备：教师准备：准备诚信自律的榜样故事。
学生准备：搜集关于诚信自律的故事。
学生分析：学生在学习生活中，已经有了一定的道德常识，其意识里知道作为一名合格的小公民要遵守生活中的各项规则，但往往在一些具体的环境里无法做到。
学生较熟悉的是学校、家庭、交通、规则，其中学校中的规则是他们遵守得最好的一项。
但为什么要遵守规则，大部分学生较模糊，而这正是学生自觉遵守规则的必要认识。
基于以上的分析从学生的生活实际出发“春风化雨，润物无声”地让孩子逐渐形成正确的道德观初步建立规则概念，树立规则意识，从而认识到规则对于我们学习生活的重要性。
小学生安全守则教育教案
小学生安全守则教育教案教材：小学生安全守则教学目标：了解小学生安全守则，提高学生的安全意识，学会如何保护自己。
教学重点：学习安全守则，如何预防意外和保护自己。
教学难点：指导学生如何在日常生活中做到安全。
教学准备：安全守则卡片、图片、教学PPT。
教学过程：1.引入：教师向学生介绍本节课的主题，告诉学生今天要学习关于安全的守则，随后展示一些图片或视频让学生了解一些日常生活中可能会遇到的安全问题，并引导学生提出自己的想法。
2.学习：教师和学生一起讨论日常生活中如何保护自己，遇到意外时应该怎么办。
随后教师将安全守则的内容以PPT或卡片的形式展示出来，引导学生一起学习。
3.实践：让学生分组，每个小组展开一个安全守则的讨论，让学生们在小组内交流学习安全守则的意义和方法，并总结出自己小组的守则。
4.展示：每个小组派出一名代表向全班展示他们小组总结出的安全守则，其他同学听完后可以进行讨论和补充。
5.总结：教师对学生进行总结，再强调一遍安全守则的重要性，并鼓励学生要牢记并在日常生活中切实执行。
6.作业：让学生回家后和家人讨论学习的安全守则，并写下自己的理解和感悟。
教学反思：通过本次课程，学生们对安全守则有了更深入的了解，提高了自我保护意识，对日常生活中的安全问题也能更加理性和成熟的面对。
教学延伸：1. 预防意外：教师可以要求学生们列举出可能发生的意外情况，并学习如何预防这些意外。
比如在家中、在校园里或者在外出游玩时要注意的安全问题，比如交通安全、游泳安全、食品安全等等。
2. 角色扮演：可以设计一些情景剧，组织学生们进行角色扮演，让他们在实际情境中运用安全守则进行表演，并提出改进建议。
这样可以让学生更深入的理解和掌握安全守则。
3. 知识游戏：设计一些安全守则知识游戏，通过竞赛的形式来巩固学生们的安全知识，让学生们在娱乐中学习，提高学习的兴趣和效果。
教学效果评价：通过课堂学习、小组讨论和展示、延伸活动等环节，学生们对安全守则有了深入的了解，提高了自我保护意识，对在日常生活中遇到的安全问题也能更加理性和成熟的面对。
第2课 做守规则的小学生
师：为什么？说出你的理由。（学生积极回答，教师作适当点评）
2、小结：诚实守信是我们中华民族的优良传统，也是做人做事的根本。在课前大家搜集了许多和诚信有关的故事，谁能给大家讲一讲？（学生讲解课前搜集的故事）
二、故事会
1、在我们生活的身边，发生过哪些诚信的事情呢？
三、做一个讲道德的文明人
1，这些规则你遵守得怎么样？
（1）在阅览室，你是怎么做的？
（2）学校给同学们准备的纯净水，接水时应该怎么做？
（3）生：过马路时，小朋友说“奶奶，红灯亮了，等一会再走吧”，老奶奶说“趁这会儿没车，快过去！”
（4）上车时，四位小同学互相争抢。
（5）看到校园里的垃圾，你应当怎么做？
2、师：还哪些方面，你想提醒大家应当注意什么？
3，讨论：谁的做法正确？
四、倡议建立自律小队
同学们，自律就在我们身边，在我们生活的时时处处，让我们建立一个自律小队吧。严于律己，方便他人，共同创造一个自律大家庭。
板书
设计
做守规则的小学生
诚信——落实行动
自律——严于律己
教
学
反
思
德贵自律
一、导课
1、今天，老师先来给大家讲一个故事――《我是决不会拿的》。
2、听完这个故事，你想说点什么？（学生谈感受）
3、小结：自律的人能做到有人监督和没人监督一个样，有干扰和没干扰一个样。如果大家都能做到守法自律，整个社会就会变得秩序井然，文明进步。
二、师生交流，畅谈身边的自律行为。
同学们，在我们身边有哪些自律行为？
2、小组交流。
三、诚信小品
1、师：在课下的活动中，有很多同学编了小品，下面我们请同学给大家做一个介绍。
小学学习小学生守则主题班会教案(一)
小学学习小学生守则主题班会教案(一)小学学习小学生守则主题班会教案主题班会是小学教育中极其重要的一项工作，主题班会课不仅是学生交流、表达的平台，更是教育教学的重要环节。
为了培养小学生良好的品德、习惯和行为规范，提高小学生的自主管制能力，可以开展小学生守则教育主题班会。
本文将结合具体的案例和实际操作，介绍小学生守则主题班会教案的内容和主要学习目标。
一、教育主题本次主题班会的主要教育主题是小学生守则。
守则作为一种行为规范和准则，是指在课堂、校园、家庭和社会生活中我们应当照顾到他人的权益，遵守基本规则，自律自循，规范行为，形成积极的良好习惯和思想认知。
二、教育目标1.了解守则的含义和作用，以此引导学生自觉性格规范自己的言行。
2.引导学生找到自己的守则，遵守守则，并且引领学生发现守则无处不在，随时随地都能守则行为的标准，从而培养学生的自律性和自我管理能力。
3.培养学生关注周围环境和他人的习惯、行为等，积极配合班级管理，形成自己的良好习惯和思想意识。
三、教育过程1.师生互动，讲解守则的定义和作用。
老师首先让学生自己来定义“守则”，并集体讨论。
老师引导学生了解守则的作用，如何做到守则。
最终达成共识，进入下一环节。
2.宣读守则及理解守则内容。
老师宣读守则，让学生们耐心听完并理解守则的内容。
学生可以在班级内、校园内或家庭内挖掘自己的守则。
同学们也可以动笔，以方所思所得，养成做好守则的习惯。
3.调查实践，搜集守则相关规定。
老师要求学生调查了解自己所在学校或公共场所的、家庭的守则规定。
如认真听老师讲课，不在上课、课间嬉笑打闹、你问我答等。
学生需要以自己的方式，以实际行动去贯彻、理解守则，形成自己的良好习惯和思想意识。
4.守则实践，善同学风。
老师要求学生带头，在校园、班级内给大家做出守则实践的表率，积极引导和帮助他人，传递守则正能量。
5.感性体验，整合活动。
老师在班级内，设计活动，如“齐心协力”、“勤劳的小蜜蜂”等，引导学生身心感受、理解、顺应守则。
遵守规则教案范文
遵守规则教案范文教案主题：遵守规则学科：品德与社会年级：小学三年级教学目标：1.了解什么是规则以及为什么要遵守规则；2.能够正确区分和归类各种规则；3.能够自觉遵守规则并理解规则的重要性；4.能够灵活运用已学到的规则。
教学重点：1.理解规则的重要性；2.学会区分和归类各种规则；3.养成自觉遵守规则的习惯。
教学难点：1.让学生理解规则的内涵和意义；2.通过实例让学生灵活运用已学规则。
教学准备：1.教师准备：-PPT或黑板、粉笔；-一些包括规则的图片素材。
2.学生准备：-笔、纸。
教学过程：Step 1：导入（15分钟）1.通过图片或实物展示，向学生介绍什么是规则。
2.提问学生，你们学校或家里有哪些规则？为什么要有这些规则？3.引导学生思考，规则对于我们的生活有什么重要性？Step 2：学习规则（30分钟）1.教师给学生展示多种规则的图片，要求学生理解并区分这些规则：-学校规则：不大声喧哗、不打架斗殴等；-课堂规则：不说脏话、不随地吐痰等；-家庭规则：不乱扔垃圾、不浪费食物等；-社会规则：不闯红灯、不拿别人的东西等。
2.让学生以小组形式讨论并列出自己认为重要的规则，然后向全班汇报。
Step 3：规则的重要性（20分钟）1.通过小故事、视频或图片，向学生介绍一些不遵守规则的后果以及遵守规则的好处。
2.让学生回答以下问题：-不遵守规则可能会导致什么后果？-遵守规则对我们有什么好处？Step 4：规则运用（30分钟）1.学生分小组，每组给出一个情景，并要求在情景中运用到已学规则。
例如：小组讨论一个场景，如在图书馆看书，然后设计一份规则并讲解给全班听。
2.全班共同制定一个学生在校园中的行为规范。
3.随堂反思：学生自我评价自己对规则的遵守情况，欣赏优秀学生的榜样行为。
Step 5：作业布置（5分钟）学生回家后，向家长询问家里的规则，并写一篇关于遵守规则的短文。
教学延伸：可以组织学生参观社区、公园等地，观察并记录各种规则，并与已学规则进行比较和归类。
四年级品社做守规则的小学生诚实守信教案
四年级品社做守规则的小学生诚实守信教案一、教学目标1. 让学生理解诚信的含义，认识到诚信的重要性。
2. 培养学生诚实守信的良好品质，养成遵守规则的习惯。
3. 引导学生在生活中实践诚信，做到言行一致。
二、教学内容1. 诚信的定义与重要性2. 诚实守信的表现3. 遵守规则的意义4. 如何在日常生活中实践诚信5. 诚信与守规则的故事分享三、教学重点与难点1. 重点：让学生理解诚信的含义，认识到诚信的重要性，培养学生诚实守信的良好品质。
2. 难点：引导学生在生活中实践诚信，做到言行一致。
四、教学方法1. 情景模拟：通过设定情景，让学生在情境中体验诚信的重要性。
2. 故事分享：通过讲述诚信与守规则的故事，引导学生从中获得启示。
3. 小组讨论：分组讨论诚信在生活中的具体表现，促进学生思考。
4. 实践作业：布置相关的实践作业，让学生将诚信理念付诸行动。
五、教学步骤1. 导入新课：以一个诚信与守规则的故事引入，激发学生的兴趣。
2. 讲解诚信的含义与重要性：讲解诚信的定义，让学生认识到诚信在日常生活中的作用。
3. 分享诚信的表现：引导学生思考诚信在生活中的具体表现，如遵守规则、履行承诺等。
4. 情景模拟：设计一个情景，让学生在情境中体验诚信的重要性。
5. 小组讨论：分组讨论如何在生活中做到诚实守信，引导学生思考和实践。
6. 总结与反思：让学生分享自己的感悟，总结诚信与守规则的重要性。
7. 布置实践作业：布置相关的实践作业，让学生将诚信理念付诸行动。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、情景模拟和小组讨论中的参与程度，了解他们对诚信的理解和认同。
2. 学生表现：评估学生在情景模拟和小组讨论中的表现，是否能够体现出诚实守信的良好品质。
3. 实践作业：检查学生完成的实践作业，评估他们是否能够将诚信理念付诸实践，做到言行一致。
七、教学拓展1. 开展诚信主题活动：组织一次以诚信为主题的班会或校园活动，让学生通过活动进一步深化对诚信的认识。
《遵守规则导学案》
《遵守规则》导学案《恪守规则》导学案一、导入1.1 引导学生思考：你认为为什么要恪守规则？规则对我们有什么作用？1.2 激发学生兴趣：通过一个小故事或案例引入，让学生了解规则的重要性和必要性。
二、进修目标2.1 知识目标：了解恪守规则的意义，掌握一些基本规则和法律法规。
2.2 能力目标：培养学生恪守规则的认识，提高学生的自我管理能力。
三、进修重点3.1 了解恪守规则的重要性。
3.2 掌握一些基本的规则和法律法规。
四、进修内容4.1 什么是规则？4.2 为什么要恪守规则？4.3 常见的生活规则和法律法规。
五、进修过程5.1 观看视频或图片，了解什么是规则，为什么要恪守规则。
5.2 分组讨论，总结生活中常见的规则和法律法规。
5.3 小组展示，分享各自总结的规则和法律法规，让学生互相进修。
六、教室练习6.1 完成一份小测验，检测学生对规则和法律法规的掌握情况。
6.2 分组进行角色扮演，模拟不同情境下如何恪守规则。
七、教室总结7.1 总结本节课的进修内容，强调恪守规则的重要性。
7.2 鼓励学生在平时生活中积极恪守规则，树立正确的法治观念。
八、课后作业8.1 家长签字确认学生对本节课内容的掌握情况。
8.2 撰写一篇关于恪守规则的心得体会。
九、拓展延伸9.1 鼓励学生在家庭、学校和社会中积极践行恪守规则的行为。
9.2 鼓励学生参与社会实践活动，增强对法律法规的认识和恪守认识。
十、教学反思10.1 总结本节课的教学效果，反思教学过程中存在的不足和改进方法。
10.2 继续加强对学生法治观念的教育，培养学生良好的行为习惯和价值观念。
以上是《恪守规则》导学案的内容，希望通过本节课的进修，能够使学生认识到恪守规则的重要性，养成良好的行为习惯，树立正确的法治观念。
愿学生们在平时生活中能够自觉恪守规则，做一个守法的好公民。
学习小学生守则活动记录5篇(完整版)
学习小学生守则活动记录5篇小学生守则是小学生在日常学习和社会生活中必须遵守的行为准则，是小学生道德教育的一部分，它在小学生行为习惯的培养和主体性人格的塑造方面发挥着积极的影响。
本文是为大家整理的学习小学生守则活动记录，仅供参考。
学习小学生守则活动记录篇一：班级：五年级二班班主任：薛晓燕20xx年x月x日活动计划：班级情况分析：本班共有学生40人，其中男生21人，女生19人，班级的整体素质较好，在新学期开始之即，老师要组织学生多学习一些有关约束学生的规范和守则。
实施措施：1.按照《小学生守则》和《小学生日常行为规范》上的内容，利用班会、黑板报进行宣传教育，进一步帮助学生理解、记忆、贯彻、落实、执行新的《小学生守则》和《小学生日常行为规范》。
进一步提高思想认识，用《小学生守则》和《小学生日常行为规范》约束自己和指导自己的行为。
2.开展讨论，畅谈学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》的感想叙说认识，并订出自己贯彻、落实、执行新《小学生守则》和《小学生日常行为规范》的计划在学习和生活上怎样用《小学生守则》和《小学生日常行为规范》约束自己和指导自己的行为。
活动过程：一、学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》的内容，学习文明礼仪知识，分享学习文明礼仪知识的快乐和感受。
二、明确《小学生日常行为规范》和《小学生守则》对我们小学生提出了多项行为规范,要求小学生不仅要爱国、爱集体、爱老师、父母，还要尊老爱幼;在学习上要求进步，在思想道德行为上成为讲文明，懂礼貌，爱公物，遵守交通规则，诚实守信，健康向上的新一代小学生。
三、相互讨论，发表自己对《小学生守则》和《小学生日常行为规范》的认识，以及在平常的学习生活中哪些地方做的不够，并且改正过来了，告诉同学们自己改正的一些方法。
学生评比出在学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》活动期间的文明小组和文明小学生。
活动效果：通过本次活动，学生对《小学生守则》和《小学生日常行为规范》中的内容有了更深刻的认识。
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《做守规则的小学生》
教学目标：
1.通过讲故事、交流讨论等活动，懂得诚信是做人做事的根本。
2.反思自己在生活中是否做到严格自律，遵守规则。
在事例辨析中培养自律意识。
3.能够清楚地表达自己的感受和观点，学会倾听，能够与他人平等地交流。
教材分析：
“做守规则的小学生”下设两个主题活动：诚实守信与自律。
诚信是做人做事的根本，诚信容的学习不仅仅是教育学生不说谎话，更重要的是让学生通过学习，明确自己在生活和学习中担当的责任，增加责任意识。
本活动在教学实践中可以采取多种形式来进行，如：诚信故事会、诚信格言录、诚信情景剧等。
通过设置情境，如：阅览室、乘坐公交车、旅游景点等，让学生充分进行道德思考和道德行为辨析，一方面考察学生对前边所学的规则、公共秩序遵守方面的落实，另一方面也让学生明确自律是一个文明人的最高境界，争做文明小市民贵在自律。
让学生小组交流自己在家庭、班级和社会生活中遵守规则的表现，在交流中进一步认识自律的重要性，认识自律对儿童成长的意义。
教学准备:
学生准备：
1.搜集历史上诚实守信与自律的典故事。
2.搜集生活中诚实守信与自律的有关故事。
教师准备：
1.故事、课件。
2.搜集生活中诚实守信与自律的有关故事。
学生分析：
四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，小学生对诚信容与自律有一定的认识，诚实守信是要求学生不说谎话，多数学生能在生活和学习中担当责任，增加责任意识。
少数人在这方面做得让人不满意，在教学实践中可以采取多种形式来进行，如：诚信故事会、诚信格言录、诚信情景剧等，懂得诚信是做人做事的根本。
学生也知道自律是一个文明人的最高境界，争做文明小市民贵在自律。
引导小学生在家庭、班级和社会生活中遵守规则，进一步认识自律的重要性，认识自律对他们儿童成长的意义。
教学设计思想：
本单元的教学容主旨仍然是让学生通过活动和体验了解个人与集体的关系，以及参加集体生活应注意的要素。
本单元教学容的编排从学生的生活出发，主要是让学生形成规则意识，通过游戏和学校、班级活动体会规则的必要性，并尝试制定规则。
同时在认识、遵守规则的基础上，引导学生进一步将规则意识深化，通过体验、反思、辨析等活动，将社会中的规则化为个人优秀的品质。
通过这些
活动，让学生深刻体会并建立社会公德意识，让学生在反思和辨析中知道，规则和公德就存在于学生身边，它不是抽象的，而是时刻体现在学生的言行中，从而使学生养成自律的好习惯，并进而扩大到其他畴的社会生活中，如遵守公共场所的规则，遵守国家的法律等。
本单元的学习在容设计上体现了品社课标所要求的点面结合、螺旋上升的课程设计思路，以学生的实际生活（班级生活）为切入点，由浅至深，由近及远，由小见大，使学生的认识不断提升，也使学生的道德意识不断增强。
教学重点：
通过讲故事、交流、讨论等活动，懂得诚信自律是做人做事的根本。
教学难点：
学生能够自觉地做到做人讲诚信、严格自律，并成为其做人的良好品质。
教学策略与方法:
本课的学习活动侧重于学生的讨论、交流、感悟，教师要做好相应的组织工作。
1.从故事入手，激发学生兴趣。
2.组织学生结合生活实际展开讨论。
3.初步掌握诚实守信做人的重要性。
4.初步掌握自律的重要性。
5.尝试用观察、搜集资料等方法进行探究活动。
课程资源开发：
1.组织学生进行采访活动，向老师、家长、同学了解诚实守信与自律的有关名人故事。
2.学生搜集生活中诚实守信与自律的有关故事。
3.教师展示课件：诚实守信与自律的有关名人故事。
教学进度建议：
本二级主题大约需要二课时来完成，第一课时：指导学生掌握诚实守信重要性，学生从做故事中感受到做人的诚实守信的重要性：第二课时：指导学生掌握自律重要性，学生从做故事中感受到自律做人的重要性。
本次教案设计侧重完成第一课时的教学任务。
活动过程：
第一课时
一、创设情境，故事激趣：导入新课
1.师：同学们，今天我先来给大家讲一个故事。
你们知道宋庆龄吗?教师给学生讲宋庆龄小时候的故事。
师：同学们，你们赞同宋庆龄这种做法吗？为什么？说出你的理由。
生：同意。
她讲诚信。
2.师：诚实守信是我们中华民族的优良传统，也是做人做事的根本。
在课前大家搜集了许多和诚信有关的故事，谁能给大家讲一讲？
生：给大家讲诚信的故事。
（设计意图：以故事激趣，导入新课，激发学生兴趣。
）
二、互动交流，体验感悟：故事会
（活动一：交流身边的诚信故事）
师：在我们生活的身边，发生过哪些诚信的事情呢？
生：小组交流。
（设计意图：小组交流自己身边的诚信事情。
）
三、创设情境，设计方案:模仿表演诚信小品
（活动二：模仿表演诚信小品）
1.师：在课下的活动中，有很多同学编了小品，下面我们请同学给大家做一个介绍。
生：介绍。
2.学生展示
3.师生评价。
（设计意图：低年级学生喜欢表演。
）
四、落实行动
师：刚才同学们都看了小品，那我们在生活与人相处，如何才能做讲诚信呢？生：说到做到。
生：自己做不到的事情，就不要随便答应别人。
（设计意图：落实本节所学的容。
）
五、拓展与运用：诚信名言、黑板报
师：从古至今，也有许多名人留下了许多关于诚信的至理名言。
同学们在课下搜集的诚信名言，把这些名言做成了一精美的卡片，办一期黑板报。
六、活动总结，提升感知：畅谈收获
师：说到这里，我想同学们应该对诚信有了更深的了解和认识，你能不能用几句简短的话说一说，通过这节课的学习，你有什么收获和感想？
生：诚实守信是做人做事的根本；人人讲诚信；自己做不到的事情，就不要随便答应别人。
板书设计诚实守信1.一诺千金2.曾子杀猪
反思
第二课时
一、创设情境，故事激趣：导入新课
1.师：今天，老师先来给大家讲一个故事――《我是决不会拿的》。
2.师：听完这个故事，你想说点什么？
生：诚实是美德。
生：诚实能赢得别人的尊重河信任。
3.师小结：自律的人能做到有人监督和没人监督一个样，有干扰和没干扰一个样。
如果大家都能做到守法自律，整个社会就会变得秩序井然，文明进步。
（设计意图：以故事激趣，导入新课，引导学生发言，激发学生兴趣。
）
二、师生交流，体验感悟：畅谈身边的自律行为；1.师：同学们，在我们身边有哪些自律行为？；生：上课不乱说话，管住自己；生：答应别人的事情要做到；生：不说谎话；生：自己做不到的事情，不要随便答应别人；2.师小结：是啊，同学们，如果大家都能够自觉地遵；3.师：请你想象一下，如果有人没有遵守你刚才说的；4.如果不遵守的话，会出现哪些状况？；5.小组交流：你亲眼见到过
三、师生交流，体验感悟：畅谈身边的自律行为。
1.师：同学们，在我们身边有哪些自律行为？
生：上课不乱说话，管住自己。
生：答应别人的事情要做到。
生：不说谎话。
生：自己做不到的事情，不要随便答应别人。
2.师小结：是啊，同学们，如果大家都能够自觉地遵守生活中的规则，那么我们的生活就会井然有序，大家也会生活得十分开心，心情舒畅。
3.师：请你想象一下，如果有人没有遵守你刚才说的，会怎么样？生：我们都不和他当朋友了。
4.如果不遵守的话，会出现哪些状况？
5.小组交流：你亲眼见到过不讲道德，不守秩序的人吗？说一说你的看法。
生：小组交流，自己亲眼见到过的不讲道德，不守秩序的人。
（设计意图：师生交流，畅谈身边的自律行为，让学生有自律的意识。
）
三、梳理归纳，知识构建：做一个讲道德的文明人
1.师：这些规则你遵守得怎么样？在阅览室，你是怎么做的？学校某地方给同学们准备的纯净水，接水时应该怎么做？过马路的时候，注意些什么？看到校园里的垃圾，你应当怎么做？
生：多找些学生回答。
2.师：你想提醒大家应当注意什么？
生：必须要自律。
3.讨论：谁的做确？
（设计意图：师生交流，让学生明白在不同的场所应当怎样做，怎样自律。
）
四、活动总结：倡议建立自律小队
师：同学们，自律就在我们身边，在我们生活的时时处处，让我们建立一个自律小队吧。
严于律己，方便他人，共同创造一个自律大家庭。
板书设计：德贵自律1.自律2.自律故事3.自律格言。