学生喜欢这样的老师

学生喜欢这样的老师

二实小张红英

前段时间，我们六年级老师讲《我最好的老师》这篇课文时，询问学生，你喜欢什么样的老师，你最好的老师是谁？学生答案不一，有的喜欢幽默风趣的老师，有的喜欢平易近人的老师，有的喜欢善于表扬的老师，我班的平时很少发言的后进生范李飞高高地举起手来，大声回答：我喜欢关爱学生的老师......记得赵小敏老师上完课回来反映，我们班的学生说，我们就喜欢您这样的老师！可见，赵老师具备学生喜欢的优点，是学生喜欢的好老师。

那么，学生到底喜欢怎样的老师？最近读了于永正老师的《做一个学生喜欢的老师》这本书，收益颇丰，我总结如下：

一、学生喜欢温和包容的老师

于老师在开篇第一章把学生喜欢他的原因和甘草的三大特性做了比照。首先是性温。“温”中有善，温是善的外现；温和是好人的首要标志。“温”是所有学生对所有老师的第一期盼。其次是包容，包容就是宽容、大度，有气量，不计较。要宽宏大量，要容人之过，谅人之短。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。再者是调和。完整的教育：“温而厉”、“威而不猛”。一味的“温”是不行的，

还必须“严”，“温”与“严”之间把握好“度”，于老师不愧为智慧型的老师，于老师的做法形象的称为“打了一巴掌，别忘了及时揉一揉”。

二、学生喜欢关爱学生的老师

每个学生都渴望老师喜欢他，关爱他。美国教育家托德.威特克尔这样说：“不强求你喜欢每个学生，但要做出喜欢他的样子。如果你的行为并不说明你喜欢他们，那你无论多么喜欢它们都没有用。但是，如果你的行为表现出你喜欢他们，那么，无论你是否真的喜欢也无关紧要了。”做出喜欢他的样子，可以是——一个鼓励的眼神、一个善意的微笑、一声由衷的赞美、一个满怀的期待、一次轻轻地抚摸……这些都是表达对学生关爱一种方式。

三、学生喜欢童心未泯的老师

于永正老师曾经说过一句话：教了48年的书，最终把自己教成了孩子。作为教师，应该按照自己喜欢的老师来塑造自己！始终不要忘记自己曾经是一个孩子！于永正老师认为，一个童心未泯的教师，是一个具有好奇心、孩子气的老师，是理解和宽容学生的教师，是想学生之所想、做学生之所做的教师。教师只有拥有一颗童心，才能真正走进学生的心，知道孩子真正需要什么。一个真正了解学生的老师，定能成为学生喜欢的好老师。

我们当老师的，一定要为孩子留出玩的时间。于永正自己就非常喜欢玩，所以在带着孩子玩的过程中，常常能玩出新境界，让孩子在其中受益良多。课堂教学在人们的印象中应该是比较严肃的，但于永

正让课堂变得既像课堂又不像课堂，一个个幽默的故事，一场场富有情趣的游戏，孩子们在欢声笑语之中获得了新知，体悟到了成长。课外玩就更加有趣了，带领孩子们去钓鱼、钓虾、野炊，和他们一起去登山、拔草、捉虫，……于永正坚信：一个人亲身经历一些有意义、有情趣的活动，会在记忆里留下难以磨灭的痕迹，每一个精彩的活动留给孩子的都是一颗珍珠。当他长大后，岁月的丝线把这些珍珠串起来，就成为人生宝贵的项链。

四、学生喜欢多才多艺的老师

老师的爱好越多，赢得学生的尊重也多。于永正老师对此有深刻的认识。除了自己的语文本行之外，他还广泛涉猎各方面的知识，如音乐、美术、书法、戏剧，等等，并将其运用到课堂教学之中。在于老师的课堂上，时不时就会有一段字正腔圆、有板有眼的京剧，让孩子们大饱耳福。于老师的书法、朗读等，更是孩子们模仿的对象，通过一天天的积累，不知不觉的就厚实了孩子们的精神底色。

前段时间安阳举行的语文老师素质大赛，老师们就展示了舞蹈、歌唱、书法等各种才艺。最近微信圈里介绍的安阳龙安区的张琳琳参加全国教师素养大赛，大赛分讲故事、书写展示、知识素养、现场答题、才艺表演及课堂教学展示五部分。张琳琳荣获一等奖。可见，教师的素养是今后教师专业化成长的体现。

五、学生喜欢以身示范的老师

教育的第一个名字叫“影响”。大德无形，大教无痕。影响，在小学阶段尤为显著。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令

不从。”强调了教师以身示范在教育中的作用。大量的教育实践反复证明了这样一个道理：只有当教师的言行一致时，教育的效果最大。

于永正老师在教育过程中，处处以身示范，充分发挥着榜样的影响力。他无论是在黑板上板书还是给学生批改作业，字迹都工整认真，不敢有丝毫的潦草；他要求学生写作文，自己一定也跟着写下水作文，再“下水”中体悟写作中可能出现的问题，以给学生及时的指导和帮助；他犯了错误一定会当着学生的面承认，不掩饰不支吾；他和孩子一起活动，相关的工作一视同仁，大家一起来做，行动上不敢落后，而不仅仅是做一个指挥者；他备课认真仔细，一个字的书写，一段话的朗读，都反复推敲；他每天认真阅读报刊杂志，以便了解最新的社会动态，可以和学生进行互动和交流……当师生融为一体时，教育真的是一种幸福，教育真的会变得简单、轻松而有效。

六、学生喜欢善于表扬的老师

别说还是孩子的学生，就是身为成年人的老师，也喜欢听表扬。有人说，好孩子是夸出来的，符合心里学上的“罗森塔尔效应”。于老师常这样表扬激励学生：

——你写的字真棒！

——你朗读的真好！正确。流利，一点错误都没有。

——你居然会正确的使用分号，说明你头脑清晰！

——你妈妈说，你在家里很能干，房间都是自己整理！

——你有很大的潜力，照这样下去，一年后，你的作文会让老师刮目相看！

......

表扬，最能让学生感到老师喜欢他。于老师说，就是这么一堆近乎琐碎的喜欢学生的行为，却赢得了学生的尊重与喜爱。

孔子说过：亲其师，信其道。是说一个人只有在亲近、喜欢自己的老师时，才会相信、学习老师所传授的的知识和道理。

尽管每个学生喜欢老师的原因都不一样，但他们喜欢的是尊重学生，了解学生需要，注意与学生交流感情的老师。他们喜欢是对学生真诚、坦荡，能得到学生真心与信赖的老师，他们喜欢是有丰富阅历的、能言善辨、谈古论今，严肃而不失活泼，庄重而不缺幽默的教师。他们还喜欢与他们有共同兴趣爱好的，并能积极参与他们的老师。

最后引用于老师的话：“既然命运让我们做了教师，就让我们做学生最喜欢的老师，做最好的自己！因为生命与我们只有一次。”让我们站在大师的肩膀上，用爱成就孩子，用智慧驾驭课堂，在启迪中书写属于我们的教育人生,做一个学生喜欢的好老师！