人教九年级英语Unit2SectionB
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人教版九年级上册英语Unit 2 背记手册 Section B 附答案
Section B （1a－Self Check）重点单词1. treatn. 款待；招待v. 招待；请（客）2. Christmas n. 圣诞节3. liev. 存在；平躺；处于4. noveln. （长篇）小说5. deadadj. 死的；失去生命的6. businessn. 生意；商业7. punishv. 处罚；惩罚8. warnv. 警告；告诫9. presentn. 现在；礼物adj. 现在的 10. warmth n. 温暖；暖和11. spreadv. 传播；展开n. 蔓延；传播词形变换1. lie—lay （过去式）—lain （过去分词）2. dead—die （动词）—died （过去式）—died （过去分词）—dying （现在分词）3. spread—spread（过去式）—spread （过去分词）4. warm—warmth （名词）5. punish—punishment （名词）6. important—importance （名词）重点短语1. make money挣钱2. care about 关心；在乎3. end up最终成为；最后处于4. give out用尽；分发重点句型1. What does Wu Yu think of this festival?吴宇认为这个节日怎么样？2. I think it's fun to dress up as cartoon characters!我认为装扮成卡通人物很有趣！3. He is mean and only thinks about himself. He doesn't treat others nicely.他很小气，只想着自己。
他对待其他人也不友善。
4. Marley used to be just like Scrooge, so he was punished after he died.马利曾经就像斯克鲁奇一样，所以他在死后受到了惩罚。
人教版九年级英语全册Unit2SectionBReading教学设计
目的：培养学生自主阅读的习惯，拓宽知识视野，提高跨文化意识。
4.拓展作业：鼓励学生利用网络资源，了解一位成功人士的梦想和目标，以及其为实现目标所付出的努力。在下节课前，学生准备一个简短的介绍，与同学们分享这位成功人士的故事。
目的：激发学生的学习兴趣，培养他们的信息收集和处理能力，增强课堂互动。
5.反思作业：学生完成一份关于本节课学习收获和反思的问卷，包括对课堂所学知识、学习过程、情感态度等方面的评价。教师将根据学生的反馈，调整教学策略，提高教学质量。
3.背景知识激活：教师引导学生回顾已学过的与梦想和目标相关的词汇，为新课的学习做好铺垫。
（二）讲授新知
1.预测文章内容：教师让学生根据文章标题和图片，预测文章可能讲述的内容，培养学生的预测和推断能力。
2.快速阅读：学生快速阅读文章，把握文章大意，验证之前的预测。
3.细节阅读：学生通过细节阅读，掌握文章的关键信息，如文章中提到的成功人物的梦想、目标及其为实现目标所做的努力。
4.增强学生的团队合作意识，学会在合作中尊重他并尊重不同文化背景下的目标追求和价值观念。
二、学情分析
九年级学生经过前两年的英语学习，已经具备了一定的英语基础，包括词汇、语法和阅读理解能力。在此基础上，他们对英语学习有了更深入的认识，对新知识的接受能力和自主学习能力有所提高。然而，学生在以下几个方面仍需加强：
（五）总结归纳
1.教学活动：教师引导学生回顾本节课所学内容，总结梦想和目标的重要性，以及为实现目标所需的努力和坚持。
2.情感态度教育：教师强调每个人都应该树立自己的目标，勇敢追求梦想，并付出努力去实现。
3.课后作业：教师布置课后作业，要求学生结合本节课所学内容，思考自己的梦想和目标，并制定实现目标的计划。
4.拓展作业：鼓励学生利用网络资源，了解一位成功人士的梦想和目标，以及其为实现目标所付出的努力。在下节课前，学生准备一个简短的介绍，与同学们分享这位成功人士的故事。
目的：激发学生的学习兴趣，培养他们的信息收集和处理能力，增强课堂互动。
5.反思作业：学生完成一份关于本节课学习收获和反思的问卷，包括对课堂所学知识、学习过程、情感态度等方面的评价。教师将根据学生的反馈，调整教学策略，提高教学质量。
3.背景知识激活：教师引导学生回顾已学过的与梦想和目标相关的词汇，为新课的学习做好铺垫。
（二）讲授新知
1.预测文章内容：教师让学生根据文章标题和图片，预测文章可能讲述的内容，培养学生的预测和推断能力。
2.快速阅读：学生快速阅读文章，把握文章大意，验证之前的预测。
3.细节阅读：学生通过细节阅读，掌握文章的关键信息，如文章中提到的成功人物的梦想、目标及其为实现目标所做的努力。
4.增强学生的团队合作意识，学会在合作中尊重他并尊重不同文化背景下的目标追求和价值观念。
二、学情分析
九年级学生经过前两年的英语学习，已经具备了一定的英语基础，包括词汇、语法和阅读理解能力。在此基础上，他们对英语学习有了更深入的认识，对新知识的接受能力和自主学习能力有所提高。然而，学生在以下几个方面仍需加强：
（五）总结归纳
1.教学活动：教师引导学生回顾本节课所学内容，总结梦想和目标的重要性，以及为实现目标所需的努力和坚持。
2.情感态度教育：教师强调每个人都应该树立自己的目标，勇敢追求梦想，并付出努力去实现。
3.课后作业：教师布置课后作业，要求学生结合本节课所学内容，思考自己的梦想和目标，并制定实现目标的计划。
英语人教PEP版九年级(上册)Unit2SectionB词汇(2024版新教材)
Ex:他们的妈妈因为他们无礼而惩罚了他们。 Their motherp_u_n_i_s_h_e_d them __fo_r__ their rudeness.
12.warn [wɔː(r)n] vt.警告；告诫 ① warn sb. (not) to do sth.告诫某人（不要）做某事 ② warn sb. of/about sth.警告某人注意某事 ③ warn sb. against doing sth. 告诫某人不要做某事 ④ warn (sb.) + that从句 警告（某人）说......
Ex:除夕那天我们在海滩上举行了烧烤野餐。 __O__n_N__e_w_Y__e_a_r_’s_E__v_e___ we had a barbecue on the beach.
9. dead [ded] adj.死的；失去生命的 the dead 死者 deadly adj. (可能)致命的；致死的 adv.极其；非常 die v.死 (die - died - died - dying)
Ex:The policeman warned the man _______ after drinking. A. not to drive B. to drive C. driving
13. end up 最终成为；最后处于 end up后常跟介词短语或动词-ing形式。 end up with 以......结束
Ex:-Are you going out with Jade tonight?
-That’s my_______. Mind your own.
A. offer
B. business C. question
D. chance
11.punish ['pʌnɪʃ] v.处罚；惩罚 ① punish somebody for (doing) something 因（做）某事而处罚某人 ② pinishment n.处罚；惩罚
12.warn [wɔː(r)n] vt.警告；告诫 ① warn sb. (not) to do sth.告诫某人（不要）做某事 ② warn sb. of/about sth.警告某人注意某事 ③ warn sb. against doing sth. 告诫某人不要做某事 ④ warn (sb.) + that从句 警告（某人）说......
Ex:除夕那天我们在海滩上举行了烧烤野餐。 __O__n_N__e_w_Y__e_a_r_’s_E__v_e___ we had a barbecue on the beach.
9. dead [ded] adj.死的；失去生命的 the dead 死者 deadly adj. (可能)致命的；致死的 adv.极其；非常 die v.死 (die - died - died - dying)
Ex:The policeman warned the man _______ after drinking. A. not to drive B. to drive C. driving
13. end up 最终成为；最后处于 end up后常跟介词短语或动词-ing形式。 end up with 以......结束
Ex:-Are you going out with Jade tonight?
-That’s my_______. Mind your own.
A. offer
B. business C. question
D. chance
11.punish ['pʌnɪʃ] v.处罚；惩罚 ① punish somebody for (doing) something 因（做）某事而处罚某人 ② pinishment n.处罚；惩罚
人教版九年级英语Unit2 Section B(课文讲解+练习)
课文讲解
3 He warns Scrooge to change his ways if he doesn’t want to end up like him. 他告诫斯克鲁奇，如果他不想得到像自己这样的 结局，就要改变生活方式。 warn 警告；告诫。warn sb. (not) to do sth. 告诫某人（不 要）做某事。如： He warned us to do what he said. 他警告我们照他说的做。 end up 最终成为；最后处于。如： Although we don’t know how we’ll end up in this world, we should take our lives seriously. 虽然我们不知道自己最终将会如何，但是我们应该认真对待自 己的人生。
(二) 单词拼写。
1 Peter got the prize by a _t_r_i_c_k_(把戏). 2 I’m going to t_r_e_a_t__ my friends in my house on my
birthday.
3 The _n_o_v_e_l__(小说) was so interesting that I read it day
4 我喜欢韩寒写的小说。(written)
I like the novels written by Han Han.
5 我担心他最终会进监狱。(end up)
I’m worried that he’ll end up in prison.
(三) 句子翻译。
巩固练习
1 他们捉弄了我。(play a trick on)
They played a trick on me.
2 成功在于努力工作。(lie in)
人教新目标九年级英语全册Unit2SectionB教案说课稿
人教新目标九年级英语全册Unit2SectionB教案说课稿
一、教材分析
பைடு நூலகம்（一）内容概述
本节课为人教新目标九年级英语全册Unit 2 Section B部分。在整个课程体系中，本单元主要围绕“健康与幸福”这一主题展开，旨在帮助学生了解健康的重要性以及如何在生活中保持健康。本节课的内容是本单元的核心部分，主要涵盖了以下知识点：
3.鼓励学生提出疑问，教师解答并提供针对性的建议，帮助他们找到提高的方法。
（五）作业布置
课后作业布置如下：
1.复习本节课的词汇和语法点，完成相关练习册上的练习。
2.撰写一篇关于健康生活的小短文，要求使用现在进行时态描述正在进行的动作。
3.观看一部英文健康主题的电影或纪录片，并记录下关键信息，下节课与同学分享。
（三）学习动机
为了激发学生的学习兴趣和动机，我将采取以下策略或活动：
1.创设生活化的教学情境，让学生在实际语境中运用所学知识，提高他们的学习兴趣和参与度。
2.设计丰富多样的教学活动，如小组合作、角色扮演、竞赛等，激发学生的学习积极性。
3.充分发挥学生的主体作用，鼓励他们提问、表达观点，并及时给予反馈和鼓励，增强他们的自信心。
（2）通过角色扮演、情境模拟等教学活动，培养学生的口语表达能力和实际应用能力。
（3）通过阅读短文，提高学生的阅读技巧，如略读、寻读、精读等。
3.情感态度与价值观：
（1）培养学生关注健康的意识，认识到健康的重要性。
（2）引导学生树立积极的生活态度，养成良好的生活习惯。
（3）通过学习英语，增强学生的国际视野，了解不同文化背景下的健康观念。
3.通过学生回答的问题，自然过渡到本节课的主题，揭示本节课的学习目标。
（二）新知讲授
一、教材分析
பைடு நூலகம்（一）内容概述
本节课为人教新目标九年级英语全册Unit 2 Section B部分。在整个课程体系中，本单元主要围绕“健康与幸福”这一主题展开，旨在帮助学生了解健康的重要性以及如何在生活中保持健康。本节课的内容是本单元的核心部分，主要涵盖了以下知识点：
3.鼓励学生提出疑问，教师解答并提供针对性的建议，帮助他们找到提高的方法。
（五）作业布置
课后作业布置如下：
1.复习本节课的词汇和语法点，完成相关练习册上的练习。
2.撰写一篇关于健康生活的小短文，要求使用现在进行时态描述正在进行的动作。
3.观看一部英文健康主题的电影或纪录片，并记录下关键信息，下节课与同学分享。
（三）学习动机
为了激发学生的学习兴趣和动机，我将采取以下策略或活动：
1.创设生活化的教学情境，让学生在实际语境中运用所学知识，提高他们的学习兴趣和参与度。
2.设计丰富多样的教学活动，如小组合作、角色扮演、竞赛等，激发学生的学习积极性。
3.充分发挥学生的主体作用，鼓励他们提问、表达观点，并及时给予反馈和鼓励，增强他们的自信心。
（2）通过角色扮演、情境模拟等教学活动，培养学生的口语表达能力和实际应用能力。
（3）通过阅读短文，提高学生的阅读技巧，如略读、寻读、精读等。
3.情感态度与价值观：
（1）培养学生关注健康的意识，认识到健康的重要性。
（2）引导学生树立积极的生活态度，养成良好的生活习惯。
（3）通过学习英语，增强学生的国际视野，了解不同文化背景下的健康观念。
3.通过学生回答的问题，自然过渡到本节课的主题，揭示本节课的学习目标。
（二）新知讲授
人教版英语九年级全册Unit2 SectionB 2a-2e课件
2d Complete the table with the information from the text.
Country Time
Egypt
Sham-ElNessin in April
Activity
Paint eggs, go out and enjoy picnics, dance, sing, and watch plays.
Temple fairs
2a How does your family celebrate New Year?Name
some customs. Which is your favorite? spring cleaning Spring Festival shopping
Hang Spring couplets Decorating the house
3c Match each paragraph with the main idea.
Paragraph 1 Paragraph 2 Paragraph 3 Paragraph 4 Paragraph 5
A.people around the world celebrate New Year,but at different times. B.New Year celebrations around the world have something in common-they involve friends and family. C.The Spring Festival is the most important festival for Chinese people. D.In the UK and the US, celebrations take place around midnight on New Year’s Eve. E.In Egypt,Sham E1-Nessim marks the beginning of spring.
人教版英语九年级全册Unit2sectionB优秀教学案例
（四）总结归纳
（五）作业小结
作业小结是学生对所学知识进行巩固和应用的重要环节。在课堂的最后，我会布置一份与环保相关的作业，如设计一份环保海报、写一篇关于环保的短文等。同时，我会提醒学生在完成作业的过程中，注意运用所学知识，提高他们的实际操作能力。在下一节课的开始，我会对学生的作业进行点评和反馈，指出他们的优点和不足，帮助他们进一步提高。
2.学生能够理解阅读理解部分的文章内容，掌握文章的主旨大意，并能运用阅读技巧如预测、扫描和略读等来提高阅读理解能力。
3.学生能够通过完成任务型阅读部分的活动，运用所学知识制作一份关于环保的海报，提高他们的实际操作能力。
（二）过程与方法
1.在课堂导入环节，我会通过展示环保的图片和视频，引发学生对环保的思考，激发他们的学习兴趣。我会引导学生运用观察和思考等方法，培养他们的思维能力。
（三）小组合作
小组合作是一种能够促进学生交流和合作能力的教学策略。在本节课中，我将组织学生进行小组合作，共同完成一些任务。例如，在任务型阅读环节，我会让学生分组合作，设计一份关于环保的海报。在合作过程中，学生可以互相讨论、交流和协作，共同完成任务。这样的教学策略能够培养学生的团队合作意识和沟通能力，提高他们的实践能力。
人教版英语九年级全册Unit2sectionB优秀教学案例
一、案例背景
本节课为人教版英语九年级全册Unit 2 Section B，主要内容包括两个部分：阅读理解和任务型阅读。本节课的主题是关于保护环境，提高环保意识。通过本节课的学习，学生能够掌握一定的环保词汇，理解环保的重要性，提高他们的环保意识。
（二）问题导向
问题导向是一种有效的教学策略，能够激发学生的思考和探究欲望。在本节课中，我将提出一系列与环保相关的问题，引导学生进行深入的思考和讨论。例如，在阅读理解环节，我会提问：“这篇文章主要讲述了什么？”，“你认为环保活动有什么意义？”等问题，让学生在回答问题的过程中，提高他们的阅读理解能力。在任务型阅读环节，我会提出一些实践性问题，如：“你们认为如何设计一份有力的环保海报？”等，引导学生进行实际的操作和思考。
（五）作业小结
作业小结是学生对所学知识进行巩固和应用的重要环节。在课堂的最后，我会布置一份与环保相关的作业，如设计一份环保海报、写一篇关于环保的短文等。同时，我会提醒学生在完成作业的过程中，注意运用所学知识，提高他们的实际操作能力。在下一节课的开始，我会对学生的作业进行点评和反馈，指出他们的优点和不足，帮助他们进一步提高。
2.学生能够理解阅读理解部分的文章内容，掌握文章的主旨大意，并能运用阅读技巧如预测、扫描和略读等来提高阅读理解能力。
3.学生能够通过完成任务型阅读部分的活动，运用所学知识制作一份关于环保的海报，提高他们的实际操作能力。
（二）过程与方法
1.在课堂导入环节，我会通过展示环保的图片和视频，引发学生对环保的思考，激发他们的学习兴趣。我会引导学生运用观察和思考等方法，培养他们的思维能力。
（三）小组合作
小组合作是一种能够促进学生交流和合作能力的教学策略。在本节课中，我将组织学生进行小组合作，共同完成一些任务。例如，在任务型阅读环节，我会让学生分组合作，设计一份关于环保的海报。在合作过程中，学生可以互相讨论、交流和协作，共同完成任务。这样的教学策略能够培养学生的团队合作意识和沟通能力，提高他们的实践能力。
人教版英语九年级全册Unit2sectionB优秀教学案例
一、案例背景
本节课为人教版英语九年级全册Unit 2 Section B，主要内容包括两个部分：阅读理解和任务型阅读。本节课的主题是关于保护环境，提高环保意识。通过本节课的学习，学生能够掌握一定的环保词汇，理解环保的重要性，提高他们的环保意识。
（二）问题导向
问题导向是一种有效的教学策略，能够激发学生的思考和探究欲望。在本节课中，我将提出一系列与环保相关的问题，引导学生进行深入的思考和讨论。例如，在阅读理解环节，我会提问：“这篇文章主要讲述了什么？”，“你认为环保活动有什么意义？”等问题，让学生在回答问题的过程中，提高他们的阅读理解能力。在任务型阅读环节，我会提出一些实践性问题，如：“你们认为如何设计一份有力的环保海报？”等，引导学生进行实际的操作和思考。
人教九年级英语 Unit2 Section B(2a-2e)(共19张)
1. Why does Scrooge hate Christmas?
He is mean and only thinks about himself. He doesn’t treat others nicely. He just cares about whether he can make more money. 2. Does Scrooge have a lot of friends? Why or why not? No, he doesn’t. He is mean and only thinks about himself.
第八页，共20页。
Read the second paragraph and make notes about the novel:
A
Scrooge
B Jacob Marley
Business partners Scrooge is mean and only thinks about himself.
Ghost B: …
Ghost C: …
第十六页，共20页。
Exercise:
一、根据(gēnjù)句意及首字母提示补全单词。
1 .C _h_r_i_s_tm__a_s___ Day is on December 25th. 2 .I like reading n____ovweriltten by Charles Dickens.
第十四页，共20页。
Practice
3. Why was Jacob Marley punished after he died?
He is mean and only thinks about himself, and doesn’t treat others nicely.
He is mean and only thinks about himself. He doesn’t treat others nicely. He just cares about whether he can make more money. 2. Does Scrooge have a lot of friends? Why or why not? No, he doesn’t. He is mean and only thinks about himself.
第八页，共20页。
Read the second paragraph and make notes about the novel:
A
Scrooge
B Jacob Marley
Business partners Scrooge is mean and only thinks about himself.
Ghost B: …
Ghost C: …
第十六页，共20页。
Exercise:
一、根据(gēnjù)句意及首字母提示补全单词。
1 .C _h_r_i_s_tm__a_s___ Day is on December 25th. 2 .I like reading n____ovweriltten by Charles Dickens.
第十四页，共20页。
Practice
3. Why was Jacob Marley punished after he died?
He is mean and only thinks about himself, and doesn’t treat others nicely.
人教版英语九年级全册Unit2sectionB教学设计
1.采用任务型教学法，创设真实语境，让学生在实践中学习英语；
2.通过小组合作、讨论等形式，培养学生合作学习的能力；
3.运用多媒体教学手段，如图片、视频等，激发学生学习兴趣，提高课堂效果；
4.设计丰富的课堂活动，如角色扮演、小组竞赛等，提高学生的参与度和积极性；
5.注重个体差异，给予每个学生充分的展示机会，提高学生的自信心。
语作业：
-与同学进行对话练习，运用本节课所学的词汇和语法结构，讨论彼此的成长过程；
-家庭作业：与家人用英语交流，讲述学校里的成长故事，鼓励家人参与，提高口语表达能力。
3.阅读与听力作业：
-阅读一篇关于成长过程中克服困难的英文文章，标注出生词和精彩句型，并尝试进行复述；
-听力练习：选择一段与本节课主题相关的英语听力材料，提高听力技巧，获取关键信息。
-培养学生的合作精神和沟通能力；
-让学生在实际交流中运用目标词汇和语法结构，提高口语表达能力。
（四）课堂练习
1.教学活动设计：
-教师设计不同类型的练习题，如填空、选择、改错等，巩固目标词汇和语法知识；
-安排学生进行角色扮演，模拟真实场景，运用所学知识进行交流。
2.教学目的：
-巩固所学知识，提高学生的运用能力；
5.激发学习兴趣，培养自主学习能力，为终身学习奠定基础。
二、学情分析
针对人教版英语九年级全册Unit 2 Section B的教学内容，进行以下学情分析：
1.学生已经具备一定的英语基础，能够运用简单的词汇和语法进行日常交流；
2.学生在八年级阶段已经接触过现在完成时态，但对于其在具体语境中的运用仍需巩固；
-检测学生对课堂内容的掌握情况，为教师提供反馈。
（五）总结归纳
1.教学活动设计：
2.通过小组合作、讨论等形式，培养学生合作学习的能力；
3.运用多媒体教学手段，如图片、视频等，激发学生学习兴趣，提高课堂效果；
4.设计丰富的课堂活动，如角色扮演、小组竞赛等，提高学生的参与度和积极性；
5.注重个体差异，给予每个学生充分的展示机会，提高学生的自信心。
语作业：
-与同学进行对话练习，运用本节课所学的词汇和语法结构，讨论彼此的成长过程；
-家庭作业：与家人用英语交流，讲述学校里的成长故事，鼓励家人参与，提高口语表达能力。
3.阅读与听力作业：
-阅读一篇关于成长过程中克服困难的英文文章，标注出生词和精彩句型，并尝试进行复述；
-听力练习：选择一段与本节课主题相关的英语听力材料，提高听力技巧，获取关键信息。
-培养学生的合作精神和沟通能力；
-让学生在实际交流中运用目标词汇和语法结构，提高口语表达能力。
（四）课堂练习
1.教学活动设计：
-教师设计不同类型的练习题，如填空、选择、改错等，巩固目标词汇和语法知识；
-安排学生进行角色扮演，模拟真实场景，运用所学知识进行交流。
2.教学目的：
-巩固所学知识，提高学生的运用能力；
5.激发学习兴趣，培养自主学习能力，为终身学习奠定基础。
二、学情分析
针对人教版英语九年级全册Unit 2 Section B的教学内容，进行以下学情分析：
1.学生已经具备一定的英语基础，能够运用简单的词汇和语法进行日常交流；
2.学生在八年级阶段已经接触过现在完成时态，但对于其在具体语境中的运用仍需巩固；
-检测学生对课堂内容的掌握情况，为教师提供反馈。
（五）总结归纳
1.教学活动设计：
人教版英语九年级Unit2SectionB课件
Charles Dickens. 3. What is the true meaning or spirit of Christmas?
The importance of sharing and giving love and joy to people around us.
精编优质课PPT人教版英语九年级 Unit2 Section B 课件（共3课时，含听力录音）1(获奖课 件推荐 下载)
1. What are the common things that people think of for Christmas? 人们常想到的与圣诞节相关的东西是什么？
Gifts, Christmas trees and Santa Claus. 2. Who wrote A Christmas Carol?
精编优质课PPT人教版英语九年级 Unit2 Section B 课件（共3课时，含听力录音）1(获奖课 件推荐 下载)
4.Does Jacob Marley want to help Scrooge? How do you know? Yes, he does. He warns Scrooge to change his ways if he doesn’t want to end up like him.
the Ghost of Christmas Past?
His happier days as a child.
the Ghost of Christmas Present?
How others are spending Christmas this year.
the Ghost of Christmas
5. How does Scrooge feel when he wakes up on Christmas Day?
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课文解析
Para 4
Decide to do sth. 决定去做…….. Promise to do sth. 承诺去做…….. People in need 需要帮助的人们 kindness and warmth 善良和温暖 spread v. (spread, spread) 传播; 展开 n. 蔓延; 传播 the true spirit of Christmas ! 圣诞节的正真精神！
2. What is the true meaning or spirit of Christmas?
The true meaning of Christmas : the importance of sharing and giving love and joy to people around us.
课文解析
Para 3
Childhood 童年 remind sb of sth 让某人 想起某事 As 作为…../当….时候 spend 花费…./渡过….. In future 不久的将来 / in the future 很久以后的将来 dead adj. 死的 die v.死亡 death n. 死 dying 奄奄一息 / be dying to do sth 急切去做…….
Read the last paragraph and answer:
Has Scrooge changed ?What does he do?
1. 2. 3. ….
Practice
2d Read the text again and answer the questions. Some answers need to be inferred.
1. Why does Scrooge hate Christmas? He is mean and only thinks about himself. He doesn’t treat others nicely. He just cares about whether he can make more money.
通过思维导图了解圣诞节，提高语言运用能力。 ◆情感目标
理解圣诞节精神所在：向周围的人给予爱和送去欢乐。
Christmas Eve : December 24th ChristmasDay :December25th
Share Christmas gifts Decorate the Christmas tree Have the Christmas dinner Sing Christmas carols
Read the second paragraph and make notes about the novel:
A Scrooge
B Jacob Marley
Business partners Scrooge is mean and only
thinks about himself.
Jacob used to be just like Scrooge
人教九年级英语 Unit2SectionB
2020/9/12
教学目标
◆知识目标 A.重点单词： novel，dead，business，punish, present, nobody，warmth ,spread B.重点词组：
1. end up 2. remind of 3. promise to do sth. 4. spread around
Байду номын сангаас
Practice
2b Read the first paragraph and answer the question
1. What are the common things that people think
of for Christmas? Gifts , Christmas trees and Santa Claus.
2. He decides to change his life and promises to be a better person. 3 ．He now treats everyone with kindness and warmth，spreading love and joy everywhere he goes. 4 ．And that is the true spirit of Christmas！ ◆能力目标
…….
A famous novel: A Christmas Carol
Reading
The Spirit of Christmas
Listen to the text and answer :
Who wrote the novel A Christmas Carol?
Charles Dickens
Practice 2c Read the third paragraph and complete the chart.
His childhood. How others are spending Christmas this year. He is dead, but nobody cares.
课文解析 written by sb 被某人写的 used to be /do sth 过去是/常常做……. thinks about himself 考虑…… was punished 被惩罚 treat …nicely 对….好 warns sb to do sth 警告某人去做某事 cares about 关心 end up doing sth / with sth 以某事告终 expect to do sth / sb to do sth 期望(某人）去做 ….
5. between ...and... 6. in need 7. not only ...but also... C.重点句式： 1 ．Many would agree that when we think of Christmas we probably think of gifts，Christmas trees and Santa Claus.