幼儿教师：我的教育故事
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儿园教师
一个幼儿园教师教学故事：我的教育故事
在我职业生涯的早期，我成为了一名幼儿园教师。
这个故事讲述了我与一位特殊需要幼儿的教学经历，以及我在这个过程中的启发和成长。
这位特殊需要幼儿的名字叫小明，他被诊断出有研究障碍。
当他首次进入我的班级时，我立即意识到这个新的挑战。
由于小明在学术方面存在困难，他在班级中感到沮丧和孤立。
为了帮助他克服这些困难，我制定了一个特殊的研究计划。
我将知识点分解成更小的部分，并尝试用视觉和触觉刺激来增加他的研究兴趣。
我的目标是让他明白自己可以通过努力克服研究的困难。
在个别指导下，小明逐渐开始对研究产生了兴趣。
他开始更加专注地参与课堂活动，并表现出了进步。
虽然他的学术成绩仍然有待提高，但我看到了他的成长和自信心的增长。
通过与小明的教学经历，我意识到每个学生都具有独特的需求和潜力。
作为一名教师，我应该根据学生的个性和能力制定个性化的教学计划。
这个经历也激发了我对研究障碍和特殊需要学生教育的兴趣，我决定进一步研究这个领域，以提供更好的教育支持。
通过这个教育故事，我体验到了教育的力量和意义。
每个学生都是独特的，每个教师都应该努力发掘和发展学生的潜力。
教育不仅仅是传授知识，而是塑造和激发学生的未来。
作为幼儿园教师，我会将这个教育故事作为我的指导。
我将继续倾听每个孩子的声音，为每个孩子提供个性化的教育，并努力为他们的成长创造一个充满温暖和支持的环境。
我的教学故事幼儿园四篇最新
我的教学故事幼儿园四篇最新（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿教师我的教育故事演讲稿三篇
幼儿教师我的教育故事演讲稿三篇幼儿老师我的教育故事演讲稿篇1由于年少时的选择，我从事了幼教事业。
不经意间，十多年的时间在平凡和安静中悄然逝去，没有留下什么骄人的成果，没有作出什么惊人的壮举，但直到今日，我依旧还坚守在这里。
我不敢说非常喜爱这份工作，我更不敢说为之付出了多少，但正是在这平凡和朴实中，我用实际行动诠释着一个一般幼儿老师存在的价值！随着学前教育的不断进展，对幼儿老师的要求也越来越高，当代老师专业进展的一个重要趋势是就是促使“阅历型”老师向“专业化”老师的转化，幼儿老师的专业水准已成为确定教育质量的关键因素。
私下里常听同行埋怨，如今的幼儿老师实在不好当！确实，面对烦琐的工作性质，面对压力四伏的工作气氛，有时，我真得感到心力交瘁，我自问，成天忙劳碌碌究竟是为了什么？当别人靠在沙发上看电视的时候，我却在电脑前查资料、打打算、写文章；当别人休息天领着孩子逛公园、吃汉堡的时候，我却在给自己充电…或许在我们的人生之路上，每个人都渴望胜利与卓越，每个人都企盼美好和欢乐。
然而，往往事以愿违，这就要取决于我们的心态和观念，即如何看待人生，如何看待现实中的胜利得失，如何去衡量美好欢乐等等。
而另一方面取决于我们的基本操作力量，即我们是否有足够的力量去猎取我们盼望得到的东西；所以，今日我既然已经做了一名幼儿老师，就要拥有一颗平常心，然后尽我的所能，担当好自己的工作角色。
第一、面对现实，正确熟悉自己。
只有对自己有着正确深刻的熟悉，如明白自身的独特、爱好、优缺点、工作力量及所担负的角色等，才能树立正确的人生观、价值观，从实际需要动身，客观评价自我，为自己设定的目标与个人的学识力量、精力想吻合，才能扬长避短，在工作中发挥自己的独特优势，沉着面对挫折，缓解工作压力。
其次，勇于转变自我。
作为现代的幼儿老师，应与时俱进，准时吸纳新思想、新学问、新信息，懂得不断自我成长、自我更新，不断充电，提高力量，主动地适应时代的进展，辩证地分析利弊，把压力变为工作动力。
我的教育故事幼儿园
我的教育故事幼儿园
我的教育故事：幼儿园篇
我是一名幼儿园老师，每天与一群活泼可爱的孩子相处，让我深感教育的魅力与挑战。
在这篇故事中，我想分享一些我在幼儿园中的教育经历和心得。
记得那是我刚入职不久，班上转来了一位名叫小明的孩子。
小明是个非常顽皮的孩子，经常在课堂上大声喧哗，与其他孩子打闹，对老师的指令充耳不闻。
一开始，我试图用严肃的语气让他安静下来，但效果并不理想。
有一天，我决定与小明进行一次深入的交流。
我了解到他的家庭背景和成长环境，发现他之所以如此调皮，是因为缺乏父母的关爱和陪伴。
我决定从关心他的生活入手，每天关注他的情绪变化，与他分享生活中的小事，渐渐地，小明开始信任我，也愿意与我分享他的心事。
在课堂上，我尝试用游戏化的教学方式吸引小明的注意力。
我发现他对音乐特别感兴趣，于是我经常在音乐活动中让他展示自己的才艺。
慢慢地，小明开始在课堂上表现得越来越好，与其他孩子的互动也变得更加融洽。
通过小明的故事，我意识到每个孩子都有自己的特点和需求。
作为教育者，我们需要用心去了解孩子，关注他们的情感和成长环境，用合适的方法引导他们。
同时，教育不仅仅是传授知识，更是培养孩子的品格和价值观。
在幼儿园的每一天里，我都在不断地学习、成长和反思。
我会继续用心去教育每一个孩子，希望他们能够在幼儿园的时光里，收获快乐、知识和友谊。
幼儿教师我的教育故事演讲稿7篇
幼儿教师我的教育故事演讲稿7篇Kindergarten teacher my education story speech docum ent编订：JinTai College幼儿教师我的教育故事演讲稿7篇小泰温馨提示：演讲稿是在较为隆重的仪式上和某些公众场合发表的讲话文稿。
演讲稿是进行演讲的依据，对演讲内容和形式的规范和提示，体现着演讲的目的和手段，用来交流思想、感情，表达主张、见解；也可以用来介绍自己的学习、工作情况和经验等等；同时具有宣传、鼓动、教育和欣赏等作用，可以把演讲者的观点、主张与思想感情传达给听众以及读者，使他们信服并在思想感情上产生共鸣。
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本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：幼儿教师我的教育故事演讲稿2、篇章2：幼儿教师我的教育故事演讲稿3、篇章3：幼儿教师我的教育故事演讲稿4、篇章4：幼儿教师我的教育故事演讲稿5、篇章5：幼儿教师我的教育故事演讲稿6、篇章6：幼儿教师我的教育故事演讲稿7、篇章7：幼儿教师我的教育故事演讲稿幼儿教师在教育中有什么故事呢？演讲出来，让更多的人了解和学习。
下面是小泰为你整理了“幼儿教师我的教育故事演讲稿”，希望能帮助到您。
篇章1:幼儿教师我的教育故事演讲稿尊敬的各位领导，亲爱的老师：大家好！我演讲的题目是《幼师如花，花似你》。
将老师比作花，大概是不常见的。
而我一直坚持认为，幼儿教师就是如同睡莲、如同玫瑰、如同山茶……生机勃勃盛开着的花儿。
生活中，课堂上，她们都显示出美丽女子的独特魅力，那是一种经由花园一样的幼儿园熏染的风韵，那是一种对事业、生活不懈追求的品质。
她们既拥有深沉的爱心又心细如丝，她们既勤于治学，又同样悉心经营着自己的人生，花儿一样的幼师用心培育了一批又一批聪明可爱的孩子。
2024年幼儿教师我的教育故事演讲稿范本
2024年幼儿教师我的教育故事演讲稿范本尊敬的评委老师、亲爱的家长们、亲爱的小朋友们：大家好！我是一名幼儿教师，今天很荣幸能在这里与大家分享我的教育故事。
我相信，在这漫漫人生路上，每个人都有属于自己的故事，而我的故事就是我如何成长为一名幼儿教师的故事。
曾几何时，我也是一个对教育充满热爱的年轻人。
当我进入教育行业时，我并没有太多的经验，但我始终坚信，每个孩子都是独一无二的个体，他们都有无限的潜力和可能。
因此，我选择了幼儿教育这个领域，希望能为孩子们的成长与发展做出积极的贡献。
刚开始的时候，我并不懂得如何与孩子们建立起良好的互动关系。
我试着去了解他们的兴趣爱好，与他们一起玩耍、探索，慢慢地，我发现，与孩子们沟通的关键不在于大道理，而在于关心和了解他们的内心世界。
我学会了倾听，学会了尊重，学会了承认他们的努力和进步。
渐渐地，孩子们开始展现出自己的才华，也愿意与我分享他们的快乐和烦恼。
在与孩子们相处的过程中，我深刻地意识到，每一个孩子都需要被爱和关注。
他们渴望被认可和鼓励，希望在成长的道路上有一个坚实的后盾。
因此，我尽力以身作则，成为他们的良师益友。
我鼓励他们勇敢地追求自己的梦想，尊重他们的选择，并为他们提供适应他们个体差异的优质教育。
然而，任何事情都不会一帆风顺。
在我成为一名幼儿教师的路上，也面临过很多挑战和困惑。
我曾经遇到过性格内向的孩子不愿与他人交流，也遇到过性格冲动的孩子无法控制自己的情绪。
在这些困惑面前，我不断学习和成长，积极与同事们交流心得，寻找最适合每个孩子个性发展的方法。
经过一段时间的努力，我看到了孩子们的变化，他们变得更加自信、独立和乐观。
这让我更加坚定了自己教育的信念。
除了对孩子们的教育关怀，我还努力提升自己的专业素养。
我不断学习最新的教育理论和方法，参加各种专业培训和研讨会，与同行们交流分享经验。
我还致力于建立和家长之间的良好沟通与合作关系，与家长密切配合，共同为孩子们的成长努力。
2024年幼儿园教师我的教育故事演讲稿(3篇)
幼儿园教师我的教育故事演讲稿（3篇）幼儿园教师我的教育故事演讲稿（通用3篇）幼儿园教师我的教育故事演讲稿篇1尊敬的及各位老师：下午好！首先我很荣幸能够作为代表在此发言！记得初入园林的那天，当第一次见到了整洁美丽的校园，第一次遇到既有魄力又有能力的园长，第一次碰到友好微笑的老师，第一次聆听活泼稚嫩的笑声，我便深深喜欢上了这所幼儿园。
这是一所神采飞扬的幼儿园，她的每一个脚步都是迷人的乐章；这是一所风华正茂的幼儿园，她的胸中正充满着发展的激情与渴望；这是一所激情澎湃的幼儿园，她用拼搏铸就辉煌，用开拓承载梦想。
这就是我们可爱的园林幼儿园，在这里，教师这份光荣的职业带给了我们一份难言的幸福。
我于1994年毕业于麻城师范学校后，一直在小学任教，今年刚到园林，新的环境，新的起点，作为一名普通的新教师，虽然我拥有朝气，活力和热情，但是毕竟还是稚嫩的，缺乏一定的经验，在诸多方面存在疑惑和困难，和在座的任何一位老师相比我都有太多需要成长的地方。
京剧大师梅兰芳说过：“不看别人的戏，就演不好自己的戏。
”演戏如此，教学也如此，你们每一位都是我的前辈，是我的榜样，我要学习你们科学管理、优秀教学的方式方法，学习你们身先士卒、率先垂范的优秀品质，学习你们爱岗敬业、无私奉献的崇高，我也恳切地希望各位教师能在我们新老师今后的教育之路上指点迷津，多提出批评性的指导和建议。
我也必将在实际工作中切实领会你们的教诲，专心教学，认真管理，全力做好自己的本职工作。
“人间本无价，笔底耕耘总有情”，我相信只要从内心深处充满对幼儿教育事业的无限忠诚，同样也会如同我在小学一样：会点燃一支火把，照亮一片“桃林”！我也坚信只要勤学多问，以诚心，细心和耐心的态度，用勤学、勤问、勤看的方法来对待今后的每一天，就能够弥补自身的不足，早日成为一名优秀的幼儿教师。
虽然来到园林只有短短的三个月，我却因为舞动和快乐而幸福着；因为收获和获得而幸福着；因为爱与被爱而幸福着；因为感激与感动而幸福着！当我在到处寻找幸福在哪里时，蓦然回首，我却发现幸福就在我的身边，在园林幼儿园每一件平凡的小事中；在每一个孩子的笑脸中；在每一次辛勤的付出中；在每一点喜悦的收获中···回顾过去，我激情满怀；展望未来，我任重道远。
幼儿教师我的教育故事演讲稿(精选5篇)
幼儿教师我的教育故事演讲稿（精选5篇）篇一：亲爱的领导、老师们、家长们，大家好！我是幼儿教师，很荣幸能够站在这里，与大家分享我的教育故事。
从我走进幼儿园的那一天起，教育便成为我生命中最重要的一部分。
记得刚开始上班时，我感到非常不适应，不知道如何与孩子们建立起良好的关系。
有个敏感胆怯的女孩，总是躲在角落，不敢和其他孩子玩耍。
我尝试了很多方法，但都没有起到太大的作用。
直到有一天，我走到她面前，温柔地拉着她的手说：“小朋友，你知道吗？你特别聪明，我相信你一定能够像其他小朋友一样快乐地玩耍。
”这句话仿佛打开了一扇门，她终于开始主动与其他小朋友互动了。
从那一天起，我明白到：关爱和鼓励是培养孩子自信心的重要手段。
第二个故事发生在一个古灵精怪的男孩身上。
他总是喜欢说些不合时宜的话，经常闹事。
起初，我觉得很头疼，不知道如何对待他。
后来，我决定与他进行一次心灵交流。
我倾听了他的疑惑和困惑，试图了解他的内心世界。
最终，我发现他只是想引起别人的注意，渴望被理解。
于是，我决定用耐心和理解去对待他。
通过与他的亲近，他逐渐放下了戒备心理，成为了一个越来越有活力和自信的孩子。
故事还有很多，每一个孩子都是一个故事的主人公。
每天和孩子们一起笑、一起学习、一起成长，是我最大的幸福。
因为我明白，我们幼儿教育工作者的责任不仅仅是教授知识，更是陪伴孩子们度过美好的童年时光。
在幼儿教育的道路上，我常常思考一个问题：我们如何能够成就每一个孩子的潜能？我的答案是给予他们实现梦想的舞台。
正如雨后的春天，孩子们需要一个温暖的环境，培养他们的创造力和想象力，激发他们的好奇心和求知欲。
我们要让他们相信：只要努力，就一定能够实现梦想。
感谢大家的聆听，谢谢！篇二：尊敬的领导、老师们、家长们：我是一名幼儿教师，今天我非常荣幸能够站在这里，与大家分享我的教育故事。
我的故事发生在一个年龄较小的幼儿园班级中。
有一个名叫小明的男孩，他经常会因为一些小事而大哭大闹，特别是在与其他伙伴发生矛盾时更是如此。
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幼儿教师：我的教育故事我，一名平凡的幼儿教师，工作9年来恪守“爱心”、“热心”、“真心”的教育信念，把“爱”的阳光洒向每一个孩子。
“孩子需要爱，尤其是当他不值得爱的时候。
”作为教师我们更要关爱他、理解他、包容他，让他们真正感受到老师对他的疼爱。
本学期，我带的是小二班，我们班有一名“特殊”的孩子叫“大泰”。
虽然他的年龄与班上其他幼儿相仿，但发育明显滞后，过分依恋老师和保育员阿姨，喜欢揪着教师衣角时不时还用嘴巴舔舔老师的手，凡事也不愿意自己动手去做。
吐字不清楚，不能清楚表达自己的意愿，老师组织教学活动时，他要么一声不吭，要么嘴里不停地说着谁也听不懂的话，声音还特大。
每次有情绪时哭声能惊动整个教学楼，这时的他他便会自由散漫地往户外跑来发泄。
户外活动游戏时他不合群，远离集体，独来独往，到处跑，甚至还会跑到其他班级的游戏区域扰乱，不管教师怎么说，他也不予理睬，我行我素。
幼小的他既没有安全意识，更没有自我保护能力，经常乱跑离开老师的视线，经常对班上的幼儿进行出奇不备的攻击，每天都会听到小朋友们的告状“老师，大泰的尿尿到我身上了、“老师，大泰又推我了”、“老师，大泰把我的书撕坏了……”真的让老师感到心累。
但他却不愿意接受批评，对于自己行为造成的不良后果没有丝毫歉意，甚至还会做鬼脸，一副得意的样子。
开学初，“大泰”这样我行我素的行为，牵扯了班上老师大量的精力，班里正常的教育教学活动受到了严重的干扰，安全隐患时时存在，班上其他幼儿家长意见纷纷。
面对着一边是群体，一边是“特殊”的个体，我感到了任教以来从未有过的心累。
如果只站在班级其他幼儿及家长的角度，或者老师怎么轻松怎么做。
我完全可以让保育员阿姨一对一的看管他。
但每当我将要做出这样的决定时还是犹豫了，我深知一个优秀的幼教工作者应该是以“理解与宽容”去接纳每一个幼儿，不使他们失去最佳的受教育时机。
我要把特别的爱给特别的孩子，有一句话说得好“孩子需要爱，尤其是在他不值得爱的时候”。
我知道，接纳就意味着加倍付出与奉献，人民教师的责任感、使命感，促使我坚定信念，迎难而上，把辛勤与汗水挥撒在幼儿的心田。
进餐时，我像对待自己的孩子一样，由喂他吃饭、帮他脱衣服、穿鞋子开始，逐步帮助他学习自己吃饭、自己脱衣服、穿鞋子等等。
游戏时我带着他和其他幼儿一起游戏，引导他感受与同伴一起游戏的快乐。
我还利用闲暇时间耐心地和他交谈，给他讲启发性的故事、陪他玩最爱的各种玩具车……经过近两个月的努力，“大泰”有了些小进步，现在的他，愿意尝试自己的事自己做，虽然还做不好，但是他努力想做好的样子，老师看在眼里，乐在心里。
攻击他人的行为也不频繁了，活动中的他即使不会投入其中，但绝不会大喊大叫影响他人了。
因为他知道，每次他犯错误时，老师肯定又伤心了。
懂得了心疼老师、体贴老师正是他改变最大的地方。
在以后的教育工作中，我会一如既往的做到平等地对待每一位孩子，欣赏每一位孩子，为每一位孩子创造平等发展的机会。
“爱”与“责任”是师德的灵魂，也是幼儿教育永恒的话题。
如果说责任是树，爱就是藤，爱融入在责任之中，如影相随。
没有最“美”，只有更“美”，我会一直用爱心诠释着最“美”教师的内涵，在幼儿教育的道路上带着孩子们一路欢歌，一路发现，一路收获，一路成长！我，一名平凡的幼儿教师，工作9年来恪守“爱心”、“热心”、“真心”的教育信念，把“爱”的阳光洒向每一个孩子。
“孩子需要爱，尤其是当他不值得爱的时候。
”作为教师我们更要关爱他、理解他、包容他，让他们真正感受到老师对他的疼爱。
本学期，我带的是小二班，我们班有一名“特殊”的孩子叫“大泰”。
虽然他的年龄与班上其他幼儿相仿，但发育明显滞后，过分依恋老师和保育员阿姨，喜欢揪着教师衣角时不时还用嘴巴舔舔老师的手，凡事也不愿意自己动手去做。
吐字不清楚，不能清楚表达自己的意愿，老师组织教学活动时，他要么一声不吭，要么嘴里不停地说着谁也听不懂的话，声音还特大。
每次有情绪时哭声能惊动整个教学楼，这时的他他便会自由散漫地往户外跑来发泄。
户外活动游戏时他不合群，远离集体，独来独往，到处跑，甚至还会跑到其他班级的游戏区域扰乱，不管教师怎么说，他也不予理睬，我行我素。
幼小的他既没有安全意识，更没有自我保护能力，经常乱跑离开老师的视线，经常对班上的幼儿进行出奇不备的攻击，每天都会听到小朋友们的告状“老师，大泰的尿尿到我身上了、“老师，大泰又推我了”、“老师，大泰把我的书撕坏了……”真的让老师感到心累。
但他却不愿意接受批评，对于自己行为造成的不良后果没有丝毫歉意，甚至还会做鬼脸，一副得意的样子。
开学初，“大泰”这样我行我素的行为，牵扯了班上老师大量的精力，班里正常的教育教学活动受到了严重的干扰，安全隐患时时存在，班上其他幼儿家长意见纷纷。
面对着一边是群体，一边是“特殊”的个体，我感到了任教以来从未有过的心累。
如果只站在班级其他幼儿及家长的角度，或者老师怎么轻松怎么做。
我完全可以让保育员阿姨一对一的看管他。
但每当我将要做出这样的决定时还是犹豫了，我深知一个优秀的幼教工作者应该是以“理解与宽容”去接纳每一个幼儿，不使他们失去最佳的受教育时机。
我要把特别的爱给特别的孩子，有一句话说得好“孩子需要爱，尤其是在他不值得爱的时候”。
我知道，接纳就意味着加倍付出与奉献，人民教师的责任感、使命感，促使我坚定信念，迎难而上，把辛勤与汗水挥撒在幼儿的心田。
进餐时，我像对待自己的孩子一样，由喂他吃饭、帮他脱衣服、穿鞋子开始，逐步帮助他学习自己吃饭、自己脱衣服、穿鞋子等等。
游戏时我带着他和其他幼儿一起游戏，引导他感受与同伴一起游戏的快乐。
我还利用闲暇时间耐心地和他交谈，给他讲启发性的故事、陪他玩最爱的各种玩具车……经过近两个月的努力，“大泰”有了些小进步，现在的他，愿意尝试自己的事自己做，虽然还做不好，但是他努力想做好的样子，老师看在眼里，乐在心里。
攻击他人的行为也不频繁了，活动中的他即使不会投入其中，但绝不会大喊大叫影响他人了。
因为他知道，每次他犯错误时，老师肯定又伤心了。
懂得了心疼老师、体贴老师正是他改变最大的地方。
在以后的教育工作中，我会一如既往的做到平等地对待每一位孩子，欣赏每一位孩子，为每一位孩子创造平等发展的机会。
“爱”与“责任”是师德的灵魂，也是幼儿教育永恒的话题。
如果说责任是树，爱就是藤，爱融入在责任之中，如影相随。
没有最“美”，只有更“美”，我会一直用爱心诠释着最“美”教师的内涵，在幼儿教育的道路上带着孩子们一路欢歌，一路发现，一路收获，一路成长！我，一名平凡的幼儿教师，工作9年来恪守“爱心”、“热心”、“真心”的教育信念，把“爱”的阳光洒向每一个孩子。
“孩子需要爱，尤其是当他不值得爱的时候。
”作为教师我们更要关爱他、理解他、包容他，让他们真正感受到老师对他的疼爱。
本学期，我带的是小二班，我们班有一名“特殊”的孩子叫“大泰”。
虽然他的年龄与班上其他幼儿相仿，但发育明显滞后，过分依恋老师和保育员阿姨，喜欢揪着教师衣角时不时还用嘴巴舔舔老师的手，凡事也不愿意自己动手去做。
吐字不清楚，不能清楚表达自己的意愿，老师组织教学活动时，他要么一声不吭，要么嘴里不停地说着谁也听不懂的话，声音还特大。
每次有情绪时哭声能惊动整个教学楼，这时的他他便会自由散漫地往户外跑来发泄。
户外活动游戏时他不合群，远离集体，独来独往，到处跑，甚至还会跑到其他班级的游戏区域扰乱，不管教师怎么说，他也不予理睬，我行我素。
幼小的他既没有安全意识，更没有自我保护能力，经常乱跑离开老师的视线，经常对班上的幼儿进行出奇不备的攻击，每天都会听到小朋友们的告状“老师，大泰的尿尿到我身上了、“老师，大泰又推我了”、“老师，大泰把我的书撕坏了……”真的让老师感到心累。
但他却不愿意接受批评，对于自己行为造成的不良后果没有丝毫歉意，甚至还会做鬼脸，一副得意的样子。
开学初，“大泰”这样我行我素的行为，牵扯了班上老师大量的精力，班里正常的教育教学活动受到了严重的干扰，安全隐患时时存在，班上其他幼儿家长意见纷纷。
面对着一边是群体，一边是“特殊”的个体，我感到了任教以来从未有过的心累。
如果只站在班级其他幼儿及家长的角度，或者老师怎么轻松怎么做。
我完全可以让保育员阿姨一对一的看管他。
但每当我将要做出这样的决定时还是犹豫了，我深知一个优秀的幼教工作者应该是以“理解与宽容”去接纳每一个幼儿，不使他们失去最佳的受教育时机。
我要把特别的爱给特别的孩子，有一句话说得好“孩子需要爱，尤其是在他不值得爱的时候”。
我知道，接纳就意味着加倍付出与奉献，人民教师的责任感、使命感，促使我坚定信念，迎难而上，把辛勤与汗水挥撒在幼儿的心田。
进餐时，我像对待自己的孩子一样，由喂他吃饭、帮他脱衣服、穿鞋子开始，逐步帮助他学习自己吃饭、自己脱衣服、穿鞋子等等。
游戏时我带着他和其他幼儿一起游戏，引导他感受与同伴一起游戏的快乐。
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攻击他人的行为也不频繁了，活动中的他即使不会投入其中，但绝不会大喊大叫影响他人了。
因为他知道，每次他犯错误时，老师肯定又伤心了。
懂得了心疼老师、体贴老师正是他改变最大的地方。
在以后的教育工作中，我会一如既往的做到平等地对待每一位孩子，欣赏每一位孩子，为每一位孩子创造平等发展的机会。
“爱”与“责任”是师德的灵魂，也是幼儿教育永恒的话题。
如果说责任是树，爱就是藤，爱融入在责任之中，如影相随。
没有最“美”，只有更“美”，我会一直用爱心诠释着最“美”教师的内涵，在幼儿教育的道路上带着孩子们一路欢歌，一路发现，一路收获，一路成长！我，一名平凡的幼儿教师，工作9年来恪守“爱心”、“热心”、“真心”的教育信念，把“爱”的阳光洒向每一个孩子。
“孩子需要爱，尤其是当他不值得爱的时候。
”作为教师我们更要关爱他、理解他、包容他，让他们真正感受到老师对他的疼爱。
本学期，我带的是小二班，我们班有一名“特殊”的孩子叫“大泰”。
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幼小的他既没有安全意识，更没有自我保护能力，经常乱跑离开老师的视线，经常对班上的幼儿进行出奇不备的攻击，每天都会听到小朋友们的告状“老师，大泰的尿尿到我身上了、“老师，大泰又推我了”、“老师，大泰把我的书撕坏了……”真的让老师感到心累。