小学音乐湘文艺版三年级下册《(演唱)顽皮的小杜鹃》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D026
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小学音乐湘文艺版三年级下册《（演唱）顽皮的小杜鹃》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教学目标：
1、学唱奥地利民歌《顽皮的杜鹃》，轻巧有弹性地唱好歌曲，学会用声音表达欢快活泼的情绪，并能随歌曲进行表演。
2、在欣赏、唱歌、表演等活动中感受“小杜鹃”可爱顽皮的音乐形象，增强学生对大自然的热爱之情，让学生联系自己的生活经验和已有的音乐知识来感受歌中的童趣，从而获得感受与欣赏、表演、创造及交流合作的能力。
教学重点：
1、学习用欢快、活泼的情绪和轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲，感受作品中的音乐形象。
2、在欣赏、唱歌、表演等活动中获得感受与欣赏、表演、创造及交流合作的能力。
教学难点：
歌曲《顽皮的小杜鹃》中音准、弱起及顿音的把握。
教学准备：钢琴、课件
教学过程：
一、随乐律动、感受歌曲
1、听音乐原地踏步、拍手。
师：同学们，请你们站起来跟老师一起动一动，动的时候想一想老师手和脚步之间的规律。
2、听音乐走步，5 3 处拍手
师：除了可以用拍手来表示音乐的高低外，你还可以用什么样的方式来表示呢？二、导入
师：我们刚刚玩的音乐当中藏着一个小动物的歌声？用你们灵敏的小耳朵听听它是谁的歌声？（教师随乐演唱“咕咕”的部分）
1、模仿小杜鹃唱歌
师：小杜鹃从远处飞来，它唱歌的声音从……到……？。
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【名师授课教案】
教学目标：
1能用欢快活泼的情绪和轻巧，有弹性的声音演唱歌曲，听辨歌曲间的异
同。
2在歌曲学习的过程中，巩固嗦咪两个音的音高，认识顿音记号，唱准歌曲的弱起小节。
掌握反复记号，完整演唱歌曲。
3能随歌曲进行简单的表演。
教学重点:学习用轻巧富有弹性的声音演唱歌曲，感受作品中的音乐形象。
教学难点：唱准弱起小节。
教学准备:多媒体课件
教学过程：
一导入
同学们。
温暖的春天伴随着阳光来到了我们身边。
花儿开了，鸟儿飞回，树木生长着。
让我们一起跟着美妙的音乐感受春天。
二新授
同学们小鸟的歌声美吗？在很多世界名曲里都有这只小鸟，瞧，小鸟还问你们话呢。
我是什么鸟？我能发出什么样的声音？这首歌的情绪是怎样的？速度呢？情绪：活泼欢快的。
速度：稍快。
三这就是我们今天要学习的歌曲顽皮的小杜鹃。
同学们，老师把哪两个小兄弟涂成黄色的呢？嗯，就是我们的5 3 两个小兄弟。
我们一起来认一认。
音名5 3唱名sol mi歌词:咕咕
小鸟说他还会边唱边做科尔文手势，你们也来试试。
小鸟的歌声这么美，是怎么把它表示出来的呢？嗯就是我们的顿音记号。
▼顿音记号:通常标记在音符上方，表示该音要唱奏得短促而有弹性。
在没有顿音记号的时候，唱5 3，加上顿音记号，要唱的短而跳跃。
仿佛看见两只小杜鹃在树上蹦来蹦去，跳来跳去得的模样。
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小学音乐湘文艺版三年级下册《（演唱）顽皮的小杜鹃》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案【名师授课教案】《顽皮的小杜鹃》课时：1课时目标确定的依据1.课程标准相关要求音乐课程目标的设置以音乐课程价值的实现为依据。
通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。
通过丰富情感体验，培养学生对生活的积极乐观态度通过音乐学习。
培养学生对音乐的兴趣，树立终身学习的愿望，提高音乐审美能力，陶冶高尚情操。
音乐教育要尊重艺术，让学生在体验中理解多元文化。
学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强。
应注意引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。
保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动。
培养音乐感受与鉴赏的能力；培养表现音乐的能力；培养艺术想像和创造力；培养乐观的态度和友爱精神。
2.教材分析《顽皮的杜鹃》是湘教版九年制义务教育课本第二课的演唱歌曲。
这是一首表现鸟类的歌曲，旋律优美、词意简练、节奏活泼欢快，略带俏皮，音乐形象鲜明生动。
歌曲鲜明的刻画了小朋友在春天到来的时候，在景色优美的郊外游玩，聆听着美妙动听的杜鹃鸟的歌声，按捺不住喜悦的心情奔跑和游戏的情境。
“53”音调模拟了杜鹃的鸣叫声，并对应的穿插在歌曲当中，使音乐主题形象更加逼真、富有意境，第三乐句和第二乐句的重复，给歌曲增添了不少诙谐，生动地表现了孩童在大自然中与顽皮的杜鹃嬉戏玩耍的情景。
歌曲中加入了“咕咕”的叫声使整首歌曲充满了童趣。
歌曲最后在杜鹃的欢唱声中结束，让我们仿佛致身于春天。
(演唱)顽皮的小杜鹃-湘文艺版三年级音乐下册教案
演唱-顽皮的小杜鹃-湘文艺版三年级音乐下册教案
简介
《顽皮的小杜鹃》是一首儿童歌曲，旋律优美，歌词生动有趣。
此教案适用于湘文艺版三年级音乐下册，主要是让孩子们学会演唱这首歌曲。
教学目标
1.《顽皮的小杜鹃》这首歌曲；
2.；
3.；
4.；
5.，增强孩子们的音乐素养与表现力。
教学重点和难点
重点：
1.；
2.，增强孩子们的音乐素养与表现力。
难点：
让孩子们在掌握歌曲的前提下，完成歌曲的演唱表现，使得演唱的旋律美妙动听，表现情感。
教学准备
1.；
2.；
3.；
4.（响板）；
5.。
教学过程
第一步：导入
1.《顽皮的小杜鹃》的音频，让孩子们听一次，让他们感受一下这首歌曲的旋律和歌词；
2.，切忌讲述过多，让孩子们自然而然地喜欢上这首歌曲。
第二步：熟悉旋律
1.，并带着孩子们一起唱几遍；
2.，让孩子们跟读；
3.。
第三步：感受情感
1.；
2.；
3.、剪纸等方式让孩子们表达具体的情感。
第四步：配合响板演唱
1.，配合歌曲的节奏；
2.，一边敲打响板，让孩子们跟着敲打；
3.，让孩子们
更好地把握歌曲的节奏感。
第五步：整合歌曲
1.，让孩子们跟着老师一起唱歌；
2.。
第六步：反馈
1.；
2.，互相监督。
教学总结
通过教学，我们让孩子们了解了《顽皮的小杜鹃》这首歌曲，学会了演唱这首歌曲，提高了他们的音乐素养与表现力。
希望我们的孩子们能在这样有趣的音乐中，茁壮成长！。
湘文艺版三年级音乐下册《二课 (演唱)顽皮的小杜鹃》公开课教案_33
顽皮的小杜鹃一、教学目标：1、通过猜猜、听听，唱唱，找找、感受音乐形象，学会唱歌曲《顽皮的小杜鹃》，并激发对杜鹃的喜爱之情。
2、在游戏情境中参与音乐，掌握歌唱技能，认识5 3，并能轻松地学出来。
3、通过对歌曲学习，培养学生团队合作精神，和小组创编表现能力。
二、教学重难点：1、通过多种形式参与音乐，感受音乐形象，学唱歌曲《顽皮的小杜鹃》。
2、掌握顿音记号唱法，认识5 3，并能轻松地学出来。
三、教具准备：钢琴、多媒体课件。
四、教学过程：(一)、情景谈话导入：师：同学们现在是什么季节？生：春天。
师：春天到了，万物复苏，鸟儿们也唱着歌儿迎接春天到了，听一听老师模仿的是什么鸟？“咕咕...咕咕”猜一猜它是谁？生：杜鹃鸟，布谷鸟师：杜鹃鸟就是布谷鸟．同学们有没有见过呢？（出示课件：对杜鹃鸟简介。
）(二)、学唱歌曲《顽皮的杜鹃》，感受音乐形象。
1、小杜娟飞出了森林来到了我们身边，你听它的心情怎么样？（初次聆听歌曲）生：很快乐，很开心2、师：讲解歌曲弱起小节。
3、师：歌曲一共有两段歌词，你来听一听，唱一唱，找一找，第一段和第二段小杜鹃分别叫了几声？生：（再次聆听歌曲，并随着音乐来听一听，唱一唱，找一找小杜鹃叫声。
）（设计意图：带着要求聆听，避免盲目性，又能熟悉歌曲，为下面的游戏做准备。
）4、复习二年级所学习柯达伊手势，掌握顿音记号唱法，认识5 3。
要求：“咕咕”要唱出欢快之情。
眉毛抬起来，眼带微笑。
（设计意图：1、学生以参与的形式听音乐，会更有趣，对旋律的记忆会深刻。
2、在情境中玩玩，动动，唱唱，既解决了歌曲的难点，完成了发声练习。
）5、师范唱歌曲《顽皮的杜鹃》(生再次聆听歌曲)师问：杜鹃和小朋友在干什么？这是一只怎么样的杜鹃？生：在捉迷藏，这是一只顽皮的，可爱的，贪玩的，机灵的……杜鹃。
6、按节奏跟歌曲伴奏读歌词。
7、学唱歌谱，师唱一句，生模唱一句。
8、师唱歌谱，生听唱歌词。
9、学生轻声唱全曲，要求“咕咕”的地方要唱得不只欢快还要机灵，顽皮，加上跳音记号。
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【名师授课教案】
顽皮的小杜鹃
一、教学目标
1、通过学唱歌曲，体会与表现快乐的情绪，养成积极乐观的情感。
2、积极参与律动活动，准确地表现弱起节奏，通过听、说、唱的方式丰富音乐体验，提高表现能力。
3、学会用饱满、圆润的声音演唱歌曲，在合作中养成相互聆听的习惯。
二、教学重难点
重点：感受顿音，用声音表现杜鹃鸟顽皮的叫声。
难点：唱准八度音程,增强与他人的合作意识.
三、教学用具
PPT、电钢琴、打击乐器
四、教学过程
1、新课导入
播放《春天在哪里》，和学生一起律动感受春天。
导入课题《顽皮的小杜鹃》。
2、新课教学
（1）初听歌曲，感受杜鹃鸟美妙的歌声和性格。
（2）播放杜鹃鸟的叫声，师生互动。
一起玩捉迷藏的
游戏，听到杜鹃鸟的叫声学生以拍手动作表示。
（3）顿音教学，用轻快、短促、富有弹跳的声音表现顿音。
（4）节奏教学，教师用响板打出节奏型，学生试听拍
出节奏。
（5）有节奏的朗读歌词，学生分组，完成歌词接龙。
（6）学生再次聆听歌曲，边听边用手的高低位置表示
旋律的音高，用“LA”音模唱。
（教师在黑板上画出图谱）
（7）朗读歌词，感受音高变化和情景，并唱准八度音。
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顽皮的小杜鹃 给我们的生活增添 了这么多的乐趣， 它是我们的好朋友。 我们要爱护保护我 们的好朋友，鸟类， 跟他们和睦相处乐湘文艺版三年级下册 《（演唱）顽皮的小杜鹃》 优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型：省级获奖课件
顿音记号：▼
通常标记在音符上方，表示该 隐要唱（奏）得短促而有弹性。
奥地利不只环境优美，还是音乐 之乡，那里有着许许多多世界著名的 音乐家，比如：莫扎特，舒伯特等等。 那里的孩子歌声也特别美，童声合唱 还是他们国家的国宝呢。奥地利的杜 鹃在这样的陶冶下，歌声也特别清脆 动听。
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【名师授课教案】
《顽皮的小杜鹃》
学习目标：
1．学会用欢快、活泼的情绪和轻巧、有弹性的声音演唱歌曲《顽皮的小杜鹃》。
2．在歌曲学习的过程中，认识sol、mi两个音的音高。
学习重点：
学习用轻巧有弹性的声音演唱歌曲。
学习难点：
1．正确掌握顿音记号的唱法。
2．唱准弱起小节。
教学方法：
听唱法、练习法、启发引导式、比较法、合作式
教学准备：多媒体课件、琴
教学过程：
一、听《杜鹃圆舞曲》导入新课
1．学生欣赏《杜鹃圆舞曲》，引出杜鹃鸟。
2．欣赏《顽皮的小杜鹃》，从歌词内容发现它是一只“顽皮的小杜鹃”。
（出示课题）
二、学唱《顽皮的小杜鹃》
1．听歌曲模仿，杜鹃鸟的叫声。
（咕咕）
2．学生边模仿边加入杜鹃鸟“咕咕”声的动作一起表演。
3. 出示“咕咕”声所对应的音级“5、3”，从音的高低、手势辨别。
4.“▼”（顿音记号），引导学生“咕咕”声要唱的短促、跳跃、有弹性。
5. 老师指导练习歌谱，可以采用接唱的形式，速度放慢，要求轻声演唱，旋律准确。
6. 找一找，哪几句的旋律是相同的？。
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【名师授课教案】
《顽皮的小杜鹃》
教学目标：
一、情感价值观目标：
演唱《顽皮的小杜鹃》，体验杜鹃清脆的鸣叫声，感受活泼可爱的小杜鹃这一音乐形象。
二、过程与方法目标：
在歌曲演唱、情感处理等过程中，通过师生的互动以及自主探究等方法，学习、掌握并运用单元中的音乐知识和技能。
三、知识与技能目标：
复习巩固“1”“3”和“5”的音高，初步学唱低音“5”“6”“7”的音高。
掌握顿音记号的运用，使得歌曲更富有趣味性。
教学重点：
复习“1”“3”和“5”的音准，能用柯尔文手势表示出来。
掌握顿音记号的用法，并能用富有弹性的声音演唱歌曲。
能配上动作，把歌曲完整演唱。
教材分析：
这是一首奥地利的童谣歌曲，4/4拍。
歌曲旋律用了较多的中音和小跳音程，鲜明地刻画出小朋友在春天到来之时，在景色优美的郊外游玩时，寻找杜鹃的踪迹。
虽然歌曲多跳跃式旋律，但是在演唱上却又较为连贯，偶尔出现杜鹃叫声使得歌曲变得俏皮有趣，表现了对春天景物和杜鹃歌喉的赞美，以及一种愉悦之情。
教具准备：
多媒体、黑板、钢琴、自制教具
课时安排：一课时
教学过程：
（一）课前准备：排队听音乐进课室。
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【名师授课教案】
顽皮的杜鹃
教学目标：
1、巩固复习“3、5“两个音。
2、能跟随歌曲录音演唱歌曲。
教学重点难点：能在正确的位置用正确的音高唱出歌曲中模仿布谷鸟叫
声咕咕的两个音。
课时：一个课时
教学过程：
（一）课前准备：在上课之前，我们先来做一做音乐律动吧！请同学们轻轻的把椅子推进去！
（二）通过律动导入
1. 师提问：做完了运动，谁来说说刚刚我们做的这首音乐律动，里面都有哪七个音乐好朋友？谁能够来唱唱？
2. 1234567
3. 师：正是因为有了1.2.3.
4.
5.
6.7这七个音乐好朋友，我们的音乐王国变得多姿多彩。
今天，我们的课堂飞进来了一只小动物？你们听听它是谁？
5 3 ：这是什么小动物的叫声？（布谷鸟）
（1）谁能够来模拟一下它的叫声？
师：同学们，你们还记得我们上节课学习了哪首歌曲里面也有布谷鸟的？（布谷叫，春天到），我们来唱一遍。
这首歌曲中，我们重点学习到了哪两个音？
1. 巩固复习5和3：让我们一起打着柯尔文手势，跟着老师一起来唱一唱好吗？师：今天我们要学习的歌曲叫做《顽皮的杜鹃》，我们一起读一读题目。
（认识杜鹃鸟）你们知道吗？杜鹃是一种益鸟，喜欢栖居在开阔的林地，特别是近水的地方，它的叫声是（咕咕），常在清晨不停地鸣叫，所以它也被叫做布谷鸟。
我们再读一遍。
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小学音乐湘文艺版三年级下册《（演唱）顽皮的小杜鹃》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
一、教学内容：
《顽皮的小杜鹃》
二、教学目标：
1、通过猜猜、听听，唱唱，找找、感受音乐形象，激发对杜鹃的喜爱之情。
2、在游戏情境中参与音乐，掌握歌唱技能，并能轻松地学唱曲谱。
三、教学重难点：
1、通过多种形式参与音乐，感受音乐形象，学唱歌曲《顽皮的小杜鹃》。
2、歌唱方法的运用和顿音记号在歌曲中的理解和表现。
四、教具准备：钢琴、多媒体课件。
五、教学过程：
（一）认识杜鹃的鸣叫声
师：春天是一个万物复苏的季节，今天老师要带大家去森林里走一走，而且森林里有一个可爱的新朋友在焦急得等待着大家的到来。
同学们是不是迫不及待的知道它是谁呀？那先让我们来听一听它的自我介绍吧!(播放PPT里杜娟的声
音) 生：布谷鸟
师：那同学们知道吗，布谷鸟还有一个美丽的名字，你们知道叫什么吗？生：杜鹃
师：同学们你们能用自己的声音模仿杜鹃的叫声吗？生：纷纷模仿。
师：你们模仿的真像！你们看老师把小杜鹃的声音用简谱记录了下来，你们能不能随着老师的钢琴来学唱呢。
学生练唱。
要求：先用柯尔文手势辅助教唱，再辅导学生正确的歌唱方法来演唱，双脚微微张开，做吸气的动作，舌尖顶着下齿，自然放松的演唱“咕咕”，要唱出欢快之情。
眉毛抬起来，眼带微笑。
（发声练习）
（二）听杜鹃的鸣叫声
（1）第一次聆听。