七年级上册观察植物细胞教案
人教版七年级初一上册生物《观察植物细胞》 ppt课件
• 4、挤压水果可以得到果汁，这些 汁液主要来自细胞结构的哪一部分？ 主要来自液泡中的细胞液。
ppt课件
18
ppt课件
1
教学目标
一、知识目标
学会临时装片的制作方法，阐明植物细胞的基本结构；
二、能力目标
（1）尝试自己制作临时装片。 （2）运用显微镜观察生物细胞 （3）尝试绘制植物细胞的结构简图。
三、情感目标
（1）培养良好的实验习惯和实事求是的科学态度； （2）锻炼学生的创新思维，培养勇于质疑和尝试改革的精神； （3）体验表达交流和与人合作带来的乐趣。
思考：这样做的原因？
ppt课件
7
染色步骤
把一滴稀碘液滴在 盖玻片的一侧。
用吸水纸从盖玻片 的另一侧吸引，使 染液浸润标本的全部。
ppt课件
8
二、制作和观察临时装片
观察时，应先低倍再高倍
洋葱表皮细胞 ppt课件
9
动动脑
请你用七个字归纳出洋葱鳞片叶内表皮细 胞临时装片的制作过程：
擦 →滴→撕→展→盖→染→吸
ppt课件
4
切片
用从生物体上切取的片制成
玻 片 标 本
涂片 装片
用液体的生物材料经过涂抹制成
用从生物体上撕下或挑取的少量材料制成
非常微小的生物可直接做成装片
上述三种玻片标本都可以做成永久 的或临时的。玻片标本的制作，需 ppt课件 要载玻片和盖玻片
5
一、洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的制作
制作步骤
1、用洁净的纱布
把载玻片和盖玻片 擦拭干净
ppt课件
2、把载玻片放在试验 台上，用滴管在载玻片 的中央滴一滴清水。
6
用镊子从洋葱鳞片叶 内侧撕取一小块透明 薄膜内表皮。 把撕下的内表皮浸入 载玻片的水滴中，用 镊子把它展平。
苏教版生物七年级上册2.3.1《植物细胞的结构和功能》教案
尝试用植物材料制作临时玻片标本 ,并观察细胞结构
三、挑战新知识( )分钟
1.【自主学习】( 4 )分钟
1、复习显微镜的使用方法 .
2、复习临时玻片标本的制作方法 ,明确操作步骤：擦-滴-取-展-盖-染-吸 .
本环节教师个人教学设计：
2.【重难点学习】( 10 )分钟
1、以洋葱鳞片叶为材料 ,尝试制作临时标片标本 .
教师巡回指导 ,参与小组实验活动 ,及时纠正实验过程中出现的各种问题 .
2、观察制作好的临时玻片标本 ,对照图3 -2识别洋葱鳞片叶表皮细胞的形态和结构 .
3、画图：画出观察到的洋葱鳞片叶外表皮细胞结构图 ,注明各局部结构的名称 .
4、尝试制作番茄果肉细胞的临时标片标本 .
使学生通过体验学习的过程体会成功的喜悦 ,提高学习兴趣 .
重点
尝试用植物材料制作临时玻片标本并观察细胞结构
难点
尝试用植物材料制作临时玻片标本
方法
三步五环节
准备
课件 微镜、载玻片、盖玻片 ,刀、镊子、滴管、洋葱、番茄 ,碘液 ,吸水纸、清水等 .
导 学 过 程
一、导入(2 )分钟
早在300多年前 ,一位名叫罗伯特 .胡克的英国科学家 ,经常用自己精心改进的显微镜观察各种矿物、纺织物、小动物和植物 .有一次 ,他惊奇地发现 ,用做瓶塞的软木 ,原来由无数个蜂窝状的小室所构成 ,他把这些小室称之为 "细胞〞 .今天 ,我们也亲自来观察一下这些神奇的细胞吧 !
5、讨论：洋葱鳞片叶外表皮细胞中含有叶绿体吗 ?
本环节教师个人教学设计：
3.【拓展提升】( )分钟
本环节教师个人教学设计：
4.【当堂检测】(8 )分钟
人教版七年级生物上册 植物细胞 课件
（非常微小的生物可直接做成装片）
2.根据保存时间可分为临时装片、永久装片
初中生物
制作临时装片的主要实验材料
载玻片
盖玻片
烧杯
滴管
镊子
初中生物
制作临时装片
1、用纱布将载玻片和盖玻片擦干净，用滴管在载玻片的中 央滴一滴清水。 2、用镊子从洋葱鳞片叶内侧撕取一小块透明薄膜──内表 皮。把撕下的内表皮浸入载玻片上的水滴中，用镊子把它 展平。 3、用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴， 然后缓缓地放下，盖在要观察的材料上，这样才能避免盖 玻片下面出现气泡而影响观察。
初中生物
2、植物细胞中，具有支持和保护细胞作用的结构是 （A ） A.细胞壁 B.细胞膜 C.细胞质 D.细胞核 3、用显微镜观察洋葱鳞片的表皮细胞和番茄果肉细胞， 在视野中，前者（ ） B A.排列紧密、卵圆形 B.排列紧密、长方形 C.排列疏松、卵圆形 D.排列疏松、长方形
初中生物
4、细胞的结构由外向里依次是（ B ） A.细胞膜、细胞壁、细胞核、细胞质 B.细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核 C.细胞壁、细胞膜、细胞核、细胞质 D.细胞壁、细胞核、细胞膜、细胞质 5、在观察临时装片时，如果在视野中看到中央 发亮、周边黑暗的圆圈，该圆圈可能是（ B ） A.污物 B.气泡 C.细胞 D.墨水
13
谢谢聆听！
初中生物七年级上册
第二节 植物细胞
初中生物
问题： 1、要看得清楚被观察的物体,应该要让被 观察的材料具备什么样的条件?
薄而透明
2、玻片标本的类型有哪些？如何区分？
初中生物
玻片标本类型
1.根据制作材料和方法
切片
玻
片 标
涂片
本
初中生物七年级上册第5章第3节《探究植物细胞吸水和失水》教学设计
《探究植物细胞吸水和失水》教学设计1、教学分析本节内容是七年级上期第五章《绿色植物的生活方式》第3节《吸收作用》中的一节活动内容。
本节内容主要是探究实验，“倡导探究性学习”是新课程的理念之一，探究性学习贯穿于整个教材中，因此教学过程的组织和实施，应把探究式教学作为本节课教学的主要方式。
在探究学习模式中，教师扮演的是催化剂的角色，应当引导学生的思维，启发他们思考，鼓励学生大胆发现、探究。
本次课是一次实验课，我在设计该课的时候，主要围绕新课标的理念，着重倡导学生自主探究、分小组讨论、亲自动手操作完成该教学内容。
在此之前学生已经学习了植物细胞的基本结构和探究实验的知识，为过渡到本节的学习起了铺垫作用。
本节内容在吸收作用一节中，占据非常重要的地位。
吸收作用这一节的内容主要是要让学生知道根从土壤中吸水或者失水的原理，而本节课的探究内容就刚好让学生通过实验，自主探究出植物细胞吸水或失水的原理；从而运用这个原理去解释根吸水或失水的原理。
该课引入从糖拌西红柿和清水泡菜叶说起，让学生通过观察身边熟悉的事物，充分感知并理解现象，教师引导、启发其联系实际，开展讨论，直到提出问题，自主设计实验方案，做出相应实验，最后分析得出结论。
2、教学目标知识目标：理解并阐述植物细胞吸水和失水原理；能力目标：通过演示实验，过程分析，明白从现象到本质分析问题，锻炼并运用逻辑思维能力和分析解决问题能力。
培养学生设计实验并动手操作的能力。
情感目标：通过自主探究，提高对科学的兴趣，体验实验成功的喜悦感，增加自信，迸发团队合作精神，提升实验操作严谨意识。
3、教学重难点重点：植物细胞吸水和失水原理。
难点：植物细胞吸水和失水原理；自主设计及动手操作实验的过程。
4、课前准备教师准备：设计并印发实验报告单、学生实验有关的材料和用具、PPT教学课件。
同时在课前教师培训学生组长练习使用天平和不同浓度溶液的配制。
学生准备：预习课本87页活动，组长学习天平操作和不同浓度溶液的配制。
苏教版生物(2024)七年级上册-1.1.3 植物细胞的结构与功能 教学设计
第3节植物细胞的结构与功能课题植物细胞的结构与功能课型新授课课时安排1课时教学目标知识与技能1.识别植物细胞的基本结构,说出这些结构的主要功能。
2.进一步尝试制作临时玻片标本。
3.通过临时玻片标本的制作和观察,培养学生的动手能力。
过程与方法1.熟练掌握显微镜的使用方法。
2.通过对植物细胞各结构功能的学习,教会学生自主学习和分析问题的方法。
情感态度与价值观1.通过分组实验,培养学生的合作精神。
2.通过积极思考植物细胞各结构的功能,培养学生善于思考,勇于探索的科学精神。
教学重点1.进一步尝试制作临时玻片标本。
2.识别植物细胞的基本结构及其主要功能。
教学难点植物细胞各部分基本结构的主要功能。
教学方法自主学习、合作、探究。
教学过程教师活动学生活动设计意图一、导入新课罗伯特·胡克用自制显微镜观察植物材料时,发现了“细胞”,于是很多科学家纷纷效仿,其中一位比较有名的是施莱登,你知道他为什么有名吗?施莱登通过大量的观察,经过认真的分析对比,得出了一个结论——细胞是构成植物体的基本单位。
今天我们就追寻科学家的足迹,以洋葱为例,在显微镜下观察植物细胞的结构。
聆听科学史,联系旧知识思考并回答: 罗伯特·胡克;自制了显微镜;发现了细胞;施莱登是细胞学说的创始人之一;乌黑一片;在显微镜下观察的材料要薄而透明。
利用科学史培养学生科学探究的精神,并激发学生的学习兴趣。
二、探究新知探究一、制作洋葱鳞片叶外表皮细胞临时玻回顾微课内容,观看任务单。
复习旧知识,为新知识的学习做准备。
片标本课前同学们已经观看了显微镜的使用以及临时玻片标本制作的微课,要求完成学习任务单并拍照上传,现在我们来一起看看几位同学的任务单(白板推送,分析、订正)。
通过微课学习,你还有疑问吗?强调制作临时玻片标本的动作要领:擦→滴→取→展→盖→染→吸。
活动一:学生在实物展台下示范洋葱鳞片叶外表皮细胞临时玻片标本的制作。
活动二:学生进行实验(两人一组,一人调节显微镜,对光,另一人制作临时玻片标本,共同观察)。
2.3.1植物细胞的结构与功能优秀教学案例苏教版生物七年级上册
一、案例背景
本节课的主题是“2.3.1植物细胞的结构与功能”，这是苏教版生物七年级上册的一个重要内容。通过对植物细胞结构与功能的深入学习，学生能够掌握细胞的基本组成，理解细胞各部分结构的功能，以及它们之间的关系。这对于培养学生的生物学素养，提高他们的科学认知能力具有重要意义。
2.讨论内容包括：植物细胞结构的形状、功能、在生命活动中的作用等。
3.各小组汇报讨论成果，其他小组进行评价、补充。
（四）总结归纳
1.针对学生讨论的结果，进行课堂总结，强调植物细胞各结构的功能及其在生命活动中的重要性。
2.梳理本节课所学知识，引导学生形成完整的知识体系。
3.总结本节课的学习方法，鼓励学生在课后进行自主学习。
3.简要介绍本节课的教学目标，激发学生学习兴趣。
（二）讲授新知
1.利用多媒体详细讲解植物细胞的结构，包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等。
2.结合生活实例，阐述植物细胞各结构的功能及其在生命活动中的作用。
3.进行课堂互动，鼓励学生提问、分享心得，巩固所学知识。
（三）学生小组讨论
1.将学生分成若干小组，每组选择一个植物细胞结构进行讨论。
（二）过程与方法
1.通过观察植物细胞实物图片，引导学生直观地了解细胞结构。
2.采用生动的语言、举例等方式，详细讲解细胞各结构的功能。
3.设计制作植物细胞模型的实验环节，提高学生的动手操作能力、团队协作能力。
4.组织课堂讨论，鼓励学生提问、分享心得，培养学生的思辨能力和交流表达能力。
（三）情感态度与价值观
三、教学策略
（一）情景创设
1.利用多媒体展示植物细胞实物图片，让学生直观地了解细胞结构。
七年级生物上册第二节观察植物细胞说课稿新人教版
天津市梅江中学七年级生物上册《第二节观察植物细胞》说课稿新人教版一、教材分析：（一）、地位、作用：使用显微镜观察植物细胞使学生比较感兴趣的话题，但是如何观察却不知道，所以教师要创设情境引导学生明确如何使用显微镜进行观察植物细胞，并归纳总结出植物细胞结构功能，从而培养学生动手实验能力和归纳整合能力，以及严谨的科学态度和绘图技能。
（二）、教学目标：依据全日制义务教育生物课程标准（实验稿）的规定，以及新的课程理念的要求，确定本节课的教学目标为：【知识目标】学会制作临时装片的基本方法，使用显微镜观察自己制作的临时装片；认识并阐明植物细胞的基本结构，初步学会绘制植物细胞结构简图。
【能力目标】了解出临时装片制作过程以及注意事项；了解植物细胞的基本结构和各部分结构的功能。
【情感目标】通过制作临时装片，养成实事求是的科学态度。
（三）、重点、难点：1、重点：制作临时装片，归纳植物细胞结构。
依据：学生初次接触细胞实验，不会使用实验工具进行装片观察，而且学生也从未看到过细胞。
2、难点：成功地制作临时装片。
依据：能否归纳总结出植物细胞结构并绘制出植物细胞结构图的前提。
二、教材处理：1、学生状况分析：通过上一节的学习，学生初步具备了使用显微镜的技能，这时要满足他们观察微小细胞的愿望，引导他们进行主动探究学习，同时由于学生没有看到过细胞，因此在观察临时装片时，可以利用多媒体展示制作较好的临时装片。
2、教学内容的组织与安排：（1）、复习上节课内容，创设情境导入。
（2）、讲授新课：如何制作临时装片。
（３）、绘制植物细胞结构图（４）、练习。
（５）、小结。
二、制作临时装片阅读教材P42，了解玻片种类。
（临时的，永久的，装片、切片、涂片）进一步明确显微镜观察物必须是薄而透明的。
1、多媒体演示临时装片的制作步骤：（1）准备：擦：必须将载玻片、盖玻片擦拭干净，目的是避免杂质出现于视野中。
滴：滴加清水时应适量：过多，水会溢出；过少，制片容易产生气泡。
苏教版初中生物七年级上册 2.3.1 植物细胞的结构和功能 (第一课时) 教案
科学史。
细胞的发现。
细胞学说的提出。
2
1、出示列文·虎克观察到的细胞。
2、出示不同植物细胞。
1、根据所学知识回答问题。
2、根据图片，对细胞的结构有初步认识。
通过科学史的讲解，一方面使学生对于细胞和细胞学说有初步理解，另一方面也引出细胞结构的学习。
动手实验。
观察洋葱鳞片叶表皮细胞。
结果展示。
展示实验结果。
4
1、利用数字显微镜展示实验结果。
1、展示实验结果。
展示实验结果，使所有学生都能看到实验现象，为下一步的学习奠定基础。
分析总结。
1、分析植物细胞的主要结构和特有结构。
2、分析实物图和模式图的区别
10
1、结合实验结果，归纳总结植物细胞的特有结构和主要结构。
2、引导学生掌握真实像和模式图的区别和联系。
15
1、出示实验目的、实验器材、实验方法。
2、带领学生设计实验。
3、引导学生设置对照实验。
4、带领并参与学生实验。观察不同情况下的洋葱鳞片叶表皮细胞。
1、掌握实验目的和实验方法。
2、在教师带领下设置对照实验。
3、动手实验。
通过学生动手操作、小组合作，既掌握了显微镜的使用和临时玻片标本的制作方法，又观察到了不同位置、不同情况下的植物细胞，锻炼了动手操作和合作能力。
学习者分析
一般特征
学生有一定的生物学实验技能，能够较规范的操作实验仪器，对实验课有较大的新鲜感，学习兴趣较高。日常生活中由于网络的普及，学生知识面广，很多知识已经掌握。
初始能力
学生对生物由细胞构成有一定的基础，但是对于细胞的结构不清楚，同时各结构的功能也不理解，造成学生难以明白细胞是生物生命活动的基本单位。
苏教版生物-七年级上册-“植物细胞的结构”的实验教学设计 沈安荣 东台市实验初中
“植物细胞的结构”的实验教学设计：本实验是初中《生物学》（苏教版）七年级上册第二单元第一章第一节的内容。
本节内容不仅是学生学习生物体结构层次知识的起点，还是学生学习细胞分化形成组织、生物体的组成等的基础，也是学生理解生物体的多种生命现象以及认识生物体的多项生命活动的基础。
；在复习临时玻片标本制作的同时，通过制作洋葱鳞片叶临时玻片标本，用显微镜观察植物细胞，不仅可以锻炼学生的实验动手能力，而且有利于培养学生正确的科学态度和创新思维。
因此，本节课在本章乃至在整个初中生物教学中，都占据着至关重要的地位。
在学习本节课之前，学生具备一定的显微镜使用基本技能，而且初步认识了科学探究的基本思想和一般过程，这为本节实验教学的开展奠定了基础。
但由于七年级学生才步入初中，刚刚涉及探究和实验，在实验能力和创新思维等方面的训练有限，因此，本节课如何在实现训练学生的实验规范和引导学生的创新思维二者之间达成统一，将是本实验的重点和难点。
知识目标1．学会制作临时装片的基本方法。
2．使用显微镜观察自己制作的临时装片。
能力目标1．通过练习制作临时装片并用显微镜进行观察以提高观察和实验能力。
2．学会画细胞结构简图以提高动手能力。
情感目标1．体会“胆大心细”是顺利进行实验的必备素质；养成实事求是的科学态度；2．尝试改革实验，意识到生物学实验方法是可以发展变化的，增强学生学习生物学的兴趣；3．通过实验体验与人交流和合作学习带来的乐趣制作临时装片，并利用显微镜观察植物细胞的结构。
成功地制作临时装片；以实事求是的科学态度，练习绘制植物细胞结构简图本节的实验教学，采用探究性学习的模式，突显实验的“探究”功能，旨在改变学生的学习方式，变被动接受式学习为自主探究式学习，变个人独立学习为多方合作学习，进而培养学生的实践能力和创新精神。
显微镜，载玻片，盖玻片，镊子，刀片，洋葱（实验前一天把洋葱鳞片叶剥开吹一下，这样染色效果会更好一些），烧杯，滴管，滴瓶（含稀碘液），清水，檫镜纸，纱布，吸水纸等(每小组一套)。
3.1植物细胞的结构和功能优秀教学案例初中生物七年级上册(苏教版)
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用校园里的植物资源，邀请学生观察叶片，引导学生发现植物细胞的结构。
2.通过提问方式，引导学生思考：“你们认为植物细胞有哪些结构？它们有什么作用？”激发学生的好奇心。
2.分配具有挑战性的任务，如制作植物细胞模型，激发学生的创新意识。
3.采用小组竞赛的形式，提高学生的参与度和积极性。
4.鼓励学生互相评价、互相学习，培养学生的批判性思维和自我反思能力。
（四）反思与评价
1.引导学生回顾本节课所学内容，总结植物细胞的结构及其功能。
2.让学生通过自我评价、同伴评价等方式，反思自己在课堂中的表现，找出不足并进行改进。
3.小组合作探究：通过小组合作制作植物细胞模型，培养了学生的团队协作能力和动手操作能力，激发了学生的创新精神。
4.教学方法灵活多样：本节课采用了提问法、讨论法、案例分析法等多种教学方法，引导学生主动参与课堂，培养了学生的探究能力和思维能力。
5.注重学生评价与反馈：在教学过程中，教师关注学生的学习情况，运用形成性评价与终结性评价相结合的方式，激励学生不断进步，提高了学生的自主学习能力。
3.1植物细胞的结构和功能优秀教学案例初中生物七年级上册（苏教版）
一、案例背景
本节课的教学内容是初中生物七年级上册（苏教版）中的“3.1植物细胞的结构和功能”，旨在让学生了解植物细胞的基本结构及其功能，提高学生的观察能力和生物学科素养。在教学过程中，我以生活中常见的植物叶片为切入点，引导学生关注植物细胞的结构与功能，通过观察、思考、讨论等方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的探究精神。
5.培养信息处理能力，学会从图表、资料中获取有用信息，并进行分析、归纳和总结。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
七年级生物教学设计
课题 第二节观察植物细胞 时间
2013-5-7
主备人 王芳 年级 七 课时 1 课型 新授
教 学 目
标
1.
知识目标：理解显微镜的使用原理，能够简单说出临时装片制作方法，对 植物细胞内部
基本结构有一定的了解。
2.
能力目标：熟练掌握使用显微镜，学会制作简单的临时装片，学会绘画植 物细胞内部基
本结构简图。
3.
情感态度与价值观目标：通过对植物细胞的观察和制作简单临时装片，培 养学生自己主
动动手的能力以及在以后生活中爱护植物热爱生活的情感价 值观。
教 学 重
难 占
八、、
教学重点： 指导学生自己动手完成洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片的制备
及对植物细胞结构简图的绘画。
教学难点：制作洋葱鳞片叶表皮细胞的临时装片
教 师 准
备
准备好制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片的所有材料有洋葱、新鲜的黄瓜、清 水、稀碘液、
镊子、刀片、滴管、吸水纸、载玻片、盖玻片、显微镜。一段制 作洋葱鳞片叶表皮细胞临时
装片的视频。完整的植物细胞内部结构的图片。
学 生 知
识 准 备
学生复习好以前学的显微镜的使用方法， 以及预习这节课中制备临时装片的方
法。
教学过程与内容
教学内容及时间 教师行为 学生活动 教学意图
（一）
旧知导入、 新知引出
（二） 观看视频、 制
作装片
同学们我们上节课学 习的
使用显微镜的方 法大家都
还记得吧， 那我们学习显
微镜使 用究竟可以有什么
作 用呢？
下面给大家看几张图 片这
些图片分别是玻 片标本的
三种形式切 片标本涂片标
本装片 标本都是我们用显
微 镜观察的细胞内部的
结构这些是我们平时 肉眼
都看不到的东 西，是不是
很神奇 呢？原来在细胞内
部 是这样的呀。
把事先准备好的视频 播放
给大家看，告诉 大家我们
接下来将要 分组进行这个
实验。
1
、 用洁净的纱布吧载
玻片和盖玻片擦干 净，擦
的同时告诉学 生擦的目的
和如果不 擦的后果。
2
、 把载玻片放在实验
台上，用滴管在载玻 片中
央滴一滴清水。 告诉学生
以适量为最
学生思维活跃的 回答
问题。
学生对这些照片 充满
好奇心和兴 趣。积极
的回答问 题。参与到
课堂教 学中来。
学生迅速分好组 做好
做实验的准 备。
分成小组的学生 跟着
老师的步骤 擦拭玻
片。
跟着老师的步骤 滴一
滴清水。
引起学生对下面知 识的兴
趣。
图片可以在直观上 引起
学生对这个事 物的兴
趣，更加加深 了学生对
接下来要 学习的内容的
渴望。
可以培养检测学生 自觉
组织能力。
培养学生对细小事 物的
认真对待的态 度，对以
后实验有很 大帮助。
一边示范的同时一 边给
学生讲解这么 做的原理
和掌握的 要点，培养学
生以后
（三）
观察装片
绘制简图
佳，水滴太小容易产 生气
泡或干涸，影响 观察，水
滴太大容易 溢出载玻片而
污染显 微镜。
3
、 用镊子把洋葱鳞片
叶内撕取一块小而透 明的
薄膜内表皮，把 撕下来的
内表皮浸入 载玻片上的水
滴中， 用镊子把它展平。
同 时告诉学生用镊子撕
取洋葱鳞茎表面的薄 膜，
以盖玻片四分之 一为宜。
4
、 用镊子夹起盖玻片
使它一边先接触载玻 片的
水滴，然后缓缓 放下，盖
在要观察的 材料上。这样
才能避 免下面出现气泡。
5
、 把一滴稀碘液滴在
盖玻片的一侧
6
、 用吸水纸从盖玻片
的另一侧吸引，使染 液浸
润标本的全部。
7
完成临时装片的制 作。
在低倍镜下仔细观察 制成
的临时装片。
跟着老师的步骤 认真
的做着。
学生运用以前学 习的
使用显微镜 的方法观
察制成 的临时装片
独立自主做实验的 能力。
主动引导学生对实 验的
步骤的注意，以 利于下
面的实验顺 利完成做准
备。
培养学生实事求是 的科
学态度。引导学 生正确
认识细胞的 结构。培养
学生自己 动手操作的能
力。
（四）
归纳总结
课后练习
在黑板上简单的画出 细胞
观察的细胞结构 简图1真
实；2•规 矩：大小、位
置、点 线结构；3•完
整：名 称标注齐全。。并
引导 学生自己动手画出自
己显微镜下观察到的 实际
细胞样子。
让学生将自己画的结 构图
和自己观察后的 感受相互
交流，讨论 归纳出植物细
胞共有 的总结出植物细胞
共 同具有的主要结构，
体会细胞的整体性。 并适
当联系日常生活 实际，感
知细胞液里 含有的物质。
课后练习：对于今天
学生动手画出自 己观
察的细胞结 构简图。
学生热烈的交流 着。
相互之间寻找 不足和
发现优点。
学生认真的记下
作业。
培养学生提出问题、 分
析问题的能力。以 及学
会从别人身上 看到自己
的不足和 自己的优点，
促进学 习。
的制作临时装片写一 份记
录涵盖以下问题
①擦拭载玻片和盖玻 片的
目的？若擦拭不 净，后果
如何？
②滴清水的量如何掌 握？
水量过多过少对 实验有何
影响？
③ 取材的部位、方法、
大小？
④ 盖盖玻片的方法、
原因（即目的或避免 出现
的不利影响）
⑤ 滴染色剂的位置、 数
量？
查阅资料分析植物细 胞有
哪些结构哪些结 构有什么
功能？（为 下次课做准
备）
使学生更深刻的了 解记
忆所学课程，同 时培养
学生提出问 题、分析问
题的能力
（五
）
板
书
设
计
第二节 观察植物细胞
、玻片标本三种：切片
涂片
装片
、制作临时装片的基本方法
1
、
擦 纱布 干净
2
、
滴 清水 中央
3
、
撕
内侧
4
、
展 防止细胞重叠
5
、
盖 防止产生气泡
6
、
染 稀碘液
7
、
吸 浸润标本全部
三、植物细胞结构简图
（板书时可以再简单点这个图片下
载
的）