最新精选教科版小学科学六年级下册7、用显微镜观察身边的生命世界课后练习八十四
2019年精选小学六年级下册科学第一单元 微小世界6、用显微镜观察身边的生命世界教科版课后练习【含答案解析

2019年精选小学六年级下册科学第一单元微小世界6、用显微镜观察身边的生命世界教科版课后练习【含答案解析】第七十七篇第1题【判断题】动物细胞和植物细胞的结构是一模一样的。
A、正确B、错误【答案】:【解析】:第2题【判断题】血液中的红细胞好像是运输兵,负责运输吸人的氧气和产生的二氧化碳。
A、正确B、错误【答案】:【解析】:第3题【判断题】有些细胞能够帮助我们和病毒、细菌作战,保护我们的健康。
A、正确B、错误【答案】:【解析】:第4题【填空题】在显微镜下我观察到过______、______、______等细胞。
A洋葱表皮B血液细胞C口腔上皮【答案】:【解析】:第5题【填空题】生物体都是由______组成的,它是生物最基本的结构单位,也是生物最基本的功能单位。
【答案】:【解析】:第6题【填空题】下图是用显微镜观察叶的表皮细胞和叶肉细胞时的发现。
在观察叶的______时,我们发现了气孔,在观察叶的______时,我们发现了叶绿体,它们分别与植物呼吸作用和光合作用有关。
【答案】:【解析】:第7题【填空题】在______第一个发现细胞之后,许多学者都开始研究起细胞。
【答案】:【解析】:第8题【填空题】下图是用显微镜观察叶的表皮细胞和叶肉细胞时的发现。
在观察叶的______时,我们发现了气孔,在观察叶的______时,我们发现了叶绿体,它们分别与植物呼吸作用和光合作用有关。
【答案】:【解析】:第9题【填空题】大量的研究事实说明生命体都是由______组成的。
【答案】:【解析】:第10题【解答题】请写出下图细胞的名字,并简单介绍它的功能。
A血红细胞,主要成分是血红蛋白,专门负责运输氧气和二氧化碳。
【答案】:【解析】:第11题【解答题】请写出下图细胞的名字,并简单介绍它的功能。
【答案】:【解析】:第12题【连线题】连线题把下列细胞与名称用线连起来。
口腔上皮细胞洋葱表皮细胞苔藓类植物细胞血液细胞【答案】:【解析】:。
精选2019-2020年小学科学六年级下册[第一单元 微小世界7、用显微镜观察身边的生命世界]教科版课后辅导练习[
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精选2019-2020年小学科学六年级下册[第一单元微小世界7、用显微镜观察身边的生命世界]教科版课后辅导练习[含答案解析]三第1题【单选题】下列生物形状像草鞋的是( )。
A、草履虫B、变形虫C、鼓藻【答案】:【解析】:第2题【单选题】对于微生物的特点,下列叙述不正确的是( )。
A、种类繁多B、生长繁殖慢C、分布广泛【答案】:【解析】:第3题【判断题】如果微生物运动迅速,不便于观察,我们可以先在载玻片上放少量脱脂棉纤维,再在上面滴一滴池塘水,盖上盖玻片。
( )A、正确B、错误【答案】:第4题【判断题】微生物具有与其他生物共同的特点,都能自己制造食物。
A、正确B、错误【答案】:【解析】:第5题【判断题】我们可以利用干草来培养微生物。
A、正确B、错误【答案】:【解析】:第6题【判断题】微生物是一种生物,因此也会新陈代谢。
A、正确B、错误【答案】:第7题【判断题】用显微镜能看到肉眼不能看到的微生物。
A、正确B、错误【答案】:【解析】:第8题【填空题】我们还可以利用______培养微小生物。
【答案】:【解析】:第9题【填空题】用______能看到肉眼不能看到的微小生物。
【答案】:【解析】:第10题【填空题】鱼缸里的水变绿了,是因为______大量繁殖的结果。
【答案】:【解析】:第11题【填空题】在观察微生物时,如果微生物运动迅速,我们可以用______从盖玻片的边缘吸走多余的水分。
【答案】:【解析】:第12题【填空题】______是生命体最基本的功能单位,生物的______、______、排泄、发育等生命活动都是通过它进行的。
【答案】:【解析】:第13题【综合题】阅读资料回答问题纸币的使用频率越高,纸币上的细菌数量越多。
某科技活动小组从银行、商店、农贸市场及医院收费处随机采集6种面值的纸币样品各30张,分别用无菌生理盐水漂洗各种纸币,对洗出液进行细菌培养,测得如下表的数据。
应选择的观察工具是______由数据可推理______面值纸币的使用频率较高。
六年级科学下册第一单元微小世界7用显微镜观察身边的生命世界三教案1教科版

1.7 用显微镜视察身边的生命世界(三)【教材分析】《用显微镜视察身边的生命世界(三)》是教科版小学科学六年级下册第一单元“微小世界”第七课时内容。
在前面两课运用显微镜视察生物细胞的基础上,本课以一滴水为载体,指导学生运用显微镜视察、识别几种生活在水中的常见微生物。
对于微生物,学生应当有肯定的间接了解,但缺少亲身体验。
通过本课的教学,试图使学生进一步感受到视察工具的发展,并力求发展学生对微生物的探讨爱好。
【学情分析】在前面几课运用显微镜视察生物细胞的基础上,学生了解到了用肉眼不行能看清的生物基本结构——细胞,对细胞的概念有了初步的了解,相识到了细胞是生命体的基本单位。
通过学习有关列文虎克探讨微生物的在科学历史资料,知道微生物在地球上分布很广,种类和数量极多,和人类的关系也非常亲密。
学生对于如何操作显微镜,通过显微镜视野中所呈现出的事实和有关图像资料,来分析和推断我们所望见的物体是否是微小生物,从而来建立新的关于生命和微生物的概念,形成学科的核心思想与观念,对于他们来说是有肯定难度的。
【教学目标】1.学问目标:(1)在水中生活着很多形态各异的微生物;(2)微生物通常都有特别的结构和功能,以适应四周的环境;(3)微生物具有生物的特征,如:对环境的需求、对外界的刺激与反应、能繁殖等。
2.实力目标:(1)在显微镜下视察水中活着的微生物,用图文方式记录它们的形态和行为特征;(2)发觉微生物具有生物的一些特征;(3)比照资料识别微生物的种类名称。
3.德育目标:(1)发展对微生物进行探讨的爱好。
(2)培育微生物具有多样性和困难性的意识。
【教学重点】运用显微镜视察相识一些水中的微生物。
【教学难点】记录并识别水中的微生物。
【教学方法】组织、引导学生小组探讨、同桌沟通,会进行视察比较。
【教学具打算】分组试验器材:显微镜、水中的微生物如草履虫、眼虫等。
滴管、载玻片、盖玻片、脱脂棉。
老师演示器材:介绍微生物的图片或课件【教学过程】一、明确目标,创景激趣。
教科版科学六下《用显微镜观察身边的生命世界(一)》教学设计

教科版科学六下《用显微镜观察身边的生命世界(一)》教学设计一. 教材分析《用显微镜观察身边的生命世界(一)》这一课是教科版科学六年级下册的教学内容。
本节课的主要内容是通过使用显微镜观察植物和动物细胞,让学生了解显微镜的使用方法和细胞的结构。
教材中提供了丰富的图片和实例,帮助学生更好地理解和掌握相关知识。
二. 学情分析学生在学习本节课之前,已经掌握了显微镜的基本使用方法,并对细胞有了初步的认识。
然而,部分学生可能对显微镜的使用还不够熟练,对细胞的结构了解不够详细。
因此,在教学过程中,教师需要关注学生的操作技能和认知水平的提高。
三. 教学目标1.知识与技能:学生能够熟练地使用显微镜观察植物和动物细胞,了解细胞的结构。
2.过程与方法:学生通过观察、分析、讨论等方法,提高观察能力和思考能力。
3.情感态度价值观:学生培养对科学的兴趣,认识生命世界的多样性,增强关爱生物的意识。
四. 教学重难点1.重点:学生能够熟练地使用显微镜观察细胞,了解细胞的结构。
2.难点:学生能够分析并解释细胞结构的功能。
五. 教学方法1.讲授法:教师讲解显微镜的使用方法和细胞结构的知识。
2.示范法:教师示范显微镜的使用和细胞观察过程。
3.讨论法:学生分组讨论,分享观察到的细胞结构。
4.引导法:教师引导学生思考和分析细胞结构的功能。
六. 教学准备1.教师准备显微镜、植物和动物细胞样本、显微镜操作演示文稿。
2.学生准备笔记本、笔、实验报告纸。
七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过提问方式引导学生回顾显微镜的基本使用方法,激发学生对本节课的兴趣。
2.呈现(5分钟)教师展示植物和动物细胞样本,引导学生观察并初步了解细胞的结构。
3.操练(10分钟)学生分组使用显微镜观察细胞样本,教师巡回指导,纠正学生的操作错误。
4.巩固(5分钟)学生汇报观察到的细胞结构,教师点评并总结,帮助学生巩固所学知识。
5.拓展(5分钟)教师引导学生思考和分析细胞结构的功能,学生进行讨论,分享自己的观点。
教科版科学六年级下册1.6《用显微镜观察身边的生命世界》教案(含答案)

教科版科学六年级下册1.6《用显微镜观察身边的生命世界》教案(含答案)一. 教材分析《用显微镜观察身边的生命世界》这一课主要是让学生了解显微镜的基本构造和使用方法,通过观察身边常见的生物材料,培养学生对生命世界的探索兴趣。
教材中提供了丰富的图片和实例,便于学生理解和操作。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的观察和操作能力,他们对生物世界充满好奇。
但是,对于显微镜的使用和观察生物细胞等知识还是陌生的。
因此,在教学过程中,需要注重引导学生掌握显微镜的使用方法,并激发他们对生命世界的探索欲望。
三. 教学目标1.让学生了解显微镜的基本构造和使用方法。
2.通过观察身边常见的生物材料,培养学生对生命世界的探索兴趣。
3.提高学生的观察能力和动手操作能力。
四. 教学重难点1.显微镜的基本构造和使用方法。
2.如何观察和描述生物细胞。
五. 教学方法1.讲授法:讲解显微镜的基本构造和使用方法。
2.示范法:演示显微镜的使用过程。
3.实践法:学生动手操作显微镜,观察生物材料。
4.讨论法:引导学生交流观察心得,分享发现。
六. 教学准备1.显微镜:确保每组学生都有机会动手操作。
2.生物材料:如洋葱表皮、叶肉细胞等。
3.显微镜使用说明书:供学生参考。
4.记录表格:用于学生记录观察结果。
七. 教学过程1.导入(5分钟)通过展示显微镜下的奇异世界,激发学生的兴趣,引入新课。
2.呈现(10分钟)讲解显微镜的基本构造和使用方法,重点介绍目镜、物镜、镜筒、台座等部分的的作用。
3.操练(15分钟)学生分组,每组一台显微镜,按照讲解步骤进行操作。
教师巡回指导,解答学生疑问。
4.巩固(5分钟)学生相互交流观察到的生物材料,描述细胞结构。
教师点评,纠正错误。
5.拓展(10分钟)引导学生思考:为什么显微镜下的世界会如此奇异?生物细胞有哪些奥秘?6.小结(5分钟)总结本节课所学内容,强调显微镜的使用方法和观察技巧。
7.家庭作业(5分钟)观察家中或学校的植物,记录下它们的细胞结构,并与同学交流。
最新精选教科版小学六年级下册科学第一单元 微小世界5、用显微镜观察身边的生命世界课后练习第十九篇

最新精选教科版小学六年级下册科学第一单元微小世界5、用显微镜观察身边的生命世界课后练习第十九篇第1题【单选题】看图回答问题在显微镜下看到的洋葱表皮细胞中的小黑点是( )。
A、细胞核B、细胞膜C、液泡D、细胞质【答案】:【解析】:第2题【单选题】下面四幅图是制作洋葱表皮切片标本的四个基本过程,正确的顺序是( )。
① ② ③ ④A、①②③④B、①④③②C、①④②③【答案】:【解析】:第3题【判断题】通过调节载物台下的反光镜,可以增加目镜中标本的亮度。
A、正确B、错误【答案】:【解析】:第4题【判断题】第一台显微镜的制造者列文虎克最早发现了细胞。
A、正确B、错误【答案】:【解析】:第5题【判断题】第一台显微镜的制造者列文虎克最早发现了细胞。
( )A、正确B、错误【答案】:【解析】:第6题【判断题】如目镜、物镜分别标着“10×、16×”;那么图像将被放大160倍A、正确B、错误【答案】:【解析】:第7题【判断题】载玻片移动的方向与从目镜里看到的物体图像移动的方向是一致的( )A、正确B、错误【答案】:【解析】:第8题【判断题】把整个洋葱放到显微镜下,我们可以直接观察它的精细结构。
( )A、正确B、错误【答案】:【解析】:第9题【填空题】把______倾斜地盖到洋葱表皮上,注意不要在玻片间产生______。
A盖玻片B气泡【答案】:【解析】:第10题【填空题】请在下图中填出显微镜各部分的名称。
【答案】:【解析】:第11题【填空题】在显微镜下观察物体,对观察材料有特殊的要求,显微镜下观察的物体必须制成______,才能在显微镜下观察到它的精细结构。
【答案】:【解析】:第12题【填空题】调节载物台下的______,从目镜往下看,能看见一个明亮的______。
【答案】:【解析】:第13题【填空题】不论动物和植物,其组织都是由______构成的。
【答案】:【解析】:第14题【填空题】【答案】:【解析】:第15题【填空题】观察洋葱表皮细胞要先在一块干净的载玻片中央滴一滴______。
新教科版六年级下册科学学生活动手册参考答案
小学六年级科学下册作业本参考答案微小世界单元一、放大镜活动记录1、1、判断题。
(1)√(2)√(3)√(4)×放大镜的放大倍数与放大镜大小没有必然的联系,只与放大镜的凸度有关(5)×通过近视镜的镜片看到的图像时缩小的。
(6)√2、选择题。
(1)C(2)C、D3、小制作。
(略)二、放大镜下的昆虫世界判断题。
(1)√(2)×蟋蟀的耳朵长在足的内侧(3)×放大镜下并不能清晰地看到(4)×苍蝇在竖直光滑的玻璃上不会滑落主要跟它的足的结构有关(5)√资料阅读 A三、放大镜下的晶体活动记录:判断题。
(1)√(2)√(3)×不一定,有些晶体很大的(4)√(5)×玻璃不是晶体资料阅读(1)B(2)C四、怎样放得更大1、填写观察记录。
(略)2、判断题。
(1)√(2)√(3)√(4)×显微镜的放大倍数是有限的(5)√3、选择题。
(1)A(2)B(3)B五、用显微镜观察身边的生命世界(一)1、填图题。
BEDAC2、判断题。
(1)×整个洋葱放到显微镜下,反而看不到它的精细结构。
(2)√(3)×最早发现细胞的是罗伯特胡克(4)×载玻片移动的方向与从目镜里看到的物体图像移动的方向是相反的(5)√(6)√六、用显微镜观察身边的生命世界(二)1、填表。
2、填空题。
(1)细胞(2)细胞3、资料阅读(1)√(2)×人体最大的细胞是卵细胞,最小的是血小板(3)√(4)√(5)×人体内寿命最长的细胞是大脑和神经细胞。
(6)√七、用显微镜观察身边的生命世界(三)1、判断题。
(1)√(2)√(3)√(4)√2、连线题。
变形虫鼓藻3、填空题。
(1)我还知道的微生物有:(喇叭虫)、(眼虫)、(衣藻)等。
(2)这些微生物都是生物,是因为它们与其他生物一样:□能吃东西√□都有细胞组成√□都会对外界的刺激产生反应□都会制造食物√□都会繁殖√□都会排泄八、微小世界和我们1、活动记录2、小制作。
六年级科学下册第一单元微小世界第7课用显微镜观察身边的生命世界三教学资料教科版
第7课用显微镜观察身边的生命世界(三)(一)背景和目标显微镜的发明不仅使人们看到了细胞,还看到了身边的许多微生物。
微生物是包括细菌、病毒、真菌以及一些小型的原生动物等在内的一大类生物群体。
它们的出现,是在动物和植物之前。
人们对微生物的发现和研究,始于显微镜发明之后。
1675年,列文虎克利用自己制作的显微镜在不流动的污水中第一次看到了肉眼看不到的“微小动物”,看到了酵母菌和球状、杆状及螺旋状的细菌。
300多年来,人们已发现和命名的微生物有10万种之多。
迄今为止,人们不仅认识了很多引发各种疾病的微生物,掌握了抑制其传播疾病的各种技术,而且开发了大量微生物的机能,并在工农业生产和科学研究中进行广泛应用。
在前面几课使用显微镜观察生物细胞的基础上,本课指导学生观察微生物。
微生物在地球上分布很广,种类和数量极多,和人类的关系也十分密切。
本课仅指导学生观察几种生活在水中的微生物的形态和行为。
科学概念.用显微镜能看到肉眼不能看到的微小生物。
.在水中生活着很多形态各异的微生物。
.微生物通常都有特殊的构造和功能,以适应周围的环境。
.微生物具有生物的特征,如:对环境有一定的需求、对外界的刺激有反应、能繁殖过程与方法.在显微镜下观察水中活着的微生物,用图文方式记录它们的形态和行为特征。
.发现微生物的生物特征。
.对照资料识别微生物的种类。
情感态度价值观.发展对微生物进行研究的兴趣。
.培养微生物具有多样性和复杂性的意识。
(二)教学准备分组实验器材:显微镜、水中的微生物如草履虫、眼虫等等;滴管、载玻片、盖玻片、脱脂棉或其它纤维。
教师演示器材:介绍微生物的图片或课件。
(三)教科书说明本课重点活动是用显微镜观察水中活着的微生物,内容分为“制作微生物装片”“观察微生物”两个主要活动。
活动的难点是追踪观察活的微生物,并记录它们的形态和行为。
微生物是包括细菌、病毒、真菌以及一些小型的原生动物等在内的一大类生物群体。
教科书第18页中的微生物只涉及到水中的一些单细胞原生动物和藻类植物。
新教科版 六年级科学下册 第5课《用显微镜观察身边的生命世界》习题和答案
用显微镜观察身边的生命世界1.填空题。
(1)拿显微镜时,一只手握住,另一只手托着,将显微镜向着光摆放在平坦的桌面上。
(2)在显微镜下观察物体时,必须把物体制成。
(3)使用显微镜时,我们一般用眼进行观察。
(4)在使用显微镜时,慢慢地移动载玻片,观察标本的各个部分,注意移动的方向和从目镜里看到的方向正好。
2.填图题。
标出显微镜各个部分的名称并回答问题。
3.排序题。
请将正确使用显微镜的方法和步骤进行排序。
( )上片:将标本的载玻片放在载物台上。
( )安放:将显微镜向着光摆放在桌面上。
( )观察:慢慢移动载玻片,观察标本的各个位置。
( )调焦:调节准焦螺旋,将镜筒慢慢地抬升到标本出现在视野里为止。
( )对光:调节载物台下的反光镜,从目镜往下看,能看到一个亮的光圈。
4.判断题。
(1)要想观察植物的细胞结构,可以直接将植物放在显微镜下进行观察。
( )(2)使用显微镜观察植物细胞装片时,如果将低倍物镜转换成高倍物镜,看到的情况是视野范围变大,细胞变小。
( ) (3)在显微镜下看到的洋葱表皮细胞中的小黑点是细胞核。
( )5.选择题。
(1)1663年,( )用自制的复合显微镜观察一块软木薄片结构,他将观察到的“小房间”命名为细胞。
A.詹森父子 B.伽利略 C.罗伯特·胡克(2)下列说法中不正确的是( )。
A.细胞学说的建立是19世纪自然科学的重大发现之一B.植物体是由细胞构成的,但是动物体不具有细胞结构C.橡树树皮的细胞是长方形的(3)在显微镜下观察到的洋葱表皮细胞是近似( )的。
A.圆形 B.正方形 C.长方形6.连线题。
请将制作洋葱表皮切片装置的工具与其用途进行连线。
镊子盛放多余的洋葱片滴管夹取实验材料载玻片吸取少量液体培养皿放置切片标本烧杯吸取多余的水分裁纸刀盛放液体吸水纸切割洋葱7.画图题。
画出在显微镜下观察到的洋葱表皮结构,并说说与肉眼观察到的洋葱表皮结构有什么不同。
不同点:8.【探究题·选择】小金在使用显微镜观察洋葱表皮细胞时,遇到一些问题,请你帮他回答。
教科版六年级科学下册 《用显微镜观察身边的生命世界(二)》教案
教科版科学六年级下1.6《用显微镜观察身边的生命世界(二)》教学设计本的功能单位。
细胞对于生命体有什么意义呢?查阅有关资料,把了解到的关于细胞的作用整理成网状图。
三、课堂练习(一)选择题1、植物进行光合作用的场所是()A、气孔B、叶脉C、叶绿体2、第一个发现和提出“细胞”这个名称的人是()A、列文虎克B、罗伯特胡克C、达尔文3、()的建立,被誉为19世纪自然科学的三大发现之一。
A、细胞学说B、动力学C、仿生学(二)判断题1、动物细胞和植物细胞的结构是一样的。
()2、蚕豆叶表皮上的气孔也是一种细胞。
()3、血液中的红细胞负责运输氧气和产生的二氧化碳。
()4、有些细胞能够保护我们的健康。
()5、我们的外表和父母长得像和细胞有关。
()6、每平方毫米的蓖麻叶中叶绿体的数目多达几十万个。
()四、拓展提高:介绍两种人体细胞的制作方法1、口腔上皮细胞装片的制作方法①先用凉开水漱口,然后用牙签在口腔的腮壁处轻轻刮一下,牙签上会附着一些上皮细胞。
②然后把它轻轻涂在放有一滴清水的载玻片上,搅拌一下,使细胞分散开,再盖上盖玻片。
③最后从盖玻片的一侧滴一滴碘酒染色,用吸水纸吸去多余的水,就做成了口腔上皮细胞的临时装片。
查阅资料,填写网状图独立完成阅读资料查阅资料,了解细胞的作用完成达标测评巩固制作切片标本的方法2、人血涂片的制作方法①用蘸有7500酒精的脱脂棉,对将要取血的部位(手指尖)进行消毒,再用消毒的针尖刺破指尖的皮肤,挤出一滴血,滴在已消毒的载玻片上。
②另取一块载玻片作推片,将推片自血滴左侧向右移动,当血滴均匀地附着在两片之间后,再将推片向左平稳地推移(两片成30-45度夹角),推出均匀的血膜,待血膜晾干后即可放在显微镜下观察。
③如果能给血膜染色观察效果更佳。
五、作业布置你想对这两位科学家说点什么呢?列文虎克罗伯特胡克巩固课堂知识课堂小结通过本节课的学习,我们知道生物都是由细胞组成总结课堂的;生物细胞的形态是多种多样的,不同生物的细胞是不同的,生物不同器官的细胞也是不同的;细胞是生物最基本的结构单位,也是生物最基本的功能单位。
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最新精选教科版小学科学六年级下册7、用显微镜观察身边的生命世界课后练习
八十四
第1题【单选题】
下列生物形状像草鞋的是( )。
A、草履虫
B、变形虫
C、鼓藻
【答案】:
【解析】:
第2题【判断题】
在水中生活着很多形态各异的微生物。
A、正确
B、错误
【答案】:
【解析】:
第3题【判断题】
并不是所有的微生物对人类都是有害的。
A、正确
B、错误
【答案】:
【解析】:
第4题【判断题】
用显微镜能看到肉眼不能看到的微生物。
( )
A、正确
B、错误
【答案】:
【解析】:
第5题【判断题】
我们可以利用干草来培养微生物。
A、正确
B、错误
【答案】:
【解析】:
第6题【判断题】
如果微生物运动迅速,不便于观察,我们可以先在载玻片上放少量脱脂棉纤维,再在上面滴一滴池塘水,盖上盖玻片。
A、正确
B、错误
【答案】:
【解析】:
第7题【判断题】
我们喝的桶装水是经过净化处理的,因此里面没有微生物。
( )
A、正确
B、错误
【答案】:
【解析】:
第8题【判断题】
制作微生物玻片标本时,我们可以通过吸走多余的水分来控制微生物的运动。
( )
A、正确
B、错误
【答案】:
【解析】:
第9题【填空题】
排序题
下面关于水中微生物玻片标本的制作过程正确的顺序是______。
①用镊子夹住盖玻片,盖在水滴上。
②用吸水纸从盖玻片的边缘吸走多余的水分,控制微生物的运动。
③先从装有池塘水或鱼缸里的水的瓶内,用滴管在靠近水面处吸取水少许,滴在载玻片的中央。
【答案】:
【解析】:
第10题【填空题】
我们还可以利用______培养微小生物。
【答案】:
【解析】:
第11题【填空题】
我知道的微生物有______、______、______等。
【答案】:
【解析】:
第12题【填空题】
在观察微生物时,如果微生物运动迅速,我们可以用______从盖玻片的边缘吸走多余的水分。
【答案】:
【解析】:
第13题【填空题】
用______能看到肉眼不能看到的微小生物。
【答案】:
【解析】:
第14题【综合题】
阅读资料回答问题
纸币的使用频率越高,纸币上的细菌数量越多。
某科技活动小组从银行、商店、农贸市场及医院收费处随机采集6种面值的纸币样品各30张,分别用无菌生理盐水漂洗各种纸币,对洗出液进行细菌培养,测得如下表的数据。
应选择的观察工具是______
由数据可推理______面值纸币的使用频率较高。
在使用表中数据推出上述结论的过程中,为使结论更为可靠,应比较各面值纸币的______(填“细菌总数"“每张的细菌数”或“每平方厘米的细菌数”)。
【答案】:无
【解析】:
第15题【连线题】
把下列微生物名称和对应的图形连在一起。
______A、船形硅藻
______B、鼓藻
______C、草履虫
______D、变形虫
【答案】:
【解析】:。