【最新】一年级语文上册 小猫种鱼 1教案 人教版
一年级语文《小猫种鱼》教案
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能正确认读和理解“鱼、猫、小”等10个生词。
（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，帮助学生理解课文内容。
（2）培养学生认真倾听、积极思考的良好学习习惯。
3. 情感态度与价值观：培养学生关爱动物、珍惜资源的美好情感。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）认读生词，理解课文大意。
2. 教学难点：（1）生词的理解与运用。
（2）课文情节的深入理解。
三、教学准备：1. 课件：课文动画视频、生词图片等。
2. 教具：课文插图、生词卡片等。
3. 学生准备：预习课文，了解课文大意。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）利用课件播放课文动画视频，引导学生关注课文内容。
（2）邀请学生分享预习成果，介绍课文大意。
2. 学习生词：（1）出示生词卡片，引导学生认读、跟读。
（2）分组进行生词接龙游戏，巩固记忆。
3. 学习课文：（1）分段朗读课文，引导学生注意语气、表情。
（2）结合插图，讲解课文内容，引导学生深入理解。
4. 讨论与思考：（1）组织小组讨论，让学生谈谈对课文的理解和感受。
（2）引导学生思考：小猫种鱼是否合理？为什么？5. 总结与拓展：（1）总结课文内容，强调关爱动物、珍惜资源的重要性。
（2）布置作业：让学生续写故事，发挥想象力。
五、课后反思：本节课通过动画视频、生词卡片等多种教学手段，激发了学生的学习兴趣。
在讨论与思考环节，学生积极参与，对课文内容有了更深入的理解。
但在课后拓展环节，部分学生表现出一定的困难，今后需要在课后加强对学生的个别辅导，提高教学效果。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及课堂纪律等方面，了解学生的学习状态。
2. 生词掌握评价：通过课后作业、小测验等形式，检查学生对生词的认读和理解情况。
3. 课文理解评价：通过提问、讨论等方式，评估学生对课文内容的理解程度。
4. 拓展活动评价：观察学生在课后拓展活动的表现，评估其创新能力和思维拓展程度。
一年级语文《小猫种鱼》教案
1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）理解小猫种鱼的故事情节，培养学生的想象力。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，引导学生了解鱼的生活习性。
（2）培养学生观察图片、描述图片的能力。
（3）学会用普通话交流，提高口头表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。
（2）培养学生勇于尝试、积极向上的精神。
（3）培养学生与人分享、乐于助人的品质。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，提高学生的语文素养。
（3）通过讨论、观察等方式，了解鱼的生活习性。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）培养学生观察图片、描述图片的能力。
（3）理解小猫种鱼的故事情节，培养学生的想象力。
1. 课件：课文动画视频、图片等。
2. 生字词卡片。
3. 作业本。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）播放课文动画视频，引导学生关注小猫种鱼的故事。
（2）学生分享观看视频的感受，教师总结。
2. 学习课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）教师讲解生字词，引导学生正确朗读。
（3）学生分角色朗读课文，体会故事情节。
3. 学习生字词：（1）教师出示生字词卡片，学生跟读。
（2）学生组内讨论，用自己的话解释生字词的意思。
（3）教师选取学生回答，总结生字词的含义。
4. 图片观察：（1）教师展示鱼图片，引导学生观察鱼的特点。
（2）学生描述鱼的特点，教师点评。
（3）学生分组讨论：小猫为什么种鱼？鱼能种出来吗？5. 想象与创造：（1）学生发挥想象力，思考小猫种鱼可能会发生的故事情节。
（2）学生分享自己的想法，教师点评。
（3）全班同学一起总结故事情节，体会创作的乐趣。
五、作业布置：1. 家庭作业：熟读课文，掌握生字词。
2. 课后拓展：观察身边的动物，了解它们的生活习性，与同学分享。
《小猫种鱼》语文教案
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确认读和理解“小猫、鱼、田、浇、水”等词语；（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意；（3）学会生字词，并能应用于实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等引导学生观察、思考，培养学生的观察力和想象力；（2）通过分角色朗读、讨论等方式，提高学生的表达能力和合作能力；（3）运用情境教学法，让学生在实际情景中学习语文。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、关爱动物的情感；（2）培养学生勇于探究、积极向上的学习态度；（3）培养学生珍惜资源、保护环境的责任感。
二、教学重点：1. 生字词的学习与掌握；2. 课文的朗读与理解；3. 运用语文知识进行实际情景交际。
三、教学难点：1. 生字词的正确书写和运用；2. 课文细节的理解；3. 情景交际的表达。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板；2. 生字词卡片；3. 与课文相关的故事图片或视频；4. 情景交际的材料。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）展示小猫图片，引导学生观察小猫的特征；（2）引导学生思考小猫在课文中做了什么有趣的事情。
2. 学习课文：（1）让学生自读课文，注意生字词的读音；（2）教师讲解生字词，让学生跟读；（3）分角色朗读课文，体会课文情感。
3. 理解课文：（1）教师提问，引导学生思考课文内容；（2）学生讨论，回答问题；（3）教师讲解课文细节，帮助学生理解。
4. 课堂练习：（1）学生用生字词造句；（2）学生进行情景交际练习。
（2）学生展示学习成果；（3）引导学生思考课后如何关爱小动物。
六、教学评估：1. 课堂问答：观察学生在课堂上的参与程度和回答问题的准确性；2. 生字词测验：检测学生对生字词的掌握情况；3. 情景交际表演：评估学生在实际情景中的表达能力和运用语文知识的能力。
七、教学反思：2. 根据学生的反馈调整教学方法；3. 针对学生的学习情况，制定课后辅导计划。
八、课后作业：1. 熟读课文，巩固生字词；2. 家庭作业：用生字词写一篇小短文；3. 观察身边的动物，了解它们的生活习性，培养关爱动物的意识。
《小猫种鱼》教案
文章鼓励读者发挥创造力和想象力， 像小猫一样勇于尝试和创新。只有这 样，我们才能在生活中发现更多的美 好和可能。
对自然与生命的敬畏
文章表达了对自然界和生命的敬畏和 尊重。小猫种鱼的故事告诉我们，人 类应该尊重自然规律，珍惜生命，与 自然和谐相处。
03
知识点梳理与拓展
生字词学习及运用
生字词
本课需要掌握的生字词包括“种 ”、“鱼”、“农民”、“辛苦 ”等。
情感态度与价值观
培养学生热爱劳动、尊重自然规律 的情感态度，让他们明白只有通过 辛勤的劳动才能创造美好的生活。
课时安排及教学进度
课时安排
本课共分为2课时进行，第一课时主要进行课文的阅读和理解，第二课时进行 深入的讨论和角色扮演等活动。
教学进度
第一课时完成课文的阅读和生字词的学习，第二课时完成课文的理解和角色扮 演等活动。在教学过程中，根据学生的实际情况进行适当的调整。
《小猫种鱼》教案
汇报人：
2024-01-02
ห้องสมุดไป่ตู้ 目录
• 课程介绍与目标 • 文本解读与赏析 • 知识点梳理与拓展 • 教学方法与手段 • 学生活动设计与实施 • 评价策略与反思
01
课程介绍与目标
教材背景及内容概述
教材来源
《小猫种鱼》是一篇富有童趣的寓言 故事，通过小猫种鱼却未能收获的情 节，向孩子们传达了生活中的道理。
创设故事情境
通过讲述小猫种鱼的故事，引导学生 进入学习情境，激发学生的学习兴趣 和好奇心。
角色扮演
让学生分别扮演小猫和其他角色，通 过表演的形式再现故事情节，加深学 生对故事的理解和感受。
小组合作探究提高参与度
分组讨论
将学生分成若干小组，让他们围绕故事主题展开讨论，分享自己的看法和感受，提高学生的参与度和 口语表达能力。
《小猫种鱼》教案4篇
《小猫种鱼》教案《小猫种鱼》教案4篇作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编为大家整理的《小猫种鱼》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《小猫种鱼》教案1第一课时教学目标1．学会7个生字和认识2个偏旁。
2．会认7个字。
3．初读课文理解课文内容教学重点1．学会7个生字和认识2个偏旁。
2．初读课文理解课文内容。
教学难点“农”的书写教师重点指导。
教学过程一、导言激趣教师出示小猫种鱼的插图，让学生观察，提问：谁在什么地方干什么？学生回答后教师板书：小猫种鱼。
学生齐读课题。
看了课题后你想知道什么？学生回答：小猫为什么要种鱼？小猫最后收到了鱼了吗？我们就带着这个问题学习课文内容。
二、认识生字和要求认识的字。
1．借助汉语拼音读课文，边读边在课文中标画出生字和会认字。
2．借助汉语拼音把生字和会认字多读几遍。
3．同桌同学互读生字和会认字。
4．抽读带拼音的生字和会认字的卡片，巩固字的读音。
三、初读课文，了解课文内容。
1．自己轻声读课文，要求读正确、通顺、边读边标出自然段。
（3段）2．同桌同学互相读一遍。
3．教师范读，听老师是怎么读的，一会儿请同学读，看谁比老师读得好！4．指名读，大家评议。
四、学习生字的音形义。
1．学生自学生字，分析字形，理解字义。
2．小组同学互相说一说，比比谁识记字形最巧妙？一会儿请同学们给大家讲一讲？3．请小老师讲：种：左右结构的字，用熟字加偏旁的方法记，“中”字左边加上“禾”字旁就是种。
出示课件：先出示：禾中再出示：种。
组词：种田、种花。
秋：“秋”字和“种”用比较的方法来记。
把“种”字右边的“中”换成“火”就是“秋”字。
组词：秋天、秋风。
农：独体字。
用数笔画的方法记忆字形。
笔顺是。
学生书空组词：农民、农物。
民：独体字。
也是用粉笔画的方法来记，笔顺是。
学生一起书空笔顺。
组词：人民、农民、民主。
玉：独体字。
用“玉”字加一点记忆字形。
一年级语文《小猫种鱼》教案
一年级语文《小猫种鱼》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能正确认读“猫、鱼”等10个生词。
（2）能正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述故事大意。
（3）理解课文内容，了解小猫种鱼的过程及结果。
2. 过程与方法：（1）通过图片、动作、表演等方法，帮助学生理解课文内容。
（2）培养学生独立思考、合作交流的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。
（2）教育学生要善于动脑思考，勇于尝试，培养创新精神。
二、教学重点：1. 正确认读生词，理解词语的意思。
2. 有感情地朗读课文，并能复述故事大意。
3. 了解小猫种鱼的过程及结果，培养学生的创新精神。
三、教学难点：1. 生词的认读与理解。
2. 想象小猫种鱼的过程，体会故事的趣味性。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生词卡片。
3. 与课文内容相关的图片或图书。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生观察课件或黑板上的小猫图片，激发学生学习兴趣。
（2）教师简要介绍课文内容，引导学生思考：小猫为什么要种鱼？它种鱼的过程是怎样的？2. 学习课文：（1）学生自读课文，注意生字的读音。
（2）教师引导学生跟读生词，巩固拼音。
（3）学生分角色朗读课文，体会故事趣味性。
3. 理解课文：（1）教师提问，引导学生回答：小猫种鱼的过程是怎样的？它遇到了什么问题？（2）学生讨论，交流自己的想法，培养合作交流能力。
（3）教师总结，讲解小猫种鱼的原因和结果。
4. 拓展延伸：（1）学生发挥想象，画出小猫种鱼的过程。
（2）学生表演课文故事，增强体验感。
5. 总结：（1）教师总结本节课的学习内容，强调生词和故事大意。
（2）学生分享学习收获，培养热爱生活、热爱大自然的情感。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂中的参与程度、发言积极性、合作交流能力等，给予及时的表扬和鼓励。
2. 生词认读评价：通过课后生词卡片复习，检查学生对生词的掌握情况。
3. 朗读与复述评价：评价学生在朗读时的语音语调、表情动作，以及复述故事的大意是否准确。
《小猫种鱼》教案
小猫种鱼》教案一、教学目标1. 知识目标：让学生了解小猫与鱼的关系，学习如何养鱼。
2. 能力目标：培养学生的观察能力和动手能力。
3. 情感目标：培养学生的爱护动物的意识，培养学生保护环境的责任感。
二、教学内容1. 教学课时：2课时2. 教学材料：教学课件、小猫与鱼的图片三、教学过程第一课时1. 导入（5分钟）通过观察小猫与鱼的图片，向学生引入小猫与鱼的主题，激发学生对主题的兴趣。
2. 介绍小猫与鱼的关系（10分钟）通过教师讲解和学生互动，介绍小猫与鱼之间的关系，例如小猫喜欢吃鱼，鱼是小猫的食物之一。
3. 观察小猫与鱼的生长过程（15分钟）教师出示小猫与鱼的图片，引导学生观察小猫与鱼的生长过程，并让学生描述他们的外貌特征及生活习性。
4. 培养养鱼的兴趣（15分钟）教师播放与养鱼相关的视频，引导学生了解养鱼的乐趣和好处，培养学生的养鱼兴趣。
第二课时5. 培养观察能力（15分钟）教师出示不同种类的鱼的图片，引导学生观察并描述它们的形态、颜色和特点，培养学生的观察能力。
6. 学习养殖技巧（15分钟）教师向学生介绍养鱼的基本知识，如饲养方式、水质管理、饲料选择等，并通过示范和讲解的方式，让学生学会如何养鱼。
7. 实践操作（20分钟）将学生分组，每组分配一只小鱼和相关养鱼设备，指导学生进行鱼的养殖实践操作。
学生可以亲自喂食、管理鱼缸的水质等。
8. 总结归纳（10分钟）学生回到教室后，教师引导学生回顾今天的学习内容，总结养鱼的要点和注意事项。
四、教学评估1. 教师观察学生在实践操作中的表现，评估学生的动手能力和养鱼技巧。
2. 分组展示：要求学生将养鱼的过程拍摄下来，并向全班展示，评估学生对所学内容的理解和表达能力。
五、教学反思通过本节课的教学，学生能真实地了解小猫与鱼的关系，同时也掌握了基本的养鱼技巧。
在教学过程中，将养鱼的实践操作与理论知识相结合，让学生能够亲自动手进行养鱼实验，培养了学生的观察能力和动手能力。
《小猫种鱼》语文教案
《小猫种鱼》语文教案第一章：教学目标1.1 知识与技能学生能够正确认读和理解生字词，流利地朗读课文，理解课文大意。
1.2 过程与方法通过观察插图，培养学生的想象力，提高学生的阅读兴趣。
1.3 情感态度与价值观培养学生关爱动物、珍惜资源的良好品质。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点学生能够正确认读和理解生字词，流利地朗读课文，把握课文主要内容。
2.2 教学难点理解小猫种鱼的过程，以及故事所传达的道理。
第三章：教学准备3.1 教学材料课文课件、生字词卡片、插图等。
3.2 教学环境宽敞的教室，多媒体设备。
第四章：教学过程4.1 导入新课通过展示插图，引导学生观察并想象故事情节，激发学生的学习兴趣。
4.2 学习课文引导学生逐段阅读课文，回答相关问题，帮助学生理解课文内容。
4.3 生字词学习教授生字词，让学生组内交流学习，巩固记忆。
4.4 课堂讨论讨论小猫种鱼的过程，引导学生理解故事所传达的道理。
4.5 课后作业让学生回家后给家长讲述故事内容，提高学生的表达能力。
第五章：教学反思第六章：教学评价6.1 过程性评价通过课堂提问、小组讨论等方式，了解学生在学习过程中的理解和表达能力。
6.2 终结性评价课后作业、单元测试等方式，评估学生对课文内容的理解和运用能力。
第七章：拓展活动7.1 小组活动学生分组，每组选择一个动物，进行角色扮演，模拟动物种植的过程。
7.2 个人活动让学生写一篇关于自己最喜欢的动物的短文，介绍动物的生活习性和特点。
第八章：教学资源8.1 网络资源利用互联网查找有关小猫种鱼的资料，丰富教学内容。
8.2 图书资源引导学生阅读有关动物的图书，提高学生的阅读兴趣。
第九章：教学计划9.1 课时安排本节课计划用2课时完成。
9.2 教学进度第一课时：导入新课、学习课文、生字词学习、课堂讨论。
第十章：教学反馈10.1 家长沟通通过家长群、家访等方式，了解学生在家的学习情况，与家长共同关注学生的成长。
10.2 学生反馈收集学生对教学的意见和建议，不断改进教学方法，提高教学质量。
《小猫种鱼》语文教案
1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解故事的主要内容。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）培养学生的想象力和创造力，以及对语文学习的兴趣。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，引导学生了解故事情节，培养学生的观察力和表达能力。
（2）通过小组合作、角色扮演等活动，提高学生的合作意识和口语表达能力。
（3）运用思维导图、写作等方式，培养学生的思维能力和写作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、关爱动物的情感。
（2）引导学生正确对待困难和挫折，培养乐观向上的心态。
（3）培养学生尊老爱幼、团结友爱的品德。
二、教学重点与难点：重点：正确朗读课文，理解故事情节，学习生字词。
难点：运用想象力，理解小猫种鱼的过程及寓意。
三、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 小猫、鱼、农田等图片。
3. 生字词卡片。
4. 教学录音机、音响等。
1. 导入：（1）向学生展示小猫、鱼、农田等图片，引导学生说出图片中的事物。
（2）播放课文录音，让学生初步感知故事内容。
2. 学习课文：（1）引导学生跟随课件或黑板，一句一句地朗读课文，理解故事情节。
（2）讲解生字词，让学生学会正确书写和运用。
（3）讨论：小猫为什么种鱼？小猫种鱼的过程是怎样的？3. 实践活动：（1）分组进行角色扮演，让学生分别扮演小猫、鱼等角色，表演故事情节。
（2）让学生运用想象力，画出小猫种鱼的思维导图。
五、作业布置：1. 家庭作业：熟读课文，学会生字词。
2. 拓展作业：以“小猫种鱼”为主题，进行创意写作。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂中的参与程度、发言积极性、合作意识等，给予相应的评价。
2. 作业完成评价：检查学生家庭作业的完成情况，对学生的书写、发音、想象力运用等方面进行评价。
3. 思维导图评价：评估学生创作的思维导图，关注学生的创意表现、画面设计、故事情节描述等。
七、教学拓展：1. 开展“关爱动物”主题活动，让学生收集有关动物的资料，进行分享和交流。
小猫种鱼小学语文教案
小猫种鱼小学语文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文讲述的小猫种鱼的故事，理解故事中的道理。
2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等引导学生观察、思考，提高学生的观察力和想象力。
（2）运用小组讨论、角色扮演等方式，培养学生的合作能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、珍惜资源的美好情感。
（2）引导学生懂得尊重生命，关爱动物。
二、教学重点与难点重点：正确朗读课文，理解课文大意，学会生字词。
三、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 与课文相关图片或实物。
4. 课文朗读录音（可选）。
四、教学过程1. 导入新课（1）利用图片或实物，引导学生观察，激发学生兴趣。
（2）邀请学生分享他们对小猫种鱼的故事的了解。
2. 学习课文（1）教师带领学生朗读课文，让学生熟悉故事情节。
（2）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
（3）小组讨论，共同学习生字词，理解课文大意。
3. 理解课文（1）教师提问，引导学生思考，深入理解小猫种鱼的故事。
（2）学生分享自己的看法，讨论故事中的道理。
4. 实践应用（1）学生分组进行角色扮演，表演小猫种鱼的故事。
（2）学生用学到的生字词编写小猫种鱼的故事续集。
5. 总结与反思（1）教师引导学生总结小猫种鱼的故事道理。
（2）学生分享自己的收获，反思自己的生活习惯。
五、课后作业1. 家庭作业：熟读课文，巩固生字词。
2. 选做作业：以小猫种鱼为主题，画一幅画或写一篇短文。
六、教学延伸2. 家庭作业：鼓励学生在家中与家人一起讨论小猫种鱼的故事，并记录下家人的观点和自己的感受，下节课与同学分享。
七、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂中的发言和活动参与情况，评估他们的积极性和合作能力。
2. 课后作业：检查学生完成的课后作业，评估他们对课文内容的理解和对生字词的掌握程度。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小猫种鱼
教学要求：
1.学会4个生字和4个词语。
2.会认4个字。
3.正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
通过读文知道种玉米能收玉米，种花生能收花生，懂得小猫种鱼收不到鱼的道理。
教学重点和难点。
重点：掌握生字、词。
知道种玉米能收玉米，种花
生能收花生。
难点：小猫种鱼为什么收不到鱼的道理。
教学准备：生字卡、多媒体课件、视频投影、朗读课文的录音带。
准备实物：玉米、花生、鱼。
教学时间：两课时
教学设计
第一课时
一、以谈话的方式揭示课题，引导质疑。
同学们，一提到小猫，我们马上想到小猫（）（如小猫钓鱼小猫吃鱼等），今天我们学习第23课《小猫种鱼》。
看到这个题目，你想到了什么？（如：小鱼也能种吗？小鱼种在地里能活吗？小猫为什么要种鱼呢？……要尽可能地发挥学生们的想象能力。
）
课文是怎样写的呢？请同学们带着自己的疑问读课文。
（评：用谈话的方式引入课题，学生很轻松地进入角色，丰富词语的同时，与课题形成鲜明对比。
学生很快发现了问题，有意识引导了学生质疑能力的发展。
学生带着问题去读课文，能有效激发学生读书的兴趣，提高学习质量。
）
二、初读课文
要求：
1. 借助拼音，读准字音。
2. 边读边用自己喜欢的方式画出不认识的生字、词，多读几遍。
3. 跟同桌或小组同学说一说你知道了什么？有不懂的地方，同桌或小组互议。
（评：要给学生充分的读书时间，让他们自己发现问题，并学着在同桌或小组内解决一部分问题，发挥合作学习的优势。
让学生“用自己喜欢的方式”画生字，就是不在符号上面过多限制学生，尊
重学生，让他们真正成为学习的主人。
）
4. 检查生字掌握情况。
（1）分小组检查生字读音。
（2）做“当小老师”的游戏，在游戏中巩固生字。
（评：多种形式，调动兴趣，发挥学生的能动性，提高识字效率。
）
5.自由发言：同学互说，你知道了什么？
6.学生提问题，师整理问题。
三、再读课文。
1.师范读或听录音。
2.指导朗读第一段。
（1）“农民把玉米种在地里，到了秋天，收了很多玉米。
”这个句子较长，要通过听范读或录音，让学生模仿着读出停顿，把长句子读好。
结合看图理解“农民、玉米、地里、很多”。
（出示视频投影）
（2）看多媒体课件理解：农民怎样种玉米及玉米的生长过程。
（3）（出示课件）填空：（）种玉米，收到很多（）。
（4）让学生自己学着总结：农民种玉米能收到玉米。
（5）在熟读的基础上，练习背诵。
（评：句式相似、反复出现是本课语言叙述的特点，教师重点朗读第一自然段，引导学习第一段，为放手让学生练读、自学第二段做铺垫。
）
3.学生练读、自学第二段。
（1）读出长句子的停顿。
请同学们再仔细读第二段，看看你想知道哪方面的知识？（师应多准备些资料，满足学生所需，如实物、图片等等。
）
（评：只要学生提出与本课有关的知识，师尽力满足学生的需要，这样能有效激发学生自学的欲望，为将来的自主学习打好基础。
）
（2）通过看多媒体课件了解：农民怎样种花生及花生生长、收获的过程。
（3）学生总结：农民种花生能收到花生。
（4）发散思维：你还知道农民种（）收（）？
（5）熟读成诵。
4.指导学习第三自然段。
过渡语：农民种玉米收玉米、种花生收花生的情景让谁看见了？让我们一起学习最后一段。
（1）朗读第三段。
说一说你知道了什么。
还有哪不懂？
（2）出示句子：“小猫看见了，把小鱼种在地里。
”让学生想象，小猫会怎样想呢？出示课件：小猫种（），想收到很多（）。
（3）指导朗读：“他想，一定会收到很多小鱼呢！”理解“一定”还可换成哪个词？师范读，生反复练读，读出肯定的语气。
（4）创设情境，发挥学生的想象能力：假如秋天到了，小猫走在收小鱼的路上，他一边走一边会怎样想呢？你能试着画出来吗？（小组同学交流画面内容。
从全班挑出思维独特、想象丰富的画贴在黑板上。
并叙述内容。
）
（评：这样设计，既发展了学生的想象、思维、语言能力，又锻炼了动手动脑能力。
可谓一举多得。
）(5)小猫能收到很多小鱼吗？为什么？教师允许学生提出不同的看法，鼓励他们各抒己见，畅所欲言，只要理由充分、想象合理，都要给予充分的肯定。
教师在学生讨论的基础上归纳小结：动物和植物不一样，玉米和花生种在地里可以收获，而鱼是生活在水里的，不能种在地里。
（评：这里是本课的难点，多用鼓励性语言，能调动学生发言的积极性，促进理解能力的发展。
）
5.背诵第三段。
6.通过学习这节课，你有什么收获？
第二课时
一、朗读、背诵课文。
1.你喜欢读或背诵那一个自然段，给大家读一读或背一背，好吗？
（评：师充分尊重学生的意愿，放手让学生读或背，有利于学生生动活泼地学习。
）
2.小组之间进行背诵比赛。
二、指导字形书写
（1）出示生字卡片，让学生迅速找到每个生字在课文中所在的句子，读一读，再认读每个生字的字音。
（2）和同桌同学说一说你怎样记住这些字？你学会了哪些字？
（3）扩词练习。
（评：这样设计，能充分发挥学生的积极主动性，他们很快进入识字、记字之中，胜于老师往学生头脑中“灌”字形。
）
（4）指导生字的笔画、笔顺，让学生每个字在书上写2遍，同桌互相挑选出写得漂亮的字，从审美的要求出发，加大字形指导力度。
（5）自由练字时间：如果自己本课生字有记不牢的情况，可以多练几遍，自己觉得记得比较好的同
学，可以练其它字或读书等。
（评：让每个人都有自由支配时间的机会，有效提高学习效率。
）
三、作业：
1.回家把课文读或背给爸爸妈妈听。
2.你想和小猫说说心里话吗？写在日记本上。
（可以是一句话日记）。