最新部编版五年级语文下册第七单元(包括口语交际、快乐读书吧、作文、语文园地)精品课件
五年级第七单元语文园地作文
五年级第七单元语文园地作文快乐星期五哎呀，说到快乐星期五啊，我可是又激动又期待呢！周五一到，我就像个刚出笼的小鸟，迫不及待想要飞到学校去。
你知道为什么吗？因为啊，周五是我们最期待的日子，因为它意味着不用上课了，可以尽情地玩耍啦！早上起来，我像只小松鼠一样蹦蹦跳跳地去上学。
书包里装着我最宝贝的东西——我的玩具小熊和彩色铅笔。
我一边哼着歌，一边走进教室，心里美滋滋的。
老师看到我来了，就笑着问我：“小宝，今天有什么新鲜事要分享给我们吗？”我得意地挥舞着手中的小熊说：“当然有啦，今天我要用我的新画笔给小熊涂上五彩斑斓的颜色！”课间休息的时候，我和几个好朋友围坐在一起，讨论起最近看的一部动画片。
我们争论得热火朝天，就像一群小麻雀在叽叽喳喳地讨论谁才是森林之王。
笑声、欢呼声此起彼伏，整个教室都充满了欢乐的气氛。
下午放学后，我和小伙伴们一起踢足球去了。
球场上，我们像是一群不知疲倦的小马驹，奔跑着、追逐着。
汗水顺着我们的额头流下，但我们的笑声却比任何时候都要响亮。
回到家后，我还沉浸在刚才的游戏回忆中，妈妈已经准备好了丰盛的晚餐等着我们。
餐桌上，我们一边吃着美味的食物，一边聊着一天中的趣事。
妈妈夸我不仅学习成绩好，而且还能享受生活的快乐。
我心里美滋滋的，感觉就像吃了蜜一样甜。
到了晚上，我们还会在房间里玩一会儿益智游戏或者看一集喜欢的动画片。
虽然一天下来很累，但想到明天又是新的一天，我又充满了期待和好奇。
快乐星期五啊，真是让人难忘的日子。
它让我感受到了学习的乐趣和生活中的美好。
我期待着下一个快乐星期五的到来，因为它总是那么令人兴奋和期待。
五年级下册语文园地七范文五年级下册语文第七单元作文
五年级下册语文园地七范文五年级下册语文第七单元作文这学期开学的第二天，老师让我和她坐同桌。
开始我没在意，一个黄毛丫头，哪能比得上我堂堂男子汉。
第二天，下午放学时，我因在操场上玩耍，不慎将语文书弄丢了。
我急得像热锅上的蚂蚁，因为一学期有三分之一是语文课，现在语文书丢了，可怎么办？早读课，我伫立在课桌前，呆呆地望着黑板出神。
这时，同桌似乎发现了什么，伸来友谊之手，关切地询问道：“怎么啦？”说吧？一个硬男子汉，丢脸！不说吧？又闷在心里。
算啦！她是大队委员，就当汇报思想：“没什么，语文书丢了！”“没什么？”对方现出惊讶的神情。
接着，她拿起课本又放下，反反复复。
鬼知道葫芦里卖的什么药。
她稍犹豫了一会儿，将书递给我：“书给你。
以后可别毛手毛脚的。
”什么，给我？我简直不相信我的耳朵。
我一惯瞧不起的黄毛丫头，居然能说出这句话。
“什……什么，给我，你可怎……怎么办？”我半天才吞吞吐吐地挤出几个字。
”“不要紧，我有办法。
”“那今天怎么办？”“那就合看。
”于是我俩便认真地开始早读。
上完最后一节课，我将书悄悄地塞进她的书包。
然而回家后，我打开书包，语文书却工工整整地躺在书包里，我的眼睛湿润了。
第二天早读，她拿着一本旧书在读书。
下课后，我打开旧书一看，封面已被撕裂，书页上角向里翻，书脊线断了，并且少了两页。
上课后，我拿新书和她换，但她不同意。
中午时，我发现她在桌上抄些什么。
奇怪，上午没作业呀？她净干鬼事。
我走了过去，呀！她正在那儿抄两篇掉了的课文。
她往书上看了一句，便抄在书页大小的白纸上，传进我耳里的是“沙沙”的写字声，出现在我眼前的是一行行整齐清秀的字。
累了，她便甩甩胳膊，然后又聚精会神地抄起来。
我有点不过意，决定拿去复印，但她婉言谢绝了。
抄好后，她拿出浆糊将纸粘上，又使劲地一针一针地缝好。
“叮铃铃……”上课了，她拿起那本旧书认真地听课。
一瞬间，我的喉咙被心中激起的强烈感情堵住，我被这种同窗的挚爱之情感动，迸出幸福而又骄傲的泪花。
五年级语文下册第七单元口语交际及习作 【部编本】
最后来看看霸王龙的这条大尾巴。它在霸王龙奔跑时 能起平衡身体的作用。霸王龙奔跑时身体呈“S”形，以 保持平衡。霸王龙奔跑的时速为35公里/小时,相当于一辆 没有载人的公交车的时速。
习作 中国的世界文化遗产
写作目标
1.明确这次写作训练的要求和内容，查阅资料， 了解我国的世界文化遗产。
2.能用自己的话介绍我国的世界文化遗产，写 作条理要清晰，分段叙述，把介绍重点写具体。
3.通过本次习作训练，激发保护世界文化遗产 的意识。
文题展示
中国的世界文化遗产凝结着我们祖先的而汗水和 智慧，我们应该为之骄傲，每个人都有自己感兴趣的 地方，你愿意和大家分享吗？推荐一个你感兴趣的中 国的世界文化遗产给同学吧。
你打算推荐哪个世界文化遗产？这个世界文化遗 产在哪里？它有什么特别之处？是绘外观和结构，还 是历史变化，还是与景点有关的故事、传说？
五年级语文下册第七单元口语交际及 习作 【部编本】
五年级语文下册第七单元口语交际及 习作 【部编本】
范文评点
畅游颐和园 我曾经游览过繁花似锦的圆明园，看见过红 叶似火的香山，欣赏过巧夺天工的天坛，但令 我印象最深的还是百看不厌的颐和园。① 进入颐和园宫门，便看见一座铜牛。它的动 作似乎在仰天长眸，好像在向人们说：“我要 守护着颐和园内的每一座古迹，每一棵树木， 每一株花草”。②
五年级语文下册第七单元口语交际及 习作 【部编本】
五年级语文下册第七单元口语交际及 习作 【部编本】
3.谋篇布局。在确定习作的内容后，就要思考 一下这篇文章的写作顺序，即先写什么，再写什么， 最后写什么。除此之外，还要注意明确哪部分重点写， 哪部分简略写，这样就可以使整篇文章显得条理清楚， 详略得当，重点突出。
①直接点题，用对 比的写法，引出所颐 和园给我印象最深， 引出下文对颐和园的 具体描写。
部编版小学语文五年级下册第七单元《口语交际、习作、语文园地》教学设计教案及反思.doc
第七单元《口语交际：我是小小讲解员》［教学目标］1.根据确定的讲解主题，搜集资料，列提纲，按照一定的顺序进行讲解。
2.能根据听众的反应，对讲解的内容做调整。
［教学重难点］能大胆、积极参与交际，把景点讲解得有条理，力求让学生大胆说，说清楚。
［教学课时］1课时教学过程一、视频导入（播放一段讲解员讲解黄鹤楼的视频）同学们，通过刚刚视频中讲解员的介绍，我们对武汉黄鹤楼有了更加深入的了解。
你们知道什么是讲解员吗？作为一名讲解员应该具备哪些素养？（指名说，师总结）今天让我们也来当当小小讲解员。
（板书课题）二、自选情境，分组准备1.说一说什么情境下需要讲解员。
（指名说）2.各组学生确定好讲解的主题，开始准备工作。
（1）围绕这个主题查阅、搜集文字和图片资料。
如果有条件，可以实地看一看。
（2）根据查到的资料列一个提纲，每名组员试着在组内讲一讲，听的同学提出改进意见。
（3）根据组员的意见，改进自己的讲解方式和内容。
三、范例引导，展示交流1.课件出示介绍学校的范例。
（1）理清讲解的顺序。
用上“先介绍……再介绍……最后介绍……”，说说这位同学是从哪几方面介绍自己的学校的。
（2）说说这位同学哪些地方介绍得好，对自己有什么启发?师小结:这位同学先介绍学校的概况，最后介绍校园的花草树木，条理清楚，突出了校园景物优美的特点。
在介绍花草树木时，他不是简单地罗列名称，而是用方位词说清楚各种树木的位置，抓住树木不同的特点具体介绍。
尤其是自然地介绍了同学装扮学校的行为，表达了大家对学校的喜爱之情。
2.指导介绍自己的学校、周围的景物或是博物馆等自己熟悉的情境。
（1）四人小组介绍，推荐优秀讲解员和合格讲解员。
（2）小组推选一名代表试说，展示交流。
（展示交流要求见达标检测）（3）听讲解的同学可以对不明白的地方提出疑问。
讲解员可以根据听众的反应，对讲解的内容做适当调整，让讲解更加详尽、完整。
（4）师生共同评议，根据评价标准进行评议，促进解说水平的提高。
部编版五年级语文下册第七单元口语交际、习作、语文园地七PPT
出了太和殿，绕过中和殿和保和殿，就是乾清宫。 ❹“出了”“绕 过”“就是”点明了作
乾清宫在明代和清代前期是皇帝的寝宫。皇帝在乾清 者的游览顺序，本段简 宫处理政务，召见臣工，接见外国使臣，举行内廷典 略 写 了 乾 清 宫 的
用途。 礼和家宴。 ❹
本次口语交际中我们应该注意什么？
可以列一个提纲， 按照一定顺序讲述。
要根据听众的反 应，对讲解的内 容做调整。
1. 读题定主题。
仔细读题，想一想，对于所列的情境，你 最熟悉、最感兴趣的是哪一个？确定好讲解的 主题。
2.思考做准备。 想一想，要讲解得清楚，你需要准备哪些资 料？围绕主题查阅、搜集资料，可以准备照片、 影像、PPT等。
有哪些介绍 方法呢？
字、作比较、打比方、 下定义等多种说明方法。
还可以使用图片、
表格等辅助形式。
为了使文章更加生 动有趣，还可以恰 当运用拟人、排比、 夸张等修辞手法。
瞧那西湖，宛如一面翡翠嵌 着的宝镜，映着天、映着云、映 着鸟、映着桥、映着山……湖水 是恬静的，恬静得没有一丝涟漪， 就像是一个准备出嫁的姑娘，蒙 着一层薄薄的面纱，那么羞涩那 么温柔。
佳作在线：
写法品析
从乾清宫出来，绕过交泰殿和坤宁宫，就是御花 ❺“红色”“金黄”
园。进了御花园，就会看到一座亭子。葱郁的树丛映 说明颜色鲜艳，突
衬着红色的墙壁和金黄的琉璃瓦，那就是千秋亭。❺ 出了千秋亭的美丽 堂皇。
千秋亭旁边是堆秀山，堆秀山是一座石头砌成的假山，
四处是碧绿的树木，美丽极了。
关于故宫还有一个传说。相传古代有一个人叫刘
各位游客，大家好！欢迎来到首都博物馆。很高兴 成为大家的导游，大家叫我小马好了。
小学五年级下册语文第七单元作文范文10篇
小学五年级下册语文第七单元作文范文10篇小学五年级下册语文第七单元作文范文1你们知道我的同桌是谁吗？让我告诉你吧！他就是可爱男生——林逸晖了！他的个子中等，留着乌黑的平头，脸圆圆的，皮肤白里透红，可爱极了！他的一对眉毛浓浓的，像两个弯弯的月亮。
他有一双炯炯有神的大眼睛，一眨一眨的，好像会说话一样。
鼻梁高高的，嘴巴红红的、大大的，能说会道。
耳朵大大的，大家都说他有福气。
他的爱好是看书，桌肚、桌面、书包里都是不同的书。
有《智力大王》《创想号》《名师指导作文》等。
有一次，大家出去玩了，他在那儿专心致志地看书，无论外面怎么吵，他就当没听见，依旧在那儿看书。
他还很守诚信，从不食言。
有一次，一位同学下午美术课问他借2张卡纸，他答应了。
下午他果然带了2张卡纸给了那位同学。
从这件事，大家都知道他守诚信。
我喜欢我的同桌，在这里我要对他说：“我要向你学习爱看书、讲诚信的好习惯。
”小学五年级下册语文第七单元作文范文2我的表弟很淘气，他叫王春瑞，一张圆圆的小脸上，长着一对灵活的小眼睛，看起来特别调皮。
今天，我们开始工作了。
瞧他那样，一顶小草帽，身上是大人的衣裤。
右手是一把稻苗，左手还不时地擦着鼻涕。
我打趣地说：“如果你的鼻涕会流河那么长，怎么办？”“我会去那里游泳啊！”我想：你也不怕被粘住，待会就有你好看的了！栽稻苗非常辛苦。
如果一不小心把两棵稻苗栽到一起去了，那才叫一山容不得二虎呢！为了体验生活，我们下地去栽。
地里全是稀泥，还没开始栽，表弟就在地里玩上了，一会在地里跑，一会在地里又蹦又跳，一会又跪在地里，身上淋了许多泥点。
大姨叫他上来，他装作没听见，就是不上去。
开始栽了，我们扔着稻苗，一个不小心，表弟用力过猛，一屁股坐到了泥水里。
我回头一看，他简直成了泥人：头上沾着泥水，衣服和裤子上都是黄泥，大姨气得要打他，他还在那里笑呢！这就是我的表弟，你敢和他比淘气吗？小学五年级下册语文第七单元作文范文3我从小就喜欢上语文课，所以我对语文老师也有一份特殊的感情。
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部编版五年级·下册
我是小小讲解员
交际内容
本次口语交际的内容是做一名小小讲解员，向客 人、亲友或参观者讲解学校有代表性的地方、家周边 的环境或博物馆等。
交际方法
1.做好讲解前的资料搜集工作。先确定好要讲解 什么，再围绕它查阅、搜集相关的文字、图片和视频 等资料，如果有条件，可以实地看一看，对需要讲解 的地方了解得越详细越好。
2.查阅资料，筛选整理。确定好写作对象后，开始有目的地查阅 相关资料，如搜集历史资料，了解基本情况、名人伟人游历后的评价 等。然后对资料进行分类整理，如描绘外观和结构的，记录历史变化 的、讲述相关故事的、名人游历的评价等。筛选必要的资料，剔除无 关信息，如果资料不够完善，还可以继续查找、补充。
3.有序介绍，写作成文。资料整理好后，按照一定顺序用自己的 话介绍出来，在文中可以引用别人的话，但要注明资料来源。在介绍 的时候，可以使用图片、表格等辅助形式。
查阅资料
1.有目的地查阅相关资料，如搜集历史资料，了解基本现状。 2.查阅的时候要把资料来源记录下来。
整理资料
根据要介绍的内容整理资料，如描绘外观和结构的，记录历 史变化的，讲述相关故事的。
撰写
1.将整理后的材料用自己的话写下来，也可以引用别人的话， 但要注明资料来源。 2.注意使用图片、表格等辅助形式，使介绍的内容更加生动、 准确。
介绍太和殿
太和殿
参观故宫讲解稿
参观故宫讲解稿
好了，我的讲解告一段落，感谢您的聆听。 结尾，表示感谢
这篇讲解稿是按照参观路线讲解的，用词准 确，表达清楚。
感谢您的观看
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第七单元——习作
部编版五年级·下册
中国的世界文化遗产
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请大家注意看我们墙上的四幅图版，分别是全国、宁夏、 银川主要文物景点分布图，及丝绸之路示意图，大家知道 我国是历史悠久的文明古国，是世界保存文物最多的国家 之一。丰富多彩的历史文物遍布祖国大地，宁夏是中华民 族古老文化的发祥地之一。自治区首府银川,曾是党项羌首 领元昊建立的西夏国的都城。文物古迹丰富，最负盛名的 是市区以西35公里处贺兰山脚下的西夏王陵。西夏王陵是 全国重点文物保护单位，国家级风景名胜区。西夏博物馆 就座落在陵园的东侧。
通过这次游玩，我的收获还真不少，比如：怎 样做才能保护好我们的美景？想一想还有哪些值得 一看的名胜古迹……如果大家认真去看一看、走一 走，那么你的收获和感受一定不少！
素材积累
美丽 壮观 历史 教育
五颜六色 姹紫嫣红 山清水秀 花团锦簇 江山如画 奇花异草
浩浩荡荡 气势磅礴 威武雄壮 富丽堂皇 金碧辉煌 玉宇琼楼
思路指导
你可以用上一些修辞手法，比如： 比喻、抒情等加以辅助。
我应该怎么来写，才能描写 出文化遗产的魅力？
这样也可以，注意语气，加上一些 感叹词，显得更有真情实感！
我不想只写它的美丽景色， 我还想写出对它的情感。
技法点拨
1.选取给你印象最深的一个名胜古迹来说一说。 美得似仙境！这就是我对九寨沟的评论。九
我很喜欢威尼斯，如果要介绍威尼斯的小 艇，就要好好阅读《威尼斯的小艇》这篇课 文，了解小艇的外形、大小、用途等等。
在介绍荷兰的时候，可以参照《荷兰牧场》 这篇课文，了解荷兰是牧场之国，马牛羊遍地， 环境优美，让人感觉悠闲自在。当然我们可以 通过查找资料，加入“荷兰风车”“荷兰郁金 香”等元素，使得你的讲解更加丰富多彩。
优秀范文
趵突泉一游
暑假已经过去三个星期了，我们的计划也要 开始了，首先是去趵突泉，那可是一个我做梦也 想去的地方，听说那里是个风景秀丽，去了让人 赞不绝口的地方，这次我终于可以亲身体验了。
五下第七单元口语交际小作文
五下第七单元口语交际小作文
《有趣的一次经历》
嘿，大家好呀！今天我要和你们讲讲五下第七单元口语交际的那些事儿。
记得有一次，我去逛商场，正逛得开心呢，突然看到一个很有意思的场景。
在一个卖衣服的店里，有个阿姨在试穿一件超级花哨的衣服，那衣服上的图案和颜色啊，简直亮瞎眼！那个阿姨在镜子前面扭来扭去的，一会儿摆这个姿势，一会儿摆那个姿势，脸上的表情那叫一个丰富。
她还不停地问旁边的售货员：“咋样啊，好看不？”售货员当然说好看啦，不然还能咋说呀。
然后阿姨又纠结起来了，嘴里嘟囔着：“哎呀，这颜色是不是太鲜艳了，我穿上会不会像个花蝴蝶啊。
”我在旁边听着都快笑出声来了，心想这阿姨可真逗。
这就是我经历的一件小事啦，生活中这样有趣的场景还真不少呢。
就像我们在口语交际中一样，总会有各种各样好玩的事情发生。
嘿嘿，你们说是不是呀？下次再遇到好玩的，我还来和你们分享哦！
以上作文仅供参考，你可以根据实际情况进行修改和调整。
关于五下第七单元的作文
关于五下第七单元的作文亲爱的读者们，今天我要给大家讲一个关于五下第七单元的故事。
这个故事呢，是关于我们班级的一个有趣的小插曲。
你们知道吗，我们班可是有一个超级搞笑的小组，他们总是能把我们逗得哈哈大笑。
今天，我就来给大家讲讲他们的一些趣事。
让我们来认识一下这个搞笑小组的成员。
他们有四个人，分别是小明、小红、小刚和小华。
他们都是五年级的学生，性格各异，但都非常有趣。
小明是个胖子，他总是笑眯眯的，好像什么事情都能让他开心。
小红是个瘦子，她的眼睛特别大，总是闪闪发光，好像在说：“我什么都看得到！”小刚是个高个子，他的头发总是乱糟糟的，好像刚刚从床上爬起来一样。
小华则是个矮个子，她的嘴巴特别甜，总是能说出让人意想不到的话。
有一天，我们班举行了一次趣味运动会。
这次运动会可精彩了，有跳绳、接力跑、拔河等各种比赛。
我们的搞笑小组也参加了比赛，他们的表演真是太精彩了！第一个项目是跳绳。
小明站在跳绳旁边，手里拿着一根长长的跳绳。
他看着那根跳绳，眼神里充满了期待。
突然，他大喊一声：“开始！”然后他使劲地摇动着跳绳，像个疯狂的小丑一样。
结果，他跳了不到五下就摔倒了，我们都忍不住笑了出来。
小明站起来后，擦了擦眼泪，又继续跳。
虽然他跳得不太好，但是他的精神可嘉，我们都为他鼓掌加油。
第二个项目是接力跑。
小红是我们班的“飞毛腿”，她的速度可是快得惊人。
这次接力跑，她是我们搞笑小组的第一棒。
当轮到她跑的时候，她兴奋地拿起接力棒，像一只猎豹一样冲了出去。
她的速度真的很快，我们都看傻了眼。
她成功地把接力棒传给了下一个队员。
我们搞笑小组也因此获得了第一名的好成绩。
第三个项目是拔河。
小刚是我们搞笑小组的力量担当。
他站在队伍的最前面，双手紧紧地握住绳子，眼睛瞪得圆圆的。
裁判一声令下，比赛开始了。
我们搞笑小组用尽全力往后拉，小刚更是使出了吃奶的力气。
我们搞笑小组成功地赢得了比赛。
大家都为他们欢呼雀跃，夸奖他们是“无敌战队”。
就这样，我们的搞笑小组在趣味运动会上取得了优异的成绩。
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因为河道纵横交叉，所以小艇 成了主要的交通工具。
18 威尼斯的小艇
课文围绕威尼斯的小艇写 了三方面内容，这三方面分别 写出了小艇哪些独特的魅力呢？
18 威尼斯的小艇
读下面这段话，说说小艇有哪些特点，再体会
加点部分的好处。(课后第三题）
有点像威独尼木斯舟的。小~~船艇~头有~~~和二~~~~船三~~~~艄十~~~向~英~~~上尺~~~~翘长~~~~起，~~~~，又~~像窄~~挂又~~在深~~天， 边的新月。行~~动~~轻~~快~~灵~~活~~，仿佛田沟里的水蛇。
有说不完的情趣。
~~~~~~~~~~~~~~
18 威尼斯的小艇
船夫驾驶技术好
中心句
船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只 很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总 能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿 过，而且速度非常快，还能急转弯。两边的建筑飞一般地 倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。
让我们下节课再感受威尼斯小艇的独特魅力吧！
18 威尼斯的小艇
课堂演练 一、看拼音，写词语。
xiǎo tǐng qiào qǐ bǎo mǔ （ 小艇 ） （ 翘起 ） （ 保姆 ） dǎo gào cù yōng wēi ní sī （ 祷告 ） （ 簇拥 ） （威尼斯）
18 威尼斯的小艇
二、写出同音字。
意大利东北部著名的旅游与工 业城市，也是威尼托地区的首府。 那里有401座姿态各异的桥梁横跨 在117条水道上，连接着118个小 岛，所以威尼斯也有“水城”、 “百岛城”等美称。
18 威尼斯的小艇
朗读课文 扫清障碍
我会认
ní
威尼斯
shāo
船艄
qiào
翘起
mǔ
保姆
dǎo
祷告
gù
雇定
huá
哗笑
18 威尼斯的小艇
比 喻
形象生动，易于理解，给人留下深刻的印象。
18 威尼斯的小艇
威尼斯的小艇有二三十英尺长， 又窄又深，有点像独木舟。
小艇样子 独特
船头和船艄向上翘起， 像挂在天边的新月。
二三十英尺长 （6-9m）
行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。
18 威尼斯的小艇
仿写 用上“像……仿佛……”，仿写句子。
那月牙像弯弯的小船，又仿佛一把 镰刀挂在天边。
体会行船的动态美。
18 威尼斯的小艇
操纵自如
手忙脚乱
18 威尼斯的小艇
仿写 用上“不管……总……”，仿写句子。
不管别人怎么嘲笑，他总是一笑了之。
18 威尼斯的小艇
小练笔
仿照第四自然段，围绕中心句“他的医术特别好。” 写一段话。
他的医术特别好。判断的速度极快，来诊的患者很 多，他应对自如，毫不手忙脚乱。不管怎么紧急，他总 能在最短时间内控制住病情。遇到情绪激动的家属，他 总能让他们平静下来，安慰他们，还能跟脱险了的病人 幽默一把。被他医好的患者数不胜数，都很感激他。
ting shāo sī mǔ
舰（艇）（ 挺 ）拔 船（艄 ） 树（梢） 威尼（斯） （ 撕）碎 （拇）指 空。
课文围绕小艇写了__小__艇__的__样_子_____、 __船_夫__的__驾__驶__技__术__、 __小_艇__的__重__要__作__用__ 三个方面的内容。
字词听写
语1文8 威五尼年斯级的小下艇册
18 威尼斯的小艇
第二课时
18 威尼斯的小艇
威尼斯小艇吸引着世界各地的游客。 马克·吐温游览后，对它情有独钟。小艇 有哪些独特的魅力吸引了作家？让我们一 起走进课文寻找答案！
18 威尼斯的小艇
互动课堂
第一自然段在文中有何作用？ 默读第1自然段举手回答。
18 威尼斯的小艇
语1文8 威五尼年斯级的小下艇册
18 威尼斯的小艇
第一课时
18 威尼斯的小艇
马克·吐温：美国作家、演说 家，“马克·吐温”是他的笔名。 一生写了大量作品，题材涉及小说、
剧本、散文、诗歌等各方面。 代表作品有小说《百万英镑》
《哈克贝利·费恩历险记》《汤 姆·索亚历险记》等。
18 威尼斯的小艇
威尼斯
威尼斯是世界闻名的水上城市， 河道纵横交叉，小艇成了主要的交通 工具，等于大街上的汽车。
小艇是威尼斯的主要交通工具。
作用是：总起全文、 点明中心。
18 威尼斯的小艇
想一想前半句与后半句之 间的关系，用一个恰当的 关联词把它连起来。
威尼斯是世界闻名的水上城市，
河道纵横交叉，小艇成了主要的交
通工具，等于大街上的汽车。
爸爸开车的技术非常好，遇到堵车也 操纵自如，不慌不忙。
18 威尼斯的小艇
整体感知 默读课文。说说课文围绕小艇写了哪
几方面的内容？（课后第一题）
小艇的样子
船夫的驾驶技术 小艇的重要作用
18 威尼斯的小艇
读了课文之后，威尼斯的小艇给你留下 了怎样的印象呢？用文中的一句话来概括。
小艇是威尼斯的重要交通工具， 等于大街上的汽车。
尼 斯 艇 纵艄 翘 垫 帘 姆祷 雇 簇 哗 码 笼
左右 结构
半包围 结构
上下 结构
18 威尼斯的小艇
识字方法
看图识字：帘 窗帘 珠帘
字理识字：尼
形声字，从尸从匕，匕亦声。本义是 专一的关系、黏着的关系。
18 威尼斯的小艇
shāo
艄
重难点字书写指导
第七笔是一竖
巧记：船消各半（舟、肖）。
18 威尼斯的小艇
多音字
huá
哗
小艇消失在弯曲的河道中，传来一片哗笑和 告别的声音。
huā
哗哗响
héng
hèng
横
威尼斯的河道纵横交叉。
蛮横
18 威尼斯的小艇
我会写
ní
sī
tǐng zòng shāo qiào diàn
尼斯艇 纵艄翘 垫
lián
mǔ
帘姆
dǎo gù
祷雇
cù
huá
簇哗
mǎ lǒng
码笼
18 威尼斯的小艇
tǐng
艇
第七笔是一撇。
巧记：小船（舟） 不下水，丢在宫 “廷”边。
18 威尼斯的小艇
词语解释
纵横交叉：形容道路等 交叉在一起。文中指威 尼斯的河道交叉在一起。
北京的公路纵横交叉，把人们送向四面八方。
18 威尼斯的小艇
操纵自如：控制或驾驭时 能灵活自如，完全如意。 文中指船夫驾驶小艇的技 术特别好。
18 威尼斯的小艇
乘坐小艇很享受
我们坐在船舱里，~皮~~垫~子~~软~~软~~的~~像~~沙~~发~~一~~般~~。
小艇穿过一座座形式不同的石桥。我们打开窗帘，
~~~~~~~~~~~~ 望~~望~~耸~~立~~在~~两~~岸~~的~~古~建~~筑~~，~~跟~~来~~往~~的~~船~~只~~打~招~~呼~~，